我们不仅要关注语言的学习，更要注重学生思维的培养与文化的理解。通过系统的工作计划，我们将引导学生在语言的学习中，探索自我、拓展视野，提高综合素养，为未来的学习打下坚实的基础。
高一英语教学工作计划 第1篇
高一上学期是学生进入高中学习阶段的关键时期，英语教学在此过程中起着至关重要的作用。为了帮助学生顺利适应新的学习环境，并全面提升能力，制定一个切实可行的教学计划是十分必要的。以下是高一英语教学工作计划的具体内容：
一、教材分析
教材是根据国家课程标准编写的，是学生学习英语的基础。目前使用的教材为北师大版的英语教材，高一上学期分为必修一和必修二两个模块，分别包含三个单元，总共六个单元，每个单元包括四节课，合计二十四节课。每个单元围绕一个核心主题展开，包括听、说、读、写等多样的活动。比如第一单元是围绕“生活方式”设计的，学生通过阅读、听力、口语训练和写作等活动，能够更好地理解和运用所学知识。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目标，培养自主学习能力和团队合作精神。
2、做好初中到高中的教学衔接，帮助学生适应高中的英语学习模式。
3、在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面全面提升学生的综合运用能力，培养他们获取、处理信息的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的学习方法，通过观察、体验和探究等方式，激发学生的学习潜力，形成高效的学习策略。
三、学生现状分析
高一3班和5班的学生背景各异，许多学生来自农村，城市学生较少，整体英语水平较低，基础也相对薄弱，发音存在问题。在高一的英语教学中，我将遵循低起点、循序渐进的原则，注重培养学生对英语学习的兴趣和良好习惯，努力提升他们的学习能力和习惯。
四、工作措施
1、在军训结束后，结合学生的初中英语学习情况，前两周集中复习初中教材，为顺利过渡到高中教材奠定基础，并通过习题练习激发对新知识的兴趣。
2、为避免知识断层，在本学期有计划地在新课程中穿插初中学过但掌握不牢的语法知识和词汇，以加强基础。
3、深入研究新课程标准和教材，在集体备课的基础上认真准备每一节课，确保自习辅导和作业批改的质量。
4、单词学习一直是学生的难点，为此要重视词汇教学，帮助学生掌握科学的记忆方法，并养成查词典的习惯。
5、为提高听力能力，从高一开始进行听力训练，除课堂教学外，利用课余时间每周安排三次听力练习。
6、坚持每周进行一次写作训练，题材和形式多样，并及时给予反馈，鼓励学生写英文日记，尤其对英语基础薄弱的学生要多加关注和指导。
7、培养阅读理解能力是高中学科的重要任务，单元教学中要专门安排阅读课，并指导学生掌握有效的阅读技巧。
8、集体备课机制是提升教学质量的重要环节，通过教师之间的相互学习，保证教学内容的高效传递，每周定期进行集体备课，明确重点和难点，探讨教学方法。
9、定期进行听评课活动，互相学习，以借鉴他人的优秀教学经验，不断提高自身的教学水平。
10、坚持参与教学研究，积极向同行学习，利用网络资源解决教学中的困惑和难题。
五、专业成长计划
作为新任教师，我会深入研究教学大纲，了解班级学生的英语基础，多向经验丰富的老师请教，不断吸收教育心理学知识，提升自己的教学技巧，积极参与集体备课。参与教研活动，关注教育发展动态，努力提升自己的专业素养。
六、教学进度
第1周：学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子结构）
第2周：学习初高中衔接教材（句子，构词法）
第3周：学习必修一 Unit 1
第4周：学习必修一 Unit 1
第5周：学习必修一 Unit 1（十一假期周日开始）
第6周：学习必修一 Unit 2
第7周：学习必修一 Unit 2
第8周：学习必修一 Unit 3
第9周：学习必修一 Unit 3
第10周：学习必修一 Unit 3 及期中考试
第11周：学习必修二 Unit 1
第12周：学习必修二 Unit 1
第13周：学习必修二 Unit 1
第14周：学习必修二 Unit 2
第15周：学习必修二 Unit 2
第16周：学习必修二 Unit 2
第17周：学习必修二 Unit 3
第18周：学习必修二 Unit 3
第19周：学习必修二 Unit 3
第20周：学习必修二复习
第21周：复习迎接期末考试
高一英语教学工作计划 第2篇
一、学情分析
本学期我校顺利完成高一的招生工作，生源量较去年有所增加。但是，与整体情况相比，学生的英语基础依然存在较大差异，尤其是来自不同乡镇的学生，其英语水平存在明显的两极分化。一些学校由于设备不足和教师重视程度不够，导致学生的听力和阅读能力较弱，进一步影响了他们对知识的运用能力。
我们高一英语教师数量不足，目前在38个班级中仅有16位教师在岗授课。尤其是从高三转型回来的教师，面临着适应新教学环境的挑战。
