我们不仅塑造了孩子们的艺术感知，更在这个过程中培育了他们的创造力与自信心。本计划旨在通过精心设计的课程，激发学生的想象力，培养他们对艺术的兴趣和理解。通过多样的实践活动与跨学科的融合，我们希望实现美术教学的多元化目标，使每一位学生都有机会在艺术的世界中找到属于自己的一片天地。
小学美术教学工作计划 第1篇
一、教学内容安排：
本学期我们将使用新版小学美术教材，内容丰富多样，涵盖了多种有趣的艺术活动和基本技能的培养。整册教材共计十六课，每课的形式包括绘画、手工制作等，内容与其他年级的相关主题相呼应，形成了良好的衔接与延续。教材中融入了许多经典艺术作品和学生的创作，这些作品充满了想象力和趣味性，构图饱满，用线条简洁流畅，色彩鲜艳明亮。每一课的说明文字生动有趣，为教师和学生都提供了很好的学习参考。
二、教材重点与难点：
本册教材的重点在于“感知美”，我们将在教学过程中充分引导学生的潜力，鼓励他们多观察、多思考、多表达，提高他们的美术感受能力和创造力。通过引导学生用不同的色彩和形式表达个人感受，提升他们的想象力和审美能力。
在课程内容中，表达抽象的情感与形象，对于二年级的学生而言，可能会面临一定的挑战。我们将在教学中适当增加课时，并精心设计教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
三、年段特点分析：
二年级的学生具有丰富的童真和想象力，结合一年级所获得的基础知识，他们能够享有自由的创作空间和简单的表现能力。本学期的重点是培养他们对美术的兴趣，增强对艺术的感受能力，鼓励他们大胆进行创作。
四、教学进度安排：
第1周 第1课——美丽的春天（1课时）
第2周 第2课——可爱的动物（2课时）
第3周 第3课——色彩的游戏（1课时）
第4周 第4课——图案设计（2课时）
第5周 第5课——纸艺创作（1课时）
第6周 第6课——我们的梦想（1课时）
第7周 第7课——形状的探秘（2课时）
第8周 第8课——自然的旋律（1课时）
第9周 第9课——我的家乡（1课时）
第10周 第10课——人和情感（1课时）
第11周 第11课——季节的变迁（2课时）
第12周 第12课——小小建筑师（2课时）
第13周 第13课——快乐的节日（1课时）
第14周 第14课——美丽的梦想（2课时）
第15周 第15课——创造我的世界（1课时）
第16周 第16课——艺术的拼贴（2课时）
第17周 第17课——亲手制作（1课时）
第18周 第18课——展示我们的作品（1课时）
五、教学设想策略：
为了顺应新美术课程标准，并结合学校的实际情况，本学期的教学计划将重点考虑以下几个方面：
1、将绘画与手工创作的内容进行分开，让学生更便于携带工具，课目安排更为集中。
2、安排丰富的绘画创作活动，利用学生的作品来美化校园和教室环境，激发他们对美术学习的兴趣，同时开展相关的艺术活动。
3、继续推进学科间的综合性教学改革，探索更有效的教学方法。
小学美术教学工作计划 第2篇
新的学期已经开始，我们将继续在美术教学的基础上，深入开展课堂教学研究。根据学校提升学生艺术素养的实施方案，结合当前的课程改革，我们将注重提升课堂教学效率，联系学生的实际生活，努力提高教育教学质量。为确保本学期教学目标和任务的顺利完成，特制定以下工作计划：
一、指导思想
我们将继续深入学习与贯彻美术新课程标准，更新教学理念，以新的理论为指导，推动我校美术教学的更大突破。
二、学生现状分析
通过上一学年的学习，学生们在丰富多彩的活动中充分发挥了自己的个性，在积极的情感中提升了想象力和创造力。本学期的重点是让学生尝试多样化的工具与表现方式，鼓励他们大胆动脑、动手，感受形与色的变化与魅力。我们将进一步提升学生的审美意识和审美能力，鼓励他们对大自然和人类社会的热爱与责任感，发挥他们创造美好生活的能力。
三、本册教材内容特点
