通过细致的课程设计和灵活的教学策略，目标是让每位学生在理解与应用中找到学习的乐趣，激发他们的探索欲望。结合实践与反馈，及时调整教学方法，以适应不同学生的学习节奏，为他们的未来打下坚实的基础。这不仅是对知识的传授，更是对思维能力和创造力的培养。
三年级下册教学计划 第1篇
一、教材分析：
本册教材主要由“学习习惯培养”、“课文”、“习作”和“练习”四部分构成。
1、关于学习习惯
在前五册的基础上，本册教材新增了“主动预习与复习”、“按时完成作业”两个主题，并配以丰富的插图。在教学中，教师应引导学生逐步理解图画的内容，通过语文学习明确相关要求，并付诸实践。
2、关于课文
全册共包含课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。所选课文涉及历史人物的故事、当代英雄的事迹、儿童生活的描绘以及风景名胜的介绍等，内容广泛、丰富多样。这一安排不仅帮助学生接触多方面的知识，激发他们的阅读兴趣，也拓宽了他们的视野。
与前五册相比，本册在课文后作业上有所增加，如联系上下文理解词语、学习段落结构、归纳课文主旨等，旨在提升学生的阅读理解能力。增加了“小练笔”环节，让学生模仿课文的句式和写作手法，从而增强表达能力。
3、关于习作
本册设有8节习作课，具体包括看图写作文、为他人画像后进行描述、记录新发现、编写对话、撰写板报、发表观点、编辑日记和创作童话故事。这些习作内容紧密围绕学生的日常生活，引导他们在轻松愉快的氛围中练习写作。
4、关于练习
全册共设置8个练习，内容丰富，包括字词句的训练、成语及古今诗文的朗读背诵、写字练习和口语交际等。此举旨在加强语文教育的深度，促进学生的语言积累和实践能力。
二、教学策略
1、重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯不仅对当前学习有帮助，也有助于未来素质的提升。我们要将学习习惯的培养纳入教学目标。在教学过程中，指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，积极参与课堂讨论，自主阅读等，严格要求并持续训练，让良好学习习惯深入每个教学环节。
2、继续关注学生识字与写字能力的提升。
识字在第二学段依然重要。教师应激励学生自主识字，培养他们利用字词典、结合上下文理解词语的能力，使学生在口头及书面表达中能灵活运用新词汇。在写字指导上，提升写字质量，注意形近字和同音字的辨析，确保书写正确性。
3、重视阅读的指导。
阅读教学的核心任务是教会学生有效阅读。通过引导和帮助学生深入理解课文内容，以提升他们的知识和语言能力。在课堂上，应留出充足的时间供学生阅读，确保他们能连贯、正确地朗读课文，并适当地给予指导，帮助克服阅读障碍。
4、关注阅读和习作的有机结合，处理好“读”和“写”的关系。
阅读和习作相辅相成，需重视两者的结合。在阅读教学中，不仅要帮助学生理解思想内容，还要引导他们进行语言积累。通过适当的模仿练习，增强学生的语言储备，有助于提升习作水平。
5、注重开展语文实践活动。
每月开展有趣的语文实践活动，内容可与课程、学生生活或重大时事相关，激发学生学习语文的热情，提升听说读写能力。
六、学习情况分析：
本班共有学生60人，男生32人，女生28人。学生学习习惯不同，对知识掌握程度不一，但经过一学期的努力，绝大部分学生已适应课堂教学要求，个别学生仍需加强基础知识和学习动力。
七、教学内容分析：
本册包含32篇课文，其中精读内容为24篇，略读内容为8篇。教材后部还编排了多篇选读课文，每组教材包括导读、课文及语言园地等部分。
八、教学目标：
1、在语文学习中，感受家乡的魅力与自然的美，激发热爱生活的情感；
2、识字253个，会写284个，累计认识2397个字，会写1771个字；
3、会使用词典，具备一定的独立识字能力，继续练习书写；
4、用标准的普通话流利、有感情地朗读课文；
5、学习默读能力，能提出疑问并进行思考。
九、教学措施：
1、明确教学目标，针对班级实际情况调整教学计划，确保目标明确、适当且可执行。
2、加强包括段落训练在内的阅读训练，培养学生自主阅读的习惯，减少课堂上的繁琐分析。
3、重视学习方法的指导，帮助学生掌握有效的学习策略。
4、强化作文训练，鼓励学生每周按时完成一篇作文，并进行面批指导。
5、指导课外阅读，安排固定时间进行读书活动，并鼓励学生记录好词佳句。
十、改进措施及注意事项：
1、灵活使用多种教学方法，激发学生的创造力和参与感。
2、运用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣。
3、设计合理作业，确保质量与效率。
4、制定专门的写字训练计划，培养学生的书写美观习惯。
5、耐心辅导每位学生，根据个体情况实施差异化教学，关注每位学生的成长与发展。
6、倡导阅读习惯，鼓励学生多读书，拓宽视野和知识面。
七、教学活动安排：
1、参加业务培训，提升自身素质。
2、加强自学，学习教育理论和他人经验，参与教研活动。
3、互相学习，观摩教学，不断改进授课方法。
三年级下册教学计划 第2篇
一、指导思想
明确三年级语文教学的工具性与人文性的平衡，激发学生的思维潜力，帮助他们养成良好的学习习惯。重视语言文字的训练，稳扎稳打地打好基础，引导学生正确理解和使用汉字，使他们具备基本的听、说、读、写能力。
1、注重习惯的培养；
2、减轻学生的学习负担；
3、加强学生的人文素养和科学素养的提升；
4、为教学创造良好的条件；
二、教材分析
本册教材主要包括培养学习习惯（6个单元）、课文、习作及练习题。全册共设置八个单元，每个单元包含三到四篇课文，合计三十二篇。每个单元都有一篇习作，合计八篇。而一、三、五、七单元设有练习，合计四个。
三、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，形成良好的习惯；培养珍惜学习用品的意识；掌握书写钢笔字的技巧；鼓励积极发言，专心倾听。培养勤于朗读和背诵，乐于课外阅读的习惯；养成主动查字典、识字的习惯；认真书写钢笔字和毛笔字的习惯；自主预习复习，认真完成作业。
2、识字、写字
准确认读，按笔顺正确书写，并保持字形端正、匀称。
3、口语交际
能够认真倾听他人讲话，理解他人表达的简单内容，能转述主要信息。能简述课文故事，能根据图画描述和观察事物用普通话表达完整、连贯的句子。能够用普通话回答所听、所读内容的问题，做到语言完整、逻辑清晰，乐于与他人交流，表现出大方、流利、礼貌的态度。
4、阅读
继续练习正确、流利且富有感情地朗读课文。能够背诵指定课文，进行角色朗读。继续练习默读课文，提升理解能力并能够提出问题。通过联系语言环境和生活实际理解常见词汇，以及凭借语言文字理解课文内容，想象课文中描述的场景，掌握文本大意。
5、习作
观察周围事物，开始探索写作，愿意进行书面表达。能够清晰地描述自己看到的、听到的和经历过的事情，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并初步学会使用冒号和引号。
四、学情分析