高一的第一学期是学生从初中向高中的重要过渡期，如何帮助学生迅速适应高中英语的学习方式，是我们亟需解决的关键问题。而上述问题不仅是当前的挑战，也将长期影响我们的教学工作。
二、指导思想
在市、县教研室的指导下，我们将全面落实学校的工作计划，结合年级组的具体工作要求，以学生为中心，注重夯实基础，培养学生综合运用英语的能力。
三、总体目标
1、完成年级组工作计划中设定的各项任务。
2、寻找有效的方法，以确保优秀学生的持续发展。
3、充分集体备课，及时批改作业，提升课堂教学满意度。
4、期末考试成绩较入学时的基础有明显提升。
四、具体措施
本学年计划完成必修四的教学任务，时间紧迫。我们制定以下具体措施：
1、加强备课力度，发挥团队的优势。
我们每周二和周四安排集体备课，并且至少进行一次听评课活动，以取长补短，共同提高。确保集体备课的流程包括：个人备课—主备人讲解—集体讨论—修改完善—各自授课—教后反思。
2、精心设计课堂教学，提高课堂效率。
结合高一学生的特点，教师应指导学生制定学习计划，保持良好的课堂秩序，并培养学生听课、记笔记等学习习惯。充分调动学生的主动性，使课堂教学变成思维的碰撞。
3、重视英语基础知识，特别是词汇的记忆与积累。培养学生的阅读能力，每个模块设置专门的阅读课，教授阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
4、在书面表达方面，教授学生写作的方法，例如六步作文法。每周进行一次作文练习，教师会及时进行批改和评讲，并对卷面要求严格。
5、采取有力措施，促进弱项补强。建立弱科学生的详细档案，实施四个优先，即优先提问、优先辅导、优先批改作业、优先鼓励交流，逐步培养他们对英语学习的兴趣，以提高他们的成绩。
6、加强学生周末自学的指导，提供预习材料，精选习题，并认真批改，确保下周能够讲评。
7、强化听力训练。每周利用两个课外活动时间进行听力训练，并加强对学生听力技巧的指导。
以上是我们高一英语备课组本学年的教学计划安排，我们将向其他学校学习借鉴经验，并希望市教研室给我们提供宝贵的指导意见，如有不妥之处，敬请指正。
高一英语教学工作计划 第3篇
一、指导思想：
本学期高一英语组将以学校的工作要点为指南，认真遵循教务处和教科室的工作计划，积极支持学校中心任务的开展。我们将继续采用快乐教学的模式，确保顺利完成人教新课标高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增加课堂的趣味性和有效性，激发学生的积极学习态度，从整体上提升教育教学质量。我们会发扬团队协作的精神，利用集体的力量，促进教师（尤其是新教师）专业素养的提升，让年轻教师能够崭露头角。
二、本学期目标：
1. 完成必修1和必修2的教学任务。
2. 在本学期的教学工作中，特别重视学生学习方法的建立和良好学习习惯的养成。
3. 通过愉悦的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。
三、主要工作及措施
1、深化课堂教学改革，认真把握快乐教学的理念，提升理论素养。组织全组教师深入学习快乐教学的方式，向有经验的老师请教，力求将快乐教学的理念融入到课堂实践中。
2、关注学生特点。根据高一新生及我校学生的实际情况，合理安排授课内容和组织课堂教学，帮助学生顺利过渡，从而打好心理和知识层面的基础，提升教学效果。
3、落实教学常规，加强对学生学习规范的引导，力争高标准完成各项教学任务。
(1) 认真学习并落实教学常规，依据相关要求组织教学活动，做好自查和互查工作。
(2) 加强集体备课，保证备课质量。备课时需涵盖教材、学生、教学方法、学习方式、情感、教学过程及重点难点等方面。各备课组每周至少进行两次集体备课，精心设计“教学案”，依据学生具体情况来确定教学内容和策略，明确教学的三维目标，合理选题，按不同层次学生分类推进，实施因材施教，提升团队协作能力，促进资源共享，提高教学效率和质量。
(3) 重视课堂教学的反馈和反思，及时调整教学计划。通过教学互动和对不同层次学生的关注，对教学中存在的不足进行反思。向同事和学生学习，要求每节课后必须撰写课后反思。
(4) 加强学生良好学习习惯的引导。教学是双向的活动，必须激发学生的学习热情，引导他们科学学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论基础上，提出符合学科特点的学习方法和规范，任课教师在课堂上向学生明确这些要求，每堂课都要求学生遵循科学的学习方法。
4、认真落实公开课和相互听课制度。确保人人参与、争取进步，提前做好准备，组内集体备课。同时每位教师除了自我反思之外，也要在组内进行互评，力求提升课堂教学效果，增强教学能力。要加强彼此听课和交流学习，每位教师按照教务处的要求完成规定的听课次数。
