教科研工作计划不仅是提升教育质量的蓝图，更是教师专业成长的重要契机。有效的教科研工作计划，能帮助教师深刻理解教育理念，探索适合学生发展的教学方法，从而在实践中获得真实的反馈与改进。通过明确目标、细化步骤与评估机制，我们可以更有效地推动教学创新，促进学生全面发展，让每一个孩子都能在知识的海洋中扬帆起航。
小学教科研工作计划 篇1
一、指导思想
结合学校实际情况，明确以教育科研为“提升教师素质、促进学生成长、推动学校发展”的工作目标，扎实推进校本教科研活动，力求实现教科研工作的新发展、新突破、新高度。
二、工作思路
围绕“以教育科研为切入点，以课题研究为支撑，全面提升学校整体水平”的工作思路，推动科研工作与德育、教学和其他活动相结合，切实推进已立项的课题研究，确保各项课题扎实开展。
三、工作重点
1、严格执行教科研相关制度，规范教科研活动的开展。
2、关注教师的专业成长，培养一批教科研骨干力量。
3、以校内教研网络为基础，提升教科研的深度和层次。
4、以课堂教学为中心，利用各种活动载体，有效推进课题研究。
5、确保课题实施过程的有效性，推广教科研成果。
四、具体措施
1、结合校本研修，增强教科研理论培训，通过自学、互学、集中学习等多种方式，提高教师的科研意识和能力。
2、搭建教师专业化发展的平台，促进教师成长。
（1）依托校园信息网络，建立科研平台。充分利用信息技术，丰富校园网站中教科研的内容，为各项研究课题提供理论学习材料，将教师的教学、研究与反思融为一体，实现持续学习与教育科研的融合。
（2）以集体备课为载体，推动教研与科研的有机结合，增强教科研对日常教学的支持。
3、深入研究课题，确保研究成果的有效性。
继续以日常教学为主阵地，深入推进已立项的各项课题的研究工作。
（1）省级安全课题将在本学期内结题，学期初需上报结题申请，各实验教师要认真整理三年来的研究材料，为结题做好准备，学校负责研究成果的汇编工作。
本学期不设立新的小研究专题，继续与少先队活动结合，利用班会、实践活动等渠道，开展安全知识的教育，各实验教师需根据教材选择适合的内容开展课题研究，并及时将材料保存在个人课题档案中。
（2）国家级《人教版数学（4、5、6）年级导学案编写与使用有效性研究》课题将由五、六年级的九位教师承担，重点关注教案生成及解决研究过程中的难点。
（3）继续深入开展国家级十二五传统文化课题，实验教师将在日常课堂中开展研究，加强课题研究的深度和广度。全体班主任要坚持开展课前吟诵活动，教导处将加强检查和抽查。课题组需与少先队活动结合，利用文化墙和传统节日开展相关实践活动，传播传统文化知识，营造文化氛围。
本校将在十二月份承办全县课题研讨活动，向领导和实验校汇报课题研究情况，实验教师需共同努力展示研究成果。
（4）新一轮小课题研究将在上学期小课题结题后重新启动。本学期，各教研组长需组织教师讨论确立新的研究专题，要求关注小而实的课题。在研究过程中，实行教研组长负责制，确保组员了解研究动态，并在集体备课中进行讨论，教导处将定期听课检查研究进展。
（5）县级课题将继续开展，进一步加强对课题研究的督导与指导。
4、加强课题管理
（1）开学初，根据学校工作计划制定教科研工作计划并明确各阶段计划，各实验教师需制定个人研究阶段计划，统一进行检查。
（2）学期中，将对各课题研究情况进行跟踪检查与指导，深入课堂了解各课题的进展情况，协调解决相关问题。
（3）定期召开课题研讨例会，确保有主题、有讨论，人人参与。
（4）本学期每位教师需上好一节研究课，撰写一篇教学论文和教学反思，及一篇高质量教案。
（5）加强研究过程中材料的积累，学期末需认真总结各课题研究情况，撰写阶段总结。
（6）积极参与上级组织的各类教科研活动，推广研究成果。
（7）学校将通过听课、研讨和检查材料等方式对课题研究情况进行抽查，学期末进行全面检查，将结果纳入教师考核和教研组评估中。
五、月工作安排
九月份：
1、制定学校教科研工作计划及各课题研究计划。
2、各实验教师需制定课题阶段计划。
3、对课题阶段计划进行检查。
4、上报安全课题结题申请。
5、开设红领巾广播安全专栏。
6、开展课题日常研究。
7、组织课题研讨例会。
8、开展课题展示课活动。
9、开展课题实践活动。
十月份：
1、持续进行课题日常研究。
2、开展课题展示课与论课活动。
3、组织课题研讨例会。
4、开展课题实践活动。
十一月份：
1、继续进行课题日常研究。
2、召开课题研讨例会。
3、开展课题实践活动。
4、组织小课题研讨课。
十二月份：
1、承办传统文化课题研讨会。
2、完成安全课题结题材料的整理、结题报告的撰写。
3、各实验教师需撰写课题阶段总结及经验论文。
4、编写学校教科研工作总结。
5、评选先进教研组与先进教科研个人。
6、对各项材料进行检查与整理。
小学教科研工作计划 篇2
一、指导思想
本学期，学校将继续秉持“科研助教、科研促校”的方针，弘扬“求实创新”的精神，围绕教育科研为教学服务、促进发展的核心原则，深入开展教育科研活动。我们将在以往工作的基础上，进一步增强教育科研的力度，规范科研过程的管理，确保教育科研落到实处，助力提升教师素质和教育质量。
二、主要目标
1、充分发挥教育科研的基础性和战略性作用，致力于“创建特色、打造品牌、促进发展”，使教科研真正“深入课堂、深入教师、深入学生”，营造浓厚的科研氛围，塑造学校独特的科研风格。
2、重视课题研究的常规管理，围绕课题组织教师开展研究，提高教师对新课程理念的理解，真正解决教学过程中遇到的实际问题，以课题研究推动课堂教学的改善。
3、发挥教科研的指导作用，壮大学校教科研骨干队伍，关注教师科研素养的提升，鼓励更多教师成为“科研型教师”，为全校教师的专业发展和科研团队的构建打下坚实基础。
4、继续推进新的科研课题的实验研究，强化课题实施、总结与反思，积极推广学校的科研成果，做好已结束实验成果的推广与应用。
5、依托校本培训，深入学习新课程理念，转变教学观念，不断提升教师的教学能力。
三、具体做法
（一）营造氛围，加强理论与实践结合
1、围绕新课程改革的深入推进，及时推荐相关书刊和文章，鼓励教师利用网络及出版物学习教育理论，了解教育科研的新发展，在浓厚的学习环境中更新观念，提高教师的科研意识和水平。
