我们不仅要关注学生的艺术技能提升，更要重视他们的创造力和审美能力的培养。相较于五年级上册的美术教学计划，六年级的课程内容将更为深入，涵盖更多的艺术风格和表现手法，通过项目式学习引导学生探索不同的艺术形式。我们期待通过这一系列的教学活动，激发学生对美术的热爱，让他们在实践中发现自我、表达自我，最终成长为具有独立思考能力和丰富创造力的艺术小达人。
六年级美术上册教学计划 1
一、教材分析：
建模与表现
通过形状、色彩、纹理、空间等艺术语言，学生可以运用描写、立体造型等手段，选择适合自己的工具和材料，记录并表达他们的视觉、听觉、感受与思考，发展艺术意境及创造能力，传递个人的思想与情感。
设计与应用
通过对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，帮助学生理解一些基本媒介材料的概念、设计方法及加工过程，从而进行设计与装饰，提升周边环境的美感。
欣赏与评论
引导学生欣赏并理解自然之美和各种艺术作品的材料、形式及内容，通过描述、分析和讨论了解艺术表达的多样性，并运用一些简单的艺术术语表达对作品的感受与理解。
综合探索
结合学校和社区的活动，学生将在艺术与科学课程等知识和技能的基础上进行策划、制作、表演和展示，探索艺术、环境与传统文化之间的联系。
二、教学难点：
(1) 要点：
1、培养学生科学的观察能力及艺术概括能力。
2、继续教授国画技艺，让学生练习彩色水墨技法；欣赏现代中国画大师的作品，增强对民族文化的自豪感。
3、学习一些基本的手工技能。
(2) 困难：
1、培养学生在实际物品中运用抽象思维和透视能力。
2、提升学生的彩色水墨画技能和概括能力，使其能独立完成创作。
3、通过手工操作培养学生的耐心与细致态度。
三、学生情况分析
1、从学生学习习惯分析：
这个年级的学生表现力强，常有独到见解，同时在生活中更注重个人能力的发展，希望不落后于他人，因此在学习上积极主动，课堂纪律性也较强。
2、根据教师的教学观察，每位学生都有各自的优缺点。
每位学生在班级中都展现出了独特特点，因此教学方式应因材施教。每位学生应掌握艺术技能的基础，借助优秀作品的欣赏和积极的反馈，充分发挥个人能力，展示自我特色。课堂纪律较为认真，学生对知识的掌握有独到见解，但在手工创作上需增强创造性和自我反省能力。
四、总体思路：
学生以个人或合作的方式参与各类艺术活动，充分尝试各种工具、材料与制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达个人感受与思想，美化环境和生活。在艺术学习中，激发创造力，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，提升审美情趣与人格修养。
1、发展较强的造型能力，学习素描简单的几何形状，通过正确观察方法来确定物体的塑造，通过重点分析帮助困难学生进步。
2、对于手工技能较弱的同学，可以有意识地引导他们利用自己的特长，从而在一定程度上提升整体班级水平。
3、通过课堂内外的作品展示与评价，以及多种教学方法，增强学生的竞争意识与荣誉感，相互借鉴，提升对艺术的兴趣。
六年级美术上册教学计划 2
一、学生现状分析：
五年级的学生经过几年的美术学习，已经对美术的基本概念有了初步的理解，积累了一定的知识和实践经验。他们的创造性思维和动手能力也在持续提高。本学期的教学将着重于进一步提升学生对美术学科特点的认识，拓展他们对美术知识的了解，鼓励他们尝试使用不同的工具和材料，体验形状与色彩的变化之美。将更多地融入美术文化的学习，帮助学生增强知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生将以个人或小组的形式参与多种美术活动，灵活运用不同的工具和材料进行创作。通过美术作品的欣赏与评析，了解其特征与表现多样性，丰富其视觉、触觉和审美体验，享受美术创作的乐趣，并培养对美术学习的长期兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达个人情感与思想，提升生活的美感。在学习过程中，激发学生的创造力，发展其实践能力，形成良好的美术素养，以陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：
本教材紧紧围绕学生的心理特点，符合他们的年龄需求，每一课都有美术带来的新颖体验。五年级美术教材共有18课，内容主要聚焦于“造型·表示”、“设计·应用”、“欣赏·评析”和“综合·探索”这四个学习领域。教材的设置允许学生深入探讨某一专题，许多课程为系列结构，前后的联系十分紧密。部分内容采用案例学习、问题学习和项目学习的方式，鼓励学生主动探究，提升合作学习的机会。本册教材还体现了人美版教材的实用性、贴近生活以及重视美术文化渗透等特点。
四、教学目的和重点、难点：
“造型·表示”：通过教学，引导学生运用形状、色彩和材料等美术语言，选择合适的工具和资源，记录和表达他们的观察、感受与想法，提升创作能力，传递个体思想与情感。
“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解基本的创意设计方法和材料处理技法，以进行设计与装饰，提升周围环境的美观性。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和艺术作品，了解其性质、形式与内容的特征，借助描述、分析与讨论等方式，掌握美术表现的多样性，使用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校和社区的活动，将美术与科学和其他学科知识结合，开展筹划、制作、表演与展示活动，体会美术与环境和文化的关系。
重点：帮助学生逐步理解美术学习的特点，激发和维持其学习兴趣，培养审美与创新能力，灵活掌握美术语言的表达方式，发展实践能力，渗透人文精神。
难点：提升学生的艺术感知和造型表达能力，培养审美情操和能力，同时注重德育教育，加强学生创新和合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师需保持学习，提升自身素质，多阅读新课改理念及优秀教案。在深入了解教材的基础上，根据学生特点灵活实施教学。
2、课堂教学中，遵循审美规律，多提供学生体验艺术作品的机会，鼓励其展开想象与比较，通过讨论等方式，引导学生提高审美情趣。