本册教材以兴趣教育为核心，形成了绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，致力于培养和开发小学生创造美的能力。教材内容结合小学生的身心特点，注重联系生活实际，考量民族性与时代性，选取思想性、知识性、实用性与趣味性强的教学内容，涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述与综合探索等多个方面，具体包括绘画、雕塑、剪纸、手工制作与艺术欣赏。课程旨在激发学生的求新、求异的精神，课程形式多样，为各类学生提供发展空间，满足他们创造与表现美的愿望，培养他们对美术的兴趣。
四、本学期教学计划及措施
（一）遵循审美规律，给予学生更多感受艺术作品的机会，通过比较、讨论等方法，引导学生展开想象，体验、思考、鉴别与判断，从而提高他们的审美趣味。
（二）激发学生的创新精神，培养其实践能力，积极为学生创造有利于创新精神的学习环境。
（三）强化师生之间的互动，不仅重视教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。
（四）采用多种教学方法，利用现代化的教学工具，进行大胆的教学改革。
（五）改变评价方式，实施自评、小组评、集体评、教师评及家长评，充分肯定学生的进步，尊重个体差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
（六）在教学方法上保持灵活性，不应过于强调严谨的素描结构、透视规律或色彩原理，以免限制学生的自由想象与个性发展。
本学期美术教学将以审美教育为主线贯穿整个教学过程，通过对自然美、生活美与艺术美的感受与表现，陶冶学生情操，培养他们的审美情趣。我们将充分挖掘教材的思想性，并在教学内容与形式中有机地融入思想品德教育，鼓励学生的想象力，启发与支持他们的创造性发展。根据学生的年龄特点与个性差异，制定面向全体学生的教学策略，同时关注个别超常学生与后进生的需求，采取集体与个别指导相结合的方法，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。
小学美术教学工作计划 第3篇
一、学生现状分析：
小学阶段的学生在经过一段时间的学习后，已经形成了较为稳定的学习习惯和行为模式，同时他们的思维能力也变得更加活跃和广阔。这个年龄段的孩子通常性格单纯且活泼，展现出了他们天真可爱的特点。孩子们充满了丰富的想象力，并且有强烈的创造欲望，教师应在这一基础上，引导学生探索美术课的各个领域，感受美术学习的乐趣。通过多样化的教学手段激发学生对美术的兴趣，拓宽他们的视野，培养创造力、审美能力以及对美好生活的向往。
二、本册教材知识系统和结构：
本册教材分为六个单元，涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四大领域，共包括20课：
第1、19、20课为欣赏评述内容；
第2—4课为线条造型表现课程；
第5—6课聚焦色彩知识；
第7—12课涉及手工制作；
第13—15课为色彩练习；
第16—18课则探索版画知识。
本册教材的内容结构设计合理，面向所有学生，以素质教育为导向，着重培养学生的创新精神和实践能力。教材在传承中华民族深厚的历史和美术文化的也体现出社会的进步、多元化文化的交融，强调时代感和地方特色。教材每个单元都将美术的形式语言作为基础，淡化不同课业类型的区分，在传授基础知识和技能的过程中，始终围绕审美性与情感性展开，关注学生个性发展以及知识技能的综合需求，课业设置考虑到了学生的年龄特点，并适当降低了难度。
三、本册教材总的教学目的、重点、难点：
1、教学目的：
通过美术课堂教学，引导学生采用多种学习方式，将教材中的知识和技能转化为他们的能力，提升解决问题的能力和审美能力。学生将在学习过程中丰富自己的经验，培养学习能力，提升情感和价值观，促进全面个性发展。
2、教学重点：
本册教材整合了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制及综合探索等方面的内容，旨在通过各类学习活动培养学生对生活和艺术的热爱。每一部分内容都有其独特的重要性，在学生综合能力的培养中都起到了不可或缺的作用。
3、教学难点：
该册教材的难点在于培养学生对艺术的敏感度，鼓励他们大胆表达、自主创新和独立学习的能力。
四、主要教学措施：
