品德教育与社会教学紧密相连，彼此辉映。品德不仅是个人行为的规范，更是社会和谐的基石。通过系统的教学计划，我们不仅希望培养学生的道德意识，更希望他们能够理解与他人相处的智慧与责任。品德与社会教学计划，正是为学生未来的社会生活打下坚实的基础，引导他们在复杂的人际关系中，始终坚持自己的价值观，成为有担当、有责任的社会公民。
品德与社会教学计划 篇1
一、学生情况简析：
五年级的学生们毫无疑问充满了活力与好奇，他们对周围的事物总是充满了探索的欲望。这个阶段的孩子正处于努力追求独立、形成个性的重要时期，大部分已经懂得了基本的礼仪和对他人的尊重。他们对集体活动热情高涨，乐于参与各种劳动实践。尽管年龄尚小，自我控制能力有限，经验相对匮乏，思维方式多以直观和形象为主，情感波动较大，因此在思想教育方面亟需教师的引导。而品德课程的教学需要避免单一、无趣的说教，通过生动的语言、丰富的情感来打动学生，引导他们积极探索和学习。
二、教材分析：
本教材依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的精神进行编写，具备综合性、开放性和情感性的特点。教材通过丰富的内容和趣味性的呈现形式，增强了学生的阅读兴趣和参与感。本册教材共分为四个单元，每个单元包含2-3个主题，内容结构如下：主题文字：引出一个主题，概括其主要思想和观点；提示语：扩展话题，引导学生进行思考或活动；旁白：作为与学生对话的桥梁，提升思考方向；情境对话：真实生活的再现，促进学生对自身生活经验的反思；照片：呈现社会现实，拓宽学生的视野；图标：引导多样的学习活动，激励学生进行不同形式的探索；学生作品：展示学习成果，鼓励学生交流与表达；空白框：启发学生记录个人思想和体验，助力其成为学习活动的参与者和创造者。
三、全册教学目标：
1、提高学生的道德认知，培育良好的道德情感，引导学生明确应做与不应做的行为准则，学习如何更好地行事。2、通过观察与探索，让学生理解付出带来的快乐，体验到其中的深刻意义。3、通过中外文化的对比，帮助学生认知我国的文化特色，并增强对祖国的认同感与自豪感。4、通过多样的中华文化领域的学习，让学生领略其独特魅力，培养对中国文化的亲近感与认同感，推动其传承与弘扬。5、通过学习地球相关的地理和历史知识，使学生理解国家的平等观念与不同民族间的和谐共存，培养探索精神。
四、教学重点与难点：
1、通过教学活动，加强学生对祖国、人民和家乡的热爱以及对科学的追求。2、帮助学生学会做人道理，并培养他们初步的社会观察、认知及适应能力，使其成为有理想、有文化、有纪律的公民。3、了解品德与生活的基本知识，倡导学生遵守法律、爱护环境，树立正确的价值观。4、合理利用教学资源，致力于让学生掌握社会知识，成为社会主义建设的有用人才。
五、教学措施：
1、全面落实课程目标，转变以往偏重知识的教学观念，关注能力、情感、态度和价值观的培养，实施丰富多样的教学活动。2、充分调动学生已有的生活经验，结合实际问题开展共同探讨。3、创设良好的学习环境，灵活运用各种教学形式，给予学生充分的自主学习空间。4、扩大教学内容范围，将内容与学生实际生活紧密结合，关注社会的发展和变化，提高课程的现实性与亲和力。5、拓展教学的空间，不限于课堂，通过社会实践让学生参与其中，在实际体验中收获知识。
六、教学进度表：
周次 单元 教学内容 课时安排 备注
1-2 一 1、从四大发明开始 23 2、圆明园的泪水 24 3、悲愤的呼声 25-6 二 1、中国人民的崛起 2-37 2、春天的故事 2 8 3、迈步新时代 29-10 三 1、高峡平湖 2 清明节（周二） 11-12 2、西部大开发 213-14 3、日新月异的交通 2 劳动节（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 216-17 2、国际组织 318-19复习迎考端午节（周一） 20期末考试
