小学教导处扮演着至关重要的角色，它不仅是教师与学生之间的桥梁，更是学校教育质量提升的关键所在。制定一份切实可行的小学教导处工作计划，不仅能明确工作目标，还能有效促进师生之间的沟通与合作。通过细致的需求分析与目标设定，我们发现，只有将学校的整体发展与每位教师的教学实践紧密结合，才能真正实现教育的良性循环。这份工作计划不仅是一个行动指南，更是为儿童成长铺就的希望之路。
小学教导处工作计划 篇1
一、指导思想
以区教育教学工作会议的精神为指导，深入贯彻市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见，立足课堂教学，开展相关课题研究，积极探索以“学生为中心”的课堂教学转型路径和方法，务实求真，切实解决教学和教研中的实际问题。以迎接区“四年发展规划”终结督导评价为契机，以精细化管理为目标，以“绿色指标”为导向，强调“质量”与“效益”的对接，落实减负增效措施，将重心下移，聚焦教研组和备课组的常规教研管理活动，全面推动我校教育教学工作迈上新台阶。
二、工作目标与任务
1、认真对照、总结、梳理四年发展规划的实施与推进，迎接xx区“学校四年发展规划督导评价”，努力提升各项指标的达成度。借助区“四年发展规划”终结督导的契机，汇总经验，反思不足，为学校未来的发展规划提供依据。
2、持续推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，进一步加强低年级等第制评价的实践研究。强化专项工作的学习与培训，细化目标，开展实践研究。各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求基础上，以绿色学业评价指标为标准，根据学科特点采用多样的评价手段，探索等第制与评语相结合的评价方式。通过组织一年级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”的制作、学科闯关评价等实践活动，重点探索和总结低年级在实施等第制评价方面的实践经验，依据学生实际情况修订和制定低年级各学科的等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。
3、聚焦课堂，加强对课堂教学的研究，促进课堂教学的转型。课堂教学要更多关注学生的学习，突显学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生主动参与，创造平等、互动的学习环境，发展学生的学科素养，努力构建具有泗小特色的“智慧课堂”，让课堂成为学生智慧成长的生命场，而非单纯的教师个人展示价值的场所。
4、以课题研究为引领，加强校本研修工作，关注教师的专业发展。围绕第二轮学校发展共同体建设合作课题——“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”中“学科素养”作为研究方向，各学科在原有研究基础上，研究和开发课堂观察量表，持续开展基于课堂观察的实证研修活动。同时加强教研组和备课组的校本教研制度管理，各教研组要落实工作目标，依据备课组和教研组计划开展科研课题研究与校本培训工作。鼓励青年骨干教师开展“独立备课—上课—反思、研讨—集体备课—跟进课”的校本研究模式，将个人独立研究能力与集体智慧相结合，提高研修实效，从而进一步提升教师队伍的专业能力。
5、以作业设计为重要载体，强化教学常规过程管理，提升教学品质。强化五项教学常规的过程管理，努力在作业管理上寻求成效。本学期继续从教学五环节中的作业管理入手，开展基于课程标准的课堂教学实践、作业优化设计以及过程性评价的一致性研究，提高教学品质。
6、加强教育教学的信息化建设，提升教师信息化应用水平，促进家校教育的融合。积极利用区、校的各级各类评比平台，做好信息技术与学科教学的整合，熟悉并运用xx教育综合管理平台，积极参与教研组和共同体的网络教研活动。加强上海市农村学校的信息化推进工作与区教育资源库建设，完善校园网平台，及时更新和完善“班级主页”、校“教师专业化发展平台”等内容，利用好家长频道、学生频道、QQ群等网络平台，拓展家校联系的渠道，开展学生学习及家庭教育的个别化指导。
三、工作措施与要求
(一) 加强课程管理，不断提升课程领导力。
1、严守市教委课程计划，强化三类课程的建设。学校要执行上海市课程计划，开齐开足各类课程，同时在实施过程中探索拓展型、探究型课程评价机制。优化我校“快乐活动日”课程，制定实施方案，激发学习兴趣，发展学生的表现能力和审美能力，增强参与意识，发展实践能力，培养学生的创造能力。探究课和阅览课要以年级组为单位进行分工合作、资源共享。
2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，细化过程管理。全体教师应熟悉新教材，深入理解《新课程标准》的精神，及时制定学期教学计划并安排好教学进度。应特别关注低年级在实施等第制评价方面的实践经验，根据上海市教委教研室试行的低年级学科基于课标评价指南，结合学生实际制定各学科等第制评价方案，逐步建立与完善符合本校实际的评价体系，同时规划每月的“家长开放日”活动，做好相关指导与资料积累工作。
3、严格执行本学期的作息时间制度，确保教学活动的正常进行。不得随意调课，班主任如需外出应申请临时代理，落实安全责任。遵循市教委关于减轻学生课业负担的原则，严禁在8:15之前进行集体教育教学活动，各班级应根据校方要求妥善安排晨读活动，确保学生到校后的有序管理。老师应在预备铃响后迅速进入课堂，并充分利用预备时间开展学科特色活动，按时下课，保证学生的课间休息时间。
4、认真落实“三课、两操、两活动”要求。课间大活动时间，各班应做到“快、静、齐”，班主任与体育老师需协调好组织工作。体锻课要按时开展，重视安全教育，并安排“每天活动一小时”的相关督导自查工作，确保体锻活动既能锻炼身体又有效开展。本学期重点提升课间操和室内操的质量，特别关注眼保健操的执行情况，确保各相关部门加强检查和指导。
5、规范和加强学生社团建设。社团负责老师需做到“三定”和“三有”：定时、定点、定人，确保活动的有效性。合理制定社团活动计划并及时报备，提升学生综合能力。
6、不断提高教师的课程意识。逐步开发和完善泗小的校本课程体系，构建适应“学生需要”、突出“教师特长”、体现“时代特征”的校本精品课程。根据基础教育相关要求，将区本课程《我的xx<小学版>》纳入学校课程体系，并落实在四年级实行，同时通过“自主拓展课程”让学生进行选修。
7、聚焦课堂，切实实施德育教育。上好班队、午会、品社等规定课程，增强学生思想道德建设，确保在学科教学中有机渗透德育内容，实现全员、全面、全程的管理。
(二) 加强教学常规管理，确保教学工作规范运行。
教育质量是学校的生命线。本学期我校将继续坚定教学工作的中心地位，全面提升教学质量，寻求有效途径提升教与学的水平。
8、强化教学常规过程管理，执行“走动管理”制度。每位教师要精心备课、上课、设计和批改作业，精心辅导和反思。每位教师本学期听课不少于10节，教研组长、新教师不少于15节，分管教务的领导不少于20节。
(1) 本学期继续推行每周周二作为随堂听课及教学常规检查日，不事先通知老师，要求各位教师做好准备，教研组长以此为契机，协同进行听评课和教学常规的检查，检查结果将作为教师教学常规考核的重要依据。
(2) 继续从教学五环节中的作业管理入手，控制作业量、优化作业设计，提高教学品质。由教导处对一、二年级的单元考查内容进行抽查，三至五年级语、数、英学科的备课组长需在每周五之前将下周的练习卷报教导处审阅。
9、规范教学行为。教师需明确岗位职责，严禁体罚、变相体罚学生，严禁上课迟到或擅自离岗，杜绝不备课上课、整班拖堂等情况。学校将建立课堂随机巡查制度，发现问题将根据情节给予相应处理。
10、加强质量监控，转变观念，树立“绿色质量观”。建立校长—分管教学副校长—教导主任—教研组长、备课组长四级教学质量监控体系，强化质量分析研究，实行“蹲点制”服务，确保各学科“统一要求、统一进度、统一考查”，共同提升。全体教师需进一步转变观念，加大对命题、作业及学生的研究力度，增强考试能力，提升作业设计质量，以减轻学生课业负担，培养学生综合素养。
附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间：
4月22日四年级语数英质量抽测；
5月13日三年级绿色指标测试；
6月7日四年级综合学科测试；
6月21日五年级毕业考试；
(三) 聚焦课堂，促进校本研修的有效性。
11、继续以“合作教研重实践，推青助蓝促发展”为发展项目，以课题研究为引领，课程建设为重点，课堂为阵地，关注青年教师专业发展。每月开展主题学思沙龙活动，鼓励青年教师组建自学小组自主研修，提高研修实效。
12、根据xx小学“强师兴教”新三年行动计划，制定教师个人“强师兴教”三年行动计划，发挥市、区、镇学科名师和校骨干教师的示范作用。
13、借助xx小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”项目，引导教师参与集智研修的主题活动，改进校本研修模式，拓宽合作范围，提升研修水平。
14、加强教研组、备课组建设，确保校本教研活动的有效开展。教研组长、备课组长应发挥骨干作用，加强管理和指导，同时分管领导要参与教研活动全过程，增强团结，提升学科教学能力。
