我们不仅关注学生的音乐素养提升，更注重他们在音乐学习中的情感体验与创造力培养。通过多样化的教学活动与富有趣味的音乐游戏，激发学生的学习热情，使他们在愉悦的氛围中领悟音乐的魅力。此计划旨在让每位学生都能在音乐的世界里找到属于自己的声音，培养对艺术的热爱，进而为他们的全面发展奠定坚实的基础。
三年级音乐教学计划 篇1
我校三年级共有45名学生，属于一个单班制。在三年级阶段，学生的音乐知识相对较为有限，尤其是对于乐理的基本知识，大多数学生在一、二年级时未能打好基础，因此他们在识谱能力和欣赏能力方面都有待提高。但值得欣慰的是，他们的音乐感受能力、探索精神和创新意识正在逐步增强。教师需要在教学内容和形式上进行丰富和创新，以激发学生的主动性，帮助他们更好地感受音乐的美妙。
二、教材内容分析
本册教材共包含17首歌曲和乐曲，内容积极向上，情感健康明朗。所选曲目不仅旋律动听、易于理解，还富有童趣，深受学生喜爱。教材的体裁多样，风格清新，展现了对学生品德、意志、情感及合作精神的全面培养，有助于促进学生个性健康发展。
三、教学资源开发
在教学中，我们将重视直观性与实践性。充分利用各种教学工具，如卡片、录音带、视频光盘及多媒体资源，结合现代远程教学手段来提升课堂效果。
四、教学任务和目标
1. 唱歌
（1）本期计划背唱5至6首歌曲。
（2）培养学生独立自信的演唱能力。
（3）指导学生用正确的口形进行演唱，注重咬字与吐字。
（4）学习如何通过强弱、快慢的变化来表达歌曲中的情感。
（5）尝试学习简单的轮唱和双重唱。
（6）掌握使用竖笛演奏简单旋律。
2. 音乐知识
学习识谱和基本的乐理知识。对于较难的音程和节奏，可以通过教师的范唱和学生的模唱来加以解决。
3. 欣赏
结合音乐作品进行欣赏，初步了解旋律的基本知识，进一步增强学生的情感体验，提升对音乐形象的感受力，训练学生的倾听能力和音乐记忆力。
五、教学措施
在课堂上，我们将通过趣味学习、小组合作与自主学习等形式，结合各种课外资源，营造灵活多样的课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境中掌握所学知识，提升教学质量。
三年级音乐教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教材围绕音乐审美展开，以音乐文化为主线，注重提升学生的综合能力。教材内容涵盖“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等模块，并增设器乐训练，各部分内容紧密相连。该教材采用人教版简谱记谱方式，视觉上清晰明了，方便学生快速掌握音符，顺利进行识谱和视唱练习。
曲目选择上，教材充分考虑作品的思想性和艺术性，强调歌曲的易唱性及欣赏曲的可听性，力求朗朗上口，易于学生记忆和演唱。教材还鼓励学生利用自制乐器，进行编创、游戏、舞蹈等多种形式的活动，旨在培养他们的创新精神和实践能力，使学生在实践中体验，在想象中创造，进一步促进思维发展与智力提升。教材末尾设有多样的活动性测试与评估，鼓励学生进行自测、自评、互评，从而形成良好的学习氛围。版面设计上，图文并茂，形式多样，欣赏曲的主题以图形谱为主，使教材更加生动活泼。
二、本年级学生现状分析
经过对三年级学生的观察，我对他们的习惯特性及音乐技能的掌握情况有了清晰的了解。目前，绝大多数学生在节奏方面已具备一定基础。本学期的教学应在巩固节奏的加强对音符的认识，提升学生的视唱能力。教师应充分发挥每位学生的特长，激发他们的学习主动性，鼓励大胆创新，追求自我进步！
三、本册教材总的教学目标
（一）教学目标
通过本学期教学，激发学生对音乐的兴趣，并培养他们良好的音乐素养。
1、思想品德教育
通过多样化的歌曲，进行思想品德和革命理想教育，帮助学生树立爱国、爱人民、爱劳动、爱科学等优良品质，增强社会主义和党的思想认识，努力做到“好好学习、天天向上”。
2、唱歌
（1）指导学生在唱歌时保持正确的身体及头部姿势。
（2）训练学生按乐句自然吸气，吸气时不发声、不耸肩，保证唱歌时的自然发声。
（3）鼓励学生有感情地演唱。
3、音乐知识与技能训练
（1）认识不同的音符。
（2）初步培养学生对2/4、3/4、4/4节拍的强弱感。
4、能力培养
（1）帮助学生听辨歌曲与乐曲所表达的情感，增强他们的音乐记忆力与想象力，逐步提升音乐感受力。
（2）鼓励学生对所唱、所听的音乐作品进行比较与对比，理解音乐所传达的各类情感和节拍，提升音乐鉴赏能力。
（3）训练学生自然、有表情地演唱不同题材和情感的歌曲，提升他们的表演能力。
四、教学重点、难点
对于低年级学生，正确的音高和时值概念尚未形成。通过乐曲的视唱、练耳等方式，培养他们的音高感觉，帮助他们掌握旋律的音准。通过节拍和节奏的基本训练，增强学生的时值概念，帮助他们理解音的时值。
鉴于儿童教育的“先入为主”特性，我们要及时采取有效措施，培养学生准确的音高和时值感，使他们具备敏锐的听辨能力，提升音乐感觉。
五、主要的教学措施和教改思路
（一）在歌曲教学中，运用多元化的教学措施，如教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法与演示法等，旨在实现审美教育目标。
（二）利用课文的图文并茂特性，吸引学生注意力，帮助他们掌握相关的知识与技能。
（三）课堂中继续融入“画中学、学中画”的理念，充分调动学生的多重感官，感知和表现音乐。
（四）在课堂上融入小乐器的演奏环节，让学生自由创造节奏与形式，使每个教学活动都充满表演与创新。
（五）加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静谧的聆听中领悟音乐的深层内涵。
六、教学进度
安排课题课时教学内容教具准备
第一单元童趣
41《快乐宝贝》演唱并表演录音机、歌片磁带多媒体网络下载等
2欣赏《鸟店》
3《打秋千》仡佬族民族知识
4演唱《打秋千》
第二单元可爱的家
41深情演唱《小船》录音机、磁带、历史歌片等
2欣赏《内衣巴河》
3演唱《可爱的家》
4欣赏《布娃娃》
第三单元农家孩子的歌
41演唱《小瓜棚》风琴、实物等
2欣赏《森林水车》《打枣》
3演唱《冬瓜和南瓜》
4欣赏《采蘑菇的小姑娘》
第四单元绿色梦
41欣赏《苗岭的早晨》风琴、头饰、录音机等
2演唱《少先队植树造林》
3欣赏《小松树》
4音乐情景剧《森林的故事》
第五单元小乐队
41演唱《法国号》图片等
2欣赏《紫竹调》主题
3欣赏《小乐队》的旋律
4活动《自制小乐器》
第六单元歌声中的回忆
41演唱《卖报歌》风琴、录音机等
2欣赏《小背篓》
3演唱《外婆的澎湖湾》
4欣赏《竹马游戏》《陀螺》
第七单元五十六朵花
31演唱《幸福花儿开心上》多媒体、录音带、风琴等
2演唱《恩嗨呀》
3欣赏《金瓶似的小山》
第八单元七彩的生活
31欣赏《童心是小鸟》磁带多媒体图片风琴等
2演唱《白鸽》
3欣赏《蓝天白云跟我来》
三年级音乐教学计划 篇3
一、指导思想：
1、基于音乐学科的独特属性，落实全面发展学生德、智、体、美、劳的教育方针，为提升民族素质打下良好基础，并在学科教学中渗透思想政治教育。
2、合理安排知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，精心挑选教学内容，努力平衡内容的深度和广度。
3、协调知识传授与能力培养的关系，重视基础知识和核心内容的掌握。
二、教材分析：
本册教材共含有12课，后附选唱和选听歌曲共五首。每一课设定一个中心主题，并包含“演唱”、“听赏”、“互动”等多个环节。教材中的歌曲内容积极向上，活泼生动，体现了
儿童
的日常生活。通过引导学生自信地演唱，融入爱国主义教育，让他们感受到多姿多彩的生活体验，提升思想认识。音乐知识涵盖：节奏的掌握、人声的分类、各类音符的学习、四分休止符的理解，以及音乐家柴可夫斯基的
故事
等。活动和音乐剧是本教材的一大特色，通过丰富的活动激发学生的兴趣，从而更好地掌握音乐基础知识，并实现多种技能的综合运用；通过参与音乐剧表演，学生在轻松愉快的学习过程中收获乐趣与启迪，以音乐为纽带的综合艺术实践，帮助学生更深刻地感受音乐的魅力。整套教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现“玩中学、学中玩”的理念。
三、学生分析：
1 学生人数较多，管理上需要灵活的方法吸引他们的注意力。
2 小学生活泼好动，部分学生顽皮，但已有一定的音乐基础。
3 当前小学生智力水平普遍较高，动手能力也较强。
4 他们思维灵活，富有创造力，需要加强引导。
