我们迎来了高一英语教学的新挑战与机遇。制定一份详尽的高一上学期英语教学工作计划不仅是对教学目标的明确，更是对学生未来语言学习之路的深刻引导。通过合理的课程安排、互动式的教学方式和丰富的实践活动，我们旨在培养学生的英语应用能力，激发他们的学习兴趣。让我们在这个学期，共同探索语言的魅力，构建自信的英语交流能力，为他们的学术旅程奠定坚实的基础。
职业中学高一英语教学工作计划 第1篇
一、指导思想
依据学校及教导处的工作计划，全面贯彻新课程改革和素质教育的理念，积极开展有效的教学教研活动，确保英语教学的规范化，不断探索创新的教学方法。始终坚持“夯实基础，提高能力，激发兴趣，改进学习方法”的原则，长期关注学生英语学习兴趣的激发和良好学习习惯的养成。
二、教学目标
1、学生应具备明确的英语学习动机，主动积极地参与学习。
2、学生能理解教师就熟悉主题进行的陈述，参与讨论，能够阅读适合高一学生的简易读物，克服生词障碍，掌握大意，并能灵活运用适当的阅读策略。
3、学生能够合作解决问题并汇报结果，共同完成学习任务，并在学习中互相帮助，克服困难。
4、学生能够合理规划学习任务，积极寻找适合自己的学习方法，并在学习及日常交流中关注中外文化的差异。
三、教材分析
本学期使用人教版英语教材必修一，内容涵盖五个单元，每个单元围绕一个核心话题展开听说读写的活动，分为热身、阅读理解、语言学习、语言运用、小结、学习建议和趣味阅读等九个部分。语言知识与技能的呈现与练习，以及语法与句型的学习循序渐进，符合学生的认知规律，有助于学生构建知识体系。新教材打破了传统体系，以新的理念、新方式和新结构呈现教学内容。
四、学情分析
我所教授的高一(4)班为职业学校班级，共76名学生，其中女生65人，男生11人。整体英语水平较低，中考英语平均成绩不足70分，且分数差异较大。学生来源复杂，大多数来自农村，城区学生较少，英语基础普遍较差。针对这一情况，我计划在高一的英语教学中，采用低起点、循序渐进的方法，着力培养学生的英语兴趣与良好习惯。
五、具体措施
1、做好初高中英语知识的衔接
为了顺利开展高中英语教学，确保学生的英语学习基础不出现断层，本学期将有计划地将初中阶段未掌握的词汇、短语、句型和语法知识融入五个单元的新课教学当中。
2、加强英语学习方法的指导与习惯培养
学习习惯是学生学业成功的关键。英语教师需帮助学生掌握正确的学习方法，通过持续的训练，培养良好的学习习惯，激发他们的学习潜力，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3、强化阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，同时也是高考的重要内容。每个单元中专门安排一到两节课作为阅读课，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。每周安排一次课外阅读，推荐双语报的文章。
4、重视单词的教学与检查
单词是学生学习英语中的难点，直接影响他们的综合能力提升。在教学中应重视词汇的学习，加强单词的记忆与巩固，确保学生掌握词汇的意义与用法。帮助学生掌握科学的单词记忆方法，培养查词典的好习惯。
5、开展课外英语活动，营造语言学习环境
积极组织课外英语竞赛活动，如英语口语演讲、朗诵比赛及英文歌曲比赛等，同时开展课本剧表演，以活动促进教学。利用现代网络媒体，鼓励学生在周末收看英语电视节目，观看经典英文影片等。
6、优化学生的英语学习方法
指导学生通过观察、体验和探究等主动学习方式，使他们充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
六、教改课题
如何激发职业中学学生的英语学习兴趣。
职业中学高一英语教学工作计划 第2篇
一、本学期的指导思想：
依据学校工作计划，本学期的指导思想是以培养学生的自主学习能力和自我管理能力为核心，全面落实新课程改革的要求。考虑到我校高一新生英语基础普遍较弱，我们将坚持“打牢基础，强化双基，改进学习方法，激发学习兴趣，提高实践能力”的原则。在接下来的英语教学中，需重点落实以下理念：
1、关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立成就感与自信心，从而在学习过程中提高综合语言运用能力，增强人文素养，提升实践能力和创新能力。
2、增强学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的引导下自主构建知识、提升技能、磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智，拓宽视野。
3、强调在实际使用中学习英语，让学生不仅是知识的学习者，更是语言的使用者。让英语成为学生学习和生活中最有效的工具，帮助他们在使用和学习的过程中收获轻松与成功，而不是焦虑和恐惧。
二、学生情况分析：
我所教授的是高一(5)班和(8)班，由于都是新生，师生之间的相互了解还很有限。我需要营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生尽快适应新班级。我将在开学的前两周内尽力了解学生的名字、兴趣和英语学习习惯，以此建立信任关系，帮助我更好地展开后续的教学工作。
三、教学目标：
