我们不仅要关注基础知识的传授，更要注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过精心设计的教学计划，结合生动有趣的课堂活动，我们可以激发学生的学习兴趣，帮助他们在实践中理解和运用数学知识。这个阶段是学生数学学习的关键时期，合理的教学计划将为他们后续的学习奠定坚实的基础。
小学三年级上册数学教学工作计划 第1篇
一、学情分析
1、学生的学习情况分析
经过两年的数学学习，三年级的学生对基本的数学知识已有了一定的了解。他们已经逐渐适应了新教材的学习方法，并意识到数学知识与日常生活的紧密联系。大多数学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与各类学习活动，尤其是动手操作和小组合作的学习内容更加引起了他们的关注。这为本册教材的学习奠定了良好的基础，同时也为学生解决问题的能力和实践能力的提升创造了良好的条件。
2、学困生基本情况分析
本班存在数名学困生，他们的自觉性较差，因此需要在日常学习中加强学习习惯的培养，如利用课前自习和课后复习等方法来巩固知识。
二、教材分析
本册教材的编排和处理遵循了一整套实验教材的编写理念，旨在使教材结构符合教育学和心理学的原理，考虑到儿童的年龄特点。本册教材继续呈现出丰富的内容，关注学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的解题方法，改变学生的学习方式，并运用开放性教学法，这些特征与前几册实验教材保持一致。
三、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1、在认识时间的基础上，了解时间单位“秒”。让学生知晓秒针的特征，初步建立起1秒的概念，并知道1分钟等于60秒，从而增强对时间单位的认识，培养珍惜时间的意识和习惯。
2、掌握两位数加两位数的口算技巧，并能够进行几百几十的加减笔算。让学生懂得根据具体问题和数据特点选择适当的估算方法，培养初步的数感和估算意识，体会不同算法的多样性。
3、通过观察、测量等活动，让学生认识毫米这一新的长度单位，初步理解1毫米的意义，以及毫米与厘米之间的关系。让学生知道分米、米及千米的换算关系，初步建立起1千米等于1000米的概念，了解吨在实际生活中的应用，并认识1吨等于1000千克。
4、能够进行三位数加减法的笔算（包括不进位和连续进位），并掌握相应的估算和验算方法，能够将这些知识应用于实际生活。
5、通过实践活动理解“求一个数是另一个数的几倍”的意义，体验数量间的相互关系，并学会将实际问题转化为数学问题，逐步掌握问题转化的解题策略。
6、熟练进行一位数乘以整十和整百数的口算；掌握一位数乘以二、三位数的笔算技能，并能够进行估算。
7、初步认识平行四边形，了解长方形和正方形的特征，能够在方格纸上作图；理解周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长，并能够对一些物体的长度进行估算和测量。
8、初步了解简单的分数（分母小于10），能够读写分数，理解各部分的名称，掌握简单同分母分数的加减法。
9、体会数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10、体验数学与日常生活的密切联系，逐步形成将数学知识综合运用于解决问题的能力。
四、教学措施
1、教师在备课、授课、批改作业、辅导和考试等环节，对学困生给予更多的关注和支持，从基础知识的掌握、激发学习兴趣以及培养良好的学习习惯入手，备课时特别关注学困生的需求，设计针对性的教案。
2、课堂上，要加强基础知识的巩固，以及培养学困生的学习兴趣，帮助他们建立“我也能回答老师的问题，我也能学好”这种信心。
3、在批改作业时，应着重面批学困生，主要以引导和补习为主；每次考试后，与学困生进行交流，以鼓励的方式进行教育。
引导学困生认识到自己的学习优势和特长，激发他们向上的内在意识，促使他们从消极被动的学习状态转变为积极主动的学习态度，实现自尊自强的转变，真正成为学习的主人，切实解决厌学问题，确保各学段、各学科的教学质量持续提升。
小学三年级上册数学教学工作计划 第2篇
一、班级情况分析
