我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的学习兴趣和创新思维。通过灵活运用多样化的教学方法，结合丰富的实践活动，我们将为孩子们打开探索知识的大门，帮助他们在快乐中成长。在这个关键的学习阶段，教师的引导和激励是学生自信心和创造力提升的重要动力。
三年级上册教学工作计划 第1篇
一、学生知识能力习惯态度分析
在刚进入三年级的学生中，绝大多数对英语学习充满了好奇心和积极性，但也有个别学生在面对挑战时可能会感到沮丧。整体来看，学生的学习习惯还需进一步调整，尤其是在学习态度和方法上。为此，教师在教学中应以学生的成长为核心，注重培养他们的创新思维和实践能力，重视每一个学生，通过多样化的教学活动始终激发他们的学习兴趣。
二、教材分析
本学期使用的教材是为三年级学生量身定制的，具有以下几个优势：
1、强调学生语言实践能力的提升，注重交际功能与真实情境，确保语言学习的有效性。
2、关注学生自主学习能力与学习策略的培养，为今后的学习奠定良好的基础。
3、重视中西文化的交流，通过学习促进学生未来的跨文化沟通能力。
4、通过多样的教学方式，尽量激发学生的学习动机，增强学习兴趣。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能够听、说、读、写英语字母A到Z，并能够正确背诵和默写这26个字母。
2、根据实物和图片，准确说出所学的单词并确保读音正确。
3、能够熟练运用所学的日常交流用语。
4、在没有语言提示的情况下，理解清晰的语言和录音内容。
5、可以演唱学过的英语歌曲，并朗读已学的韵律。
教材重点：
1、掌握英语字母的听说读写。
2、培养规范整洁的书写习惯。
3、熟练运用日常交际用语。
教材难点：能流利地运用日常交际用语。
四、主要措施
1、鉴于小学生好动的特点，以活动为主导，通过丰富多彩的课堂活动，让学生在愉快的氛围中学习和实践英语，从而促进他们的持续发展。
2、采用听、说、读、写、唱、画等多种方式，进行大量的语言练习。
3、利用实物、卡片等多种教具，帮助学生学习新单词。
4、运用各种肢体语言以辅助教学，调动学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂互动。通过有趣的活动和游戏，使学生在参与中学习英语，增强实际运用能力。
5、积极与学生互动，进行口语交流训练，注重培养他们的英语思维，鼓励学生在课余时间多用英语进行对话，多读英文故事，提升语言感知能力。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下语音语调的基础。
7、培养学生良好的书写习惯，确保他们书写整洁、规范、正确。
五、教学内容与课时安排
Unit1：Hello 6课时
Unit2：Look at me 6课时
Unit3：Let’s paint 6课时
Unit4：We love animals 6课时
Unit5：Let’s eat 6课时
Unit6：Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时，针对每个单元安排一次练习：8课时；
复习与考查：2课时。
本学期共计课时：52课时
三年级上册教学工作计划 第2篇
一、教材分析：
（一）教材内容
本册教材依据《义务教育小学数学教学指导纲要》编写，主要内容包括：万以内的加法与减法、两步计算题及应用题、一个数乘以一位数、除数为一位数的除法、时分秒的认识，以及角和直角的基本概念。
1。万以内的加法与减法是在学生学习了百以内的加法与减法的基础上进行的。学生在学习百以内计算时已经掌握了一定的笔算技巧，而万以内的加法与减法涉及更复杂的情况，如连续进位和退位，特别是被减数中有0等情况。学生在掌握了万以内的加减法后，便能基本熟练进行整数的加减计算。
2。两步计算题与应用题的学习则要求学生在理解基本的加减法与乘除法运算基础上，进一步掌握四则运算的顺序。这里，教材特别强调学生需要运用递等式来进行计算。
3。一个数乘一位数的乘法是在学生已经熟练掌握乘法口诀和乘法竖式的基础上进行的。该部分首先学习简单的口算，然后再逐渐引入更复杂的笔算，通过这种设计，帮助学生为进一步学习多位数乘法打下基础。
4。除数为一位数的除法则是在学生掌握了基本除法的基础上开展的。本单元的内容从一位数除以两位数开始，逐步过渡到一位数除以三四位数的笔算，以确保学生能理解并掌握各类除法的计算方法。
5。时分秒的认识要求学生能够准确辨识钟面，掌握时、分、秒这些时间单位，并且了解它们之间的换算关系，从而初步形成时间观念。
6。角和直角的概念通过实物和图形的展示让学生认识角的各部分名称，并能够用三角尺量出直角，为今后长方形和正方形的学习做好准备。
（二）教材特点
1。强调口算教学，适度提高口算训练的比例。教材中针对万以内的加法和减法、一个数乘一位数以及除数为一位数的内容进行了相应调整，以增强中高年级学生的口算能力，通过设置口算小节帮助学生更好地掌握计算技巧。
2。重视笔算计算方法的教学，以提升学生的计算能力。教材在编排时，从简单到复杂，逐步引导学生掌握笔算技巧，比如在学习一个数乘一位数时，先掌握不进位和进位的乘法，再学习含有0的乘法，从而加深对乘法算理的理解。
3。在两步计算应用题的教学中，教材依据数量关系相似和解题思路相似的原则进行分组，以增强学生的解题能力。通过逐步引导，帮助学生理解两个步骤的应用题结构，并能够运用综合法进行解答。
4。通过设计多样化的练习，帮助学生掌握两步计算应用题的基本结构与数量关系。教材中的应用题不仅贴近学生生活，还通过线段图等方式引导学生分析数量关系，培养解题能力。
5。引导学生进行操作观察，培养思维能力。教材鼓励学生积极参与，通过合作学习与小组讨论，提升分析和解决问题的能力，培养学生的独立思考习惯。
6。因材施教，根据学生的不同需求进行练习安排，确保每位学生在努力学习后都能达到相应的教学目标，为学习打下扎实基础。
7。教材设计既考虑教师的教学方法，又注重学生的学习方法，为教师提供明确的教学指导，同时也鼓励学生通过实践探索，掌握有效的学习策略。
二、教学目标
1。掌握万以内加法和减法的笔算及口算方法，能够比较熟练地进行计算，养成良好的验算习惯。
2。理解并掌握两步计算式题的运算顺序，能够正确解答带小括号的计算式题，分析应用题的数量关系，进行分步解答。
3。掌握一个数乘以一位数的计算方法，能够进行较为熟练的笔算和口算。
4。掌握除数为一位数的除法计算，能熟练进行笔算，并学会用乘法进行验算。
5。认识时分秒的单位，理解其转换关系，并形成初步的时间观念，培养爱惜时间的良好习惯。
6。通过实际操作，认识角和直角，理解角的构成，并会用三角尺判断和绘制直角。
三、教学措施
1。重视基础口算和笔算的训练，以提高学生计算能力。教材内容较多，教师应通过讲解算理，演示学具等方式帮助学生掌握计算方法，确保学生扎实基础。
（1）讲解清晰，揭示规律，引导学生理解运算意义及计算步骤，提高他们的计算自信心。
（2）加强基本训练，提高计算准确率。需要定期进行口算训练，以确保学生在笔算时能够更加顺畅。
（3）培养良好的计算习惯，鼓励学生认真做题，确保书写规范、格式正确，并定期进行自我检查。