5、加强教研工作，开展校本研究。通过学情和教情调研，针对突出的教学问题，确定研究课题，明确分工，积极参与，通过阅读、查资料、讨论、听课、试验、收集数据及反思等方式，不断探索解决问题的办法，提升个人的教学水平，争取成为全面发展的优秀教师。
6、积极组织参与各级各类竞赛活动。努力开展英语竞赛，本学期争取举办两次竞赛活动，以增强学生对英语学习的兴趣。
高一英语教学工作计划 第4篇
一、 学情分析
本学年高一共设有12个班级，学生的英语能力层次不齐，差异较为显著。通过初步调查发现，许多学生在英语学习上存在明显的短板。我们首先要注重培养学生的英语学习习惯。我们计划通过强化书写和朗读两方面进行改进：在早读时间培养学生的朗读能力，同时下学期组织一次英语书写比赛，以帮助学生养成良好的书写习惯。
高一上学期则是学生从初中向高中的重要过渡阶段，能否快速适应新的英语学习环境是摆在我们面前的一项重要挑战。这要求教师在课堂教学中更加用心，兼顾不同层次的学生需求，实现真正的有效教学。
二、 指导思想
在市、区教研室的指导下，全面实施学校工作计划，以年级组的工作计划作为指导思想，紧紧围绕学生为中心，注重基础知识的掌握，同时培养学生综合运用知识的能力。
三、 总体目标
1、 完成教研组工作计划中规定的各项任务。
2、 探索有效措施，确保对尖子生的培养与后进生兴趣的提升，帮助他们养成良好的学习习惯，适应高中英语的学习，并有所进展。
3、 确保集体备课充分，作业批改及时，课堂教学满意度高。
4、 期末考试成绩能够真实反映学生的学习成果，提升学生的整体英语能力。
四、具体措施
1、 强化备课力度，利用集体智慧。我们将定期进行集体备课活动，严格按照备课流程进行：个人备课—主备人讲解—集体讨论—修改提升—分工执教—课后反思。
2、 精心设计课堂教学环节，提升课堂教学效率。根据高一学生的特点，教师需指导学生制定学习计划，维护课堂秩序，培养学生听课、记笔记及其他学习习惯，确保他们能够完成“预习-听课-复习”的学习流程，鼓励学生积极参与，迅速适应高中英语学习，并激发他们的学习热情。
3、 注重词汇积累，强调基础知识的重要性。着重提高学生的阅读能力，针对每个模块设置专门的阅读课，教授阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
4、 在写作能力上，教导学生掌握写作技巧。每两周安排一次作文训练，并及时进行批改和反馈，同时加强对书写规范的要求。
5、 对后进生给予更多关注，教师应多通过课后辅导和沟通，逐步提升他们对英语学习的兴趣，从而提高他们的学习成绩。
6、 加强对学生周末自主学习的指导，挑选合适的练习题，并认真批改，确保下周的讲评高效。
7、 提升听力训练的强度。每周利用周一下午的时间开展听力训练，同时加强对学生听力技能的指导。
8、 认真分析各类考试的质量，剖析考试结果，寻找问题的根源，制定相应对策，以不断提高教学质量。
我们将持续保持多沟通、勤研究、重探索、重实效的工作原则，在总结经验和教训的基础上，扎实推进高一英语备课组的各项任务。
高一英语教学工作计划 第5篇
高一上学期是高中阶段的开端，英语教学显得尤为重要。为了帮助学生顺利完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，健康地发展各方面能力，特制定本学期的英语教学工作计划如下：
一. 教材分析
教材是新课程标准的具体体现，是学生学习的基础。现使用的人教版英语教材，每个单元均围绕一个主要话题展开听说读写的活动，共分为九个部分：热身（warming up）、听力（listening）、口语（Speaking）、预读（pre-reading）、阅读理解（Reading）、课后阅读（Post-reading）、语言学习与运用（language study）、小结，以及学习建议和趣味阅读。教材在呈现和训练语言知识与技能、语法和句型方面循序渐进，符合学生的认知规律，有助于他们构建知识体系。新教材打破了传统模式，采用了新的理念、方式和体系。我们应以积极的态度去学习和研究新教材，理解各个栏目编写的意图，最大限度地发挥其作用。我们要努力理解、适应并利用新教材，同时应基于教学目标和学生的实际情况进行必要的取舍和重组，做到教材为我所用，而不是被教材引导。
二. 教学目标
1、使学生明确学习英语的目的，发展自主学习能力和合作精神；
2、做好初高中教学的衔接工作，让学生了解并适应高中的英语学习；
3、在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，提升学生综合运用语言的能力，培养他们获取、处理、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的学习方法，让他们通过观察、体验和探究等主动学习的方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