品德与社会教学计划 篇2
一、学生情况分析：
六年级的学生正处在思想不断形成的关键时期，充满了求知欲，开始对自己、他人、家庭和社会有了初步的理解，并初步养成了一些良好的行为习惯。随着他们社会交往的范围逐步扩大，进一步认识社会和品德的形成变得尤为重要。这个阶段的少年发展过程复杂且充满矛盾，尽管如此，他们也展现出许多积极的变化。此年龄段的学生在个性的发展上，最显著的特征是逐渐产生的“成人意识”。由于本课程具有开放性、实践性和互动性，大多数学生乐于参与这种课程，积极投入课内外的学习活动，但他们的社会经验相对薄弱。
二、教学目标：
1、引导学生逐步确立自己的学习与生活目标，从而独立安排自己的生活，培养他们的自主性与独立性，使他们在健康快乐中成长。
2、通过与现实生活相关的话题，引导学生逐渐了解成人生活的方方面面，让他们在参与和探索中不断成长。
3、促使学生走进多样化的世界。让他们理解世界的多样性，并将这些基本道理逐步融入到他们的心灵之中。
4、指导学生在思想和行为上逐渐向成人靠拢，帮助他们懂得辨别成熟的行为，避免盲目模仿他人。
5、引导学生探索和关注他们所生活的环境。
三、教学措施：
1、努力打破知识单一化的传统教学模式，注重学生情感、态度、价值观、能力和知识的和谐发展，以实现“三维”目标。
2、结合本校的实际情况和学生的生活背景，加强课程资源的开发，提升教育的实效性。
3、进一步强化本课程的开放式教学研究，通过艺术、实践活动等多种形式对学生进行情境教育，培养他们的辨明是非能力。
4、通过书面和口头调查的方式，深入了解学生的内心世界。
5、为实现本课程的教育目标，尽可能为学生提供参与和亲身体验的机会。
四、课时安排：
每周安排两节课，并可以穿插一些实践活动，如劳动、春游、参观、调查等。
品德与社会教学计划 篇3
一、学生基本情况分析
六年级共有38名学生，其中优秀学生约占25%，中等生占55%，后进生占20%。部分学生在课堂发言时表现得不够积极，有些学生对学习目标不够明确，作业完成情况较差；而某些学生因智力因素在学业上面临显著困难。教师需针对这些学生实施细致的指导与耐心的帮助，以助他们在原有基础上获得一定进步。
二、教材分析
本册教材以单元主题为基础，每个单元均包含一系列综合性的学习内容。教材强调学生主导参与学习的每一个环节，重视学生在学习活动中的体验，不仅关注学习结果，同时也注重学生在学习过程中的态度、技能与知识的积累。
本册教材共设有四个单元，主要通过探究性问题的提出，引导学生通过讨论与探索获得解决问题的经验。教材内容通过人物介绍、情境设置以及学习资料、课堂讨论记录等逐步展开。整个学习过程以学生的参与为主，既激发思维，又逐步培养学生掌握学习的方法与路径。教材特别强调学生全过程的参与和体验，关注学习结果的重视学生在学习过程中态度、技能与知识的全面发展。本教材涵盖了“科学与人类”、“我们热爱和平”、“推进小康社会”和“走进社会的舞台”四个主题单元。
第一单元“科学与人类”通过介绍不同历史时期的科学家以及他们的杰出成就，使学生了解到科学技术与人类文明的紧密关系，学习科学家的创新精神和无畏奉献的品质。通过科学技术的迅速发展，学生能够认识到科学如何影响着生活，并培养从小热爱科学、勤于动手和动脑的习惯。本单元的主题包括了“古代科学的成就”、“科学改变生活”、“崇尚科学”、“让科学走进生活”。
第二单元“我们热爱和平”围绕战争带来的国家贫困这一线索，从我国近代历史中的外来侵略，到两次世界大战造成的损失，再到各国为追求和平所作的努力，明确阐述了“我们热爱和平并为之而努力”的主题。这一单元使学生了解到中国近代所遭受的侵略，以及世界大战带来的惨痛教训，使他们体会到和平对人类的重要性。本单元的主题包括“受难的中国”、“人类对和平的渴望”、“愿世界更加和平美好”。
