小学阶段如同播种的时节，教学计划则是那精心准备的土壤。一个科学合理的小学教学计划范文，不仅为教师指明了方向，更为学生的成长奠定了坚实的基础。通过不断思考与实践，我们发现，灵活的课程安排、丰富的教学活动以及有效的评估手段，都是促进学生全面发展的关键因素。让我们在这片知识的沃土中，用心浇灌每一棵幼苗，助力他们茁壮成长。
小学教学计划 1
一、教材分析：
本册教材分为“动物与环境”、“光的性质”、“地球结构及其变化”、“力与运动”四个单元。
《动物与环境》单元从三个方面展开：通过“动物生存环境的适应性研究”，让学生观察动物与其栖息环境之间的关系。指导学生理解食物链和食物网，并通过制作生物圈探究动物间的依存关系。通过实例分析，强调保护生态环境和生物多样性的重要性。
《光的性质》单元引导学生观察光的传播（直线传播、反射和折射）及其应用。学生将了解光源的性质，探讨阳光对地球的影响，包括光与热的互动。通过制作简易光学仪器，让学生运用所学知识进行探索。
《地球结构及其变化》单元内容涵盖两个方面：认识地球的构造和表面特征，包括山脉、平原、河流等。分析地球表面变化的原因与过程，了解火山、地震如何重新塑造地表。
《力与运动》单元可分为四个部分。第一部分认识重力、摩擦力、弹力等基本力的作用，及其对物体运动的影响。第二部分掌握力的测量和单位，为后续的实验打下基础。第三部分通过实验探索摩擦力的应用，最后动手设计制作一个小车，综合所学知识进行实践。
教学重点：
1. 设计科学探究活动，培养学生的科学素养。
2. 掌握对比实验的方法，研究影响动物生存的条件。
3. 理解动物在食物链中的位置，认识其重要性。
4. 强调生态保护与可持续发展的必要性。
5. 阳光的强度与温度之间的关系及其对生物的影响。
6. 了解自然现象如火山和地震对地形的影响。
7. 交流实验设计方案，落实实验实施。
8. 通过实验检验摩擦力与接触面的关系。
教学难点：
1. 从地形图中识别并描述不同地形的特点。
2. 理解板块运动对地形地貌的影响。
3. 完善实验方案，使之更具科学性。
4. 整理与分析对比实验的数据，得出结论。
5. 判断与阐述摩擦力的利弊。
6. 在实验设计过程中有效控制变量，记录数据。
二、教学目标要求：
知识与能力：
1. “动物与环境”单元，让学生激发对动物行为的兴趣，学习如何通过实验获取信息，记录观察结果，体会实验数据的重要性。
2. “光的性质”单元，引导学生从日常生活中观察光的作用，认识太阳的能量对地球生活的重要性。
3. “地球结构”单元，指导学生研究地球的构造特征，选择合适的材料进行实验。
4. “力与运动”单元，鼓励学生关注日常生活中的力的应用，培养良好的科学习惯。
过程与方法：
1. 设计实验验证动物适应环境的能力，通过对比观察记录实验结果。
2. 用简易设备观察光源对物体影子的影响，分析数据得出结论。
3. 观察描述常见地形的特征，学会阅读地形图。
4. 检验摩擦力的大小及其与物体运动的关系，进行对比实验。
情感、态度与价值观：
1. 通过实验培养学生的观察能力和细致的态度。
2. 理解事物变化的规律，促进对科学探索的热情。
3. 激发学生对地理与生态的关注，鼓励收集相关资讯。
4. 培养严谨的实验精神和数据分析能力。
三、学生情况分析：
本班五年级共有50名学生，经过数年的科学学习，学生对科学有了浓厚的兴趣，并在探究能力上有所提升。多数学生在课堂上表现积极，乐于动手实践，但也存在差异，优等生对科学的学习持久而深入，而后进生则可能因课程难度增加而感到困惑。
四、教学内容检测与评价：
1. 综合关注学生的科学概念建立、过程与方法的掌握以及情感态度的塑造。
2. 根据观察记录进行评价，关注学生在实验中的表现。
3. 评价学生的长期观察活动，尤其是植物生长的记录。
4. 评估团队合作的表现，促进合作学习。
5. 和家庭生活结合，关注学生在实际生活中应用所学知识。
五、综合实践活动安排：
1. 数据收集、实地考察、自然观察。
2. 实验操作、专题研究、角色扮演。
3. 科学小制作、团队讨论、种植饲养。
4. 参与科学游戏、参观科技馆、参加竞赛。
5. 科学欣赏、社区活动、家庭科技探索。
6. 模拟科学会议、分享研究成果、交流心得。
六、教学措施：
1. 了解学生的初始认知，针对概念理解进行引导。
2. 指导学生进行控制变量的实验，确保实验的科学性。
3. 鼓励学生记录观察与实验结果，培养严谨态度。
