初三下学期的英语教学计划不仅是对知识的传授，更是对学生能力的全面提升。我们将通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写综合能力。关键在于关注每位学生的个性化需求，营造一个鼓励探索和互动的学习环境，从而使他们在九年级下册的学习中，能够更自信地运用英语，迎接未来的挑战。
初三下学期英语教学计划 1
初三是九年制义务教育的最后阶段，学生们即将迎接中考的挑战，而英语则是其中的重要科目，因此制定初三下学期英语教学计划显得尤为重要。
为了帮助学生更好地掌握英语，首先需要培养他们良好的学习习惯和兴趣，使他们在交际中自信地运用英语。为实现这一目标，首先要改变教学理念，激发大多数学生学习英语的热情，以达成教学目标。重视学生学习英语兴趣的培养，激励他们自主学习。当前英语教学应该提倡“快乐学习”的理念，情绪愉快时，学生对学习内容的兴趣也会随之提高，进而改善学习效果。第三，充分利用新教材的特点，通过突出教材的交际功能来培养学生的英语交际能力，尽快解决“新教材-旧方法”的矛盾，使学生能够更好地适应新教学要求，掌握主动的学习方式。
1、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，因材施教，确保每位学生都能跟上进度。
2、定期进行小测验，以及时查漏补缺。
3、关注并发掘学生的闪光点，增强他们的自信心。
4、采用直观教学法，以激发学生的学习兴趣。结合初中生活泼好动、对新鲜事物充满好奇的特点，利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。通过多感官的参与，帮助学生与英语内容建立联系，从而加深对句型和生词的记忆。
5、运用情景教学法，营造良好的课堂氛围。在课堂上，以听说训练为主线，通过与课文内容相结合，充分利用现有的教学资源，尽量将教学活动置于真实的语言情境中，使学生的理解力、记忆力、运用能力达到最佳状态，并在此基础上进行联想和创造性学习，从而掌握和运用英语。通过交际手段的运用，提升学生的综合能力。大部分学生主要在课堂上学习英语，而在现实生活中缺乏相应的语言交流环境。
为了提升教学效果，计划如下：
一、精心备课。
认真的备课是提高课堂效率的基础。周密的备课将使教师在课堂上信心满满，无论是重点、难点的处理还是教学方法的选择，都需要细致考虑，以确保教学的高效进行。只有充分了解教材，充分理解学生，才能灵活运用教学方式，有效提升课堂效率。
二、关注非智力因素的发展
关注非智力因素的发展是提高课堂效率的关键。提高英语教学质量不仅要注重学术知识的传授，还需关注信心、兴趣和学习习惯的培养，尤其对学习基础薄弱的学生来说，激发他们的学习兴趣至关重要。可以通过安排多种口语活动、朗读比赛和趣味游戏等方式，增添学习的趣味性。
三、重视英语复习课的效果。
初三的复习课面对毕业和升学考试，要求极为严格。英语复习课不仅是简单的知识回顾，而是通过新的教学方法在更高的层次上重新呈现之前所学内容。由于复习的内容广泛，课时有限，因此复习课需要细致备课，对语言现象进行系统整理与分析。设计灵活多变的课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们多思考，多实践，以便更好地掌握知识。
初三下学期英语教学计划 2
一、本学期的指导思想：
在本学期的九年级英语教学中，我们将坚持如下理念：1、确保每位学生都能参与，关注他们的情感需求，激励他们对英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，培养他们的创新意识；2、系统设计教学目标，实践灵活开放，目标需基于学生的语言能力、知识掌握、情感态度、学习策略和文化素养的发展；3、重视学生的主体地位，尊重每一个学生的个体差异；4、采用互动式教学，鼓励体验参与，运用任务驱动的教学模式，使学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、合作等方式完成学习任务，感受成功的喜悦；5、强调过程评价，促进学生的成长，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价标准。我们要让学生在使用英语的过程中学习英语，使他们成为能够自如使用英语的Good User，而不仅仅是一个Learner。让英语成为他们学习生活中实用的工具，而不是负担，让他们在学习与使用英语的过程中享受到乐趣与成就感，而非无尽的焦虑与恐惧。