(1) 本学期语、数、英学科的教研组活动和备课组活动分单双周进行，确保活动及时记录备查。
(2) 继续推行“6+2”常规备课组活动，确保期中、期末质量分析的落实。
15、积极搭建平台，举办教学研究展示活动。计划开展中高级职务的教学展示活动，组织教师参加各类教研和观摩活动。
(四) 开展丰富活动，提高学生综合素质。
进一步丰富学生的课余生活，增强校园活动文化，陶冶学生情操，培养综合素质。
16、认真组织校园读书节、艺术节、数学节、创新大赛等特色活动，确保每班都参与。
17、加强校内艺术、科技、体育团队的长期管理，科学高效地进行训练，确保活动质量，积极参加市、区各类比赛，争取佳绩。
18、开展学校学科特色竞赛活动，确保每个年级、每门学科每学期至少举行一次竞赛，及时制定计划。
四、本学期教导处各月主要工作安排
二月份：
1、学生报刊杂志征订
2、拓展类兴趣班、体育特色兴趣班的报名及开班
3、区多媒体制作评比大赛（学生作品）
三月份：
1、开展每周（周二）一天的随堂听课及常规检查活动
2、各教研组、备课组计划制定
3、准备学校四年发展规划的区级督导
4、“零起点”教学——一年级家长开放活动
5、五年级毕业班教师会议
6、区劳技竞赛
7、部分年级的春游活动
四月份：
1、校初级职务教学评比
2、区四年级语、数、英质量抽测（4.22）
3、学校四年发展规划的终结性督导（4.25）
4、部分年级的期中考试质量抽查
5、校第五届“π”数学节
6、“零起点”教学——一年级家长开放活动
7、各年级家长会
8、校园运动会
9、区中青年教师教学评比和1-5年教师教学评比的初赛
10、区多媒体制作评比大赛（单位、教师作品）
五月份：
1、区“快乐活动日”“每天锻炼一小时”的督导
2、三年级绿色指标测试（5月13日）
3、一年级新生招生工作（5.21—22日）
4、“零起点”教学——一年级家长开放活动
5、校“春夏”文化艺术节
6、校科技创新大赛
7、区中青年教师教学评比和1-5年教师教学评比复赛
8、区校园运动会
9、毕业班部分困难学生研讨会
六月份：
1、四年级综合学科测试（6.7）
2、五年级毕业考试（6.21）
3、区科技、艺术社团督导
4、教学质量研讨会
5、各教研组工作考评
6、暑期新生、转学等工作
小学教导处工作计划 篇2
一、指导思想
本学期，我校教导处的工作将以提升教育质量为核心，立足实际，以日常管理为基础，注重课堂教学的改革创新，力求为学生创造更为优质的学习环境。我们将在教育现代化的背景下，积极探索新的教学管理理念与模式，推动我校教育教学工作向更高水平迈进。
二、工作目标
1. 强化教导处日常管理，提高管理水平，实现科学化、规范化的管理目标。
2. 严格执行相关教学规定，提升课堂教学的质量与效率，激励教师持续改进教学方法和手段。
3. 加强教师专业发展，培育教师的责任感和科研意识，力争成为优质教育的先锋力量。
4. 丰富课外活动，合理安排学生的课外时间，全面提升学生的综合素质与能力。
三、工作措施
(一) 严格执行教学管理规范，确保教学质量
教导处将严格按照规范执行教学管理，尤其强调日常教学行为的规范性，以提高整体教学质量。
1. 认真执行课程计划，确保按时开设所有课程，坚决杜绝随意调换或代课现象，增强教师的规范意识，以提高课堂教学的有效性。
2. 合理安排学生在校时间，避免无效等待，减轻课业负担，确保学生有足够的休息时间，促进身心健康发展。
3. 加强教师的职业道德教育，提高教书育人的要求，严禁任何形式的有偿家教等违规行为。
(二) 提升教学过程管理，提高教学效果
本学期我们将着重强化教学质量意识，确保教育质量的持续提升。我们将加强对教学活动的督导，实行“五个落实”：一是备课要充分，鼓励教师在集体备课的基础上，结合个人特色进行创新。二是课堂教学要注重目标明确性，保证课堂教学的有效性，并学习借鉴优秀教师的教学方法。三是作业管理要严格，保证作业的合理性与可控性，以减轻学生的负担。四是课堂互动要充分，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。五是考试管理要严格，确保公平公正，杜绝任何作弊现象。
(三) 积极组织多样化的课外活动，全面提升学生素质
1. 组织读书活动
将“每日阅读”作为全校的常规活动，通过利用早读和课外时间，鼓励学生进行自主阅读，开展读书分享会，提升阅读兴趣与能力。
2. 开展校园文体活动
继续推进大课间活动，组织多种形式的体育锻炼与趣味游戏，确保每位学生参与，提高他们的身体素质和团队协作能力。
3. 举办学科竞赛活动
鼓励学生参加书法、朗诵等各类竞赛，评选出各科目的优秀人才，以此激发学生的学习动力与创作潜力。
小学教导处工作计划 篇3
一、指导思想：
深入贯彻国家和上海市教育改革与发展规划，以杨浦区教育改革与发展第十二个五年规划为核心任务，强调教育科研的引领作用，聚焦课程与课堂教学的建设，充分发挥教导处在引导、服务、指导和管理中的重要角色，重视教学过程管理，确保各项制度的落实，提升教育和教学质量，促进学校的内涵发展。
二、工作目标：
1、强化流程管理，重视过程管理，确保各项制度得到执行。
2、推动课程改革，增强学科课程建设，确保课程的有效实施。
3、专注课堂教学，推进学科课题研究，深入开展“创智课堂”的建设。
4、加强教研组的建设，构建和谐教师团队，提高课程执行效率。
三、主要工作：
（一）加强教学过程管理，落实各项制度
1、认真落实《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明的通知》，以先进的课程理念为指导，规范校课程计划的执行，确保三类课程的有效实施，维护“创新活动日”和一年级的“学习准备期”，继续推进“专课专用”工作。
2、借助市课程与教学的视导，依据视导量表修订《水丰路小学教学流程管理制度》，继续加强教学流程的三级管理网络，各负其责，注重教学过程的管控，确保相关制度得到落实。
3、聚焦教学的五个环节，进一步抓实备课、课堂互动、练习质量、辅导频率及评价方式，并根据制度对教学环节进行有效监控。
重点推进:
课堂教学：关注“基于课程标准的教学与评价”，科学制定教学要求，避免随意拔高。课堂中要培养学生的习惯和高层次思维能力，确保知识迁移、观察与解释、推理及批判性思维能力得到充分发展。教师应根据学生已有知识设计教的过程和策略，为学生提供丰富的学习经历与机会。
通过“创智课堂”建设，转变教学方式，优化教学过程，改善教学氛围，提升师生关系。尝试使用《课堂观察量表》反思课堂教学。
作业布置：各学科需进行作业设计与课堂教学的一致性研究，精心设计作业，倡导作业布置精简而具有层次，鼓励发展性、创造性及实践性的作业，提升教师作业设计的质量，建立作业档案。语、数、英教师需控制与协调作业量，杜绝教辅材料进入课堂，降低学生学业负担，一、二年级不布置书面作业。
备课重点在于学情分析及教学随笔，学情分析要求对每单元进行一次书写，关注学生认知特点与学习经验。教学调整中应体现习惯培养特色。随笔要求包括教师在教学中对学生习惯培养的策略、随堂课或研究课的反思，以及围绕小学生高层次思维能力培养的教学反思。
4、继续以“绿色引领，评价渗透”为指导，依据《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，推行一、二年级学科评价改革，采用等第制和评语结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进效应，减轻学生学业负担。
5、加强随堂课研究，增强行政随堂听课力度。每周三行政定期深入课堂观课，继续将听课与备课、作业等常规检查结合，学习《教学调研测量工具使用》，尝试新的课堂教学观察工具，从新视角评价教学、理解课堂。通过课堂调研，掌握各年级学科的教学情况，及时发现优点与问题，并进行反馈与评价，强化课程管理，提高教学实效性。
6、落实对各年级的质量过程监控，针对监控中存在的问题，教导处、教研组和备课组需进行横向与纵向的对比分析，查找原因，制定改进措施。不断完善质量监控体系，配合校长室细致分析《五年级学业质量绿色指标学校报告》，寻求学生进一步发展的策略。
在关注学业水平的也关注学习动力、学业负担及身心健康等指数。
7、严抓练习、试卷命题工作，完善各学科教学资源库建设。调整“考试情况汇总表”，在错题分析中，不仅分析学生原因，教师也应分析自身教学原因，改进教学行为。
8、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，确保一年级实施“零起点”教学，教师需关注学生的学习基础素养及学习习惯。开展“一年级家长开放日”活动，加强家长对课堂教学状况及学生学习情况的了解，进一步增强家校沟通，做好幼小衔接工作。
9、认真筹备，迎接区“零起点”教学、市课程与教学视导、城市学校少年宫等工作的检查。
（二）发挥教研组、备课组的职能作用，提升校本教研质量
1、加强教研组和备课组建设，充分发挥组长的引领作用，调整教研活动的时间安排，确保活动定时、定点、定人，保证每位教师深入参与。教研活动应立足学习、实践、研究和反思，明确研训主题，加强策略研究。
2、着重教研组与备课组的建设，探讨活动的实效性。关注“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”，在教研组活动中要重视课程标准的研读，准确把握各年级段的教学目标。依据课程标准制定教学目标，设计学习活动，调控教学进度。严格控制考试次数，一、二年级不进行书面考试。
