七年级上册历史教学计划不仅是知识传递的框架，更是学生探索人类文明的重要起点。通过生动的历史事件与文化背景，我们旨在激发学生对历史的好奇心与思考能力，让他们在学习中不仅了解过去，更能体会历史的深刻意义。在这一过程中，教师的引导与学生的互动，将成为历史课堂上不可或缺的火花，点亮他们的求知之路。
聚焦学生的全面发展，强调中国丰富多彩的民族文化，重视学生的思想情感教育，致力于培养学生正确的世界观、价值观和人生观。引导学生开展探究式学习，鼓励教师探索创新的教学方法，改进教学手段，开展多样化的实践活动，营造积极向上的学习氛围。
二、教学目标：
通过课程学习，使学生了解重要的历史事件、杰出历史人物、以及历史发展的脉络，掌握重要的历史概念，培养学生收集、整理和运用历史学习资料的能力，激发他们对历史事件进行想象、联想、分析和综合的能力。着重提升学生的创新思维，以及与他人合作和参与社会实践的能力，让他们更清晰地认知历史的演变及当代中国的国情，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，树立为实现共产主义奋斗的崇高目标，肩负起时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人。培养学生运用知识分析和解决问题的能力，增强学生的创新能力和自主学习能力，提高其综合素养。
三、学生基本情况分析：
七年级的学生正处于生长发育和知识积累的阶段，他们每天接触到社会，对社会现实有着自己的理解，但由于年龄和知识的限制，社会的辨识能力仍在形成。教师应帮助他们正确看待社会、激发学习兴趣、树立端正的学习态度，定期了解和分析学生的心理与思想状态，以做到心中有数。教师也需深入了解学生的知识结构，全面分析他们的学习状况，找到各自的优缺点，并在此基础上制定切实可行的教学方案，兼顾各个层次的学生需求。
四、教材分析：
本学期将学习中国历史中的古代史部分，课程包括文化课程和活动课程两种形式，以章节为单位。教材按照历史时期或学习主题进行了结构设计，设有“单元回顾”，以理清基本脉络并总结重要内容。书中还包含了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在激发学生的思维，鼓励多样性表达，答案保持开放性。
五、教学措施：
1、注重学科之间的知识融合
在教学过程中，教师应突破学科的界限，让学生在多个学科背景下掌握知识，保持宏观上结构合理，微观上注重人文学科之间的相互渗透、融合与联系。
2、改变学生的学习方式
倡导基于学生发展的新学习模式，即自主学习、合作学习与探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，借助能激发学生思维挑战的内容，丰富学生的经验，提供积极和深刻的学习体验，并给予学生足够的自主空间和活动机会，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导地位
强调学生思维能力、创造力及自主探究能力的培养。在教学中，教师需以平等、理解和信任的态度创造良好的教学环境，鼓励学生积极参与教学活动。围绕能力目标实施教学，探讨合理的途径和方法，真正将知识、能力与人格培养有机结合。
六、教学进度安排：
七年级《历史》课程设置为每周2课时，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：
九月份：第一、二单元
十月份：第三单元
十一月份：第四单元
十二月份：第五单元
一月份：复习迎考