5 应充分发掘学生的个性，培养他们的兴趣爱好。
6 尽管学生已上三年级，但培养良好的上课习惯依然至关重要（如正确的演唱姿势、上课习惯、游戏规则等）。
四、教学目标：
1 保持学生对音乐的兴趣，使他们愿意参与各类音乐活动。
2 通过欣赏优质的
儿童
歌曲，提升学生的音乐感知与鉴赏能力。
3 培养学生自信、自然地演唱，掌握演唱与演奏的基本技能。
4 促进学生在音乐听觉基础上识别乐谱，能够在活动中灵活运用乐谱。
5 培养学生的音乐表现力和艺术想象力、创造力。
6 增强学生的爱国情怀和友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1 唱歌：
(1) 重视培养学生的正确发声与演唱方法，避免喊歌现象；教导学生学习正确的唱姿、清晰的发音及呼吸技巧。
(2) 在教学中关注重点与难点，演唱时注意音准、节奏和情感的表达。
2 演奏：初步学习竖笛的基本演奏技巧。
3 听赏：
(1) 了解人声的种类与演唱形式，介绍中外音乐家。
(2) 深化情感体验能力，加深对音乐形象的理解。
4 识谱：掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活应用。
三年级音乐教学计划 篇4
一、学生状况剖析
本学期我负责的年级是三年级的音乐课，涵盖1——5班。通过对课堂的归纳和我将德育与美育相结合，融入多媒体教学，努力让学生在学习中全面发展。由于学生年龄的特点，他们对歌唱、舞蹈等互动性的课程表现出浓厚的兴趣，这种课程形式使他们在学习时的积极性高，创造力得以自然展现。
经过一个学期的学习，学生们的音乐水平有了显著提高，但仍有部分同学在音乐基础知识方面存在不足。这种不足会直接影响他们对歌曲的理解和表现能力。在课堂中，我将结合基础知识进行音乐教学，以提升学生歌唱的完整性。在未来的教学过程中，应更加关注音乐基础知识的训练，进一步巩固和完善教学，提升学生的综合能力。
二、教材剖析
本册教材设计思路是“以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础”。强调综合与渗透，贯穿激发学生音乐学习兴趣的理念。教材从教育理念上突出“以学生发展为中心”，“面向学生，关注个性发展”。本册教材共分为九个单元，主要内容覆盖欣赏、表演和创造等多个方面。在欣赏部分，重点介绍声乐作品，通过欣赏优秀的中外声乐作品，让学生了解关于人声的知识及声乐演唱的方法。在表演方面，注重学生个性的发展，潜移默化地进行音乐知识的渗透，同时使所学的乐理知识在实践和创造中得到运用和创新。在多样的音乐活动中，培养学生的表演能力、创新能力和感知能力。
第一课《童年》 执行表演《摇啊摇》、《小酒窝》，欣赏钢琴曲《童年的回忆》，合唱曲《我们多么幸福》，表达对童年生活的怀念与热爱。
第二课《草原》 执行表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，通过听、唱、舞、奏、创等丰富的音乐实践活动，开始感受该地区的民族风格。
第三课《友谊》 执行表演《宽恕我》《噢！苏珊娜》，欣赏《伙伴进行曲》《船歌》，表达朋友间珍贵的友谊，体现伙伴之间的合作意识与团结精神。
第四课《放牧》 执行表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣赏《小放牛》《牧歌》，通过本课学习，理解音乐与地域之间的紧密联系，感受祖国丰富的民族音乐腔调，激发对民族音乐的热爱。
第五课《母亲的歌》 执行表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，表现不同风格和民族的儿童歌曲对母亲深切的爱。
第六课《四季之歌》 执行表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣赏《樱花》《雪花飘动》，感受并体验音乐作品不同的风格与情感。
第七课《钟声》 执行表演《铃声叮叮当》《美丽的傍晚》，欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的音乐声中激发对音乐的热爱。
第八课《爱鸟》 执行表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》，通过唱鸟、爱鸟和护鸟，增强环保意识，增进自然知识，提高审美情趣，发展联想和想象。
第九课《丰收歌舞》 执行表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》，表现人们对丰收的欢喜之情。
三、教学重点难点
培养学生良好的音乐感知和鉴赏能力，形成欣赏音乐的习惯，逐渐积累音乐鉴赏的经验。提升学生的音乐表现能力、审美能力及创造能力。鼓励学生自信地演唱和演奏，发展学生的表演潜力和创造性。
四、教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，提升音乐感知能力，体会音乐的美感。
2、能够自然而富有感情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
3、突出音乐学科的特色，培养合作意识和积极向上的生活态度。
五、教学内容和要求
1、本学期通过培养学生的坐姿、唱姿及合理呼吸，为他们的音乐学习打下基础。
2、通过综合课、歌唱课、欣赏课及歌舞课的教学，培养学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用，融会贯通，提升音乐素质。
3、注重音乐知识和技能的训练，帮助学生提升学习能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合训练，显著提高学生的艺术修养和音乐素质。
六：教学方法
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿以及合理的发声技巧；
2、关注学生的音乐综合技能、技巧、知识的练习，指导他们在音乐中表达情感；
3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并能够用正确的情感来演唱不同的歌曲。
4、每节歌唱课都留有练习巩固的时间，教师给予正确的指导和引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培育学生对音乐的兴趣，开阔他们的视野，使他们了解一些音乐知识；
6、通过律动教学，培养学生的节奏感和乐感，提高他们的素质；
7、在综合课、歌唱课、欣赏课、歌舞课堂上渗透德育，深入推进教育改革；
8、利用多媒体开展教学活动，提升学生的学习兴趣，丰富课堂生活。
三年级音乐教学计划 篇5
一、学习状况分析（常识、才能、学习习气等）
在三年级的音乐课程中，共设有2个班级，男女生比例略显不均，男生人数相对较多。经过前两年的学习和训练，学生们在音乐各方面的素养已经逐渐提高。他们对音乐有了初步的了解，逐渐对音乐产生浓厚的兴趣，并且对缤纷多彩的世界充满了憧憬。学生们也掌握了一定的音乐基础知识和技能，对音乐的感受力和鉴赏力有了显著的提升。
大体来看，音乐素养较好的学生占25%，而表现较差的也占25%。女学生对音乐的热爱程度普遍高于男生。在教学实践中，我将采取因材施教的原则，对于学习相对薄弱的学生，绝不能掉以轻心，而是应让他们从简单的音乐体验开始，逐步感受到音乐的魅力，增强他们的自信心。注重培养他们的兴趣，使学生自发参与到学习中，提高他们的表现力和感受力。对于那些有特长的学生，我会给予更多的关注和培养，努力帮助后进生进步，实现全面发展，提升音乐素养。教师需要给予学生更多的耐心与细心，帮助他们从小培养观察力、审美力和创造力，努力提升他们的实践能力，促进自主学习和主动成长。
二、教材分析
本学期我负责三年级两个班的音乐教学。本册教材的编排思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强化综合与渗透，通过激发学生学习音乐的兴趣贯穿整个教学过程”。教材强调“以学生的全面发展为本”，同时关注学生的个性化发展。本册教材共分为八个单元，主要内容涵盖倾听、表演、知识与技能、创作与活动几个方面。在倾听的环节中，侧重于声乐作品和中外经典音乐作品，帮助学生了解一些乐器的名称及声乐演唱的不同形式。而在表演部分，则注重激发学生的个性发展，通过耳濡目染的方式将音乐知识渗透给学生，让他们能够在实践和创作中运用所学知识并进行创新。在丰富多彩的音乐活动中，培养学生的表演能力、创造能力和感受能力。