3、继续推进有效教学的研究，在学校《基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研究》课题背景下，围绕“创智课堂”主题，以问题驱动教研，以专题引领教研。各教研组、备课组应结合学校及学科研究课题开展教学研究活动，通过互观互研，促进教师专业能力和课堂教学有效性。
4、通过教研组、备课组建设，保障各类课程有效实施。
基础型课程：注重学生学习能力的培养，关注学习习惯的养成，确保教学质量稳步提升。
拓展型课程：不断完善自主拓展课程，落实“激发兴趣、拓宽视野、丰富经历、身心健康、学会选择”的育人价值，加强校园文化建设，将集邮活动融入校本拓展课程中；确保高质量开设自主拓展课程中的兴趣活动和社团活动，并有效实施区本课程《心灵体操》、《少儿口语》，以及区推广课程《性别教育》、《集邮教育》和《儿童哲学》。
探究性课程：在教师指导下，学生通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习探究方法，体验探究的过程。
5、通过教研组、备课组总结“创智课堂”建设中的经验，在活动中进行研讨，提炼教师培养学生高层次思维能力的方法与策略。
6、继续以区优秀教研组评选指标为导向，推进主题研修、同伴互助、同课异构、岗位练兵等教学研究活动，提升教学团队课程执行力。
7、落实每周一课时的写字教学，迎接五年级区写字等级考，重视写字习惯的培养，保持学校写字特色的传统。
（三）引领教师专业化发展，提升教师课程执行力
1、加强校本研修的专业引领，邀请区学科教研员、专家来校指导教研组、教师开展专题教学研究，提升教师的教育科学研究素养，增强课程执行力。
2、聚焦课堂，搭建平台，积极参与区创智课堂建设，组织开展第十、十一周的校级“创智课堂”研讨活动，发挥学科优秀教师的引领作用。
3、充分发挥区骨干教师、校内优秀教师的辐射引领作用，进一步加强对青年教师和职初教师的培养，开展每月校园TED活动。
4、积极创造机会，组织并指导教师参加各类教育教学活动、比赛及区各学科的公开教学，提升教学研究能力，提高学校声誉。
5、专注学科教学，继续关注教师的专业实践，开展教师练兵活动。第九周将围绕“规范出卷”进行教学练兵，各教研组结合学科特点展开相关活动，通过练兵切实推动“减负增效”行动研究。
6、积极参与区小班化教育优秀论文与案例的撰写与征集。
7、认真做好初小衔接工作。
（四）体、卫、艺、科及其他工作
1、树立“健康第一”思想，以“我运动，我坚持，我快乐”为主题，开展阳光体育运动，培养学生良好的体育精神和健身习惯，积极组织学生参与20xx年区学生阳光体育大联赛，同时准备九月份的各项体育比赛。体育课堂教学注重趣味性，确保合理运动负荷，提高学生的身体素质。认真做好学生体质健康测试工作，举行校运动会。
2、落实杨浦区“学生健康促进工程”，加强卫生保健，推动健康成长。以“双创工作”为契机，积极开展国家卫生区和市文明城区的创建工作。利用医生进校园资源，培养学生卫生习惯，加强预防工作，做好学生健康档案，及时处理疾病并加强卫生检查。
3、为丰富学生课余生活，发展特长，培养实践能力，积极组织丰富多样的艺术活动，参与区艺术节比赛，提升学生艺术素养，让学生在艺术教育中快乐成长。
4、提高科技社团活动质量，认真组织校科技节，积极参加各类科技比赛，搭建有趣的科技实践平台，让学生感受科技的魅力，做到参与体验和成果展示的有机结合。
5、建设“城市学校少年宫”，充分利用学校资源，开设各类兴趣活动，促进全面发展，确保学生的课后看护工作。
6、指导教研组开展“说好普通话，圆梦你我他”的宣传活动，提高学生学习兴趣，丰富校园文化。
7、加强信息化工程建设，完善校园网和教育教学资源库，探索信息技术手段实现平等、共享的教育理念，发挥录播室、校园网及家校互动平台的作用。
8、强化语言文字工作，完善图书馆建设，营造浓厚的诵读氛围，积极参加各类朗诵活动。
9、认真做好学籍管理及其他教务工作的保障。
小学教导处工作计划 篇4
一、指导思想
小学教导处的工作旨在规范学校办学行为，强化日常教学管理，全面实施以学生为本的教育理念，开展丰富的社团活动，提升学生的综合素质。以服务于教学、服务于教师和学生为核心目标，扎实推进日常教务工作，促进信息技术与课程的深度融合，努力提高教育教学质量，开启教学工作的新局面。
二、工作要求：
（一）严抓教学常规，提升教育教学质量
1、切实执行国家课程计划。
学校应保证各类课程的开设，教师必须严格按照课表上课。特别是如科学、诵读及思品等科目，由于我校专职教师数量不足，需要加强这些课程的授课质量。各学科应成立教研组，定期开展学科研讨，规范教学常规，确保每位教师每学期至少进行一次公开课。校行政会与教导处将按课表进行随堂听课，推行巡课制度，以督促落实。
2、强化教学常规管理。
（1）课堂管理。继续执行“抓候课、消拖堂”的原则。增强课堂监管力度，继续开展推门听课，并利用监控室进行随时监管。从本学期开始，主任老师和教导处主任将通过值班监控进行检查和通报。
（2）备课管理。从本学期开始，任教不足一年的教师及本年级内学科成绩差异超过五分的教师，必须手写独立备课详案。其他教师则按照原有共享备课方案进行准备。教研组长要认真审核并及时签字备案，每周一到教导处报到。
（3）作业批改。特别注意新增的读书笔记，写字作业要按时批阅，认真分析前置性作业的效果。
（4）加强考试管理，确保监考认真、评卷细致、分析透彻、考场纪律严明（本学期增加视频监考教师）。根据签订的责任书进行试卷分析，教导处要审阅教师的试卷分析。
3、强化起始年级、过渡年级及抽考年级的教学管理。
（1）起始年级
确保9月份成为学习行为习惯养成教育月。
（2）过渡年级
巩固学习行为习惯养成的成果，严防学习混乱现象。
（3）毕业及抽考年级
这是学校教学工作的重点，主要开展以下工作：
a、开学初，组织师生动员会，提升毕业及统考的意识。
b、确定教学质量目标，做好成绩提升和责任目标的签订。
c、加强薄弱学科的管理，缩小各学科的成绩差距。
d、加强阶段考试的过程管理。本学期起，教导处对每期阶段性考试进行集中的成绩分析（针对教师）。
e、加强优生和差生的培育，实现两率指标。各班级、各学科需明确优秀生、临界生和学困生的名单，做好转化工作。
4、积极探索，创新学校以学生为本的教育特色，推进生本教育深入发展。
本学年是我校的“品质提升年”，生本教育将按照“构建——优化——超越”的步骤进行推进。具体措施包括：
(1) 持续学习生本理念，转变教学观念。生本教学效果的不足源于观念转变不够，教师需加大生本理论的学习，确保理论掌握到位，实事求是地开展生本教学。
(2) 教导处于9月20日前提交生本教育模式的优化方案。
(3) 以学生为中心，切实落实生本教育的课前三分钟。
(4) 结合市级课题“前置性作业研究”，进一步突出前置性作业的实效性，教师需整理好个人资料（每周一次的书面材料）。
(5) 确保生本课堂教学目标的落实，攻克重难点。
5、转变社团活动模式，形成学校特色。
6、进一步推进阅读教学。
承接我校上学年的阅读教学成果，推进阅读教学，提升阅读效率，具体开展以下活动。
7、扎实创建教育信息化示范学校。
今年为教育信息化实施年，我校被认定为“教育信息化示范校”。借助这一契机，加强全校对信息化教育教学技术的学习与应用，充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用，促进信息技术与学科教学的有效整合，推动信息技术教学成果的研究与开发。
9、加强小科目管理。
（1）规范备课、授课、听课和考勤。
（2）加强常规检查，规范教研活动。
（3）做好学期教学评价，包含学期末教导处组织的学生考试，以及对教师的等次考评。
10、加强学科建设。
（1）持续进行学科教材培训。
（2）加强英语薄弱学科的建设。由张校长蹲点指导，教研组长具体实施，抓好英语教研活动和教师专业素养提升，确保词汇过关，找准提升的突破口。
（3）加强同年级同科目薄弱学科的建设。对教学成绩差距较大的学科进行质量分析，提出具体的提升措施，教导处负责跟踪指导。
（4）开展针对教师专业成长的活动，对新教师和网络班教师进行培训，力求快速适应教学工作。
（5）强化低年级数学的基础训练，尤其是计算能力的提升。
（6）加强语文学科的阅读和写作教育，特别是三年级的作文起步教育。
11、加强实验课教学
确保科学课教师、课时、实验和考查的合规性。以往以多媒体演示实验取代实际演示实验和分组实验的情况需彻底改变。要让学生多动手、多实践，任课教师按教育局下发的实验目录进行实施。
12、推动篮球特色学校的建设。
13、重视控辍保学工作及相关统计工作。班主任需及时准确上报数据（9月3日前报人数），确保原六年级学生的升初中移交工作顺利进行。
14、严肃工作纪律。
（1）早晨准时签到，不得代签，教导处负责检查到岗情况。
（2）严格遵守离校管理，教导处在放学时进行抽查点名（放学时全体教师要随学生集合）。
（3）加强坐班管理，教师请假必须到教导处登记，返回时销假，不得通过电话或代人请假，特别是返校销假制度要严格落实。
（4）加强代课管理，严防私自调课与随意代课，假条上必须注明代课教师。
（5）严格执行教育局的考勤制度，定期召开例会通报，按月汇总考勤扣款。