在本学期中，我负责小学三年级（上册）的数学教学工作，本班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。经过两年的学习，学生对于基础数学知识已经有了一定的了解，能够较好地适应新教材的学习方法，并认识到数学知识与实际生活的紧密联系。这为他们本册内容的学习提供了良好的基础，同时也有助于提升解决问题的能力和实践动手能力。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：万以内的加法、减法和除法的计算，有余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，学习几何图形，长度和质量的单位认识，时间的测算，可能性知识，以及数学实践活动等。其中，万以内的加法与减法及多位数乘一位数是本册的教学重点。
本册教材的编排遵循教育学、心理学的原理，充分考虑儿童的认知特点，与之前的教材风格一致，注重内容的丰富性和学习的体验感。它不仅关注知识的内在构成过程，还鼓励多样的解题方法，强调开放性的教学策略。由于教学内容的特点，本册教材还有以下几个显著的特征：
1、教学内容有针对性，更加贴近学生的生活实际。
（1）优化计算教学，注重培养学生的数感，让学生在实际操作中探索笔算的意义。
（2）强调在实际情境中理解数学概念，避免机械记忆。学生通过参与真实的项目，体会数学的应用价值。
（3）把笔算与估算结合，提升学生进行估算的能力，以培养良好的数感和现实应用能力。
2、量与计量的教学强调体验性学习，使学生在实践中感受各类单位的具体意义。
教学中应通过丰富的实验和活动，让学生感受长度、质量和时间概念的实际应用，逐步形成对相关数学知识的理解能力，以及解决生活实际问题的能力。
3、空间与图形的教学注重实际操作及自主探究，提升估测能力。
本册包括四边形及相关测量知识，旨在培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。通过动手实践和自主探索，学生不仅可以获得直观的几何感知，还能增强创新意识。
三、教学目标
本册教材的教学目标包括：
1、学生能够准确进行三位数的加、减法及相关的估算和验算。
2、掌握一位数乘以整十和整百的口算，能够笔算一位数与二、三位数的乘法，并熟悉有余数的除法。
3、初步理解分数的概念，识别分数的各部分，掌握同分母分数的加减法。
4、认识平行四边形及其特征，了解长方形和正方形的周长计算，能够在方格纸上作图并进行物体测量。
5、理解千米、吨及秒的单位，形成对这些单位量度的初步认识，并能够进行简单的时间计算。
6、培养学生对事件发生的概率意识，能够列举简单实验的可能结果，并进行描述。
7、意识到数学在日常生活中的应用，训练观察、分析及推理能力。
8、体验数学学习的乐趣，增强学习信心。
9、培养认真作业和书写规范的习惯。
10、理解数学与生活的联系，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内的加法和减法、多位数乘一位数的计算及四边形的性质。
教学难点：时分秒的单位认知、对四边形的深层理解及有余数的除法解题。
五、提升教学质量的策略与措施
1、加强课堂纪律管理，培养良好的听课习惯，激发学习兴趣，提高课堂效率。
2、按计划完整地开展教学工作，认真备课，力求在教学质量上不断提升。
3、对学生知识掌握情况进行评估，及时补救知识欠缺，确保所有学生都能顺利参与学习。
4、关注学困生，从心理、兴趣、学习习惯等多方面入手，进行个别指导，帮助他们取得进步。
5、提升自身专业技能，通过学习和交流，不断提高教学水平。
六、教学进度安排
第一周：认识毫米与分米的测量
第二周：千米及吨的认识
第三周：万以内数的加法、减法
第四周：加减法的检查与验算
第五周：加减法的复习
第六周：国庆假期
第七周：复习整理与四边形的学习
第八周：平行四边形的学习
第九周：长方形与正方形的周长计算
第十周：估算与有余数的除法
第十一周：深入理解有余数的除法
第十二周：时间单位秒的认识与计算
第十三周：口算一位数乘整十的计算
第十四周：笔算一位数乘以二、三位数
第十五周：乘法中涉及0的计算与复习
第十六周：初步认识分数
第十七周：分数的扩展与可能性
第十八周：数学广角的探究
第十九周：全面复习
第二十周：期末复习
第二十一周：期末检测与总结
小学三年级上册数学教学工作计划 第3篇
一、学情分析
经过两年的数学学习，学生们已经具备了一定的数学思维、理解能力和运用数学知识解决实际问题的能力；大多数学生有良好的学习习惯，自律性强，学习数学的积极性和兴趣都较高。虽然大部分学生在计算上相对熟练，但在计算速度上还是存在一些差异。由于新教材“解决问题”等部分的独特编排，许多学生在运用数学知识解决实际问题和进行问题分析时仍显不足。然而，在处理简单问题时，学生们已经初步形成了数学意识，能够识别生活中的简单数学问题并加以分析和解决，具备了初步的解决问题能力。本学期的教学重点将是巩固学生的学习习惯，继续培养他们“倾听”、“合作”、“交流”等能力，并养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。要在传授数学基本知识和技能的基础上，发展学生的数学能力，培养创新意识和实践能力，让他们感受到数学与生活的紧密联系，激发对学习数学的兴趣和信心。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：时分秒、万以内的加法和减法（1）、测量、万以内的加法和减法（2）、倍的认识、多位数与一位数的乘法、长方形与正方形、分数初步认识、数学广角及总复习等。