4. 帮助学生用准确的语言描述观察到的现象。
5. 引导学生整理实验数据，形成合理解释。
6. 细致引导学生科学学习，鼓励自主探究。
7. 使用现代教育技术丰富教学方式。
8. 组织科技兴趣小组，激励学生参与竞赛。
9. 提升教师的科学教育素养，努力成为优秀的科学教师。
10. 创造积极开放的课堂环境，激发学生学习动力。
11. 充分利用实验室资源，鼓励学生独立发现问题。
12. 拓展课外科学研究，将学习延伸到实际生活中。
小学教学计划 2
一、指导思想
认真落实全国、省、市基础教育会议的各项要求，聚焦于培养学生的创新精神与实践能力，围绕课堂教学改革这一核心内容，持续推动教育理念的更新与教学科研的深入探索，紧紧围绕学校的工作计划“十五”个立项课题，扎实推进各项工作。
二、主要工作
1、精心组织教师的理论学习。
2、积极开展新课程的教学科研活动。
3、主动申请参加市级的教学科研活动。
4、加强教学科研工作的过程管理。
5、深入推进课题研究的进展。
6、对村小的课题研究给予具体指导。
7、提炼并推荐教师的优秀文章进行发表。
8、编辑和出版校刊。
三、具体措施
（一）完善组织结构，加强队伍建设
我们深知，只有建立一支具备现代教育理念、掌握先进教育技术、具有较高教学水平与科研能力的教师团队，学校才能持续发展。学校将成立教学科研工作领导小组，由校长负责全面统筹教科研工作。进一步完善教科研办公室，增设兼职研究员。进一步强化“十五”课题组，建立参与课题研究的教师名册，确保每位参与者明确目标与任务，责任到人，任务到人。全体教师都要树立“人人参与科研”的意识，努力成为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作贡献智慧。
（二）建立规章制度，规范教学科研管理
1、完善理论学习制度 学校将在各年级设立理论学习小组，按“五定”原则开展活动。
（1）定内容：每位教师需根据所教授的科目进行自学，深入理解各科新课程标准，转变教学观念，改进教学方法。同时选择性阅读一些前沿教改理论文章，更新自身思想，借鉴成功经验，促进课堂教学。
（2）定时间：在学校安排的理论学习时间外，每位教师每周需自行安排2小时的理论学习时间。
（3）定要求：教师需定期撰写随笔、案例分析、经验总结等，40岁以下的青年教师需完成12000字的摘抄类体会，至少有2篇高质量的千字文章；教坛新秀与教学能手需撰写3篇高质量文章，40岁以上教师适度降低要求，完成8000字摘抄体会，至少1篇高质量文章。每两周进行检查。
（4）定交流：每个学习小组每学期需举行一次读书交流活动，学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
（5）定考核：期末时，由教科研处组织全面检查理论学习情况，考核教科研的成果。我们将定期推荐理论学习文章，举办交流活动，并邀请专家进行指导，组织专题报告，为教师提供学习与交流的机会。
2、建立定期的研讨制度 本学期我们将进一步实施各课题的研讨制度，在学期初制定课题研究计划，明确学期目标，安排双周三为研讨课时间，并指定当天中午进行讨论，集中记录并收集第一手资料。
（三）深化课题研究，优化科研过程
1、将课堂教学研究与教科研有机结合。每位教师应围绕相关课题进行教学实践探索与课题研讨课与教研活动有机融合，使教师在课题研究中取得成效，并在教学活动中展示才华。
2、参与同类课题研究的协作组活动。学校的课题研究属于“创新教育”领域，市教研室组织的协作组活动将为我校教学科研提供有价值的信息与建议，我们将积极组织骨干教师参与此类活动，以提升学校科研工作的水平。
小学教学计划 3
小学教育是孩子成长过程中重要的阶段，旨在培养他们的基本能力和道德素养。小学教学计划不仅是教师教学的指导方针，也是学生成长的重要保障。制定切实可行的小学教学计划，有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
一、学情分析
小学阶段的学生普遍处于身心发展迅速的时期，他们的学习兴趣浓厚，但也容易分心。教学内容要丰富多彩，适应不同学生的认知水平和个性需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
二、教材分析
本学期教学内容涵盖语文、数学、科学和综合实践四个方面。每一科目都应注重知识的系统性与逻辑性，帮助学生在掌握基础知识的培养他们的思维能力和实践动手能力。