2、发挥教研组的引领作用，定期组织各类形式的“教科研沙龙”，为不同类型的教师提供交流教育教学改革经验、探讨自身素质提升途径和方法的机会（每组每月进行两次研讨活动；每位教师每月观摩两次课程）。
3、结合我校教师月考核制度（40岁以下教师每月需成功上传校本研究网2篇文章和博客2篇；40岁以上教师需手写1篇文章），落实具体研究内容，通过定期督查对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉将教育理论与科研实践结合，推动理论学习的成果应用于教学实践中，不断形成新的认知和思考，提升教学水平。
4、加强科研队伍建设，采用“请进来，走出去”的方式，组织教师听取专家讲座和参加各种研讨、观摩交流活动，鼓励教师逐步从“经验型”转变为“研究型”和“学者型”。
（二）强化课题研究，细化过程管理
1、目前省级课题《培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究》已进入结题阶段。在此基础上，本学期除了申请新的课题外，还要加强相关课题的理论学习，确保有计划组织地落实实施，规范过程管理。开学初做好课题计划，并由教科室跟踪每月课题组成员的交流活动，了解课题实施状况，提供必要的指导。
2、注重教研组建设，切实做好各教研组自行申报的子课题（小课题研究），在实施过程中继续围绕个案跟踪调查研究主题，要求教研组每位成员每月完成个案跟踪调查记录。研究活动要注重实际，推陈出新，以多样化和活泼的形式开展教研活动，使教学与教研有机结合，充分发挥教科研的作用，让教师享受教学过程。
3、为确保课题研究的规范有序，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：①各教研组期初制订一份课题研究阶段计划，以个案研究为主；②每月组长参加教科研例会，汇报课题研究进展；③每月填写一份“课题记录卡”，记录实验中的成功经验与问题；④围绕承担的课题，每月上交一份相关的教案及个案研究报告；⑤期末上交课题阶段性总结。
（三）提供平台，促进交流
通过网络平台进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文和教育教学案例等，积极发布至“校本研究网”和“个人博客”，或向各类报刊投稿，以促进科研成果的转化和教育资源共享。组织参与各项论文评比，营造探索教育科研的浓厚氛围。
四、工作安排
九月份：
1、学校制定教科研学期工作计划，并召开教科研工作会议；
2、各教研组长草拟申报的子课题计划；
3、教研组召开“教科研沙龙”活动，布置任务；
4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业。
十月份：
1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动；
2、教研组上交课题相关的教案、记录卡及个案研究跟踪记录；
3、学校召开课题组工作会议；
4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业。
十一月份：
1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动；
2、教研组上交课题有关的教案、记录卡及个案研究跟踪记录；
3、学校召开课题组工作会议；
4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业。
十二月份：
1、教研组召开两次“教科研沙龙”活动；
2、教研组上交课题有关的教案、记录卡及个案研究跟踪记录；
3、学校召开课题组工作会议；
4、每位教师完成读书笔记，并在校本研究网及博客上上传文章作业。
一月份：
1、收集教师及学生各类文章获奖和发表情况；
2、整理教科研工作资料；
3、各教研组整理“小课题研究”（个案研究报告）材料；
4、各教研组长提交学期教科研工作总结及“小课题研究”阶段性总结；
5、学校进行教科研工作总结与考核。
小学教科研工作计划 篇3
一、指导思想：
以县局工作要点和学校工作计划为基础，推动读书活动，以课题研究为主线，依托校本培训，重视教师的专业发展与成长，秉持科研立校、科研强校的理念，探索多样化的教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，促进教育理论与实践的结合，推动教育科研成果的转化与实际应用，逐步形成以校本教研为重心的可持续发展教育科研机制，探索教研、科研、培训互相促进的新模式，打造具有我校特色的教科研品牌。
二、工作目标：
1、持续推行“科研兴校”、“科研兴教”的战略，激励教师积极参与科研活动，不断提升教师科研意识和能力，努力创造我校教科研工作的新局面，为提升学校办学质量做出新的贡献，确保教研管理的科学性、校本性和可操作性；
2、加强对科研课题的管理，规范课题研究流程，通过科研促进教研，助力教师成长，提高教学质量。
3、增加对课题组活动的指导力度，推进新课题的申报与管理；组织课题组深入进行课题研究，探索解决教育教学中的实际问题，增强教研工作的针对性和实效性，积累并整理研究资料，总结研究成果；强化课题实施过程，注重教科研成果的积累；
4、促进教师学科研究意识的提升及能力的增强，及时向教师传达论文评比信息，认真组织教育教学论文的撰写与评比，争取在国家级、省级主流期刊上发表，充分展示学校的教科研成果。
5、汇集优质教育资源，实现区域内的交流与共享，有效引导和支持教师专业发展，提升教师的教学与教研能力。
6、加强各学科建设，整合教学资源，持续提升教育教学质量。
7、积极开发和实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面展现学校的办学特色，形成促进学生个性发展的课程与教学体系特色，推动学校特色建设的进程。
三、主要工作措施和要求
（一）常规工作——保障教科研工作落实。
1、组织教研组、备课组活动；
