我们不仅要关注课程知识的传授，更要注重学生综合素养的培养与语言应用能力的提升。有效的教学计划应当融入多样化的教学方法与评估手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，从而为他们的未来打下坚实的语言基础。
初中英语教学工作计划 第1篇
一，指导思想：
我们将深入贯彻学校对于教育教学的要求，秉持先进的教育理念，认真学习并借鉴有效的教学经验，努力提升学生的英语基础能力，加强在听、说、读、写各方面的培养与指导，确保学生能力的稳步提高，为今后的发展打下坚实的基础。
二、本学期重点工作和措施：
1、积极推动第七发展共同体的教育教学工作，强化与其他学校的交流合作，开展教研活动，深化高效课堂的交流与学习，努力建立丰富的教学资源库。
2、注重课程建设，突出学生核心素质的培养，促进学生的全面发展。
3、加强教师队伍建设，组织教师参加专业培训和业务研讨，更新教育教学理念，提升知识结构，提高教师的业务素质及课堂执行力。
4、深化高效课堂的实践研究，着重学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，积极推动教学方法的改革，结合六环节教学模式，注重学科与信息技术的融合及德育的渗透。
5、强化教学常规管理，落实手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案及题案。每两个月开展学科组的听课和观摩课活动，进行深入的交流与探讨。确保学生作业的及时批改。
6、校本教研常态化，每两周开展一次主题明确的教研活动。
7、切实落实减负增效政策，关注学生的学习负担。
8、加强教师的培养，全面提升教师的基本功，推动教师读书活动及课题研究，鼓励撰写论文和积极参与双优课、一师一优课的活动。
三、本学期各年级具体目标
七年级，关注小学与初中英语教学的衔接问题，重视基础训练，注重培养学生的能力及学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习方法的指导。
八年级，强化听、说、读、写能力的训练，注重培养语感和语言知识，确保良好的培优辅差工作，减少学生之间的分化。
九年级，强化中考的研究，准确把握课程标准，加强听、说、读、写的训练，教师需给予有效指导，鼓励学生多记单词、多背课文、多加应用知识，切实提高新课的教学质量，提升课堂效率，同时注重培优辅差，明确时间、人员与目标。
初中英语教学工作计划 第2篇
本学期初中英语教学工作将以教体局、教研室的核心工作思路为指导，持续推进对课标的深入解读和分课型课堂教学模式的构建，着重于提升教师的学科能力和学生的语言运用能力，确保课堂教学质量的稳步提升。
一、初中英语教学模式的研究与实践
我们学科推出的“任务型教学法”和“课堂教学五环节”模式、以及各校自主立项的教学模式都在积极实施，效果良好。为了进一步深化和细化这些教学模式，使之更具课型化、类型化和特色化，本学期我们将依据《英语课程标准》及《新目标》英语教材的特点，提供以下分课型教学模式研究选题：
新授课可细分为：听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课。
复习课可细分为：单元复习课、综合复习课。
讲评课可细分为：作业讲评课、试卷讲评课。
总体要求为：每位教师在教学中有特色，各种课型具备明确模式，教学思路清晰，环节推进合理，评价达标到位。
为此，本学期的模式研究活动将按照我室确定的选题范围分为以下四个阶段展开：
1.准备阶段（2月—3月初）
明确教学模式研究的目标、意义与任务，确定研究课题（可参考我市拟定的研究范围，每校至少选择3个重点课型）；要求各单位仔细研读《英语课程标准》的理论部分，分享对课标的理解与体会，通过集体教研和各学段课后研讨，整理出成功经验与有效做法，并结合网上及外地的先进教学模式，形成教学模式初稿，3月底之前上传。
2.编写阶段（4月）根据选题项目筛选、提炼各单位模式中的优点，梳理、整合出反映我市特色的教学模式。随后（4月下旬）下发教学模式研究试行稿。
3.试验阶段
为了确保英语课堂教学模式的实效性，5月起各学校须制定本校的教学模式实施计划，确定试验班级，年级备课组长需利用每周的教研活动组织教师进行交流与讨论，定期将实验过程中的问题与体会以电子邮件形式反馈至我学科邮箱。我将汇总各单位的意见，给出实施过程中的指导建议。5月将召开分课型教学模式研讨会，针对教学模式构建及实施进行深入探讨，并结合现场讲课进行点评分析。届时，请各学校教研组长务必带材料参会交流。
二、课标解读教学研究
经过一年多的课标解读培训，教学效果逐渐显现。各校领导和教师对这一活动给予了充分重视，期待其在提高教学质量方面能发挥更大作用。本学期，学科将围绕课标解读研究进行以下安排：
1）充分利用学科教研会议，加强对课标解读教学工作的指导，纠正教学问题，展示教学示范，巩固教学成果；
2）通过深入听课调研、交流讨论、问题解答和问卷调查等方式，促进课标解读工作的深入推进；
3）本学期5月份，我市将举行各学科的课标解读成果展示与评选活动。