（6）严格控制各类会议请假，会议结束后及时完成销假，未销假按旷会处理，会议请假次数按教育局考勤办法处理（例会期间学生管理由值周教师负责）。
14、开展微课制作和应用活动。
计划从语文、数学和外语学科入手，针对学生的学习能力差异，许多重点知识的教学和经典例题的讲解，学生在课堂上可能无法完全掌握。可以制作微课供学生在线反复学习，同时提升我校教师现代教育技术的应用能力。
（二）强化教研活动，突出提升教研实效性。
1、统一教研活动时间：每周二下午第三节课时间提前五分钟到位（地点在教研组长办公室）。规范领导的蹲点工作，并进行统一督查，学校领导会随时检查。
2、教研活动期间，学生管理由非任课教师全员负责，信息技术教师负责电脑的维护。
3、坚持实行“两级教研模式”，即教研组常规活动和年级组的磨课活动；强调磨课教师要积极主动，相互学习，共同改进教学方法，提高课堂教学效果。
4、开展以“学教材、学参考、学课标”为主题的“促教师专业提升”系列活动。
5、开展“说、听、评、议”的教研活动主线；评课时将教学目标的落实情况作为重点进行评估。
6、开展“说题”活动。高年级学生需进行教师和学生两级说题，低年级则仅限教师说题。说题形式包括教研活动和课堂教学的两次说题（期中前后各一次）。
7、举办学科竞赛。学科竞赛应与提高优秀率的目标相结合，教研组需精心组织，确保竞赛的针对性和实效性。
8、开展四个教研主题活动：如何提升前置性作业的实效性、如何提高说题的实效性、如何增强阅读教学实效性、以及各组自主确定的主题。教研组长需提前安排并认真组织讨论（建议本组教师分批撰写一篇高质量的发言交流材料）。
（三）加强师资培训，提高教师队伍素质
1、重点建设青年教师队伍
（1）充分发挥优秀及骨干教师的引领作用，开展结对帮扶活动，支持青年教师成长。
（2）教导处组织青年教师讲课大赛，提高青年教师的实践能力。
（3）推荐青年教师积极参加各类教学竞赛和交流活动，承担更重的教学任务。
（4）为转专业教师提供培训与成长的机会。
2、做好校本培训工作。
制定合理的校本培训计划，并按计划实施每项培训，拓展校本培训的形式和提升培训质量，确保活动后的宣传和资料收集。
（四）加强控辍保学工作
学校成立控辍保学领导小组，完善学籍管理责任制，健全管理制度。指定专人负责学籍管理，严格落实新生入学、转学、借读、休学、复学和毕业等规定，按照要求建立完整的学生学籍信息，确保学校控辍保学率达到100%。
小学教导处工作计划 篇5
一、指导思想
深入贯彻落实教育局的各项要求，整合学校资源，更新教学理念，促进教师在教学中的创新行为和学生在学习中的主动性；注重学生心理素质的发展，扩展学生自主学习的机会；深化课堂教学改革，大幅提升教育教学质量。
二、工作目标
1、启动“教育管理提升年”活动，落实“教师素质提升工程”和“青年教师成长工程”，提升教师团队整体素质。
2、严格开展教学常规管理，实施教学质量监控，教导处将定期检查并及时反馈执行情况。进一步加强教研组、备课组的职能，明确教研组长和备课组长的职责，确保各项工作落到实处。
3、积极推进特色学校创建活动，营造良好的校园文化氛围，规范校园语言文字，弘扬中华传统文化。加强校园周边环境治理及“平安校园”建设，努力构建和谐校园环境。
4、注重课题研究，提高科研能力。全体教师需结合自己的实际工作进行研究与实验，学习使用现代教育技术，提高课件制作能力。
5、推动学前教育发展，提高儿童学前教育的质量。
三、工作内容
1、优化师资队伍，提升教师素质
组织《中小学教师职业道德规范》和《班主任工作规定》的宣传与培训，增强教师的职业道德意识，促进教师的专业发展。在教育局的指导下，继续推动“教师素质提升工程”和“青年教师成长工程”，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师团队。
2、加强教导处建设，提高管理水平
我们以服务为宗旨，重视对教学、教师和学生的全方位支持。对于教师的教学需求，及时提供帮助；对于学生的学习要求，想方设法满足他们的需求。
同时做好调度工作，及时安排临时课务和代课，确保学校教育教学工作有序进行。针对我校生源复杂的情况，进一步规范学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全，管理规范，积极维护学籍的稳定。
3、强化常规管理，确保教学工作规范开展
全体教师要认真上好每一节课，提前进行充分准备，课堂上严格按照教案实施，注重教学方法的灵活运用，提高课堂教学效果。课堂语言要清晰准确，声调要富有感染力；板书应工整清晰，留出适当的时间给学生做作业，力争在课堂上完成，严禁体罚学生，学校领导将不定期进行随堂听课。
本学期继续减轻学生作业负担，控制作业总量：一年级和二年级不留书面作业，三四年级控制在半小时，五六年级不超过一小时。杜绝机械性重复作业，教师需认真讲评作业情况，做好辅导和培优补差工作，确保记录完整。每学期以年级为单位开展一到两次学科竞赛活动。
4、深入开展教研活动，提升教学质量
结合实施“教师素质提升工程”和“青年教师成长工程”，继续开展校本教研活动，充分发挥教研组的作用。教研组需制定详细计划，确保每周开展一次教科研活动，解决实际教学问题，并做好记录。学科备课组每两周举行集体备课，时间固定，做好详细记录，以便今后查阅。
每学期组织一次公开课，加强常态课堂管理，评课需由组长负责，确保评课记录完整，便于查阅。
重视综合学科的教学与研究，比如英语、美术、音乐、体育等，提升学生的身心健康和人文素养。英语教学要重视口语能力，音乐教学加强乐器教学，让校园充满音乐氛围。全面实施阳光体育活动。
5、开齐开足课程，强化检查与指导
加强对学校课程开设的检查和指导，确保课程计划的落实，严格执行各门课程要求，开足课程课时。英语课三到五年级仍需每周开设三节课。
6、加强课题研究，提高反思能力
本学期继续落实已结题的课题研究，将研究成果融入日常教学，教师应围绕课题进行反思，撰写教育日记、案例或随笔，积极参与教育研究活动。
7、完善评价改革，激励教师与学生
建立常态化的听课制度，定期检查教师教案和作业批改情况，鼓励教师互听互评，以便共同提升教学质量。教导处要及时发现并解决教学中的实际问题，分析并调整策略，建立科学合理的质量评价体系，关注学生和教师的成长需求，激发他们的内在动力。
8、其他工作
(1) 三好训练：① 提高学生的阅读能力，做到有感情朗读课文；② 规范书写，做到写字工整；③ 加强操行训练，确保两操的有效实施。
(2) 组织各类比赛，丰富学生的课外活动体验。
(3) 班主任工作：利用晨会、班队会等多种形式，开展多样化活动，让学生在实践中成长。加强与家长的沟通，争取家长的支持，做好班主任工作的记录。
四、工作措施
1、深入学习，落实本部门职责任务，扎实推进各项工作，协调各部门之间的关系，共同促进学校发展。
2、注重教风建设，使用普通话教学，提高课堂教学质量。
3、关爱每一位学生，从严治教，尊重学生的个性发展。
4、实施全过程质量监控，教导处将深入基层，定期抽查和调研，并认真落实校本教研制度。
小学教导处工作计划 篇6
一、指导思想：
根据学校教育发展的总体目标，致力于全面实施素质教育，以课堂教学和校本教研为主要抓手，进一步规范教学常规，强化教研组建设，增强教师培养力度，探索“有效教学”的方法，提升学校教育质量，促进教师的专业成长。
二、工作重点：
1、规范管理。加强教导处的管理职能，为教师的日常教学提供优质服务。
2、提升质量。以“353高效课堂”改革为基础，提升四十分钟的课堂效率，减轻学生负担，降低各年级和学科的低分率，增强合格率、优秀率和平均分。
3、打造特色。继续推进“135”工程，围绕“353高效课堂”开展全员活动（国学诵读、腰鼓队和太极拳），落实五类素养课程（①一年级校本课程《我上学了》，二年级《红色故事》，三年级《红色诗文》，四年级《中华节日》，五年级《石头花开》。②阳光体育活动：一年级跳格子，二年级跳绳，三年级转呼啦圈，四年级打陀螺，五年级滚铁环。③益智棋类活动：一年级飞行棋，二年级弹子跳棋，三年级军棋，四、五年级象棋。④手工制作活动：一、二年级折纸，三年级手工剪纸，四年级废品再利用创作，五年级树叶和种子粘贴画。⑤书画才艺展：一、二年级铅笔字和简笔画，三年级硬笔字和素描画，四、五年级毛笔字和水彩画。）
4、深化研究。积极推动教科研工作，实施省级课题研究和新课题申报；注重教师的“三课”模式，即：青年教师的过关课、一线教师的汇报课和骨干教师的示范课；继续开展多样的校本教研活动，助力教师职业发展。
三、具体措施：
(一)强化教学常规管理，确保素质教育落到实处。
1、教学工作始终是学校的核心，课堂活动需贯彻素质教育的理念，注重培养学生的思想道德、科学文化、身心健康和公民意识。
2、严格遵循课程计划，教师需按课表上课，教导处将不定期检查，严禁随意调课及占用其他课程，确保学生的全面发展。
3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），塑造严谨、细致的教学风气，增强服务学生的意识。
(1)认真备课。教师应根据课程标准及教材特点，制定教学计划，明确每节课的重点与难点，确保提前两天备齐教案。教导处负责定期检查并反馈结果。
(2)活跃课堂。将“353高效课堂”灵活运用，注重教学方法的多样性和课堂气氛，提升学生参与度，确保每位学生都有所收获。