2、开展各类课程的听评课活动（教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师考核课等）；
3、开展教学大练兵活动；
4、每周领导推门听课；
5、做好师培实训工作（包括德育联盟等活动）；
6、做好教育教学成果的收集与汇总等相关工作；
（二）特色工作——三维一体，促进南小教科研和谐健康发展。
1、课题研究：教师专业成长的催化剂（一维）
（1）继续深入研究省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》。结合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》，指导教师围绕各个子课题申报微型课题，深入研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效改进教学工作。
大力强化“科研兴校”意识，树立“常规保质量，科研上水平”的意识，紧密围绕新课改和教育教学实践中的热点、难点与实际问题开展研究和探索，通过解决实际的教育教学问题，提升工作与教学的质量，使课题研究成为推动“构建有效课堂、高效课堂”研究的重要途径，并成为促进教师专业成长的关键路径。
（2）带题研究，引导教师提升科研意识与水平。教育科研是引导教师主动开展研究的过程，有效的教研基于实践的研究，本学期我们将引导教师进行带题研究——开学初提出教育教学中亟需解决的问题，学期中围绕问题进行研究与资料的搜集，学期末撰写研究成果，逐步形成“课题从课堂教学中选，研究在课堂教学中做，答案在课堂教学中找，成果在课堂教学中用”的研究文化。
2、网络研修：教师专业成长的推动器 （二维）
⑴ 参与各学科网络研修主题活动，营造教研与培训、线下与线上相结合的混合学习模式。
⑵ 利用网络个人空间，鼓励教师记录与教学相关的内容，如教学设计、反思、案例、论文及学习心得，进行分享。
⑶ 实现资源的共建共享，打破教室、教师、校园的界限，将教师的“单兵作战”转变为“集体攻关”，增强了教师的团队协作精神，使学校真正成为一个教科研的实体。
3、读书参训：教师专业成长的助力点（三维）
书籍是人类的良师益友，阅读是教师专业成长的重要途径。本学期，学校将继续深入开展师生阅读活动，鼓励师生与好书为友，经典对话，博览群书。教师将自主选择阅读书目，并于期末进行读书心得交流（先进行小组交流，后推荐优秀教师进行全校交流），并在此基础上开展教师美文诵读活动。而学生方面，在教师的指导下，继续按年级开展班级主题阅读活动，组织古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等。通过阅读，丰富知识，提升思想，积累文化。
四、月重要活动安排
时间
活动内容
负责
三月
1、各教研组制定学科组计划及课题研究计划。
2、进行微型课题申报。
3、制定半日研修活动计划。
4、开展第一次校本培训。
教导处及学科教研组
四月
1、各学科教研组开展半日研修活动。
2、开展第二次校本培训。
3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动。
校长室、教导处及各教研组
五月
1、开展第三次校本培训。
2、检查微型课题研究的过程性资料。
3、认真落实各级课题研究工作。
教导处及各教研组
六月
1、整理微型课题的总结工作，整理研究资料，撰写研究报告。
2、进行微型课题成果评比。
3、收集、整理、存档各类资料。
4、做好学校课题的总结工作。
教导处及各教研组
小学教科研工作计划 篇4
一、指导思想
本校教科研工作计划以县教科室和学区的工作安排为指导，围绕学校的整体发展目标，持续提升质量意识、特色意识、课程意识、学习意识和创新意识。坚持以“有效教学”为中心，聚焦“提升教育教学质量”和“提高教师业务能力”为主线，充分发挥小班化教育的优势，利用校本教研作为载体，积极推进课堂教学改革，加强教学规范建设，促进教师的专业成长，探索提高教学质量的策略和方法，全力推进素质教育的发展。
二、主要工作
（一）加强教师队伍建设
1、开展教师培训。积极响应上级部门组织的语文培训活动，选派语文教师参与，提升教师的专业水平。
2、强化新教师的指导工作。关注新任教师教学实践能力和教育教学水平，确保其适应教育工作，并给予及时的指导，实施师徒结对，继续支持新教师的成长。
3、发挥骨干教师的示范和引领作用，分享优质教学资源，不断提升教师队伍的整体素质。
（二）深入推进校本教研
1、继续探索小班化教学研究。充分利用我校小班化的特点，开展课堂教学的研究，以课堂为载体，聚焦小组合作学习的研究，提高合作学习的效果，从而提升课堂教学效率，建立“尊重差异，发展个性”的小班教育观念，全面提升学生的综合素养。
2、深化新课程改革。继续学习新课标，认真研读教材，深化对新课程、教材和教学方法的研究，提升教学效果。制定学习新课标的详细计划，确保落到实处。
3、鼓励教师主动参与教育理论学习，组织校本培训，并号召教师在集体中开展“读书、写作论文和参与研究课题”的活动。
4、加强教研组建设
（1）每周定期举行教科研活动，确保内容和时间的统一。
（2）结合小班化教学，推行集体备课、上课、说课和评课，每位教师本学期至少开设一节校级公开课。
（3）针对老师普遍认为的作文教学难题，继续进行习作有效教学的研究，教研组的各项活动围绕习作教学展开。
（4）提升跨区域联片教研活动的质量，鼓励青年教师阅读至少一本教育著作。
（5）开展“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究，并在实际教学中有效实施。
（6）定期自我总结和反思，整理教研组档案材料。
（三）持续规范常规管理
本校的常规管理机制日趋完善，强调持续性和一致性，确保教学常规管理的实施不间断，严谨有序。我们将采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，“每月一大检，每周一小检”，形成日常管理无死角、有效的工作格局，确保每位教师都能从常规中提升习惯、品质和教学质量。