1、根据学生的生理和心理特点，采用启发式和引导式的教学方法，带领他们探索美术学科的奥秘，利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力，优化课堂体验。
2、充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自主学习与合作学习，培养学生动手动脑的习惯并积极参与实践活动。
3、利用美术课程独特的审美教育手段，在教学中融入思想品德教育，培养学生高尚的情操和健康的审美趣味。
4、改进作业反馈方式，通过多元化评价和激励性评价对学生进行全面素质评价，使美术评价更加规范化。
五、教学进度：
1、第19、20课，3课时，安排在第1、18周；
2—4课，4课时，安排在第2—3周；
5—6课，4课时，安排在第3—7周；
7—15课，17课时，安排在第7—14周；
16—18课，6课时，安排在第15—18周。
小学美术教学工作计划 第4篇
一、教材分析
本教材的设计旨在促进学生综合素质的发展，以美术知识与技能为基础，紧密结合学生的校园生活和社会现实，力求在趣味性和启发性上下功夫。本册教材通过丰富多样的美术活动作为主线，辅以逐步深入的基础知识和技能内容，确保主副线的紧密联系和相互交融。核心内容涵盖了色彩基础、线条表现、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术以及艺术欣赏等方面。
二、学生分析
四年级的学生普遍具备较好的审美能力，能够理解一定的美术基础知识，并具备初步的美术技能和表现能力。
三、教学目标与情感目标
教学目标：
1、通过艺术欣赏，引导学生提高作品鉴赏能力，初步认识绘画艺术的表现力，激发他们对美术的浓厚兴趣。
2、通过回忆、观察与表现日常生活，培养学生的想象力和创造力，同时提高语言表达能力。
3、通过设计和制作实践，增强学生的创新意识及动手能力。
情感目标：
1、在学习过程中感受学习的愉悦，培养积极的学习习惯。
2、初步理解人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱和保护生态的情感。
3、了解中国传统文化，增强学生的爱国情怀。
4、尊重不同文化，激励学生热爱美好生活。
四、教学重点与难点
教学重点：
1、引导学生观察生活，充分发挥想象力，运用线条和色彩表现富有情感的故事。
2、培养学生的创造力和表现力，鼓励他们积极参与，提升解决问题的能力。
教学难点：
1、训练学生组织绘画的能力，抓住特点传达事物的本质。
2、灵活运用材料进行设计。
3、分析和欣赏作品，体会不同艺术作品的独特感受，提高审美能力。
五、完成目标的措施
1、深入理解美术课程标准的精神，将德育、审美教育及能力培养融入教学中。
2、遵循启发式教学原则，采用多样化的教学形式。
3、充分利用美术课的示范功能，进行直观教学。
4、在教学中进行教学研究，努力提升教学效果。
六、可能遇到的问题及解决办法
1、鼓励学生主动学习。面对美术教学中常见的依赖范作问题，可以引导学生从自身生活中汲取灵感，创造具有个性特点的作品，培养自主学习的能力。
2、培养学生合作学习的意识。许多学生习惯于以自我为中心，可以通过小组合作的方式来增强他们的团队协作能力。
一、学生知识能力及学习习惯分析：
四年级学生已初步掌握形、颜色与纹理等基本美术语言，能够使用各种工具体验不同媒材料的效果，且对美术学习表现出浓厚兴趣，但在想象力和创造力方面仍需提升。
二、教学目标与任务：
1、通过联想训练，提升学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与能力。
2、学习简单的立体物表现技巧与色彩运用，进行与生活密切相关的设计与制作。
3、引导学生进一步体验身边生活和大自然的美激发美术表现和创造的欲望。
三、教学重点与难点：
教学重点：引导学生深刻体验周围生活和大自然的美感，激发他们在美术上的表现和创造欲望。
教学难点：提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯的培养。