3、重视培养学生的创新精神与实践能力。教师应营造有利于激发创意的学习环境，通过思考、讨论等活动，引导学生在创作中创意运用美术语言，鼓励其在欣赏活动中探究，发表独到见解。
4、创设文化情境，增强文化体验，通过美术学习加深对文化和历史的理解，树立正确的文化价值观，丰富人文精神。
5、关注教学评价，使其真正促进学生的和谐发展。
6、研究学生学习方法，鼓励他们通过观察、体验、表现和资料收集等方法进行自主学习与合作交流。
7、利用电影、电视、录像、画作、故事、游戏等多样的教学手段，增强学生的形象感受与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。努力尝试利用计算机和网络资源，鼓励学生自学以拓宽视野。
六、教学进度安排：
1、第一课《大自然的形状》 1课时
2、第二课《人物肖像的表现》 2课时
3、第三课《传统文化中的图案》 2课时
4、第四课《创意立体作品》 2课时
5、第五课《色彩与情感》 1课时
6、第六课《四季的变换》 1课时
7、第七课《装饰的艺术》 2课时
8、第八课《美术与科技结合》 2课时
9、第九课《我的梦想之城》 2课时
10、第十课《环保艺术设计》 2课时
11、第十一课《文化交流的色彩》 1课时
12、第十二课《故事中的角色》 2课时
13、第十三课《手工创作的乐趣》 1课时
14、第十四课《摄影与艺术》 1课时
15、第十五课《家乡的美丽》 2课时
16、第十六课《艺术品的欣赏与评价》 2课时
17、第十七课《身边的艺术》 1课时
18、第十八课《我的美术展览》 1课时
19、期末总结 2课时
六年级美术上册教学计划 3
一、学情分析
目前六年级的学生对美术课表现出了浓厚的兴趣，具备了一定的绘画基础以及对各种材料的运用能力，尤其是在绘画材料的使用上，表现尤为突出。大多数学生能够较为出色地展现平面形象及立体造型，且勇于发挥想象，创作的作品内容丰富，富有生动的生活气息。他们普遍具备较高的创新意识以及优秀的心理素质。然而，也有少部分学生在空间感上较为欠缺，对废旧材料的综合运用能力较弱，需要进一步提升。经过六年的美术学习，学生们对美术有了更深层的了解，积累了相对丰富的知识和经验，抽象思维及知识综合运用能力和动手制作能力也随之增强。本学期将继续在进一步培养学生对美术学科特性的认知、获取更丰富的美术知识、尝试多样工具、运用不同表现方式以体验形、色的变化与魅力方面做出努力。将更加侧重于美术文化的学习与渗透，增强学生对知识综合运用能力的提升，感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析
本册教材贴近学生心理，符合他们的年龄特征，每一课的主题都蕴含着美术带来的有趣惊喜。本册美术教材共分为15个单元，每一单元侧重“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的某一方面，同时设置了一些系列课堂，教学内容前后联系紧密，适合学生进行深入的专题学习。部分教学内容还设计成案例学习、问题导向学习和项目学习，这要求教师引导学生积极探究，增加集体合作的机会。本册教材延续了人美版教材可操作性强、贴近实际、关注美术文化的渗透以及注重学生学习兴趣的培养等特点。
教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，引导学生运用形态、色彩与质地等美术语言，选择适合自己的各种工具和材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，提升美术创作能力，传达个人的思想与情感。“设计·应用”：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方式，进行环境设计和装饰。
“欣赏·评述”：让学生欣赏自然美及美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，并用简单的美术术语表达自己对美术作品的感受与理解。“综合·探索”：结合学校和社区活动，以美术与科学课程及其他课程知识、技能结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。
重点：在学习过程中逐步体会美术学习的特征，激发并保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式与方法，灵活掌握造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育，并继续加强对学生创新能力与合作能力的培养。
三、教学目标
学生通过个人或集体合作的方式积极参与美术活动，运用各种工具与材料进行创作。通过美术欣赏与评述的方法，了解美术表现的丰富多样性，拓展视觉触觉与审美经验，体验美术活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式与方法，表达个人情感与思想，美化周围环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，丰富人格。
四、教学措施
1. 教师需不断学习提升自身素质，通过阅读、思考新课改的理念与教学案例。在深入研究教材基础上，根据学生的具体情况灵活开展教学。
2. 在课程中，遵循审美规律，给予学生感悟艺术作品的机会，引导他们展开想象与比较。通过比较讨论等方式，鼓励学生体验、思考、判断，努力提高他们的审美情趣。
3. 重视激发学生的创新精神与实践能力。教师需为学生营造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创造性运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中，开展探究式学习，发表独特见解。
4. 创设文化情境，增强文化含量，使学生通过美术学习加深对文化与历史的认识，理解艺术的社会作用，树立正确的文化价值观，提升人文素养。
5. 注重教学评价，确保评价真正促进学生全面健康发展。
6. 重视学生学习方法的研究，引导他们采用感受、观察、体验、表现及资料收集等学习方法，自主学习与合作交流。