1、严格执行课程计划，确保所有课程按课表进行，不随意更改。例如，课堂上要保持纪律，不随意离开，在规定时间内完成教学任务，尽量当堂完成作业，保障学生的课间休息时间。
2、细化和创新教学规范，鼓励教师争取“优秀”称号。
3、重视课堂教学质量。教师应持续提升自身的教学质量，认真分析自己的教学效果，关注自身的不足之处，不断改进。
4、强化校园文化建设。继续开展“书香校园”活动，创建“书香班级”，通过读书汇报会、故事会等多样化形式，塑造浓厚的读书氛围，鼓励学生参与阅读，提高他们的综合素养。
小学教科研工作计划 篇5
一、指导思想
本年度我校的小学教科研工作计划将紧紧围绕教育局的相关工作精神，贯彻科学发展观，坚定不移地推进科研兴教的发展战略。以进修学校的教科室工作计划为指导，致力于加强教科研团队的建设，突出“和谐共生、共同发展”的工作主题，树立“科研就是提升教育质量”的理念，努力体现教科研工作在基础教育中的基础性和引导性。我们将加快教育信息化的步伐，提高学校的现代化管理水平，确保教科研更好地服务课堂教学，推动科研成果切实转化为教育教学效果，解决教师在教育教学实践中面临的具体问题，支持教师的专业自主发展，力争实现我校在办学条件、管理水平、师资队伍及教育质量等方面的全面提升。
二、主要目标和任务
1、建立健全教科研管理网络，完善教科研工作制度。
我们将从教导处到各学科教研组，再扩展至全体教师，建立一套完整的教科研管理网络，完善相关管理制度，使每位教师都能参与到教学科研中去。以教研组为单位，每月定期举行“教科研沙龙”活动，营造常态化的科研氛围。将组织一次县级教科研工作现场会与一次市级课题开题活动，以推动学校的教科研工作。
2、服务课堂教学，提升教学质量。
教科研工作必须扎根于教育教学实践，关注常规教学探索和课堂教学改革，并研究学生的学习方式，才能真正落实到位。我们将引导教师运用“六看六引”的方法审视课堂，以“四边”理论检验课堂效果，并及时记录教学反思，关注课堂教学中低层次干扰行为的问题。通过控制教学进度、运用肢体语言和合理的奖惩机制，积极应对低层次干扰，确保每节课的高效教学，达到提升教学质量的目标。
3、加强理论与实践的学习与研究，促进教科研成果的形成。
1）树立科研兴校、科研兴教的理念，激发教师参与教育科研的积极性和主动性，积极申报三校联动的市级课题，并确保课题研究的顺利完成，特别是青年教师的课题研究与总结。
2）鼓励以教研组为单位立项校级课题，开展校本研究，注重课题研究的计划性与实效性，每月举行课题研究交流例会。
3）结合课题组和教研组的力量积极开展实验研究，每月进行专题培训，指导教师制定个人教科研工作计划，鼓励教师间的合作探讨，促进课题研究与教研活动的有机结合。
4）强调人人参与研究，通过课程改革推动科研，结合学科教学开展研究，利用网络资源和课题实验，逐步培养“研究型”教师。
5）在强调团队合作的支持个人课题研究，鼓励教师针对提升课堂教学质量进行理论与实践相结合的研究，挖掘规律，探索方法，通过校园网和论文评比活动促进科研成果的形成。
6）重视教师的理论学习，增强课程改革意识，通过阅读教育专著和教育杂志，做好学习笔记和教育随笔，使学习质量得以保证。
7）积极组织教师参加各类论文评比，向教育杂志推荐优秀稿件，帮助教师总结经验，提高教育教学水平，努力提升学校获奖比例。
8）加强自身建设，做好各项常规工作。
4、根据课题组计划，协助各课题组开展活动。
1）做好科研成果的发表和推广，定期出版《海洪教育》两期。
2）重视课题研究过程管理，落实研究计划，组织好各课题组的活动，并进行及时交流与总结。
5、督促各课题组整理收集资料。
1）组织各课题组进行年度督促教师个人教科研工作积极参与县组织的教师科研论文评比，同时监督各课题资料的整理与收集。
2）加强课题实验工作阶段性总结。
3）结合县教科研工作，做好学校教科研工作总结。
小学教科研工作计划 篇6
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，切实执行国家的课程方案，以提高育人质量为核心，积极探索和实施素质教育，全面提升我校的教育教学水平。
二、工作目标
1、认真贯彻落实市级关于“素质教育质量效益双高工程”的相关精神，通过深入实施素质教育，显著提高我校的教育教学质量。
2、全面推进以“三个环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，切实提升课堂教学质量。
3、积极做好典型示范工作，通过典型带动，提升整体教育教学水平。
4、加强课程改革，确保课程的全面开展，增加课时，强化课程管理，并建立科学的课程评价体系。
5、注重教师队伍建设，提高教师的专业素质，力争建设成一支高素质的素质教育实施团队。
6、推进教学评价改革，通过评价促进教学、学习和改进，充分发挥评价的导向与激励作用。
7、采取有效措施，努力实现科研工作的“九个转变”，如从教学研究向教育研究转变，从考试研究向质量研究转变等。
8、围绕市级课题“小学生良好行为习惯的培养与实践”，重点培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高小学教育教学质量。
9、在教育科研方面，以创新教育实验为抓手，服务和引领素质教育，实施“三抓一出”的工作思路，重点做好常规管理、特色研究和整体提升。
10、在技术课程的教研方面，以素质教育质量效益双高工程为抓手，提升学生的自学能力和课堂教学效率，加强评价引领，全面提高技术教育水平。
三、工作重点和措施
（一）扎实开展素质教育质量效益双高工程，促进教育的内涵发展。
1、树立科学的教育教学质量观。校长作为学校教育教学质量的第一责任人，通过推进素质教育，改变过去依赖“时间+汗水”的方式，遵循教育规律，实现科学施教，追求“轻负担、高质量”的内涵发展。
2、明确学校的质量目标及标准。学校要设定明确的教育教学质量目标，包括学生培养目标、教师发展目标和各学段、学科的质量管理标准等，以及管理人员的工作质量标准，确保责任到位，便于日常工作中落实质量改进。
3、健全教育教学质量监控体系，完善学校内部的教学质量检查项目及指标，强化各项制度的执行力度，关注学生的综合素质，逐步形成学校的品牌效应。