1、教材编排体现了改革理念，注重培养学生灵活的计算能力，提升数感。
2、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题进行简单的数据分析教学，加深学生对统计作用的理解，逐步建立统计观念。
4、加强解决问题能力的培养，提升学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、通过有步骤地渗透数学思想，提升学生的数学思维能力。
6、在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标和要求
1、掌握笔算多位数与一位数的乘法，以及万以内的加法和减法。
2、能进行口算一位数与整十、整百、整千的数，以及整十、整百数与整十数的乘法，两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不超过十）。
3、初步了解简单分数，认识分数表示平均分的意义，能读写分数，初步判断分数的大小，并进行简单的分数加减法。
4、了解时、分、秒三个时间单位，准确说出它们之间的进制关系及大小关系。
5、认识周长的概念，能计算四边形的周长，提醒学生注意周长单位的书写。
6、了解时间单位时、分、秒之间的关系；知道一小时含多少分钟、一分钟含多少秒，并学会精准掌握时间。
7、认识不同形式的可能性，理解哪些事件是一定的、可能的或不可能的，进一步认识可能性在生活中的应用。
8、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
9、初步形成发现生活中数学的意识，培养观察、分析和推理的能力。
10、让学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
万以内的加法和减法、四边形、时分秒、多位数与一位数的乘法、分数初步认识将是本册教材的重点内容。
本册教材根据学生已学习的数学知识和生活经验，设置了多个数学实践活动，通过小组合作和有现实背景的活动，鼓励学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受到数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
分数的初步认识部分内容相对简单，此时学生在日常生活中经常会碰到与分数相关的知识与问题，这部分知识的学习能够拓宽运用数学解决实际问题的范围，提高学生的解决问题能力。这也将帮助学生初步学会用简单分数进行表达和交流，为后续系统学习分数及分数四则运算打下基础。
五、学困生辅导
1、对学困生，教师应多给予关心与支持，耐心指导，创造机会让他们展现自我，勇于鼓励。
2、定期进行家访，与家长沟通，确保家长了解学生在校的表现。
3、根据学生的具体情况，因材施教。培养他们问题意识和解决问题的能力。
六、教改措施
1、积极学习新课程标准，了解课程的具体要求。
2、鼓励学生开展互帮互学的活动。
3、充分发挥小组长在学习中的引导作用。
小学三年级上册数学教学工作计划 第4篇
一、学情分析
在本学年，我负责三（2）和三（3）两个班的数学教学工作，两个班级的学生总数为95人。根据上学年的考试结果分析，学生们的基础知识和概念理解较为扎实，口算和乘法口诀掌握得较好。然而，学生们在学习过程中出现了较多的粗心大意，灵活运用的能力不足，应用题的解答能力较弱。大多数学生对数学持积极态度，学习态度端正，但也有部分学生自觉性不足，缺乏深入思考的精神，往往抱有侥幸心理，未能及时完成作业，或者草草了事，甚至抄袭他人作业。在新学期中，我们不仅要端正学生们的学习态度，还要注重培养他们学习数学的能力，以提高数学科目的整体成绩。
二、教学内容及重难点分析
三年级上册的数学内容包括“时、分、秒”、“万以内的加法和减法（一）”、“测量”、“万以内的加法和减法（二）”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步认识”和“数学广角——集合”。
重点：