三、教学目标
1、通过多样化的教学活动，鼓励学生自主学习，使他们掌握学科的基本知识与技能，提升综合素养。
2、引导学生在学习中培养良好的习惯，树立积极向上的人生态度，促进情感、态度与价值观的全面发展。
3、通过丰富的课外活动，增强学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用于实际生活。
四、重难点
1、帮助学生理解和掌握课程中的核心知识，使他们能够独立思考并解决问题，提高其学习的主动性。
2、培养学生的团队合作精神和交流能力，为他们日后的学习和生活打下良好的基础。
五、实施措施
(一)注重教师的引导作用，尊重每位学生的独特性
在课堂教学中，教师应积极引导学生，创造良好的互动环境，让每个学生都有机会表达自己的观点，发挥自主学习的积极性。
(二)关注情感体验与人际关系的培养
在教学过程中，通过游戏、讨论和合作学习等形式，增强学生之间的情感交流，帮助他们建立良好的同伴关系，形成健康的心理状态。
(三)灵活多样的教学方式
采用多种教学方法，如小组合作、项目学习、实地考察等，增强学生的学习兴趣，让他们在实践中巩固所学知识。
(四)重视学习习惯与生活方式的培养
结合学生的年龄特点，设计适合他们的学习活动，通过鼓励与引导，使学生养成良好的学习习惯，如爱读书、勤动脑、多交流等。
六、教学进度
本学期计划教学内容分为四个单元，每个单元安排适当的课时，确保学生能够在知识的积累过程中持之以恒，逐步掌握并灵活运用所学的知识。
小学教学计划 4
为实现我校未来三年的发展目标，努力打造高效管理、优质教育的示范校，依据市教育局的相关文件要求，优化教学管理，积极开展系列“提效”活动，确保学校的教育教学工作规范、高效、有序地进行，特制定本教学计划。
一、指导思想
着眼于科学发展，提升学生的综合素质，深化课程改革，积极落实市局的工作部署，全面实施提质工程。我们将以“提高课堂教学效率”为目标，优化教学管理，提升教育质量，努力建设成市级乡镇管理型强校，为地区教育的整体提升贡献力量。
二、目标任务
学校领导，特别是教学管理人员，需提升自身素质与管理能力，以适应新课程改革的需求；全体教师应全面提高专业素质，尤其是构建低耗高效的课堂教学模式的能力，以适应新的教育要求，达到实际效果；学生的学习负担要减轻，教学效果要提升，特长发展要突出，能够在各项活动中展现自我，为学校增光，为地方教育的进步添彩。
三、工作重点
以“提高课堂教学效率”为核心，开展系列活动，以轻负增效为目标，通过优化管理、专注课堂、提升效率、共享经验等途径，致力实现师生共赢，促进学生的全面发展，力争优质完成市局对乡镇中心小学的各项任务要求，为提升地区教育的整体水平作出应有的贡献。
四、工作关键
领导带头示范，有效引领，优质服务，凝聚人心，与教师、学生和谐共进；建立健全的管理制度，确保落实到位，规范管理，激励进取，推动全校工作齐心协力地前行。
五、主要工作内容及策略
（一）强化领导职能，增强教学管理，提高服务效能
高素质的领导能培养出高水平的教师，优秀教师则能培养出优秀学生。学校领导，特别是教学管理人员，需不断学习现代教育理论，及时把握上级的文件精神，创造性地完成各项教学任务。
积极参与市局组织的培训和提高活动，向网络、典型学校和经验丰富的同事学习，以学习促进自身的提升，不断树立服务师生、德才兼备的领导形象。
（二）加强教师培训，提升课堂教学技能，追求高效教学
针对我校教师年龄偏大、逐步老化的现状，加强教师培训显得尤为重要。结合市局的“1234工程”和相关要求，通过“每人一绝”的教师大练功活动，对教师进行计划性、阶段性和评价性培训，专注课堂，推动高效课堂的构建，实现教学改革的目标。
持续推进骨干教师的培养工作，为他们的发展提供支持与展示平台，也要对新教师给予指导与帮助，使其迅速适应课堂教学。
（三）完善教学管理制度，刚柔并济，全面促进
领导团队需结合市局提出的新提质要求，制订一系列教育教学管理制度，以“集中—民主—再集中”的循环形式不断完善备教批辅考等系列管理制度，通过共同制定的制度来规范和激励教师，使教学管理既公正合理又充满人文关怀，最终挖掘教师的潜力，使其成为教学能手和育人专家。
（四）以活动为载体，以课堂为核心，以提升质量为目标