第一课：《幼年》。本课以“幼年”为主题，组织了倾听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，以及演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，宛如四幅美丽的画面，展现了童年生活的快乐与幸福。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，选取了倾听《森吉德玛》、《赛马》，还有演唱《草原上》、《我是草原小牧民》的四首作品，均与中国蒙古族民间音乐相关。通过本课的听、唱、舞、奏、创作等丰富的音乐实践，让学生初步感受到这一地区音乐的民族风格。
第三课：《好同伴》。这一课组织了倾听《同伴进行曲》、《我和你》，以及演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》的四首作品，传达了朋友和同伴之间珍贵的友谊。愉快、热情的音乐表达了好同伴之间的互相包容、互助和团结友爱的精神。
第四课：《放牧》。本课安排了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》，以及演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》的四首作品，两首欣赏的乐曲描绘了草原的景色，反映了草原牧民的劳动与生活，而两首演唱歌曲则以放牛为主题，充满了浓郁的乡村气息和童年乐趣。
第五课：《妈妈的歌》。母爱永远是人类不变的主题。本课倾听的曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》，以及演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，都是围绕这一主题的歌曲，意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱，以及孩子对母亲的思念与感激，激发学生对母亲、长辈和祖国的感情。
第六课：《四季的歌》。本课包含的四首作品分别是倾听《雪花飞舞》、《樱花》，以及演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品展现了四季不同的风貌，表达了少年儿童对生活的热爱与趣味。
第七课：《钟声》。钟声能够引发人们无限的遐想。本课的倾听曲目《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，以及演唱曲目《美丽的傍晚》、《钟声叮叮当》，均围绕“钟声”这一主题，选编了风格各异的中外歌曲和乐曲，使学生体会音乐中不同意境的“钟声”效果。
第八课：《丰盈歌舞》。本课以“丰盈歌舞”为主题，安排了演唱《桔梗谣》、《现在家园山连山》，同时倾听《浏阳河》、《海霞组曲》中《丰盈》片段。让学生在演唱和倾听不同风格的音乐作品中，充分感受和体验丰富的音乐，表达人们劳动与庆祝丰盈时的快乐心情。
三、教学目标
1、通过综合课、歌唱课、欣赏课及歌曲游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发其音乐感知力，体验音乐之美。
2、本学期将通过教授正确的坐姿、唱姿及合理的呼吸方法，为学生的学习奠定基础，使他们能自然、有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表演及即兴创作活动。
3、突出音乐学科的特色，培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度。
4、注重音乐知识与技能的训练，提升学生学习的能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合训练，使学生的艺术修养与音乐素质得到提升。
四、教学重点与难点
教学重点：继续鼓励学生自信地进行演唱，发展他们的表演才能以及创造性。能够认识歌曲中的简单音乐符号，并能运用于歌唱中。
教学难点：培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，形成欣赏音乐的良好习惯，逐渐积累鉴赏音乐的经验，提升学生的音乐表演、审美和创造能力。
五、教学方法
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
2、注重学生音乐综合能力、技巧及知识的训练，帮助学生有感情地演唱。
3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并能够运用正确的情感演唱不同的曲目。
4、每节课都应留有练习时间，让教师进行正确的指导和调整。
5、合理安排音乐欣赏时间，以培养学生对音乐的兴趣，扩展其视野，了解更多的音乐作品。
6、通过律动和集体舞的练习，培养学生的节奏感与音乐感，提高他们的综合素质。
7、在音乐综合课、歌唱课、欣赏课等课堂中渗透德育，深化教学改革。
8、运用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。
三年级音乐教学计划 篇6
一、教材分析：
本年度教材包含八个单元，旨在通过有趣的情境设计来增强学习效果，每一单元都围绕感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、以及音乐与相关文化等要素精心构建。教材内容丰富多样，风格迥异，能够有效激发学生的学习热情。在听、唱、舞、画等活动中，学生不仅能实现自主学习，还能培养探究与创作能力。
音乐表现是学生最易接受且乐于参与的部分，主旨在于引导学生以愉悦、活泼的情绪进行演唱，重点训练演唱技巧，鼓励采用适当的呼吸方式，抓住学生的学习兴趣，从而引导他们进行有感情的演唱。
感受与鉴赏则是音乐教学的核心，能够有效提升学生的音乐感受能力和审美能力。该部分从音响出发，以听赏为主，强调音乐本体，让学生在欣赏中培养对音乐的理解。
音乐与相关文化部分是教学的重要支撑，每节课的音乐知识可能是学生理解的难点，需借助生动的音乐为载体，在学生已有认知的基础上进行深度讲解，通过多样的实践活动激发学生的学习兴趣，促进他们对基础知识的掌握。
音乐创造极大地激发学生学习音乐的兴趣，并提升他们对音乐的理解、表现和创新能力。这一部分教学将器乐与歌唱、鉴赏、创作等内容紧密结合，鼓励学生在广泛参与的过程中发展个人特长。
二、学情分析：
三年级分为11个班，男生人数略多于女生。经过两年的学习，他们的综合素质逐渐提升，对音乐有了初步的认知和浓厚的兴趣，开始对多彩的世界充满幻想，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，具备了一定的音乐感受力和鉴赏力。
学生的音乐素质较好占40%，较差的约为10%。女孩子对音乐的热爱普遍高于男孩。在教学过程中，我将因材施教，尊重每位学生的个体差异，帮助后进生逐步体验音乐的魅力，增强自信心，培养他们的兴趣，促进学生的全面发展。通过加强对特长生的培养和励志提高其他学生的表现力和感受力，让所有学生的音乐素质得到全面提升。教师需要对学生多加耐心和细心，从小培养他们的观察力、审美力和创作力，提升学生的创造实践能力，发展他们的主动学习能力。
三、教学目标：
(一)情感、态度和价值观目标：
1、通过歌曲学习和丰富的音乐活动，增进学生情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、借助音乐欣赏和演唱，教育学生珍惜幸福生活，勇于实践，培养他们的音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶情操，同时在愉悦的歌声中进行音乐创编。
3、通过欣赏各种乐器的演奏，让学生识别不同乐器，培养对祖国民歌和民乐的热爱，增强爱国主义和集体主义精神，理解艺术的多样性，促进音乐学习兴趣、情感态度和价值观的全面发展。
(二)知识技能目标：
1、认识do、re、mi、sol、la音符，结合教材歌曲进行单音听辨，准确掌握4/4与3/4两种拍号，唱准节奏与时值，促进音乐审美能力的发展。
2、能够运用正确的呼吸和清晰的发音技巧来演唱歌曲，培养自信、自然和有表情的歌唱。以灵活、即兴的创作方式表达内心情感，同时学习基础的音乐创作知识和技能，运用轮唱的方式完整表现歌曲。
