美术教学计划不仅仅是课程安排的简单罗列，它是对学生创造力和审美能力的一次深度探索。在这一过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生艺术潜能的引导者和激发者。有效的美术教学计划应当兼顾技能的培养与情感的投入，鼓励学生在作品中表达自我，探索个性。通过多元化的教学方法与丰富的艺术体验，我们能够帮助学生在艺术的海洋中找到属于自己的声音，培养出未来的艺术家和文化传承者。
美术教学计划 篇1
指导思想：
围绕学校发展战略，以新课程理念推动美术教研组的教学研究和课堂实践。加强团队协作，促进美术组各项工作全面进步。新学期已然来临，根据上级要求及学校的工作部署，美术教研组计划在本学期完成以下工作：
工作要点：
一、学习方面1、组织教师学习新的美术课程标准，掌握美术教育教学的新方向。2、安排观看《课堂教学案例与分析》的录像，学习并吸收最新的教学理念与教学方法，进一步明确美术课堂教学的目标。3、通过网络收集相关资料，组织教研组进行集体学习与讨论。4、三位教师采用集体和交叉交流的方式，不断探索现代教育技术，提高服务于教学的能力。5、积极参与各类培训与学习活动，及时分享所学的信息与经验。
二、教学方面1、认真做好常规教学工作，遵循学校的各项教学管理规定，按时上课。努力实施基于美术新课程标准下的新课堂教学，期间不断深入研究新课程标准、探讨新教材、探索新方法，更新教育理念，树立创新思维。教研组内共同讨论、分析每位教师的教学优势与劣势，有针对性地进行课堂教学的改进，以务实求真为导向。2、加强课堂教学案例的研究，使美术课堂逐步适应新课程改革的要求，走上科学教学轨道。
3、定期开展教研活动，每两周一次，确保活动的质量和有效性。在保证新课程改革研讨富有成效的基础上，常组织教学设计的讨论，不断促进现代信息技术与本学科教学的科学整合，提升“随堂课”的质量。三位教师利用交叉交流及课间时间，分享各年级教学的感受与经验，提升美术学科的整体教学质量，特别注重教案的设计与改进。
6、精心策划和创作每一次艺术活动。
三、其他工作1、扎扎实实开展美术兴趣小组活动，实现预期目标。做好学生辅导，提升艺术特长生的水平，培养优秀人才，激发学生兴趣。积极辅导学生参加各类比赛，争取佳绩，展现学生风采。2、充分利用学校各种活动，发挥美术组在宣传和美化方面的作用。3、积极进行教研组的自我建设和经验积累。
美术教学计划 篇2
第1课 聚与散
教材分析：
在之前的教材中，我们已经探索过叠词在造型表现和欣赏评述中的应用。这一课将通过游戏式的活动，帮助学生在轻松有趣的氛围中理解构图中聚与散的关系。
课时：2课时
课型：造型表现与欣赏评述
教学目标：
1、通过游戏、实验等活动，让学生掌握颜色喷洒与点涂的技巧，在玩乐中体验聚与散的妙趣，培养他们的动手和思考能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品及同学们的创作，拓宽学生的视野，加深对聚与散的认识，提升他们的欣赏能力。
教学重难点：
重点：感受聚与散的变化
难点：用多种形式表现聚与散的效果
教学方法：观察法
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，鼓励他们分享对作品内容和个人感受的看法。
2、教师简要介绍吴冠中的作品，引导学生观察作品中点的排列及其产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体验大师作品的韵律：
请大家欣赏一组作品，并进行小组讨论：“你会为大家介绍哪幅作品？它传达了什么？”
通过对比吴冠中《春如线——疏、密》这两幅描绘春天的作品，你能分享它们给你带来的不同感受吗？
通过欣赏，你能发现吴冠中独特的绘画技巧吗？（板书：点线结合）
在他笔下，点如跳跃的音符，线似舞动的长袖，他用这些元素颂扬了江南，引发了对祖国的深情回忆。