7. 采用多样生动的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等，以增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。
五、教具学具准备
每一课应准备一些示范画，包括学生的优秀作品、教师创作的作品或网上搜集的名画。制作课前需提前准备材料及制作好的示范样本。
六年级美术上册教学计划 4
一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)
五年级的学生在过去的四年美术学习中，积累了一定的美术知识和实践经验。他们开始理解美术的基本概念，具备了一定的抽象思维能力和动手实践的基本技能。然而，由于大部分学生来自农村地区，很多孩子在家中缺乏系统的美术指导，导致他们在美术知识与技能的掌握上总体水平偏低。
二、教材分析
本学期使用的是人民美术出版社的教材，内容设置旨在全面提升学生的美术素养，强调实践性和人文化特征，主线是探究性学习。教材遵循“贴近生活、贴近学生、学以致用”的原则，内容设计充分考虑了五年级学生的身心发展特点，构建了适宜的美术学习框架。
本册教材包含15课，分为7个主题单元，涵盖“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合探索”等多个学习领域。其中，“造型与表现”和“设计与应用”占据了主要部分，而“欣赏与评述”则融入到各个课时中，贯穿始终。
三、教学目标
通过个人或小组的合作学习，学生将参与各类美术创作，运用多种工具和材料进行作品制作。通过欣赏和评述美术作品，学生能够领悟美术表达的多样性，丰富自己的视觉和审美体验，增强对美术学习的兴趣和热情。
四、教学重、难点
重点：在学习过程中，引导学生逐步领会美术学科的特征，激发他们的学习热情，培养审美能力和创新意识。帮助学生理解美术语言的表达方式，灵活掌握造型和色彩的运用，提升实践能力。
难点：提升学生的艺术感知和表现能力，培养他们的审美情操，增强审美能力。加强学生的创新意识与团队合作能力培养。
五、教学措施
1、教师需持续学习和提升自身素养，关注新课改的理念和实践案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的实际情况灵活调整教学方法。
2、教学中应遵循美术的审美规律，给予学生更多的艺术作品欣赏和感悟的机会，引导他们展开想象与比较，通过讨论等互动方式，提高他们的审美能力。
3、重视教学评价，通过合理的评价方式真正促进学生的成长和发展。
4、关注学生的学习方式，鼓励他们通过观察、体验和资料收集等多种方式自主学习与合作交流。
六年级美术上册教学计划 5
一、指导思想
依据《义务教育美术课程标准》的课程理念，树立以学生为中心的教育思想，强调能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的教学方式，营造“和谐、平等、轻松”的课堂氛围，关注学生的情感、态度与价值观的形成，体现人文关怀，关注学生的全面和健康成长。
二、教材分析：
小学美术是九年义务教育中不可或缺的一门课程，是学校进行美育教育的重要手段。它不仅有助于陶冶学生情操、提升艺术素养、培养创新精神和实践能力，更是促进学生德、智、体、美全面发展的关键环节。小学美术课程内容包括欣赏、绘画、工艺等，通过美术教育，激发学生对艺术的热爱，掌握基本的知识与技能，培养审美情趣和良好的道德品质，增强观察、想象、形象思维与创造能力。
三、学情分析
针对五年级学生，他们在前一个学期的课程中已初步掌握了基础的美术知识和技能。部分学生的绘画表现能力较强，这一阶段，我将继续帮助他们养成良好的绘画习惯，并进一步提升他们的表现能力。对于一些学习美术有困难的学生，我将开展一对一的辅导，并设计一些生动有趣的色彩与手工制作课程，增强他们表达美与创造美的能力。
四、教学内容：
1. 欣赏适合儿童理解的中外优秀美术作品。
2. 了解立体物的透视现象，学习运用线条及其他材料表现立体物。
3. 学习简单的构图知识。
4. 体验中国画的笔墨情趣，并进行临摹。
5. 了解木版画的制作方法，并进行实践制作。
6. 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7. 运用已学的美术表现方法为图书、新闻故事或事件插图。
8. 认识标志和街道标识的作用，并能够区分。
9. 运用学习的美术知识进行综合性练习。
五、教材重难点
(一) 教学重点
1. 学习色彩的明度渐变与纯度渐变，通过实践体验色彩的表现力，并有意识地加以运用。
2. 运用日记画的形式，表现生活中有趣的情境、有意义的事件以及自己喜爱的人物，传达自己的情感。
3. 大胆想象，利用各种瓶子及其他塑造材料设计并制作简单的立体或半立体造型。
(二) 教学难点
1. 利用多种媒介，如废旧包装材料、稻草等，进行美术作品的创作。
2. 欣赏情节性较强的中外美术作品，理解这些作品的艺术特征。
3. 使用水粉与水彩颜料表现周围事物，表达自己的兴趣和愿望。
4. 通过植物种子、纤维材料、织物等进行平面拼贴，运用对比与和谐美、对称与均衡的组合原理。
5. 运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行加工和装饰。
六、教学措施：
1. 成立美术兴趣小组，激发学生的学习热情，重视艺术审美感的培养。
2. 认真研读教学大纲，备课时关注德、智、体、美的全面协调，合理整合思想品德教育和能力培养，确保在传授知识的过程中融入思想品德教育。
3. 充分发挥美术教育的情感陶冶功能，努力培养学生的健康审美情趣，提高他们的审美能力。
4. 鼓励学生进行综合性与探索性学习，
5. 关注学生的主体地位，实施开放性教学，关注每位学生，充分体现人文精神与艺术创作。
6. 有针对性地改进教与学的方法，从学生的心理特点出发，根据不同的内容设计合适的教学策略，使用视觉图像帮助学生掌握重点与难点，提升他们的审美能力，促进智力发展。
7. 积极关注美术教学的改革与发展，参与教学改革实验，不断提升教学质量。
8. 学业成绩考核以平时表现为主，采用多种评价方式进行考核。
六年级美术上册教学计划 6
一、学情分析：