万以内数的加减法、倍的认识、多位数乘一位数的笔算、长方形和正方形的周长、以及分数的初步认识。
难点：
1、建立1毫米、1千米、1吨的具体概念，以及时、分、秒的时间观念。
2、掌握万以内数的加减法，特别是三位数加减三位数时的连续进位和退位运算，以及加减法的估算能力。
3、理解“倍”与乘法、除法之间的关系，能分析实际问题并找到解决方案。
4、提高多位数乘一位数的计算速度与准确性，掌握进位叠加乘法的技巧。
三、教学目标
1、熟练掌握三位数的加、减法笔算，能进行相应的估算和验算。
2、掌握一位数与整十、整百数的口算能力；能进行一位数乘二、三位数的笔算，并具备估算能力；能够准确计算余数为一位数的除法。
3、初步认识简单的分数，能够读、写分数，并了解各部分的名称，初步判断分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法运算。
4、对平行四边形有初步认识，掌握长方形和正方形的特征；在方格纸上能绘制长方形、正方形和平行四边形，理解周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长；能够估算物体的长度，并进行测量。
5、了解长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；了解时间单位秒，初步建立分与秒的时间观念，知道1分=60秒，并能进行一些时间相关的简单计算。
6、体验某些事件发生的确定性与不确定性；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小的，并能对此进行描述。
7、能找出事物的简单排列与组合，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的紧密联系，初步掌握综合运用数学知识解决问题的能力。
四、具体教学措施
1、采用小组合作学习的方式，让学生在课前对即将学习的内容进行预习和思考，课堂上鼓励他们积极参与动手、动口和动脑的学习活动。
2、在课堂教学中做到精简讲解，合理安排课堂练习和课后习题，力求做到少而精。
3、依据学生的不同层次，课堂和课后多关注中等学生以及思维较慢的学生。
4、加强与家长的沟通，针对性地为他们提供科学的指导方法，帮助孩子更好地学习。
5、提升自身的专业水平，多向同事学习与交流，不断提高教学能力和业务素养。
6、持续关注学生认真作业和书写整洁的习惯培养。
小学三年级上册数学教学工作计划 第5篇
一、班级学生情况分析
三年级学生已经在数学学习上积累了一定的基础，通过前两年的学习，他们对基本的数学概念和运算方法有了初步的了解。大部分学生能意识到数学与日常生活的紧密联系，理解数学知识的实际应用。这为本学期的教学提供了良好的基础，也为提高学生的逻辑思维和解决实际问题的能力创造了条件。本学期除了强化基础知识的训练，还需要注重个别学生的辅导和良好学习习惯的培养，以提高全班学生的学习能力。
二、教材分析
本学期的教材内容主要包括：
1、数的认识与比较；
2、1000以内的加减法；
3、简单的乘法和除法；
4、分数的初步概念；
5、几何图形：长方形和正方形；
6、简单的应用题；
7、时间的认识；
8、认识度量单位：厘米和米；
9、实际问题的解决策略等。
教材的重点内容是1000以内的加减法、简单的乘法和除法，以及几何图形的认识。提升学生的计算能力和空间感知能力是关键。在教学中应加强对数学应用题的分析，让学生学会从多角度考虑问题，提高解决问题的能力。努力激发学生的学习兴趣，让他们享受学习的过程。
三、教学重点
1000以内的加减法、简单的乘法和除法、长方形与正方形的认识。
四、教学难点
简单分数的理解与应用，时间的概念及长方形与正方形的特性。
五、教学目标
（一）知识与技能
1、能正确进行三位数的加减运算，并做相应的估算和验算。
2、能正确进行两位数乘以一位数的计算，并进行估算。
3、了解简单分数的概念，能读写分数并理解各部分的含义，能够进行简单的相同分母分数的加减。
4、识别不同的几何图形，掌握长方形与正方形的特点，能够在格子纸上绘制相应的图形；理解周长的概念，并能够计算简单图形的周长。
5、理解长度单位厘米与米的关系，并能够在实际生活中运用这些知识。
6、理解“倍”的含义，能解决与倍数相关的实际问题。
7、通过图形和集合的思维，解决简单的实际问题。
（二）数学思维方面
1、感受数学知识之间的联系，体会数学与生活的关系，初步建立空间观念。
2、能够灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3、通过具体情境理解分数的意义，认识到学习分数的必要性。