第三单元“推进小康社会”围绕全面建设小康社会的主题，讨论了自三中全会以来我国的现代化进程、国际了解与交流、以及党为建设小康社会所实施的政策措施，让学生感受改革开放以来中国的巨大变化，并意识到传统文化对世界的深远影响。这一单元的主题包括“春天的故事”、“中国影响世界”、“和谐社会的建设”、“共创美好明天”。
第四单元“走进社会的舞台”从关心学生的日常生活入手，探讨小学生如何能够健康成长，使学生认知到社会生活与个人的紧密联系，了解积极向上的生活方式，明确健康的真正涵义，学习使用法律保护自身权益，感激在成长过程中给予帮助的人，并珍视与同伴的友谊。本单元的主题包括“健康伴我行”、“法律保护自己的权利”、“成长的轨迹”、“珍贵的记忆”。
三、教学重点难点
1、培养学生对本课程的兴趣及求知欲，增强学生参与社会活动的能力。
2、引导学生掌握研究社会问题的基本方法，培养生活技能和创新潜能。
3、培养学生良好的生活习惯，形成正确的道德观念与价值观。
4、掌握必要的社会知识，理解科学技术与人类生活的紧密联系，意识到侵略给人带来的灾难，倡导热爱和平并为世界和平做出贡献，认识到自身健康成长并为繁荣作出贡献的重要性。
四、提高教学质量的措施方法
1、教师应认真备课，深入理解教材，关注学生的不同特点，实施因材施教。
2、认真上课，确保课堂教学的质量。
3、运用多样化的教学方法，激发学生的积极性，提高学习兴趣。
4、公平公正地对待每位学生，关注学习有困难的学生，并在必要时给予课外辅导，确保不让任何学生落下。
五、教学进度
周次 计划进度
1 古代科学的成就
2 科学改变生活
3 崇尚科学
4 让科学走入生活
5 受难的中国
6 人类对和平的渴望
7 复习
8 期中考试
9 愿世界更加和平美好
10 春天的故事
11 中国的影响力
12 和谐社会的建构
13 健康伴我行
14 法律保护自己
15 成长的轨迹
16 珍贵的记忆
17 复习考试
品德与社会教学计划 篇4
一、学生状况分析
本年级六（3）班共有学生42人，大部分学生对品德与社会这一课程表现出浓厚的兴趣。学生们已经对社会知识有了初步的认识，能够理解一些基本的社会常识和生活技能。通过“实践”、“探索”、“调研”、“讨论”等活动，拓宽学生的视野，帮助他们在教材学习中形成良好的品德，并促进社会的健康发展。
二、教材分析
本教材依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的精神进行编写，具备综合性、开放性和情感性。教材注重可读性和趣味性，形式生动活泼，富有童趣，使其更具亲和力。
本册教材分为五个单元：从创意出发、走进繁忙的工厂、接触数字时代、探索人类文明的成就、环球之旅。各单元结构如下：
主题内容：引导学生讨论一个话题或深入某一方向，通常传达该主题的核心思想和观点。
提示语：作为对话题的扩展，引导学生思考或开展相关活动。
旁白：扮演学生与教材之间的沟通者，时而传承前后内容，时而引导学生思考或提出问题，灵活多变。
情境对话：真实生活的情景再现，帮助学生反思和整理自己的生活经验，更深刻地感受自己和他人。
照片：真实展现社会现象，包括学生的活动场景，帮助学生扩展视野，丰富认知，深化体验。
图标：包括“活动、互动、小资料”等，引导多样化的学习活动，激励学生进行调查、体验、讨论、阅读、创作和信息整理等。
学生作品：有时作为讨论的案例，有时展示学习过程和成果，让学生产生亲切感，增强沟通与表达的欲望。
白框：鼓励学生表达自我感受和生活体验，记录学习收获，引导他们成为学习活动中的主动参与者和创造者。