三. 学生现状分析
本学期我将担任高一（4）(5)班的英语课。这两个班的英语水平差异较大，部分学生的基础较弱。我计划在高一的起始阶段，遵循低起点、稳步提升以及注重习惯养成的原则，持之以恒地激发学生学习英语的兴趣和习惯。指导思想是坚持“狠抓基础，改进学习方法，激发兴趣，提高英语能力”。
四. 工作措施
1、军训结束后，结合学生初中英语的实际水平，用两个星期从字母音标开始，全面复习初中教材的内容，为顺利过渡到高中教材奠定基础。通过系统梳理初中知识，配发相应练习，并通过习题讲解和训练，激发学生对新知识的求知欲，以便顺利进入新教材的学习。
2、为确保学生基础扎实，避免知识断层，本学期将有计划、有步骤地将初中学过但掌握不好的英语语音知识、时态、句式、从句等内容融入新课教学中。
3、认真研究新课程标准，特别是与旧大纲的不同之处，明确新增加和删减的内容，以便有效指导教学。备课、上课、辅导自习及批改作业时要做到认真细致。
4、为减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一开始就注重对学生的听力训练，不仅利用课堂时间，每周还安排三次课余时间进行集体听力训练。
5、词汇是学生的薄弱环节，直接影响综合能力的提升，因此在教学中要重视词汇的学习，强化单词的记忆和运用，使学生掌握科学的记忆方法，并养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次的作文训练，力求题材和方法多样，并进行及时的讲评。每天课前进行值日报告，每周进行短文背诵检查，鼓励学生写英文日记，特别对英语基础较弱的学生给予更多的批改和指导。
7、阅读理解能力是高中教学的重点，也是高考的重要内容。在单元教学中适当配发阅读练习，并在平时测试中确保阅读部分占有一定比例，帮助学生掌握科学的阅读方法，有计划地提升其能力。
8、坚持教学研究与相互听课，向同行学习，同时积极利用网络资源，解决教学中的疑难和困惑。
高一英语教学工作计划 第6篇
在高一上学期，我们将会有20周的时间来进行英语教学。本学期的任务主要是顺利完成模块一和模块二，共涉及到十个单元的教学。在这个学期中，由于有期中考试和其他评估，课堂时间相对较为紧张。根据教学进度的安排，模块一的教学计划将在十月末结束，而模块二将在明年一月中旬结束。结合新课程的要求，我的目标是在本学期内努力提升学生的学业水平，包括每次月考中的优秀率、及格率和平均分。我计划从以下几个方面着手实现这一目标。
一．坚持每周进行集体备课。我们将深入研究教材，结合学校和各班的实际情况，认真准备每个单元的教学内容。在备课时，每次由指定的主讲人负责，围绕主题进行重难点分析，讨论教学方法，处理学生在学习中遇到的问题，尽量确保各班的进度和练习保持一致。我们会根据不同班级学生的特点，采取灵活的教学方式，以适应各自的需求。
二．加强科组内的学习与交流。鼓励教师们互相听课、评课，借鉴成功的教学经验，并认真反思每一堂课。课后，我们会对教学计划进行反思，并及时总结课堂案例，以促进教学质量的提高。
三．重视基础教学。由于大部分学生的词汇量有限，阅读能力较弱，我每天都会布置一篇阅读材料作为作业，并及时反馈他们的阅读效果。我还计划让学生积累一些优美的句子，每个学段背诵5篇短文（可选自新概念英语系列）。每个单元都要安排书面表达的练习，并指导写作，提供范文供学生参考。我们还将进行多次听写和随堂检测，确保学生掌握课堂教学的内容。我会加强过程性评价，以激发学生的学习兴趣和动力。
四．重视课后辅导和关心学生。对于优秀的学生，我们将关注他们在阅读和书写作业的质量；而对于学习困难的学生，我们会着重关注他们的单词记忆和课本内容理解，给予更多的关怀和耐心，确保不放弃任何一个学生和机会。
五．在课堂上为优秀学生提供展示才华的机会，比如鼓励他们背诵新概念短文，讲解较难的题目，表扬每次测验中表现优秀的前十五名学生，以营造一个积极向上的学习氛围。对于有困难的学生，我们会给他们提出相对简单的问题，多加鼓励和表扬，以提升他们的学习兴趣和自信心；同时加强对他们的监督，确保完成学习任务。
教学进度安排如下：
周次 教学内容 课时 备注
第一周 Unit 1 book 3 10
第二周
第三周 Unit 2 10
第四周 月考
第五周 Unit 3 10
第六周 Unit 4 10
第七周
第八周 Unit 5 10
第九周
第十周 Mid-Exam
第十一周 Unit 1 book 4 10
第十二周
第十三周 Unit 2 10
第十四周
第十五周 Unit 3 10
第十六周 月考
第十七周 Unit 4 10
第十八周
第十九周 Unit 5 10
第二十周 final-exam
以上便是本学期的教学计划。
高一英语教学工作计划 第7篇
一、所教班级基本情况