本学期市局基教科设计了多项与小学相关的活动，我们将深刻领会活动的宗旨，仔细解读操作程序，提前做好准备，积极参与每一项活动。在活动中锻炼提升，在活动中展示热情与智慧，同时也通过承受差距来激发内在动力。
（五）以科研为导向，实施科研兴校、强师、提质策略
1、组织骨干教师独立申报市级课题，按节点上报研究方案。
2、鼓励教师独立立项，为增加研究型教师比例而努力。
3、启动校本科研项目，围绕关键问题深入探索，同时开展全员培训，准备实施。
4、进行“优化小学生学习习惯”的研究，探讨如何通过良好习惯培养提升课堂效率。
5、梳理“十一五”科研成果，进行全面为后续推广与评优做好准备。
6、提高“双写”质量，强化特色，积极参加相关竞赛。
7、指导村小的研究运作，鼓励其独立立项研究。
8、指导新立课题，参与研究活动，注重实效并及时进行理论总结。
（六）以教研为主体，组织多样的校本教研活动，实施科学育人
1、落实市教育局的教学研究活动要求，推广“先学后教”的教学模式。
2、根据实施方案制定校内活动方案，努力实现提高课堂教学效率的目标。
3、通过听课提高管理人员的指导水平，设计并上报听评课记录。
4、发挥教研组长的作用，组织以“提高课堂教学效率”为主题的交流会。
5、通过实践活动不断优化“三计”设计，迎接各类评选活动。
6、探索课堂教学的有效方法，安排教师进行示范课和研讨课。
7、欢迎“双优送教”下乡，学习其先进理念，进行交流与讨论。
8、参与“邻校共研”活动，与兄弟学校进行经验的分享与学习。
9、制定切实可行的管理与评价制度，促进教研活动的深入开展。
10、通过信息报送和简报编撰，推动教学研究的进行。
（七）开展丰富多彩的科技与艺术活动，发展学生特长，促进全面发展
1、明确活动目标，制定实施计划，动态调整，确保效果显著。
2、重视体育活动，确保健康的身体是学生全面发展的基础。
3、组织科技制作及实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（八）通过落实“四日”活动，推动教学工作的深入开展
（九）通过教学信息报送和教学简报，促进科研与理论成果的交流与分享。
（十）加强村小的管理，确保村点教育与中心校的步调一致，推动优质教育发展。
（十一）强化学前教育的养成，倡导丰富的游戏活动，培养幼儿的良好情感。
（十二）严格控制作业量，追求质量与效益，促进学生愉快学习与健康成长。
小学教学计划 5
教学计划安排：
1. 学生能够明确了解自己家乡的地理位置，掌握家乡所属的行政区划。在地图上能够找到本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，意识到家乡是祖国不可分割的一部分。
2. 通过学生对生活中常见物品的观察与研究，让他们意识到工农业生产与我们的日常生活息息相关。学生能初步理解不同物品的性质及分类，明白农业生产包括农、牧、渔、林等多个方面。通过调查与讨论，学生能够了解家乡主要农作物的生产情况，增强对农作物生长特点及农业生产时效性的真实感受。
3. 使学生了解一些常见的交通运输工具，认识几种交通运输方式的特点与应用。
4. 让学生通过了解相关的通信工具与方式，明白通信的概念。意识到在现代社会生活中，人们的交流与沟通离不开通信手段。
5. 学生需掌握古代通信的主要方式及其特点，同时也要了解近现代通信的主要种类及发展特点。培养学生总结与概括的能力，并能够条理清晰地表达要点，逐步渗透科学技术作为第一生产力的意识。
6. 学习过程中，帮助学生初步建立选择健康电视内容的能力，合理安排娱乐时间。学生应认识到电视、网络、书刊等大众媒体对个人成长的重要性，能够选择适合自己的媒体资源，并学会控制与调节自己的情绪和行为，促进与父母的平等交流与沟通。
教学重难点：
1. 学生能够识别并清楚介绍自己家乡的地理位置，理解思念亲人、念念不忘家乡是对家乡热爱的体现。
2. 通过对某一生活物品变化的认识，理解生产需不断根据人们的需求进行革新与发展。
3. 让学生了解交通运输及相关设施，掌握几种交通运输方式的特点。
4. 学生需了解“通信”的定义及其多种具体手段。难点在于理解通信在现代社会生活中的重要作用。
小学教学计划 6
在阳光明媚的春季，作为未来的人民教师，我们迎来了第一次的教育实习。这次实习的目的就是近距离观察小学教师的课堂教学，深入了解小学教育的真实情况。通过这次实习，我们将体会到小学生的活泼与好动，同时也能明白作为小学教师所需具备的各项素养。这不仅是一次学习的机会，更是我们成长的重要环节，因此我和我的同学们对此充满期待，纷纷制定了详细的计划。