3、通过欣赏音乐，了解旋律发展的方式，培养对音乐情感与形象的感受，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，理解音乐的历史背景，认识不同民族和时代的音乐特点，深入理解音乐。
4、培养初步的演奏技能，学习乐谱识读，并在音乐表现活动中运用乐谱，提升学生的音乐素养，感知音乐与其他艺术形式的联系，了解各种学科之间的关联。
(三)过程、方法目标：
1、根据低年级学生的身心特点，从基本音乐要素入手，通过模仿和感性经验积累，为进一步的音乐表现与创造能力发展奠定基础，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们参与到即兴创作中，发展创造性思维。
2、倡导全面而深入地聆听音乐作品，使学生在审美过程中获得愉悦体验，激发学生的想象力，鼓励他们在体验中形成独立的见解。
3、借助音乐艺术的集体表演形式和实践活动，培养学生良好的团队意识和协调能力；将其他艺术形式有效地整合进音乐教学，通过音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生直观理解音乐的意义及其在艺术活动中的价值。
(四)教学成绩目标：
及格率达到100%，优秀率符合省定标准。
三年级音乐教学计划 篇7
一、教材分析：
本册音乐教材按照《义务教育课程标准》的要求编写，旨在关注学生的实际需求，打破了以往过于专业化的学科框架。教材设立了必要的音乐学习领域，减轻了学生的学习负担，充分结合了学生的生活经验、能力、兴趣和需求。
三年级教材共包含8个单元，内容围绕“儿童生活”、“热爱祖国”、“生活音乐”等主题进行编排，同时扩展了音乐创作和相关文化的内容。
二、教学目标：
（一）、发声训练部分：在掌握气息控制的基础上，逐步提高高音技巧。通过不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。在保持音时，要确保声音的饱满度。学习二声部合唱时，需关注音量的平衡与音色的融合。
（二）、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）掌握基本音阶1234567的演唱技巧及其应用。
（2）理解2/4、4/4拍号的含义，熟悉4拍子的强弱规律，学习对应的指挥手势。
（3）学习三连音和切分音，认识速度标记及保持音记号。
2、视唱部分：
能够视唱并背唱课本中所有曲目的乐谱。
（三）、欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（包括旋律进行的方式、特点及其表现意义），以增强情感体验能力，深化对音乐形象的理解，提升欣赏的层次。
三、教学方法：
采用欣赏法、演示法、参观法、练习法、律动法、创作法、游戏法、讨论法和发现法等多种教学方法。
四、教学重难点：
重点培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力，帮助他们形成听音乐的习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。要加强音乐表现能力、审美能力和创造能力等方面的培养，鼓励学生自信地进行演唱和演奏，发掘他们的表演潜能和创造力。
五、教学措施：
1、认真备课，全力做好前期准备和复备工作，确保能够高效授课，同时结合新课标，关注学生的需求。
2、因材施教，针对不同学生采用适合的教学方法，促进他们的全面发展。
3、设计精彩的课堂导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，尽可能调动学生的积极性，让他们最大程度地获得知识和技能，同时培养团结协作和创新能力。
5、积极和其他学科进行沟通，探索学科整合，以适应新课程标准的要求。
6、多参加其他学校的课程观察与学习，将所见所闻应用于本校教学，拓宽学生的视野，帮助教师总结经验。
六、学生情况分析：
在这一阶段，将特别注重前后知识的衔接。采取多种策略，帮助学生灵活运用所学知识，并避免学生对枯燥的乐理知识产生厌倦，通过游戏等方式让学生在轻松的氛围中学习。
七、课时安排：
第一、二、三周第一课《快乐的do，re，mi》
第四、五、六周第二课《在祖国的怀抱里》
第七、八、九周第三课《地球，我们共同的家》
第十、十一、十二周第四课《健康歌》
第十三、十四、十五周第五课《动画城》与第六课《闪闪的红星》（机动调整）
第十六、十七、十八周第七课《音乐中的故事》
第十九周第八课《金钥匙》复习与考查
三年级音乐教学计划 篇8
一、学生分析：
经过一个学期的学习，三年级学生在音乐学习上取得了显著进展，具体表现如下：
1）、学习方面，学生能够主动完成老师布置的练习，音乐理解能力有了进一步提升；在音乐学习中逐渐养成了有感情演唱的习惯，对新课内容的理解力也有所增强。
2）、本阶段的学生对音乐的兴趣显著增强，这一时期应更加充分地挖掘他们的音乐潜力，音乐生活的方式也开始多样化。音乐的非语义性及其艺术的自由性、多样性，为学生提供了个性化理解和演绎的空间。
3、三年级学生的声音正处于童声的黄金时期，声音动听且富有表现力。
二、教材分析：
1）、教育理念上，强调“以学生发展为中心”：
传统教材往往过于强调教师的“教”，无论在内容构建还是教学方式上都以教师为主，导致学生处于被动状态。现代教育理念则强调以学生的学习为核心，关注学生的全面发展以及终身学习的能力。
2）、音乐教育应面向全体学生，同时重视学生的个性发展：
小学音乐教育属于基础教育，应为所有学生提供素质教育。这种教育理念要求音乐教材的编写和教学活动的设计，都是为了让每个学生，无论对音乐的理解程度如何，都能从中受益，获得美的享受与生活的乐趣。必须转变以教师为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，参与艺术实践与探索研究，以创新和实践能力的培养为目标的新型教学模式。
3）、教材编写思路：
教材的编写应以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，促进学科间的综合与渗透，始终贯穿激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学重难点：
在教学过程中，需积极引导学生对音乐元素及表现手法的整体感受，鼓励他们体验并表达音乐中丰富的情感和美感。
乐理方面包括单拍子、复拍子的概念，以及从打击乐器到固定音高乐器的认识。
学生应学习用气息支持的方式进行歌唱。
四、教学目标：
1、以审美为中心
2、以文化为主线
3、以音乐学科为基点
4、加强实践与创造
5、加强综合与渗透
6、始终激发学生的学习兴趣
三年级音乐教学计划 篇9
教学目标：
1、通过聆听《我们的梦想》这首歌曲，能够表达歌曲所传递的情感，能够设计相应的动作参与到歌曲的表演中。
2、能学习《希望的歌》，表现出歌曲的情感，并选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、尝试将写给朋友的祝福语融入歌曲中演唱。
教学重点难点：
掌握歌曲《希望的歌》的演唱，并能选择恰当的节奏用打击乐器伴奏。同时能够将写给朋友的祝福语融入歌曲中进行演唱。
教学准备：
各种乐器，包括电子琴、录音设备。
教学过程：
第一课时
入课堂教育
师生相互介绍，增进了解。
规范音乐课堂训练，
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
师生问好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
节奏训练，
碰铃与三角铁：times; - times; times; times; times; times; times;
手铃：times; times; times; times; times; times; times; times; times;
第二课时
一、聆听《我们的梦想》
1、在听《我们的梦想》的过程中，跟着节奏拍手。
2、聆听歌曲并讨论：歌曲传达了怎样的情感？让学生进行自由讨论梦想的内容。
歌曲的情感和节奏如何？引导学生礼貌表达他们的观点。
3、聆听歌曲并尝试参与表现的体态动作。
4、让学生写下对朋友的祝福语，并向自己和他班的朋友们传达这些祝福。
第三课时
一、学习《希望的歌》这首歌
1、聆听歌曲并感受。
2、练习伴奏
(1)展示三角铁、碰铃、响板等乐器节奏伴奏谱，鼓励学生选择自己喜欢的节奏，先用身体动作替代乐器进行伴奏尝试。