五年级的学生经过一段时间的美术学习，已经对该学科建立了一定的理解。他们在美术方面的知识积累较为丰富，具备了一定的抽象思维能力和综合运用知识的能力，同时动手制作的能力也在逐步提高。本学期的目标是继续在学生对美术的认识上加深理解，鼓励他们尝试使用多种工具，并通过实践体现形状与色彩的变化与魅力。课程内容将更加注重美术文化的渗透，激发学生对知识的运用能力，使他们能够感受到美术学习带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生将在个人和小组合作的基础上参与多样化的美术活动，灵活运用各种工具和材料进行创作。通过欣赏和评述美术作品，学生将掌握作品的基本特征，理解美术表现的多样性，丰富他们的视觉和触觉体验，享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持续兴趣。学习过程中，学生将熟悉美术语言的基本表达方式，传达个人的情感和思想，并美化他们的环境与生活。通过美术学习，培养学生的创造精神，发展实践能力，形成良好的美术素养，提升审美情操，促进人格的全面发展。
三、教材分析：
本期教材贴近学生的心理特点，适合他们的年龄阶段，每课主题皆带来美术的趣味性。五年级美术教材共分为19课，每一课聚焦于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域中的一个方面，同时也有许多系列课程，内容相互连贯，适合学生深入探讨某一专题。部分课程还设计为案例学习、问题学习和项目学习，鼓励学生主动探究，增加合作的机会。该教材强调可操作性，关注生活中的美术文化，又注重激发学生的学习兴趣。
四、教学目的及重点、难点：
“造型·表现”：教学过程中，引导学生运用形、色与纹理等美术语言，选择适合的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所思，提升美术创作能力，传递个人情感。
“设计·应用”：使用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解基本的创意和设计方法，进行设计及装饰，改善周围环境。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美及艺术作品的材料、形式与内容特征，采用描述、分析和讨论的方式，增加对美术表现多样性的了解，使用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校和社区活动，以美术与科学课程及其他学科知识的结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关联。
重点：逐步理解美术学习的特征，保持学生的学习兴趣，并培养审美能力和创新能力。掌握美术语言的表达方式与方法，灵活运用造型和色彩，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：提升学生的艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情操，增强审美能力，同时加强德育教育，进一步锻炼学生的创新及合作能力。
五、教学措施：
1、教师需要积极提升自身素质，多阅读新课改的教学理念与案例，深入理解教材，并灵活调整教学方式以适应学生的实际情况。
2、遵循审美规律，为学生提供更多感受艺术作品的机会，鼓励他们进行想象与比较，通过讨论等方式引导学生体验、思考、判断，提高他们的审美情趣。
3、注重激发学生的创新精神与实践能力，营造有利于创造性思维的学习环境，通过对话和讨论等方式，引导学生在创作中活用美术语言，鼓励他们表达独到见解。
4、创设文化情境，增强文化内涵，让学生在美术学习中深化对历史文化的理解，树立正确的文化价值观，培育人文精神。
5、重视教学评价，确保评价能有效促进学生的健康发展。
6、关注学习方法研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现和收集资料等方式，自主学习与合作交流。
7、利用多种生动有趣的教学手段，如影视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，增强学生对形象的感知和想象能力，激发他们学习美术的热情。鼓励学生通过互联网资源拓展视野，自主学习。
六、教学进度安排：
课时安排：
周次 教学内容 课时
1、1、建筑艺术的美 2课时
2、2、图形的奇妙组合 1课时
3、3、添画人像 2课时
4、4、线描中的黑白对比 2课时
5、5、亲密无间一家人 1课时
6、6、画一幅色彩和谐的画 2课时
7、7、箱板的新发现 2课时
8、8、设计参观券 1课时
9、9、神秘礼盒 1课时
10、10、故事里的人 2课时
11、11、镜头下的花 1课时
12、12、神州风采 2课时
13、13、保护精神家园 1课时
14、14、家乡的小吃 1课时
15、15、家乡的艺术 1课时
16、16、发现老房子的美 1课时
17、17、家乡的老房子 1课时
18、18、家乡的历史与发展 1课时
六年级美术上册教学计划 7
一、学情分析：
本学期我负责六年级一个班的美术课程教学。六年级的学生在美术知识的理解与审美能力上已经具备了一定的基础，他们对于美术课程的兴趣依然保持热烈。每周安排两节美术课，学生们对这两节课的期待值相当高。
然而，现实中某些综合性、开放性的美术活动并未能如期组织。大多数的手工制作和欣赏类课程，需要学生们主动积极地准备所需的工具和材料，以确保每节美术课都能给学生带来快乐和启发。
二、教材分析：
第十册教材主要分为造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等几个模块。其中，综合探索部分的课程比重较大，旨在培养学生的综合能力以及在绘画和手工制作方面的探索与实践。
三、学期目标：
(1) 掌握美术的基本知识，了解美术工具的特性，并能够运用工具进行简单的美术创作;
(2) 通过参与美术活动，培养学生热爱生活的积极态度;
四、教学重难点：
熟悉美术工具，透过学习在借鉴的基础上结合个人生活经验，完成简单的艺术创作。当前教学的重点在于如何激发学生的学习方式转变，提倡自主学习、探究学习和协作学习。在这些学习方式的引导下，培养学生主动构建知识，并通过互动实现自我提升。
五、教学措施：
1. 从观察入手，通过实践掌握观察方法，培养学生细致的工作习惯和敏感的情感。以教材为核心，以活动为主线，采用逐步推进的方式，引导学生达成教学目标。