（三）问题解决能力
1、经历从生活中发现问题和解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性。
2、了解到同一问题可以用不同的方式解决。
3、掌握与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励下，能够对数学产生兴趣，积极参与各类教学活动。
2、在面临困难时，能够在他人的帮助下克服挑战，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3、通过观察和动手操作，理解学习数学的过程与思考的合理性。
4、在老师的指导下，发现并改正数学活动中的错误。
5、体会学习数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
6、养成良好的学习习惯，包括认真作业和书写整洁。
六、教学措施
1、依据学生的年龄特点，采用游戏式教学，激发学生参与的积极性。
2、在课堂中多提有助于孩子理解的问题，而非单纯追求难度，兼顾不同能力水平的学生。
3、布置有趣的作业，少一些机械的练习，针对不同学生设计不同难度的作业。
4、加强家庭与学校的联系，向家长传递科学的教育理念，指导他们帮助孩子学习。
小学三年级上册数学教学工作计划 第6篇
一、指导思想
本教学计划以小学三年级上册数学教材为依据，以新的《数学课程标准》为指导，旨在全面提升学生的综合能力，促进他们的积极向上、可持续发展。我们将遵循学生学习数学的心理规律，结合他们已有的生活经验，使数学学习能够覆盖每一位学生，实现人人都能学习到有价值的数学知识，并根据不同需求获得不同的发展。我们需要转变教师的教学观念和行为方式，改善学生的学习方法，培养他们自主探究的意识和解决实际数学问题的能力，同时增强学生的创新意识和实践能力。
二、班级学情分析
三（5）班共有学生50人。大多数学生已经掌握了基本的计算技巧，并具备初步理解、分析和解决问题的能力，同时养成了良好的学习习惯。课上，他们能够主动思考和积极发言，作业也能认真、按时完成。然而，部分学生在学习交流方面的主动性不足，存在一些问题：一是个别学生的计算能力仍需提高；二是理解题意的能力较弱；三是表达能力尚待加强，课堂讨论不太活跃；四是部分学生的学习习惯不佳，表现为作业粗心、插嘴和课堂活动中缺乏主动性与专注；五是部分学生对学习缺乏兴趣，团队合作和竞争意识较弱。
三、本册教材分析
人教版数学第三册主要包括八个单元的学习内容和一个复习单元，重点内容包括万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数以及几何图形的认识。在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法和初步的分数知识；在空间与图形方面，重点是认识平面图形；在量的计算方面，涉及到基本的长度、质量和时间单位；在统计与概率方面，引导学生初步理解事件的可能性。教材还增加了数学广角和数学实践活动的内容。
四、教学的重点与难点
教学重点：万以内数的加法和减法、几何图形的认识、多位数乘一位数
教学难点：分数的概念与应用、空间图形的理解
五、本学期的教学目标
1、熟练进行三位数的加减法笔算，并能进行估算与验算。
2、能够口算一位数乘整十、整百数；能够进行一位数乘二、三位数的笔算，并进行估算；熟练运算有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），能够读、写分数，并理解各部分的名称；初步掌握分数的大小比较，能进行简单同分母分数的加减法。
4、认识长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制并计算其周长；初步了解平行四边形的特征。
5、认识长度单位千米，并建立1千米的长度观念（1千米=1000米）；了解质量单位吨（1吨=1000千克）；理解时间单位秒，并进行简单的时间计算。
6、体验事件的确定性与不确定性，能够列出简单实验所有可能结果，并理解事件发生的可能性。
7、能够找出简单的排列和组合数，培养观察、分析和推理的能力，增强对生活中数学的敏感度。
8、感受数学学习的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立自信心。
9、养成良好的作业习惯，保持书写整洁。
10、体会数学与日常生活的紧密联系，初步形成利用数学知识解决问题的能力。
六、教学措施
1、深入理解教材，明确教材的编排意图，充分准备每节课，努力提升课堂的教学质量。
2、改进课堂教学方式，结合现代教育资源，提高课堂的学习密度，增强学生的学习兴趣。
