六年级数学上册教学计划（人教版）不仅仅是知识的传授，更是思维的培养与能力的提升。通过系统的教学安排，我们将数学知识与生活实际相结合，帮助学生建立扎实的数学基础。注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在面对未来的学习与生活时，更加自信与从容。让我们共同探索这一教学计划中的重要内容，助力孩子们的成长与发展。
本册教材包括了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等方面的内容。分数的乘法和除法、圆及百分数等是本册教材的核心教学内容。
在数与代数部分，教材设有分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的教学基于学生已掌握的整数和小数的计算，旨在培养学生进行分数四则运算的能力，同时提升他们解决与分数相关的实际问题的能力。解决有关百分数的简单实际问题也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置与圆两个单元。通过丰富多样的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，理解并学会用坐标来表示位置；初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步促进学生的空间观念发展。
在统计部分，教材关注扇形统计图的学习。通过此内容，学生能更深入体会统计在生活中的应用以及解决问题的作用，从而发展其统计观念。
在解决问题的数学能力方面，学生能体会到多样的解决问题策略，并认识假设方法解决问题的有效性；感受代数方法在解决问题中的优越性，从而感受到数学的魅力，提升其解决问题的能力，激励学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标：
1、理解分数乘除法的基本意义，掌握相应的计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法计算，并能进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求取倒数的方法。
3、理解比的概念及其性质，能够求出比值并简化比，解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制准确的圆；理解圆周率的含义，探索并掌握圆的周长和面积公式，并能正确计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能够利用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、在方格纸上使用坐标表示位置，初步体验坐标思想的应用。
7、使学生理解百分数的意义，能熟练进行相关百分数的计算，并能够解决关于百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，根据需求选择合适的统计图来表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性，理解假设方法在解决问题上的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学问题的意识，初步具备观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析：
本学期我负责6(2)班的教学，因教学多年，对学生的学习情况十分了解。6(2)班的学习习惯普遍较差，尤其在作业和自学习惯方面，因此需要对其进行相应的培养。班级内学生水平差异较大，因此关心和思想教育尤为重要。大部分学生对数学学习积极性较高，能够从已有的知识和经验中获取新知，抽象思维水平已有所提升。基础知识掌握相对扎实，课堂参与度较高，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作及合作能力。在小组合作中，学生之间会有交流合作，但自主探究能力仍有待提高。有部分学生基础较差，上课不认真听讲，需老师的督促与辅导。还有一些学生较为认真，但解决问题的能力较弱，往往只能掌握基础知识，稍有难度则无从应对。本学期将重点关注学习困难的学生，在教学过程中，面向全体学生，创设愉快的情境来激发他们的学习动机，以实现最佳学习效果。
四、教学措施：
1、创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、提倡多样化的学习方式，关注学生的个体体验。
3、课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生稳固掌握这些知识。
5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，并反思个人理解的途径及疑问，查阅资料寻找解决方法。
6、教师作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，让每位学生在讨论中积极参与，互相启发，自己寻找解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
8、培养学生对数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力得到提升。
9、突出学生的主体作用，鼓励学生主动学习，教授学习方法。
10、结合教学与实践活动，因材施教，设计每堂课的教学内容时都根据教学目标与学生基础情况，创建符合学生认知规律的教学情境。
以上是针对新课标六年级数学上册的教学计划，希望对教学工作有所帮助！