强调实践与理论的紧密结合至关重要。通过精心设计的实验，我们不仅为学生们打开了探索科学奥秘的大门，更培养了他们的观察力、思维能力和创新精神。实验不仅仅是知识的传递，更是启发学生主动学习的有效途径。我们应当关注每一个实验环节，确保学生在参与中感受到科学的魅力，进而激发他们的求知欲望。
一、指导思想
为了进一步提升小学科学实验教学的管理水平和能力，合理配置实验室材料，实现科学化、分类化、分档次的管理，增强实验教学效果，更好地开展素质教育，推动教育的全面发展。
二、主要任务与目标
根据国家教育部制定的教学大纲，确保实验教学课程的全面实施，实验开出率力争达到90%以上，引导学生能够独立完成各类实验，培养实验技能，提升科学实践和观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室管理将由主任教师直接负责，设立兼职实验管理员以具体落实实验室的日常管理工作。
2、实验管理员的任务与目标;
(1)实验管理员需制定详细的科学教学计划，各年级的科学实验教学按照计划执行，需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验记录、分组实验记录等相关表格。
(2)在开展实验教学前，必须提前准备好所需的实验器材和材料，确保教师为每个实验组做好充分的准备，设计实验步骤和过程，并撰写相应的实验方案，以确保实验的科学性、安全性及有效性。
(3)在指导学生进行分组实验时，应确保学生准备好相关实验材料，使每位学生在实验中有事可做，并引导他们观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学;
(4)指导学生完成分组实验后，需审核学生的实验报告（实验记录），引导他们在实验和观察中形成科学观念和相应的实验能力;
(5)开学初收集各年级的《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》，在学期末及时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》;
(6)在实验教学和教研上，以所有科学任课教师为小组，开展相应的科学教学和实验教学研究，不断提高科学教师的教学能力与实验技能。
3、材料归档
(1)每学期（学年）要按时将各类材料进行分类整理归档，并填写相应的实验开出数量和开出率，实现实验材料的规范管理，方便查阅;
(2)在归档过程中，确保材料的质量与数量符合相关要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除了负责材料的收发与归档工作，还需管理好实验室的器材以及日常的工作安排。