一、教育实习任务
1、通过实习，观察教师如何处理教材：确定教学目标与要求、选择重点与难点、突破难点、正音正字与概念解释、设计板书、引导学生思考及练习。
2、通过实习，观察教师的课堂组织情况：如何贯彻教学原则，如何安排教学过程，如何启发学生提问和进行补充，如何协调教师与学生的互动，如何运用教学智慧应对突发情况。
3、观察教师的素养和课堂状态；了解学生的知识储备及能力，观察他们的智力水平、听课状态和学习习惯。
二、教育实习内容
实习的主要方式是观察和体验，熟悉小学课堂的常规教学、班主任工作以及课外活动的组织等。
1、课堂教学：至少听取指导教师的六节课，进行听课记录，并在课后进行说课与评议。
2、调查与访谈：对教师进行访谈，了解当前小学的教育状况。同时对小学生进行问卷调查，了解他们的兴趣爱好，并进行汇总分析。
3、班主任工作：深入了解一位班主任的日常工作，并做好记录。
4、课外活动：观察实习学校和班级的课外活动计划、内容和效果，进行相应记录并进行反思。
5、实习日记：每天撰写一篇实习日记，记录当日的计划、所做的事情，以及反思与感想。
6、实习目标：学习如何有效地授课——“讲课”；学习如何设计一节课——“说课”。
7、其他：了解实习学校的教育及教学概况；了解教师的教育教学风格；分析接触的小学生的特点；完成班主任布置的其他工作等。
三、实习组织与安排
1、分组：每组8人。
2、实习：以听课、说课、讨论等形式参与整个教育教学过程并做记录，晚上以小组为单位整理资料、撰写实习日记，并制定第二天的实习计划。
3、在实习结束后一周内，撰写实习总结报告，并填写实习鉴定表。
四、实习注意事项及安全措施
1、明确实习目的，以认真负责的态度参与实习；
2、认真观察与记录，结合教育理论进行思考，吸取成功经验，作为今后教学的借鉴；
3、先行了解教学进度，熟悉教材内容；
4、勤于观察、多听、多思考、多记录、多请教；
5、遵守校规，言行文明，维护集体形象；
6、注意出行安全。
小学教学计划 7
一、指导思想：
围绕本学期小学教育的核心任务，进一步规范教学常规管理，深化课堂教学改革，并确保教学质量的稳定提升，全面落实课程改革精神。
二、工作思路：
通过规范教学流程，健全管理制度，积极探索创新的教学与学习方法；更新教师的教育理念，促进骨干教师的成长，从而提升教师整体素养；强化教育研究，推动教学与科研的深度融合；确保小学的教学工作科学化、研讨化、规范化，从而实现全面育人的个性化目标。
三、工作重点：
（一）开展校本培训，全面提升教师专业能力。
1．通过多样化的培训形式，增强教师自我学习和提升的意识与积极性。每位教师每学期听课不少于10节。学校将定期组织全体教师在专门的时间内开展业务学习（具体时间待定），内容包括现代教育理论的学习、优秀教师录像课的观摩、单周教研组活动以及双周学校整体培训。鼓励教师结合教学实践撰写教学反思与学习笔记，并进行业务交流，每位教师每月需提交2篇学习笔记。
落实教研组的工作规范：教研组长的例会定于每周一下午4：20在教务处进行，确保工作有计划、有记录（包括时间、地点、参与人员、活动内容）和总结。加强校本培训与教学研究的结合，适时邀请外部专家来校进行指导，分学科开展2至3次专题教研活动。
2．强化骨干教师与青年教师的管理与培养，推动良好教师风气的形成。
建立完善骨干教师的培养与管理制度，发挥其在学校教学中的引领作用，确保市、区级学科带头人至少开展一次公开课，区级、中心级骨干教师每学期录制一节录像课供全校教师观摩，并上传至学区网站。校级骨干教师每周组织一次公开课（并保存相关资料），每个教研组推出一节研究课（录像上传并提交教案的打印和电子稿），所有新教师（教龄在五年以内）全员参与说课比赛。
（二）加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师的教学行为。
1．修改并完善教学常规管理制度，逐项推进并落实。强化教师课堂教学常规的贯彻与检查，确保常态课堂教学的管理做到经常化、制度化，奖惩分明。本学期学校制定了以下制度：《教学检查办法》、《教研组职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷要求》。