二、奋斗目标：
深入研究新课标，不断提升自身的教学水平，努力实现教学相长，确保达到学校设定的教学任务。
三、具体措施：
1、每天进行课文对话的背诵。目的：要求学生进行背诵及默写，培养语感。
2、每日记忆5个新单词，2个常用句子或习语。实施方法：通过“互查和教师抽查”及时跟进，确保效果并保持持续性。
3、严格执行晨读制度：明确晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4、坚持实施日测、周测、月测的过程性评价制度：对英语学习进行量化考核，让学生每天、每周、每月都有机会检测自己的学习成果，激励进步的学生感受成就感，帮助落后的学生找到差距，感受到学习的压力。通过此方式，班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生积极健康的心态与竞争意识。
5、针对后进生给予特别辅导，布置个性化作业，让他们在小进步中体会到学习的乐趣，树立学习自信，快速成长。
6、注重学生的情感，创造宽松、民主、和谐的教学环境。
7、实施任务导向的教学方法，全面提升学生的语言运用能力。
8、结合教学目标与内容，创造性地设计贴近学生生活的教学活动，吸引学生积极参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，引导学生学习和运用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习打下良好基础。
10、充分利用现代教育技术，运用计算机与多媒体教学工具，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
初三下学期英语教学计划 3
一、教学目的
1、激发学生学习英语的积极性和热情，提高综合素质及语言运用能力。
2、推动课堂教学改革，提升教学质量，促进学生的全面发展。
3、顺利完成九年级英语教学目标，并为中考做好充分准备。
二、教学任务
本学期九年级下册英语教学任务主要涵盖〈新目标〉Unit 14-15的内容，同时进行中考备考复习。随着新课的完成，备考中考成为关键任务。作为九年级的英语教师，我将深入研究教学大纲和考试要求，充分备课，确保每节课的高效性。根据近年来中考的变化和学生的实际情况，我决定采用“三轮复习法”进行总复习。“三轮复习法”强调全面学习与重点突出的结合，通过系统的复习确保学生全面掌握知识。在复习过程中，要做到全面与重点有机结合，使学生能够扎实掌握所学内容。
具体目标：为了提高毕业班学生的英语水平，我制定以下几项教学目标：
第一轮复习阶段：此阶段主要使用《复习导引》这本书进行语法专项复习，包括词法、句法、时态等内容，帮助学生建立完整的语法知识体系。通过练习及时查漏补缺，要求学生重视重点，牢固掌握知识点。在此基础上，逐步提高要求，加强对知识的梳理与消化。特别是教材中反复强调的核心内容，学生需要特别关注。我将指导学生掌握有效的记忆方法，提高记忆能力。为了避免知识混淆和错误解题，教师在此阶段要避免简单重复，强调精讲多练的原则，做到教学与训练结合，帮助学生理解题目之间的关联，并有效应对中考题型。
第二轮复习阶段：复习的重点为各册课文的知识点，强调基础知识的掌握。复习课与新授课有所不同，教师应充分调动学生的主动性，培养他们自我总结与归纳的能力。教师需要认真备课，清楚所复习的知识点与考点，并注意补充学生遗忘的内容。在这个阶段，主要遵循“依纲靠本”和“温故知新”的原则，确保学生扎实掌握基础知识，逐步归纳语言点，同时重视基础词汇和句型的掌握。为了提升复习成果，我们还需采取必要的措施来巩固知识。
第三轮复习阶段将重点放在考前的指导和适应性训练，旨在帮助学生适应中考的要求，提高应试能力。在这一阶段，教师将培养学生的审题与解题能力，并在教师的指导下进行综合练习与模拟测试，确保知识和能力的双向提升，形成良性循环。特别是针对模拟考试题，帮助学生查漏补缺，确保复习的有效性。
三、教学安排
3月4日至3月12日完成Unit 14-15单元的教学任务。
3月15日至4月25日进行第一轮复习：专题语法训练和知识分类讲解。
5月8日至6月10日进行第二轮复习：五册课本的知识点梳理与话题复习。
6月11日至6月30日进行第三轮复习：考前适应性训练，模拟中考复习。
初三下学期英语教学计划 4