2。重视分析应用题的数量关系，提升解答能力。通过加强对一步计算应用题的训练，帮助学生掌握解答两步计算应用题的技巧。
（1）通过练习应用题结构，加深对数量关系的理解，为解答更复杂的问题奠定基础。
（2）教授解题思路，帮助学生学会找出中间问题，实现从已知到未知的推导，提高解题能力。
（3）设计多样化的练习形式，以巩固学生所学的知识，并激发他们的学习兴趣。
3。在课堂教学中，结合教材内容，有意识培养学生的数学能力，例如逻辑思维和概括能力。
4。注重教学中的开放性，提供自主探索的机会，培养学生的创新意识和实际操作能力。
5。利用教材中的思想教育元素，对学生进行爱国主义等思想品德教育，帮助他们树立正确的价值观。
四、课时安排：
（一）万以内的加法与减法（20课时）
1。口算加法与减法：3课时
2。笔算加法与减法：10课时
3。应用题训练：5课时
4。复习：2课时
（二）两步计算题与应用题（15课时）
1。式题训练：4课时
2。应用题训练：9课时
3。复习：2课时
（三）一个数乘以一位数（17课时）
1。口算乘法：4课时
2。笔算乘法：11课时
3。复习：2课时
（四）除数为一位数的除法（22课时）
1。口算除法：3课时
2。笔算除法：17课时
3。复习：2课时
（五）时分秒的认识（4课时）
（六）角与直角（2课时）
（七）总复习（5课时）
三年级上册教学工作计划 第3篇
一、学术条件分析
在三年级的学生中，大部分孩子对新知识充满好奇，并对学习表现出积极的态度。然而，也有少部分学生在学习上存在困难，特别是对于基础知识掌握不牢固的孩子，教学挑战相对较大。有些学生的个性和学习习惯较为特殊，可能需要更多的关照和引导。在未来的教学工作中，我们应该关注每个学生的不同需求，激发他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性，鼓励合作与交流。
二、教材分析
本册教材设计充分考虑到了学生的个体差异，包含多种符合不同学习风格的练习。例如，适合动手能力强的学生有丰富的实验和图画活动，适合逻辑思维的孩子则提供了拼图和推理游戏。教材中的故事内容生动有趣，配有精美插图，还设计了各类互动活动，如分组合作和角色扮演等，以吸引喜欢交流和分享的学生。
通过本册课程的学习，学生将能够有效激发对学习的热情，培养积极的学习态度，增强自信心，帮助他们形成初步的学科理解力，为未来的学习打下坚实的基础。教材也帮助学生了解不同文化，培养他们的社会责任感和全球视野，为进入更高年级的学习做好准备。
三、教学目的要求
1. 深入研究教材内容，理解知识之间的内在联系，精心准备每一节课的教案。
2. 更新教育理念，明确教师的引导角色，建立以学生为中心的教育观，倡导平等、民主、和谐的学习氛围，以促进学生的主动学习。
3. 改革教学方法，提高课堂的教学效率，摒弃过去单一灌输的方式，让课堂变得生动有趣，鼓励学生积极参与交流与练习。
4. 实施开放式教学，确保每位学生都能在听说能力上有所提升，同时激发他们的学习兴趣和合作精神。
5. 培养学生进行简单日常交流的能力，提升他们的英语沟通技能。
6. 教学重点和难点
听：能够理解和回答简单问题（使用现在时态）。
阅读：能够识别并理解单词和句子。
写作：能够书写字母和简单短语，能够根据听到的内容选择相应的图片。
三年级上册教学工作计划 第4篇
一、教材分析
本教材包含十一个模块，分为十个教学模块和一个复习模块。每个模块下设两个单元，第一单元侧重语言呈现，第二单元则注重语言扩展和联系。单元的主题与学生的实际生活和学习紧密结合，能让学生感到亲近和实用。学生可以利用这些话题进行日常的简单交流，从而促进课堂教学的效果。
每个新的教学单元由七个部分构成。
第一单元：第一部分是听力，学生需指图识词。通过故事文本展示本模块的核心句型和生词，旨在提升学生的听力和理解能力，从而增强阅读技能。
第二部分为听说练习，提炼本单元的新句型，进行重点复习，通常以对话形式呈现。
第三部分是实践环节，要求学生根据前两部分的内容进行口头或书面的练习，以巩固新知。
单元二：第一部分为听力重演，通过更换场景，以对话方式拓展新知识的展示和应用。
第二部分为综合练习，依据第一单元和第二单元所学的重点句型和单词进行巩固。
第三部分为诗句或歌曲，通过唱歌和表演激发学生的兴趣，营造愉快的学习环境，复习单元的新知识。
第四部分是活动和游戏，通过生动活泼的形式重温相关语言要点。
二、教学要求和目标
1、能够掌握本学期所学单词，符合课时要求。
2、掌握新句型，并能灵活应用。
3、能够进行简单的日常交流，运用四会句型，勇于表达，确保发音准确，词汇得当。
4、借助图示、手势、场景等非语言提示，能理解清晰的文字及录音内容。
5、培养良好的写作习惯，文笔应规范整齐。
6、养成良好的听、说、读、写习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
7、能够在任务型学习中运用相关语言知识完成任务，提升语言能力。
8、能唱出所学英文歌曲，并在此基础上进行延伸阅读。
三、教学分析
教学中涉及到的时态和句型，如一般现在时的“将要”句型，体现了语言运用的多样性。
困难点：
1、第一单元中“你…句型”与“你是不是…是…”句型的辨析。
2、词汇的复数变化，需分辨规律与不规律的形式。
3、掌握时态与未来概念的联系，如“go”在现在时中的运用。
四、学生基本情况
三年级四班到七班共209名学生。经过两年的学习，学生们掌握了基础的英语知识，具备正确的语音语调和一定的语感。大部分学生对英语学习充满热情，课堂参与积极，作业完成情况良好。新学期，他们渴望获得更多知识，以丰富语言积累，提高会话和交流能力。
五、改进教学方法和提升教学质量的措施
1、由于教材难度，学生可能会感到疲惫，因此在课堂上要激发和保持他们的学习兴趣，通过听、说、读、写、唱、演等多种形式进行大量练习，以帮助学生提高语言能力。
2、每位学生在课本的空白处记录作业，便于作业统计和管理，每周检查作业，对表现不佳的学生与家长联系。
3、整理并发放初三的知识点帮助学生明确每个单元的重点和难点，进行针对性复习。
4、开学第二周给家长发放“温馨提醒”，详细说明本学期学习要求，指导家长如何在家协助学生学习，促进家庭与学校的合作。
5、在教学故事文本时，利用生动的肢体语言和插图帮助学生理解，激发他们的学习兴趣和成就感。
6、鼓励学生通过游戏和活动进行互动，提升学习的趣味性。
7、复习课中也应利用情境，通过各种活动完成复习任务，促使学生在轻松的氛围中巩固知识。
8、针对试卷使用情况，进行技能训练，帮助学生以轻松的心态面对考试，尽量减少非知识性错误。
9、全年组织一次英语活动，让每位学生都有参与机会，并获得奖励，激励他们的学习兴趣，培养创造思维。
三年级上册教学工作计划 第5篇
一、学情分析：
本班学生人数为40人，整体学习水平呈现出明显的两极分化趋势。大部分学生，尤其是女生，对语文学习表现出较高的热情，基础知识掌握较为扎实，并且对语言方面的细节较为敏感。但也有个别学生在写作方面的能力显著优于同班同学。目前，他们正处于低段向中段的过渡期，亟需在教师的引导下迅速适应这一变化，树立正确的学习态度，明确自我定位，同时寻找更有效的学习方法，养成良好的学习习惯，从而营造浓厚的学习氛围，积累丰富的知识经验。而部分学生，尤其是男生，存在学习习惯不佳的问题：书写潦草，作业不按时完成，缺乏预习的习惯，课外阅读量较少，日记内容简单等。这些因素为他们的发展带来了众多困难，且影响了他们的学习信心。如何帮助后进生提升学习动力和学业成绩是当前工作的重中之重。