2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等日常管理的力度，辅导、检查和评优相结合。
备课：结合普查、抽查与复查的方式进行。开学初进行普查，两周内针对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师的教案；期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师在上课时无准备或无教案，避免课堂教学的随意性，根本杜绝教学中的原则性与科学性错误。确保课堂教学目标明确、训练科学严谨，保持适当的密度，防止拖堂。教师要做到课前熟悉教案、课中灵活调整、课后反思，平时需准备一周以上的备用课。教导处也将加强对课堂教学的检查与监控。
作业：课堂作业与家庭作业要适量，批阅要及时、规范且正确，并确保有复批。鼓励学科作业形式的多样化，作业书写与批阅的规范化以及各年级使用统一的作业本。组内教师要随时自查，教导处会定期进行检查与抽查，并在期中进行学生作业展示。
辅导：鼓励以面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则，重视对学科特长学生的培养，并对学困生进行针对性的个别辅导，促进学生个性化发展。教师需全面了解学生的学习情况，实施有效的辅导措施，确保取得良好效果。
（三）结合课程改革，开展多样化的专题教学研讨，提升教师教学水平和学生学习质量。
1．听课：在第2、3周内开展全校教师的听课活动，以帮助教师和学生尽快进入新学期的教学状态，并进行有效的教学实践。
小学教学计划 8
今年很荣幸能够在稻田中心小学担任一年级一班的班主任，虽然感到压力颇大，但内心也因此充满动力。我决心不怕艰辛，努力将这个班级管理得井井有条。我制定了一个详细的小学教学计划。具体计划如下：
第一，在专业能力上。作为一名新教师，我的实际教学经验相对匮乏，与资深教师相比，在教材的理解和运用上还存在许多问题。我会主动向经验丰富的老教师学习，尤其是向董海秀老师请教，深入交流，共同探讨，努力完善自己的教育技能与教学理念。
第二，在知识积累上。虽然我具备本科学历，但在低年级教学方面的知识储备依然不足，正如古语所说：“学无止境”。在日常生活中，我会保持敏感，持续反思并积累教学方面的经验与见解，培养终身学习的习惯。
学习他人的经验和智慧，能够帮助我们更好地理解教育的本质，以及自己在教学工作中的反思与进步。我会做到“三个坚持”：
(1) 坚持不懈地学习。学习是一条不尽的路，要有活到老学到老的态度，树立终身学习的意识。
(2) 多途径地学习。我会成为一个善于学习的人，在书本中汲取知识，学习教育理论与专业技能，提升自己的理论水平；也会从无形中学习他人优秀的师德和丰富的教学经验，以达到互相借鉴的效果。我认为，无论从事什么职业，都要全心全意为学生服务，努力工作，做到尽职尽责。
(3) 广泛地学习。我会阅读各种有益的书籍，学习各个领域的知识与技能，不断拓宽和丰富自己的知识结构，以更好地融入教学工作。
第三，在教学实践中，我会努力熟悉课堂教材，遇到困难及时请教，虚心向老教师请教，吸收他们的经验，以促进自身的成长。我会积极参与教研活动，认真领会《新课标》的精神，转变教学方式，保持良好心态，注重学生的全面发展，尽心尽力地教好每一位学生，确保每一节课都有所收获，力求在教学中不断进步，以扎实的基础促进自我成熟；时时将工作与思考结合，在工作中提升，在思考中实践，创新性地开展各项工作。在教学方法的探索中，积极发挥学生的主动性，打破传统教学方式的束缚，以适应教育改革的潮流。
第四，重视与家长的协作。家长是孩子成长过程中最重要的引导者，因此我将通过家长会、家长沙龙等活动，与家长共同探讨孩子在成长中遇到的各种问题。作为班主任，我将细心观察每位学生的变化，通过家访等形式与家长沟通，努力成为家长信任和认可的好班主任。
这是我在新学期的工作和学习计划。虽然这个计划可能看起来简单，但我相信，在实际工作中会遇到许多新问题，有待于在工作中逐步解决。努力是做好工作、解决问题的最佳途径。我会珍惜这份工作，并且有信心做好它，争取以最佳状态管理这个班级，再次感谢各位领导对我的信任。
小学教学计划 9
一、指导思想：
旨在培养小学生的科学素养，鼓励学生通过亲身经历和探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探索欲，提升对科学本质的理解，使他们学会探究和解决问题的策略，为终身学习和生活奠定坚实基础。