（二）全面推进“三个环节”教学改革，提升课程实施水平。
1、深入推进“三个环节”教学改革，积极开展教学创新，落实课前预习、课堂改进和限时作业的研究与实施。
2、实施“课堂教学改进计划”，打造高效课堂，研究符合新课程理念的课堂教学模式，促进学生的全面发展，落实“精讲精练”要求。
3、抓好作业改革，确保当堂达标，精心设计、批改和反馈作业，实现作业的全批全改。
4、建立科学的课程体系，落实课程方案，增强课程管理，评估课程实施水平，提高研究性学习和综合实践课程的效果。
（三）实施精细化管理，提高常规教学水平。
1、加强教学常规管理，检查教师的教学计划、备课、课堂教学、辅导、作业批改等环节，努力提高教学的针对性和精细化。
2、实现教学管理科学化，依据市级“素质教育质量效益双高工程”评价方案，制订实用的管理制度，推动教师专业发展。
3、加强考试管理，强化质量分析，落实《山东省普通中小学考试管理规定》，利用质量检测推动教学改进。
（四）开展校本教研，提高教研实效。
1、创新教研方式，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”开展多元化校本教研活动，提高研究实效。
2、提高教研活动的针对性，围绕“提高课堂教学效益问题”进行研究，开展优质课、优秀论文等评比活动。
3、抓好养成教育，推进德育创新，制定规范，树立典型，提高德育工作的实效。
4、加强名师队伍建设，创造条件帮助教师成长，发挥优秀教师的引领作用。
5、强化名生、优生的培养，探索因材施教的新方法，落实到日常教学中。
（五）立足根本，提高教师专业化素质。
1、抓好教师培训，采取网络与现场培训结合的方式，提高培训效果，充分提升教师的师德水平和业务素质。
2、开展专题培训和教学指导，帮助教师改进教学方法，提高教学水平。
3、加强教师基本功训练，为教师提供锻炼机会，搭建发展的平台。
4、落实普通话推广工作，提高教师的普通话应用水平。
（六）加强教育科研管理，提高科研水平。
1、落实县第二届教科研工作会议精神，进行专题调研，推动教育科研的规范开展。
2、抓好市、县级课题研究，完成年度研究任务，推出一批研究成果。
3、推进德育创新，发挥课堂的德育价值，强化“抓德育就是抓质量”的意识。
4、提高课堂教学的有效性，深入开展课堂观察行动研究。
5、开展创新型作业设计研究，提升作业设计的有效性。
6、促进教师专业成长，继续开展教师读书成长工程。
7、开展小学创新课评选活动，推动课堂创新。
8、加强科研培训，提高科研管理能力。
小学教科研工作计划 篇7
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实施课程改革为重点，围绕提升教育质量这一核心，依靠课堂教学的创新发展，进一步改善教学质量，推动教师专业化成长。根据学校工作计划，做好各项教育教学管理工作，全面落实教研室的“实效课堂”理念，在理论学习与实践探索中思考和实践，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作精神，紧抓教育教学的关键环节，推动课程改革，努力开创小学教育教学的新局面。
二、工作思路
以“关注课堂，提高教学质量”为主线，充分加强校本教研，稳步推进新课程改革，促进教师的专业发展，全面提升素质教育的实施力度。
三、工作重点
1、加强教学常规管理与教学过程监督。严格执行课程安排，确保按时上课，规范调代课制度，增强日常检查与反馈机制，全力杜绝体罚及其变相行为。
2、充分发挥教研组的作用。建立教研组目标管理责任制，修订并完善模范教研组的评比机制。
3、深化课程改革，开展针对性研究与指导，确保课程改革工作取得新进展。
4、加大对年轻教师的培养力度，确保他们在教学、班级管理等方面都有明显成长。利用骨干教师的带动作用，帮助年轻教师快速成长为教学骨干。
5、加强校本培训，促进教师的专业化发展。
6、开展重点课题研究。积极申报和实施课题，推广学校教师的研究成果，为教育教学提供实质性服务。
7、加强图书、仪器及电教设备的管理，充分利用各类专用教室，为教育教学创造良好条件。加强档案管理。
8、完善各类教育教学资料的收集与整理工作。
四、具体工作及要求
(一)加强队伍建设
1、加强学习。深入学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准；加强与教研室的联系，邀请教研员指导工作；合理安排教师外出、培训、听课及交流。
2、根据教师的不同情况，实施分层指导，提出不同要求。（1）对年轻教师，重点指导其课堂教学逐步达到基本要求，即明确目标、重点突出、讲解清楚，并避免科学性错误，同时注意课堂练习的目的性与层次性；（2）对一些已形成自己教学特色的老教师，分析他们的独到之处，提炼出可供借鉴的模式，鼓励他们发挥特长，形成独特风格；（3）推动校本教研，将“如何写教案、布置及批改作业、 Classroom反思、教育教研的重要性” 纳入校本研究的重点内容，落实校本教研工作；（4）通过骨干教师示范，提高课堂教学的有效性；（5）强化教师基本功训练，特别是在普通话、书写、作业等方面，确保教师能够规范流利地使用语言；（6）对教师提出“八个一”要求，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业，认真辅导每一位学生等。
(二)强化流程管理
1、严格常规管理。本着“教师投入一小时，不让学生浪费半分”的原则，做到“备课扎实、上课规范、作业精细、教学活跃、安全保障”等要求，落实好相关制度，确保上课准时，不拖堂，维护课堂秩序，建立校内听课制度。
2、聚焦课堂教学。每位教师需制定个人教学计划，认真备课，倡导集体备课、资源共享，确保教案完整，做好学生预习的准备与评估。
3、加强重点学科的教学研究。语文方面，注重作文与阅读教学研究，提高学生的写作与阅读兴趣；数学方面，关注自主学习与探究能力的提升，开展生活数学问题的实践活动，培养学生的创新意识与实践能力。
(三)丰富特色活动