本学期我负责初三班级的英语教学，特别是针对14班和19班。初三下学期是学生们初中阶段的关键时期，虽然这些学生在班级上处于相似水平，但他们仍然需要面对同样的升学考试。我计划在这一学期充分利用教材，提前完成教学任务，为后续的复习创造更多时间，以准备中考。以下是我制定的教学计划：
一、加强集体备课，深入研究教材和教学方法，明确重点和难点，确保教学有针对性。
二、注重思想教育，在英语教学中融入德育，培养学生的跨文化意识、爱国情感和集体主义精神，鼓励学生遵守纪律，勤奋学习。
三、合理安排教材内容，注重教学的系统性：
1、 按照由易到难、由浅入深的原则安排学习顺序。
2、 逻辑清晰地安排教学内容，通过不断复习来加深理解。
3、 在实践中学习，积极运用所学语言。
4、 旨在激发学生的英语学习兴趣，以寓教于乐的方式鼓励他们运用所学知识。
四、强化听力训练，提升听、说、读、写四种能力的综合发展：
1、 使用课堂用语；
2、 注意新语言的发音；
3、 借助录音材料；
4、 进行听力练习；
5、 定期开展听写训练。
五、加强口语教学，通过有效的实践和对话活动来提升交流能力。
六、注重阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，鼓励学生多读书，提升阅读量和阅读技巧。
七、针对中考进行基础题型训练，结合每日学习内容，布置适量的中考相关作业，诸如根据中文提示写出单词的适当形式等。加强测试和基础摸底，每个单元结束后进行一次测试，掌握学生对知识的掌握情况，及时进行补救。
八、统一进度安排：
第一周到第四周：9B Unit1Unit2
第五周到第八周：9B Unit3Unit4
第九周到第十周：进行英语口语考试复习迎考
第十一周：期中考试
第十二周到第十七周：进行阶段性复习迎考
初三下学期英语教学计划 5
为了顺利推进素质教育，提升学生的综合能力，达成本学期的教学目标，现制定九年级下册英语教学计划如下：
（一）初三的下学期是一个至关重要的阶段。面对升学的压力，我的教学任务显得尤为繁重。这学期，我继续负责九年级（6）班的英语教学。根据上学期末的成绩反馈，学生的英语水平普遍较低，优秀成绩的学生人数不多，部分学生对英语学习感到沮丧，甚至有些学生逐渐失去了学习的兴趣。为此，我计划在本学期的备课中增加趣味元素，旨在重燃学生对英语的学习热情。在教学中注重基础知识的强化，从基础内容入手，避免急于求成。
（二）扎实推进后期复习工作。
本学期，我计划在8周内完成新课教学，随后进行全面复习，具体分为三个阶段：
第一阶段：新课教学（8周）与专题复习（4周）。
九年级下册的教材主要聚焦于语法复习。结合复习导引，我会将学生训练与讲解相结合，分为词汇、句子、语法、时态等多个方面，共设置十五个专题，并配以大量练习以巩固理解。这种方式比仅仅死记硬背要有效得多。
第二阶段：听力与口语的强化练习（3周）。
在听力口语方面，我希望学生能够理解课文的主要内容，抓住简单语段中的关键信息，并能回答一些基本问题。我们将利用电脑机房进行相关练习。
第三阶段：中考题型训练（3周）。
我将根据中考的考点，精选大量典型习题进行训练并加以讲解，包括单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语和综合填空等。阅读理解将是一个重点，要求学生能够理解材料中的不同观点与态度，分析句子结构以理解难句和长句，强化阅读理解能力。
在作文练习中，我会选择热点和重点题型进行训练，帮助学生能写出连贯且结构完整的句子，尽量做到文体规范、语句流畅，以达到中招考试的基本要求。
第四阶段：真题模拟训练（3周）。
在考试前期，我将安排大量模拟训练以提升学生的应试技巧和能力。
（三）针对中考，既要突出重点，又要顾及整体，坚决贯彻分类教学、分层推进的理念，确保各类学生都能有所进步。
由于学生的英语基础普遍较弱，我们将从根基入手，扎实英语基础知识的学习，逐步做到语音、语调自然得体，运用词汇进行复杂的事物、行为与特征的描述，熟练掌握描述时间、地点、方位的表达方式，尽可能掌握常用习语与固定搭配，理解基本句型和时态。我们将特别注意常见错误，增强学生的应试能力。在本学期的教学中，我将严格遵循教学计划，认真履行职责，全力投入教学工作。我希望学生能在不断的努力中突破自我，实现最大的进步。我坚信，只要我认真付出，定能在中考中取得丰硕的成果。
附：教学内容及时间安排
第一至八周：完成九年级下册内容及第一阶段复习
第九至十一周：第二阶段复习
第十二至十四周：第三阶段复习
第十五至十七周：第四阶段复习
在教学的实施过程中，本计划将根据学生的学习情况、心理状态及月度考试结果进行适时调整，力求达到最佳效果。