我班共有39名学生，其中男生24名，女生15名。学生的知识基础较为扎实，但学习习惯亟待培养与提升，同时需要加强学习方法的引导和兴趣的激发。
五、教学措施
1、重视学生良好学习习惯的养成；
2、强化对学生读书方法的指导；
3、重视阅读与习作的结合，合理处理读与写的关系，为学生的写作打好基础；
4、充分利用与课文相配套的教学辅助材料，教具和学具的作用；
5、合理安排课堂教学时间。
三年级下册教学计划 第3篇
一、教材分析
一教材的整体分析
本册教材共设有12个模块，其中包括一个复习模块。每个模块又细分为两个单元。通常情况下，第一单元以故事或对话的方式呈现本模块所要教授的语言功能与结构（language presentation）。而在第二单元中，则提供了一系列任务型（task-based）的练习和活动，旨在扩展和练习语言（language development and practice），重点培养学生的语言运用能力。
经过一个学期的学习，三年级的学生在听、说、读等多个方面均已建立了一定的基础。与上一册教材相比，本册教材的主题更加丰富多彩。我们将引导学生学习如何用英语描述家庭成员及其喜好，如何表示物品的归属关系，如何谈论季节和天气，还包括对常见动物特征的英语描述；学生将学习如何邀请朋友参加活动，最后探讨如何表达和询问对体育运动、食物及玩具的喜好等内容。这些主题都是学生日常生活中熟悉和易于接触的，能够使他们感到亲切自然。
每个模块预计平均用3课时完成。一般每两个页码为1课时，四个页码则需2课时完成。第3课时可根据具体情况进行字母的复习巩固或模块内容的复习与阶段性测试。
（一）教学内容
经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依旧保持浓厚的兴趣，他们的接受能力和模仿能力较强，对新鲜事物充满好奇心，并普遍具有强烈的求知欲和表现欲。针对这些有利于英语学习的积极因素，我们应该保护并合理利用，以促进我们的教学。在教学过程中，尽可能为学生创造轻松愉快的学习情境，让他们在享受学习的也能感受到生活中的英语，使课堂更具趣味性。我们也要创造条件，让学生大胆表达自己的观点，积极展示自己的才能。
经过一个学期的学习，学生们已经适应了英语课堂教学，但由于他们的年龄特点，注意力容易分散，缺乏一定的观察、发现、判断和总结事物的能力，部分学生对自我要求不够严格，一些优秀的学习习惯尚未完全养成。在本学期，我们应继续加强对良好英语学习习惯的培养，有步骤地在教学中逐一落实。我们在习惯培养方面应遵循一个原则：提早介入，严格要求，持之以恒。良好的学习习惯将为学生的英语学习提供持续的助力，有助于他们的语言水平逐步提高。我们也要意识到低年级学生具有很强的模仿性和可塑性，因此我们自己在教育教学中更要规范行为，力求为学生树立良好的榜样。
（二）教学总目标：
本册教材的总体教学目标主要从语言知识、语言能力、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面来设定：
（一）语言知识目标：
复习并巩固26个英文字母；学习120个单词，要求达到四会（听、说、读、写）的单词95个，包括教材第50页的单词表中列出的所有单词。同时要求掌握三会的单词25个，来自教材52页表格中非粗黑体的单词，学习核心句子约50个。
（二）语言技能目标：
√ 能根据听到的单词识别或指认相应的图片或实物
√ 能理解简短的课堂指导语
√ 能根据指令执行相关任务，如做动作或涂色等
√ 能跟随录音模仿说英语
√ 能唱出本册教材中学到的6首歌曲和6首歌谣
√ 能用英语参与简单的游戏活动
√ 能在录音和图片帮助下表演教材中的故事或对话
√ 能进行看图识字
√ 能拼读单词，并背写部分单词
√ 能借助图片来阅读课文与句子
√ 能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并运用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：激发学生对英语的兴趣，主动听、说、背歌谣、唱歌、讲故事及参与游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与学习，主动请教。
（四）学习策略目标：积极鼓励与他人互动，提升合作学习的能力。
三年级下册教学计划 第4篇
一、学情分析
绝大部分学生能够流利而富有感情地朗读课文，能够感知祖国的大好河山和祖国语言文字的美丽与丰富。学生们逐渐能够体会作品中的生动形象和优美语言，并愿意与他人分享自己的阅读体会。
他们热爱学习语文，同时也享受阅读各类课外书籍，乐于背诵古诗词、名人名言及谚语，并积极收集书中的优美词句。他们喜欢用自己的语言表达所见所闻所感，将对生活的热爱与思索传达出来。然而，也有个别学生在表达时不够清晰，且对写作感到困惑，因此在本期计划中将着重激发他们的写作兴趣。学生们特别喜欢老师将语文课教得生动有趣，他们对新鲜事物充满好奇，能够快速适应，如观看电视节目等，并能够进行积极讨论。
这些孩子们天真活泼，富有童趣。大部分学生的学习目标明确，态度认真，领悟到学习与未来参与社会建设的关系。他们能自觉地进行预习和复习，课堂上表现专注，积极参与发言，按时完成作业，将知识运用到生活中，努力实现学以致用。
在传授学科知识的教师应有效利用课本中的素材，帮助学生感知美感，提高他们的审美能力，使其对美的事物有更好的鉴赏与评价能力。
二、教材分析
本册教材第六册，深入贯彻党的教育方针，融入素质教育理念，注重思想品德的培养与人文精神的培养，加强语文实践，全面提升学生的听说读写能力，提升他们学习语文的兴趣，为终身学习打下坚实基础。
（一）精选课文，贴近标准
根据大纲精神，强化综合，突出重点，本册课文经过筛选，减少了课文类型，分为精读与略读两大类，共32篇课文。其中精读课文15篇，略读课文15篇，另有2篇看图学文。新选的12篇课文涵盖《一束鲜花》《信箱》《雨中》《在金色的沙滩上》等，内容更贴近课标。
（二）加强训练，落实标准
在训练设计上，本册教材将课文分为八组，每组四篇课文，设计了“导读”与“积累·运用”部分。精读课文有“预习”和“思考·练习”，略读课文设有“阅读提示”。本册设有两个重点训练项目，即《理解重点词语》和《读文章，想画面》，分别安排在第二组与第六组。
“导读”帮助师生对整组教材有整体了解；“预习”逐步培养学生的自学能力；选择的课文注重语言的典范性与思想性；“思考·练习”通过选做题体现教材的弹性，增强课内外学习的结合；“阅读提示”从趣味入手，帮助学生理解内容、掌握阅读方法；“读写例话”体现中年级读写训练的要求；“积累·运用”强调语言的积累与综合运用能力的培养。
（一）识字、写字
1、能利用拼音识字、学习普通话。
2、激发学生主动识字的兴趣，养成良好习惯。
3、学会220个生字，认识75个生字。
4、能使用字典、词典，具备初步的独立识字能力。
5、熟练书写楷书，并做到规范、整洁，学习用毛笔练习楷书。
6、学习通过键盘输入汉字。
（二）阅读
1、用普通话流畅而富有感情地朗读课文。
2、掌握默读，能对不理解的内容提问。
3、能理解课文中词句的意思，并联系上下文体会表达的情感。
