舞蹈不仅是一种艺术表达，更是身心结合的独特体验。在制定舞蹈教学计划时，我们需要关注的不仅是技术的传授，更要注重学生的情感体验与创造力的激发。通过灵活的课程设计，结合多样的舞蹈风格与文化背景，教师能够引导学生在自由的氛围中探索自我，拓宽视野，从而真正理解舞蹈的深层次意义与美感。
舞蹈教学计划 1篇
一、教学目标
1、激发学生对舞蹈的热情，增强他们对音乐节奏的感知能力。通过舞蹈表演的培训，帮助学生更好地认识和理解舞蹈艺术。
2、掌握舞蹈的基本方位、力度与感觉。
3、提高学生的柔韧性与协调性，鼓励他们大胆展现个人风格。
4、增强学生的身体灵活性，培养团队合作的意识。
5、锻炼学生的舞台表现能力，提升他们的演出欲望。
6、培养学生对舞蹈表现的浓厚兴趣，鼓励他们通过肢体语言展现自我的魅力。
7、通过舞蹈特长培养，帮助学生改善形体，使他们在舞蹈训练中体验乐趣，提升审美能力。
8、了解不同民族的舞蹈以及外国特有的舞蹈风格，结合基本功训练，帮助学生在舞台表演中展现特长，体验各种民族音乐与舞蹈。
二、基础训练
1、练习内容：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿及腰部训练。
2、中间动作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、倒踢紫金冠、转身技巧及舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：包括身、跳、翻、转等各项训练。
三、民族民间舞与成品舞蹈
1、学习广场舞、汉族舞等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、认知舞蹈
2、舞蹈基本功的训练
第二阶段：兴趣培养与分类舞蹈基本动作的体验。
民族舞部分：汉民族民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈
第四阶段：舞蹈展示
四、教学计划
九月份：基本内容:
认知舞蹈、了解舞蹈结构、站姿与优雅体态训练。
正、旁、后压腿，行进间的正、旁踢腿。
把杆上的后踢腿与地面踢腿组合练习。
把杆上的开肩练习及下叉（竖叉、横叉）训练。
跪立的空腰及小腰训练。
平躺反手撑腰和直立的涮腰练习。
十月份：兴趣培养与分类舞蹈基本动作组合。
汉民族民间舞基本动作的学习，适合一年级的小学生舞蹈（欢聚一堂）。
十一月份：完整舞蹈（小苹果）（火火中国风）的学习。
分解舞蹈动作及编排顺序训练。
完整舞蹈的训练与配乐的舞蹈练习。
体能训练与舞蹈巩固。
十二月份至一月份：舞蹈展示阶段。
巩固所学舞蹈，进行最终的展示。
舞蹈教学计划 2篇
舞蹈教学计划是全面素质教育的重要组成部分，旨在促进学生在身体、智力、道德和美学等各方面的全面发展。通过舞蹈教学，学生可以增强肢体表达能力，以创造性和表现力展示其丰富的内心感受。主要通过基础舞蹈训练和形体练习，学生能够增强身体协调性，提升舞蹈感觉，塑造整体气质。舞蹈社团还通过观看舞蹈视频和现场表演，讲解不同舞蹈风格及其历史，加深学生对舞蹈的理解与鉴赏能力，进而培养个性，提升文化修养和艺术素养。
一、教学目标：
1、通过课外培训，期望学生在学期结束时掌握一定的舞蹈知识，增强软度与开度，体会音乐与舞蹈之美。
2、激发同学们对舞蹈表演的浓厚兴趣，引导他们用肢体语言展现自我最美的一面。
3、在技能训练的过程中，启发学生的创造性思维，增强自信心，学会自我展示。
4、本学期计划排练两个大型舞蹈作品，准备学校重大活动的演出。
二、舞蹈社团活动形式：
1、社团成员由高一年级学生自愿申请，经过筛选后录取。
2、本社团由指导教师进行日常训练，并根据学校安排开展活动，以提高我校的舞蹈艺术水平。
3、参与校园艺术节各类演出，展示学生素质教育成果。
三、本学期训练内容：
第一周：详细讲解课前热身动作。
第二周：进行课前热身、地面前压和旁压腿练习；
第三周：进行课前热身，熟悉胯部与腰部的运动（包括地面起腰、元宝腰、扳小燕等）；
第四周：重点训练肩部开度、胸腰与腹肌力量及后腿和背肌的锻炼。
第五周：踢腿及力量训练、勾绷脚练习、半蹲与全蹲练习、擦地练习等。
第六周：脚位、小踢腿、后踢腿、以及小跳和大跳的训练。
第七周：进行课前热身，示范并讲解秧歌舞蹈组合。
第八周：课前热身，芭蕾基训，展示秧歌的基本舞步。
