我们不仅要关注音乐知识的传授，更应强调学生的创造力与表现力的培养。通过精心设计的课程内容，我们希望能够激发孩子们对音乐的热爱，让他们在学习中领悟到音乐的魅力与力量。音乐教育不仅是技能的提升，更是情感的交流与心灵的共鸣。
六年级下册音乐教学计划范文(3) 篇1
一、指导思想：
以音乐审美为核心，激发学生的学习热情，引导学生积极参与音乐实践，关注每位学生独特的音乐体验和学习方式，培养学生的创造性思维，促进人文素养的提升。
二、学生情况分析：
六年级的学生大多十三四岁，心理逐渐成熟，感知和理解能力显著增强，对抽象事物的思考能力也在提高，但可能在想象力方面有所下降。他们的表达方式与中低年级的学生有明显不同，倾向于小范围内的讨论。教师需要调整语言风格，采用更为直接和成人化的对话，适当加入幽默元素以增加课堂互动。
三、本册教材分析：
本册教材为六年级下册，内容深度明显，主要包括七课：1、“我爱祖国” 2、“草原的声音” 3、“多姿多彩的世界” 4、“花香四溢” 5、“童年的梦” 6、“劳动之歌” 7、“故乡的情”。
四、教学目标：
通过本学期的学习，使学生的生活视野和认知范围进一步扩展，增强其体验、感受及创造的能力。引导学生全面感受音乐，丰富教学曲目的多样性，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动活泼的教学方式和艺术魅力吸引学生。
(1) 保持学生对音乐的兴趣，鼓励他们参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
(3) 提升学生表演音乐的能力。
(4) 培养学生的艺术想象能力和创造力。
(5) 形成乐观的态度和友好的精神。
(6) 注重环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期遵循教学大纲要求，注重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免出现喊歌现象。让学生学习标准的唱歌姿势和清晰的发音技巧，聚焦演唱中的音准、节奏和情感传达。包括二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等技能的培养。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音能力。
(2) 通过不同力度、速度和音色来表达歌曲情感。
(3) 在保持音时，声部要饱满。
(4) 学习二声部合唱，注重音量平衡和音色协调。
2、基础知识部分：
(1) 认识音高记号：升记号和还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8和6/8拍号的概念，掌握六拍子的强弱规律和指挥图式。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记和保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课扩展学生的视野，利用音乐的艺术表现感染和激励学生。在欣赏过程中，介绍“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。许多学生在欣赏时只是寻求热闹，对曲目的主旋律却不熟悉，要先让学生熟悉旋律，再进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 经验总结。精心备课，学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学任务，明确目标和重难点。
(2) 设计多样的课堂形式，融入知识性、趣味性和探索性，最大程度调动学生的积极性，让他们获得更多知识和技能。结合一些形式，以培养团队协作能力和创新能力。
(3) 积极参与组内教研活动，聆听同行课程，吸收他人优点，不断提升自身的专业技能和教学水平。
(4) 灵活运用现代化教具，丰富课堂教学内容。
(5) 密切关注学生的反馈，因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，使他们能够充分发展，并不断改进教学策略，提高效果。
(6) 积极与其他学科协作，探索学科整合，响应新课标要求。
七、课时安排：
（略）
六年级下册音乐教学计划范文(3) 篇2
为更科学地安排六年级下册的音乐教学时间，并有效达成教学目标，我们根据学校音乐教学的实际情况，制定了以下教学计划。
一、教育理念的思考，必须强调“以学生为中心”。
以往的教学模式更多的是以教师教学为主，学生学习被动化，强调教师在教育中扮演的主体角色，学生通过教师的传授获得知识，这使得他们在学习中常常处于一种被动状态。然而，现代教育理念更加强调以学生的学习为核心，倡导“以学生为中心”的教育观念。我们的教育理念确立为“以学生为中心”。
二、音乐教育应面向全体学生，同时关注个性发展。
中小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是面向所有学生的素质教育。它不同于专业音乐教育，我们的音乐教学必须服务于每一位六年级学生，包括那些对音乐兴趣不大的学生。音乐课应为所有学生提供学习机会、发挥潜能的空间，让他们从中享受到生活的乐趣和美的体验。为了实现这一点，我们需要摒弃传统的以教师和教材为中心的教学模式，转而提倡以学生为主体，鼓励他们参与艺术实践与探索研究，以培养其创造力和实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一是促进学生个性的完善。众所周知，学生的音乐才能因先天条件和后天教育的影响而存在巨大差异。学生们在音乐兴趣、潜能和生活方式上也会各有不同。音乐的非语义性及其多样性为学生提供了个性化的学习和表达空间，音乐教学活动不应强求一致，必须允许学生个性发展，让他们以自己的方式学习音乐，拥有独立的见解。这一点与面向全体学生的理念是相辅相成的。