三、教学目标
1、“从创意出发”单元旨在让学生感受创造的益处，初步理解创造对个人、民族和国家的重要性。帮助学生意识到生活中创造无处不在，激发创造欲望，培养创新思维，引导学生做细心观察者。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，提高他们的创造力。
2、“走进繁忙的工厂”单元旨在让学生了解工业与农业生产与日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重他们并珍惜劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究它们的生产过程，明白农业、工业与日常生活的密切联系，感受它们带来的便捷与幸福。
3、“接触数字时代”单元旨在让学生体会现代通讯和传媒与日常生活的密切关系，掌握一定的现代通讯知识和技能，激发对科学的热情。了解通讯方式的演变，感受现代通讯的迅速发展，体验科学进步带来的便利。
4、“探索人类文明的成就”单元旨在引导学生简要了解一些人类文明遗产，认识一些著名的建筑、科技发明和文学艺术作品在人类历史上的重要价值，激发对世界历史文化的兴趣。
5、“环球之旅”单元旨在让学生了解七大洲和四大洋的分布，感受地球的广阔。认识多样的地形地貌，领略地球的美丽，探索各地的自然风光和民俗风情，培养对世界地理的浓厚兴趣。
四、教学重难点
1、引导学生以积极心态面对创造中的失败，鼓励他们在失败中汲取经验，通过创造活动体验快乐。
2、了解科学技术对人类生存和发展的重要性。明白科技创新、科学技术对工农业的服务将更好地造福人类。
3、遵守网络使用道德规范，提高对各种信息的辨别能力，安全有效地利用传媒获取信息，享受信息带来的方便和乐趣，培养健康积极的生活态度和自我调控能力。
4、了解著名的建筑、科技发明和文学艺术作品在人类历史上的重要价值，激发对历史文化的探索欲望。
5、通过探究等活动，唤起学生的探索兴趣，满足他们的求知欲，培养动手动脑、搜集信息和处理问题的能力。
五、提升教学质量的措施
1、全面把握课程目标：品德与社会课程的目标是一个有机统一体，教师应在教学中帮助学生获得情感体验、形成积极生活态度、养成良好行为习惯，提高适应和参与社会的能力，并掌握必要的基础知识，从而实现整体课程目标。
2、丰富学生的生活经验：教学中应调动和利用学生已有的经验，结合生活中的实际问题，共同探究学习主题，丰富学生的生活经验，在内心体验中形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，品德形成和社会性发展是在自身与外界的互动中实现的。教师应创设有利于学生学习的情境，采用灵活多样的教学形式，为学生提供充足的自主学习空间，鼓励他们从自己的视角出发，运用多种感官观察和体验社会，在活动中探究，不断发现和解决问题，并及时认可学生的创造性思维和观点。
4、充实教学内容：教学内容需紧密结合其它学科，注重与生活和社会的联系，将静态教学与多彩生活结合。教学内容应扩展到学生的生活空间内，关注社会发展，及时更新课程内容，增强现实感和亲和力。
5、拓展教学空间：教学应紧密联系学生的生活实际，加强课程内容与实际生活的结合，教学空间不应局限于课堂，教师应积极开发和利用地方及校内课程资源。鼓励学生参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中接受教育，逐步提高适应社会的能力。
六、课时安排
（略）
品德与社会教学计划 篇5
一、指导思想
