音乐教学不仅是艺术的启蒙，更是孩子们情感表达与创造力发展的重要途径。通过精心设计的小学音乐教学计划，我们不仅要培养学生的音乐素养，更要引导他们在音乐中发现自我、体验快乐。研究表明，系统的音乐教育能增强学生的合作精神和自信心，帮助他们更好地融入集体生活。制定一份科学合理的小学音乐教学计划，是教育工作者不可忽视的重要任务。
小学音乐教学计划 1篇
一、指导思想
音乐是一种情感的表达艺术，音乐教学应以审美为核心，以学生的兴趣为动力，让学生与音乐建立紧密的联系，享受音乐，借助音乐提升生活的美感。教学过程中要充分考虑学生的身心发展特点和审美心理，以丰富的教学材料和生动的教学形式激发学生的学习兴趣。教学内容应注重与学生的日常生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，确保音乐教学面向每一个学生，注重他们的个性化发展，培养学生在音乐实践和创造方面的潜力。
二、学情分析
本学期我教授一到五年级的十七个班级的音乐课程。从整体来看，学生在音准、对歌曲理解能力以及音乐表演技能方面有了显著提高。大部分学生对音乐的学习充满热情，上课纪律良好，举手发言的学生也相对较多。这十七个班级的学生在视唱练耳、音乐知识等方面都有所进步，努力实现全面发展。然而，仍有一部分同学的音乐基础知识较为薄弱。综合来看，未来的教学中我将更加重视音乐基础知识的训练，从而为学生打下坚实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1. 音乐表现要素
（1）对生活和自然界中的各种声音充满好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿；能跟随熟悉的歌曲哼唱或做出身体反应。
（2）能够辨识不同类型的男声和女声，了解常见的中国民族乐器和西方乐器的音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区别不同的节拍，听辨旋律的高低、快慢和强弱。
（4）能够感知音乐的主题、乐句和段落变化，并做出相应的身体反应。
2. 音乐情绪与情感
（1）能够识别不同情绪的音乐，并用简单语言进行描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3. 音乐体裁与形式
（1）聆听各种类型的歌曲，如儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲等，能够轻声或默唱。
（2）聆听不同体裁的器乐曲，并通过律动或打击乐对所听的音乐作出反应。
（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步识别小型音乐体裁，聆听后说出乐曲的名称，每学年掌握2到4首。
4. 音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，了解代表性的区域和民族的民歌和器乐曲，感受不同风格。
（2）聆听其他国家的民族音乐，体会各国音乐的不同风格。
（二）表现
1. 演唱
（1）乐于参与各类演唱活动。
（2）掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在实际演唱中逐渐运用，能够对指挥动作及前奏做出反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱或参与合唱。
（4）能够对自己的表现和他人的演唱进行简单评价。
（5）每学年掌握4至6首背唱歌曲。
2. 综合性艺术表演
（1）主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
（2）在情节丰富的音乐表演中，能够担当主要角色。
（3）能对自己和他人的表演进行简单的评价。
3. 识读乐谱
（1）通过已学歌曲学习乐谱的基本知识。
（2）结合所学歌曲识别音名、音符、休止符及常用记号，并能够识读简单乐谱。
（三）创造
1. 探索音响与音乐
（1）能够自制简单乐器。
（2）能够利用人声、乐器声及其他音源表现生活中的音响。
2. 即兴创造
（1）能够即兴创编与歌曲情绪相符的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）使用各种音源和不同的表现形式，即兴编创音乐故事或游戏并参与其中。
（四）音乐与相关文化
1. 音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐现象。
（2）热爱从各种媒体收集音乐材料，并积极参与社区音乐活动，与他人交流音乐。
（3）参与听音乐会或观看本地民俗活动中的音乐表演。
2. 音乐与姊妹艺术
（1）接触戏剧、舞蹈等艺术，认识音乐在其中的作用。
（2）结合熟悉的影视作品，简单描述音乐的作用。
3. 音乐与其他学科的关联
（1）选择合适的背景音乐，为童谣、故事或诗朗诵配乐。
（2）了解不同历史时期和地域的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点