(3)加强辅导。教师应关注学困生，制定个性化辅导计划，确保他们能够顺利完成作业，解决学习中的疑问。
(4)优化练习。各科作业量要合理，注重练习的质量，出题要规范、针对性强、并有层次要求。
(5)精准分析。对每阶段和每学科的教学策略进行深入分析，尤其是考试质量，横向、纵向对比，找出问题并落实改进措施，提升教学质量。
4、加强检查，进行有效的教学反馈。
(1)每两周进行自查，各村完小要独立完成，并及时将结果反馈给中心小学教导处。
(2)每月进行一次集中检查，由学校教学指导中心选定主题，检查各村完小的教学情况，并及时提出整改意见。
(3)推门听课，随机评估教师的课堂表现和教学效果。
教导处将建立健全教学常规检查和评价制度，活动结束后立即将反馈结果通报，并作为教师年度绩效考核依据。
5、系统实施质量监控，不仅关注期中、期末检测，也要监控每次单元测试，确保各年级、各学科的统一评估和分析。
6、加强教研组的管理，制定具体教研计划，切实落实课程理念，通过教研活动解决教学中遇到的实际问题，确保活动有记录和总结。
(二)认真开展教学检查与评价。
教导处将跟踪评价各年级的教学进度和质量，及时通报检查结果，并作为教师绩效考核的重要依据。
(三)注重校本教研，促进与名校的交流合作，提升教师专业能力。
本学期将加强常规教学，积极组织校内外的教研活动，促进教师之间的学习与交流，提升整体教学水平。
(四)增强教导处的服务意识，提升工作质量。教导处工作人员需明确分工，及时解决教学问题，分析教学工作情况，提升服务水平。
四、具体工作安排：
3月份
1. 制定教导处工作计划，各学科教师制定教学计划。
2. 核算授课量，合理分配课程表、作息时间表及行事历。
3. 办理部分年级学生的转学手续。
4. 发放教学用书和备课用品。
5. 举办六年级教学研讨会。
6. 组织六年级月考工作。
7. 实施第一次教学常规检查，定于4月份。
小学教导处工作计划 篇7
一、指导思想：
本学期，我们将继续围绕市局、镇政府及学校的工作重心，深化内涵建设，努力贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，以课程标准为指导，以落实学科教学常规为基础，将课堂教学作为教学研究的主载体，采用“学习-实践-反思-再实践”的循环模式，推动课程改革的深入，力争打造有利于学生全面素质发展的课堂环境。为此，我们将本着“研究、指导、服务”的宗旨，力求为学校和教师提供支持，努力为教师搭建一个成长平台，提升其综合素质和教学能力，从而提升学校的教育教学质量，以实现省实验小学的创建目标。
具体措施：
一、强化德育意识
我们将继续把德育工作放在素质教育的首位，坚持“以人为本”的理念，强化育人意识，将所有工作围绕学生健康成长展开，努力培养“四有”新人。
重视教师的德育建设，关注职业道德和师德修养，要求全体教师成为学生的榜样和朋友。
除了保证思想品德课、晨会课和班会等德育主渠道的落实外，还要加强各学科的德育渗透。学科教师需挖掘教材中的德育因素，明确“渗透目标”和“渗透过程”，结合学科、年级和学生年龄特点，科学合理地设计德育活动。
再者，加强德育教育的研究，更新德育工作的思路和方法，尤其是针对新时期德育工作出现的新挑战，激发学生的主体意识，提高其德育素养。我们已初步形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络模式，取得了积极效果。本学期将进一步加强德育领导，强化队伍建设与常规管理，确保家校联系畅通，拓展社区教育，推动德育工作迈上新台阶。
二、加强教学管理，全面提升教学质量
实施素质教育的核心在于关注每位学生，提升整体教学质量。课堂教学是素质教育的主阵地，加强教学管理是提高教学质量的关键。
1、继续强化课程计划执行管理。我们将坚持市局关于规范教学行为的指导意见，严格按照课程计划开齐、上足各类课程，确保学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期将实施不定期检查，并通过学生问卷调查和座谈等形式来监控教学过程。所有学科教师需增强执行课程计划的法规意识，自觉落实学科计划及“三表”，维护正常的教学秩序。
2、加强对教师“教学六认真”的管理。继续推行年级组与教研组共同管理的模式，每月由各年级组长对教师进行“教学六认真”的检查，并将结果书面汇总到教导处，方便进行科学的评估。教研组长也会对本组内教师进行检查，学期末将结果纳入各年级组的考核。教导处将进行不定期检查，并及时将结果反馈给教师，提出改进建议。在期中、期末，我们将组织多种形式的教师备课笔记和学生作业展览，提高“六认真”工作的透明度。
3、加强学生课业负担管理。我们将继续组织教师学习减负相关文件，深入理解其精神，确保减负措施的落实。本学期将对学生作业时间、教师作业布置、教辅材料使用等进行具体规范。
三、强化有效教学研究，提升教学层次
1、强化课堂教学研究，提升课堂教学效率。本学期我们将以规范课堂行为和提升有效教学为目标，细化课堂教学研究形式，如小组合作、教研研讨、跟踪指导等。在听课和评课中调动教师的研究积极性，提高执教能力，力求在四十分钟的课堂中实现高质量教学。加强信息技术与课程整合的研究，开展校级基本功和示范课评比活动。
2、继续加强集体备课研究，充分发挥领导小组和指导小组的作用，激发年级备课组长的积极性。本学期将修订集体备课方案与检查措施，重点研究教材解读、学情分析、试卷编制等，并要求同年级教师进行互听课，每次活动有指导小组随机参与并记录。
3、加强作业设计与试卷编制研究。通过作业提升学科合格率，严格要求教师在作业设计上与备课内容一致。加强月考卷的管理与分析，总结经验，开展有效教学沙龙。
4、加强对学习困难生的辅导。针对学习困难生的转变，需要整合力量，激发他们的学习积极性。我们将完善学习困难生的跟踪辅导措施，鼓励教师探索有效的转化路径，并及时总结分享好的经验。同时加大调研力度，了解各学科存在的问题，并采取跟踪调研，力争在市教学质量调研中取得好成绩。
5、加强学生学科竞赛管理。丰富学生课外生活，陶冶情操，提高综合素质。本学期进一步完善管理网络，确保各项活动的规划、师资、场地等落实，真正让每个学生的特长得到发挥，并积极组织市级学科竞赛的选拔赛，争取在市级以上竞赛中取得佳绩。
四、加强师资队伍建设，促进教师专业成长
1、加强新进教师的上岗培训。本学期我校新进教师人数较多，我们将对他们进行业务培训，帮助其迅速熟悉工作，制定个人发展目标，实现早日成才。
2、加大骨干教师的培养力度，落实“请进来、走出去、推向前”的策略，为青年教师创造展示的机会，帮助优秀教师脱颖而出。全体教师需转变观念，重视自身学习，提升学历水平，研究现代化教育手段，做到学以致用。
3、加强教导处自身建设。一方面提升业务素质，另一方面要团结协作，做好各项工作，支持校长室的决策与执行。
小学教导处工作计划 篇8
一、指导思想：
本学期我校教导处工作的总体思路是以“三创精神”为引领，努力营造“勇于创新、追求卓越”的教育氛围，以“有效教学与课程改革”为核心任务，在上级部门的指导下，结合学校实际，明确工作目标，细化工作职责，探索创新工作方式，提升工作效率，务实推进课程改革，确保校本教研活动扎实开展，特别注重中青年教师的成长，全面提升教育教学质量。
二、具体工作：
一.强化教学管理，规范教学行为
1、严格遵循课程计划，确保按照课表上课，杜绝随意调课、早退等现象。
2、进一步细化与强化教学常规管理
(1)细致备课。提前准备教案，确保根据学生的实际情况进行多次修订，设定明确的教学目标，完善详细的教学过程，杜绝无教案上课的现象。需及时记录教学反思，反映教学中的得失、学生学习情况及教师的教学状态，以促进今后教学的提升。备课内容需包括电子教案、课件及教材的批注。
(2)全身心投入教学。课堂是教学的核心，教师需不断更新教学理念，寻求适合自己的教学方法，以提升课堂的教学效果，努力实现“以学生为中心，构建生本课堂”，从学生的角度出发，妥善调动学习积极性，营造和谐的课堂氛围。
(3)认真布置作业、及时反馈。作业是教学效果的重要检验方式，需明确作业的重要性与合理性，适量布置作业，确保满足不同层次学生的需求，并注意作业形式的多样化，避免重复机械，减轻学生的课业负担。
3、组织学生参与各类活动，提高综合素养。学校将开展读书汇报活动，全面提升学生素质，培养广泛的兴趣爱好。
4、积极探索“有效教学”的课堂模式，确保“研究有主题，活动有过程”，将有效教学理念融入到课堂教学中。
5、严格执行减负政策，确保“轻负优质”的工作有效推进。
6、加强学籍管理，规范学生转学、休学等各项手续;确保学籍档案和资料的规范化管理，严格按照规定执行。
二.创特色，提升校园文化
1、本学期教导处将继续开展大阅读活动，通过读书汇报会展示学生的阅读成果，使学生在经典书籍中成长，真正实现“滴水汇聚成海，山高人为峰”。
2、充分发挥骨干教师的引领作用，为新教师和青年教师安排指导教师，进行一对一的带教与传授。针对青年教师在备课、授课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，通过随堂听课，提出建设性的意见，促进其专业技能的提升。
3、引进外部资源，同时鼓励教师走出去参加各类培训和教研活动，以提升教师的综合素质。我们将组建名师工作室，邀请省内名师进行指导，为青年教师开设研修班。
三.积极开展教研活动