第九周：继续进行秧歌基本舞步的讲解与训练。
第十周：编排秧歌舞蹈组合，并进行排练。第十一周：继续排练秧歌舞蹈组合。第十二周：教学民族舞蹈的基本动作及组合，包括新疆、藏族、傣族等舞蹈。
第十三周：进行芭蕾基训与民族舞基本动作的教学。
第十四周：选择喜庆、积极向上的音乐作为舞蹈编排的曲目。第十五周：进行芭蕾基训及民族舞创编示范教学。
第十六周：编排和训练舞蹈节目。
第十七周：继续进行舞蹈节目的编排与训练。
第十八周：进一步完善舞蹈节目，准备汇报演出。
第十九周：舞蹈节目的汇报演出。
四、训练时间：
20xx年9月至20xx年1月，每周一至周四的下午第四节课。
五、训练地点：
舞蹈教室。
舞蹈教学计划 3篇
第一学期
适龄宝贝：3-6岁
教学目标：
1、 引导孩子认识身体各个部位，增强他们对舞蹈动作的方向感，以实现简单动作的初步协调。
2、 逐步帮助孩子规范舞蹈姿态，实现腿部伸直、脚尖绷紧、背部挺直的自我表现。
3、 激发孩子对音乐节奏的感知力，提高他们学习和参与舞蹈的积极性。
4、 发展幼儿的柔韧性与协调性，培养孩子的勇气与自信心。
5、 促进孩子对舞台的认知，以及增强团体合作与友爱意识。
教学内容：
1、 节奏感训练
2、 基础舞蹈技巧训练
3、 幼儿创编舞蹈表演
4、 舞台表现力训练
幼儿舞蹈教学是学前教育中不可或缺的重要部分，通过这一过程，孩子们不仅能逐步培养出舞蹈的节奏感，还能体会到舞蹈与音乐带来的无穷乐趣。这不仅对幼儿的身心健康、情感培养及智力开发起到重要作用。
参加生动有趣的舞蹈训练和表演活动，能够有效增强儿童的体力，促进骨骼、肌肉、呼吸、神经及循环系统等生理功能的发育。更重要的是，舞蹈能够引导孩子们通过肢体表达音乐，从而培养他们独特的气质与优雅姿态，增强自信并鼓励他们勇于展示自我。
舞蹈教学计划 4篇
一、指导思想
舞蹈是一种以身体动作为载体的表现艺术，它不仅展示了人类的审美情感，也是培养孩子们审美兴趣和提升审美能力的有效手段。通过舞蹈，孩子们可以在美的享受中陶冶心灵，并在表演中获得自我实现。我们希望通过本次活动，不仅能帮助孩子们提高身体素质，增强动作的协调性与灵活性，还能促进其思维与情感的发展，让他们在身心愉悦中成长。
二、训练目标
1、本学期将进行系统而规范的训练，以进一步提高队员们的节奏感和舞蹈表现力，特别强调面部表情的运用，让孩子们能够用“心”去舞蹈，从而全面提升他们的综合素质和表演水准。
2、引导孩子们学习如何通过舞蹈的语言来表达情感与意境，注重对舞蹈神韵和感受的理解。
3、严格要求、精心排练，确保训练质量。
三、训练内容及要求
1、基本功训练
鉴于孩子们的水平差异，本学期将根据他们的基础和特点制定不同的训练内容。有些孩子需要进一步强化基本功训练，提高训练强度与难度，以提升身体柔韧性。而另一些孩子则需从最基础的动作开始进行系统训练，比如基训地面练习和把杆练习，以帮助他们增强自身素质，为今后的舞蹈学习打下坚实基础。
2、舞蹈学习
本学期计划学习一段成品舞蹈：民族舞蹈对队员的要求相对较高，强调孩子们需要具备良好的身体协调性与柔韧性，同时也需要强烈的节奏感与规范的动作，特别是眼神和表情的运用，让他们学会用心去舞蹈。这段舞蹈将作为本学期的训练重点，我们将从齐、快、准着手，力争以高质量的演出迎接年度文艺汇演。
四、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点
舞蹈教室
六、活动措施
1、引导孩子观看舞蹈录像，帮助他们感受舞蹈的魅力。
2、逐段示范和讲解动作，进行个别辅导。
3、结合个人练习与个别辅导，提高训练效果。
4、鼓励孩子们互帮互助，利用优秀学生的示范进一步提升整体水平。
舞蹈教学计划 5篇
一、情况分析：
中班和大班的幼儿在年龄上存在一定差异，大班的孩子们已经有了多年的舞蹈基础，音乐感受能力和协调能力的发展相对成熟。而中班的孩子们正处于起步阶段，特别是一些新插班的幼儿对舞蹈几乎没有了解。这种年龄结构的混合班级使得教学难度加大，因此我们计划在下学期的舞蹈兴趣班中，重点加强对中班幼儿的训练。由于中班幼儿的协调能力和音乐感知能力尚处于初级发展阶段，尽管他们对舞蹈充满热情，但在动作的协调性和灵活性上还需要提升。教师需要设计出新颖且适合的教学活动，形成独特的教学风格，通过耐心的指导来增强幼儿的亲切感，提高他们的舞蹈学习能力。大班幼儿的教学也同样重要，我们将采用分层次教学和大班带小班等多种形式，确保每个幼儿都能在舞蹈兴趣班中有所成长。