通过观察了解，本班具有一定的潜力。本学期我将针对班级的实际问题，着重推进教学改革，促进学生的全面健康发展。
二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：
本册教材共包含36篇课文，其中精读文章有26篇，略读文章7篇。教材设计了九个专题，依次为：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情感等。每个专题内容丰富，紧密贴合儿童生活，体现了时代特征，并蕴含着深厚的教育意义。每个单元由精读课文、略读课文和积累与运用三部分组成。精读课文后面附有要求认识和书写的生字（文中用红色拼音标注），而略读课文则不设会写字的要求。本册书总共要求认识和会写232个汉字。
每个积累与运用部分设有八个栏目：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”、“综合性学习”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。
三、大纲、教材教学要求：
1. 在语文学习中，感受生活的多样性，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河与丰富物产，培养热爱祖国和自然的情感；认识中华传统文化的深厚底蕴，增强民族自豪感；学习革命先烈和科学家的优秀品质；接受关爱他人和乐于助人的思想品德教育；在发展语言能力的启迪学生的思维，培养他们观察和思考的能力。
2. 会书写232个汉字。
3. 会使用字典和词典，初步掌握独立识字的能力；练习用钢笔书写正楷字，进行毛笔描红。
4. 用普通话流利、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读，能够向同学提出个别不理解的地方并求助。
6. 学习借助上下文、字典和生活经验理解词句含义；初步体会关键词句在表达情感中的作用。
7. 初步掌握文章的主要内容，感受到其中表达的思想感情。
8. 开始进行略读，基本理解文章大意。
9. 积累课文中的优美词句，背诵优秀诗文10篇（段），并练习复述相关内容。
10. 初步培养读书看报的习惯，与同学交流所见所闻，课外阅读总量不少于10万字。
11. 开始进行习作练习，随意写出见闻、感受和想象，乐于与他人分享自己的作品。
12. 讲述故事时努力做到生动具体，能够打动他人；讲述见闻时清楚明白，并表达自己的感受和想法。
13. 结合语文学习观察自然和社会，在书面和口头中表达观察所得。
四、教学措施：
1. 引导学生读书和思考，逐渐培养在阅读时进行思考的习惯和能力。
2. 指导学生树立使用工具书和资料库的意识，鼓励他们独立阅读与思考，培养解决问题的能力。
3. 密切结合学生的阅读和生活实际，通过课文内容增强读写联系，倡导运用语文的表达方式与写作手法。
4. 重视朗读指导，给予学生示范、听取录音或范读，确保每篇课文都有充分的朗读时间，培养语感，并利用插图与生活实际帮助学生理解词语和句子的含义。
5. 在口语交际的要求上，贴近学生生活环境，提升交际能力，循序渐进地提高交际能力的要求。
6. 对于学生的习作指导应做到系统且循序渐进。
五、阅读教学中的自主互助学习
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这强调了自主学习的重要性。随着语文教学改革的不断深入，快速、高效的语文课堂已成为当前教学研究的一项重要课题。
在教学中，我们应引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时创造条件让他们尽可能多地体验学习成功带来的愉悦，以此激发他们的兴趣与自信，使其相信自己是天生的学习者。通过将学习的兴趣与自信转化为主动学习的意识和行为。
立足课堂，追求高效，深化改革，将“讲堂”转变为“学堂”，提高教育教学质量的主战场在课堂，关键则在教师，课堂是否高效最终取决于学生的发展。在教学过程中注意抓好“四大环节”：自主学习、明确目标、展示交流、训练巩固。“自主、互助的学习型课堂教学模式”确保了学生自主、互助、快乐和高效的学习体验，充分发挥学生在学习中的主导作用，实现了真正意义上的课堂转变。
三年级上册教学工作计划 第6篇
一、所教年级学生现状分析：
本学期我负责三年级的科学教学，共有四个班级的学生。大部分学生来自于农村地区，基础知识和课堂学习技巧相对较弱，课外视野也显得有限。课堂上虽然气氛热烈，但学生对问题的深入思考能力不足，动手实验时常常只是出于玩乐的心态，而缺少计划性和目的性。结果导致学生在完成实验后对所学知识的理解甚少。针对这一现状，本学期的科学课程将重点进行科学启蒙教育，专注提升学生主动探究科学知识的能力。我要通过小制作、小种植、小实验等实践活动，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，培养他们的科学探究能力和创新思维，从而推动科学课程教学进入一个新的阶段。
二、本册教材的知识系统和结构：
本册教材共包含28个课时，知识内容可分为以下几个部分：
1、植物与我们：（1—7）课，以学生对周围植物的观察为切入点，进一步探索植物的特性，学习科学探究的基本方法，帮助学生打开探索科学的大门。
2、动物与我们：（8—14）课，关注学生对动物的观察，认识动物的生活习性及特征，提升对动物世界的理解。
3、我们的生活材料：（15—21）课，通过对生活中常见材料的观察和实验，增强学生对科学现象的敏感性，培养探究的兴趣。
4、水的科学：（22—24）课，了解水在自然界中的重要性，学习水的物理性质及其在生活中的应用，亲身体验科学探索的过程。
5、我们周围的空气：（25—28）课，探讨空气的成分与作用，以及保持空气清新对生活的重要性。
三、本册教材的教学目的、重点、难点：
目的
1、让学生了解与日常生活相关的基本科学知识，并在生活中应用，逐渐培养科学行为习惯；
2、学习科学探究的基本过程和方法，尝试在实践中解决问题，培养科学思维能力；
3、激发学生对周围事物的好奇心，树立科学态度，增强对科学与家乡、祖国的热爱；
4、通过独立操作和思考，培养学生的创新能力及实践技能，从而实现对科学知识的深入理解；
重点：
《动物与我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》三个单元。
难点：
通过自主体验和科学探究，引导学生深入理解科学探究的过程，注重能力的培养。
四、主要教学措施与教改思路：
1、必须加强对教师自身科学教学技能的提升，定期研究科学课程标准与教材，成为合格的科学教师。
2、创建民主、和谐的课堂教学氛围，以学生为主体，设计符合其年龄特征的教学方法，激发他们的学习兴趣。
3、充分利用科学实验室，通过实验引导学生主动发现和解决问题，让他们在实践中成长。