本学期，计划开展以下活动：小学生作业情况调查；作文评语讨论与教学设计研究；英语大早读活动；特色作文课观摩研讨；古诗教学活动等，以丰富教师的知识和提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
小学教科研工作计划 篇8
一、指导思想
为了适应素质教育的发展趋势和教师专业成长的需求，结合学校的实际情况，制定切实可行的教科研工作计划，务求真实有效，让教科研工作在推动教学改革、促进教师成长和提升教育质量方面发挥更为积极的作用。
二、工作目标
1. 健全常规管理，加强教研组和备课组的建设，组织教师阅读分享、定期的备课组研讨及教学交流活动，以提升教师的思考能力和学习热情。
2. 认真开展各类教研活动，关注常规教学与教科研的新动态，努力营造良好的教研氛围。
3. 组织、指导不同层次的课题研究，规范课题管理，深入开展研究，重点推进学校的中心课题“提升小学生深度学习的真实课堂建设研究”。
4. 关注青年教师及骨干教师的发展，通过师徒结对、外部学习和活动锻炼等方式，优化师资队伍的建设。
三、主要工作及措施
（一）精心开展教师培训工作
1. 继续推进教师的读书活动。通过成立书友会、组织读书交流以及推荐好书等形式，营造浓厚的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建和谐的阅读环境。每月按备课组利用周研讨时间开展读书分享活动。
2. 精心组织教学沙龙活动。围绕学校的办学理念、热点问题及教育教学等主题，以教研组为单位，计划在学期内开展2-3次沙龙活动，以保证活动有计划、有准备、有主题、有思考和有效提升。
3. 重视新教师培训工作。围绕教学常规、班主任职责、学校文化和教育技术应用等方面，组织期初培训。充分发挥骨干教师的指导作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师的汇报课。
4. 培养名优教师。进一步发挥现有骨干教师的引领作用，通过邀请外部专家和名师工作室等方式，提升他们的专业水平。关注一批骨干教师的培养，提供更多学习机会，以提高他们的专业能力。
（二）扎实开展教学研究工作
1. 关注教师日常的备课与教学情况，探讨备课过程中的问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。
2. 加强推门听课活动，关注常态课的准备、教学及可能存在的问题，提升教学质量。
3. 通过校长公开课、教研学习等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的整体质量。
4. 通过考核、研讨和汇报课等形式，促进各层次的教研活动正常开展，特别要规范重点课的开展，确保有明确的研究主题、充分的磨课过程及完整的活动资料。确保活动不拖沓，研究有所提升。
5. 教师应及时上传备课、教学反思及推荐阅读等资料，充分利用学科组的周研讨时间，重点进行读书交流、教材研读和备课讨论。
（三）深入推进课题研究工作
1. 清楚认识到课题研究的重要性和紧迫性。
课题研究的必要性毋庸置疑，但部分教师对其实效性心存疑虑，主要源于缺乏真实的课题研究经验。大家需明确课题研究的本质，是解决教学中的问题，助力专业成长并具备辐射效应。如果参与到一轮课题研究中，你的理论素养、实践经验及研究方法都会有所提升。
2. 理解课题研究即是分析和解决问题。
有的老师听到“研究”会感到高不可攀，但实际上我们的教学始终离不开研究。研究并不复杂，可以通过行动研究来进行。研究内容范围广泛，可以围绕个人在教学中遇到的问题，或是当下的课改热点展开。例如“如何组织班级读书活动？”“如何提高学生的课堂参与度？”研究过程中，应注重理论学习与实践尝试的平衡，确保实质性的研究成果。
3. 学校课题研究的基本思路。
当前学校的课题工作主要包括三方面：推进学校中心课题的研究；及时完成音乐、体育相关课题的结题工作；引导教师进行小课题或微课程的申报。重点抓好学校中心课题《提升小学生深度学习的真实课堂建设研究》。具体研究步骤包括：概念解读、学习理念、分层实施、资源积累、总结反思等。
4. 为课题工作建立制度。
（1）每月组织课题中心组例会，开展理论学习、学术讨论和教学研究等活动。
（2）将课题研究纳入教研组的工作计划，明确研究目标、内容和任务。
（3）每学期组织2-3次课题研讨活动，各子课题组需提供课例。
（4）优先安排课题组骨干成员外出学习和进修，提高研究水平。
（5）利用课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态，保留研究痕迹。
（6）课题任务包括：每学期需上传一个原创研究课例、研究总结和至少一篇研究论文。
（7）期末进行课题工作考评，评选优秀课例、论文及先进个人。
小学教科研工作计划 篇9
一、指导思想
在20xx年，我校的小学教科研工作将严格依据省、市、县教育科研工作的主要任务，以及相关部门对进一步推进教科研工作的意见，紧密结合县教科室的工作重点，聚焦优化管理过程，持续提升教育科研的实施力度，充分展示教育科研在学校发展和教师专业成长中的关键作用，为全校教育教学活动贡献积极力量。
二、工作重点
1、加强对学校主导课题的指导与支持。着重提升对主导课题的指导和服务，遵循科研与学校发展的理念，帮助学校在课题的方案制定、开题设计及研究实施上提供必要的指导和资源支持。
2、完善教科研管理机制。建立适应当前教育发展及科研管理需求的工作制度，强化制度管理，提高教育科研管理的科学性与有效性。20xx年将以县教科室编纂的教育科研管理制度为核心，增强制度的规范性和合理性。
3、强化课题研究过程的监控，通过制度进一步规范我镇的教育科研管理工作。
4、调研各类课题的研究状态，做好市、县各级课题的开题与结题准备。
5、我镇已确立《小学教育资源与开发利用研究》为本年度的重点研究课题。通过课题研究整合学校的研究力量，引导教师进行深入的研究与协作，推进学校办学经验和特色的形成，借助有效措施提升重点课题的成果价值。
6、严格落实教科研制度，规范教科研管理工作。
三、常规工作
1、加强理论学习，支持课题研究。