二、工作目标：
1、通过教师的指导，激发幼儿对舞蹈的兴趣，发展其舞蹈潜能，以促进身心全面发展。
2、训练幼儿的协调性、速度、力量、耐力、爆发力及柔韧性等基本素质。
3、进行形体训练，掌握简单的舞蹈基础动作，培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
4、在训练过程中提高幼儿的注意力、反应能力和动作协调性。
5、通过舞蹈培养幼儿的审美能力，提升他们的情感表达与创作能力。
三、具体工作安排
第一周：熟悉幼儿
芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）
第二周：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）
新授：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第三周：复习：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）
第四周：复习：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）
新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第五周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第六周：复习：音乐反应（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：综合训练（歌曲：小毛驴）
第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）
新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
新授：综合训练（歌曲：小天使）
第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）
新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）
第十四周：复习：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）
第十五周：复习：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）
新授：民族舞蹈（三）（手绢花：喜洋洋）
第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（手绢花：喜洋洋）
第十七、十八周：复习本学期学习的基本动作及教学常规。
舞蹈教学计划 6篇
教学目标：
1、着重培养幼儿对舞蹈的热爱与兴趣，使他们从基本动作入手，逐步深入，真正喜欢上舞蹈。
2、选择旋律明快、富有新意的音乐，以吸引幼儿的注意，确保节奏感强，便于他们接受。
3、关注幼儿的个性发展，针对不同孩子的差异，实施因材施教，注重个别化教育。
周次和目标：
第一周：
1、练习基础的站立姿势及队形安排。
2、介绍舞蹈课的基本规范与要求。
3、教授脚的基本形态和位置。
第二周：
1、复习脚的形态与位置。
2、教授手的形态和位置。
3、加强脚与手的形态及位置练习。
第三周：
1、基本功训练——头部和肩部的练习。
2、基本步伐——学习踮步和并步。
3、新授舞蹈组合：“小星星”(一)。
第四周：
1、复习舞蹈组合：“小星星”(一)。
2、基本功训练——胸部和腰部的练习。
3、基本步伐——蹦跳步、开合跳和后踢步。
4、新授舞蹈组合：“小星星”(二)。
第五周：
1、复习舞蹈组合：“小星星”前两节。
2、基本功训练——含胸和屈腿练习。
3、基本步伐和手型——开掌与脚跟点地。
4、新授舞蹈组合：“小星星”(三)。
第六周：
1、复习舞蹈组合：“小星星”前三节。
2、基本功训练——勾脚与绷脚练习。
3、基本手型——单指与空心拳。
4、新授舞蹈组合：“小星星”(四)。
第七周：
1、复习舞蹈组合：“小星星”前四节。
2、基本功训练——振臂与前腰的练习。
3、新授舞蹈组合：“小星星”(五)。
第八周：