本学期我担任高一(15)班和高一(16)班的英语教学。这两个班级属于平行班，经过一个学期的学习，学生们已逐渐适应了课堂教学的节奏，并掌握了一定的学习方法。然而，整体来看，学生的语法基础较为薄弱，单词记忆也不够理想，听说读写的能力还有待进一步提升。
二、教学指导思想
本学期的教学工作将紧密围绕新课标进行，树立现代教学理念，探索新的教学方法。在学校教学计划的指导下，我将特别关注高一学生的实际情况，努力培养学生的自主学习和合作学习能力，形成有效的英语学习策略，并提升他们综合运用语言的能力。重点提升学生用英语思考和表达的能力，拓宽知识面，全面提升听、说、读、写的能力，以帮助他们更快适应高中学习。
三、教材分析
根据新课程改革的要求，本学期主要学习普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)中的两个模块，以及必修(3)和必修(4)（人教版）。教材共包含10个单元内容，其中有两个模块为复习单元。
具体安排方面，每个模块计划使用10课时进行学习：前8课时用于新课讲授，最后2课时进行单元复习和检测。
四、教学内容
本学期重点学习必修三和必修四。要求学生掌握每个单元中的重点词汇和重要句型。语法方面，主要涉及情态动词的用法、名词性从句（包括宾语从句、表语从句、同位语从句）、主谓一致及动词Ving的功能用法。其中，名词性从句和动词Ving的用法是本学期的教学重点，也是学生面临的难点。
五、主要措施
(一)教学方面：
1、为帮助学生打牢基础，防止知识断层，本学期有计划地将学生初中阶段的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式等知识点融入到单元新课教学中。
2、在听力训练方面，为提高学生的听力水平，从高一开始，我将加强听力训练。除了课堂时间，我还会利用课余时间播放一些英语短片、有趣的视频及中英文字幕的经典电影，让学生沉浸在英语环境中。
3、在口语表达方面，本学期将着重提升学生的口语能力，每节课抽出5-10分钟的时间，让一到两名学生进行口语表达训练，形式多样，包括即兴演讲、天气预报、时政新闻、幽默故事等。
4、在词汇教学中，重视单词的记忆和巩固，帮助学生掌握科学的记忆方法和勤查词典的习惯。每周结束前进行两次单词默写检查，一次互评，一次由老师评阅。
5、在阅读方面，精心设计每个单元的阅读课，以提高学生的阅读理解能力和技巧，指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每两周进行一次作文训练，题材和方法力求多样，并及时进行评讲。针对高一新生的写作基础，给予相关指导，鼓励学生写英文日记，对于薄弱学生多加批改与指导。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其要注意与旧大纲的不同之处，清楚哪些内容是新增的，哪些内容是删减的，以及初中已学过的内容。认真研究新教材，进行集体备课，并做好课后辅导和作业批改。
2、每周坚持互相听课和评课，互相学习、取长补短，提高自己的教学能力。
3、积极参与集体备课，与经验丰富的教师共同探讨教学重点和难点，因材施教，以提高整体教学质量。
高一英语教学工作计划 第8篇
一、指导思想
依据学校和年级部的工作计划，全面落实新课程改革与素质教育的理念，备课组的全体成员将积极主动地开展教学和教研活动，落实英语教学的常规要求，营造和谐的教研氛围，不断创新课堂教学，探索科学有效的教学方法。鉴于我校高一新生整体英语基础较薄弱，特别是在B层学生中情况更为明显，因此我们坚持“夯实基础，落实双基，改进学习方法，激发学习兴趣，提高综合能力”的原则，始终如一地关注学生的英语学习兴趣与习惯的培养。
二、高一上册英语教学总目标
在完成常规教学任务的注重激发和培养学生的英语学习兴趣，使他们树立自信心，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。
学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讨论并参与交流，逐步读懂适合高一学生的简单读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解文章大意，运用合适的阅读策略。能够与他人合作解决问题并汇报结果，共同完成学习任务，互相帮助克服学习中的困难，并合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方式。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。
三、学情分析
今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，整体英语水平相对较弱，生源组成多样，大部分学生来自农村，城区学生数量少，普遍存在基础薄弱的问题，尤其是B层学生更是缺乏基础。
四、高一上册英语教材简要分析