1. 能够完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。
2. 随着音乐自由发挥想象，用简单的肢体动作配合节奏进行表演。
3. 感受周围生活中的音乐，能够利用人声与乐器模仿自然或生活中的声音。
4. 积极参与集体音乐活动。
六、教学措施
1. 在日常生活中不断学习，提升自身的文化修养和教学水平。
2. 设计多样化的课堂活动，使教学充满知识性、趣味性、探索性，并最大限度调动学生的积极性，确保他们获得知识和技能。通过适当的课堂形式，培养学生的合作精神和创新能力，让学生爱上音乐课。
3. 根据不同学生的特点，采用适合的教学方法，以促进他们的全面发展。
4. 精心设计每堂课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。
5. 丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展，帮助他们在生活中学习音乐。
6. 观摩其他学校的教学实践，借鉴经验，拓宽学生的视野。
小学音乐教学计划 2篇
一、指导思想
在新的学期里，我校音乐教研组将持续贯彻落实市教育局和教育研究室的相关工作要求，继续以学校为核心，以新课程标准为指导原则，遵循各类教育法规，充分发挥音乐课程的多元性和人文性，全面提升我校的音乐教育质量，助力学校艺术特色的进一步发展。
二、工作目标
巩固已有的成果，强化质量意识。加强音乐教师队伍的建设，以提高教师的整体素质为目标；牢牢把握以学生发展为核心的价值导向，优化音乐课堂教学，丰富课外音乐活动，培养学生的审美情趣和个性发展，推动学校校园文化的建设。
三、主要工作
1、加强理论学习与交流，提升专业素养
音乐组全体教师应本着热爱教育事业的初心和对学校教学工作的高度责任感，积极参与业务学习。将定期组织内部以及外部的学习活动，同时结合平时查阅相关教育教学资料、相互讨论交流、反思总结与自主学习相结合，深入理解课程标准，更新教育理念，提升理论素养。
2、落实课程改革精神，提升教学效果
依据理论与实践相结合的原则，结合课程改革的精神提出以下教学建议：
（1）关注学生的情感需求，营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。
（2）严格执行“五认真”规范，以课堂教学为中心，提升教学效率。
（3）建立“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的综合教学目标体系；创建以“合作、探究、自主、创新”为核心的学生主体发展课堂模式；形成“合作、自主、探究”的学习模式，通过听、说、唱、玩等多样化方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动中体验与感受，培养兴趣，提升能力。
（4）灵活运用各种教学形式和方法，依据教学内容灵活选用直观教具和现代化教学手段创造情景，引导和鼓励学生积极参与，顺利完成教学任务。
（5）组织丰富的课外活动，使课堂学习得以延续，帮助学生在活动中获得新知识，巩固兴趣。关注声乐、器乐和舞蹈等学生的优异表现，积累优秀作品，积极参加校内外的音乐比赛。
3、以校为本，提升教科研能力
积极参与各类校内外的教研活动，将校本培训作为主要阵地，定期、专题、系列化开展教研活动，加强研讨，探索实践，旨在不断提升教科研水平。
（1）重视自身的业务学习和提升，加强基本功训练，持续提高专业及教学技能。
（2）积极推动集体备课，注重对新教材的理解，创造新模式，设计新课型，运用新方法，注重研究性和实效性。
（3）定期进行听课、评课活动，做到听、评、导、学的结合，从而提升课堂教学的效果，同时丰富教师的教学经验。
（4）以现代化的教学理论指导实践，持续学习现代教学手段，大胆创新课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，做到不断总结与反思，努力成长为一名科研型的教师。
4、持续研究课题，提升教研水平
本学期将在上学期研究的基础上，继续深入探讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一长期课题，力求将“教师的教学与学生的学习”真正落实到实处。
小学音乐教学计划 3篇
一、学情分析
本年级设有两个班，绝大多数学生具备较强的责任感，在学习中积极向上。大部分学生在歌唱姿势方面较为规范，表情也较为丰富，能够根据歌曲的情感进行相应的表达。部分班级已经能够识读一些简单的乐谱，并即兴创编与歌曲情绪相一致的舞蹈，积极参与表演。然而，在乐谱知识的运用上仍显薄弱，咬字和吐字不够清晰。尤其是男生，因好胜心强，常常表现欲强烈，容易出现大声唱歌的现象，导致对声音美感的认知不足，气息的支撑也显得不足。
二、全册教材在学段中的地位和作用
二年级下册包含6个主题单元，涵盖了聆听、表演、编创与活动等基本内容。新教材所选曲目充分考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性以及欣赏曲目的可听性，降低了过于复杂的识谱要求和技能技巧的门槛。教材还通过多种形式的活动来培养学生的创新意识和实践能力，让音乐审美教育不仅仅体现在课程里，也在音乐教学活动中得到具体体现。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