本学期，我校将组织教师参与进修科研培训和科研讲座，同时鼓励教师针对课题研究中遇到的难题进行深入研究，动员教师参与《诊断补偿高效学习策略》的进修，以整体提升教师的理论水平和研究能力。
2、组织新立项课题的阶段性研究。
加强对新立项课题研究的过程指导，及时收集与提交阶段性研究成果，确保我校在教育科研过程中扎实推进。
3、组建一支高水平的教育科研团队。
学校将以教务处为中心，积极培养年轻教师的科研能力，促进教师的快速成长，更好地发挥教育科研骨干教师在科研工作中的引领和推动作用，从而推动我校教育科研工作有序健康的发展。
4、加强科室自身建设。
强化教科研理论学习，不断提升为基层服务的意识与能力，切实做好为基层教育科研的服务工作。
工作日程安排
3月份，我们将鼓励青年教师延续以往有效的教研活动，确保教研活动内容围绕解决学科教学的热点、难点和疑点，增强专题教研与案例分析，集中攻克课改过程中的新问题，促进资源共享，让每位教师都有所收获，并在研究中发现问题，拟定研究课题。
4月份，教科组将组织相关学科教师进行课题的教学研讨、交流与反思，鼓励自觉探索课堂教学规律，注重教材、学生与教法的研究，通过研究与反思提升教学实践能力。
5月份，将围绕《小学教育资料与开发利用研究》开展教学研讨，汇报研究成果，并进行结题报告，指导教师提供专业指导。
6月份，总结本学期教科研工作，并撰写下学期的教科研工作计划。
小学教科研工作计划 篇10
一、指导思想
根据区教育局的有关文件要求，我们将以科研为引导，深入践行科研兴校的理念，秉持“仁爱尚德、博爱乐学、寓爱于教、以爱导行”的办学理念，立足课堂，坚持“小课题大教研”的思路，充分发挥教科研在教学中的引领作用，以“十二五”课题的研究为切入点，营造良好的研究氛围，全面提高教育教学的质量。
二、工作目标
坚持理论与实践相结合，运用科学的思维方式和方法，专注于教育教学领域中的新问题，探讨新课程的有效教学模式，优化课堂教学，提高课堂的实际效果。积极开展主题教研活动，强化组内研讨，增强教师的科研意识，激发教师的研讨热情，注重课题管理以及成果的转化，重视教学反思的实际价值，通过教科研活动的实施推动我校名师工程的发展。
三、主要工作任务
1、进一步完善组内研讨活动的方案。
各教研组需要发挥前线教学的优势，制定切实可行的研讨课题，定期开展组内研讨活动。
2、做好“十二五”课题的申报与管理。
学校将全力以赴做好“十二五”课题的申报工作，力争我校的课题《爱心教育的有效策略研究》获得市级立项。
积极推进课堂教学改革。以教师教学方式的转变为着力点，继续开展学科主题教研活动，通过开展“小课题、大教研”活动，不仅限于语文和数学学科，还要在英语、音乐、体育、美术等学科的教学改革上实现实质性的突破。持续更新教师的课堂教学理念，深入开展课堂教学的深入研究工作，提升教师对现代课程观、质量观、教学观和评价观的理解；通过开展学科教学策略研究，加强对学科集体备课活动的指导，以促进课题研究。
3、重视教科研的实用性，认真做好研究成果的转化工作。
全面落实义务教育课程标准，深入课堂，扎实开展课堂教学调研与指导，强化课堂教学目标的落实，重视课程资源的开发与建设。注重研究成果的转化，积极开展教学经验交流与论文推选。
4、有效开展主题教研等研课活动，优化课堂教学流程，提高课堂教学的有效性。
以教学活动为载体，聚焦课堂教学，积极开展各类科研讨论活动，使其成为教学的指南。每学期结合课堂教学的实际情况，组织大型主题教研会；积极进行“每周一节公开课”活动，确保每位教师都能上好一节公开课；认真开展40岁以上教师的优质课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等研课活动。
5、做好校本课程的开发与实施，推动学校办学特色的发展。
四、科研工作领导小组：
组长：马长松
副组长：何金平
组员：高小朋、李福寿、熊翠平、彭剑宏
小学教科研工作计划 篇11
一、指导思想
本学期，在学校教导处的指导下，我校教科研组将围绕“提升教育教学质量、促进教师专业发展”这一核心目标，深入推进课程改革，落实教学常规，加强教学研究，强化教研组建设，从而提升研究、指导、服务和管理的多重功能，力争提升我校新课程的实施效果，提高整体教学水平。
二、工作重点
（一）全力以赴，做好疫情防控工作。
1、认真落实上级部门关于疫情防控的各项指示，制定疫情防控的教学预案，确保各项防控措施的有效实施，建立健全疫情工作机制。
2、持续更新疫情防控数据，确保信息准确。特别关注返校学生及家长的14天隔离情况。
3、积极做好线上学习与开学后的衔接工作，确保教学活动有序进行。
（二）强化课程管理，提升教学质量。
1、严格执行集体备课制度，继续维持集体备课和周前备课。教案编写需规范，涵盖教学内容、目标、重点与难点、教具准备、教学过程、作业与板书设计以及教学反思。
2、加强作业管理，减轻学生课业负担。
一是控制学生作业量，课堂作业应当堂完成，不留作业至课外。教师需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（必发必收、必收必批、必批必评、必评必改）。批改作业时应具备五项要素（准确率用等级制，书写态度用等级制，标明批改日期，有指导错题的订正痕迹，给予激励性评价）。加强教材管理，杜绝滥发复习资料，切实减轻学生课业及经济压力。
二是减少课堂讲解时间，鼓励学生自主学习，培养积极思维和独立探究习惯。
（三）开展多样的教研活动，提升课程实施能力。
树立质量意识，深化课程改革。每双周周三下午，我们将积极开展教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课等多种形式，充分调动教师积极性，发挥资深教师的领导作用，围绕教学中的困惑与需求，进行学术研讨，提升课程实施能力。
（四）增强教师的科研能力，促进专业发展。
1、鼓励并引导教师重视理论学习，通过教育教学杂志、摘抄、教学沙龙等形式，自觉提高业务水平，形成规范的学习习惯，持续提升教师素质。
2、推动数学课题研究，营造浓厚的科研氛围。积极开展相关课题研究，撰写教育随笔与教学论文，为课题研究积累实践资料，力争取得实质性成果，完善课题申报、评审及结题工作。