(2)分组讨论交流伴奏的方式。
(3)全班一起用乐器为歌曲伴奏。
3、学习演唱歌曲
(1)认真朗读歌词，感受其中情感。
(2)跟随录音轻声唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍，观察谱子的难点。
(4)对照歌曲中的节奏难点进行指导。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌声表达歌曲中积极向上的情感。
加入打击乐器伴奏，增强表现力。
三、尝试填词
四、小结
三年级音乐教学计划 篇10
一、学生情况分析
本学期我所任教的是三年级，主要通过综合课来引导学生的学习。在教学过程中，我努力渗透德育与美育，采用多媒体教学方式，让学生在课堂上能够实现全面发展。学生对歌舞唱游课特别感兴趣，课堂气氛因此热烈，有助于激发他们的学习积极性和创新能力。在这个学期，我发现学生在音乐水平上有了显著提高，尤其在视唱练耳、音乐知识和舞蹈等方面表现出色，但仍有部分同学的音乐基础薄弱。未来的教学中，我会更加注重音乐基础知识的培训，以进一步巩固和完善教学，为学生奠定坚实的基础。
二、教学目标
音乐知识与技能的训练
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、教授学生科学的练声技巧；
3、通过音乐知识的学习，增强学生对音乐的理解与兴趣；
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；
三、教学内容新课标
在本学期的教学中，我注重学生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方法，为他们的学习奠定基础。我结合综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课，激发学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用所学，提升整体素质。我加大了欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的教学力度，在音乐知识与技能、技巧训练上下功夫，培养学生的学习能力，并在教学中巧妙融入德育，推动教育现代化，帮助学生在薄弱环节上取得进步，通过综合训练大幅提升他们的艺术修养与音乐素质。
四、教学重点、难点
重点在于培养学生良好的音乐感知能力与鉴赏能力，逐步形成聆听音乐的习惯，积累音乐鉴赏经验。还要注重学生的音乐表现力、审美能力和创造潜力，鼓励他们自信地参与演唱和演奏，开发他们的表演才能和创造力。
五、主要措施
1、指导学生掌握正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2、重视学生的音乐综合技能、技巧和知识训练，教导他们感情丰富地歌唱；
3、在教学中引导学生理解歌曲的情感，并用适当的情绪演唱；
4、每节唱歌课保留三分之一的时间给学生练习，教师负责引导；
5、合理安排音乐欣赏的时间，培养学生对音乐的热爱，拓展他们的视野，增加音乐知识；
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提高他们的综合素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课和歌舞唱游课中融入德育内容，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容。
六、教学要求
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐课程的特点；
2、注重音乐教学与其他学科之间的有机结合；
3、面向全体学生，实施因材施教；
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系；
5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学；
6、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，把器乐教学与其他音乐课程有机结合起来。
三年级音乐教学计划 篇11
一、指导思想
依据音乐学科的特点，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育理念，为提升学生的综合素质打下坚实基础，在音乐教学中融入思想政治教育。有效平衡知识传授与能力培养，重视基础知识与核心内容的学习。
二、教材分析
本册教材共设八个单元，每个单元均围绕有意义的情境展开，确保内容的有机联系。每个单元涵盖了感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造及音乐与文化相关性等模块。教材内容丰富多样，风格迥异，能够充分激发学生的学习热情，让他们在听、唱、跳、画、玩中，掌握自主学习与探究学习的技能，培养创作能力。
三、学情分析
三年级的学生中男生人数较多，经过两年的学习与训练，他们的综合素质已有所提升，音乐认知水平有所提高，对音乐产生了浓厚的兴趣，充满对美好世界的幻想。他们也获得了基本的音乐知识与技能，具备了一定的音乐感受力与鉴赏能力。
四、教学目标
1、对自然界和生活中的音响保持好奇与兴趣，能够用声音或乐器进行模仿，伴随熟悉的歌曲哼唱或做出相应体态反应。
2、了解常见的中国民族乐器与西洋乐器，能够辨识其音色。
3、在欣赏音乐节奏与旋律过程中，初步区分不同节拍，能够听辨旋律的高低、快慢与强弱。
4、能够用自然的声音与准确的节奏进行感情丰富的独唱或参与合唱、轮唱。
5、积极参与综合艺术表演活动，能够在情节音乐表演中担当角色，并对自己及他人的表演进行简单评价。
6、能够即兴编创与歌曲情绪相符的律动或舞蹈，利用多种音源与音乐表现形式，创作音源故事、音乐游戏并参与其中。
五、教学重难点
确保学生掌握必学歌曲的演唱，并能情感投入到演唱中。提高学生的欣赏水平，激发学习兴趣的同时维护良好的课堂纪律，注重特长生的培养，同时兼顾每位学生的音乐水平。
六、教学建议与措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以乐趣为主导，采用多样化的教学形式。注意音乐教学领域间的有机联系。
2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中，注重实践能力与合作共处能力的提升，培养学生的创新精神。
3、在音乐教学中贯彻以人为本的理念，关注学生发展，因材施教，关注每位学生的差异。
4、构建平等互动的师生关系，增强课堂参与感。
5、运用现代教育技术，利用课件辅助教学，进行电子备课，充分利用网络资源，确保每节课做好充分的准备。
三年级音乐教学计划 篇12
【学生基本情况分析】
三年级学生在音乐方面的知识相对有限，许多学生在一、二年级的乐理基础尚未打好，导致他们在识谱和欣赏能力上都显得较为不足。然而，他们的感知、探索和创造能力正在逐渐提升。在教学中需要丰富内容和形式，激发学生的主动性，引导他们去体会音乐的美妙。
【教材内容分析】
本册教材所选的歌曲和乐曲富有思想政治意义，歌词情感积极向上，并且旋律活泼动人，简单易懂，富有童趣。曲调优美且质朴，具有较强的艺术吸引力。教材体裁多样，风格清新，而这些都充分体现了教科书在德育、意志、情感以及合作精神等方面的教育，促进学生个性和谐健康的发展。
【教学目标】
⒈唱歌
（1）本学期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的歌唱能力。
（3）教授学生正确的发音、咬字与吐字。
（4）学习通过音量和节奏表现歌曲情感。
（5）掌握简单的轮唱技巧。
⒉音乐知识
学习基础的识谱知识。对于较难的音乐元素，如音程和节奏，可以通过教师示范和学生模仿的方式进行指导。
⒊欣赏
通过音乐作品的欣赏，了解初步的旋律知识，增强情感感受能力。鼓励学生关注主旋律的倾听与哼唱，培养音乐记忆力。
通过学习歌曲和欣赏音乐，让学生掌握必学的曲目，并能够在演唱时融入情感，从而陶冶情操，提高个人修养，促使学生在愉快的氛围中学习音乐，激发其兴趣，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。
【教学重难点】
确保学生在感情投入的情况下，掌握必学歌曲，并提升欣赏能力。鼓励学生在学习兴趣的保持课堂纪律。在特长生培养的兼顾学生的整体音乐水平。