2. 认真贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育与能力培养之间的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。
3. 加强师生之间的互动关系，既关注教师的教学，也注重学生的学习，明确学生在课堂中的主体地位。
4. 鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化美术与其他学科之间的联系及与学生生活经验的结合，培养学生的综合思维与探究能力。
5. 注重探索学生的学习方法，指导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等多种方式，进行自主学习与合作交流。
6. 采用生动有趣的教学手段，通过电影、电视、录像、范画、参观、讲故事、游戏和音乐等方式，提高学生对形象的感受与想象能力，激发学生的美术学习热情。
7. 利用计算机和网络技术进行美术教学，引导学生运用计算机设计并制作出精彩的美术作品，鼓励他们利用互联网资源，探索丰富的美术知识，拓宽视野，展示作品，进行交流。
8. 改革评价机制，重视学生自我评价及对学生美术活动表现的评估，采用多样的评价方式来综合评价学生的美术作业，建立促进教师专业发展的评价体系。
9. 充分利用自然环境资源和校园、社会生活中的资源进行美术教学。
10. 根据学生的心理和生理特点，教学中注重循序渐进，并保持趣味性。
11. 尽可能关注学科之间的联系。
12. 培养学生的形象思维能力、创新精神及实践能力，以促进学生全面素质的发展。
13. 通过宣传窗与美术比赛，激励学生学习的积极性。
14. 学业考核主要基于平时成绩，考核方式多样化，包括课堂提问、作业等形式相结合。
六、教学内容总体安排：
按照教学进度进行安排。
六年级美术上册教学计划 8
一、学生现状分析：
五年级的学生经过多年的美术学习，现已对美术课程有了初步的理解和掌握。学生在美术知识、动手能力及创造力等方面，均有所提升。然而，由于我校为一所乡村学校，许多学生为留守儿童或外来务工人员的子女，使得美术学习的环境和条件较为有限。兼职教师的美术教育质量无法得到保障，导致学生整体的美术能力较低。五年级的学生面临着日益增加的文化课程学习任务和升学压力，因此对美术的兴趣和投入程度有所减弱。本学期，我们将在增强学生对美术学科特性认识的基础上，探索更多的美术知识，尝试不同的工具和表现形式，体验色彩和形态的变化与魅力。更加注重美术文化学习，提升学生的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：
通过个人或小组合作的形式，积极参与各种美术活动，运用多样的工具与材料进行创作。通过美术作品的欣赏与评述，了解作品特征，感受美术表现形式的多样性，丰富视觉和触觉体验，获得美术学习的持久兴趣。学生要熟悉基本的美术语言表达方式，表达自己的情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习中，激发创新意识，培养实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，充实人格。
三、教材分析：
此次采用的五年级上册美术教材为20xx年8月第一版第一次印刷，教材设计与以往相比有较大的调整，但总体构架仍以促进美术素养形成为核心，强调探究性美术实践活动。教材特别注重学生的审美与视觉经验的培养，同时协调发展学生的创新意识和实践能力，以“接近现实，贴近学生，学以致用”为原则，选取符合五年级学生身心特点的内容。
本册教材共设有17课，划分为8个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。其中，“造型·表现”和“设计·应用”所占比例较大，而“欣赏·评述”则融入到每一堂课中。
（一）教学目的和重点、难点：
1、“造型·表现”：通过教学，引导学生使用线条、形状、色彩及空间等造型元素，以描绘和立体造型的方式，选择恰当的工具与材料，记录与表达他们的观察与感受，发展美术构思及创作能力，传递个人思想与情感。
2、“设计·应用”：结合形态与功能的关系，让学生理解设计与工艺中的造型、色彩和媒介。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，进行设计和装饰，提升周围环境的美感。
3、“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和艺术作品的材料、形式与内容，使用描述、分析与讨论的方法，了解美术表现的多样性，并能够用简单的美术术语分析作品，表达个人的感受和理解。
4、“综合·探索”：结合学校与社区活动，融合美术与科学及其他课程的知识，通过策划、制作、展示等活动，体验美术与生活及传统文化的关系。
（二）重点：
在学习过程中逐步感知美术学习的特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养审美能力和创新能力。使学生了解美术语言的表达方式和技巧，灵活运用造型与色彩，发展实操能力，渗透人文精神。
（三）难点：
提升学生的艺术感知及表现能力，培养其审美情操，同时注入德育教育内容，进一步加强学生的创新能力与合作能力。
四、教学措施：
1、教师应积极学习提升个人素质，多观察、多阅读与新课程改革相关的教学理念与案例。在全面掌握教材的基础上，结合学生的实际情况灵活实施教学。
2、在教学中遵循审美规律，提供学生感悟艺术作品的机会，鼓励学生展开想象和比较。通过讨论等方式，引导学生体验、思考、判别，提升他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和实践能力，为他们创造有利于创新的学习环境，通过思考、讨论等活动鼓励学生创造性地使用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探究学习，表达个人独特见解。
4、通过创设文化情境，提升课程的文化厚度，让学生在美术学习中加深对文化和历史的理解，树立正确的文化价值观，提升人文素养。
5、注重教学评价，使评价能够有效促进学生的健康和谐发展。