4、初步把握文章主要内容，感受作品表达的思想情感。
5、复述叙事作品的大意，分享阅读感受。
6、学习理解句号与逗号的不同用途，了解冒号与引号的一般用法。
7、学习略读，掌握文章大意。
8、积累优美词语与精彩句段，拓展语言材料。
9、诵读优秀诗文，体验情感，能背诵指定课文。
10、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。
（三）习作
1、关注周围事物，愿意书面表达，喜欢写作。
2、能自由书写见闻和感受，重点表现新奇与感动的内容。
3、愿意朗读自己的习作，与他人分享乐趣。
4、能用简短的信件书面交流。
5、在习作中尝试使用积累的语言材料，尤其是新鲜的词句。
6、根据表达需要，合理使用冒号、引号。
7、学习修改明显错误的词句。
8、完成课内习作8次。
（四）口语交际
1、用普通话进行交流，认真倾听与提问，讨论不同意见。
2、能把握说话的主要内容，并简要转述。
3、清晰地描述见闻，表达感受与想法。
4、能够生动地讲述故事，力求用语言打动他人。
（五）综合性学习
1、提出生活中的问题，目的地收集资料，共同探讨。
2、观察自然、社会，并结合语文学习进行书面和口头表达。
3、在老师的指导下组织有趣的语文活动，学习中加强合作。
4、在生活中尝试运用语文知识解决简单问题。
六、教学策略
1、融入新课程，更新教学理念。
认真学习教育改革的相关理论，适应新课标的教学方法，积极参与课程改革，在教学中开展课题研究，提高教学和研究能力。
2、认真研究，科学使用教材。
依据课程理念，将目标转化为适合学生年龄和水平的内容，确保教学的实际运作，缩小形式与实质的差距。
3、倡导自主、合作、探究的学习方式。
在教学中处理好知识传授与能力发展的关系，创设互动和交流的环境，鼓励学生积极参与，培养创新和实践能力。
4、加强朗读训练，通过朗读加深感悟。
教学过程中给学生充足的朗读时间，通过朗读加深对课文的理解，提升朗读能力。
5、注重语言的积累与运用。
对精华语段采用读与议结合的方法，强化阅读训练，提高语言运用能力。
6、开展丰富的语文实践活动，提高语文素养。
安排多样化的语文实践活动，如故事会、朗读比赛、课本剧表演等，拓展学生的思维与理解。
7、合理利用教学资源。
充分利用学校图书馆与信息技术，整合教育资源，创造丰富的学习环境与工具，提升学生的学习兴趣。
8、尊重学生的差异，关爱每一位学生。
关注每个学生的个性差异，特别是给予后进生更多的关心和支持，帮助他们发现自己的优势。
9、利用课程的美育功能，陶冶学生情操。
发掘教材中的美的因素，通过审美教育，提高学生的人文素养，培养他们发扬民族文化的兴趣。
六、教学进度:
略
三年级下册教学计划 第5篇
一、教材分析
本册教材包含以下内容：一位数除法与多位数除法，乘法（两位数乘两位数），初步认识小数，方向与位置，面积的概念，时间单位（年、月、日），基本的数据分析与平均数，利用数学解决实际问题，数学的广角以及相关活动等。
二、本册教学的主要目的要求
1、掌握一位数除法与多位数的笔算，能够进行两位数乘两位数的计算，以及相应的估算和验算。
2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及两位数和整十数、整百数的乘法（每位乘积不满十）。
3、初步了解小数（小数部分不超过两位），能够读写小数，认识小数的大小，并进行一位小数的加减法运算。
4、认识东、南、西、北及其组合方向（东北、西北、东南、西南），能够根据已知方向辨别其他方向，并用相关术语描述物体的方位；能够阅读简单的路线图，描述行走路线。
5、认识面积的基本概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，理解常见的面积单位，并掌握相应的换算；了解长方形和正方形的面积公式，并能运用公式正确计算其面积，估算给定图形的面积。
6、理解时间单位（年、月、日）及其相互关系，熟悉各月和全年的天数，掌握24小时制的计时法，并能够用该标准表示时间。
7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析，理解平均数的意义，并能计算简单数据的平均值；进一步体验统计在日常生活中的重要性。
8、经历从实际生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，逐渐形成整合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合与等量代换的概念，增强发现生活中数学现象的意识，培养观察、分析和推理的能力。
10、感受学习数学的乐趣，提高学习的积极性，树立自信，努力学好数学。
三、教学的重点、难点
教学重点：方向与位置、时间单位、基础除法与乘法。
教学难点：准确判断位置、理解计算的原理、掌握时间的计算。
四、全册课时安排：（约60课时）
三年级下册教学计划 第6篇
1、学生情况分析：三（3）班，共52人。三年级的学生在之前的学习中已经接触了一些基础的音乐知识，他们学习了多首活泼可爱的儿童歌曲，虽然他们年纪尚小，但学习积极性高，乐于参与课堂活动。本学期将继续引导学生系统地学习音乐知识，培养他们对音乐的热爱，增强学习的主动性。整体来看，学生的音乐能力参差不齐，因此需要从激发兴趣和情感的角度入手，巧妙地融入基础音乐知识，让他们在有限的课堂时间内掌握一些简单的音乐概念。对于不同层次的学生，将采用灵活多样的教学方法，注重培养每个学生的特长，力求做到“全面发展，重点突破”。考虑到学生的年龄特点和活泼性格，我会特别注重舞蹈和律动的教学，帮助他们提高身体协调能力和节奏感。
2、教材情况分析：三年级下册共分为八个单元。第一单元为《童谣（童年时光）》，这一单元展现了儿童丰富多彩的生活场景，有助于培养学生活泼、开朗、乐观的生活态度，激发他们的创造力；第二单元《可爱的家（亲情）》强调家庭作为社会基本单元的重要性，借此进行道德教育，增强学生对父母和家庭的情感认同；第三单元《农家孩子的歌（热爱农村）》围绕热爱农村的主题展开，旨在增强学生对乡土文化的认识。
三年级下册教学计划 第7篇
一、教学计划目标
1、三年级下册教学计划的内容标准包括五个主要主题：我与学习、我与家庭、我与朋友、我与环境、我与社会。这样的框架设计旨在帮助学生在不同领域中进行全面的发展。
2、结合实际学习内容与动态活动，设计多样的教学方式，让学生的生活经验成为学习的基础，激发他们的创造力和探索精神。
3、实现综合主题课程内容的呈现，避免单一学科的分割，使各个知识点之间形成内在联系，促进知识、情感与能力的全面发展。
4、鼓励开展形式多样的学习活动，教师应依据学生的背景和学校特色，灵活安排教学活动，使学习更加贴近学生生活。
5、倡导学生在学习中主导自己的学习过程。内容标准采用行为导向的表述，旨在促进学生自主学习与全面发展的能力。
二、教材设计理念
1、教材设计围绕学生与自我、学生与家庭、学生与社会的关系展开。关注每个学生在成长过程中如何与周围环境互动，促进身心的全面发展，注重课程与学生发展的契合。