本学期将进一步加强常规教研和业务学习，优化和细化各项教研活动。
1、各学科需制定详细的教学工作计划，针对教育教学中存在的问题展开研讨和学习。
小学第二学期教导处工作计划
10、一年级新生报名
11、开展心理健康教育
(二)四月
1、随堂听课
2、青年教师展示课
3、教学常规检查
4、集体备课、教研
5、检查学生课业负担情况
6、继续开展心理健康教育
(三)五月
1、随堂听课
2、读书汇报会
3、六年级毕业信息核查
4、集体备课、教研
5、教学常规检查
6、心理健康教育
(四)六月
1、特长班展示
2、期末复习
3、单项竞赛
4、心理健康教育
(五)七月
1、期末考试
2、工作总结
3、期末评估
小学教导处工作计划 篇9
为确保小学教导处的各项工作顺利开展，提升我校教育教学的质量，促进学生的全面发展，特制定以下工作计划：
一、 教育教学常规工作
1、进一步督促各班级教师按计划完成学期内的教学安排和同时协调各科目之间的合作，确保教学活动的顺利进行。
2、认真分析上学期教学中存在的问题，对成绩优异的学生进行表彰，以激励他们在新学期中继续努力。
3、妥善组织期中、期末考试，并协助毕业班进行各项考核，确保模拟考试的顺利实施。
4、协同学校进行体育考试，严格管理学生的学籍信息，做好毕业班的报名及相关审核工作。
5、应配合年级组和任课教师选择合适的学习资料，将日常教学落实到位，积极参与年级组的各项活动。
6、与年级组长紧密合作，做好各年级的教学工作，特别是对优秀学生的培养和补课安排。
7、认真处理教导处的日常事务，并针对期末考试的评卷和管理提出改进建议，确保评判标准明确，责任到人。
8、按时完成教材的采购工作，并做好教材使用情况的统计，以便未来的资料利用。
9、指导图书室工作人员，确保图书室的开放、教材发放及教师、学生的订阅服务顺利完成。
10、与计算机室人员紧密配合，优化电教工作和教师培训，提高计算机课程的教学水平。
11、与政教处共同定期召开班主任会议、年级组会议以及家长座谈会，积极沟通以促进家校合作。
12、协助学校顺利完成各项考试工作，包括监考安排和阅卷工作。
13、认真完成教研活动和月报表的上报工作。
二、 教研工作安排
为提升我校的教研工作，通过教学研究提高教师的教学水平，特制定以下措施：
1、各任课教师需认真撰写教学计划和并按时上交至教务处，班主任也需提交相应的计划及总结。
2、教师应深入研究教材和教学大纲，准备充足的课程资料，期中和期末提交教案供教务处审核（五年内教师需提交详案）。
3、继续开展“说课、讲课、评课”活动，各教研组需认真组织实施，每月提交教研活动记录表，未完成的教研组将纳入考核。
4、中考模拟题的编写工作须在规定时间内完成，优秀的模拟题将获得奖励，未完成任务的教师将影响年终考核。
5、初三教师需研究往年中考题，结合实际情况开展专题讲座，确保教学有效性。
6、高级职称教师需提交一篇与教学相关的论文，其他教师也鼓励撰写论文，以便年终考核参考。
7、各班级教师需协调一致，统一教学进度，以便顺利安排期中和期末考试。
8、班主任和任课教师需做好分层辅导，特别关注学业有困难的优秀学生。
9、实验室管理人员需加强与任课教师的沟通，以保证实验教学的顺利进行。
小学教导处工作计划 篇10
指导思想：
在教育局和校长室的指导下，全面贯彻落实党的教育方针，认真研究先进的教育理念及最新课程标准，积极借鉴兄弟学校的成功实践。我们将以课程改革为核心，深化素质教育，努力转变思想观念，提升教师的整体素质，聚焦课堂教学效率，深入教学一线，为学校、教师和学生服务。我们倡导务实创新的工作方式，加强教学和管理研究，积极应对教学中出现的新问题，努力培养学生的创新能力和实践能力，不断提升教学质量。
具体措施：
一，营造良好的学习环境，提升教师的理论水平。
从本学期开始，新课程的推广已扩展至三年级，参与教师的队伍也在不断壮大。作为新课程的实施和管理部门，我们需将成功经验及时传递给实验教师，帮助他们少走弯路，确保新课程理念的落实。本学期我们将继续创造良好的学习环境，使学校真正成为一个学习型组织，从根本上改变教师的教学观念，提升其理论水平。具体措施包括：
1，教导处制定切实可行的培训计划，利用业务学习时间开展形式多样的培训活动；
2，继续坚持集中培训与个人学习相结合，教师可从推荐的教学理论书籍或杂志中自由选择一本进行阅读，并结合自身实践撰写教学反思；
3，提供合作与交流的平台，推出分块整合研究模式，以教研组、备课组和学科协作组为单位，针对教学中的共性问题进行讨论和解决教学疑难，然后通过网络等手段推广研究成果。本学期将开展教学反思评比活动。
二，构建教学监督机制，提高管理质量。
1，继续加强对课程计划执行的管理，依法执教，严格落实课程标准，确保学生、教师和教导处课表一致。除了每天安排行政人员进行不定期检查外，我们还将通过学生调查问卷监控教学全过程，增强教师的法规意识，促使其自觉遵循课程计划。
2，加强对教师“教学六认真”工作的管理。在实施新课程过程中，我们对“教学六认真”的定义进行了反复探讨和修订。本学期将在市教研室的新规范要求下，继续推行以年级组和教研组共同管理的模式，月度检查以教研组为主，并将结果纳入年级组考核。增强备课改革，明确教师的个人备课要求，确保规范化和创新性的结合，重点监控备课、上课、作业三个环节。
3，加强课堂教学研究，切实提高教学效率。
课堂教学的改革是新课程实施成效的关键。自课改实施以来，我们制定了课堂教学研究方案，细化为多种形式，如小组合作式、教研研讨式等，注重评课和听课，提高教师的课堂执教能力，同时鼓励运用现代教学技术。本学期我们将举办校级A级优质课评比活动。
4，加大对学习困难生的工作力度，提高教育质量。
要有效转变学习困难生的现状，需要整合各方面资源，从内驱上激发学生的学习积极性。我们将进一步完善学习困难生的跟踪措施，鼓励教师探索转化策略，并及时总结和推广有效经验。本学期将加强对薄弱年级和学科的调研，以期在市教学质量评估中获得优异成绩。
5，加强课外活动的管理，丰富学生的课余生活。
为提升学生的综合素养，本学期，我们将继续优化课外活动管理，组建各学科兴趣小组，鼓励更多学生参与，尤其要与学校特色建设相结合，安排课外阅读课和围棋兴趣班，积极参加相关比赛，确保活动的质量和效果，使每位学生的特长得到充分发挥。
三，加强教师队伍建设，提高专业素养。
1，加强教研组的建设，丰富教研活动，制定学习和研究计划，聚焦课堂教学，重视平时资料的积累，努力将教研活动规范化。学期结束后将评选先进教研组，并遴选推荐市级评比。
2，注重新教师的培养，做好新教职工三年的跟踪考核，实施师徒结对，确保新教师在上岗初期打下扎实基础。
3，加强骨干教师管理，动态管理骨干教师档案，为其设定明确的目标与任务，创造更多学习和展示机会。
4，加强教导处的自身建设，提升业务素质，团结协作，确保各项工作顺利进行，积极支持校长室的工作。
小学教导处工作计划 篇11
小学教导处的工作是学校教育发展的核心，强化教导处的工作是提升教育质量的关键，而教师队伍的整体素质提升则依赖于学校科学的教师发展规划。本学期，教导处将围绕教学这一中心任务，以“高效课堂”为抓手，力争提升教学质量，彻底改善以往课堂秩序不严、教学过程随意、手段单一、教学方法低效等现象，逐步形成我校高效课堂教学模式——“目标导向教学法”。进一步发挥“青蓝工程”的优势，助力新教师快速成长，在确保常规教学工作的基础上，坚守“以教研推动教育改革，以教育改革促进教学”的优良传统，探索领导干部包班与助教的有效性，提高教育教学质量，加大量化管理和绩效管理的力度。认真落实高年级复习工作、低年级学生行为习惯培养及学习方法指导，确保各年级的平稳过渡，为学生的全面发展打下坚实基础。以202X年省教育科学规划课题申报为契机，结合“青蓝工程”活动和高效课堂教学，积极营造教研教改的良好氛围，提升教师队伍整体素质，力求在本年度实现教育教学质量的大幅提升。
一、落实202X年省教科院课题申报工作
本学期，教导处将在继续秉持“以教研促进教改”的优良传统下，充分利用“目标导向教学法”这一契机，组织各教研组教师积极申报202X年贵州省教育科学规划课题，力争以“目标导向教学法”为主题成功向省教科院申报。为教师们提供良好的教育科学研究机会，以展示教科研水平，致力于培养科研型、专家型、学者型教师，让课题研究真正成为提升教育质量的重要抓手。
二、关注课堂教学，构建高效课堂模式
课堂教学是教育工作的重要组成部分，其质量直接影响学生的学习效果和教育质量。本学期，教导处将在总结前两届高效课堂活动的基础上，进一步聚焦课堂教学，创建高效课堂教学模式，计划在各教研组的校本课题研究成果的基础上，组织开展我校的第三届高效课堂大赛，逐渐形成具有各学科特色的高效课堂教学模式。
三、持续推进“青蓝工程”工作
教师的更替是一种自然趋势。随着学校的不断发展，许多资深教师逐渐退休，新教师不断补充。如何有效传承老教师的宝贵经验，并帮助新教师快速成长，是“青蓝工程”工作的重要任务。本学期，教导处将在前三期实施经验的基础上，总结成功与不足，做好第四期“青蓝工程”的各项工作。
四、每月组织一次主题明确的教学活动
明确且有针对性的教育教学主题活动是促进教师职业发展及学生素质提升的有效途径。教师与学生围绕主题开展深入的学习与实践，以主题活动为引领，推动日常教学工作的开展，逐步形成学校的常态化工作机制。
五、夯实基础，持续推进常规管理