6、研究学生的学习方法，鼓励他们通过感受、观察、体验与资料收集等方式，自主学习及合作交流。
7、利用生动有趣的教学手段，如影视、范画、故事及游戏等，提高学生的形象感知能力与想象力，激发其对美术学习的兴趣。探索计算机与网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源扩展视野，进行自主学习。
六年级美术上册教学计划 9
一、基本情状分析：
五年级的学生在经过多年的美术学习后，对美术的认识逐步加深。他们已经积累了一定的知识和经验，在抽象思维、知识的综合运用能力和动手实践能力上有了显著的提升。本学期，我们将继续培养学生对美术学科特点的认识，扩展他们的美术知识，尝试不同工具的应用，运用多样的表现形式，感受形状与色彩的变化与魅力。更加注重美术文化的学习，帮助学生提升综合运用知识的能力，感受美术带来的愉悦。
二、教材分析：
1、内容：
学生将通过个人或小组合作的方式参与各类美术活动，运用各种工具和材料进行创作。通过美术欣赏和评价的方法，了解艺术作品的特征，认识美术表现的多样性，提升视觉、触觉和审美经验，享受美术活动的乐趣，增强对美术学习的持久兴趣。学习美术语言的基本表达方式，传达个人情感和思想，提升生活环境的美感。在学习过程中，激发创造精神，培养实践能力，形成基本美术素养，提升审美情操，完善人格。
2、编排特点：
该教材符合学生的心理特点与年龄特征，每课主题都蕴含了美术带来的无限可能。五年级美术教材共设计19课。每一课侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”等学习领域中的一个方面，并且一些课程相互联系，适合深入进行专题学习。有的教学内容还采用案例学习、问题导向学习和项目学习，要求教师引导学生主动探究，增加合作学习的机会。这套教材也体现了人美版教材的操作性强、贴近生活、关注美术文化渗透及重视学生学习兴趣培养等特点。
3、教学条件及学生情况分析：
我校拥有优越的教学环境，配备多媒体教室和电子白板，各类教学用具齐全，为教学活动提供了良好的保障。
4、教学目的和重点、难点：
重点：通过学习，逐步引导学生体会美术学习的特征，激发和保持学习兴趣，培养审美能力和创新能力。掌握美术语言的表达方式与技巧，自如运用造型与色彩，发展实践能力，渗透人文精神。
难点：提升学生的艺术感知和造型表达能力，培养审美情操与能力，同时渗透德育教育，继续加强创新能力与合作能力的训练。
三、教学目标
“造型·表现”：在教学中，让学生运用形状、颜色及质感等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现个人的所见所闻和所感所想，发展创作能力，传递内心情感。
“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解基本的创意设计方法与媒材处理技巧，进行环境的设计与美化。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然之美和艺术作品的材料、形式与内容等特征，运用描述、分析与讨论等手段，认识美术表现的多样性，使用简单的美术术语表达对作品的感受。
“综合·探索”：结合学校与社区的活动，整合美术与科学等课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，理解美术与环境及传统文化之间的关系。
四、教学措施：
教师将积极提升自身素养，深入学习新课改的教学理念与案例。从扎实研读教材出发，依据学生的具体情况灵活实施教学方案。
六年级美术上册教学计划 10
一、主要内容分析：
本册教材以丰富多样的美术活动为主线，辅之以逐步深入的基础知识与技能内容，主、副线相辅相成，交替进行。主要内容涵盖：色彩搭配、线条表现、节奏感、手工制作、玩具设计、实用艺术、数字美术与欣赏等方面。
二、教材重点：
在循序渐进地教授基本知识和技能的过程中，始终融入审美和情感教育的要求，兼顾学生个性化的发展与知识技能的学习，确保两者相互促进。
三、教材难点：
注重趣味性和生活关联的美术学习，设计的内容要紧贴学生的生活体验，增强他们对美术学习的兴趣；在传承中华民族悠久的历史与美术文化传统的基础上，引导学生深刻理解社会的进步与多元化的美术发展趋势。
四、教育教学目标：
1、知识和能力方面：
通过观赏多种美术作品的形态与色彩，能用简洁的语言自信地表达个人感受；激励学生发现和表现生活中的美好，从中获得生活的乐趣；帮助学生掌握常用色彩和基本的点、线、面知识；了解基本美术语言的表达形式与方法；培养学生表达自我感受的能力，提升空间感知、形象记忆和创造力。
2、教学过程与方法：
引导学生通过个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画及创作等各种美术活动，尝试不同的工具、材料及制作过程；通过多样化的活动形式丰富学生的视觉、触觉及审美体验；在美术活动中强调趣味性，确保教学内容和活动形式具有开放性和立体感，以培养学生的创新精神和实践能力，形成扎实的美术素养。
3、情感态度价值观：
通过参与美术实践活动，让学生体验身心愉悦与持久的兴趣；享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持续兴趣；能够表达自己的情感与思想，提升生活与环境的美化能力。在美术学习中激发创造力，培养高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
六年级美术上册教学计划 11
一、指导思想
依据《义务教育美术课程标准》的理念，建立积极向上的教学观，倡导多元化的教学方式，努力创造出良好的课堂氛围，重视学生的情感、态度以及价值观的培养，体现人文关怀，注重促进学生的全面健康成长。
二、班级学情
五年级的学生由于之前在不同学校接受的艺术教育水平不一，部分学生对美术这门课程逐渐失去了兴趣。在课堂上，将采用多样化的新颖手法吸引学生，让他们再次体验到美术的乐趣与魅力，鼓励他们积极参与艺术活动，进而加深对美术知识的了解，提升美术素养。
三、教学目标：
注重学生的实践体验，培养他们的艺术感知，提高观察、想象和表现能力，激发创新精神，增强实践能力。
四、主要措施
1、充分发挥美术教育的情感陶冶作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高审美能力。