4、注重课外拓展，带领学生走出课堂，参与自然科学探索与社会实践，延伸学习的范围。
5、教改思路：将学生评价分为综合能力与基础知识评价，重视平时的制作、观察与实验能力，让学生通过实践学习科学。
五、教学进度安排：
略
三年级上册教学工作计划 第7篇
本学期我将负责三年级上册的教学工作，我们学校是一所新建的小学，20xx年秋季开始招收新生，今年是第一届学生升入三年级。三年级一共设有两个班，学生人数超过70人。今年的学生第一次接触英语，为了激发他们的学习兴趣，我将严格按照课程标准，以学生发展为宗旨，面向全体学生，始终把激发学生的学习热情放在重要位置。
一、教学准备
1. 我的准备
由于我之前一直教授五六年级的英语，这次第一次接手三年级的英语课程，假期我会提前熟悉教材，做好充足的授课准备。
2. 家校沟通
为了实现让孩子们健康快乐成长的共同目标，我将与家长进行深入的沟通与交流，共同帮助孩子们准备好英语学习。为了营造良好的英语学习氛围，请各位家长协助孩子选择一个悦耳的英文名（例如我的英文名是Nancy），并准备一个英语练习本和听写本。我会逐步引导孩子掌握26个字母的正确发音和书写。
3. 学习资源推荐
我还推荐一些免费的英语学习应用，如英语流利说、点读网页和喜马拉雅上的英文儿歌，这些都有助于孩子们掌握自然拼读法。我会在班级微信群中分享这些资源，让孩子每天听一听，逐渐培养他们的语音、语调和语感。学习英语没有捷径，就像学习母语一样，关键在于多听、多读、多说和多写。我们的孩子已经掌握了博大精深的汉语，对于学习相对简单的英语来说，真的是没问题。作为练习，我会推荐孩子们使用人教版《同步解析与测评》，这本书紧扣教材，难度适中。
二、教材分析
我们使用的教材是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》而成，专为小学三年级开设英语的学校的第一学年第一学期使用。本教材具有以下几个特点：
1. 强调学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，确保语言的真实性和实用性。
2. 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3. 关注中外文化的双向交流，通过学习培养跨文化交际的能力。
4. 尽力激发学生学习兴趣，以多样化的方式最大限度地调动学生的学习动机。
5. 强调学科内容的融合，增强学科间的整合和渗透，让学生通过英语获取其他学科知识。
6. 注重教材的灵活性和可操作性，以适应不同层次学生的需求。
7. 重视教学资料的配套，营造良好的英语学习环境，帮助学生自我发展。
8. 注重中小学各阶段的衔接，确保各学段的平稳过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1. 能听、说、读、写英语字母A到Z，并能按字母顺序背诵和默写。
2. 能根据实物或图片准确说出所学单词的发音。
3. 能熟练运用所学日常交流用语。
4. 能在非语言提示的帮助下理解清晰的语音和录音。
5. 能流利演唱已学的英文歌曲，朗读已学的歌谣。
四、教学措施
1. 用心备课，深入研究教材，准备好教具，确保课堂教学质量，做到每课清晰、每日清楚。
2. 全英教学，通过多种肢体语言和表情辅助学生理解课程内容，创造学习环境，比如设置班级英语角，鼓励孩子们在课外时间尽量用英语交流，我也会积极与学生沟通，进行口语训练。
3. 根据单元内容整合一些游戏和韵律，每个单元学习都有共同话题。我曾参与人教版教材的资源整合小组，将重要单词和句型整合在一起，每节课前会进行练习，让孩子们潜移默化地掌握这些知识。
4. 鼓励孩子在课余时间多看英语画报、读英语故事、观看经典儿童英语电影，并为他们提供一些原版英语绘本。
三年级上册教学工作计划 第8篇
一、学生学习基本情况分析
三年级一班共有学生28名，其中男生15名，女生13名。从整体来看，本班优等生与后进生的比例较为均衡。优等生在课堂上表现出色，积极参与讨论，培养了良好的学习习惯，尤其在阅读方面有较强的兴趣和能力，语文素养较为扎实。相对而言，后进生的学习习惯尚待改善，部分学生对课堂内容缺乏专注，课外阅读时间有限，知识积累较少。在接下来的学期中，我们需对这些学生给予更多关注与指导，帮助他们建立良好的学习习惯，传授有效的学习方法，以便所有同学能够共同进步，享受学习的乐趣。
由于学校的条件限制，学生的阅读面较窄，整体阅读能力较低，口语表达能力也有待提升。写作能力尚需进一步培养。
二、教学目标：
1、在语文学习中，感受自然的美丽和家乡的独特魅力;了解周围环境，积极参与环境保护的讨论;体验童年的丰富多彩，激发对生活的热爱;理解亲情与友情的重要性，接受关心他人、乐于助人的品德教育;关注科学技术的最新动态，增强探索和创造的意识;培养国际视野，体验不同国家人民之间的友谊;通过阅读神话故事和经典作品，了解传统文化，丰富想象力。在提升语言能力的过程中，启发学生的思维，培养观察、思考、发现和创造的能力。
2、识记常用汉字320个，其中会写240个字。累计认识2300个字，会写1700个字。
3、注意写字姿势，培养良好的书写习惯，继续练习用钢笔书写正楷字，并尝试用毛笔书写。
4、用普通话流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能够提出对课文中不理解地方的疑问。
6、通过上下文或其他方式理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达中的作用。
7、初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章的大意。积累课文中的优美语词、精彩句段，练习复述课文。
9、鼓励学生养成读书看报的习惯，收藏并与同学分享自己喜欢的书籍。
10、关注周围的事物，乐于进行书面表达，增强写作的自信。鼓励学生随意地写下他们的见闻、感受和想象，并愿意与他人分享自己的作品。
11、能够用普通话进行交流。在交流中，认真倾听，并对不理解的内容提出询问，愿意与他人讨论不同的意见。逐步能够清晰流畅地叙述事情的经过。
12、结合语文学习，观察自然和社会，通过书面与口头表达自己的观察结果。
三、教材分析：
本册教材共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。每个单元包括导入部分、课文内容和语文园地三大部分。第二组和第四组分别安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（部分一），要求学生会认的字;生字表（部分二），要求会写的字;词语表。教学要求认识320个字，会写240个字。所要求的字在精读课文后进行了标注。
四、教学的主要措施
1、转变教学理念，鼓励学生自主阅读，在自由阅读中培养他们对阅读的兴趣，把学生的自主学习贯穿于语文教学的全过程，并通过设计启发性的问题来培养他们的学习能力。
2、改革课堂教学方式，注重引导学生进行自主合作和探究学习，增加他们阅读、思考、交流的时间，教给学生有效的学习方法。
3、激发学生对阅读和写作的兴趣，每人每天阅读一篇好文章，并进行词汇积累3-5个。加强写作的指导。