2、三年级下册课程通过健康快乐的生活、积极乐观的心态、负责任的行为、创造性的思维等多方面引导学生成长。课程内容集成品德教育、社会教育和科学教育等，注重相互之间的融合。
三、教学理念与建议
（一）清晰把握课程目标：三年级下册的教学目标应互相关联，教师应帮助学生在情感、态度、行为习惯和社会适应能力等方面全面提升，达到教学目标的统一实现。
（二）丰富学生的经验：教学过程中要利用学生的生活经验，围绕实际问题进行探讨，帮助学生深化对生活的理解，形成健全的价值观。
（三）引导学生自主探索：鼓励学生以自主学习为主，教师应为学生创造有利的学习环境，激励他们用多种方式感知和理解外部世界，在活动中探究与发现。
（四）充实教学内容：教学内容应与语文及其它学科紧密结合，注重与学生日常生活的联系，使教材内容更具现实感和亲切感，促进学生的全面发展。
（五）拓展学习空间：教学不仅限于课堂，鼓励将课程延伸至社会实践，利用地方资源，增强学生对社会的理解和适应能力。
四、教学活动设计
我与学习：
1、开展“记录自己每天新的学习体验，分享感受”的活动。设计自己的学习计划。
2、结合实例，进行“我最有效的学习方法”汇报活动。
3、每天记录下自己的新发现，并进行分享。
4、建立个人学习成长档案。
我与家庭：
1、关注父母的日常工作，选择自己能做的家务，积极参与。
2、学习识别安全标志，提高自我保护意识。
3、模拟情境，进行安全教育演练，学会自护自救。
4、设计个人安全信息卡，增强安全意识。
我与朋友：
1、为自己最好的朋友设计感谢卡，表达友谊。
2、分享同学之间互助的故事，讨论如何解决常见冲突。
3、收集和记录与朋友的美好回忆，并制作纪念册。
我与环境：
1、探索本地自然环境，了解身边的植物和动物。
2、参与环保活动，了解如何保护我们生活的环境。
3、收集身边的生态故事，分享保护环境的重要性。
五、评价方式与方法
（一）多元化评价方式：教师应结合实际情况灵活运用教师评价、学生自评、同伴互评及家长参与等多种方式，促进学生的全面发展。
（二）具体评价方法：
1、观察记录。教师应实时记录学生在日常学习中的表现和进步。
2、描述性评语。根据学生表现，给予积极支持和建设性的反馈。
3、学生自评。在教师引导下，鼓励学生对自己的学习进行反思和自我调节。
4、同伴互评。学生可根据预设标准互相评价，增强彼此的理解与支持。
5、作品展示。鼓励学生分享自己的学习成果，进行交流与反馈。
6、个案分析。教师对某些特定学生进行跟踪评价，以便更好地适应个别化教学。
六、课时安排
1、我与学习的快乐xx课时
2、家庭和谐的秘密xx课时
3、友谊的阳光xx课时
4、探索环境的乐趣xx课时
5、适应社会的智慧xx课时
共计：xx课时
三年级下册教学计划 第8篇
一、指导思想：
以激发小学生的科学探究热情为核心，通过参与多样化的探究活动，培养他们的好奇心和探究欲望，帮助他们更好地理解科学的本质，掌握解决问题的技能，从而为他们未来的学习生活打下坚实的基础。
二、全册教材分析：
1、全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容包含“物质的性质与变化”“声音与震动”“地球物理现象”“简单机械”四个单元。
“物质的性质与变化”单元，带领学生通过观察不同材料的物理状态和变化过程，理解物质的基本特性及其变化规律，初步认识物质的可逆和不可逆变化。学生将通过实验，探讨物质的性质与日常生活的关系。
“声音与震动”单元，将通过实验和观察，让学生了解声音的传播、音调的高低以及声音与振动之间的关系，学习如何应用日常生活中的物理知识来解释声音现象。
“地球物理现象”单元，旨在通过观察气象变化，引导学生理解天气的多种因素及其对人类生活的影响，并培养学生关注自然环境、珍惜资源的意识。
“简单机械”单元则通过学习杠杆、滑轮等日常生活中的简单机械，加深学生对力的理解，帮助他们理解机械原理在生活中的广泛应用。
2、主要材料清单：
“物质的性质与变化”单元
不同类型的金属与非金属，水，盐，糖，清晰的容器，实验记录表，温度计，天平等；图像资料：不同物质的变化过程图片。
“声音与震动”单元
音叉，乐器样品，气球，录音设备，振动板，实验记录表；声音传播的示意图，声音测量的数据。
“地球物理现象”单元
气象仪器（温度计、气压计、风速计等），观察日记，气象图；各类气候现象的图片与记录。
“简单机械”单元
杠杆装置，滑轮，轮轴，实验记录表；生活中简单机械实例的图片和相关材料。
三、教学重难点：
本册内容主要聚焦于对各种现象的观察及其背后原理的探究。在教学中，将引导学生理解物质的变化、声波的传递、自然现象的规律和简单机械的原理等内容。强调事物之间的关系，如物质变化与环境、声音与物体振动的关系等。
教学过程中，还需提高学生的观察和实验能力，鼓励他们持续记录观察结果，并进行合理的分析。培养他们在遇到问题时提出假设、验证假设的能力，使学生在科学探究中主动参与、深入思考。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：三年级学生对科学课程表现出浓厚兴趣，学习态度认真，但通常依赖传统的学习方式，不够主动发掘知识，导致知识运用能力较弱。
2、已有知识、经验：学生的科学知识来源于阅读和生活经验，但缺乏实际探究活动的积累。部分学生在日常学习中，由于缺少实践机会，导致对知识的理解不够深入。
3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围环境充满好奇，乐于实践和探索，将科学课程与他们的日常生活紧密联系，能更好地激发他们的学习动机。
五、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1）认真备课，准备充足的教具和活动材料，精心设计实验和活动安排，以确保学生的参与感。
（2）教师在课堂中保持积极的态度，关注每个学生的参与情况，及时回应和调整教学策略。
（3）营造良好的课堂氛围，通过正向反馈鼓励学生，自信表达自己的观点。
（4）训练学生的逻辑思维能力，鼓励他们进行比较、分析和培养综合能力。
2、提优补差措施：
（1）鼓励学生拓宽阅读，参与各类实践活动，培养他们的创新能力。
（2）关注后进生的心理，提升他们的学习自信，通过表扬激发他们的学习兴趣。
（3）结合课内外内容，拓展学习范围。
（4）建立优生与后进生之间的协作关系，促进互助成长。
3、其它措施：
（1）应用现代教育技术，提高课堂的趣味性和互动性，促进学生的知识吸收。
（2）重视活动总结和课后交流，提升教学效果。
（3）确保课堂教学的实用性和活跃性。
六、主要教学活动类型：
信息收集 现场考察 自然观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、交流会
竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想
三年级下册教学计划 第9篇
一、指导思想：
充分利用课程资源，与学生共同探索，开展真正的科学探究性教学，促进学生深度参与科学探究活动的组织与实施。
二、教学目标：
1、培养学生的科学思维方式，努力提高他们解决实际问题的能力，帮助他们在日常生活中接触、应用科学，逐渐形成科学的行为方式和生活习惯；