完成目标的措施：
1、深入研究教材，领会课程标准，制定切合实际的教学计划。
2、充分准备课程前的各项活动。
3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，以达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：节日的庆祝
第二周：欣赏花灯
第三周：水墨画的创新
第四周：编织与穿搭
第五周：纸艺魔法
第六周：罐子与壶的设计
第七周：图案的设计与应用
第八周：交通工具的设计
第九周：我设计的交通工具
第十周：我制造的交通工具
第十一周：乘车的体验
第十二周：色彩对比与和谐
第十三周：染纸技术
第十四周：套色纸版画创作
第十五周：新闻速写
第十六周：石头的生命
第十七周：环保小设施的设计
小学美术教学工作计划 第5篇
一、教材分析：
人美版教材的内容丰富且与学生生活息息相关，具有极强的系统性和逻辑性。从三册的造型·表现领域的统计表中，我们可以清晰地看到各个造型系列知识点的统一性和逐步提升。第六册在中年级的承上启下的作用尤为明显，和第五册、七册之间的关系紧密。在理解造型·表现这一学习领域时，我们应当思考：学生在此领域的学习上已经掌握了哪些知识？他们有哪些优点和不足？教师该如何运用自己的经验？在教学目标的制定上，怎样才能体现知识的递进性和上升性？又应如何进行符合学生实际情况的评价？整体把握教材，才可使我们的课堂更加高效，知识传输愈加顺畅、系统。
二、学情分析
（1）、心理特点我校三年级学生大多在九岁左右，性格外向、活泼好动，富有好奇心，倾向于形成自己的小圈子。受外界和网络文化影响，他们追求时尚，喜欢耍酷、攀比及寻求不劳而获的体验。他们的情绪波动较大，自我中心意识强，容易因为小事争吵，缺乏稳定性与自控能力。
（2）、思维特点三年级学生思维活跃，正经历着形象思维向抽象思维的过渡，依然以形象思维为主。他们的想象能力逐渐从模仿性和再现性转向更具创造性的想象，观察力也有所提升，能够有目的地进行分析比较。
（3）、学习特点三年级学生的学习压力逐渐加大，教材内容的增加和难度的提升，使得家长和教师对主要科目的期望更高的对于艺术科目的学习却相对放松。良好的视野和体能发展使他们对打球、网络游戏等活动产生了浓厚兴趣。经过两年的美术学习，学生对绘画的理解有所提升，并逐渐掌握了一定的美术表现技法，整体绘画水平普遍较高。但也有部分学生的兴趣发生了转移，对学习保持着不够端正的态度，缺乏足够的自信心。
三、教学策略：通过以下措施引导学生达到学习目标。
1、将美术教学与学生的生活紧密结合，将美术知识与班级、其他学科、学校及社会事件相联系，让学生用所学的美术知识关注生活、表现生活，同时也应在生活中学习美术，了解美术在生活中的重要性。
2、注重培养学生的创新意识与能力。整个美术学习过程中，重视学生的创新精神，鼓励他们提出富有意义的问题，支持大胆的创意与个性的表达。
3、加强学生的审美能力培养，尊重不同的审美观点和个性发展，让他们接触多元文化与艺术，只有享受美、感受美，才能更好地创造美。在教学中应注重学生的情感交流、情感体验以及价值观和审美观的培养。
4、重视学习方法指导，鼓励学生通过“做中学”来掌握分析、观察和创作的基本方法，让他们学会思考、分析、合作与表现，特别是观察技巧的掌握。
5、重视养成教育，培养学生的良好习惯。良好的学习习惯和纪律是知识传授的基础，在追求知识技能和能力的需在日常教学中加强对良好习惯的重视，融入每节课和每个活动中，提高其在评价标准中的占比。上述教学策略为我们制定的一些初步计划，具体实施时会根据实际情况不断调整。
小学美术教学工作计划 第6篇
学生知识能力学习习惯分析：
小学阶段的学生在美术基础知识和基本技能方面已有初步的了解，能够认识一些国内外著名的美术作品并体会其中的文化内涵。他们的学习习惯相对良好，对美术的学习也表现出浓厚的兴趣。
教学目的任务：
1、注重激发学生的探索欲和创新意识，教学活动的安排需注重灵活性和多样性。
2、通过引导学生进行联想，提升他们的创造性思维能力。
3、在美术创作中鼓励学生应用不同的表现手法，借助语言交流自己的创意。