4、丰富语文实践，开展多样的语文活动，在活动中激发学生主动探究的兴趣，培养团队合作精神。
5、加强对后进生的耐心辅导，鼓励班级内部的互助活动，以切实提高后进生的学习成绩。
三年级上册教学工作计划 第9篇
经过一年级的“读”和“写”的系统培养，学生的能力已经有了显著的提升。通过大量的阅读与写作实践，学生们的语文素养有了质的飞跃，他们不仅能够在课堂上自信地表达自己的观点，还敢于进行讨论，提出问题，以及表述不同的看法。
在三年级语文课的教学中，我将坚持素质教育的理念，重视思想品德的培养和人文素养的提升，增强语言实践活动，从而有效提升学生的听、说、读、写能力，让学生热爱语文，掌握学习语文的技巧，为他们的未来学习奠定坚实的基础，助力学生的全面发展。
本册教材的编排特点。本册教材采用逐步递进的方式，使阅读成为核心，避免多余的文体和写作技巧的讲解，以促进学生的广泛阅读。教材中多次涉及诗歌和儿歌，这不仅增强了趣味性，更为学生提供了美的享受，帮助他们逐渐领悟美、创造美。
学生的写作不仅是文字的拼凑，更是情感的表达，韵律的把握。对课文的教学也应作为深化写作基础的一部分。本册教材共有48篇课文。在语文训练上，我将重点关注整体的设计与训练的整合，确保教学重点的循环锻炼与持续提升。依据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和应用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的精神，我制定了以下几点教学计划：
一、根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式
(一)一般课文的教学。在教学中，我将考虑以下几个方面：
1.继续重视字的教学。识字依然是三年级阅读教学的重要任务之一。坚持在语言环境中进行识字，利用阅读教学完成识字目标。使学生能够较为熟练地查字典，自学字词，具备初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特色，鼓励学生主动探索各种识字方法，以巩固音形义的记忆；除了完成课本的识字任务外，还要引导学生在课外和生活中积极识字，并提供展示交流的机会。加强书写指导，培养学生认真书写的习惯，促进写字技能的提升。
2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的教学重点。本册教材将进一步强化词句训练，成为阅读教学的核心。中年级的词句训练将从以下几方面入手：针对课文中的重点词句，避免简单的词义解释，鼓励学生结合语言环境和生活实际理解词句，逐步达到自主理解的水平；鼓励学生摘抄优美的词句，增强语言的积累；注重词句的运用，强化与听、说、写的联系。
3.课后问题的教学。对于一些开放性的问题，注重方法的提示和学习的引导。努力使理解内容、品析词句与学习表达相结合，培养整体把握和综合运用能力。引导学生自主选择，主动积累，强化朗读与背诵的练习，提高学生的自由度，鼓励学生选择想背诵的课文部分。充分利用“课后练习”中的问题，激发学生阅读、思考与讨论。
4.加强朗读与默读的训练。朗读是最基础、最重要的阅读技能，减少讲解，多进行朗读活动，使课堂上充满朗朗书声，强调读通、读熟、读出感情的层次；在指导朗读时，不仅从技巧上进行讲解，更在于引导学生进入情境，传达思想感情。默读同样是重要的阅读技能，引导学生在阅读中思考，独立培养阅读能力。
(二)诗歌的教学。诗歌以优美简练的语言展现丰富的情感与画面，能够吸引学生的兴趣。通过诗歌的教学，提升学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我将从朗读入手，帮助学生在朗读中感受诗歌的语言美，结合学生的年龄特点，以生动、活泼的形式组织活动，确保学生在背诵、表达与写作中都能感到乐趣。
只有深入研究教材，准确把握教学内容，才能为顺利授课打下良好的基础。通过“读――思――查”反复诵读课文，细致思考与教学相关的问题，查阅参考资料，做到多读多思。
二、提升课堂教学效果的关键，精心设计教学
在教学设计中要树立大单元教学的意识，从整体出发，全面考虑教学要求，合理安排教学时间，明确每篇课文的任务，然后详细设计每节课的具体内容。教学设计要遵循学生的认知规律，按照“感知――理解――分析――综合――运用”的阅读过程进行安排。教学设计要充分体现“学生为主体，教师为主导”的思想，在教学中灵活运用讲解、朗读、讨论、练习等多种教学方式，充分发挥学生的主动性。
三、提升课堂教学效果的根本，关注学生的学习
在教学中始终把学生的学习放在首位，关注学习的方式与效果。重视学生的预习，给予明确的任务；引导学生积极主动地学习，鼓励自主、合作与探究，确保学生明确学习目标，感知教材内容，参与学习过程，发现新知识，提出问题，总结方法，评估学习效果；通过合作学习，组织学生共同讨论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学习方法的指导，使学生学会有效的学习。
四、提升课堂教学效果的出路，课内外结合
充分体现语文学科的思想性和工具性，仅靠课本上的阅读远远不够。课本的文章只是学习的样本，学生需要通过大量的实践活动在课外完成学习任务。
三年级上册教学工作计划 第10篇
一、教学目标：
1. 激发学生对科学的热情，鼓励学生积极参与科学实验和活动。
2. 通过探索有趣的科学现象，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的基础实验技能，让他们能够自信、准确地进行简单的科学实验。
4. 帮助学生掌握科学术语，增强他们的科学素养。
5. 培养学生的创造性思维以及解决问题的能力。
6. 鼓励学生在合作中学习，培养团队合作精神。
二、教学内容的基本要求：
1. 科学观察：
（1）培养学生观察事物的能力，学会记录科学现象和实验结果。
（2）通过小组讨论，引导学生思考和交流观察到的现象。
2. 实验操作：
（1）学习基础的实验安全知识，做到安全第一。
（2）掌握常用实验器材的使用方法，进行简单的实验操作。
3. 科学知识：
（1）了解自然界的基本现象，如天气、植物生长等。
（2）通过故事和实验，增强学生对科学概念的理解。
4. 理论结合实践：
将所学的科学知识运用于实践，鼓励学生进行简单的科学探究。
三、教学进度：
第一周 观察《水的循环》和《植物的生长》。
第二周 实验《水的状态变化》。
第三周 了解《天气变化现象》。
第四周 进行《气象实验》。
第五周 观察《动物的习性》。
第六周 实验《创造简单的电路》。
第七周 学习《磁铁的特性》。
第八周 进行《磁力实验》，观察现象。
第九周 了解《地球与太阳的关系》。
第十周 进行《影子实验》，观察影子的变化。
第十一周 学习《声音的传播》。
第十二周 进行《声音实验》，探索不同音调。
第十三周 观察《光的折射现象》。
第十四周 实验《制作简易光学仪器》。
第十五周 开展《小小科学家展示会》，分享实验成果。
第十六周 复习与进行科学知识小测验。
三年级上册教学工作计划 第11篇
一、指导思想：