2、注重创新与实践相结合，激发学生对艺术的热爱，鼓励探索和求知的欲望。
3、改进教学方法，结合小学生的心理特点，依据不同课程内容研究合适的教学策略，充分利用现代教学技术，明确课堂重点和难点，帮助学生巩固知识与技能，提高审美能力，促进智力发展。
4、加强个别辅导，注重课堂巡回指导，认真帮助学生解决练习中遇到的具体问题。鼓励优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们获得更大提升。
5、关注美术教学改革与发展，积极参与教学改革实验，力求提高教学质量。
6、鼓励学生开展综合性和探究性学习活动。
7、重视学生的主体地位，面向全体学生，关爱他们，实施开放式教学，让人文精神和创造性艺术得到充分体现。
六年级美术上册教学计划 12
一、教材分析
本册美术教材的构建依据《义务教育美术课程标准》，注重学生的情感、态度和价值观的培养，旨在满足学生多样化的学习需求，体现人文关怀，同时关注学生的健康成长与长期发展。
在教材的内容选择和组织上，考虑到学生的心理特征与发展需求，详细展现了视觉审美的深刻内涵，鼓励学生在学习过程中体验不同的美术活动，尝试多样化的创作方式。教材强调知识的系统整合，通过不同类型和层次的知识交融，增强学科内外的联系，使得教学目标和评价标准得以合理控制，并在专业要求上力求简化，以便于学生的综合能力得以具体体现。
教材采用单元课程设计，每个课目都是一个独立的单元，共计设定了10个单元。每个单元后设有“学生作业”“学习角”等栏目，不仅确保了课堂教学的完整性，还为学习的延伸和迁移提供了便捷的途径，并鼓励教师根据当地实际和学生兴趣，开发相关课程，满足学生深入探究的愿望，激励他们在课外开展多样的美术学习活动。
二、学情分析
五年级的学生即将步入中学，他们对美术课程已有一定的了解，部分学生对美术充满热情，动手能力也较强。然而，该班学生的学习态度相对消极，因此在课堂上需要运用创新的教学方式和扎实的专业技能来吸引学生的注意，激发他们的美术兴趣，使他们能够更加深入地感知美术所带来的乐趣，从而拓展美术知识，提高美术素养。
三、教学目标：
1、提升学生的美术素养，激发学生对美术的浓厚兴趣，培养他们的创造精神和优雅的审美情感。
2、通过课堂教学提高学生的审美能力，促进他们智力和才能的全面发展，培养观察习惯，提升形象记忆力、想象力及手工制作能力。
3、理解美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，激发学生的创新意识，提升美术实践能力，融入人文教育。
四、教学措施
1. 深入学习美术新课程标准，认真备课，合理处理思想品德教育、审美教育和能力培养之间的关系。在传授基础知识的注重思想品德教育的融入，以充分发挥美术教学在情感陶冶上的作用，提升学生的审美情趣。
2. 结合学生的心理特点，调整教学方法，研究符合不同内容的“教”和“学”的策略，充分利用视觉形象，明确重点和难点，帮助学生巩固知识与技能，逐步提高他们的审美能力及智力发展。
3. 持续学习，自觉钻研教材，把握基础，制作优秀的示范作品和多媒体教学资源，以增强直观教学效果。
4. 加强个别辅导，关注课堂巡回指导，认真帮助学生解决学习中的具体问题。鼓励表现优秀的学生参与课外美术兴趣小组，进一步提升他们的艺术素养。
5. 积极关注美术教学的改革与发展，参与教学改革实验，努力提升教学质量。
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一、学生现状分析：
五年级的学生经过四年的美术学习，他们对美术的理解逐渐加深，知识积累也相对丰富，具备了一定的抽象思维能力和动手操作能力。本学期的目标是进一步激发学生对美术的认识，鼓励他们探索更广泛的美术知识，尝试多样的工具与表现形式，体验形状与颜色的变化所带来的美感。我们将更加注重美术文化的渗透，让学生在学习中感受到艺术的乐趣，增强他们的综合运用知识的能力。
二、教学总目标：
学生将以个人或小组的方式积极参与各种美术活动，灵活运用多种材料和工具进行创作。通过美术欣赏和评价的方式，学生将了解作品的特征，感知美术表达的多样性，丰富他们的视觉和触觉体验，同时享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣。学生应当熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达个人的情感与思想，美化周围的环境与生活。在美术学习过程中，激发他们的创造力，发展实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进个性的发展。
三、教材分析：
本册教材紧密贴合学生心理发展，符合他们的年龄特点，每一课的主题都提供了有趣的艺术体验。五年级美术教材共分为10课，每一课在“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中选择其中一个进行深入探讨。还有多个系列课程，内容前后衔接紧密，适合学生进行专题学习。部分课程还设置为案例学习和问题导向学习，要求教师主动引导学生进行探究，增加他们的合作机会。本教材强调操作性强、贴近生活、重视美术文化渗透和学生兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，引导学生运用形状、颜色与纹理等美术语言，选择适合自己的工具与材料，记录和表现所见所闻及所感，提升美术创作能力，传达个人思想与情感。
“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意与设计方法，进行设计与装饰，改善周围环境。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和美术作品，了解材料、形式和内容的特征，并通过描述、分析与讨论等方式，体会美术表现的多样性，能够使用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校和社区的活动，将美术与科学课程及其他课程的知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化之间的联系。