4、学习简单的人物比例和面部表情的绘制方法。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新思维及动手实践能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
个人教研专题：
在小组合作学习中促进学生学习习惯的养成。
完成任务的措施：
1、认真准备教学内容和课堂授课。
2、做好课前的各项准备，确保教学活动顺利进行。
3、开放教学思路，因材施教，灵活调整策略，以实现最佳的教学效果。
4、充分利用现代化教学工具和手段来丰富课堂体验。
课时安排：
（略）
小学美术教学工作计划 第7篇
一、指导思想：
依据新课程标准，提升教师的教育理念。积极探索和研究创新的小学美术教学模式，激发学生对美术的学习兴趣与能力。明确美术教学与优秀学生培养的关系，切实发挥学校美术教育的作用。
二、工作措施：
1、认真拟定学校美术相关工作、教学计划及美术活动安排
2、深入学习新课程标准，精心设计教案
3、积极组织和指导对美术感兴趣的学生
4、加强对美术优秀学生的针对性辅导
三、各月工作安排：
一月份
1、进行美术新课程标准的学习
2、收集整理资料，撰写美术教学案例
3、制定美术工作及教学计划和周六活动安排
二月份
1、指导并组织美术兴趣小组的学生积极投稿
三月份
1、布置宣传窗，展示美术作品
四月份
1、撰写美术教学论文
2、参与市内部分美术教师的实地考察活动
五月份
1、组织手工制作并展出优秀作品
六月份
1、对全校学生的美术作业进行抽查
小学美术教学工作计划 第8篇
20xx年春季新学期又拉开帷幕，此学期我将继续负责一二年级的美术课程教学，为了更好地实现本学期的教学目标和任务，特制定以下教学工作计划：
一、指导思想
1. 深入学习和贯彻新的美术课程标准，更新教学理念，运用现代教育理论指导日常教学，认真准备每一节课，确保教学质量。
2. 贯彻学校工作重点，为学生提供优良的学习环境。通过开展美术兴趣小组活动，促进学生美术特长的发展，增强他们对美术基本知识的理解，培养观察力和创新思维，提升审美能力。
二、学生现状分析
各班学生在绘画能力上参差不齐，受先天和后天多种因素的影响，使得他们对美术课的兴趣各有不同，课堂接受能力也存在差异。教师需要耐心引导，激发学生潜在的思维积极性，努力缩小不同学生之间的差距，从而提升他们对美术课的兴趣。
三、教学目标
学生将在个人或小组合作的方式中参与多种美术活动，尝试不同的工具、材料与制作过程，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，并培养对美术学习的持续兴趣。掌握基本的美术表达语言和方式，表达个人情感，改善生活环境。在美术学习过程中激发创造精神，培养实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造和完善个人品格。
四、教学措施
1. 将学习内容与学生实际生活紧密结合，强调知识与技能在美术学习中的重要性，引导学生在实际生活中感受到美术的独特价值。
2. 采用多样化的形式，引导学生认识人类情感、态度与价值观的多样性，以及社会的丰富性，并在广泛的文化背景下，理解美术的特征与多样性，及其对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱和对多元文化的包容与尊重。
3. 通过多种方法激发学生的思维流畅性、灵活性与独创性，最大限度开发他们的创造潜力，并重视实践能力的培养，使学生具备将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合性和探究性学习，引导学生在具体情境中探索、发现不同知识之间的关联，培养创新意识与解决问题的能力。
4. 教师评价应具备多维性与多层次，适应不同个性和能力的学生在美术学习上的表现。
无论是低年级还是高年级，在课堂教学中都应鼓励学生主动参与，放手让学生发挥，充分调动他们的积极性，让学生自觉思考、提问，学会发现和解决问题，开拓自由思维的空间。教师应真正成为学生发展的助手、顾问与引导者，与学生共同参与教学，携手探索与解决疑难。
