我们不仅要关注学生的基础知识掌握，更要注重培养他们对数学的兴趣与思维能力。制定科学合理的教学工作计划，是引导孩子们探索数字世界的第一步。在这一学期的工作中，我们将通过生动有趣的活动，帮助学生在快乐中学习，让他们在轻松愉悦的氛围中建立起扎实的数学基础，激发他们的好奇心与创造力，从而为今后的学习打下坚实的基础。
在新学年的第一学期，我负责一年级的数学教学，教授班级包括一班和二班。这些刚从幼儿园过渡到小学的新生，他们的天真与活力让课堂充满了生机。对于新环境、新同学和新老师，他们充满了好奇和憧憬。小学课堂在教学内容和方式上与幼儿园有着显著的变化，从玩耍为主转变为学习为主，从缺乏规矩到逐渐遵守规则。由于知识的积累和思维的启蒙，他们在这条学习道路上仍面临许多挑战。课堂常规的学习也是一项重要任务，包括如何与老师打招呼、听讲、进行交流、摆放学习用品、举手发言、整理书包，以及明白什么是课堂作业和家庭作业。这些看似简单的内容，却需要老师在日常教学中反复督促与训练，确保孩子们能够做到整齐划一，培养良好的学习习惯。在这一学期，我将重点关注学生行为习惯的培养和班级氛围的建设。
二、教学目标
我希望学生能够：
1. 熟练数出20以内的物体数量，掌握10以内数字的组成，并能正确认、读、写0到10的各个数字。
2. 初步理解加减法的含义及名称，能够熟练计算一位数的加减法，并能解决一些简单的实际问题。
3. 直观认识长方体、正方体、圆柱体和球体，了解它们的特征及名称，能够进行识别。
4. 初步认识钟表，能够认读整时和半时。
三、教材分析
本册教材内容包括：数数、比较、10以内的数字认知及加减法，图形识别与分类，认识11到20的数字，学习钟表以及20以内的进位加法，最后还有数学实践活动。
1. 教材根据《标准》进行了调整，以丰富学生的数学知识。
2. 设计了与学生经验和实际相结合的学习活动内容与素材。
3. 将数字认知与计算相结合，使学生逐步形成数字概念并熟练计算。
4. 注重学生对数字概念的理解，初步培养他们的数感。
5. 在计算教学中，鼓励多样化的算法，允许学生选择适合自己的计算方法。
6. 引入“用数学”这一内容，培养学生应用意识及解决实际问题的能力。
7. 安排实践活动，帮助学生体会数学与日常生活的紧密联系。
四、教学措施
1. 培养良好的学习习惯。确保学生学习常规的培养和训练是提高教学质量的基础，从学习用品的摆放、听课、书写、作业记录等方面进行训练。课堂上采用循序渐进的方式，引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见，乐于表达自己的想法。通过本学期的学习，为学生建立良好的学习基础，持续关注他们良好学习习惯的培养。
2. 基于学生的年龄特点，多采用游戏式教学，引导学生积极参与课堂活动，鼓励自主探索与合作交流。通过动手实践和有意义的问题情境，让每位学生都能借此机会独立思考和交流，共同提升知识和能力。
3. 在课堂教学中创设利于学生理解的问题情境，帮助他们建立学习数学的信心。关注不同学生的思维水平，特别是中等生和思维较慢的学生，确保他们能在轻松的环境中获得知识。
4. 运用多媒体与投影等教学辅助手段，创造生动的学习情境。要强调学生书写规范、认真完成作业的良好习惯。
5. 加强家庭教育与学校教育的结合，向家长传授正确的学习指导方法，实现家庭教育与课堂教学的互动。
五、其他方面
积极承担学校安排的各项工作，与刘老师结成学习伙伴，共同进步，共同提高教学水平。
附教学进度安排：
周次 日期 内容
一 9.6-9.9 新生入学教育
二 9.12-9.14 生活中的数字
三 9.18-9.23 生活中的数字
四 9.26-9.30 生活中的数字
五 10.8-10.14 生活中的数字
六 10.17-10.21 比较认识
七 10.24-10.28 比较认识
八 10.31-11.4 加减法（一）
九 11.7-11.11 加减法（一）
十 11.14-11.18 加减法（一）
十一 11.21-11.25 期中考试
十二 11.28-12.2 分类学习
十三 12.5-12.9 位置与顺序
十四 12.12-12.16 图形认识
十五 12.19-12.23 加减法（二）
十六 12.26-12.30 加减法（二）
十七 1.2-1.6 认识钟表
十八 1.16-1.19 复习与期末考试