本学期将完成英语必修模块(1)和模块(2)，共涉及10个单元的内容。
具体安排如下：每个单元用8课时进行教学，包括：
1. warming up 和 vocabulary 共一个课时;
2. reading 和 language points 共三课时;
3. grammar 共两课时;
4. 单元知识总结共一个课时;
5. 单元测试共一个课时。
五、高一上册英语具体措施和工作要点
1. 加强初高中英语知识点的衔接
为确保高中阶段英语教学的顺利进行，本学期计划在五个单元的新课教学中，将学生初中阶段学过而掌握不牢的词汇、短语、句型及语法进行巩固提高，通过阅读理解和完形填空等方式进行巩固。
2. 学习方法指导与学习习惯培养
学习习惯是学生学业成功的关键。英语教师应引导学生掌握科学的学习方法，通过持续的训练，培养良好的英语学习习惯，激发他们的潜能，提高学习效率，并培养独立学习的能力。
① 课前预习和自学的习惯，这是学生学习新课、高效达成学习目标的基础。
② 保持高度专注的听课习惯，并勤于记录笔记。
③ 课后及时复习的习惯。
④ 作业完成习惯：
1. 按时、规范完成作业。
2. 及时纠正作业中的错误，分析错误原因，养成建立“错题集”的习惯，同时形成英语学习的特色习惯：
a. 大胆说英语;
b. 培养阅读与背诵的习惯;
c. 注重反复练习，语言在使用中习得。
3. 阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的核心，也是高考重点。在单元教学中，专门安排一至两节课作为阅读课，并有计划地指导学生掌握有效的阅读方法。每周布置一次课外阅读材料，推荐双语报的文章。
4. 早晚读词汇的记忆与巩固
词汇的记忆与巩固一直是学生的薄弱环节，直接影响他们综合能力的提升。教学中要重视词汇的学习，强化单词的记忆与用法的掌握，使学生掌握科学的记忆方法，培养勤查词典的习惯。
5. 集体备课
集体备课是提高教学质量的重要保障，有助于教师之间的经验互补。在每个单元的教学中，各位教师需提前准备教案，并在网上共享，之后根据班级实际情况调整教学计划，确保每份教案遵循45分钟内以学生为中心，增加练习和活动设计。
6. 进行听评课活动
备课组成员间需互相听课，课后互相评课。依据课堂教学评估标准，帮助彼此检查教学效果，重点关注学生在课堂上是否真正获得了知识，是否积极参与活动。
7. 开展英语课外活动，创造语言学习环境
1) 开展多样化的课外英语竞赛：如口语演讲竞赛、书法比赛、写作比赛等，借助各类英语媒体和资源，举办朗诵和歌曲比赛等，通过活动促进教学效果。
2) 利用现代网络媒体创造语言环境，如鼓励学生在周末收看英语节目，观看经典英文电影等。
教学进度表
凭借明确的目标与计划，我相信我们的努力将为本学年的教育教学成果带来更加辉煌的成就！
高一英语教学工作计划 第9篇
高一上学期是学生走入高中阶段的初始时刻，这一时期的学习将为他们的未来打下坚实的基础。作为一名新教师，我与同学们共同迈出了全新的步伐。为了帮助学生快速适应高中英语学习的节奏，圆满完成课程目标，我针对这一阶段的教学任务制定了以下英语教学计划：
一. 教材分析
教材是实施教育目标的具体工具，人教版英语教材以话题为核心，将听、说、读、写四项技能有机结合，形成九个模块，涵盖热身、阅读理解、语言学习、语言运用、小结、学习建议和趣味阅读等内容。教材中的知识点、语言技能及语法、句型训练层层递进，符合学生的认知特点，为他们系统构建知识体系提供了条件。新教材在理念和结构上都进行了创新，打破了以往传统的模式。
我们需要以积极的心态投入到新教材的学习和研究中，理解其编写意图，从而更好地运用各个模块的内容。我们要站在新教材的高度进行灵活调整，结合教学目标和学生的实际情况，以求最大化地发挥教材的作用。
二. 教学目标
1、让学生明确学习英语的意义，培养自主学习的能力与合作意识；
2、做好初中到高中的衔接工作，帮助学生适应新的学习环境；
3、在语言知识、技能、情感态度、学习策略及文化意识等素养的基础上，提升学生的综合运用能力，锻炼他们获取、处理信息的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力；
4、优化学生的学习方法，鼓励他们通过观察、体验和探索等主动学习的方式，激发学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三. 学生现状分析
我所任教的班级分别是高一329班和336班。整体来看，这两个班级的学生背景结构复杂，大多数来自农村，城区学生相对较少，英语基础普遍薄弱，水平差异较大，许多学生对英语存在畏惧或厌烦的情绪。329班的学生在基础和兴趣上普遍优于336班。在高一的英语教学初期，我打算以基础为主线，慢慢提高，培养学生的学习习惯和兴趣，确保在长期的教学中，让他们扎实基础，改善方法，增强英语学习的能力。
四. 工作措施