学生通过学习歌曲，掌握正确的口型、姿势和呼吸方法，以实现自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字能力。
通过本册教材的学习，学生能够认识一些乐器，并初步掌握演奏的方法。
通过音乐游戏，让学生能以自然的声音，按节奏与旋律有感情地进行独唱或齐唱，激发他们的兴趣，培养合作进取的精神以及对音乐的热爱。
通过音乐学习，丰富学生的情感世界，让他们在潜移默化中建立对亲人、他人及所有美好事物的热爱，进一步养成积极乐观的生活态度和对美好未来的期许与追求。
四、全册教学重点、难点分析
重点：1、通过启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，以促进身心健康发展。2、激发学生对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识和技巧，使其具备识别简单乐谱的能力。3、了解我国各民族的民间音乐，增强学生对民族文化的认同感和自信，从而提升他们感受和表现音乐的能力。
难点：让学生在作品中感受童年生活的乐趣，在不同风格的乐曲中体验音乐情感，并能够辨认独奏乐器的音色。
通过聆听表演，使学生理解音乐如何塑造多姿多彩的形象，进一步激发他们的爱国意识，欣赏和表演爱国主义题材的音乐作品，教育他们热爱祖国和家乡。
五、单元（组）教材分析
第一单元《到郊外去》：学习歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。通过歌曲《郊游》的表演，认识小节线和小节。
第二单元《进行曲》：学习《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》《米老鼠进行曲》，欣赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能够随音乐列队行进或打击节奏，并在《出旗》的音乐活动中进行综合表演。
第三单元《劳动最光荣》：欣赏《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受活泼、乐观的音乐情绪，并展开积极的想象，表演《风车依呀呀》《理发师》，熟悉旋律，并能初步模唱。
第四单元《音乐中的动物》：学习《螃蟹歌》，欣赏《云雀》《四小天鹅舞曲》《杜鹃圆舞曲》，通过表演《请来看看我们的村庄》及活动《动物联欢会》，认识小提琴，熟悉其音色，欣赏芭蕾舞，拓宽音乐视野，同时了解换气记号的使用。
第五单元《五十六朵花》：学习歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》，并欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，初步了解藏族踢踏舞的特点，学习用动作表现欢快的情绪，认识对唱形式以及相关的民间传说。
第六单元《童谣》：本单元包含歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜒你来吧》《编花篮》，并开展活动课《小老鼠上灯台》《打花巴掌》，围绕童谣创作，体验童谣中蕴含的朴实、善良和纯真的情感，通过演唱和表演童谣的音乐实践，帮助学生表达个人情感，享受美的愉悦。
六、教学措施
积极创设生动、有趣的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。
将每个学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，使每位学生都能多唱、多听、多动、多思、多说，在音乐实践中收获乐趣和能力的提升。
要善于发现每位学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让学生在鼓励和赞扬中体验成功，增强对音乐学习的兴趣。
针对学生在课堂上的表现进行反思，制定相应的措施，必要时向其他老师请教和交流，以不断改进教学方法。
小学音乐教学计划 4篇
一、发声训练部分：
1、继续练习a、e等音节，确保声音的统一性。
2、掌握在换气处的换气技巧，吸气时保持安静，肩部放松。
3、以统一的音色，达到自然、优美、明亮和圆润的童声效果。
4、练习连音和断音的演唱方法。
5、认真演唱带有复韵母的字词，做到发音准确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：熟悉五线谱的构成，认识音符的位置及休止符的含义，逐渐掌握a-e在五线谱上的对应。
2、视唱部分：进行听唱训练（如da(a)da, dadada等）并在教师指导下视唱4-8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度及纯四、五度音程的旋律）。