三、教材编写思路的探讨。
我们的教材编写思路是：以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点，着重实践与创新，加强综合与交融，贯穿激发学生对音乐的学习兴趣的整个过程。
1. 以审美为核心
在教学过程中，要以音乐的美感感染学生，通过音乐中丰富的情感培养学生的音乐审美观念，塑造高尚的道德情操和必要的音乐鉴赏能力。为此，我们会引导学生对音乐的各个元素、表现方式做出整体反应，积极体验和表现音乐的情感内涵，从而收获当下与未来的美好体验。
2. 以音乐文化为主线
许多过去的音乐教材往往只关注音乐本身，缺乏从文化视角的思考。国外的音乐教育趋势重视从文化出发拓宽视野。六年级音乐教材的内容将涉及音乐与人、音乐与社会、音乐与民族以及音乐与自然之间的联系，旨在将音乐置于更广泛的文化背景之中。
3. 以学科为基点
作为一门学科，音乐自然有其独特的知识体系。从音乐的基本元素到时值的变化，从音色的多样性到节奏与动作的组合，教材将循序渐进，让学生在实践中逐步掌握音乐学习所需的基本技能。
4. 加强实践与创造
音乐课是非常强调实践的教学活动，因此在教学中，我们将特别重视学生的参与和体验。课堂中，将鼓励学生感受、表现和鉴赏音乐的情感美，在实践中重视过程的探究与创造，确保学生在享受学习的逐渐提升自己的音乐表现与创作能力。六年级的音乐创造不只是简单的创作，还体现在即兴表演、演奏和形体表达等多种形式，力求培养学生的综合音乐素养。
六年级下册音乐教学计划范文(3) 篇3
一、学情分析：
六年级的学生在音乐学习上积累了一定的基础，对于音乐的兴趣普遍较高。尤其对活泼、符合生活实际的歌曲表现出更为浓厚的喜爱。然而，学生的音乐能力发展存在一定的不均衡现象，大部分学生在音感和音准上表现良好，但也有少数同学在这方面需要进一步的引导和训练。
二、教材分析：
（一）全册分析。
本学期使用的教材是《国家义务课程标准实验教科书》（人音版）。该教材从新课程标准的理念出发，强调“以学生为本”的教育思想，以审美为核心，围绕音乐文化展开，注重实践与创造的结合，同时强化学科的综合性与渗透性，旨在激发学生的学习热情。本册教材共设有十一个主题单元，分别为：《问候》、《时间的旋律》、《童话音乐》、《舞动人生》、《热爱劳动》、《可爱的小动物》、《小小音乐家》、《幸福时光》、《美丽的生灵》、《新年庆典》、《田园风光》。
（二）编排意图。
新教材在曲目的挑选上，注重作品的思想性、艺术性与民族性，特别重视歌曲的易唱性与欣赏性，力求让每一首歌都能朗朗上口，学生容易记忆并乐于演唱。在识谱要求方面，相对简化难度，欣赏曲主要突出主旋律并以图谱为主导。每个年级的歌曲设计也充分考虑了学生的年龄特点，例如，教材中的图谱和字母谱就是鲜明的特色，关于音符时值的教学，符合学生的认知发展规律。
（三）教学内容。
第一单元：问候
聆听：《森林中的水车》
表演：《早安问候》、《小麻雀欢唱》
编创与活动
第二单元：时间的旋律
聆听：《钟表店的乐趣》、《顽皮的小闹钟》
表演：《时间如小马车》、《这是什么》
第三单元：童话音乐
聆听：《小天鹅的舞曲》、《糖果仙子的旋律》
表演：《小红帽的冒险》、《森林里的故事》
第四单元：舞动人生
聆听：《北京的金山上》、《献给北京的雪莲花》
表演：《快乐的舞蹈》、《我的家在日喀则》
第五单元：热爱劳动
聆听：《劳动之歌》、《海娃的歌谣》
表演：《不再依赖好妈妈》、《种下美好希望》
第六单元：可爱的小动物
聆听：《劳动之歌》、《鸟儿的店铺》
表演：《我的小绵羊》、《小袋鼠的舞蹈》
第七单元：小小音乐家
聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队的聚会》
表演：《欢快的音乐会》、《唢呐与喇叭的合作》
第八单元：幸福时光
聆听：《阿细的舞曲》、《歌声与微笑的故事》
表演：《同坐小竹排》、《西伦达舞曲》
第九单元：美丽的生灵
聆听：《龟兔赛跑的故事》
表演：《金孔雀轻轻舞》、《大鹿的故事》
第十单元：新年庆典
聆听：《窗花的舞蹈》、《晚会的高潮》
表演：《小拜年》、《欢度新年》
第十一单元：田园风光
聆听：《田野间的歌声》、《赶车的乐趣》
表演：《牛儿的歌谣》、《看场的乐趣》
游戏环节：冬令营的快乐活动
三、教学目标：
（一）知识目标
1、培养学生以音乐互动，积极参与各类音乐实践。
2、初步识别课本中的音乐学习符号，并尝试用动作和语言表达愉悦的情感。
3、学会认真聆听音乐，通过动作表达自身的感受。
4、了解音符的长度，感受音的强弱变化。
（二）能力目标
1、培养学生的音乐感知能力，体验音乐的美妙。
2、激发并增强学生对音乐的兴趣。
（三）思想教育目标
1、培养学生乐观向上的态度和友爱的精神。
2、引导学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动及自然。
四、教学重点：
能自信流畅地唱歌，积极参与音乐活动。
五、教学难点：
提升学生的音乐表现力和即兴创造能力。
六、教学准备：
录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体设备。
七、提升教学质量的措施：
1、通过设计情境或实践活动来激发学习的兴趣，建立自信，鼓励自然大方地演唱。
2、创造良好的学习氛围，让每位学生都有机会展现潜能，并享受其中的乐趣。
3、加强备课与教研活动，深入研究教材，精心准备，努力提升教学水平。
4、及时关注和支持文艺特长生的发展。