1、结合军训后的情况，首先简单回顾初中的英语知识，然后逐步介绍高中的英语课程要求、特点及学习方法，激发学生对新知识的好奇心，顺利启动新教材的学习。
2. 本学期将有计划地将初中学过但掌握不佳的知识点，如词汇、句型、时态等整合到新课教学中，以巩固学生的基础。
3、深入研究新课程标准，特别是与旧大纲的不同之处，清楚新增与删减的内容，为教学做准备，确保教学的有效性。
4、从高一开始就着手进行听力训练，以减轻高三阶段的压力，提高学生的听力水平。
5、重视词汇教学，指导学生掌握科学的记忆方法，养成勤查词典的好习惯，强化词汇的记忆与应用。
6、坚持每周进行一次作文训练，确保题材和方法多样化，并及时进行反馈。鼓励学生写英文日记，给予特别关注那些英语基础较差的学生。
7、在单元教学中加入合适的阅读理解练习，并确保在平时的测试中阅读部分占有一定比例，强化学生的阅读能力。
8、主动请教有经验的教师，通过集思广益来解决教学难点，突出教学重点。
9、积极参与每周三的英语教研活动，学习同行的教学经验，借助网络资源解决教学中的难题。
五. 专业成长计划
作为新手教师，首先要深入理解教材并详细了解班级学生的英语水平，积极听取其他老师的课，积累教学经验。同时阅读教育和心理学方面的书籍，以掌握相关教学技巧，了解高中生的心理特点。参与备课及教研活动，保持对教育动向的关注，并研究高考题型，以指导自己的教学实践，提升专业素养。
高一英语教学工作计划 第10篇
一．指导思想：
新的课程标准的实施为我们带来了前所未有的机遇与挑战，使得教师在教育理念与教学方法上必须进行更新与转型。在素质教育的背景下，高一英语教学不仅要重视基础知识的掌握，更要强调学生灵活运用语言的能力。为应对这一新趋势、提升教学质量，在高一英语教学中，我们将重点关注基础知识的夯实，丰富词汇量，提升课堂教学的容量与效率，努力培养学生的良好学习习惯，增强他们的自主学习与合作学习能力。通过关键点的突破，拓展学生的视野，提升其语言应用能力，从而提高整体英语成绩并培养终身学习的意识与能力。
二．工作重点
1. 培养习惯，打好基础。培养良好的学习习惯和指导学生掌握科学的学习方式是基础教育的重要组成部分。进入高一后，我们除了注重基本知识的巩固和基本技能的训练，更要引导学生形成如读写、听说等良好的学习习惯。
2. 减小坡度，平稳过渡。初高中教学内容和方法存在显著差异，初中的知识相对简单，而高中则更为复杂、深入。初中教学多以知识传授为主，而高中教学除了基础知识的讲解，更加关注学生学习能力的培养。我们要在高一教学中实现初高中教学的平滑衔接，降低起点，减小坡度，以旧带新，循序渐进。
3. 激发兴趣，培养能力。充分利用高一学生对新环境的好奇心和教材的特点，我们将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲。在课堂上，要坚持使用英语授课，创造更多的语言实践机会，让学生感受到用英语交流的自豪感。关注情感教育，重视对中差生的指导，及时发现和鼓励学生的闪光点，激励他们的学习积极性，防止出现学习上的严重“两极分化”。
4. 分层教学，措施得当，落实到位。由于学生英语基础的不同，我们必须进行分层次教学，确保每位学生都能得到良好的学习支持，不让任何一位学生掉队。
三．模块课时分配
本学期的英语课程安排为每周五节课，任务重、时间紧，我们将在原有学案导学的基础上进一步探讨和优化教学模式，推动课堂改革。模块课时安排如下：
第一课时：Introduction & Reading and Vocabulary
通过导入新课激发兴趣，以阅读为主，整体理解课文内容。
第二课时：Language points& Grammar 语言归纳，扩展知识储备。
第三课时：Listening & Everyday English 听说训练，强化语言运用。
第四课时：Cultural Corner & Reading 泛读为主，了解文化背景。
第五课时：Writing 逐步提高学生的写作能力。
四．具体措施
1. 认真落实集体备课活动。确保备课组的统一备课，明确“三定、三备、四统一”，由一位教师主讲下周教学的设想与计划，其他教师补充完善，形成教学共识。
2. 加强课堂教学的探索与研究，优化课堂体验。教师之间相互听课、探讨，相互促进。每周进行一次组内公开课，每位教师每周听课不少于一节，鼓励大家随时讨论教学问题，促进年轻教师的成长。
3. 关注常规教学的备课、教学、批改、辅导、考核、评价等各个环节，依据学生的实际情况实施分层教学，确保基础知识的落实，同时为优生提供挑战和拓展，为后进生提供补差与鼓励。
4. 注重词汇的记忆与日常阅读训练。词汇是学习英语的基石，需强化学生词汇和短语的记忆，定期检查其记忆情况。
5. 作文训练：每周进行一次写作练习，结合每单元的主题和要求，选择适合的题目与体裁，进行有计划的训练，确保全批全改，并进行重点学生的个别指导。