1、基本功训练——双屈腿与腰部柔韧性练习。
2、强化复习所有舞蹈组合：“小星星”。
第九周：
1、基本功训练——胯部与膝部的练习。
2、基本手型——兰花掌的练习。
3、新授舞蹈组合：“快乐舞”(一)。
第十周：
1、复习舞蹈组合：“快乐舞”(一)。
2、基本功训练——脚腕与手腕的练习。
3、基本步伐——脚尖点地和重心移动。
4、新授舞蹈组合：“快乐舞”(二)。
第十一周：
1、复习舞蹈组合：“快乐舞”前两节。
2、基本功训练——仰卧举腿与压胯练习。
3、基本步伐——膝弹动。
4、新授舞蹈组合：“快乐舞”(三)。
第十二周：
1、复习舞蹈组合：“快乐舞”前三节。
2、基本功训练——地面踢腿的练习。
3、基本步伐——小碎步的练习。
4、新授舞蹈组合：“快乐舞”(四)。
第十三周：
1、复习舞蹈组合：“快乐舞”前四节。
2、基本功训练——地面搬腿的练习。
3、新授舞蹈组合：“快乐舞”(五)。
第十四周：
1、强化复习所有舞蹈组合：“快乐舞”。
2、基本功训练——仰卧起坐与背肌练习。
第十五周：
1、熟练基本功训练(一)。
2、熟练基本功训练(二)。
3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作。
第十六周——第十九周：
1、在单一舞蹈动作的基础上进行队形变化，形成完整的舞蹈表现。
2、复习所有动作组合，为汇报演出做好准备。
第二十周： 汇报演出
舞蹈教学计划 7篇
一、班级特点分析
舞蹈教学班主要招收5-12岁之间的学生，这一年龄段的孩子们正处于对新事物充满好奇的阶段，培养他们对舞蹈的兴趣至关重要。通过基本功训练、身体柔韧性提升、舞步组合以及节拍和旋律的学习，这些课程旨在增强学生的协调能力，激发他们的想象力与创造力，同时也提高他们的艺术素养，增进对舞蹈的理解。
二、教学重点
针对这一年龄段学生的心理与生理特点，我们编排了丰富的课程内容。希望通过简单的舞姿、基本站位、流畅的动作和小舞蹈组合训练，让学生在活动中更好地运用自己的身体，提升他们的柔韧性、模仿能力和表现力，使他们对这门课程更加热爱。
三、教学内容
1) 课前热身游戏
2) 基本舞蹈动作与练习（包括芭蕾、民族舞等）
3) 6个音乐舞蹈小组合，及2个完整的舞蹈片段，这是本课程的核心内容。
组合练习分为：头部、腿部、腰部练习，波浪手与摆臂练习。
舞蹈片段包括：一个民族舞和一个流行爵士舞。
四、教学效果
1、学生的软开度达到基本要求（如横叉、竖叉、下腰及压腿）。
2、模仿能力显著提高（能迅速、形象地模仿老师的动作）。
3、表现力增强（在跳舞蹈小组合时能够流露出表情与自信）。
五、教学手段
1、制定每节课的具体教学目标、内容及重难点。
2、每次新课开始时，由老师进行示范，以引导学生进入学习状态。
3、分步骤教授课程内容。例如：压腿练习（10分钟）。
步骤：
1、教授压腿的正确方法;
2、教师示范并口数节拍;
3、在口数节拍中，指导学生进行压腿练习;
4、学生单独完成练习;
5、结合音乐，完成舞蹈组合。
六、教学计划
课程分为四个主要阶段进行训练。
1、通过生动、有趣的地面活动，引导学生从头到脚全面活动每一个关节和肌肉，进行基础舞蹈动作训练。
2、将单一动作练习和音乐组合相结合，通过讲解、示范和重复练习，为后续学习奠定基础。
3、在前期课程的基础上，增加组合训练的密度，并不断巩固基础课程，加入舞蹈小段落的练习，以激发学生的创造力和表现力。
舞蹈教学计划 8篇
一、教学目的
本舞蹈教学计划旨在针对初学者，尤其是幼儿的特点，帮助他们在舞蹈世界中找到乐趣和兴趣。我们将通过丰富多彩的教学活动，激发孩子们对舞蹈和音乐的热爱，从而培养他们的身体协调性、节奏感和自信心。这一段时间的学习也为未来更深入的舞蹈学习打下坚实的基础。
二、教学任务
1、激发幼儿对舞蹈及音乐游戏的兴趣
2、让孩子们认识身体的基本部位及空间的基本概念（上、下、左、右、前、后），并进行初步的身体协调性训练
3、学习基本的站姿和坐姿（如双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等）
4、培养根据音乐节拍动作的能力，增强节奏感
5、教授几个简单舞蹈，让孩子们在集体环境中自信地表演
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：带领孩子们沿教室四周活动，播放动感的音乐，通过不同速度的走步、双手拉手绕圈的小跑以及各种造型和步伐的变换，吸引孩子们的注意力，营造轻松愉快的课堂气氛。