教育教学是严谨细致的工作。本学期，教导处将继续关注教师教学工作计划的制定与落实，严格检查教案、作业的记录和评比，并制定具体的检查评比标准。将进一步完善备课组的建设，明确备课组长和组员的各自责任，使备课组长成为教研组长的得力助手。督促各教研组长积极开展以课题研究和“目标导向教学法”为核心的工作。年底对教研组的工作评估将以这两项工作的完成情况为重要依据。继续抓好高年级的教学与复习工作，全体高年级任课教师需通力合作，确保学生在升学路上的成功。推动教师间的交流，分享优秀教学经验，鼓励学生交流学习心得，促进彼此成长。加强校际教研，吸取优秀学校的理念和方法，将我校的实践经验向周边学校推广，促进整个地区基础教育质量的提升。
附：具体工作安排
第一周（8.24-30）举行“目标导向教学法”省级课题和校本课题动员大会
收集教研组、年级组工作计划和教师教学计划
第二周（8.31-9.6）召开教研组长会议，布置课题研究，聚焦高效课堂教学
总结第三期，安排第四期“青蓝工程”工作
第三周（9.7-9.13）开展高年级竞教竞学主题活动
召开各班学生代表座谈会
第四周（9.14-9.20）组织教案、作业的普查
各教研组提交高效课堂教学模式及评价标准
第五周（9.21-9.27）召开高年级任课教师会议
检查各教研组“目标导向”教学法的实施情况，收集相关课题研究资料
第六周（9.28-10.4）完成202X年省级课题申报
开展高二级实教实学主题活动
第七周（10.5-10.11）召开高一年级任课教师会议
各备课组提交优秀学生作业的初评后交教导处
第八周（10.12-10.18）各教研组安排学科教学渗透工作（含教案撰写、课题研究等）
各教研组长上交初评后的优秀教案进行复评
第九周（10.19-10.25）教案、作业抽查及计划落实检查
召开高二级任课教师会议
第十周（10.26-11.1）进行期中考试
第十一周（11.2-11.8）召开各班学习委员和科代表会议
开展高一年级优教优学的主题活动
第十二周（11.9-11.15）举办高三级学生学习经验交流会
检查第四期“青蓝工程”师徒听课记录
第十三周（11.16-11.22）教师教学经验交流会
举行高二级学生学习经验交流会
第十四周（11.23-11.29）开启各教研组第三届高效课堂大赛的准备
召集高一级学生进行学习经验交流
第十五周（11.30-12.6）召开教研组长会议
召开各班正、副班长会议
第十六周（12.7-12.13）进行教案、作业普查
召开高一级任课教师会议
第十七周（12.14-12.20）
第四期“青蓝工程”徒弟汇报课
各教研组进行高效课堂大赛初赛
第十八周（12.21-12.27）收集各教研组的课题研究资料并进行归档和评价
举办全校高效课堂大赛决赛
第十九周（12.28-20XX.1.3）召开课题研究工作阶段总结表彰大会
进行202X年教师各类获奖登记
进行202X年学生各类获奖统计
第二十周（1.4-1.10）进行期末考试
小学教导处工作计划 篇12
本学期，我校将根据教育局的相关要求，制定详细的小学教导处工作计划，以确保教学质量的提升和校园环境的优化。
一、教学常规管理
我们将定期开展教师备课和课堂教学的检查，确保每位教师都能做到精心备课。教案中要突出教师的自我反思与学情分析，让每一节课都能体现出扎实的教学效果。我们将定期督查学生作业的批改情况，促进教师重视作业的反馈和指导。
课堂纪律将是我们着重管理的方面，好的课堂纪律是教学效果的保障。教师在课堂上需注重教学效率，引导学生积极参与，并对学习有困难的学生给予关注与帮助，做到严管与关爱的结合。校领导将定期走廊巡查与听课，以此激励教师的工作热情。
二、考试与评估管理
我们将严格按照考务管理的原则，公正出卷和评卷，确保考试的客观性。通过对考试成绩的统计与分析，为教师提供改进方向，设立教学质量奖和进步奖以激励教师和学生的积极性。学校还将定期举办家长会，鼓励家长关注孩子的学习动态，共同促进学生的成长。
三、校本教研的开展
本学期我们将加强校本教研活动，通过经验交流与名师讲座，提升教师的教育理念与教学技能。为了激发学生的学习兴趣，我们将结合各科特色，不断创新教学方式，鼓励学生主动参与到学习过程中。
四、品德与社会课程的实施
我将继续负责3-6年级的品德与社会课程。在教学过程中，将通过对学生的学情分析，制定相应的教学策略，增强学生对该学科的重视程度。结合实际情况，引导学生在课程中提升认知水平，促进各方面能力的均衡发展。
在本学期的工作中，我将全力以赴，努力实现教学工作各项目标，为学校、家长和社会带来满意的答卷。
小学教导处工作计划 篇13
一、 指导思想
在本学年的小学教导处工作中，我们将在学校的领导下，积极贯彻落实上级部门的有关会议和文件精神，围绕“提升教育教学质量，增强学校核心竞争力”的中心目标，推动教学常规管理的深化，优化课堂教学，提升教师的教学能力，启动课程改革，强化校本教研，从而提高管理效果，全面提升教育教学质量，促进师生素质的全面、稳定和持续发展。
二、工作思路
1. 加强教学常规管理，逐步实现教学管理的标准化和规范化。
2. 深入开展以有效教学为主的教研活动，积极推进课程改革。
3. 严格课程管理，确保课程的全面开设，提高学科教学质量。
4. 严格执行“五规范”要求，聚焦教学质量，努力减少学生的课外负担。
5. 继续开展“书香校园”活动，提升师生的文化素养。
6. 组织丰富多彩的校园活动，拓展师生的课外生活，陶冶情操，全面提升综合素质。
三、主要工作及措施
（一）注重规范管理，关注细节，夯实基础
1. 严格实施课程计划
要坚决执行国家课程，确保按计划开足开齐各个学科课程，督促教师严格按照课程表上课，尤其要规范音乐、体育、美术等课程的安排，并定期巡查，确保教育教学常规的落实。
2. 强化教学常规
本学期将转变以往重数量、轻质量的做法，将重点放在教师的备课、授课和作业布置等环节，对教学过程进行不打招呼的检查，及时发现和解决问题，确保教学质量。
3. 完善学籍管理
切实落实学籍管理的基本要求，确保管理规范、信息准确，及时上报学籍信息。班主任需在学生有变动的情况下，及时上报教导处，确保各项手续的完整。
4. 实施赏识教育
要求全体教师用欣赏的眼光看待和评价学生，在思想和行动上重视学生的发展。
（二）推进教学环节，提升管理的精细化，实现课堂“有效”向“高效”的转变
（1）开展电子备课
各备课组应围绕教学内容中的难点、重点进行集体讨论，确保每个单元都有备课记录，逐步形成有效的备课模式。
（2）深化课堂改革
课堂是教育创新的核心，各年级教师要确保上课有备而来，有明确的教学目标和内容，不得随意授课。
（3）控制作业量，减轻课业负担
各科教师要注重作业的质量和针对性，减少不必要的作业，以确保学生能在课堂上高效完成学习任务。
（4）分类强化辅导
教师需关注不同层次的学生，激发特长生的潜能，培养中等生的优势，同时给予暂差生更多的关爱与支持。
（5）做好各类检测
定期进行教学效果检测，通过课堂考练和阶段性测试来及时反馈教学信息，发现问题并进行调整。
（三）丰富师生活动，提升校园生活质量
本学期应以学生为中心，广泛开展各类活动，促进他们在活动中成长，提升综合素质。
1. 积极开展课外活动
注重德育、智育、体育的全面发展，开展系统化的课外活动。
2. 组织校本兴趣小组活动
设立多种兴趣小组，保证活动的参与度和质量，激发学生的兴趣和能力。
3. 推进“书香校园”读书活动
通过经典诵读等活动，培养师生的阅读兴趣与习惯。
4. 积极参与各类竞赛
鼓励教师发展自身技能，并参与各类教学比赛，以提升整体教学质量。
附：每月具体工作安排
二月：准备开学各项工作（发放教学用品、调整授课安排），确保教学迅速步入正轨；
开学教学常规的检查与通报；
清理学生异动；
强调教师备课和课堂作业设置的要求；
三月份教学常规检查；
三月：生活数学初赛及第二阶段培训启动。
联合开展作文竞赛；
四月：课堂教学及学生作业调查；
田径运动会；
迎接期中工作检查；
五月：经典诵读活动及展演；
六月：教学进度摸底，复习计划拟定；
迎接学年度联考，进行期末工作总结与资料整理。
小学教导处工作计划 篇14
一、指导思想：
在新的学期里，教导处将紧紧围绕教育局20xx年度工作要点和学校整体发展计划，始终坚持“一个中心，两个基本点”的原则（即以教学为中心，以学生的成长和教师的发展为基本点），坚持养成教育为基础，以提升教育质量为核心，通过强化管理作为手段，追求有效的教学，提升课堂的真实学习体验，关注教师的成长与发展，全面落实校本教研、常规管理、提高教学质量和学生的全面发展等各项工作，推动小学教学工作迈上新的台阶。
二、目标任务：
1、规范管理。要落实教研组的活动规范，进一步加强备课、课堂教学、作业批改、辅导及检测的全方位质量监控，确保教学常规管理更加规范化和精细化，切实提高教师的教学规范性。
2、提高质量。依托“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“读书月”等活动平台，提高课堂效率，减轻负担，实现增效，提升各年级各学科的合格率和优秀率，促进学生真正的全面发展，提高教育质量。
3、打造品牌。在“书香校园建设”的推动下，突出学校国学特色，丰富学校文化特色，增强师生的文化素养。
4、凸显成效。深入开展以“真学课堂”为核心的教学研究活动，积极推进课程改革，提升课堂教学质量，提升教师的专业素质和知名度，同时提高学业质量评价的水平。