三、初中英语毕业复习研讨会
根据安排，20XX年4月20—21日将举行九年级的毕业会考（第一测）。随后，在4月底前召开毕业复习研讨会，会议内容包括：
1.复习经验交流；
2.第一测卷面分析及教学问题的探讨与整改；
3.课堂教学观摩及毕业班复习课教学模式讨论；
4.信息交流与教学建议。
四、初中生英语演讲比赛
关于组织“新郑市初中生英语演讲比赛”的通知。
为了全面提升我市初中生的英语口语能力，做好郑州市青少年外语大赛的选拔与推荐，我们决定在本学期举办“新郑市初中生英语演讲比赛”。现将相关事项通知如下：
要求：各校、中心校需开展此类活动，以促进初中生英语口语技能的普遍提升。
预赛的时间及方式：
各校、中心校自行组织预赛，并在4月上旬前完成。4月20日决赛前，将结果及辅导教师名单（加盖中心校公章）上报教研室英语科。
参赛名额分配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各3名，辛店中心校5名，其他每中心校4名；
2.各中心校的第一名及其余中心校的前两名将参加市组织的决赛（请务必注明每位参赛学生的名次）。
比赛时间：
4月20日上午8：30分，8:00抽签决定演讲顺序。
比赛地点：市直中学
决赛内容：
演讲比赛，抽取演讲题目后进行即兴演讲，限时5分钟，准备时间为10分钟。
设奖方式：
根据成绩设一等奖18名，二等奖30名，成绩最优者将推荐参加郑州市比赛。
五、初中英语教师演讲比赛
为提升英语教师的口语能力，促进我市初中英语教学质量，决定在本学期举行“新郑市初中英语教师演讲比赛”。现将相关事项通知如下：
要求：各校、中心校需开展此类活动，以提高初中英语教师的口语技能。
预赛的时间及方式：
预赛由各校、中心校自行组织，并在4月底前结束。5月11日决赛前，将各中心校的比赛结果（加盖中心校公章）报送教研室英语科。
参赛名额分配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各2名，辛店中心校5名，其他每中心校4名；
2.各中心校的第一名及其余中心校的前两名参加市组织的决赛（请务必注明每位参赛教师的名次）。
比赛时间：5月11日上午8：30分，8:00抽签决定演讲顺序。
比赛地点：实验中学
决赛内容：演讲比赛，抽取演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，准备时间为10分钟。
设奖方式：根据参赛成绩设一等奖21名，二等奖38名。
六、关于《课程纲要》的相关问题
理论与实践均显示，教师从撰写“教案”、“教学进度表”到制定“课程纲要”是提升教师课程能力的重要途径。郑州市教育局要求各中小学教师根据实际情况，制定本学科的《课程纲要》，并将其作为课堂诊断及交流活动的必备内容之一。
初中英语教学工作计划 第3篇
一、本学期的指导思想
在本学期的初中英语教学中，应当以学生为中心，全面关注每位学生的情感与需求，激励他们对英语的学习兴趣，帮助他们建立自信心和学习成就感。教学目标围绕学生的语言技能、知识储备、情感态度、学习策略以及文化意识的发展展开，强调尊重学生的个体差异，突出学生的主导作用。采用多样化的活动方式，鼓励学生参与，运用任务驱动的教学模式，让学生在教师的指导下积极互动与合作，达成教学目标。重视过程性评价，促进学生全面发展，建立能够激发学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。
二、学生情况分析及对策
在本学期的英语教学中，我将负责八年级一班和二班的教学任务。虽然大多数学生在小学阶段接触过英语，已经认识了一定量的字母和单词，并掌握了一些基本的学习方法，但他们在听说能力方面普遍薄弱，自主学习意识不足，相应的学习习惯也有待改善。针对这些实际情况，本学期的英语教学将一方面注重基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法和句型等基础知识，以及听、说、读、写等基本能力；另一方面，采取多种方式激发学生对英语的兴趣，培养他们记忆语音、单词、阅读及写作的技能，树立良好的学习习惯和自主探索能力。
三、教学目标
本学期的教学目标是激发学生的英语学习兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展基础语言能力，培养学生的听、说、读、写能力，使他们达到初步运用英语的能力，同时实现语言能力的迁移与拓展。
1、深入研究新课标，持续提升自身教学水平。
2、帮助学生进行简单的英语口语交流。
3、强化词汇学习，确保学生掌握重点单词并适当拓展词汇量。
4、熟悉关键句型，特别是每个单元的核心句子。
四、教材分析
本套八年级英语教材是依据最新的义务教育课程标准修订而成，共包含十个单元，其中包含三个预备篇和七个正式篇。修订后的教材展现出以下几个特点：
1、全面体现社会主义核心价值观，明确英语学习的目标是帮助学生形成初步的综合语言使用能力，促进智力发展，提高人文素养。
2、强调素质教育，明确英语课程的工具属性与人文属性双重特性。