“大师与大师”：同样运用点与线，吴冠中与波洛克、凡高相比又有何不同呢？可以在课后查阅资料进行对比分析。
三、游戏体验
1、教师引导学生思考，他们在生活中是否见过聚与散的现象。
2、师生进行讨论交流。
3、教师鼓励学生考虑可以用哪些方式表现聚与散。
4、师生共同研究课本中的范例，讨论其制作方法。
四、交流体验
教后小结：
目标达成：
第二课时
教学目标：
通过欣赏吴冠中的作品及学生的创作，拓宽学生的视野，加深对聚与散的理解，增强欣赏能力。
教学重难点：
重点：感受聚与散的动态变化
难点：运用不同手法表现聚与散
教学方法：实践法
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、师生交流：
1、教师讲解并示范颜色的喷洒与点涂方法，强调水分的控制。
2、学生实践喷涂与点涂，体验聚与散的效果。
3、对学生的练习进行评价。
二、布置作业，鼓励学生尝试不同工具来表现聚与散。
三、学生创作，教师巡视指导。
作业：用各类工具实施滴或喷涂颜料，形成聚与散的视觉效果。
四、展示作品，师生共同评价。
五、拓展：引导学生欣赏以多种方式表现聚与散的作品，鼓励课外创作。
教后小结：目标达成：
美术教学计划 篇3
一、指导思想
实施新时代的美术教育理念，在教学中融入德育与美育，构建健全的艺术教育网络，加强艺术科研，推动教育现代化，勇于改革，全面提升学生的美术素养，努力将艺术教育提升到新的高度，使学生成为：新一代人才，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学的优良品德。通过多样化的艺术创作与欣赏，激发学生对艺术的热情和自我表达能力，培养他们的创新意识、团队协作精神以及环保意识，激励学生在学习中不断进取，为美好的未来贡献力量。
二、学情分析
本年级共有120名学生，他们大多活泼开朗，热爱美术，尤其是在绘画和手工制作方面表现突出。大部分学生能够掌握基本的绘画技巧与工具使用技巧，有60%的学生能够独立、自信且富有表现力地完成艺术作品。然而，在艺术欣赏和艺术理论方面，相对较为薄弱，但我相信，经过师生的共同努力，学生的美术素养定会逐渐提高。在教学过程中，我将采用综合的艺术课程，通过多媒体手段促进教育现代化与改革，努力使学生在课堂上实现全面发展。在各类课程中，学生对于实践类课程的兴趣尤为浓厚，这类课程能有效激发他们的创作积极性。在未来的教学中，我还需要注重基础知识的训练，夯实学生的艺术基础。
三、教材分析
本教材突出了培养学生对美术的兴趣，注重学生的实践参与，提升艺术感受、鉴赏能力和创造力，丰富情感体验，陶冶高尚的审美情操。教材在原有教学内容的基础上，增加了艺术创作与相关文化的内容，强调通过美术教育活动培养学生的创造思维能力并提升人文素养。各单元围绕明确的主题展开，主题间的逻辑联系紧密。教材的内容贴近学生的日常生活，使他们更容易理解与接受。评价机制渗透于每个单元，不仅注重终结性评价，也重视过程性评价，采用自评、互评与他评相结合的方式，增强学生对美术课的兴趣，激励他们更深刻地体验艺术。
四、教学目标及措施
本学期将通过培养学生的坐姿、绘画姿势以及合理的呼吸方法，为他们的美术学习打下基础；注重艺术知识和技能的训练，提升学生的学习能力，并在教学中融入德育与美育，实现教育的现代化，使学生在薄弱环节上加强学习，通过综合训练极大提升他们的艺术修养和美术素质。指导学生学习正确的绘画姿势和技巧，注重音乐融入艺术教学，以帮助学生感受作品传达的情感，并用适当的情绪进行艺术创作。每节美术课将给予学生充足的时间进行实践创作，教师则负责引导和反馈；合理安排欣赏时间，培养学生对艺术的热爱，拓宽他们的视野，增加艺术知识的储备；通过动手实践和小组创作，培养学生的艺术观察力和表现力。以素质教育为核心，持续提高美术教育在素质教育中的重要作用，切实落实到教学之中，充分发挥美术课在智力开发、身体素质提升和德育教育中的多重功能。