我们不仅要关注技能的培养，更要引导学生发掘自我表达的深层次潜能。真正的美术教育，旨在激发创造力，让每位学生都能在艺术的海洋中找到属于自己的声音与风格。通过系统的课程设计和灵活的教学方法，我们可以为学生提供一个自由探索、不断试验的空间，从而让他们在艺术的旅程中，收获知识与激情并存的宝贵体验。
美术教学计划 第1篇
一、指导思想
在学校发展规划和本学期工作计划的指导下，致力于科组的建设，不断提高我校艺术教育的整体水平，包括教育、教学与活动等方面，确保各项教学任务圆满完成。深入学习《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》，坚持以学生为中心，推动教育改革，以教育创新为重点，培养学生的创新精神与实践能力，全面实施素质教育，积极组织多样化的美术活动，确保每位学生在参与中有所收获，推动学校整体艺术工作的提升，同时利用周边独特的地理环境形成鲜明的美术教学特色。
二、教学目标
1、激发学生对美术的浓厚兴趣
2、指导学生独立学习与创作
3、引导学生表达情感
4、促进学生思维的发展
5、培养学生的创新能力
三、教学方式
学生是一群充满主动性的人，他们的学习活动往往受到兴趣和需求的驱动，因此我们必须首先注重激发和培养学生的兴趣。我们的任务不是简单地教授知识，而是引导学生如何学习。在课堂上，我们会通过游戏等方式来吸引学生的注意力，培养他们对知识的热爱，创造一个平等互信的师生关系和教学环境，使学生在课堂中感到安全，敢于表达自己的想法，自由地进行想象与创造，积极探索美术知识，提升能力并塑造人格。
四、高质量的教学措施
1、深入研究新教材，认真备课，努力上好每一堂课，充分落实课程改革的精神，突出学生的主体地位，提高课堂效率。
2、严格遵循《美术室使用管理制度》，要求每位教师爱护美术室的每一件器材，保持画具整齐，学期结束时做好教具和画具的清点与登记，确保学校财产的安全。
五、具体安排：
时间安排内容9月1、制定美术教学计划及教学进度。2、营造校园氛围与美术室环境布置。3、开展教师节学生手工贺卡评比活动。10-11月举办皮革皮具艺术节。9-12月利用学生放学后的时间开设兴趣培训班。
美术教学计划 第2篇
一、学生情况分析：
六年级的学生们在美术学习上已经具备了一定的基础，大部分学生对美术知识和技能有了较强的掌握。学生们对于色彩的感知能力较强，能够很好地把握形状，并且在动手操作上展现出了极大的热情。在过去的学习中，学生们对于绘画表现出了浓厚的兴趣。作为美术教师，有必要引导他们进一步发展兴趣，同时继续培养他们良好的绘画习惯。对于班上在美术方面有潜力的学生，应给予更多的关注和指导，帮助他们进一步提高绘画能力。对于一些学习美术有困难的学生，要积极开展结对互助的活动。
二、教材的认识与分析：
小学美术是九年义务教育阶段的一门重要课程，是实现美育的重要工具。它对陶冶学生的情操、提高文化素养、培养创新思维与实践动手能力，促进学生全面素质发展具有深远的意义。
美术教学内容包括欣赏、绘画和手工等多个方面。通过美术教学，旨在培养学生对美术的兴趣，掌握基础知识与技能，培养健康的审美情趣和良好的品德，发展学生的观察、想象和创造能力。
三、教学目标与要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的热爱，学习基本的美术知识和技能，激发良好的审美情绪，促进品德修养，提升观察、想象、思维与创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀艺术作品的文化价值，增强学生对民族文化的认同感，珍惜美术艺术遗产。
2、培养学生的审美情趣，提高对美的感知能力，增强绘画表现和设计制作的能力。
四、教学内容：
1、欣赏适合儿童理解的中外优秀美术作品。
2、学习立体物的透视现象，初步掌握运用各种材料表现立体效果。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨技巧，进行临摹。