3、了解学生情况，因材施教，及时反馈学生的学习状态，不断提高学习成绩。
4、加强计算能力的训练，同时注重逻辑思维的培养，提升学生的思维灵活性。
5、向其他教师学习，尤其是同年级教师，取长补短，积极参与教学研究活动。
6、加强集体备课和教研活动，掌握知识的衔接，深入理解教材。”
7、根据学生年龄特点进行知识传授，确保循序渐进，由简到难。
8、注重培养学生的积极性、主动性和独立性。
小学三年级上册数学教学工作计划 第7篇
一、班级学生情况分析:
三(3)班的整体学习状况表现良好，但优秀学生数量不够理想。部分学生在学习习惯和思维方式上仍存在不足，有些学生不太乐于学习，缺乏良好的学习习惯，自控能力较差，注意力易分散。还有一些学生在题目解答的速度和正确率上都需要进一步提升;在学习方法上，学生们面对问题时常常只是简单地记忆公式，缺乏灵活运用的能力。班级里也涌现出一部分思维活跃、分析问题具有一定深度与广度的学生，他们掌握了基础知识，具备初步的创新意识和能力，能够在课堂上积极思考，参与学习活动。这种情况可能导致班级内的学习差距，因此在复习阶段要兼顾两端，既注重补差，也要注重提高优秀学生的水平。
二、复习目的和要求
通过全面复习，使学生所学知识更加巩固，提升计算能力，增强数感、空间观念、统计意识以及应用能力，能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题，增强学习的自信心和兴趣，达到本册教材的教学目标。
三、复习内容:
复习内容分为八大部分: 位置与方向、一位数除法、两位数乘法、统计知识、时间概念、面积计算、小数初步认识和问题解决。
复习的重点包括一位数的除法、两位数乘法、统计概念及面积计算，并运用所学知识解决简单的实际问题。其余内容同样重要，必须让学生认真理解。第九单元“数学广角”主要旨在培养学生的数学思维方法，学生只需对其有所了解，因此在复习课时安排上应减少时间，让学生通过练习初步掌握集合和等量代换的概念。
四、总复习时需强调以下几点:
1、注意知识之间的内在联系，便于复习时的整理和比较，以加深学生对知识的理解和掌握。例如，第112页第1题不仅复习了方向词的辨认，还涉及简单的路线图分析，为今后学习方向与距离相关的知识打下基础。
2、注重与日常生活的联系，及早锻炼学生的估算意识和能力。比如在第112到第113页的第2、4题中，设计了有关家庭用电的估算问题，让学生体会到数学在生活中的实际应用。
3、加强对统计观念的培养。第113页的第5题不仅复习了简单数据的分析，也探讨了平均数的概念，让学生能根据分析结果进行基本判断与预测，同时融入环保理念的教育。
4、强化空间观念的培养。第114页的第7、8题一方面复习面积的基本知识，另一方面提高学生对长方形和正方形面积的估算能力，使其能选择合适的单位进行测量。
5、提升问题解决能力。在复习过程中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用均是解决问题的手段。也单独设置了与实际生活相关的问题，例如第115页的第11、12题，帮助学生理解连乘和连除在生活中的应用。
五、各单元复习:
1、复习位置与方向时，首先让学生自学教材第一单元，总结本单元所学知识，利用第112页第1题，鼓励学生用方向词描述周围环境，并组织小组讨论以及全班交流，识别方向和描绘物体位置的方法，然后进行相应的习题练习，并同桌互改，老师再审阅，针对未掌握的同学进行辅导。
2、复习一位数除法时，通过让学生练习第112页第2题，帮助发现计算中的问题，引导学生认清错误并进行反思，增强计算的熟练度。
3、在统计知识的复习中，让学生分析第113页第5题的数据，判断沙尘天气的发展变化，讨论减轻沙尘天气的方法，培养环保意识。
4、复习年、月、日时，确保学生全面复习时间单位和相关知识，并运用这些知识解决生活中的问题。
5、复习两位数乘法时，通过第113页第3题的口算和第4题的估算及笔算，针对学生在计算中遇到的问题进行纠正，确保所有学生达到课程的教学目标。
6、在复习面积时，首先让学生回忆课本第六单元学习过的知识，并针对重点进行相关题目的训练，确保每位同学都能运用数学知识解决生活中的问题。
7、在复习小数的初步认识时，结合第115页的第9、10题，利用生活中的实例进一步帮助学生理解小数的含义，认识到小数与分母为10和100的分数的关系。
8、复习解决问题时，结合第115页的第11、12题，检查学生对题中数量关系的理解及是否能正确列式计算，引导有困难的同学达到基本要求。促使学生根据题目条件和问题，选择适当的解答方法，而不强求每个学生掌握多种解法。
六、复习措施:
(一)教师方面:
1、针对班级的学习情况，制定详实的复习计划，备齐每节复习课的教学内容。
2、采用多种方式激发学生学习的兴趣，提升教学效果，注重知识的整合性和系统性，引导学生将已学知识进行分类整理。
3、在强化基础知识的全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的习惯，提高他们的学习能力。
4、复习题要体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，快速发现问题，查漏补缺，做到每日知识清晰。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。
(二)学生方面:
1、学生需主动学习，重视复习，勇于提问，做到不懂就问。
2、学生应专心听课，积极思考与发言，并学会倾听他人的意见。
3、及时认真完成习题，并进行自我反思。
(三)补差措施
1、对于各类差生，根据其不同原因，采取有针对性的措施，从态度、习惯、知识、方法入手，设定小而实的目标。
2、结合课内外的补差，采用“一帮一”的形式，鼓励学生互助进步。
3、时刻关注学习困难的学生，多提问、多讲解、多表扬和鼓励，提供表现机会。
小学三年级上册数学教学工作计划 第8篇
新学期，继续推进小学三年级数学上册的教学，我们需要认真制订教学计划，以适应学生的成长需求，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。教师在教学中要兼顾个体差异，创造良好的学习环境，以促进每位学生的全面发展。
一. 思想教育的重视。
1．定期与学生交流，倾听他们的想法，展示对他们学习状况的关心，增强学生的学习动机。通过了解学生的学习心理和习惯，有针对性地进行引导和帮助。
2．积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和生活状态，以便为学生提供更加个性化的支持。
二. 针对性的教学措施。
在课外时间，根据学生的不同情况提供辅导，“因材施教”，“对症下药”。具体措施如下：
1．课堂上，鼓励潜力生上台展示，中等生进行订正，优秀生挑战更难的题目。
2．在座位安排上，进行“好同桌”的搭配，促使学生之间相互学习。
3．课堂练习分为三个层次：第一层“必做题”——基础知识，第二层“选做题”——中等难度，第三层“思考题”——提升思维能力的挑战题，以满足不同能力学生的需求。
4．优化教案，确保课堂教学的高效性，精心准备教材和练习，力求在有限时间内实现最佳教学效果。习题设计需注重层次性，紧扣重点、难点，符合学生的认知特点，有利于巩固基础知识，启发学生思维。
5．布置作业时，注意反馈学生学习情况，建立他们的学习档案，以便进行有针对性的跟进。
三. 在教学实施中关注几点：
1. 不歧视学习困难学生，也不放任优秀学生，促进公平公正的学习环境。
2. 根据每个学生的实际情况，制定相应的学习方案，优秀生可以接受更高难度的挑战，基础薄弱的学生则需从适合他们的内容开始，逐步提升。
3. 认真钻研教材，注重教学方法，确保每堂课都讲得生动活泼。在复习课中，应注重知识的系统性，便于学生理清思路；在习题分析课上，做到评讲结合，激发学生的参与感。
4. 及时检查学生作业情况，并给予反馈。定期进行知识检测，发现问题能迅速调整教学方法。
5. 经常与家长进行互动，互通有无，形成教育合力，共同促进学生的学习兴趣和信心。
四. 重点对象及其特点
培优名单：xxx等。
特征：这些学生对学习持积极态度，处于班级中等水平，需在坚持和细心上给予支持，帮助他们克服遇到的困难，培养良好的学习习惯。
补差名单：xxx等。
特征：这些学生在班级里处于弱势，他们的基础相对薄弱且缺乏学习兴趣。我们的目标在于改变他们对学习的态度，引导他们体验学习的乐趣，并逐步提升他们的学习能力，让他们能够融入到班级的学习氛围中来。
小学三年级上册数学教学工作计划 第9篇
一、备课组介绍
本年级的备课组由5位热心教师组成，大家都对教学充满热情，认真负责。目前本年级有六个班级，整体学习情况较为均衡。大部分学生具备良好的学习习惯，上课时注意听讲，积极思考，能够按时完成作业，对他们来说，学习是轻松而愉快的经历。但也有个别学生课堂纪律较差，缺乏主动性，不愿意参与讨论，成为较为落后的学生。改善这些学生的学习习惯，将是我们工作的重中之重。
学生在基础知识和技能方面基本达到了学习要求，对数学有一定的兴趣，愿意参与学习活动，尤其喜欢动手实践和合作学习的内容。然而，当遇到较为艰深的问题时，部分学生会感到畏惧。整体来看，上学期的知识掌握情况还不错，但也存在个别学生在计算能力不足、对应用题分析不清等问题。通过本学期的学习，希望能增强他们的思维能力和口头表达能力，同时增加一些上学期的计算练习。