3、以“能力”为主线，加强学习过程中的思维能力以及交流与合作能力。
4、反映时代的进步，合理吸收社会发展和科技创新的成果。
5、科学设计教材内容，合理控制教学内容的容量，减轻学生的学习负担。
五、本册语法重、难点内容：
1、一般现在时中含有be动词和do动词的用法。
2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词的用法。
3、名词的复数形式、可数名词与不可数名词的区别。
4、名词所有格的正确用法。
5、常用介词，如in、on、under等的用法。
6、连接词but和and的使用。
7、描述性形容词的使用。
8、肯定句和否定句的构造。
9、一般疑问句的形式。
10、特殊疑问句的使用，如what、who、where、how much、when和why。
六、教学措施:
初中一年级是英语学习的基础时期，对今后的学习有着深远的影响。因此有效开展初中英语教学至关重要。为此，我制定了以下教学措施：
1、坚持每天背诵课文中的对话，鼓励学生进行默写，以培养他们的语言感知能力。
2、每天要求学生记忆10个新单词及2个常用句子或习语，通过“互测和教师抽查”来保证效果，并持之以恒。
3、认真执行晨读制度，规定晨读内容，增强监督力度，确保晨读效果。
4、实施学习量化制度，让学生有机会检验自己每日、每周和每月的学习成果，给进步的学生以成就感，帮助落后的学生找到差距，并感受到压力，营造浓厚的学习氛围。
5、对后进生进行针对性辅导，安排单独的作业，以帮助他们在小进步中获得学习的乐趣，建立自信，快速成长。
6、关注学生的情感需求，营造宽松、民主和谐的教学氛围。
7、实施任务驱动的教学方法，培养学生的综合语言运用能力。
8、根据教学目标设计贴近学生实际的教学活动，激励学生积极参与，通过思考、调查、讨论和合作等方式，完成英语学习的任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实基础。
10、充分运用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，扩展学习渠道，提高教学效果。
七、综合实践活动安排
利用课堂内外进行多角度、多层次的综合实践活动，成立英语兴趣小组，进行会话练习；举办英语角和英语沙龙，促进学生对英语的兴趣，提高他们的学习自信心。
初中英语教学工作计划 第4篇
初中英语教学工作计划是我们教学工作的关键环节。在当前教育环境下，英语学习的重要性不言而喻，特别是在我国，越来越多的学生意识到掌握英语对未来发展的重要性。为了更好地教授英语，教师们需要不断优化教学方法和内容，以适应学生的学习需求和时代的发展。
一、本学期教学时间安排：
本学期从x月x号开始，到20xx年xx月xx日进行期末测试，整个教学周期大约有21周。在这一时间里，我们需要完成预备教材以及7A前4单元的教学任务，同时还要进行多次的月考和期中测试。我制定了以下的教学安排，希望能在规定的时间内顺利完成本学期的教学任务。
由于本学期时间较短，任务较重，所以在日常教学中必须充分利用每一分每一秒，才能确保顺利完成教学目标。尤其是在测试次数增加的情况下，讲解试卷所需时间自然会增加。而七年级学生刚开始接触初中英语，学习节奏较慢，因此顺利完成本学期的教学任务尤为重要，提升他们的期末考试成绩需要我们更加努力。
二、本学期教学重点：
我认为本学期的教学重点主要包括以下两个方面：
(一) 语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答；
2. 指示代词、人称代词、物主代词；
3. 名词复数的变化；
4. 常用方位介词；
5. 特殊疑问句的构成、回答和提问；
6. 实义动词的第三人称单数形式及变化；
7. 情态动词的用法；
8. 日期和月份的表达；
9. 名词所有格的用法；
10. 一般现在时的使用；
11. 时间表达法；
12. 形容词和副词的比较级和最高级。
(二) 交际用语。
1. 问候他人；
2. 自我介绍和介绍他人；
3. 描述事物的位置；
4. 询问和提供电话号码；
5. 表示物主关系；
6. 讨论所有权；提出建议；
7. 表达喜好和厌恶；
8. 询问价格、谈论衣物并感谢他人；
9. 谈论日期；
10. 表达偏好和制定计划；
11. 讨论能力；
12. 谈论日常活动并询问时间；
13. 表达偏好并给予理由。
三、本学期教学难点：
我认为本学期的教学难点同样可以分为两个方面：
(一) 语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答；特殊疑问句的构成、回答和提问；
2. 指示代词、人称代词、物主代词及方位介词的运用；
3. 名词复数的变化和名词所有格的使用；
4. 实义动词的第三人称单数及其变化，形容词和副词的比较级和最高级。
初中英语教学确实存在诸多挑战，许多问题需要我们去解决。随着教学的发展，我们的任务也在不断增加，但我相信，我们一定能够克服这些困难，在不断的学习和实践中取得更大的进步。这是我们教学工作的核心所在，也是我们努力奋斗的方向。