3、练耳部分：分辨同一音组内的音高变化（大小三度、大小二度、纯四、五度），唱出音符的名称（不要求音程名称）。辨别有无休止符和附点的节奏区别。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣与习惯，感受音乐的美妙与愉悦。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度与音色等表现手法在音乐中的作用，并能够识别音乐作品中的不同情感，如轻快、热烈、优美、庄重等。体验进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
教学分析：
本学期将重点学习乐理知识，掌握do-do（高音）的音名与唱名及其在五线谱的位置。围绕这一核心内容设计相关练习，为视唱打下基础。
本期学习的歌曲多为二拍子，强调强弱规律，为学生今后的学习打好基础。应在教学中让学生自主体会强弱的变化。
歌曲伴随律动与舞蹈，强调身体的协调能力与听觉能力，让学生能根据音乐的节奏做出相应的动作，以此提高他们的创造能力。
学生情况分析：
本学期学生开始系统学习音乐，需关注引导，培养他们的学习兴趣与动力。预计学生的基础能力参差不齐，因此针对不同学生采用不同方法，做到“普遍培养，重点发展”。力求让每位学生在各个方面都有所提高。
鉴于学生普遍年龄较小且活泼好动，将重点加强对舞蹈与律动的训练，促进身体协调性及节奏感的提升。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课程的前期准备与复习，确保课堂教学的有效性，结合新课程标准，关注学生的学习状况。
2、因材施教，依据学生的不同情况，采用相应的教学方法，促进个体发展。
3、设计引人入胜的课堂导入，提升学生学习的积极性。
4、课堂活动形式多样，充满知识性、趣味性和挑战性，以充分调动学生的参与积极性，使他们在愉快的氛围中获得知识与技能，同时培养团队协作及创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科融合，响应新课程改革的要求。
6、多观察和借鉴其他学校的优秀课程，拓宽视野，吸取经验。
一、教材分析：
根据教育理念，强调“以学生发展为本”。以往教材大多侧重教师的教学，很少关注学生的学习体验。现代教育理念强调学生的主体地位，教材设计应关注学生的持续发展与终身教育。
二、学生知识能力分析：
音乐教育应关注全体学生，尤其是个性的发展。学生在音乐能力上存在显著差异。教师需根据学生的基础与兴趣，设置适宜的教学内容，使每位学生都能在音乐学习中找到乐趣。
三、教学任务
1、演唱：学习自然呼吸，保持不耸肩，注意发音清晰，做到有感情的演唱。
2、聆听：赏析优秀儿童歌曲，感受不同情感和乐器的表现。
3、合唱：学习多声部歌曲，确保音准与和声的和谐。
4、识谱：认识反复记号等，练习多样节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育结合。
2、启迪思维，陶冶情操，培养审美趣味，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本音乐知识与技能，培养对音乐的热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，增强音乐感受与表现能力。
五、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐。
六、教材编写思路：以审美为核心，围绕音乐文化展开，加强实践与创造，强调综合与渗透，贯穿学生对音乐的兴趣培养。
1、以审美为中心，通过音乐美感感染学生，培养健康的音乐审美观，陶冶学生的情操。
2、以音乐文化为主线，通过学习音乐与人、社会、民族、自然的联系，拓展学生的文化视野。
3、以音乐学科为基础，循序渐进地建设音乐知识体系，通过实践逐步掌握基础知识与技能。
4、加强实践与创造，通过演唱、演奏与欣赏等活动，促进学生的参与感与体验。
5、促进综合与渗透，联系音乐与其他艺术及学科，增强学生的综合文化素养。
6、激发学生的学习兴趣，以音乐作品的情感与艺术魅力吸引学生，培养他们对音乐的热爱。
七、教学进度
第一周：歌曲《小黄鹂》 欣赏《四小天鹅》 2课时
第二周：歌曲《春天的故事》 欣赏《大海的声音》 2课时
第三周：欣赏《草原情歌》 欣赏《小白船》 2课时
第四周：歌曲《快乐的节日》 欣赏《星星的歌》 2课时
第五周：欣赏《小白兔乖乖》 欣赏《丰收的季节》 2课时
第六周：歌曲《小蝌蚪找妈妈》 欣赏《静夜思》 2课时
第七周：欣赏《快乐的牛仔》 欣赏《小星星》 2课时
第八周：歌曲《在希望的田野上》 2课时
第九周：欣赏《摇篮曲》 歌曲《我爱北京天安门》 2课时
第十周：欣赏《黄河大合唱》 欣赏《小蝌蚪找妈妈》 2课时
第十一周：歌曲《春晓》 欣赏《世界上最美丽的歌》 2课时
第十二周：歌曲《高山青》 欣赏《爱的奉献》 2课时
第十三周：欣赏《欢乐颂》 2课时
第十四周：欣赏《梦中的婚礼》 2课时
第十五周：歌曲《我的祖国》 2课时
第十六周：欣赏《黄色的河流》 1课时
第十七周：活动：班级音乐会
通过实践，使学生在本学期内对音乐有更深的理解，掌握基本的乐理及演唱技巧，以情感丰富的方式进行演唱。