为全面提升三年级学生的科学素养，强调通过实践和探究的方式激发学生的好奇心和探索欲望，让他们深入理解科学的本质，掌握问题解决的策略，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学目标：
学习后，学生应能：
1、理解日常生活中常见事物的基本科学知识，并能将其运用到实际生活中，逐步培养科学行为和生活习惯;
2、熟悉科学探究的基本过程和方法，能够在科学探究活动中进行尝试，逐步形成科学的思考方式;
3、保持对周围世界的好奇心，形成积极的科学态度与情感，培养创新意识和对科学、家乡及祖国的热爱;
4、亲近自然，珍惜生命，积极参与资源与环境的保护，关注科学技术的发展动态。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所负责的三年级有6、7、8班。经过两个多星期的观察，我发现大部分学生的思维反应灵敏，举手发言和回答问题的积极性很高。然而，由于科学学习不同于以往的常识学习，尤其是探究活动的培养相对薄弱，如何引导学生系统开展探究活动是本学期的重点。
2、已有知识、经验：学生在日常生活中积累了丰富的科学知识，然而实践活动的机会相对较少，如何进行有效的科学探究是一个关键问题。科学小组合作学习与其他科目还存在较大差异，课堂的小组活动常常显得混乱，部分学生参与度不高，需要明确引导全员参与的策略。
3、儿童心理分析：小学阶段的孩子对周围的事物充满好奇，乐于通过动手操作感知世界，因此我们的科学课程内容紧密贴合他们的生活，强调通过适合他们年龄特点的方式来学习科学，这将激发他们对科学的深厚兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册科学教材是初学者用书，包含“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭与淀粉”六个单元，共有40多个典型活动。教材的主要目的是激发学生的学习兴趣，引导他们体验科学学习的特点，尝试进行科学探究活动，并学习相关的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共计6课时，具体内容包括：观察植物(1课时)，了解树木(1课时)，不同的叶子(2课时)，仔细观察一片叶子(2课时)。
第二单元“动物”同样为6课时，涵盖：观察小动物(1课时)，探索蜗牛(2课时)，蜗牛与蝗虫的比较(1课时)，研究蚂蚁(1课时)，进行观察研究(1课时)。
第三单元“我们自己”也设为6课时，内容包括：观察自身的身体(1课时)，研究生长过程(1课时)，猜猜我的身份(1课时)，了解手(1课时)，探秘指纹(1课时)，运用五感(1课时)。
第四单元“水”共4课时，内容有：观察一杯水(1课时)，水的形状(1课时)，不同液体的比较(1课时)，水量的比较(1课时)。
第五单元“纸”也设为4课时，详细包括：纸的观察(1课时)，制作纸张(1课时)，纸的多种用途(1课时)，制作纸车(1课时)。
第六单元“米饭与淀粉”同样为4课时，具体内容包括：观察稻谷(1课时)，观察大米(1课时)，观察米饭(1课时)，追踪淀粉的存在(1课时)。
3、教学重点：重点关注学生在探究活动中的表现，以探究为核心，提升学生的科学素养。
4、教学难点：借助动手实践和感知体验，使学生逐步形成较强的科学探究能力。
五、基本措施：
1、将科学课程的总体目标落实到每节课;
2、把握小学生的学习特点，灵活引导;
3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程;
4、让探究成为学习科学的主要方式;
5、树立开放的教学理念;
6、精心引导学生进行科学学习;
7、充分利用现代教育技术;
8、组织科技兴趣小组，引导学生参与各类科学竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
信息搜集自然观察探究实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植养殖科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问比赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
八、教学进度表
周次日期教材内容
19.19.1始业教育
29.59.11观察植物(1课时)了解树木(1课时)
39.129.18不同的叶子的认识(2课时)
49.199.25仔细观察一片叶子(2课时)
59.2610.2国庆放假
610.310.9观察小动物(1课时)乡土教材(1课时)
710.110.16蜗牛(2课时)
810.110.23蜗牛与蝗虫(1课时)研究蚂蚁(1课时)
910.210.30观察研究(1课时)乡土教材(1课时)
1010.3111.6观察自身的身体(1课时)了解生长过程(1课时)
1111.7111.13猜猜我的身份(1课时)了解手的功能(1课时)
1211.111.20探索指纹(1课时)运用五感(1课时)
1311.211.27观察一杯水(1课时)探讨水的形状(1课时)
1411.2812.4不同液体的比较(1课时)水量的比较(1课时)
1512.512.11观察纸张(1课时)制作纸张(1课时)
1612.112.18纸的多用途(1课时)制作纸车(1课时)
1712.112.25观察稻谷(1课时)观察大米(1课时)
1812.2605年1.1观察米饭(1课时)追踪淀粉的存在(1课时)
191.21.8复习考试
三年级上册教学工作计划 第12篇
一、学生情况分析
三年级共有两个班级，每班31名学生。其中，三（1）班的学生普遍比较听话、乖巧，性格较为文静；而三（2）班的学生则较为活泼且不够集中注意力，男生人数较多，学习能力相对较弱。尽管如此，绝大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣。因而，在进行教学时，教师需要以学生的全面发展为目标，重点培养他们的创新和实践能力，始终将激发学生的学习兴趣作为首要任务。
二、教材分析
本册为小学英语的第一学年首个学期所用教材，具有以下几个特点：
1、强调语言运用能力的培养，突显语言的实际应用和交际性质，注重真实性与实用性。
2、关注学生自学能力及学习策略的锻炼，为其今后的学习和终身学习打下基础。
3、重视中外文化交流，使学生在学习中提升未来跨文化交际的能力。
4、激发学生学习兴趣，以多样方式最大程度地提升学习动机。
5、加强学科内容的融合，促进各学科间的整合，让学生在英语学习中获取其他学科的知识。
6、确保教材的灵活性和可操作性，以满足不同学生的需求。
7、配套教学资料，为学生创造良好的英语学习环境，助力其自我发展。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保各学段的顺利过渡，全面提升英语教学的质量。
三、方法措施
1、考虑到小学生活跃好动的特点，以丰富多彩的活动为课堂教学的主要形式，让学生在游戏中学习、在学习中运用，从而确保英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和实践。