本教学计划旨在全面落实国家教育方针，充分体现素质教育的理念及课程标准的要求，强调思想道德的培养和人文精神的熏陶，致力于培养学生良好的道德情操和人文关怀。通过让学生参与道德实践活动，提高他们的道德素养。我们从学生生活的实际出发，以多元视角探讨社会现象，帮助学生构建一个完整的社会生活观，使他们更好地理解、适应和参与社会，从而实现各学科知识的有机融合，激发学生对生活的积极态度及社会参与的能力。
二、学生基本情况分析
三年级学生学习态度认真、纯真，积极进取。他们对文化课的学习表现出极大的兴趣，了解的知识面较广，课外阅读和活动也较为丰富。课堂互动活跃，学生积极发言，善于思考。这些优势为本册教材的教学提供了良好的基础。然而，因年龄较小，家长对课程重视程度不足，导致学生在实践环节的参与度较低。
三、教材分析
《品德与社会》课程是专为中高年级学生设计的，旨在以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德和社会性的发展。本册教材围绕“我在成长”的主题，充分利用学生的生活经验作为重要的教育资源，根据他们的实际需求和不断扩展的认知范围，通过社会关系、社会活动和社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校和社区四个范畴，并建立四者之间的互动关系，将品德教育、法制教育、爱国主义教育、集体主义教育以及文化传承有机结合，引导学生通过与生活密切相关的社会环境和活动，丰富和发展其经验、情感、能力和知识，加深对自我、他人及社会的理解，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观和价值观，为他们未来成为合格的社会主义公民奠定基础。
四、全册教学目标
情感态度价值观：
1、培养学生的自信心，理解取长补短在成长中的重要性；提升竞争意识和合作精神。
2、意识到家庭的关爱对自己成长的重要性，感受来自父母和长辈的养育之恩，珍视家庭关系。
3、体会学习的重要性，珍惜学习条件；明白学习需要耐心和毅力，体验克服困难后的成就感，树立积极向上的学习态度；保持对时间的珍视。
4、理解社会是一个大家庭，各种职业为社会做出不同贡献，珍惜劳动成果，养成热爱劳动和勤俭节约的意识。
能力与方法：
1、自觉欣赏他人的优点，正确看待自己的不足，学习他人之长以补己之短；初步培养规则意识，遵守竞争规则。
2、通过“家庭树”了解家庭结构，感受家人日常的辛勤付出，学会关心和关爱家人。
3、学习合理安排时间，克服惰性，逐步养成良好的学习习惯。
4、通过采访和调查活动，了解各种职业的特点，感受各行各业的重要性，具备独立购买日常生活用品的能力。
知识目标：
1、认识到每个人都有独特的优点和不足，理解取长补短的价值。
2、明白自己是家庭的一部分，掌握家庭成员的称谓和基本礼仪。
3、了解各类名人从小努力学习的故事，领悟“寸金难买寸光阴”的含义，熟悉相关的谚语和格言，使这些智慧的言语成为学习的动力。
4、识别生活中的多种职业，了解选购商品的基本知识，以及农业生产的基本信息，熟悉日常消费与生活的关系。
五、全册教学重点与难点
重点：
1、在日常生活中培养文明礼貌、诚实守信、友爱宽容等品质。
2、理解家庭的重要性，学习家庭成员之间的称谓，关心家人，掌握待客和做客的礼仪。
3、学习相关的珍惜时光的格言，合理安排课余时间，养成良好的学习习惯。
4、初步认识生产与消费活动对人们生活的意义，理解科学技术对人类发展的作用。
难点：
1、正确看待自己的缺陷，欣赏他人的优点，自觉学习他人之长，补齐自己的短板。
2、初步认识自我，调节情绪和行为，掌握基本的自护自救技能，养成良好的生活习惯。
3、从不同的角度观察社会现象，尝试合理地探究和解决生活中的问题，做出正确的道德判断。
六、提升教学质量的措施
1、全面把握课程目标，转变重知识轻能力、情感与价值观的教学观，以多样化教学活动掌握必备的知识。