2、使学生了解科学探究的步骤与方法，亲身体验科学探究的全过程，从而获得科学知识，增强能力，领悟科学探究的乐趣，理解科学的本质，逐步培养科学问题的观察与思考能力；
3、继续引导学生学习假设的建立，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，尤其是控制变量和数据收集，对实验结果进行解释，学习构建解释模型以验证假设；
4、保持并发展对周围世界的好奇心和探索欲，培养学生大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和国家的热爱；
5、亲近自然，欣赏自然，珍视生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、可喜之处：三年级的学生通过上学期的学习，对科学课表现出浓厚的兴趣，初步具备探究能力，对周围事物充满好奇，乐于动手实践。在观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等活动中，我强调小组合作的必要性，极大提升了学生的合作意识和能力。
2、不足之处：由于多种原因，上学期的许多内容未能充分开展，一些探究活动流于形式，影响了学生的知识面，进而制约了科学素养的提升。学生在活动中常常存在效率低下的问题，未能充分利用上课时间，这一现象尤为明显。
四、教材分析：
(一) 全册内容情况：
三年级下册是基于上册编写而成，继续围绕学生的“系统观察活动”展开。上册内容设计了“观察物体”等活动，而在这一册中安排了“常见材料”、“声”、“电”、“光”、“磁铁”和“信息与通讯”等六个单元。
(二) 各单元的内容与课时情况：
1. 常见材料单元为基础单元，帮助学生理解材料的性质与应用，激发他们对新材料的关注和兴趣。
2. 声单元指导学生寻找声音、观察发声物体和自制乐器等活动，培养他们在探究过程中的提问、计划和实验技巧。
3. 光单元让学生认识能发光和透光的物体，光的直线传播及其线路的变化，培养他们探究客观事物本质的能力。
4. 电单元通过分析电的实际应用，使学生明白哪些材料导电，哪些不导电，培养他们的科学探索和合作交流的态度。
5. 磁单元让学生研究磁铁的性质及其实际用途，体验从预测到验证再到讨论的完整科学探究过程。
6. 信息与通讯单元通过分析人类信息传递和通信技术的发展，使学生掌握声、光、电、磁等知识在通信技术应用中的重要性。
(三) 教学重点：
自上学期开始，学生对实验的兴趣浓厚，但往往停留在表层。故本学期将重点放在学生科学探究活动的设计上，以探究为核心，通过动手实践和亲自体验，使学生逐渐形成较强的科学探究能力，提升科学素养。
(四) 教学难点：
如何引导学生开展主题研究，使其保持浓厚的兴趣，是本学期教学的难点。
五、基本措施：
1、将科学课程的总目标落实到每一节课中；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、通过丰富的亲身体验活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、细致引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织科技兴趣小组，鼓励学生参加各类相关竞赛，通过竞赛促进学习。
六、教学进度表
周次
教材内容
1-2 常见材料
3-5 声
6-8 光
9-10 电
11-13 磁
14-16 信息与通讯
17-18 期末复习
19 期末考核
三年级下册教学计划 第10篇
三年级下册的音乐课程是小学阶段的重要部分，此阶段的学习内容与上学期相比，学习的乐理知识和曲目数量都有明显增加。为此，作为教师，我根据学生特点和教材内容制定了以下教学计划：
一、学情分析：
通过本学期的教学活动，我对班级学生的情况有了更深入的了解。学生对音乐的学习积极性高，能够较快掌握所学知识，优秀生的引领作用显著。然而，有些孩子的学习习惯仍需改进，例如专注聆听和正确歌唱的习惯需要老师在课堂上持续引导。本学期将重点培养学生的音乐学习习惯，提升课堂的教学效率。
二、教材分析：
1.知识体系分析：
本册教材共设有六个单元，每个单元围绕不同主题展开，但它们之间又是相互联系的，包括“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”和“音乐与文化相关”等四条主线，内容与孩子们的生活息息相关。
2.本学期应达到的教学目标：
（1）对于音乐敏感的学生，提供个性化的教学，适当增加难度，推动他们的进一步发展。
（2）培养学生良好的学习习惯——注重聆听和科学歌唱的能力，力争使他们能够熟练地演唱本学期的曲目，尽量能做到背唱。
（3）通过歌曲的学习，使学生能够理解旋律的发展，准确地模仿和分辨七个音的音高。
（4）通过演唱、欣赏歌曲及参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，进一步提升他们的音乐感受能力、创造力和表现力。
（5）在音乐活动中学习团队合作，鼓励和培养学生的创新精神。
（6）继续学习口琴的吹奏，掌握正确的指法，增强学生自学的能力。
三、教学措施：
1.关注学生的个体差异，特别是对那些已有音乐基础的学生，给予更具挑战性的知识内容，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2.重视歌曲中拓展部分的延伸，鼓励学生积极参与各类音乐活动，培养他们的创造性思维。
3.因材施教，针对不同学生采用适宜的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中健康成长。
4.灵活运用多种教学方法，创造性地教授歌曲，注重使用鼓励性的语言，打造分层次和个性化的音乐课堂。
三年级下册教学计划 第11篇
一、指导思想：
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》旨在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据进行编写。本册教材在选文、练习设计、结构编排和呈现方式上都有新的突破，强调教师在教学中不仅要关注学生知识的积累，更要注重学生语文素养的全面提升，增强实践能力，培养创新精神，促进学生各方面的发展。
二、学生状况分析：
本班同学学习态度认真，积极进取。本学期的主要目标是：建立一支有责任感和潜力的班干部队伍，帮助每位同学确立明确的学习目标，营造良好的学习氛围；培养学生的行为规范，积极弘扬正能量，逐步形成守纪律、勤奋向上的班级氛围。
三、教材分析：
本册共包含31篇课文，其中精读课文23篇，略读课文8篇。教材末尾配有8篇选读材料。每组教材均由导语、课文及语文园地三部分组成。第二组和第五组各设计了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表，要求学生认读200个字、书写300个字和325个词语。教材涉及八个专题，涵盖自然的美好、环境保护、思维方式、儿童生活的多样性、亲情与友情、科技的奇妙、国际理解以及神话传说。每个专题都富有教育价值，并贴近学生的生活体验。
