我们不仅关注于音乐基础知识的传授，更注重培养孩子们的音乐感知和创造力。通过有趣的课堂活动与实践演练，孩子们在愉悦的氛围中学习，不仅增强了他们的听觉敏感度，也激发了对音乐的热爱。这一阶段的教学，不仅是音符与节奏的学习，更是情感表达与团队合作的启蒙。
本期小学一年级的音乐教学计划、要求及重点如下：
一、教学任务
1、培养学生的自然呼吸技巧，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，明确发音、吐字，做到声音清晰且富有表情。
2、通过唱游的方式，能够随音乐的情绪、节奏和节拍的变化，进行有表现力的律动，模仿动作并进行即兴表演。
3、聆听并欣赏优秀儿童歌曲，初步感受不同风格的歌曲，如活泼、雄壮及优美抒情等，同时了解相关乐器的特点。
4、学习基础的乐理知识，识别音符1、2、3、5、6及其相关记号，并理解它们的作用。
二、教学要求：
1、强调音乐学科的独特性，将德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生的音乐感知与表现能力。
三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：通过音乐美育人，培养学生的兴趣，使其乐享音乐
教研课题：如何提升学生学习音乐的兴趣。
教学措施：
（一）通过音乐的美感来陶冶学生，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育并不是单纯的音乐家教育，更重要的是人的教育。”在音乐课中适当地渗透思想教育，利用音乐的感染力，使学生在潜移默化中受到熏陶，寓教于情感与趣味之中，从而在道德与情感上产生影响。通过音乐课程培养学生对祖国的热爱，例如新歌和欣赏教材中多次涉及《国歌》。在教学中，可以利用插图、播放爱国影片或绘制国旗等方式来激发学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐作品，向学生介绍祖国悠久的历史和灿烂文化，达到情感共鸣的效果，让学生在潜移默化中感受到浓厚的爱国情怀。可以将音乐家及音乐作品的故事编成小故事，以吸引学生的注意力。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》”等故事，让学生在倾听中感受到音乐家的理想、毅力与乐观精神，从而在心灵深处播下希望的种子。
（二）创造生动活泼的教学形式，增强学生学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，数学、文学与音乐。”小学低年级的音乐教育是整个音乐教育的基石。这要求教师根据低年级学生的生理与心理特点因材施教，并不断更新教学理念，提高自身音乐素养，运用新颖的教学方法丰富课堂内容，使学生对音乐课充满兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上，教师的每一个眼神、微笑和一段琴声都应成为学生理解课堂氛围的信号。例如，可以通过让学生在音乐中进入课堂，既培养学生的协调能力，也提升他们的音乐感知能力。师生的问候可以用唱歌的方式进行，课程中的律动教学可以通过固定的音乐标识来引导（如站立：13 55 |1-|，坐下：15 33 |1-|）。当学生回答问题时，用歌唱的方式为表现正确的学生提供表扬（12 3| 12 3|你真棒），以此让学生感受到音乐课的独特魅力，引发他们的学习兴趣。
2、利用多媒体，结合视听来激发学生的兴趣
例如，在教学《感受音的强弱》时，可以设计多媒体展示一辆红色小汽车沿公路行驶的画面，当车经过弱中强标牌时，分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比。经过不同的体验后，让学生根据不同乐器的演奏来进行判断。这样的设计将抽象的乐理知识转化为具体的体验，营造出优美的音乐氛围，让学生在轻松愉悦的环境中快乐地获得知识。
3、激发学生表现美，增强唱歌兴趣
唱歌不仅仅是教授学生唱会一首曲子，更重要的是引导他们准确地表现歌曲的情感和艺术形象。让学生感受到歌曲的意境，投入真情去演唱。通过对歌曲内容的充分理解，帮助孩子们将生活与音乐结合，运用形象比喻来进行讲解，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生的学习热情，让他们在演唱中自然流露出对音乐的激情。
4、引导学生进行表演，增强学习的兴趣
低年级的学生活泼好动，每学一首歌时，我都会启发学生根据歌词内容进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲。可以采取以下措施：启发学生即兴表演，教师根据学生的表现编排合适的动作，进行个别检查。在这个过程中，学生往往会被美丽的舞蹈动作和造型吸引，课堂上自发产生热烈的掌声，不仅培养了学生的表演能力，还加强了他们对歌曲的理解，进一步提升了学习兴趣。
5、结合绘画、故事与表演，激发欣赏兴趣
欣赏音乐不仅需要形象思维能力，还需凭借经历和感情的积累来体验。由于小学生的阅历较浅，要让他们真正理解音乐，提高情操培养的效果，就必须根据他们的思维特点，通过生动有趣的图画和故事结合启发性谈话来帮助理解。通过感人的乐曲，引导学生在想象中自由体验，根据对音乐的理解，用不同的颜色、线条和文字表达出来。让学生在感受音乐的深化对作品的理解，欣赏音乐之美。
三、注重学生个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，努力实现全体学生的广泛参与与不同个性的有机结合。每个学生都有权以自己的方式学习、享受音乐的乐趣，应创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。
教学进度：
第一周：校园升旗2课时，目的：培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》；
第二周：接妈妈2课时，目的：表现对妈妈的爱，打《接妈妈》的节拍，进行表演；
第三周：农场的早晨2课时，目的：模仿动物声音练习，唱《母鸡叫咯咯》进行表演；
第四周：小雨沙沙2课时，目的：识谱《小雨沙沙》，打节奏；
第五周：玩具音乐会2课时，目的：学习各种节奏类型，唱《玩具进行曲》；
第六周：飞呀飞2课时，目的：掌握跳音，表演唱《飞呀飞》并学习集体舞《雁儿飞》；
第七周：望月亮2课时，目的：掌握四三拍节奏，唱《望月亮》并欣赏相关乐曲；
第八周：山谷回声真好听2课时，目的：掌握明快的节奏，唱《山谷回声真好听》，掌握高音处理；
第九周：我们爱劳动2课时，目的：进行表演，教育孩子们爱劳动，做乖孩子；
第十周：龟兔赛跑2课时，目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演；
第十一周：好房子2课时，目的：教育孩子爱护自己的家，进行音乐游戏，欣赏《好房子》；
第十二周：小乐手2课时，目的：用简单乐器进行演奏；
第十三周：小动物回家2课时，目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》，进行音乐游戏《小花鸭》；
第十四周：伦敦桥2课时，目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》；
第十五周：音乐夏令营2课时，目的：进行歌表演；
第十六周：选听幼儿歌曲2课时，目的：欣赏优秀幼儿歌曲；
第十七周：期末复习、巩固及期末考试。