2、利用学生已有的经验，结合现实生活中的问题共同探讨。
3、创建良好的学习情境，灵活运用多种教学形式，促进学生的自主学习和主动发展。
4、丰富教学内容，将教科书扩展到学生的生活空间，关注地区实际和社会变化，增强课程内容的现实感。
5、拓展教学边界，不仅限于课堂，鼓励学生积极参与社会实践，体验真实的社会生活，在实践中学习和成长。
二、教学课时安排
第一单元 《我们共同成长》·· 6课时
第二单元 《我的家庭》··· 8课时
第三单元 《为中华之崛起而读书》· 6课时
第四单元 《多彩的社会生活》·· 8课时
机动······ 2课时
品德与社会教学计划 篇6
一、教材简析
本册教材包含六个单元、16个活动主题和一个研究课题，综合了《课程标准》中关于“个人与社会”、“家庭生活”、“校园生活”、“国家认同”等方面的教学内容。通过启发学生进行图文分析、信息收集和团队合作，旨在提升他们的自主探究能力，同时培养相互尊重的意识，促进学生建立真正的友谊；关心集体，热爱集体。学生将初步掌握国家和社会的基本常识；了解我国悠久的历史文化；认识社会发展的各个方面，懂得遵守社会规范。通过感知国家的繁荣与发展，培养学生的自豪感和责任感；理解科技进步对人类生活的积极影响。逐渐形成适应社会主义社会的价值观、道德观和行为习惯。
二、教学目标
（一）知识与能力 1.掌握生活中所需的基本知识和技能。 2.了解与生活密切相关的自然和社会常识。
（二）过程与方法 1.体验发现问题与解决问题的过程。 2.尝试不同的方法进行探究活动。
（三）情感态度与价值观 1.培养助人为乐、热爱家庭和国家的情感。 2.珍惜生命，热爱自然与科学。 3.建立自信，诚实守信，追求进步。
三、教学重难点
1.学会合作，体会团队合作带来的益处；形成正确的交友观；掌握良好的沟通技巧，分享快乐，互相支持；勇敢面对欺凌与挑战，敢于反抗。加深对彼此尊重、真诚友谊的理解，促进对集体的关心与热爱。
2.增强对国家与社会基本常识的了解；学习我国悠久文化的魅力；认识社会发展的重要性，增强遵守社会规则的意识。
3.培养学生的自豪感和责任感，激发对国家发展的热情；理解科技对生活的重要意义。
四、学情分析
本班共有学生70名，男女比例相对均衡。通过观察，学生普遍积极参与班级活动，乐于帮助他人，能够主动承担责任。然而，也存在部分学生面对学习和生活时表现出消极情绪、缺乏自信的情况。为了改善这些问题，需要采取循序渐进、因材施教的策略来逐步提升他们的学习与生活态度。
五、课堂教学计划
（一）教学要求 1.在每个教学环节中，根据学生的生活实际，捕捉有教育意义的内容，并依据课程标准制定教学计划，以全面实现课程目标，促进学生的积极参与。
2.认识到品德和行为习惯的养成、知识与能力的发展是一个持续的过程。通过生动有趣的活动形式，引导学生积极参与，并将道德认识转化为自觉的道德行为，帮助他们形成深化的体验与知识。
3.教学内容应源于学生的生活并高于生活，通过正确价值观的引导，让学生在积极参与活动中收获成长，提升情感，发展品德，并初步形成价值判断。
4.创造性地运用教材，结合当地实际情况，及时融入新信息、新技术与新现象，不断提升品德教育的针对性与实效性，提升教育质量。
（二）教学措施 1.加强学习以更新知识，树立现代育人观，改进教学方法，提升知识结构，适应课程改革的需要。
2.多读书、多思考、多实践，利用每一刻时间充实自己，使学习成为生活的一部分，通过多元渠道获取新知，实现终身学习。
3.每节课后进行自我反思，提升自身素养，逐步从传统的经验型教师向创新型教师转变，并总结教学过程中的成功与失败，积累经验。
4.确立研究课题：如何引导学生实现“要我学”向“我要学”的转变，并进行深入研究。
六、教学进度（共16周）