5、发展学生。组织丰富多彩的学生活动，进一步丰富校园生活，让学生在活动中获得文化的熏陶和精神的提升，全面提升学生的综合素质。
三、工作重点：提高课堂质量，提升学生素养
一) 以教学常规管理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作。
1、教案监控。督促教师深入研究教材，特别关注学生的实际情况，精心设计适合学生发展的教案，同时注重学困生的转化，教导处将对教师的备课、作业等方面进行及时检查和反馈。
2、课堂监控。优化课堂教学，研究学科特点，处理好学习、教学与练习的关系，在教学过程中留出足够时间和空间给学生进行思考和活动，鼓励学生“自主、互动、交流”，培养他们的探究精神和科学态度。具体措施包括：采用“互联网+教育”的方式，努力创建启发式和活动式的课堂氛围，低年级采用“游戏+故事”培养学习兴趣，中高年级则通过“阅读+自主学习”的方式实现课堂的“生态化”和“有效性”。
教导处会继续进行“推门课”，以深入班级听课和走廊巡视的方式了解教师的日常教学情况，并对课堂教学能力相对薄弱的教师进行支持和指导，进行诊断性听课和评价，帮助他们发现问题并提出改进方案，促进他们的快速成长。
3、依据“自治区常规教学基本要求”对教师的备课、课堂讲解、作业批改等工作提出相应要求，在今后工作中加强检查与指导，采用集中与抽查相结合的方式，计划本学期进行四次大型教学检查，并将结果纳入教师的工作考评中。
4、严格落实“义务学校管理标准”和处室考核办法，进行常规教学管理，本期教案和作业检查共计四次。
二) 以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力。
1、认真学习《自治区常规教学基本要求》，并参考136团中学的实施方案，规范教学行为。
2、加强理论学习。教师要充分利用网络和图书资源加强学习，各教研组应利用讨论时间，组织相关学科的理论学习，教导处会定期进行学习心得交流。
3、扎实开展校本教研，深入推进真学课堂的研究，通过研讨课和撰写论文等多种形式提升教师的专业能力，各教研组应尽早落实学科活动展示课内容，并制定详细计划。
4、要求教研组长听课不少于15节，每位教师本学期听课不少于12节，确保通过听课实现相互学习、共同提高。
5、根据教学安排，确定每周固定的学科活动时间，教导处人员会深入各教研组，指导活动的科学规范开展。
三) 以提高教学质量为中心，扎实工作，提升各科学业水平。
1. 强化质量意识。各学科要认真把握课堂教学目标，探索新的教学方法，提高教师的应变能力，确保课堂成为学生发展的主阵地。
2. 加强学生作业管理，做到“减负增效”，每位教师需精心设计习题，确保作业内容科学合理，严禁对学生施以变相惩罚。
作业设计要突出拓展性和实践性，避免无价值的重复性作业，教师应加强题目的针对性和层次性。
3、教师要注重个别辅导和自主学习的结合，特别关注学困生和学优生的有针对性的辅导，帮助学生建立适合自身的学习方式，推动其进步。
4. 加强教学质量检测，确保教育教学质量是学校发展的根本，四年级组需做好语文的培优补差工作，及时分析存在的问题并提出改进措施。
5. 召开五、六年级学生情况通报会，积极研究复习方案，以确保成绩稳定在较高水平。
6. 积极做好学困生的转化工作，建立转差跟踪档案，制定个性化辅导计划，并结合家访，争取家庭、学校的全力支持，促进学困生的进步。
四) 以学生的养成训练为基础，关注成长，提升学生的综合能力。
1. 加强阅读。充分利用学校图书室和班级图书角，开展分年级的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。确保每周定时安排阅读活动，并推介新书。
2. 重视写字教学，确保每节写字课都要落实到位，鼓励学生坚持每天练字，做到作业整洁，养成良好的书写习惯。
语数外教师工作要求
语文教师：
1、落实课本中的口语交际、拓展练习等活动，精心设计活动方案。
2、关注学生的阅读量和速度，组织“读书节”和读书月活动。
3、鼓励语文教师上本班的活动课，加强综合能力。
数学教师：
1、培养学生的运算能力和应用题分析能力。
2、开展数学实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
3、鼓励数学教师参与语文课程的教学。
英语教师：
营造积极的英语学习氛围，提升学生的学习兴趣和主动性。
其他各科教师：
1、计划开展丰富的科技活动，提升学生的科学素养。
2、按教学大纲实施教学，确保完成教学任务。
3、鼓励教师参与其他学科的教学活动。
附：具体活动安排：
2月份
1、学生转学及入学安排。
2、教导处、教研组、班主任及科任教师拟定工作计划。
3、召开教研组长会议。
4、开展师德师风学习。
3月份：
1、正式开始随堂听课，贯穿全学期。
2、各年级学科活动正式启动。
3、组织第一次业务学习。
4、启动教学常规检查。
5、继续师德师风的学习。
6、召开五、六年级教师工作会议及学生大会。
四月：
1、开展各教研组的活动。
2、进行读书月活动。
3、组织毕业班的教育教学工作研讨活动。
4、进行教学常规检查。
5、开展教师业务学习。
6、继续师德师风的学习。
五月：
1、各教研组和常规活动的展开。
2、举行公开课比赛。
3、进行教学常规检查及家长开放活动。
4、开展业务学习，召开四年级教师会议及学生会议。
5、组织各年级的期中考试。
6、继续师德师风的学习。
6月份：
1、进行教导处、教研组的工作总结。
2、实施第四次教学常规检查。
3、各学科教师制定学科复习计划。
4、做好综合学科的抽测。
5、继续师德师风的学习，召开六年级教师会议。
6、进行期末考试质量分析。
7、各类总结及资料上交!
小学教导处工作计划 篇15
一、指导思想
本着落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，推动素质教育的深入实施，规范教育管理行为；重视教师的职业道德建设与专业发展；加强教研活动的科学化与规范化管理；全面推动我校“创建名校、培养名师、塑造名生”的工程，积极落实“成功教育”理念。
二、工作任务与措施
(一) 规范教学管理，深入开展素质教育
1、每位教师需根据课程要求进行细致的备课，确保每节课的教学内容充分准备，备课时间不得低于前三课时，教案必须手写。
2、各学科应有不同类型的备课内容，比如语文学科需要包括作文指导、评讲和实践活动；数学需要涵盖巩固练习及复习整理；综合学科需有相应的作业安排。
统考科目需在期中和期末进行检测，并要做好试卷分析，分析结果填写在《学习工作手册》上，此外还需提交一份至学校；非统考科目（如术课）则由各年级按学科安排教师进行备课，并需制定期末测试卷及学生成绩记录。
3、要求教师认真撰写教学反思，形成定期反思的良好习惯。每个单元均需有教学反思，记录于《学习工作手册》上。
4、教师每学期需听课不少于10节，听课期间要认真做笔记，并将听课意见或建议记录在听课本上，若记录少于100字则视为无效；积极参与说课、评课等各种教研活动。
(二) 加强教学管理，监控教学过程
1、定期进行教学常规检查与反馈，除了日常抽查外，还在期中、期末进行全面检查。每学期会评选出教师总数的三分之一为“优秀教学教师”，以及三分之一为“优秀作业布置与批改教师”，其他则标记为“合格”或“不合格”。
2、进一步加强随堂听课、跟踪听课及推门听课的工作。通过结合教学常规检查，听取各学科的课堂，以了解教师的备课和作业批改情况，并及时与上课教师进行交流。
3、继续实行巡岗制度，加强课堂教学巡查，主要检查课程计划的执行情况、教学秩序的保持情况，及时了解教学常规的落实程度以及课堂教学中存在的问题，并提出相应的评价和改进意见，不断规范教师的教学行为。
(三) 加强学习方法指导，培养良好习惯
1、积极引导教师将新的教学理念落实到实际教学中，关注学生学习方法和学习习惯的培养，努力减轻学生的课业负担，从课堂四十分钟中提升学习效果。
2、作业布置要注意精选习题，难度适中，确保有利于学生理解和掌握知识，促进学生自主学习和提高成绩；班主任要合理协调各科作业量；作业批改应及时规范，使用激励性的批改符号和评语；倡导分层次布置作业。
3、结合“四项活动”要求学生规范书写，保持整洁、规范的作业习惯；各班应对作业书写规范进步较快的学生进行期初与期末比较，为他们给予表扬与奖励。
4、任课教师需做好学生课外辅导的记录；三年级以上学生要建立个人作业错题集；定期撰写期中、期末考后的反思或学习体会，逐步培养学生对学习过程的反思习惯。
(四) 加强综合学科教学管理，促进全面发展
1、加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，全面提高各学科的教学质量。
2、加强地方和校本课程的教学与管理。结合巡课，确保各学科课程的教学任务顺利完成；地方与校本课程均须进行期末考核。
3、组织教师编写校本教材，增强课程的针对性与有效性。
4、通过开展兴趣小组活动，激发学生潜能，全面提升学生素质，努力培养出既合格又有特长的全面发展学生，力争在各级各类竞赛中取得优异成绩。
5、认真落实《学生体质健康标准》，确保课间操的质量，推行“阳光体育”活动，提升学生的身体素质。
6、重视毕业班学生的思想教育，开展“我爱母校，难忘恩师”主题活动；加强对毕业班教学质量的分析与监控，力争在毕业考试中取得优异的成绩。