第二部分：师生一起进行热身运动，孩子们分成两排，老师面对他们，引导他们活动头部、颈部、肩部等身体各部位。
2、软开度初步训练
包括简单的前压腿、侧压腿、弯腰等练习。
3、舞蹈组合
A、学习身体的基本部位，通过唱和跳结合的方式，帮助孩子们认识双手和双脚的左与右，提升他们手脚的协调配合能力；
B、进行碎步和跳步的练习，依据孩子们的步伐选择合适的音乐，让他们在欢乐的氛围中培养平衡感和节奏感；
C、训练基本的舞蹈坐姿，结合双跪坐、交叉盘坐等坐姿，引导孩子们保持挺胸拔背的姿态；在伸腿坐时，教导他们注意脚尖绷紧、双腿发力，通过示范和纠正动作，提升他们的自我意识；
D、模仿和观察能力的培养，让孩子们模拟日常生活中的小动物，伴随音乐进行练习，以激发他们的想象力；
E、训练孩子们根据音乐节奏进行单次动作的练习，增强他们的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪动作
6、弯腰、转腰
7、提腰、放松腰部
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾脚、绷脚
11、吸腿、伸腿
12、学习中国舞相关的考级教材
13、学习一个完整的舞蹈作品
舞蹈教学计划 9篇
一、教学目标：
通过舞蹈教学，培养学生的舞蹈基本技能和艺术素养，使其能够自信地在舞台上展示自我，了解舞蹈的历史背景与文化内涵。
二、教学内容：
1. 基础训练：包括身体柔韧性、力量和协调性的训练，重点在于基本动作的规范性。
2. 舞蹈作品学习：选择适合学生年龄和水平的舞蹈作品，注重舞蹈的表现力和情感传达。
3. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学内容进行创作，培养他们的创新意识和舞蹈表达能力。
三、教学方法：
采用示范教学和互动式教学相结合的方式，通过观察、模仿和实践，帮助学生更好地理解舞蹈动作。注重课堂气氛的活跃与学习兴趣的激发。
四、评估方式：
通过课前的准备、小组展示和期末汇报演出等多种形式，对学生的学习效果进行评估，并给予相应的反馈和指导。
五、资源准备：
准备好适合的音乐曲目、舞蹈服装及道具，营造良好的教学环境，确保学生在课堂上能有充分的发挥空间。
舞蹈教学计划 10篇
二、教学措施：
1、精心选材、以美动人。
教师应挑选一些旋律动人、风格独特的舞蹈音乐，以吸引学生的注意力。随着音乐的节奏，通过肢体动作来展现自己的情感与理解。
2、用情启迪，以心感人。
教师的情感投入与语言魅力是激发学生兴趣的基础，丰富的表情和生动的语言能有效提高课堂氛围。
3、潜心策划、以趣引导。
在“兴趣导向教学”的基础上，教师应设计多样化、内容丰富的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，掌握舞蹈技巧，同时激励他们用创意和想象力展示自己的动作。
4、实践与示范相结合，形成互助学习的氛围。教师可以让表现优秀的同学带领其他同学进行共同练习，以此提升整个班级的能力。
三、教学内容：
九月份
1、基本舞步训练：正步、半脚掌交替、活步、碎步、舞姿碎步、双手摆动、顺风象步。
2、基本舞步组合练习。
十月份
1、地面运动与提沉训练。
2、提沉运动组合练习。
3、基本手位训练：提肘、五花手、侧肩、平托、顺风手、双托、斜托手。
4、基本手位组合练习。
十一月份
1、柔韧性训练：关节灵活性、前屈、后仰、单肩、双肩、环肩运动、手指推拉、肩部压拉。
2、柔韧性组合练习。
3、脚踝训练：脚趾勾拉、脚踝绷拉、单脚勾、双脚勾、外环运动、内环运动。
4、脚踝组合练习。
十二月份
1、髋关节的灵活性训练：打开胸部、侧压髋、侧抬髋。
2、髋关节灵活性组合练习。
3、腰部训练：上半身、下腰、侧腰。
4、腰部组合练习。
舞蹈教学计划 11篇