五、加强自身建设
作为教师，需不断自我学习与提升，积极参与学校的公开研讨课和教研活动，认真听取和评估课程，向其他教师虚心学习，钻研教学方法，广泛吸取经验教训，提高自身的教学水平。
小学美术教学工作计划 第9篇
一、工作思路
在新学期的开始，根据学校的整体安排，小学美术学科将独立制定详细的工作计划和总结。
参考教育局和学校的教学计划，小学美术学科将继续以推进课程改革，提高学生的美术核心素养为中心任务。在深入研究修订版课程标准的基础上，认真学习新教材，灵活运用教材资源，以最大程度地发挥教材的教育效益；关注《中小学美术课型范式》的学习，提高各类美术课型的教学质量，全方位提升学生的美术素养。我们将积极参与区级的美术教研活动，开展以《在美术教学中增强学生生活体验的研究》为主题的课题研究，并持续改善教学研究制度，以提升美术教师的教学水平，进一步推动我校美术教育的整体发展。
二、主要工作
(一) 积极参加各类培训
我们将踊跃参与多种形式的培训活动，例如参加区级的“学期教学研究重点说明”和“夯实基本功的有效途径”等专项培训。学科将结合新教材开展“欣赏与评述”类的教学专题研究，重点关注不同领域作品的“导赏策略”。研究不同学段之间的衔接与关联，并紧密结合《中小学美术课程标准》和《中小学美术课型范式》，积极参加区级的“送陪上门”美术研究活动，参与《在美术教学中增强学生生活体验的研究》课题，以及初中和小学教师的联动教学研究，以准确把握各学段的教学目标和内容要求。
(二) 努力提高教师能力
美术组将围绕本学科的研究重点，针对性地进行课程与教学理论、专业技能、实践经验及学业评价等方面的研修和提升。鼓励教师通过观摩优秀录像课程、模仿改造优秀课例以及学科组公开课等多种方式进行专业发展。我们将认真落实课题《在美术教学中增强学生生活体验的研究》的各项工作，通过研讨、教学、观摩等活动，努力培养教师的研修意识和掌握多种研修方法，以确保所有美术教师积极参与。
(三) 提升教育教学质量
我校美术教研组将登录“江苏省教学研究室”网站，将美术学科的“20xx年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频作为开学初期的研修重点。我们将严格按照课程计划和教学进度进行教学，确保不挤课、不占课、不调课、不让课的执行。认真组织质量调研，本学期重点加大对六年级美术教学的研究和评估。继续推进“名画欣赏”项目，负责名画欣赏教学与考核的美术教师，将教学成果转化为各类比赛的奖项。希望学校能修复两个美术教室的教学网络和多媒体设施，让学生能够在专用教室中进行学习。
小学美术教学工作计划 第10篇
小学美术课程的教学是对学生进行美术教育的重要途径。根据最新的美术课程标准，为了让每位学生能够生动、活泼且主动地成长，提高他们的审美能力，使他们成为具有健全人格和创新精神的合格人才，特制定本期教学工作计划如下：
1、重视培养和发展学生的好奇心和想象力，教学环节和活动方式设置上应当注意开放性和立体化。
2、通过启发和联想训练，提升学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆运用多种造型手法，并通过语言表达个人的想法。
教学重点与难点：
教学重点：培养学生的创新意识和实践动手能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养，以及空间想象能力的提升。
一、教材分析
本册教材共涵盖14节课程，其中欣赏课2节，绘画课8节，工艺美术课4节。本册中的绘画课程包括三节《学习中国画》，工艺课程中有版画内容。由于实际教学情境及条件的限制，这部分的完成有一定难度，因此计划根据实际情况进行选择学习。其他与学生日常生活紧密联系的内容则能够顺利完成。
二、学生情况分析
学生们的学习任务比以往更重，但时间相对较少。本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，学习意愿强烈。还有部分同学对此领域表现出特殊热情和才华。针对这些优势和不足，只要把握学生特点，适时引导，逐步渗透，学生在美术知识和技能方面都能实现显著提升。