本册要求学生掌握200个识字字，并书写300个字，整体教材具有以下特点：
1、围绕主题整合教材内容。
2、结合主题安排综合性学习，体现课程标准的理念和目标。
3、更新课文内容，使教材更贴近儿童的生活。
4、改善课文及后续练习的编排，促进学生的学习方式转变。
5、保持“语文园地”的结构，增强内容的整合及创新。
6、完善图像系统，注重图文结合。
四、学习目标：
1. 在语文学习中体现出八个专题的核心思想。
2. 认识200个字，能够书写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3. 学会使用字典、词典，培养初步的独立识字能力，继续练习用钢笔和毛笔书写。
4. 能够用普通话流利、准确、富有感情地朗读课文。
5. 学习默读，能对不理解的内容提出疑问。
6. 通过上下文或其他途径理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步把握文章的主要内容，理解文章所传达的情感。
8. 学习略读，能够大致理解文章大意。
9. 积累优美词汇和精彩句子，朗读优秀诗歌，练习复述课文。
10. 培养读书看报的习惯，收藏并与同学分享书籍资料。
11. 关注周围事物，乐于书面表达，增强写作自信，愿意分享自己的见闻和感受。
12. 能用普通话进行对话，在交谈中认真倾听，主动请教不懂的问题，生动地讲述故事，清晰表达事情的经过。
13. 将语文学习与观察大自然、社会结合起来，进行书面和口头的表达。
五、教学措施：
1. 严格要求学生，持之以恒地培养良好的学习习惯。
2. 把握教材间的联系，将教材内容与学生的实际生活相结合。
3. 关注口语和写作能力的培养。
4. 发挥师生在教学中的主动性与创造性，激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的学习情境，尊重个体差异，支持学生选择适合自己的学习方式。教师则应成为学习活动的引导者，通过不断提升自身素养，理解和运用教材，开发多种教学策略，引导学生实践学习。
5. 在教学中体现语文的实践性与综合性，倡导启发式、讨论式教学。
6. 重视情感、态度与价值观的导向，培养学生的道德情操和审美情趣，将这些内容渗透到日常教学中。
7. 正确处理基本素养与创新能力的关系，重视语言的积累与运用，培养学生的创造能力。
8. 遵循学生的身心发展规律，选择合适的教学策略。
六、增优补差：
为优秀学生创造更多机会，锻炼其心理素质与创新能力；对学习困难的学生加强学习习惯和基础知识的培养。
七、教学进度安排：
周次-教学内容安排
第一、二周-1、燕子-2、古诗两首-3、荷花
第三周-4、珍珠泉-语文园地一-机动-单元检测
第四周-5、翠鸟-6、燕子专列-7、一个小村庄的故事
第五周-8、路旁的橡树-语文园地二-机动-单元检测
第六周-9、寓言两则-10、惊弓之鸟-11、画杨桃-机动
第七周-12、想别人未想到的-语文园地三-机动-单元检测
第八周-13、和时间赛跑-14、检阅-15、争吵
第九周-16、绝招-语文园地四-机动-单元检测
第十周-17、可贵的沉默-18、她是我的朋友-19、七颗钻石-机动
第十一周-20、妈妈的账单-语文园地五-机动-单元检测
第十二周-21、太阳-22、月球之谜-23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周-机动-24、果园机器人-语文园地六
第十四周-语文园地六-单元检测-25、太阳是大家的-26、一面五星红旗
第十五周-27、卖木雕的少年-28、中国国际支援队，真棒!-语文园地七-第十六周-机动-单元检测-29、古诗两首-30、西门豹机动
第十七周-31、女娲补天-32、夸夫追日-语文园地八
第十八周-机动-单元检测-复习
第十九至二十周-迎接期末考试
三年级下册教学计划 第12篇
一、学情分析：
三年级的学生对美术充满热情，具有较强的自信心和创造力。他们好奇心旺盛，热爱生活，已经初步掌握了形、色与肌理等基本的美术语言。学生们学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能够通过观察、绘画和动手制作等方式进行表达，具备一定的色彩基础，对美术有着浓厚的兴趣，但在想象力和创造精神方面还有所欠缺。
二、教材分析：
本教材的设计旨在促进学生的全面发展，强调基本的美术知识与技能，同时关注学生的校园生活和社会环境，力求内容生动有趣，富有启发性。
本册教材共包含18节课，其中绘画课包括：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草。
手工课包括：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝。
电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画。
欣赏课：清明上河图。
三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、 运用立体图形组合表现景和物。
2、 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和事，认识间色。
3、 用生活中的废料制作立体图形。
4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、 选用简单材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、 学习电脑绘画。
7、 学习剪纸。
四、教学目的、任务：
1、通过欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，养成良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，掌握色彩表现方法，进行与生活密切相关的设计与制作。
4、引导学生进一步体会周围生活和大自然的美感，激发学生在美术表现和创造上的欲望。
五、教学目标：
1、 学生能够运用立体图形的组合来表现景物；通过记忆画的方式表现熟悉的人和事物；运用间色进行绘画；利用立体材料进行粘贴画，学习彩墨画；选择简单材料，采用剪贴拼等方法制作简易立体模型。
2、 学生应当自主、主动、合作探究，充满活力的进行学习，自觉培养创新精神和美术实践能力，通过美术学习提高生活质量。
六、教学重点、难点：
培养学生的动手操作能力，锻炼其设计和想象能力，促进人格的全面发展，自觉培养创新精神和美术实践能力。
七、教学进度表：
欣赏：清明上河图，感受张择端的绘画技巧。
1.我们的社区：细致观察并记录人物活动及景色。
2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。
3.画中的线条：欣赏并学习用线条进行绘画。
4.会动的线条：用线条画出动态的事物。