【具体措施】
1、抓住课程核心，使学生进一步理解音乐的过程和概念。
2、根据不同层次、阶段及目标，有针对性地培养学生，以适应他们的学习需求。
课时安排：
三年级音乐教学计划 篇13
一、学生情况分析：
在经过两年的音乐学习后，三年级的学生对音乐的理解与欣赏能力已经有了显著提高，形成了自己的观点与认识。此阶段的学生在音乐学习中展现出了极大的热情，这为之后的学习奠定了良好的基础。在本学期的教学过程中，我将继续巩固他们先前所学的知识，深入挖掘学生对音乐的热爱与兴趣。
二、教材分析：
本教材的编排围绕着审美教育展开，旨在激发学生的兴趣，培养他们的创造性思维。教材内容注重音乐与相关文化的互动，强调学生的实践参与，帮助他们理解民族文化与多元文化的相辅相成。教材采用单元教学模式，结合丰富多样的音乐活动，将传统与现代元素有机融合，独特的评价方式以及生动有趣的版面设计，使学习过程更加生动活泼。
三、本学期教学任务：
一、发声训练部分：
1、掌握连音技巧，力求声音自然连贯，圆润而流畅。 2、在运用非连音和断音唱法时，声音要富有弹性。 3、初步进行气息控制，练习力度变化。
4、在韵母变化时，确保声音位置稳定，并注意发音的清晰度。 5、在二声部唱时，逐步实现声部之间的和谐。
二、视唱、音乐知识与练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘，理解C1到C2在高音谱表上的音名位置，学习常用音符和休止符的名称及时值，理解附点音符的基本概念，掌握各种拍子的指挥图式及顿音记号的唱法。
2、视唱部分：尝试视唱C调号下的自然大调、小调音阶及一些常见调式（例如五声徽、商等）。在教师的指导下，进行C调号中的单声部歌曲视唱（包含所学的音程及节奏）。练习大小二度、大小三度等旋律音程（不需要命名），并进行划拍视唱练习。
3、练耳部分：练习记录两个音和四个音的旋律音程，同时增加对大小六度音程的识别（不需命名）。进行2至4小节节奏的听记练习，区分二拍子和三拍子的歌曲，并标注小节和节拍。
三、欣赏部分：
通过欣赏不同音乐作品，使学生初步了解旋律的构成及其特点，增强对音乐情感的体验能力，深化对音乐形象的理解与感受，从而更深入地进入音乐欣赏的世界。
四、教学措施：
1、认真备课，做好课前、课后工作的准备，确保每节课的内容与新课标紧密结合，关注学生的参与感。 2、根据学生的不同特点，采取灵活的教学方式，帮助每个学生充分发挥潜力。
3、设计有趣的课程导入，以激发学生的学习兴趣。 4、丰富课堂形式，确保知识性、趣味性、探索性与挑战性的结合，最大程度调动学生积极性，使他们在轻松的氛围中学习和掌握知识与技能。培养学生的团队合作精神与创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，开展学科整合研究，认真响应新课标的要求。 6、借鉴其他学校的课程实施经验，拓宽学生的视野，同时教师也在实践中总结和提升自身的教学能力。
三年级音乐教学计划 篇14
一、指导思想：
在本学期的三年级音乐教学计划中，旨在培养学生的音乐素养与兴趣，提升他们的音乐欣赏能力和实际演奏水平。通过组织丰富多彩的音乐活动，促进学生间的合作与交流，激发他们的创造力，帮助他们在音乐领域取得更大的进步。
二、基本情况：
三年级共有52名学生，音乐学习成绩合格的学生占全班的75%，但仍有部分学生在音乐学习上存在困难。为了有效提升这部分学生的音乐能力，特制定本教学计划。
三、工作目标：
1、掌握基础乐理知识。
2、培养良好的音乐听觉，识别不同的音乐风格。
3、提高合唱与独唱的演唱技能。
4、激发学生的音乐创作能力，鼓励他们尝试编写简单的旋律。
四、教学方法措施：
1、加强对音乐学习困难学生的关注，定期检查他们的学习进度，并给予针对性的指导，帮助他们调整学习方法。
2、组织小组合作学习，通过分组讨论与合作演奏，促进学生之间的互动。经验表明，合作学习能显著提高学生的参与度与学习积极性，因此将根据学生的能力进行合理分组，确保每个小组都有不同水平的学生相互促进。
3、利用课外活动时间，开展音乐兴趣小组，吸引学生参与到各种音乐活动中，进行课外练习，巩固课堂所学知识，并给予学生更多的实践机会。
4、加强家校联系，定期与家长沟通学生的学习情况和进展，确保家长能够了解孩子的成长，给予必要的支持与鼓励。教师与家长的良好互动能有效助力学生在音乐学习上的提升，形成家校合力。
五、教学对象：
三年级学生
三年级音乐教学计划 篇15
一、学生情况分析：
三年级的学生在过去的两年中接受了系统的音乐学习，通过实践已掌握了基本的音乐知识。他们认识音的高低、长短和强弱，学习了许多健康、动人的儿童歌曲，感受到了音乐的魅力，并具备了一定的音乐创作能力。本学期，我们将继续深化学习，以获取更多的音乐知识，进一步增强对音乐的理解和欣赏。
二、教材分析：
本教材力图将“以学生为中心”的教育理念贯彻到整个音乐教学过程中，注重发挥音乐教育在提高学生整体素质方面的美育功能。我们希望通过音乐艺术的欣赏和情感体验，潜移默化地培养学生的良好情操，提高他们的审美能力。
音乐作为一种艺术表现形式，其美学特征给了学生充分的想象、思考和体验的空间。利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的一种方式。教材在理念上强调音乐教育应关注每位学生，注重他们个性的发展。
三、目的任务：
1、在音乐教学中贯彻以人为本、关注学生发展的教学理念。
2、在唱、动、识、听的学习过程中，注重实践能力、合作精神及创新意识的培养。
四、教学目的要求：
1、能够用愉悦、活泼的情感演唱《爱我老师、爱我学校》、《风铃》和《孔雀轻轻跳》等歌曲。
2、初步了解少数民族的音乐特色，能够通过欣赏、编故事和编舞蹈来激发想象力，唱准音高和音的长短。
3、通过歌唱活动增强孩子们的合作意识和集体主义精神，能够绘制图形谱，并尝试编写新歌词。
4、激发学生对丰富多彩的民族音乐产生热爱，了解各种民族音乐的音调特点。
5、培养学生对祖国、人民和长辈的热爱，在演唱中体现相关情感，学习女声和童声的演唱形式，掌握休止符的概念，能够进行音乐情境表演。
6、体验不同风格的歌曲与乐曲，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。
7、初步学习两声部合唱的技巧。
五、教学进度安排：
周次 教学内容 课时
2 3 第一课 4
4 5 第二课 4
6 7 第三课 3
7 8 第四课 3
9 10 第五课 4
11 12 第六课 4
13 14 第七课 4
15 16 第八课 3
16 17 第九课 2
三年级音乐教学计划 篇16
一、指导思想
根据新课程改革的理念，音乐教育的核心在于审美，激发学生的音乐兴趣是至关重要的。本学期的目标是：鼓励学生积极参与音乐艺术实践，提升他们的音乐感知能力、鉴赏能力和良好的欣赏习惯，增强学生的音乐表现力和创造力，培养友爱精神和团队合作能力，同时传授必要的音乐基础知识和技能。歌唱教学是音乐课程的重要组成部分，因其易于接受和参与性强，在课堂教学中占据了重要位置，其他音乐教学内容也常常结合歌曲学习进行。
二、教学目标和要求
1、在学生已有的唱歌习惯基础上，进一步强调正确的唱歌姿势，帮助他们养成良好的唱歌习惯。
2、以提升全民族音乐素养为目标，注重民族特色与世界音乐的融合，追求思想性与艺术性的和谐。
3、将“唱”、“听”、“识”、“写”、“动”等环节贯穿于音乐课中，全面提高学生的音乐素质。
4、持续培养学生正确的练声习惯，确保他们的发声准确、清晰。
5、培养学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感、和声感及音色感。
6、提高学生在音乐表演中的分行能力，以及在音乐活动中的即兴表演能力，还包括音乐创作的初步能力。
7、树立学生的高尚情操和积极的生活态度，如热爱祖国、集体，遵守法律，尊敬长辈、关爱他人、热爱生活和劳动等。
8、增强学生的团队意识和合作能力。
9、掌握必要的音乐基础知识和技能，包括歌唱、演奏、音乐创作和鉴赏等方面的知识与技能。
三、教学措施
1、认真备课，深入学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、学生及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、注重课堂教学，这是教师完成教学任务的主阵地，提高课堂教学质量是实现目标的关键。课堂结构要清晰严谨，符合学生的认知规律，采用生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加教研活动，观摩同行教师的课堂，学习他们的优点，不断提升自身的教学能力和专业素养。