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈教学计划是一门兼具理论与实践的专业课程。其教学目标在于使学生通过系统学习，掌握舞蹈艺术的基本技能与知识，提升舞蹈表达能力和创造力，培养独立开展舞蹈教学和表演的能力，力争在毕业后能够成为优秀的舞蹈教师或表演者。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，能够在舞蹈表演中展现出优雅的姿态，完整流畅地演绎各种舞蹈风格，掌握舞蹈的基础理论，具备编创幼儿舞蹈及组织舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈教学计划涉及到规范性、理论性及实践性强的内容。在教学过程中，应结合幼师的专业培养目标，注重“三基”内容的传授，确保学生对教学内容全面理解，融会贯通，实现培养目标的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论和舞蹈技能训练为基础，并与音乐教学法密切配合。
三、教学方法和教学形式
1、教学方法：
本课程着重于实践，力求解决实际问题。在教学过程中需要结合学生的实际水平与工作需求，强化技能训练，提升学生的舞蹈素养。同时需依据培养目标，强调实践环节，以增强感性认识。
2、教学形式：
为了确保每位学生能够达到培养目标，教学方式以教师讲解和示范为基础，同时针对不同水平的学生实施小组教学和个别指导相结合。
3、教学目的及教学要求：
通过本单元的学习，要求学生初步掌握舞蹈的基本知识，展现正确的身体姿态，掌握舞蹈的基础步伐，体现出一定的力度和节奏感，保证舞蹈动作的协调性。
4、学时安排60学时
开设内容：民族民间舞、芭蕾基训、中国古典舞身韵、幼儿舞蹈考级。
教材：北京舞蹈学院民族民间舞教材；解放军艺术学院芭蕾基训；北京舞蹈学院古典身韵教材；北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级教材。
5、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的定义、种类，了解中国舞蹈的发展历程。
2、熟悉舞台的平面布局、空间定位及常用舞蹈术语，学会进行舞蹈记录。
二、舞蹈基本训练
1、学习中国古典舞的基本手位和脚位。
2、进行不同节奏下的脚位站立、脚腕和胯关节训练，增强腰部和胯部力量，进行压腿、跑腿训练及基本舞步训练，完成身段组合训练。
三、民族民间舞训练
理解不同民族舞蹈的风格和动作特点，学习各种步伐及手臂动作，掌握至少1-2个弦子组合和踢踏组合。
四、芭蕾基训
包括扶把椅的基本动作与节奏训练，提升身体控制能力。
五、中国古典舞身韵训练
地面元素训练包括提沉、冲靠、旁移及其他基本动作。
六、幼儿舞蹈考级
1、走步 《快乐节奏》
2、音乐反应《小星星》
3、扩指 《小手拍拍》
4、手臂动作 《小手摇摇》
5、弯腰、转腰 《小花朵》
6、前压腿 《小猫走路》
7、双吸腿 《跳跳歌》
8、脚位 《小司机》
9、头的动作 《小鸟飞翔》
10、摆臂 《快乐舞动》
11、蹦跳步 《小兔跳》
12、平踏步 《开小车》
13、游戏 《舞蹈嘉年华》
舞蹈教学计划 12篇
教学目标：
1、让学生掌握舞蹈的基本姿态与动作技巧。
2、帮助学生了解舞蹈艺术的特点，激发他们对舞蹈的热情，培养对舞蹈的浓厚兴趣。
3、通过介绍不同舞种如芭蕾、古典舞、爵士舞，总结适合学生的教学活动，使他们领略舞蹈的魅力，提高艺术素养。
4、通过舞蹈训练提升学生的自信，使他们学会用眼睛表达情感。
教学重点：
1、掌握基础舞蹈技巧与训练。
2、提高舞蹈动作的协调性。
3、增强舞蹈的表现力。
教学难点：
1、舞蹈中眼神与动作的配合。
2、理解歌曲情绪以及在舞蹈动作中的体现。
教学进度：
第一周——第三周：基础训练·基本站姿·手位训练·基础舞蹈组合。
第四周——第六周：继续基础训练·提升芭蕾舞姿·芭蕾技巧·基础擦地练习·擦地组合。
第七周——第八周：手位组合·准备运动会开场舞蹈。
第九周：复习与巩固。
第十周——第十二周：基础技能训练·古典舞声韵练习·爵士舞基础·元旦开场舞编排。
第十三周——第十五周：继续基础训练·爵士舞组合·准备元旦演出。
第十六周——第十七周：复习基本组合·芭蕾与古典舞组合·爵士舞组合·元旦表演的整合。
第十八周：课程总结。
注：每学期确保学生能掌握一支舞曲，能够独立随音乐表演。每种舞蹈的内容与强度将根据学生的实际掌握情况而定。
舞蹈教学计划 13篇
一、教学前现状分析：