5.卵石动物造型：根据卵石的不同形状，创作可爱的动物造型。
6.威武的盾牌：寻找有关盾牌的资料，设计一款让敌人胆寒的盾牌。
7.会变的盒子：利用废纸盒的组合，创造你喜欢的东西。
8.彩墨游戏（二）：用水彩和墨画创作一幅画。
9.大嘴怪：发挥想象，创造一个独特的大嘴怪。
10.中国龙：绘画与制作龙，并进行表演。
11.吉祥图案：设计一个吉祥图案并剪下来。
12.橙色的画：理解间色，知道橙色由哪两种颜色混合而成。
13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色，分别完成一幅画。
14.吃虫草：发挥想象，表现吃虫草的情景。
15.有趣的造型：用彩纸及其他材料在蛋壳或乒乓球上粘贴设计的形象，并配上底座。
16.一张奇特的脸：用泥制作一张独特的脸。
17.电脑美术——模板帮我们作画：学习使用电脑进行绘画。
18.变垃圾为宝：培养学生的动手能力。
三年级下册教学计划 第13篇
一、学情分析：
经过上个学期的学习，学生们对英语有了一定的基础，掌握了一些常用的日常对话表达和词汇。三（2）班大部分学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，且在上学期的学习中取得了良好的进展。然而，也有部分学生在学习过程中面临一些困难，因此本学期需要重点加强他们的英语学习能力。本学期还应着力提升学生的口头表达能力和自主学习能力，以提高他们的综合语言使用能力。
二、教学内容：
三、教学重难点：
重点：掌握本学期要求的单词的听说能力。在特定的日常场景中，能够运用本学期学习的12组对话。
难点：将语言应用于实际生活场景中。
四、教学目标：
1. 进一步激发学生的学习兴趣和自信心；
2. 培养规范的书写习惯；
3. 认读所学的词汇；
4. 用所学语言进行有效的情境交流；
5. 培养学生主动参与和积极学习的态度。
五、教学方法：
1、字母教学
字母是学习英语的基础，掌握26个字母对学生后续的发音、拼读及词汇记忆至关重要。教师应根据小学生的特点，运用多种生动有趣的教学方式，避免传统听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生通过认读字母卡片来掌握字母的发音。
2）教师帮助学生理解辅音和元音之间的关系。
3）学生通过单词和图片进行认读，教师辅助学生理解字母在单词中的发音。
4）进行字母书写练习。
2、单词教学
采用直观教学法——利用实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等方式教授新词，有利于帮助学生建立单词与实物之间的联系，培养用英语思维的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin等词汇时，可以通过实物展示或趣味插画来帮助学生记忆。
结合自然拼音法——将单词教学与语音教学相结合，通过语音教学帮助学生学习和记忆单词，提升其认读和拼读能力。在教师的示范下，确保单词正确书写在四线格中，并结合板书示范发音，帮助学生清晰听到发音及观察口型。强调单词的音、形、义有机结合，加强学生单词认读能力。建议多利用音频材料引导学生反复听录音，进一步感知所学单词。
意义操练——在多种趣味的机械操练后，教师将单词放置于情境和句子中进行理解与运用，实现“词不离句，句不离段”。
3、课文教学
本册各单元课文均与话题相关，依据学生的年龄特点，以图画和易于接受的语言呈现。在课文教学过程中可遵循以下步骤：
1）通过图画或光盘、听录音，教师可通过表演或肢体语言辅助学生理解故事大意。
2）学生听录音并指向相应的图画。
3）学生跟随录音进行指读练习。
4）教师根据课文提问，鼓励学生思考并回答，提高阅读能力。
5）教师协助学生认读课文中的句子，突破重难点，帮助他们初步朗读。
6）让学生听音复述句子，进行听力训练，分层次要求。
7）学生自主练习课文。
8）鼓励有能力的学生进行角色扮演。
六、教学措施
1）结合单词学习与实际运用。教师需渗透与话题相关的交际用语，帮助学生在实际交流中学习单词，感知语言。
2）教师设计真实情境，帮助学生在这些情境中练习使用语言。在句子教学时需与单词学习相结合。
3）教师应遵循“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则进行活动设计，首先让学生通过活动感知语言，然后进行反思、归纳和最后再设计新活动加深印象。活动设计时，应围绕形式、意义、功能三个核心方面，使三者有机结合。
七、教学注意事项
1）面向全体学生，提供自主学习和互动交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论和合作探究，全面发展语言技能。
2）关注学生情感，努力营造和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生建立集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
3）创设真实的生活情境，帮助学生在活动中体验语言，学习并使用语言。
4）教学过程中，特别在初始阶段，坚持大量输入，少量输出，扩大学习接触面和文化视野，注意“听、做”优先，“说”其次。
5）注重学习过程的评价，使学生感受到进步与成功，增强自我认识，建立自信。评价应体现多元化和形式多样化。
6）正确看待学生在学习过程中的错误，鼓励他们大胆使用英语，并对学习中的失误和错误采取宽容态度。
三年级下册教学计划 第14篇
一、年级现状分析：
三年级下册共有52名学生，其中男生29人，女生23人。学生在学习和日常行为习惯上已逐渐适应，但由于家庭背景差异，家长的教育水平和价值观各异，因此仍有部分学生的学习与行为习惯不够理想。大多数学生在课堂上保持认真听讲，但缺乏积极参与的意识，个别学生的课堂纪律性较差，常常随意交谈，做作业不够及时，存在拖延现象。
针对以上特点，计划在本学期的数学课程中，不仅要确保内容丰富多样，且要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。通过生动的教学形式，增强他们对数学学习的信心与毅力，帮助他们养成良好的学习习惯。为实现这些目标，本学期的教学计划如下：
二、教学目标：
知识与技能方面：
1、口算方面：能够口算整百数除以一位数（商为整百或整十的情况）、简单的几百几十除以一位数以及较容易的两位数乘以整十数。
2、笔算方面：能够完成三位数除以一位数（包括商中有0的情况）、两位数乘两位数（包括较简单的竖式计算），熟练掌握一位小数的加减法。
3、估算方面：能够估算三位数除以一位数的商及两位数乘以两位数的积，并能解释估算的思路和方法。
4、初步理解分数的概念，明白几分米是几分之一米、几角是几分之一元。
5、结合实际情境理解一位小数的含义，能够进行一位小数的读写与比较。
6、掌握年、月、日的概念，能够区分大月和小月，判断平年与闰年，计算季度、半年的天数。