3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为语音语调的提升奠定基础。
4、设计高效且全面的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范和正确。
四、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let’s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
三年级上册教学工作计划 第13篇
为了深化素质教育的实施，顺利完成本册的教学任务，培养学生的创新能力，提高教学质量，结合本册教材的特点与班级学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、教材分析：
(一)教材内容
本册教材在笔算教学的编排上进行了创新，体现了计算教学改革的理念，重视学生的数感培养。量与计量的教学紧密结合生活实际，强调学生的感受与体验。空间与图形的教学注重实际操作与自主探究，强化估测意识及能力的锻炼。教材提供了丰富的现实学习素材，反映了知识的形成过程，逐步提高学生综合运用知识的能力，关注情感、态度与价值观的培养。具体内容包括：克、千克、吨的认识；一位数与两三位数的乘法；方向的识别；两位数除以一位数的除法；四则混合运算；年月日的理解；周长的计算；初步认识分数；三次综合实践和期末复习。
(二)知识目标
1、在具体情境中，初步理解分数的概念，能够认、读、写简单的分数。
2、结合实际情境，深入理解四则运算的意义，能计算两三位数乘以一位数的乘法和两位数除以一位数的除法，包括含有两级运算的四则混合运算，逐步培养独立思考与探索的意识，通过现实素材进行估算，并能解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在日常情境中，感知并掌握克、千克、吨的概念，并能进行简单的换算。
4、结合实例了解长方形与正方形，理解周长的含义，并能进行周长的计算。
5、掌握年、月、日的基本概念。
6、认识东、西、南、北及东南、西南、东北、西北，能够根据给定方向辨别其他方向。
(三)情感与态度目标：
1、对身边与数学相关的事物保持好奇心与兴趣，能够积极参与数学活动。
2、理解数学可以描述生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的重要性。
3、能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
4、在他人指导下，发现错误并加以改正，逐步养成良好的学习习惯。
(四)教学重点、难点
本册的教学重点包括乘法和除法的口算与估算；两位数除以一位数的笔算；两三位数乘以一位数的笔算。而“空间与图形”部分因其抽象性成为教学的难点。
二、学情分析
三年级的学生对周围事物充满好奇，拥有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。大部分学生学习目的明确，自觉完成老师布置的作业，学习积极性较高，课堂纪律普遍良好，认真听讲，乐于思考。然而，也有少数学生在课堂上表现不够积极，缺乏主动参与的意识，在学习习惯上需要教师与家长的共同关注与指导，特别是对后进生的学习习惯改正和自主学习能力的培养至关重要。
三、教学措施
1、深入研究教材，做好备课工作，确保不打无准备之仗。
2、借助多种教学组织方法，努力为学生创造合作、自主、探究的学习环境，提高课堂效率，减轻课外负担。
3、设计多样化的练习题，鼓励学生灵活思维能力的培养。
4、学习新课程标准，掌握教学改革方向，以新理念指导课堂教学。
5、严格要求，培养学生的学习能力和良好习惯。
6、关注后进生的补差工作，具体措施包括：
(1)开展师生结对帮教活动，定期与后进生家长联系，及时反馈学习情况，帮助他们树立学习信心和决心。
(2)强化讲练结合，帮助学生理解知识间的内在联系，课后关注学困生的作业并尽量进行面批。
(3)每堂课设置分层教学目标，鼓励优等生解答较难的问题，拓展其思维能力，同时设计选做题以进一步提升他们的思维能力。
7、结合现实生活，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们获得愉悦的学习体验。
8、重视学生发现生活中数学问题及解决能力的培养。
9、在教学中扩展知识面，拓宽学生的视野，培养综合性思维能力。
10、与学生家长保持联系，关注学生在家庭中的表现，将学校教育与家庭教育紧密结合。
11、建立多元化的评价体系，重视学生学习过程中的情感与态度，帮助他们自我认知，增强信心。
四、教学时间安排：
克、千克、吨的认识 5课时
一位数乘两、三位数的乘法 15课时
辨认方向 3课时
两位数除以一位数的除法 10课时
四则混合运算 5课时
年月日 5课时
周长 4课时
分数的初步认识 5课时
三次综合实践 6课时
总复习 6课时
机动课时 6课时
合计 68课时
三年级上册教学工作计划 第14篇
一、学生学习状况的分析
经过一学期的学习，三年级学生在数学的基础知识和技能方面已有了显著的进步。他们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。我们应继续保持和发展这种积极的学习态度，引导学生从思维的乐趣和成功的体验中获取更多的学习动力。然而，对于一些基础较薄弱、计算和思维能力需要提升的学生而言，他们在学习中的良好习惯仍需进一步加强。在接下来的教学中，教师应着重培养学生的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，以帮助他们提升数学学习能力，使他们能够享受数学学习的过程。
二、学习困难学生情况的分析
在本年级中，仍存在一些自我管理能力不足的学生，这些同学较少主动钻研，学习能力亟待提高。未来的教学中，我们需要更加关注学习习惯的培养，比如课前自习与课后复习等。在书写方面也应提高规范要求，促使学生在认真书写的基础上进行思考，提升学习效果。
【教材分析】
本册实验教材在内容编排和处理上，依然遵循实验教材的编写思想和原则，力求使教材结构符合教育和心理学原理，适合儿童的年龄特征，继续保持其内容的丰富性、重视学生经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励多样化算法、推动学习方式的变革等特点。本册教材在教学内容上也具有一些显著的特点。
1．加强笔算教学的安排，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
计算是解决问题的工具，是学生掌握数学基础知识和技能的关键。本册教材中，近一半的内容都是计算教学（共27课时），且以笔算为主。
2．量与计量的教学与生活实际紧密结合，注重学生的感受与体验。量与计量的概念，如千米、吨、秒等，均源于生活和生产的需要。虽然这些概念较为抽象，但其内容与现实生活息息相关，具有重要的实用价值。