二、教材分析：
本册教材分为“生命与环境”、“光线”、“地表及其变化”、“运动与力量”四个单元。
《生命与环境》单元从三个方面展开：通过“绿豆种子的发芽及生长”、“选择蚯蚓”研究生物与非生物环境的关系；引导学生观察分析生态群落中的食物链和食物网，借助生态瓶的制作与观察，探究生物与生物间以及生物与非生物间的相互依存关系；通过对自然界典型实例的分析，强调保护自然和维护生态平衡的重要性。
《光线》单元首先引导学生观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在日常生活和生产中的应用；然后，指导学生认识到许多光源在发光的同时也伴随发热，太阳作为地球最大的光源和热源，阳光下物体所受的热量与光照强度及其本身性质密切相关。通过制作太阳能热水器，综合运用相关知识。
《地表及其变化》单元主要包括两个方面的内容：一是了解地球表面的基本形态，包括河流、海洋、山脉、高原等地形特点；二是认识地形地貌的变化及其原因。引导学生明白地球内部运动，以及太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同塑造和改变了地球的外貌。
《运动与力量》单元内容分为四个部分。第一部分了解重力、弹力及反冲力，让学生利用这些力驱动小车，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习力的测量，了解力的单位，为探究摩擦力的大小做好准备。第三部分研究摩擦力，探讨影响摩擦力大小的因素以及对物体运动的影响。第四部分进行动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1.整体学习状况：在我任教的502班和504班中，每班约50名学生，男生比例较高。通过与其他教师的交流得知，学生整体学习态度认真，善于自主获取知识，并能灵活应用于生活。
2.已有知识与经验：由于多种因素，大部分学生的科学知识相对匮乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师重视语数教学，导致学生缺乏接触自然的机会，也没有得到及时、有效的指导，未能很好地通过观察、实验和调查等实践活动获取知识和发展能力。
3.儿童心理分析：小学阶段的学生对周围世界充满好奇心和探究欲，乐于动手操作与具体物体。我们的科学课程内容贴近小学生生活，强调采用符合他们年龄特点的方式学习科学，必将激发他们对科学学科的浓厚兴趣。
四、教学目标：
1.五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录和简单实验，本册教材将引导他们经历更为完整的探究过程。
2.通过学习，让学生强调实验前后的推测与解释应有充分依据。
3.掌握控制变量实验的技能，学习实际控制变量实验。
4.运用模拟实验探究自然现象发生的原因、变化及规律。
5.进行几次较长期的观察研究活动，能够使用线条、符号、图画和文字记录观察现象，以柱状图和折线图处理数据，并认识到重复实验的价值。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手实践和思考，在感知与体验的基础上，使学生具备较强的科学探究能力。
六、教学措施：
1.加强教师自身科学教学基本功的训练至关重要。要合理利用空闲时间，认真学习科学课程标准、教材，深入研究科学教学法，尽快成为合格的科学教师。
2.结合所教班级和学生的具体情况，尽可能在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合他们年龄特征的教学方法，调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用学校的科学实验室，尽量在实验室上课，做到“精讲多练”，通过实验引导学生自主发现和解决问题，获取知识。
4.重视课外拓展研究，不仅限于课堂教学，要带领学生走出教室，亲近大自然和社会，将科学课的学习延伸到活动课程、家庭和社会。
七、主要教学活动类型：
信息搜集 现场观察 自然考察
实验专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
九、教学进度：
（略）