5、了解木版画的制作流程并进行实践。
6、运用多种材料和手法进行富有创意的制作活动。
7、运用所学的美术表现方法为书籍、新闻或事件进行配图。
8、认识标志和街道指示物的功能，懂得其使用区别。
9、运用已学的美术知识进行综合练习。
五、实现教学目标的措施：
1、深入学习教学大纲，精心备课，妥善处理思想品德教育与美育、能力培养之间的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶上的作用。
2、改进教学方法，从学生的心理特征入手，依据不同的教学内容，研究适合的教学方法，强化重点和难点，帮助学生扎实掌握美术知识和技能，提高他们的审美能力。
3、坚持利用阅览室资源，深入钻研教材，制作好示范作品和教学材料，以各种现代教育手段进行直观教学。
4、加强个别辅导，关注课堂环节，帮助学生解决练习中的问题。对学习困难的学生，找出原因并开展有针对性的辅导；推荐优秀学生参加课外美术活动，以促进其更大进步。
5、关注美术教学的改革与发展，积极开展教学实验，提高教学质量。
6、以日常表现为主要考核标准，灵活多样地进行考核。
六、教学时间安排：
全册共19课，安排19课时，机动2课时，考试1课时。
美术教学计划 第3篇
一、 教学目标：
美术教学旨在全面提升学生的艺术素养，特别是在审美能力、形象思维以及创造力的培养上。美术教育不仅能够启迪学生的思维、陶冶他们的情操，还能帮助他们形成独特的个性和良好的品格修养。在美术课堂上，我们应当注重激发学生的学习兴趣，将知识与技能的传授巧妙融入到他们的兴趣之中。要淡化具体的画种，以造型要素为基础，鼓励学生灵活运用这些要素和规律，加强他们的创新意识。我们还应培养学生运用形状元素与多种媒介、方法进行创造和组合的能力，通过学习形式美的原则，使他们能够做到欣赏、表现与应用三者相结合，促进美术学科与其他学科的深入融合。
二、 教学内容和要求：
本学期的课程主要围绕四个核心内容展开，分别是造型要素、情感要素、造型实践以及艺术欣赏。
1、 造型要素
此部分内容主要安排在第二单元“排列与组合”中，涵盖“形状的平铺与重叠”、“对称形状”等内容，旨在提升学生的空间想象力。
2、 情感要素
所选内容与学生的日常生活息息相关，例如“快乐的周末”，学生可以描绘自己熟悉的学习生活，亦可展开想象，表达他们对理想周末的期待。此部分旨在鼓励学生大胆构思，丰富想象，灵活运用色彩，打破他们对绘画的畏惧心理，激发他们的学习热情。
3、 造型实践
包括剪贴、折纸、撕纸、立体纸艺、纸玩具以及泥工等活动。折纸与剪纸不仅促进了立体思维，还引导学生进行创新制作。泥工部分则要求学生雕塑立体形象，如动物与玩具，以在实践中获得知识和锻炼。
4、 艺术欣赏
教材中的欣赏内容以儿童玩具为主题，涉及民间艺术、现代设计、古典风格及时尚元素，通过欣赏让学生更加热爱生活，培养他们对美的敏感度。
李华
20xx.9
美术教学计划 第4篇
一、学生现状分析：
目前的八年级学生在美术语言的认知方面已经有了基本的掌握，包括形状、颜色和材质等元素。他们正在学习使用各种工具，能够体验和感知不同材质带来的效果。通过观察、绘画和动手制作等方式，他们能够表达自己的思想，并对色彩有了初步的理解和浓厚的兴趣。然而，学生们在想象力和创造力方面仍显不足。可以在此基础上引入新知识，旧知识的运用将为新知识的学习提供支持。考虑到学生的性格差异和基础不同，采用多样化的训练方式，可以帮助他们在愉快的氛围中掌握相关技术和技能。
二、教学内容分析：
（1）、课本分析
本学期的课程计划设定为二十课时，分为五个单元：第一单元为形象直观的表现与交流；第二单元为现实生活中丰富多彩的多样表现；第三单元着眼于美化生活；第四单元将组织一次画展；第五单元则是视觉传达设计作品的欣赏。
重点内容围绕绘画创作和设计展开，涉及中国画、版画、素描、淡彩画等绘画形式，以及工业艺术设计和视觉传达设计等设计领域。