二、本学期重点工作与措施
本学期，三年级数学备课组将围绕学校与教学处的工作计划来制定我们的学期工作安排。
主要措施
（一）加强理论学习，提高教学素养
1、数学课程标准充分体现了先进的教育理念，本学期要求每位数学教师深入学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。我们要重点关注课程内容在不同阶段的定位和教学建议，确保在教学中心中有数，使课堂教学更加得心应手。
2、在教学实践过程中，积极吸收其他教师的教学方法与策略，关注“新基础教育”的理念，将其理性分析，不断改进自身的教学风格和策略。
3、积极参与学校组织的“校本展示活动”，与他人分享教学经验。
4、在理论学习与教学改革实践的基础上，总结经验，撰写教育教学论文。
（二）重视教学常规，提高课堂效率
1、精心备课：充分发挥备课组的作用，认真组织每周三的集体备课，明确工作分工，做到有条不紊、有重点。加强组内听课和评课，使教学研究常态化，最大化发挥集体智慧。
2、认真上课：教师在课堂教学中要运用多种手段调动学生的学习积极性，通过优化教学组织和提升教学质量，激发学生的学习潜力。
3、个别辅导：及时了解学生的学习状况，对于学习有困难的学生，教师需耐心辅导，同时加强家校沟通，帮助他们逐步建立自信心。
4、质量监控：每位教师根据单元重点和难点，做好作业和单元试卷的设计，练习后及时进行质量分析，做好补救措施。
（三）培养良好的学科情感和态度，提升学生自主学习能力
（1）良好的学习习惯对学生的成绩影响深远。本年级部分学生在作业书写上仍有较大提升空间，出现了书写不规范、卷面不整洁等问题。为了改善这一现象，我们将从每天的作业入手，教师需严格批改每一次作业。
作业要求：1、专心致志、按时完成作业。2、书写工整、卷面整洁。3、格式规范、按要求完成。
教师批改要做到：1、及时反馈，便于学生迅速订正。2、对不规范的作业进行及时纠正，并采取措施，确保学生养成良好的作业习惯。
（2）根据各班学生的特点，采取相应的激励措施，促进学生的主动学习，增强他们对数学学习的信心和兴趣。
小学三年级上册数学教学工作计划 第10篇
一、班级学生的分析
在我们班级中，共有40名学生，男生20名，女生20名。大多数学生在学习上态度认真，成绩也比较稳定，然而少部分学生存在贪玩的问题，对学习的重视程度不足，导致学习成绩不理想。整体上，学生们对基础知识的掌握较好，同时具备一定的综合应用能力，能够解决一些实际问题。但在计算方面，很多学生的能力较弱，精确度也有待提高。在新学期，我将针对这些问题，努力提升全体学生的适应能力和教育教学质量。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖了：两、三位数乘一位数、公斤与克的换算、长方形与正方形的认知、两、三位数除以一位数、解题策略、平移、旋转与轴对称、简单分数的理解。
1、对于两、三位数乘以一位数的部分，主要包括：口算整百乘以一位数、书面计算两、三位数与一位数的乘法、在乘数中间或末尾有零的乘法，以及通过实际问题解决两步乘法。
2、在公斤与克的部分，先教授学生对公斤的理解，随后讲解克的概念，并安排练习以巩固他们的理解。还将设计一个实践活动，以加深学生的感知。
3、长方形与正方形的教学将基于学生已有的认知，讲解这两种图形的特征、周长的定义及其计算方法。
4、在两、三位数除以一位数的学习中，学生将利用表内除法和简单余数除法的知识进行学习。
5、解题策略方面，我们主要学习两种方法：列表策略和绘图策略，以帮助学生更好地理解数学问题。
6、在平移、旋转和轴对称的内容中，学生将学习物体经过平移或旋转后形成的新图形，以及如何判断一个图形是否具有轴对称特征。
7、在学生对小于10000的整数有了初步理解后，逐步引导他们认识简单分数，通过将物体或图形平均分成若干部分来帮助学生理解分数的概念。还会学习简单分数的比较及同分母分数的加减运算。
三、教学目标
1、知识与技能
学生应能够正确进行一位数乘法和除法的计算，掌握公斤和克的使用，了解长方形和正方形的特征，并能够正确计算这些图形的周长；运用列表和绘图的策略解决简单的实际问题。
2、数学思维
在解决问题的过程中，培养学生有条理的思考能力，逐渐学会在与同龄人的交流中表达自己的观点；学生应能够将所学的数学知识应用于日常生活中的简单实际问题，并意识到生活中蕴含丰富的数学信息。
3、情感与态度
引导学生感受到数学与日常生活的紧密联系，认识到数字和形状可以描述生活中的一些现象，逐步培养他们对数学的兴趣，积极参与数学活动；学会客观地评价自己及他人。