在本学期，我和王迪将继续担任全园舞蹈兴趣班的教师，教授的舞蹈课程是《芭蕾》。咕咚、嘟嘟、贝贝这三个班的学习进展较为理想，其中中大班因其年龄更大，因此在舞蹈技能上掌握得更为扎实。经过上学期的训练，这些孩子已经熟练掌握了《芭蕾》的基本手位和脚位。他们还学习了一些基础动作，如半蹲和全蹲，以及地面压腿、踢腿和压胯等基本功。随着新的小班孩子的加入，我们将在授课中首先激发他们对音乐和芭蕾的兴趣，其次教授一些舞蹈的基本要领、基本功及简单舞蹈动作。
二、舞蹈教学计划
本学期的舞蹈课程将根据小、中、大三个不同年龄段进行安排。
小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，动作协调性较差。本学期的主要目的是激发幼儿对舞蹈的兴趣，同时鼓励他们在众人面前自信表演，增强表达能力。
中班的孩子在接受能力上有了显著提高，本学期我们将逐步引入一些剧目动作，难度会相对增加，幼儿们还将继续强化正确的站姿及基本功的练习。
大班的孩子接受能力和学习速度是最强的，因此课程安排与中班相似，重点是复习手位和脚位，并学习新的基本动作（如二至五位的半蹲和全蹲），基本功练习包括把杆压腿、地面踢腿、下叉（竖、横）及下腰等。他们还将学习新的剧目。
三、学期总目标：
1、对于大班生，主要关注于新的芭蕾基本动作与剧目的学习，掌握动作要领和基本功。
2、在小班中进一步提升幼儿的四肢协调能力以及对舞蹈的理解和接受能力。而大班的孩子将练习更为复杂的动作以增强协调性和稳定性。
3、准备成品剧目。
四、舞蹈教学要求
1、培养幼儿对舞蹈和运动的兴趣。
2、帮助幼儿根据音乐节拍进行相应动作，以进一步提高他们的节奏感。
3、让孩子们学会几种基本舞步和动作，进行多样的律动、歌表演，并能在众人前自由、自信地表演。
舞蹈教学计划 14篇
一、班级特点分析
舞蹈教学班主要招收4~6年级的学生，这个阶段的孩子们逐渐具备一定的自我意识和表达能力，学习的重点在于培养他们对舞蹈的热爱和兴趣。课程中会进行舞蹈基本功练习，注重身体的协调性和灵活性，学习舞蹈节奏、基本动作组合，以及小型舞蹈表演，通过这些练习提升学生的基本素养、艺术修养与音乐感知能力，帮助他们更好地理解和欣赏舞蹈。
二、教学重点
基于这一年龄段学生的心理与生理特点，本课程旨在通过简单易懂的舞蹈站位、舞姿及动作组合，让学生能够更加自如地使用自己的身体。在课程结束后，期望学生在柔韧性、模仿能力和表现力等方面都能有所提升，并对舞蹈产生更大的兴趣。
三、教学效果
1、基本的软开度达到一定标准（包括横叉、竖叉、后腰及压腿等）。
2、模仿能力（能够快速且形象地模仿老师的动作）。
3、表现力（在舞蹈组合中能够展现一定的表情和自信）。
四、教学手段
1、制定清晰的每节课教学目标，包括教学内容、重难点与目的。
2、在授课前，由老师示范并引导学生学习新内容。
3、课程内容的教授遵循步骤。如：压腿练习（10分钟）流程：
(1) 教授正确的压腿技巧；
(2) 教师进行示范，并口数节拍；
(3) 口数节拍，指导学生进行压腿练习；
(4) 口数节拍，学生单独练习；
(5) 配合音乐完成组合。
五、教学计划
根据每期课时，将内容划分为四个阶段进行练习。
1、通过有趣的地面活动，引导学生动用身体每个关节与肌肉，进行单一舞蹈动作的练习。
2、将单一动作练习逐步过渡到音乐组合中，通过反复练习为后续学习打下基础。
3、这一阶段是整个教学中最为重要的，要在前期课程基础上加大组合练习的频率，同时巩固基础课程，加入舞蹈小段落练习，鼓励学生的想象力与创造力，全面复习本学期已学内容。
舞蹈教学班教学进度：
第一周：
1、学习基本舞蹈方位、手位及脚位。
2、进行基本功练习。
第二周：
1、学习组合手位。
2、继续进行基本功练习。
3、进行舞蹈小游戏，激发兴趣。
第三周：
1、进行节奏练习。
2、学习组合勾绷脚动作。
3、学习压腿技巧。
第四周：
1、加强基本功练习。
2、学习新的舞蹈组合。
第三周：
1、复习已学舞蹈组合。
2、学习新组合波浪动作。
3、排练小型舞蹈。
第五周：
1、加大基本功的练习时间。
2、进行舞蹈的排练。
第六周：
1、复习巩固组合和基本功。
2、加大舞蹈排练的力度。
舞蹈教学计划 15篇
一、课程性质
舞蹈作为人类最古老的艺术形式之一，其对于美的教育功能在当今的教育界得到了越来越广泛的认可。随着我国幼儿教育专业的不断改革，提高幼儿教师的专业素养已经成为提升幼儿教育质量的重要保障，而舞蹈专业技能的培养在其中占据着不可或缺的地位。舞蹈不仅渗透于幼儿教育的各个方面，更对幼儿的成长与发展产生深远影响。基于此，特制定我院幼师专业的两年制舞蹈教学计划，以系统化、规范化的教学模式，培养出从事幼儿教育与教学的专业人才。
