我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生思维的培养和实践能力的提升。通过精心设计的课程内容与活动，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在探索与发现中，逐步构建起扎实的数学基础。强调了数学与生活的紧密联系，帮助学生在日常生活中运用所学知识，使学习不再局限于课堂，实现真正的学以致用。
在五年级的数学课堂中，大部分学生都明确了学习的目标，他们在学习过程中展现出认真、努力及主动的学习态度。整体来看，这些学生在接受新知识方面表现出色，学习速度也相对较快，具备扎实的数学基础。日常作业完成情况较好，测验成绩也很稳定，整体表现优秀。然而，班级中也存在一部分对数学不感兴趣的后进生，他们缺乏学习的积极性，数学基础相对薄弱，计算能力和解题能力均较差，由于对学习的敷衍态度，他们的学习习惯也不够理想，上课时常常分心、贪玩，作业完成质量不高，导致测验成绩不理想，亟需加强努力。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容包括：小数的乘法和除法、对称和平移、简易方程、因数与倍数、多边形的面积以及统计等部分。
小数的乘法和除法在日常生活和数学学习中都有着重要的应用。这部分内容基于学生对整数四则运算及小数的加减法的理解，继续强化小数的四则运算能力。简易方程部分则是为学生提供代数概念的初步认识，内容包括用字母表示数字、理解等式性质、解简单方程，并通过方程解决实际问题，为学生的抽象思维能力的发展和解决问题的能力提升打下基础。
观察物体和计算多边形的面积这两个单元则鼓励学生在已有的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，获得探究的经历，培养识别形状和理解相对位置的能力。学生将在探索各种图形特征及其相互关系中，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，以及它们之间的联系，渗透平移、旋转和转化的数学思想，使学生的空间思维能力进一步发展。
在用数学解决实际问题的过程中，教材一方面结合小数乘法和除法的内容，通过实际情境教学学生运用所学的乘除法知识来解决生活中的简单问题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，熟练进行小数乘法和除法的笔算和口算。
2.能够在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，利用等式性质解简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转的概念在方格纸上进行设计。
6.感受到学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立良好的数学学习信心。
7.养成认真作业和数学书写整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积及统计等，是本册教材的重点教学内容。
教学难点：小数除法、简易方程以及多边形的面积是本册教材的难点。
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯。
在例题和练习题的设计中，要贴近学生的生活实际，并融入思想品德教育的相关因素。通过计算与应用题的解答，培养学生仔细认真和验证的良好学习态度。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能够比较熟练地进行计算，关键在于理解其含义与掌握方法。特别要让学生明白积的小数点位置是根据特定规则来确定的。
(2)重视基础，要求适度。小数乘除法要求“比较熟练”，而小数四则混合运算只需达到“正确”。口算训练也需适度关注，以提高学生的计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整数运算的定律同样适用于小数的计算。在教学过程中，要培养学生观察数据和利用运算定律进行简便计算的意识，鼓励他们体验计算的多样性。
(4)验算检查，养成习惯。小数乘除法的计算可进行相互验算，而小数的四则混合运算建议“步步为营”或“一步三回头”的检查方式，培养学生认真负责的学习态度。
3.渗透数学思想方法，提升数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法的教育，是小学教学的重要任务。教师应深入研究教材，挖掘其蕴含的数学思想，重视方法的渗透与应用。