周次 教学内容 教学要求 教学时数
第一周 1、我们的家园 了解地球的基本特征，增强环保意识，学会爱护环境。 课外实践活动 开展环保演讲活动。
第二周 2、我的国家 认识我国的主要邻国，了解中国的国土与文化，增强国家认同感。 课外实践活动 搜集家乡的地理资料。
第三周 3、城市的脉动 知道城市的基本功能，体会城市的生活方式，培养对于城市发展的思考。 课外实践活动 讨论城市生活的便利与挑战。
第四周 4、历史的回响 了解中国古代的重要发明，感受历史带给我们的智慧与影响，激发学习兴趣。 课外实践活动 交流四大发明的故事。
第五周 单元复习 进一步巩固对祖国的认知，增强对文化的自豪感。 课外实践活动 小演讲，讲述我们的文化。
第六周 5、诚信的重要性 理解诚信的含义，树立诚实守信的价值观。 课外实践活动 分享自己的诚信故事。
第七周 6、友谊的纽带 学习如何建立友谊，促进同学间的理解与尊重。 课外实践活动 讨论友谊的意义。
第八周 7、我们的小集体 理解集体荣誉感的重要性，重视团队协作。 课外实践活动 分享我为集体做的事情。
第九周 8、纪律的约定 了解纪律的重要性，培养规则意识。 课外实践活动 观察生活中的规则。
第十周 9、交通与生活 认识交通与经济发展的关系，了解交通对生活的影响。 课外实践活动 调查本地交通设施。
第十一周 10、安全出行 学习交通法规，增强安全意识。 课外实践活动 制作交通安全宣传海报。
第十二周 11、沟通的桥梁 了解不同沟通方式的特点，培养良好的沟通技巧。 课外实践活动 进行角色扮演的沟通练习。
第十三周 12、远古与现代的联结 探讨历史与现代交流的方式，理解通信技术的发展。 课外实践活动 收集有关通信发展的资料。
第十四周 13、平凡的邮递员 了解邮政工作的重要性，尊重每一个岗位。 课外实践活动 采访邮局工作人员。
第十五周 14、文明用语的重要性 学习沟通中的礼仪，懂得文明用语的价值。 课外实践活动 制作小话剧：文明对话。
第十六周 课题研究 研究人民币的历史与文化，理解其背后的故事。 课外实践活动 分享关于人民币的知识。
第十七周 总复习 总结本学期所学内容，回顾成长与收获。
品德与社会教学计划 篇7
学情分析
本年级共有36名学生，其中男生20人，女生16人。大多数孩子的年龄在九岁到十岁之间，思维灵活且富有探索精神，他们对于综合性、互动性强的品德与社会课表现出浓厚的兴趣。在多年的学习和生活积累中，孩子们已经掌握了一些为人处世的基本原则和生活常识，虽然他们对社会现象有了一定的理解，但在实际应用和表现方面还有待进一步提高。
教材分析
本册教材共设有四个单元，每个单元的主题和主要教学内容如下：
第一单元的主题是尊重与理解，通过学习这一单元，学生能够领悟到尊重他人和理解他人的重要性，培养彼此之间的信任与和谐。
第二单元的主题是和谐共生，学习本单元后，学生将意识到人与自然和谐相处的必要性，增强保护环境的责任感和使命感。
第三单元的主题是团结力量大，学生在此单元的学习中将了解到团队合作的重要性，培养合作精神和集体意识。
第四单元的主题是爱国情怀，通过学习，学生将加深对祖国历史和文化的认识，激发他们的爱国热情和民族自豪感。
教学措施
1、深入理解新课程的教学目标，灵活运用多种教学方式，精心设计趣味性强的课堂活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，潜移默化中受到教育。
2、充分挖掘并利用学生已有的生活经验，结合他们在现实生活中遇到的问题，进行共同探讨和解决。
3、积极组织丰富多彩的社会实践活动，尤其应为来自不同地方的孩子提供更多的锻炼机会，帮助他们拓宽视野、陶冶情操，同时提升实际操作能力。
4、充分利用现代多媒体技术，丰富学习资源，激发学生的学习热情。