1、让学生明确学习英语的目的;
2、做好初高中教学的衔接，让学生适应高中的英语学习模式;
3、在培养学生语言知识、技能、情感和文化意识的基础上，提升他们综合运用语言的能力;
4、优化学习策略，引导学生通过观察、体验和探究等方式主动学习，充分发挥其学习潜能，提升自主学习能力。
四、课时安排：
本学期高一将学习第一和第二模块，共12个单元。每个单元将设置6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，并进行一次测验，安排一次英语兴趣课，提供与课文相关的有趣阅读材料，以增加学生的学习兴趣。
五、教学具体措施：
1、摸清学生的基本情况，逐步激发他们对英语学习的兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提升学生的英语交际能力。
3、积极培养学生的听说读写能力，注重作业的质量。
4、高一的英语教学对于整个高中阶段至关重要。我将深入研究教材和高考大纲，结合学生的特点，探索适合他们的教学模式和方法。通过寓教于乐的方式，帮助学生养成良好的英语学习习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
职业中学高一英语教学工作计划 第3篇
一、指导思想
本计划旨在以职业中学高一的英语教学为指导思想，全面贯彻新课程改革和素质教育的理念。备课组成员要积极开展教学与教研，确保英语教学常规的落实，创造良好的教研氛围，持续改革课堂教学，探索科学有效的教学方式。针对我校高一新生英语基础普遍薄弱的现实，必须坚持“夯实基础，注重基本功，改进学习方法，激发学习兴趣，提高综合能力”的原则，长期致力于培养学生的英语学习兴趣和良好习惯。
二、教学总目标
在完成日常教学任务的注重激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和团队合作精神。学生应具备明确的学习动机与积极的学习态度，能够理解教师针对熟悉话题的讲解并参与讨论。学生应能阅读适合高一学生的简单读物和报纸，克服生词障碍，理解主要内容，并能根据阅读目的运用合适的阅读策略。学生能够与他人合作解决问题并共同完成学习任务，互相支持，克服困难，并合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，同时注意中外文化差异。
三、学情简要分析
今年我校高一级共有8个班，整体英语水平相对较低，成绩层次差异明显，生源构成复杂，大部分学生来自农村，城市学生较少，普遍存在基础薄弱的现象。
四、教材简要分析
本学期涵盖必修(1)的五个单元和必修(2)的两个单元。
具体安排为：每个单元安排8课时，学习过程如下：
1. warming up和vocabulary一个课时;
2. reading和language points三课时;
3. grammar二课时;
4. 练习讲评一个课时;
5. 单元检测一个课时。
五、具体措施和工作要点
1. 加强初高中英语知识点的衔接
为了保证高中英语教学的顺利开展，学生需要打牢基础，避免出现知识断层。本学期要计划性地将初中阶段学习过但掌握不好的单词、短语、句型和语法融入到10个单元的新课中。
2. 指导学习方法和培养学习习惯
学习习惯是学生成功的关键。英语教师应指导学生掌握正确的学习方法，通过持续的训练，培养良好的学习习惯，激发他们的潜能，提高学习效率，发展自主学习能力。
通用学习习惯包括：
A: 课前预习和自学的习惯，奠定新课学习的基础。
B: 在课堂上保持高度集中注意力，勤做笔记。
C: 课后及时复习，巩固对新知识的理解和记忆。
D: 良好的作业完成习惯，包括按时完成、书写规范、及时改正错误并建立“错题集”。
英语科特殊学习习惯包括：
A: 大胆说英语的习惯。
B: 养成阅读和背诵的习惯。
C: 反复练习的习惯，语言在使用中学习。
3. 阅读训练
培养阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要组成部分。单元教学过程中，要专门安排一到两节课进行阅读教学，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
4. 早晚词汇记忆与巩固
词汇的记忆与巩固一直是学生的薄弱环节，直接影响其综合能力提升。必须重视词汇教学，强化单词的记忆与巩固，确保学生理解词汇的意义与用法，并掌握科学的记忆方法，养成勤查词典的习惯。
5. 集体备课
集体备课是提升教学质量的重要保证，有助于经验丰富的教师与年轻老师互相指导，共同进步。每对教师需及时准备好一个单元六节课的教案和一份单元检测卷，教案准备好后统一打印，留出空间供教师根据实际情况调整。每份教案需遵循40分钟内教师讲解时间短、学生练习时间长及活动设计丰富的原则。
6. 备课组成员之间互相听课
备课组成员应灵活安排听课时间，确保互相听课后进行评课，依据课堂教学评估标准，帮助彼此检查课堂目标的达成情况，特别关注学生是否有收获、是否积极参与课堂活动。
7. 开展英语课外活动，创造语言学习环境
1) 组织课外英语竞赛活动，如英语口语（演讲）大赛、书法比赛、写作比赛、朗诵比赛、英文歌曲比赛等，通过活动促进教学。
2) 利用现代网络媒体，创造语言环境，鼓励学生在周末观看英语电视节目和经典英文影片。