3．空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，增强学生的估测意识和能力。本册教材中关于空间与图形的内容主要涉及四边形及测量，这些内容对学生理解、掌握和描述现实空间，以及解决实际问题至关重要。教材设计既关注学生通过实际操作丰富感性经验，又强调自主探索以加深对知识的理解。
【教学目标】
本册教材的教学目标是使学生：
1．掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算与验算。
2．能口算一位数乘整十、整百数，掌握一位数乘二、三位数的笔算，并能进行简单估算，熟练计算余数为一位数的除法。
3．初步理解简单分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分的名称，初步认知分数大小，并能进行同分母分数的加减法。
4．了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形，并理解周长的概念，计算长方形和正方形的周长，并能进行简单的长度估计与测量。
5．认识长度单位千米，并初步建立1千米的长度观念，了解1千米等于1000米；认识质量单位吨，初步形成1吨的质量观念；了解时间单位秒，建立分与秒的时间观念，能够进行简单的时间计算。
6．初步体验事件的确定性和不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，并理解事件发生的可能性程度。
7．能够找出简单的排列和组合形式，培养对生活中数学现象的发现意识和全面思考能力，初步形成观察、分析与推理的能力。
8．体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9．养成认真作业与书写整洁的良好习惯。
10．理解数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
【教学重难点】
本册教材的重点教学内容包括万以内的加减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的相关知识。
【教学具体措施】
一、实施具体教学措施
1．创造丰富的教学情景，注重学生的生活经验，提供多样的感性材料，增强学生的操作体验，结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念。
2．培养学生的估测与估算意识，重视该能力的训练。
3．通过解决实际问题的方式来学习计算，提升教学的实效性。
4．运用“迁移法”进行教学，培养学生举一反三的能力。
5．鼓励学生独立思考和合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时运用小组合作学习，注重培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。
6．重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7．注重学生对计算过程和方法的理解，聚焦重点，突破难点，奠定扎实的知识基础。
8．让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，自主建构数学知识。
二、针对学习困难学生的具体措施
对学习困难的学生，我们将实施“一对一”辅导，由表现良好的学生在课余时间给予帮助。老师也要在课后的时间给予这些学生辅导，避免因拖延而失去最佳帮助机会。
在教学过程中，教师应精心设计提问，在共同基础上将一些难度较大的问题留给优秀学生，让他们进行分享。习题的布置也应进行分层，每次课后布置一到思考题由优秀学生完成。
1．在备课、教学、批改、辅导、考试等环节中，给予学习困难学生更多的关爱，从基础知识的掌握、激发学习兴趣、培养良好习惯入手，注重为他们设计相关的教案。
2．课堂上，加强对基础知识的强调，帮助学习困难学生树立自信心，让他们相信“我也能回答老师的问题”及“我也能学好功课”。
3．在批改作业时，采取面批的方式，多做引导，与学习困难学生进行心灵对话，施以鼓励教育。
鼓励学习困难学生发现自己学习的优势与强项，激发内心的向上动力，由消极被动的学习转向积极主动的学习，使他们真正成为学习的主人。
三年级上册教学工作计划 第15篇
一、学生知识能力习惯态度分析
三年级的学生已初步掌握了一些英语基础知识，他们对英语的学习兴趣普遍较高，尤其是在通过游戏和互动活动时。然而，部分学生由于学习难点的存在，常常感到挫败，影响了他们的学习积极性。部分学生的学习习惯和态度尚需改进，需要教师帮助他们掌握有效的学习策略。在教学过程中，教师应以学生为中心，致力于提高他们的实践能力和创新思维，同时积极激发他们的学习兴趣。
二、教材分析
本册教材为小学三年级上册，设计有以下几个显著特点：
1、强调语言运用能力的培养，注重实际交流的情境，确保学生在真实环境中运用所学知识。
2、注重培养学生的自学能力和学习方法，为未来的学习打下坚实的基础。
3、融入中西文化的比较，使学生在学习中增强跨文化沟通的意识和能力。
4、通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能够流利地听、说、读、写英语单词，并能准确拼读相关词汇。
2、在看到实物、图片时，能够正确说出相关的单词。
3、能熟练运用日常交流用语，以增强沟通能力。
4、在听力练习中，能够理解清晰的英语语句和录音内容。
5、能演唱所学过的英语歌曲和朗读相关的诗歌。
教材重点难点：
教材重点：
1、培养学生听、说、读、写的全面能力，尤其是对单词的拼读。
2、帮助学生养成良好的书写习惯，书写规范、整洁。
3、鼓励学生灵活运用所学的交流用语。
教材难点：
熟练运用所学的日常交流用语，增强口语表达能力。
四、主要措施
1、考虑到三年级学生的身心特点，将活动作为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，确保学生在快乐中学习和运用英语。
2、通过听、说、读、写等多种形式，加强语言的实践性练习。
3、结合实物、图卡、韵律等辅助工具，提高词汇教学的有效性。
4、运用丰富的肢体语言与互动，调动学生的积极性，让他们在课堂中主动参与，多进行互动游戏等有趣活动，让学生在愉快的氛围中学习；同时将语言教学与情景演绎相结合。
5、与学生保持良好的沟通，进行口语交流训练，鼓励他们在课外时间使用已学英语进行对话，多读英语小故事。
6、充分利用直观教具，帮助学生形成良好的语音语调习惯。
7、培养学生的书写能力，确保书写整洁规范。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 My family 6课时
Unit 3 Let’s play 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 Animals 6课时
Unit 5 Food 6课时
Unit 6 Festivals 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；
复习、考查：2课时。
本学期共计课时：52课时