三、重点与难点
依据学生的实际情况和地域特点，本期主要关注工艺课程。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动紧密相连，具有实用性，故将这一课程及相关内容作为重点。本学期教材中涉及的素描基础知识：物体的结构比例和透视原理也是学习的重点。这些内容共计四节，专业性较强，概念相对抽象，学生尚未接触，因此理解起来会较为困难，这将是本期学习的一大挑战。
四、教学模式
结合美术学科的特点和学生实际情况，本期教学活动将采取多样化的方式进行，结合室内和室外教学，知识讲解与实际操作相结合，想象与写实相结合，教师引导与学生自主学习相结合。
小学美术教学工作计划 第11篇
一．教材分析
本册教材(义务教育阶段课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册)涵盖造型与设计、欣赏评价、综合探索等多个领域。教材延续整套书籍的知识框架，教师在授课时应关注新旧知识的衔接。具体包括绘画创作、手工制作和美术欣赏等内容。课程形式多样，为学生提供了广阔的艺术发展空间，满足他们创造和表现美的需求。
二．教学总目标
通过个人或团队合作，学生积极参与各类美术活动，尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏与评价的技巧，丰富自己的视觉与触觉体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；
掌握基本美术语言的表达方式，传达自我的情感与思想，改善周围环境与生活。在美术学习中，激发创造力，提升实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，增进人格的完善。
三．学生情况分析
五年级学生对美术知识和技能的学习热情高涨，对美的事物充满好奇，具有较强的感受与表现能力。许多学生在日常生活中就喜欢画画和动手制作，具备一定的美术基础。在教学中要保持他们对美术的兴趣，在此基础上给予适当的指导，让学生在接触基本美术知识的同时领略到更深层次的美术魅力。
四．教学措施
注重培养学生的造型表现能力。在课堂上，鼓励学生使用各种工具和素材进行创作；通过欣赏、绘画及手工制作等多种方式，激发学生的想象力与创造潜能。
重视激发学生的创新意识和实践能力。创造良好的学习环境，通过欣赏、讨论和思考等活动，引导学生深入欣赏，开展探究式学习，表达独特的见解，勇敢尝试创作。
营造特定的文化背景，通过美术学习加深学生的人文认知，帮助他们树立正确的文化价值观，培养人文精神。
在教学中，加强师生间的互动，确立学生的主动地位，建立平等良好的师生关系。
鼓励学生开展综合性、探究型的学习，加深美术与其他学科及日常生活的联系，利用美术记录与制作，通过跨学科学习理解共同主题与关联原理，培养综合思维和探究能力。
重视研究学生的学习方法，引导学生通过欣赏、观察、探讨、表达和资料收集等方式，进行自主学习和合作交流。
通过生动有趣的教学方式，如视频、范本、故事、游戏及音乐等，引导学生增强对物体的感知与想象力，激发他们学习美术的热情。
教师应积极运用计算机和网络工具进行美术教学，引导学生借助信息技术设计并制作出富有创意的美术作品。
五、教学进度安排表
略
小学美术教学工作计划 第12篇
针对小学美术教学在社会发展和教育改革中的现状，结合日常生活中的艺术元素，我将以课堂教学研究为核心，着重提高45分钟课堂的教学效率，结合学生的生活实际，努力提升教学质量。为了更好地实现本学期的教学目标和任务，特制定如下工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻落实美术新课程标准，更新教学观念，用新的教育理念指导日常教学。努力实现美术教学的创新与突破。
二、教学目标：