4、灵活运用现代教学设备，提高课堂的教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
5、保持与学生的紧密联系，定期征求他们的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，争取全面丰收。
6、在唱歌教学中，鼓励学生富有情感地演唱。创造与歌曲内容相适应的情境，引导学生理解歌曲的情绪及风格，运用音乐表现手法去表达情感。启发学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏及句法特征，进行有创意的艺术处理，并对自己的演唱和同伴的表现给予反馈，避免单纯依赖教师的指导进行机械训练。
三年级音乐教学计划 篇17
本学期针对三年级学生的实际情况，通过实践活动，提高学生对音乐的学习兴趣，使他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够感情丰富、富有表现力地进行歌唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、教授学生自然呼吸的技巧，确保不耸肩，养成良好的唱歌习惯，注重咬字和吐字，使其发音清晰准确，能够有表情地演唱。
2、引导学生根据音乐的不同情感、节奏和节拍变化进行律动，鼓励模仿动作和进行即兴表演，增强其音乐感知能力。
3、组织学生聆听优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同音乐风格及乐器的表现。
4、教授学生认谱知识，使其能够识别1、2、3、5、6等音符，并了解连线、延长记号等基本乐理符号及其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特色，将德育教育与音乐教学相结合，促进学生全面发展。
2、启迪学生的智慧，陶冶他们的情操，培养良好的审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感知和表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲与聆听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：
以美育人，培养学生的音乐兴趣，让他们享受音乐的魅力。
教研课题：如何有效激发学生学习音乐的兴趣。
三年级音乐教学计划 篇18
一、学生情况分析：
经过两年的音乐学习，三年级的学生对音乐的认识逐渐深入，开始形成自己的见解和感受。这一阶段的学习至关重要，我们必须抓住机会，为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。在本学期的教学中，我将巩固上学期所学的知识，并引导学生在音乐学习中激发热情与兴趣。
二、教材分析：
本教材的编写核心是审美教育，强调激发学生的兴趣和创造力。音乐与相关文化相结合，注重学生的实践参与，使他们更好地理解民族文化与多元文化的关系。教材的设计特色体现在单元化的教学结构上，采用丰富多彩的音乐活动，结合传统与现代的教材内容，配以独特的评价方式和活泼的版面设计。
三、本学期教学任务：
1、发声训练部分：学会连音唱法，使声音逐渐自然而流畅；在运用非连音及断音唱法时，培养声音的弹性；初步掌握气息控制，进行力度变化练习；在韵母变换中，做到声音位置稳定，注重发音的准确性；逐步实现二声部和谐的发声练习。
2、视唱、知识、练耳部分：结合键盘学习音名，从C1到C2在高音谱表上的位置，认识常用的音符和休止符，掌握它们的名称和时值；学习附点音符及其特点，掌握不同拍子的指挥图示；视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶，并在教师指导下进行单声部歌曲视唱；练习不同旋律音程的识别与演唱；进行听记练习，辨别旋律和节奏。
3、欣赏部分：通过音乐作品的欣赏，让学生了解旋律的基本知识，增强情感体验能力，深化对音乐形象的理解并进行更深入的欣赏。
四、教学措施：
1、精心备课，做好前期准备和复备工作，确保在课堂上能够有效地传授知识，关注新课程标准的要求，并着重考虑学生的实际情况。2、因材施教，针对不同学习能力的学生采用灵活的教学方法，促进其充分发展。3、设计每堂课的导入环节，调动学生的学习兴趣。4、课堂活动形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大限度地激发学生的积极性，引导他们在互动中掌握知识与技能，同时培养合作与创新能力。5、积极与其他学科协调，探索学科整合的可能性，以满足新课标的要求。6、多借鉴其他学校的教学经验，拓宽学生的视野，同时为教师总结教学经验提供参考。
五、教学进度
略
三年级音乐教学计划 篇19
一、学生情况分析
在三年级这一阶段，学生经过一段时间的音乐学习，已经形成了一定的音乐基础和认识。这一时期是他们音乐学习的关键，老师需要充分利用这个阶段的机会，帮助学生深化对音乐的理解和感受，激发他们对音乐的热爱与兴趣。
音乐作为一种独特的艺术表达方式，不仅是感情的抒发，也是审美能力的培养。音乐教育在基础教育中扮演着重要角色，致力于培养学生的情感表达能力、创新意识以及综合素养。三年级的学生对音乐充满好奇，他们乐于参与，也喜欢尝试。然而，由于班级人数较多、年龄差异以及个体音乐素养的不同，学生在音乐方面的表现存在一定差异。在课堂上，我会鼓励学生多唱歌，并让他们在积极的氛围中体验音乐的魅力，以此提高他们的参与度和学习兴趣。
二、本学期教学目标、任务和要求：
（一）目标
1、学会用自然的声音演唱，声音连贯流畅，逐渐掌握气息控制，进行力度变化的练习。
2、认识并理解常用音符与休止符，能在教师指导下尝试视唱C调歌曲，听辨二拍子和三拍子，标记小节和节拍。
3、从音乐欣赏中获取初步旋律知识，理解旋律的表现方式与特点，深化情感体验，提升音乐鉴赏能力。
4、通过音乐学习，丰富情感体验，引导学生形成积极的音乐生活态度和乐观的人生态度。
5、培养学生对音乐的兴趣，激发他们终身学习的愿望，通过理论学习、练声、节奏训练和音乐欣赏，引导学生体验和参与音乐活动，进而掌握基础音乐知识和技能。
6、提升音乐审美能力，陶冶学生的情操，通过对音乐作品内涵的理解，培养学生的鉴赏与评价能力，促进身心健康发展。
7、通过音乐作品，培养学生的爱国精神与集体意识，理解音乐中对祖国和人民的赞美，增强集体合作意识。
8、尊重艺术、理解多元文化，通过学习不同文化的音乐作品，感知音乐的多样性，提高学生对各民族音乐的热爱。
（二）任务与基本要求
1、能够用自然声音进行独唱或齐唱，并背唱4～6首歌曲。
2、感受乐器声音，能够听辨不同类型的声音，用自己的声音或乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，通过表情或体态反应自然表达。
4、聆听各种类型的音乐，能够通过模唱和节奏反应所听到的作品。
5、用打击乐器探索音色和强弱，理解声音的变化。
三、教材分析
三年级的音乐教材是一个重要的转折点，涵盖了更多乐理知识与视唱内容，为后续学习奠定基础。教学中应兼顾趣味性与知识性，通过音乐游戏和互动的方式来吸引学生的注意力，使他们更好地理解和掌握知识。
小学三年级音乐教材遵循新的教育理念，采用新颖的呈现方式和评价机制，以符合义务教育音乐课程标准。
1、突出“以学为本”的教学理念，结合学生的心理特点，采用趣味化的教材内容。
2、降低音乐知识学习的难度，使学生更易于理解和接受。
3、利用创新的教学方式，给予师生自由发展的空间。
4、建立适应性综合评价体系，有效反馈学生学习成果。
四、提高教学质量的具体措施：
1．备课时紧密结合新课标，充分准备课程内容，确保学生能够充分参与。
2．因材施教，根据学生个体差异采取不同的教学策略，充分发挥他们的潜力。
3．设计独特的课堂导入环节，提升学生学习的积极性和兴趣。
4．采用多样化的课堂形式，融合知识性、趣味性和挑战性，激发学生的学习热情。
5．积极与其他学科沟通，探索信息技术与音乐学科的整合，顺应新课标要求。
6、始终将学生的发展放在首位，营造一个多唱、多听、多动、多思、多说的积极学习环境。