7、结合实例理解面积的概念，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能够选择合适的面积单位来估计和测量图形的面积，探索并掌握长方形和正方形的面积计算公式。
8、理解平均数的意义，能够求出一组简单数据的平均数并进行简单的数据比较与分析。
情感与态度方面：
1、通过实际情境理解数学知识，利用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的信心。
2、在老师的引导下，积极探索数学知识，初步培养创新意识和实践能力。
3、通过教科书中的“你知道吗”栏目及其他途径，了解更多数学知识，感知数学与人类历史的联系。
4、在教师的指导下，能够做到实事求是地评价自己和他人。
三、数学思考方面：
1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数字描述现实现象，提升数感。
2、通过探索三位数除以一位数和两位数乘以两位数的计算及估算方法，发展抽象思维和推理能力。
3、在解决实际问题的过程中理解常见的数量关系，提升抽象思维能力。
4、在探索面积计算公式的过程中，进行观察和实验等活动，发展推理能力。
5、在研究平均数及其应用的过程中，培养统计思维。
6、培养学生用清晰的语言表达自己的思考过程。
四、解决问题方面：
1、能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，发展实际应用意识，在理解面积及其计算方法的基础上，主动解决相关问题。
2、学会收集和整理数据，解决与平均数相关的简单实际问题，增强对数据重要性的认识。
3、体验通过小组合作解决问题的过程，积极与同伴交流思考和方法。
4、在教师的指导下，反思自己的学习经历，积累数学学习的经验，利用估算判断结果的合理性。
五、采取措施：
1、创造一个自由、开放的学习环境，激发学生的思维创新。
2、课堂上引入开放性问题，促使学生在探索中发展发散思维。
3、改进课堂教学的组织形式，采用问题导向和小组讨论的方式，帮助学生学会互相支持，实现协作学习。
4、设定问题情境，鼓励学生大胆提问。
5、对有能力的学生，支持他们积极参与拓展练习，准备不同层次的练习题来激发他们对数学的兴趣，发挥潜力。
六、奋斗目标：
1、在老师的引导下，能够从生活和情境中收集信息，发现简单的数学问题，提升应用意识。
2、初步学习如何反思和自我评价。
3、在教师的鼓舞下，积极参与观察、操作、探索和交流等数学活动，对身边与数学相关的事物产生好奇和兴趣，渴望学好数学。
4、在师生的鼓励下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，学习有条理地思考，理解数量之间的关系，培养推理能力。
三年级下册教学计划 第15篇
新学期已然来临，为了更好地推动课程改革，提升课堂教学质量，使学生能够在愉悦的氛围中理解与掌握知识，培养他们独立思考和解决问题的能力，特制定如下三年级下册教学计划：
一、学情分析
根据上学期的考试成绩来看，本班学生在基础知识及概念的掌握上较为扎实，口算和笔算的能力也相对较强；不过部分学生在解决实际问题时表现出一定的不足，偶尔出现粗心大意的情况。大多数学生对数学持有浓厚的兴趣，学习态度也较为端正，但仍有少数学生自我管理意识不强，未能及时完成作业，存在学习上的困难。在新的学期中，不仅要帮助他们端正学习态度，还要加强各种数学能力的培养，以期尽快提高他们的数学成绩。
二、教学内容
本册教材的主要内容包括：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积的计算、年、月、日的认识、小数的初步了解、数学广角及复习总结。
三、教学目标
1、能够准确识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能够用相关词汇描述物体的方向；可以阅读简单的路线图并描绘行走的路径。
2、掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并进行相应的乘除法估算与验算。
3、能够进行口算，特别是一位数除商为整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百的计算。
4、理解复式统计表的不同形式，初步学会简单的数据分析，感悟统计在现实生活中的重要性。
5、理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，掌握并运用长方形及正方形的面积公式进行计算。
6、认识年、月、日等时间单位，并了解它们之间的关系，知道各个月及全年的天数；能够使用24小时制进行时间表达。
7、初步了解小数的概念，能够读、写小数，较为清晰地认识小数的大小，并能够进行一位小数的加减法。
8、认识到数学的广泛应用，解决一些搭配问题，并体会数学在日常生活中的实用价值，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立起良好的学习信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法，以及年、月、日的认识。
教学难点：方向的判断、计算的理解，以及时间的计算。
五、教学措施
1. 教师要通过自身的行为和态度去影响学生，营造积极的课堂氛围。
2. 加强学习，提升教师的综合素质，增强教育科研的意识和紧迫感。
3. 在教学中对学生的学习态度、方法与纪律提出明确而严格的要求。
4. 转变教学方法，注重教学过程，鼓励学生主动探索与发现。
5. 在课堂上开展小组合作学习，促进学生间的交流与讨论，减轻心理压力，培养创新意识和实践能力。
6. 采用开放式教学，鼓励学生在不同情境下选择合适的解决方案，通过多样化练习拓宽知识面。
7. 练习安排要循序渐进，根据不同学生的实际情况提出不同要求，给予适当指导。
8. 增强数学实践活动，让学生理解数学与生活的关联，以此培养对数学的热爱。
9. 认真记录教学后的思考与感悟，及时修正教学策略。
10. 加强对家庭教育的指导，帮助学生积极面对学习与生活中的挑战。
六、课时安排
一、位置与方向………………5课时
二、除数为一位数的除法……………13课时
1、口算除法…………………3课时
2、笔算除法…………………9课时
3、整理与复习………………1课时
三、统计………………3课时
四、两位数乘两位数………………8课时
1、口算乘法…………………3课时
2、笔算乘法…………………4课时
3、整理与复习………………1课时
五、面积………………8课时
1、面积及面积单位………………2课时
2、长方形、正方形面积的计算………3课时
3、面积单位间的换算………………3课时
六、年、月、日………………5课时
1、年、月、日的认识………………2课时
2、24小时制计时法………………2课时
实践活动：制作活动日历………………1课时
七、小数的初步了解………………6课时
1、认识小数………………3课时
2、简单小数的加减法………………3课时
八、数学广角………………4课时
实践活动：我们的校园………………1课时
九、复习总结………………6课时