我们不仅关注知识的传授，更强调实践与探索的结合。这一阶段的学习，旨在通过丰富的实践活动，让学生在真实的情境中锻炼思维、提升能力，培养他们的创新意识与团队合作精神。通过观察、讨论和动手实践，学生们能更深刻地理解所学知识，发现生活中的科学原理与人文关怀，使教育更具生机与活力。
五年级综合实践活动课程是我国在教育改革中引入的重要教学形式，内容涵盖技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践及劳动与技术教育。该课程旨在通过实践来增强学生的探索精神和创新意识，帮助学生掌握科学研究的方法，提高综合运用知识的能力，促进学校与社会的密切联系，让学生了解必要的通用技术和职业分工，初步培养技术能力，并培养学生的社会责任感及创新精神。课程实施需要明确的目标定位、先进的教育理念、合适的实践主题、良好的实施环境及发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生对他人、社会、生态环境和可持续发展的关注，鼓励他们积极参与社会活动，承担相应的责任与义务，培育合作精神和自我发展意识，同时让学生珍惜生活、陶冶情操、热爱生活。
2、在能力方面：
强调提升学生的研究能力和创新能力。培养独立思考和解决问题的能力，展现各种表达方式的能力，信息搜集和处理能力，良好的沟通能力以及动手操作能力等。
3、在知识方面：
通过探究式学习使学生发现和获取知识，重视直接经验的积累，让学生了解信息技术、社会生活及探究活动的基本常识。
三、学生分析
高年级学生具备一定的实践能力，但对综合实践活动课程所包含的内容了解不深。需要逐步培养他们探究问题的能力，提高问题意识，从生活和学习中挖掘感兴趣的活动主题，并积极参与小组合作学习，以有效的活动提升他们的实践和创新潜力。
五年级综合实践活动课程旨在培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的合作、观察、分析及动手能力。目的是让学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的收集、分析与处理问题的方法，以及研究探索的技巧，从而形成合作、分享和积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师应深入研究教材，精心设计活动流程，确保对整个活动的把握。
2、努力营造活动情境，引导学生在参与活动中进行创造和提升。
3、充分利用现代化媒体手段，激发学生对课堂的兴趣。
4、组织形式多样的小组活动，确保每位学生都有展示自我和互助提升的机会。
五、综合实践活动的评价
综合实践活动不提倡通过简单量化的方法对学生进行评估，而是强调过程重于结果，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造力，重视学习的过程与方法。应引导学生使用“自我参照”标准，进行自我反思性评价，重视过程评价，使评价成为学生学习实践与反思、发现自我与欣赏他人的机会。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥个性特长，展示才能，从而营造积极进取的创新氛围。