重点：在学习中深入体会美术的特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养他们的审美能力与创新精神，掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型与色彩，提升美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知与造型表现能力，提升他们的审美情操和能力，同时融入德育教育，持续加强创新与合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师积极学习，提升自身素质，多阅读和思考新课程改革的理念与案例。在深入研究教材的基础上，根据学生的实际情况灵活实施教学。
2、遵循审美规律，给予学生感知艺术作品的机会，引导他们进行想象与比较，通过讨论等方式，提升他们的审美情趣与能力。
3、重视激发学生的创新精神和实践能力，为他们创设有利的环境，通过思考、讨论与对话，引导在美术创作中运用美术语言。鼓励学生在欣赏过程中的探究学习，表达独特见解。
4、创设文化情境，增加文化内涵，通过美术学习加深对文化与历史的理解，培养正确的文化价值观与人文精神。
5、重视评价，让评价促进学生健康全面发展。
6、关注学习方法的研究，指导学生运用感受、观察、体验等方式进行自主学习和交流合作。
7、通过生动有趣的教学手段，例如多媒体、故事、游戏与音乐等，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，鼓励利用互联网资源拓宽视野，自主学习。
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一、学生知识能力与学习习惯分析：
五年级学生在美术方面的认知已经逐渐加深，他们开始能够理解图形、颜色与纹理等美术元素，并掌握了基础的工具使用技能，能通过观察、绘画和手工制作等方式进行艺术表达。学生们对于色彩有一定的理解，并对美术充满了兴趣，但仍需提升他们的想象力和创造力。
二、教学目标与任务：
1、通过启发式教学，引导学生发展创造性思维，培养良好的观察能力和观察习惯。
2、学习表现简单的立体物体的方法，以及色彩的运用，进行与他们的生活密切相关的设计与创作。
3、引导学生深入体验周围的生活和自然美，激励他们积极参与美术表现与创作。
三、教学重点与难点：
教学重点：
引导学生深入体验生活和自然中的美，激励他们在美术创作中的表现欲望。
教学难点：
提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
四、完成教学任务的措施：
1、认真研究教材，理解课程标准的核心理念，制定切实可行的教学计划。
2、充分准备每堂课的教学活动。
3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应对课堂情况，以期达到最佳的教学效果。
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一、对学生情况的分析和预测：
五年级的学生在美术方面的基础和技能水平各不相同。大多数学生对色彩的理解能力较好，善于把握物体的形状，并且他们对于手工制作课表现出强烈的兴趣和热情，对于美的欣赏能力也在稳步提高。
通过五年级上学期的美术学习可以看出，学生们对绘画有着浓厚的兴趣。作为美术教师，需要指导他们的兴趣不断延续，同时培养他们良好的绘画习惯。对于在美术方面表现出潜力的学生，应该给予更多的关注与辅导，以进一步提升他们的绘画水平。而对于一些在美术学习上有困难的学生，则可通过结对活动进行帮助。
二、对教材的认识和分析：
小学美术课程是九年义务教育中不可或缺的一部分，旨在促进学生的全面素质发展。美术教育不仅有助于陶冶情操、提升学生的艺术修养，更能激发其创新思维和实践能力，对学生的德、智、体、美全面发展起到积极的推动作用。
小学美术教学内容涵盖了欣赏、绘画和工艺等多个方面。通过美术课堂，学生将培养对美术的兴趣与热爱，掌握基础知识与技能，提升审美情趣，增强观察能力、想象力、形象思维和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，增强学生对美术的兴趣与热爱；掌握美术的基础知识和技能；培养学生的审美情趣和品德；提升学生的观察能力、想象力和创造力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，培养学生热爱民族文化的情感，关注文化遗产。
2、提升学生的审美能力，培养健康的审美情趣。
3、帮助学生认识物体的结构与空间关系，学习基本的构图与色彩知识，以提高其绘画表现和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏学生能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步运用线条和其他材料表现立体物。
3、学习基本的构图知识。
4、体验中国画的笔墨魅力，进行临摹练习。
5、了解木版画的制作过程，并进行实践。
6、运用多种材料和方法进行创意制作活动。
7、利用所学美术知识为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识的作用，并学会进行分辨。
9、综合运用已学美术知识进行练习。
五、实现教学目标，提高教育质量的措施：
1、认真学习课程大纲，备课时注重思想品德教育、审美教育与能力培养的统筹协调。在教授基础知识的强化思想品德教育，利用美术课堂陶冶学生情操，提升审美能力。
2、从小学生的心理特点出发，改进教学方法，根据不同的教学内容探索适宜的“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，重点突出，以帮助学生巩固知识和技能，提高其审美能力和智力发展。
3、坚持深入教材内容，认真备课，制作出优秀的示范作品，并运用现代教育技术进行生动的直观教学。
4、加强个别辅导，注重课堂巡回指导，帮助学生解决实际练习中的问题；针对成绩不理想的学生，找出问题所在，进行针对性辅导。推荐表现优秀的学生参与课外美术兴趣小组，以获取更大进步。
5、关注美术教育的改革发展，积极参与教学改革实验，以提升教学质量。
6、在学业考核中，以平时成绩为主，采取多样化的考核方式。