（2）、单元分析
第一单元主要是欣赏与评述，通过讨论和评析来提高学生的鉴赏能力。
第二单元集中于造型与表现，即绘画创作课程，鼓励学生进行创作。
第三单元则涉及设计与应用，包含手工制作的相关内容，帮助学生了解环境艺术设计、产品设计等方面。
第四单元是关于如何组织画展和布置展览的课程，内容包括展厅布局、作品装裱和请柬设计等。第五单元则聚焦于视觉传达艺术设计，介绍展示设计与陈列艺术设计等相关知识。
三、教材中重点、难点：
本教材的第二、三单元被视为重难点。第二单元包含的知识对学生来说是首次接触，理解上可能存在障碍；而第三单元则以设计为主，涉及室内装饰物和环境艺术设计等内容。
四、工作目标
1、通过欣赏和感受，了解古今中外不同类型美术作品在形象表现方面的特点及其多样化的表现手法。
2、通过对不同表现形式的美术作品进行欣赏、临摹和创作，体会其创作规律，从而帮助学生初步认识美术作品的基本特征和表现方法。
3、进一步认识设计艺术及其主要类别，感受设计与日常生活的关系，培养热爱生活的情感和审美能力。
4、能够通过美术展览展示自己的作品，宣传自我和集体，并运用所掌握的知识和技能来策划及布置美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，理解视觉传达的实际范围和特点，领悟其实用性与美感。
6、从熟悉的环境中发现美，培养热爱生活的情感，通过观察与想象表现生活中的特色，提升绘画表现技能，学会装饰和美化生活，以提高合作学习能力及想象与创造力。
五、主要工作及措施
1、全面提升学生的自主能力，增强对美的基本认知，提升学生在美术各项活动中的水平。
2、在教学中适度融入德育理念，使学生在德育的基础上逐步增强对美的理解，培养综合素质。
3、在学生已有知识的基础上，进行新知识的学习，促进新旧知识的连接与融会贯通。
4、运用多种教学手段，鼓励学生的创造力与探索精神，通过情感体验来提升想象力，培养对绘画的兴趣，注意课程的开放性和多样性。
5、提高学生对生活和美术作品的观察力、审美能力和鉴赏能力，逐步培养他们的动手能力和对美的认知，提升审美素质。
美术教学计划 第5篇
高一：
上学期：
重点在于绘画的基础能力和兴趣的培养，课程内容包括：素描基础知识——单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹（先进行结构素描后再做调子素描）——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五官形体的写生——石膏五官组合写生。
下学期：
石膏头与胸像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹（真人五官写生）——色彩基础知识——静物色彩临摹及整学期的速写临摹、写生（以家庭作业的形式进行）。
高二：
上学期：
人物头像的临摹——人物头像的默写——静物素描——色彩静物的临摹——色彩静物写生及整学期的速写临摹、写生（以家庭作业的形式进行）。
下学期：
人物头像、人物带手的临摹——人物头像默写——人物头像写生——人物带手的临摹与写生——静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹及速写写生——设计基础知识课程，以及针对性的强化训练。
高三：
全面进入高考备考阶段，根据学生的具体情况和报考院校进行针对性的强化训练，并组织专业考试的安排。
高中段美术特色班的目标：
高一年级学生应掌握几何石膏素描、挂像石膏、静物素描，打好绘画基础的培养一定的创作能力，提升艺术素养，争取参加对外美术比赛，优良率达到50%，合格率力争达到90%（努力争取达到95%）。
高二年级对于已具备一定基础的学生进一步提升绘画基本技能，增强绘画的熟练度；开始接触设计相关的学习内容。
高三年级对于有基础的学生要加强模拟考试的练习，确保在规定时间内完成相关作品。