本学期我将继续负责三至六年级的美术教学，根据以往经验，针对不同年级学生的心理特点与学习情况，结合欣赏、绘画、剪纸与工艺等内容，运用多种有趣的教学方式，拓宽学生的美术视野，帮助他们掌握并提升绘画技能，同时继续进行基本技能和色彩传统教学，深化设计与手工学习。通过这些活动，提高学生对美术的兴趣与爱好，扩大美术知识，进而提升他们的审美能力与动手能力。注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和实践能力，让学生能够自主、自信地完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强对美术新课程标准的学习和业务培训，提升教学观念。
本学期，我会不断进行专业技能提升，利用一切时间进行学习与实践，查找自身不足，通过课堂教学研讨等活动加强业务能力，真正深入新课程的实施。
制定学校美术工作的计划、教学方案和各类美术活动的安排。
学习新课程标准，细致设计教案。
准备与积累资料，撰写美术教学案例。
2、课堂教学活动。
深入研究课堂教学的新理念、新模式和新方法。在美术课堂中，开展“美术作为文化学习与传承”的教学研究，发挥创造精神，结合实际情况开发教材内容，尝试新教学法，不断提高自身的教学水平。在课堂上有机结合讨论交流、团队合作、资料调查、情境模拟等多种活动，以提升学生的参与积极性，激发他们的学习兴趣。
3、鼓励学生多创作作品，参加各类比赛，积极参与区校园艺术节书画大赛。
认真组织并辅导对美术有浓厚兴趣的学生，注重对优秀美术生的引导与支持。
四、教学中需注意的问题：
1、注意课堂管理，确保教学秩序。美术课的操作性较强，活跃是常态，但仍需保持良好的课堂秩序，以免影响其他班级的上课。
2、调配颜料需谨慎，注意保持课堂卫生，做好用品清洗工作。
美术教学需在基础课程改革的指导下，以课程标准为依据，关注儿童的兴趣和发展，培养学生的美术素养及扎实的基础知识，使他们掌握简单的美术技能，激发创造意识，以此提升美术教学的整体质量。
小学美术教学工作计划 第13篇
一、 本册教材的教学目标
小学美术教学工作计划 第十册（浙教版）的教学目标通常涵盖了认知目标、技能目标和情感态度目标。
认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次。“了解”意味着对美术常识有初步认识，能够进行简单的再现；“理解”则要求能初步懂得所学知识的含义，能够进行简单的解释；而“初步掌握”则指能够在简单的审美和创作中运用所学知识。技能目标则分为练习和初步学会两个层次。“练习”指在教师指导下进行的基本技法和能力的训练；“初步学会”则意味着在一定的美术实践活动中，能独立运用所学的基本技能。
情感态度目标也分为接受和初步具备两个层次。“接受”表示对教学中涉及的兴趣、态度和思想品德的认同，能够初步影响自己的行为；而“初步具备”则是通过教学和实际活动，对自然美、生活美和艺术美有更深的感受，逐步形成稳定的兴趣及态度，并以此指导自己的行为。
二、本册教材分析
本册教材（浙教版）摒弃了以往以技法训练为核心的教学模式，确立了以审美教育为主的教学体系，强调绘画、工艺及欣赏的均衡发展，重点培养小学生的审美情趣。教材设计充分考虑了小学生的身心发展特征，紧密结合现实生活，注重民族性和时代性的呈现，同时选择了思想性、知识性、实用性和趣味性都较强的教学内容。
义务教育阶段的小学美术教材第九册是依据《义务教育小学美术教学指导纲要》编制的。
该教材也改变了以往技法训练集中式的教学理念，确立了以审美教育为核心的全新教学体系，重视绘画、工艺和欣赏三者并重的能力培养。针对小学生的身心特点，内容紧密结合生活实际，强调民族特色和时代精神，确保选取的教学内容具备思想性、知识性、实用性和趣味性。
三、提升教学质量的计划
1、备课方面：
（1）每节课的教学目标要明确且具体，确保落实基础知识和技能。
（2）遵循“少、精、活”的原则进行课程设计。
（3）备课应提前，讲求实效，确保至少提前一周做好准备。
2、上课方面：
（1）课堂教学应采用启发式的方式，积极创新教学模式。
（2）面向全体学生，努力培养良好的学习习惯和方法。
（3）课后及时记录“课后随记”，总结课堂教学情况。
3、课外活动：
组织学生进行课外绘画活动，提升他们的艺术修养和情操。