7、创造丰富的教学情境，增强学生对音乐的感受力与表现力。
8、发现每位学生的长处，用欣赏的目光看待他们的努力，增强他们的自信心。
9、结合地域特点设计课程，充分利用音乐教师的专业特长，创新音乐教学。
五、教学重难点
1、将音乐学科的特点与“五爱”教育相结合，培养学生的集体主义精神与积极乐观的情绪。
2、启发学生的思维，提升审美意识，实现身心健康发展。
3、激发学生对音乐的兴趣，引导他们掌握基本的音乐知识和技能。
4、了解各民族的民间音乐，培养对祖国音乐艺术的认同感和自豪感。
六、教学进度表：
周次教学内容
1欣赏《小小音乐家》、歌曲《七个小兄弟》《do-re-mi》 2歌曲《乃哟乃》《音乐是好朋友》表演及音乐游戏
3欣赏《快乐恰恰恰》《马刀舞》、歌曲《木瓜恰恰恰》
4歌曲《跳到我这里来》《阿西里西》、欣赏《我的家在日喀则》
5欣赏《对鸟》、歌曲《顽皮的小杜鹃》《祖国，祖国我爱你》
6欣赏《大鸟笼》、歌曲《叫我唱歌我唱歌》
7欣赏《八月桂花遍地开》《采山谣》、歌曲《树叶儿飘飘》
8欣赏《打枣》、歌曲《秋天红艳艳》《溜溜的山歌》、音乐游戏
9欣赏《真善美的小世界》、歌曲《小朋友的家》
10欣赏《生生不息》、歌曲《动画城》采集与分享
11欣赏《牧童短笛》《草原上升起不落的太阳》、歌曲《牧童之歌》
12欣赏《草原赞歌》《牧场上的家》、歌曲《牧羊女》，音乐游戏
13欣赏《映山红》《红星歌》、歌曲《爷爷为我打月饼》
14欣赏《解放区的天》《游击队歌》、歌曲《儿童团放哨歌》，圈一手
15欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》、歌曲《三年级的小男生》
16欣赏《我怎样长大》，歌曲《长吧，小孩》，音乐游戏
17期末复习
18期末测试
三年级音乐教学计划 篇20
一、教材分析：
本册音乐教材共分为八个单元，针对每一课和每一单元，教材旨在营造生动有趣的学习情境，确保所学内容有机结合。每个单元不仅包含感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造以及音乐与相关文化等多个维度，内容丰富且形式多样，能够有效激发学生的学习兴趣。通过参与听、唱、跳、画等活动，学生将掌握自主学习和探究学习的能力，也能培养他们的创作意识。
音乐表现是学生容易接受并乐于参与的课程部分，主要通过轻松愉快的演唱引导学生，训练他们的演唱技巧，注重呼吸的运用，从而吸引学生的学习兴趣，促使他们在演唱中表达情感。
感受与鉴赏则是音乐教学的重要组成部分，通过这一环节，有助于提升学生的音乐感受能力与审美能力。该部分强调从音响出发，以听赏为主导，帮助学生更深入理解音乐的魅力。
音乐与相关文化是本课程的基础，也是教学的关键所在。每节课的音乐知识通常是学生难以掌握的部分，因此通过生动的音乐内容作为载体，在学生已有的感性认知和理解基础上展开教学。让学生通过实践和多样化的兴趣活动，逐步掌握音乐的基础知识。
二、学情分析：
经过两年的系统学习与训练，学生们在各方面素质上都有明显的提高，对音乐的认知和理解逐渐深入，形成了浓厚的音乐兴趣，面对丰富多彩的音乐世界展现出无限的想象力。他们已经掌握了一定的音乐基础知识与技能，具备了一定的音乐感受与鉴赏能力。
40%的学生在音乐素养方面表现优秀，而10%的学生则相对较弱。值得注意的是，女孩对音乐的热爱通常强于男孩。在教学当中，我将遵循因材施教的原则，不歧视任何学生，让他们循序渐进地体验音乐的魅力，从而增强自信心，培养兴趣，促进学生的积极发展。同时对有特长的学生给予重点培养，努力帮助后进生转变，争取实现全面提升，促进学生整体音乐素质的提高。教师需付出更多耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力与创作力，切实提升他们的创造实践能力，鼓励自主学习和主动发展。
三、教学目标：
1、通过歌曲学习与各类音乐活动，丰富学生的情感体验，培养他们积极乐观的生活态度。
2、通过音乐欣赏与演唱教学，引导学生珍惜幸福的生活，增强实践能力，培养他们对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望，提升音乐鉴赏能力，陶冶高尚的情操，同时在欢乐的歌声中进行音乐创编。
3、通过欣赏各种乐器演奏，帮助学生认识不同的乐器，激发他们对祖国民歌民乐的热爱，培育爱国主义和集体主义精神，增强艺术尊重和多元化理解，使他们在音乐学习的兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面发展。
四、教学措施：
根据教材特点和教学目标要求，本学期的音乐教学将借鉴传统教学模式的基础上进行创新，重点关注多媒体应用、学生创新能力及动手动脑能力的培养，主要措施如下：
1、定期向学生介绍音乐家的故事，培养他们对中国音乐的热爱和珍惜幸福生活的精神。
2、充分发挥集体的力量，采纳多方智慧，设计最佳的教学方法，课堂中创意思维运用教案，提高课堂效率。根据学校及学生实际情况，科学合理安排教材内容。
3、深入学习课程标准，全面实现教学方法的转变，并认真撰写教学心得，积极钻研教材，备好每节课的教案。按计划进行课堂教学，认真准备，多听课，每个学期保证听课不少于30节，取他人之长补己之短，课前准备好相关教具。
三年级音乐教学计划 篇21
一、指导思想：
本学期的音乐教学将继续以新课程标准为指导，强调创新和开放的学习态度，重视学生的主动参与，同时致力于培养学生严谨、踏实的良好习惯，从而实现三年级学生应掌握的音楽知识、技能及情感、态度与价值观的综合目标。
二、基本情况：
本班三年级共有学生45人。大多数学生对音乐充满热情，乐于参与集体活动，积极向上，勤奋好学，能够互相鼓励和探讨，并且在课堂上能够勇于发言，认真听讲，遵守课堂纪律，能够及时纠正自己的错误，展现出良好的学习态度。
三、教材分析：
三年级《音乐》教材的教育主题是：音乐伴我成长。在这一主题下，教材围绕学生的年龄特点，设计了四个单元主题：1、感受音乐的美；2、与音乐互动；3、音乐与生活；4、创造属于自己的旋律。
四、教学目标：
1、引导学生在日常生活中感受和体验音乐，培养对音乐的兴趣和爱好，树立良好的审美观。
2、通过多样化的音乐活动，帮助学生能够清晰表达自己的音乐感受，倾听他人的意见，促进彼此之间的交流与合作。
3、鼓励学生在音乐活动中探索和创造，学习对音乐作品进行初步分析和欣赏。
4、培养学生对不同音乐文化的理解，了解音乐的多样性和对人类情感的表达。
5、使学生意识到音乐在社会生活中的重要性，懂得音乐不仅是艺术表达，也是沟通与交流的工具。
五、教学重点：
帮助学生理解不同音乐风格的基本特征，能够对简单的音乐作品进行欣赏和分析。
六、教学难点：
引导学生在不同文化背景下体验和理解音乐的多样性，理解音乐与社会、情感之间的关系。
七、方法措施：
1、全面把握课程目标，通过生动有趣的音乐活动帮助学生培养良好的音乐素养，掌握基本的音乐技能。
2、重视多种教学形式的灵活运用，创造良好的学习氛围，鼓励学生自主学习，促进他们的创造性发展。
3、实施多元化的评价方法，注重对学生在音乐活动中的表现、尝试和创新过程的评价，而不仅仅是结果。
4、开发和利用丰富的教学资源，将课堂教学与学生的生活紧密结合，关注音乐在社会中的实际意义。
5、拓展学习空间，鼓励学生积极参与社会音乐活动，体验真实的音乐生活，从中获得启发和成长。
6、重视教学反思，及时总结课堂教学中的经验与不足，与学生共同提升。
八、课时安排：
周次
课名
课时
1
1、音乐的世界
1
2
2、与音乐对话
1
3
3、音乐与情感
1
4、5
4、我的音乐故事
2
6
5、我的音乐朋友
1
7、8
6、舞动的音符
2
9
7、音乐的力量
1
10
8、共同歌唱
1
11
9、音乐的探险
1
12、13
10、创意音乐会
2
14
11、音乐和我
1
15
12、音乐的变化
1
16、17
复习与总结
2、个人教研安排：
九月份：
1、研读新课程标准，制定详细的教学计划。
2、参与学校组织的听评课活动，提升教学水平。
十月份：
1、学习新的教学模式和方法，探索有效的课堂策略。
2、参加教研组的音乐教研活动，交流经验。
十一月份：
1、参与期中考试，认真进行教学质量分析。
2、学习说课和评课的技巧。
3、听取示范课，汲取他人经验。
十二月份：
1、做好常规教学，迎接学校的检查。
2、深入研究教材，准备每一节课。
3、积极参与各类教研活动。
元月份：
1、制定复习计划，备战期末考试。
2、参与学校组织的复习课堂。
3、撰写工作反思提升。