6. 加强日常教学工作的落实，定期检查学生的课堂笔记、课外摘抄与作业。通过听写、翻译或课堂提问等方式，让学生逐步掌握重点词汇、短语和句型。
7. 积极开展丰富的课外活动，如学唱英文歌曲、用英语讲故事、表演话剧、英语演讲、参与校园广播等，提升学生对英语学习的兴趣，营造良好的学习氛围。
8. 关注三年备考的整体规划，避免过于功利的教学行为，强化听说读写的全面发展，培养学生使用英语的能力；设计有趣的语言训练活动，鼓励学生积极参与，养成使用英语的良好习惯。
以上是我们高一英语备课组本学年的教学计划安排，期待来自市教研室领导的指导与建议，如有不足之处敬请指正。
高一英语教学工作计划 第11篇
一、指导思想：
依据新课程标准的要求，强调理论与实践的结合，以学生个性化发展为核心。考虑到我校高一学生英语基础普遍较差的实际情况，秉持“巩固基础，强化双基，改善学习方法，激发学习兴趣，提高语言能力”的指导思想。
二、学情分析：
在本学期，我负责C355和C361两个班的英语教学工作。这两个班的学生整体水平不高，英语能力参差不齐，基础薄弱。经过一个学期的教学努力，情况有所改善，但部分学生抱有“高一离高考还有很久”的心态，往往松懈学习，课堂上低效，作业质量欠佳，甚至常常沉迷于课外娱乐，课堂上打瞌睡的现象屡见不鲜。
还有一些学生则因缺乏持之以恒的意志力，对背诵、记忆产生畏惧，仅仅满足于课堂的被动学习，缺乏课后的复习与预习，致使英语成绩提升缓慢。
如何改进当前的英语课堂教学，提高教学质量，是我们高一英语教师值得深入探讨的课题。语言学习的关键在于知识的积累，只有通过学生亲身的体验和探索，才能学习并掌握语言知识，最终实现语言的灵活运用。
三、教材分析
高一（下）阶段包括模块三和四，共6个单元。具体安排如下：
1、对于高一（下）课程中的6个单元，每个单元计划用12课时来授课，其中新授课10课时，练习课1课时，复习课1课时，总共需用4个月的时间。
2、为确保学生的基础牢固，避免知识出现断层，本学期需有计划地将初中所学但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分未熟练掌握的词汇、短语、句型融入到10个单元的新课教学中。
3、为减轻高三听力训练的压力，从高一就开始对学生进行听力训练。除了课堂教学外，还要坚持每天进行听力训练。
4、单词一直是学生们的难点所在，直接影响到综合能力的提升。在教学中要重视词汇的教学，重点加强单词的记忆与巩固，掌握词汇的意义和用法，帮助学生形成科学的记忆单词的方法，并培养查字典的好习惯。
5、每周进行一次作文训练，题材和方法尽可能多样化，并及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对于个别英语基础较差的学生应多加指导和批改。
6、培养阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要部分。在单元教学中，要专门抽出一节课作为阅读课，选用课外阅读材料，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
四、教学任务与目标
1、让学生明确学习英语的目的；
2、做好初高中的教学衔接，帮助学生适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，发展学生综合运用语言的能力；
4、优化学生的学习方法，让他们通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
五、教学具体措施
1、充分了解学生的基本情况，逐步激发他们对英语学习的兴趣。
在开学的第一周，针对初中与高中之间的衔接，重点复习动词时态、基本句型及重点短语，帮助学生从心理上克服畏难情绪，以增强他们的学习信心。
2、严格教学常规，提高教学有效性。教师要做到备课、上课、课后辅导和作业批改各环节的规范，力求“精、准、快”。
3、培养良好的学习习惯：通过定期复习和大声朗读等方式，帮助学生增强自学能力和语言感知能力；引导学生熟练使用工具书，以提高自主学习能力；强调英语作文写作练习和书写规范，计划在学期内举办书写比赛，鼓励提升书写水平；督促学生养成良好的课堂记录习惯，并定期检查。
4、落实听、说、读、写技能的全面训练，通过课堂教学与课后练习相结合，提升学生的英语能力。坚持每周进行作文训练，并为学生提供集体听力练习，同时在单元教学中安排专门的阅读课。
5、积极组织第二课堂活动，由专门教师负责，通过丰富多样的活动形式，提升学生学习英语的积极性与兴趣，拓宽知识视野，从另一个角度提高英语能力。
六、教学进度安排：
本学期将完成模块三与模块四的教学任务，每个单元初定为12个课时。
1. 第一阶段 第1 — 7周 Module 3
2. 第8周 进行期中复习（统练）
3. 第二阶段 第9——15周 Module 4
4. 第16周 进行期末复习（检测）