二、舞蹈课程的教学目标
课程性质与教学目标：
1、课程性质：舞蹈课程是专为幼师专业班开设的一门专业技能课程。
2、教学目标：通过两年的理论与实践结合的课程设置，帮助学生形成基本的舞蹈体态；锻炼和提高完成舞蹈动作所需的综合能力；更重要的是在幼儿舞蹈教学中，使学生掌握幼儿舞蹈教育与教学的技巧、训练方法及幼儿舞蹈创编的相关知识；提升学生的舞蹈综合素质，使他们在毕业后能够顺利承担幼儿园舞蹈教育的职责，成为合格的幼儿教师。
三、教学内容和要求
1、教学内容
（1）通过本课程的学习，学生应掌握一定的舞蹈理论知识，具备良好的舞蹈体态，能够完整、流畅、正确且优雅地完成舞蹈动作。
（2）了解不同民族和民间舞蹈的风格与特点，学习具有代表性的民族和民间舞蹈及其动作素材，掌握四到五种主要民族民间舞蹈的基本节奏、常用动作以及简单实用的表演组合，以提升学生的舞蹈动作表达能力。
（3）掌握幼儿舞蹈的教学方法，能够讲解和示范舞蹈动作，并有效组织和领导幼儿进行舞蹈活动，同时具备一定的幼儿舞蹈作品创编能力。
（4）在教学中注重爱国主义、社会主义和集体主义的教育，树立为幼儿教育事业服务的理念，激发对儿童的热爱和学习的热情；培养学生的主体意识和主动精神，鼓励创造性、表现力，以及活泼愉快的情绪，树立团队合作意识，促进良好的人际关系；陶冶学生的审美情操，提高其文明行为和文化艺术素养。幼师舞蹈专业的教学目标和任务是一个相辅相成的整体，通过课内外及社会实践活动共同实现。
2、教学基本要求
幼师专业的舞蹈课程既有理论性又具规范性和实践性。教学过程中应紧密围绕本专业的培养目标，突出重点，灵活运用多种教学方法，使学生全面掌握教学内容，实现课程目标。本课程应与理论基础、幼儿生理心理学及幼儿音乐教学相结合。
四、教学方法与教学形式的建议
1、教学方法
本课程注重理论与实践的结合，以实践为主。在教学中需结合学生的实际水平与幼儿园的需求，及时根据社会对人才的要求调整教学内容，加强技能训练，提高学生的综合舞蹈素质，并着重突出实践环节。
2、教学形式
为确保每位学生能达到培养目标，教学形式应以教师讲解和示范为基础，同时根据学生的不同水平实施小组教学和个别指导，并通过回课检查，促进学生的持续进步。组建舞蹈队，选取优秀学生进行重点培养，以此带动全体学生共同进步。
五、各项教材内容和教学要求及授课时数比重
1、根据学校教学计划的规定，舞蹈课程每周授课2课时，两学年合计授课128课时。
2、舞蹈教材内容的要求：
（1）舞蹈基础理论
舞蹈相关的基础知识；幼师专业舞蹈教学的目标和任务；舞蹈的基本术语、内容与形式；人体结构与舞蹈表现；舞蹈动作的基本记录方法；幼儿舞蹈的特征及教学方法；幼儿舞蹈创编的原则与方法。
（2）舞蹈的基本功训练：
培养正确的身体姿态，塑造健康的体型，发展身体的协调性和柔韧性，并提升与舞蹈相关的身体素质，最终使学生掌握舞蹈的基本动作及幼儿舞蹈的基本步法与组合。
（3）民族民间舞蹈：
我国各民族舞蹈内容丰富，形式多样，鉴于授课时间和教学目标的限制，本课程将重点介绍如汉族、藏族、蒙族、维吾尔族及傣族等民族的舞蹈风格、基本动作及组合，同时重点学习本民族地区的舞蹈。
（4）幼儿舞蹈：
幼儿舞蹈的基本舞步及其组合，涵盖不同年龄段和形式的幼儿舞蹈。
（5）综合素质与幼儿舞蹈教学创编：
学习成熟的舞蹈作品，培养学生的示范、课堂组织能力。以小组为单位进行创编训练，包含有命题和无命题的形式。
舞蹈教学计划 16篇
目标：
培养学生掌握基本的芭蕾舞技巧，使其能够在舞台上自信地展现优雅的舞姿。
课程安排：
第一节课：芭蕾舞的基本知识和基本动作
1、了解芭蕾舞的起源与发展历史
2、学习基本的芭蕾舞步伐，如爬行、转脚、跳跃等
3、通过练习基本动作，增强学生的柔韧性和身体的控制能力
第二节课：芭蕾舞的技巧和表现力
1、掌握芭蕾舞的舞蹈技巧及表演时的身体姿态和手臂动作
2、通过排练和表演，提升学生的舞蹈表达能力和自信心
第三节课：芭蕾舞音乐的感受与表演准备
1、学习芭蕾舞伴奏音乐的特点及其与舞蹈的结合方式
2、组织学生分组进行舞蹈小演出，并提供相互反馈
评估方式：
通过考试、表演和小组项目进行综合评估。考试内容包括舞蹈基础知识和基本动作的掌握，表演包含小组和个人的展示，而小组项目则需要组织并编排一段芭蕾舞。