3、组织教师参与各级各类的论文及案例评比，提升科研能力与水平。
4、推广智慧课堂的应用。要求新教师在三年内继续进行“手备”，上传自己的教学资源。而三年以上教师需按要求运用教学平台进行备课，并上传课件和相关资料。年长教师每学期需利用平台完成一个单元的教学资料，积极设计深度学习活动，确保学科与年级教师协作，制定完整的学生学习活动方案，并在期末总结上传平台。
教科研组将继续组织教师学习，鼓励撰写论文和随笔，提升小学教师的教育教学科研能力，切实推动教师专业发展。
小学教科研工作计划 篇12
一、指导思想
在新学期的教育和科研工作中，我校将继续聚焦课程改革的新要求，以提升教育教学质量为核心，打造高效的课堂环境。我们将持续开展创新教学，改善课堂教学策略，增强教师的专业素养，力求在各个方面提升教学质量，全面推进小学教育的科研工作。
始终坚持“科研引领教学、科研促进发展”的理念，以科研推动教育教学的有效提升，为学校的整体发展贡献新的力量。
二、工作目标：
完善教科研的相关制度，优化工作流程，加强教师培训，提升教科研团队的整体素质，以确保教科研的持续发展。关注学生的学习状况，全面提升他们的学习能力，以此推进教育质量的整体提升。
三、主要工作：
本学期的教科研工作将围绕“提升小学课堂教学，促进教师专业发展”这一目标开展，具体计划如下：
1、积极参与各级教育主管部门组织的教学活动，包括地区教研校本培训及“国培计划”等多样化的活动，通过学习与实践来提升自身的教学能力，提高我校教师的整体素质。
鼓励教师进一步提升学历，树立终身学习的意识，争取让更多教师获得更高的学历。
2、校本教研注重实际效果。
各教研组需积极组织教研活动，做到有计划、有安排，确保活动的有效性。各教研组应着重以下几点：
第一、开展以“提高高效课堂”为主题的校本教研活动，教师应带着问题进入课堂，带着思考进行研究，并在实践中反思。强调每节课都是一次科研，借助一课多上、师徒同备的方式积累经验，推广成功的教学方法。
第二、结合教研活动，明确研究方向，确保各教研组进行有效的课题研究。特别是教研组要定期举办“学术交流日”活动，做到有计划、有主题和可查资料。教导处将对各教研组的研究活动进行管理，推动教师积极参与，形成以群体为主的研究氛围，并确保每月都有详细的活动计划和总结。
第三、组织教师积极参与“本土文化”校本课程的开发，持续收集相关资料，确保课程的有效实施，让学生了解家乡的发展历程，激发他们热爱家乡和祖国的情感。
第四、鼓励教师参加中心校的师资培训和教学研讨活动，特别是在提升语文、数学“高效课堂”的推动综合学科如科学和英语的教学质量，确保我校在区域内发挥引领作用。
四、保障措施
确保措施到位，严格管理。
教师的教科研工作是学校发展的基础保障。本学期，我们将继续根据学校的特色，围绕“高效课堂模式构建”展开探索与研究，强化科研常规管理，确保教科研工作健康发展，提高教科研工作的层次。及时获取教育教学改革的相关信息，创造良好的教科研氛围。我们将采取“请进来，走出去”的方式，加强与外部名校与名师的交流，以提升我校的教育水平。
组织教育、教学论文的交流、评比和推荐等活动，鼓励教师积极参与教育改革实践，勇于探索，善于反思，并以此撰写教育教学论文，让更多教师共享成功的经验。
第三，加强对科研课题实施的督查和指导，确保课题研究的规范化，并通过课题研究探索具有学校特色的课堂教学模式。坚持每月开展“课题研究与交流总结活动”，展示学科组的成果，帮助教师提升其教学理念，成为一名更优秀的教育工作者。
重视教科研工作的计划、总结及调研，通过合理的规划来推动教科研工作的有效实施。
小学教科研工作计划 篇13
一、指导思想：
本学年度，我校的教科研工作将在科学发展观的指导下，深入学习并落实教育局及学校的工作要求，紧紧围绕“教科研融合”的理念，积极探索教育与科研的创新之路，全面推进课程改革，切实落实素质教育，坚定不移地走“特色办学、科研兴校”的发展路线，从具体操作上加强对各教研组的指导，努力培养出一批研究型的骨干教师，力求我校的教育科研工作再上一个新台阶。
二、工作重点：
1、建立学习型组织，增强校本培训，积极开展以《教育科研方法》和《教科研幸福之路》为重点的理论学习活动，提升教师的专业素养。
2、设立课题研究小组，优化教学常规管理及教研活动的制度化工作。
3、加强课题的科学化、常规化管理，推动各级课题的研究及成果的鉴定与推广。
4、进一步完善教育科研成果鉴定与奖励机制，建立教师教学工作考评及学生发展评价的方法。
5、与学校教导处、德育处合作，积极开展教师的论文和案例征集活动，宣传推广学校教师在教科研方面的优秀成果，提升教师的成果意识。
三、工作措施：
（一）、加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力：
一支高素质的教师队伍是推进教学改革、提高教学质量及实施素质教育的基础和保障。
1、加大培训力度。我们将坚持“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的理念，实施分层次培训，对我校任课教师进行全方位培养，并认真组织市、校两级的骨干教师培训。同时倡导全校教师积极参与读书学习活动，推荐相关书籍，鼓励教师们广泛阅读。
2、加强与上级教研部门的沟通与交流，主动“走出去，请进来”。学校将邀请教育专家、教研室的教研员以及知名教师来校进行专题讲座或教科研指导，引导教师学习先进的课程改革理念和科研方法，改进我校的教育科研工作。以课程改革为契机，推动教师的学习，共同开展学习型组织的建立。本学期将重点学习课程改革及校本研究理论与实践。学校还将不定期为课题组的教师提供教育科研参考资料，组织教师自学或集中学习。
3、在青年教师中开展“五个一”活动，即：每人阅读一本教科研刊物（并做好学习笔记）；参与一项课题研究（明确具体任务），每个教研组至少要发表一篇教育论文或案例（区级及以上）；讲授一节优质课（校级及以上）；组织一场教科研研讨交流（提供书面发言材料），学期末将对此进行考核。
(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理
1、加强备课检查。备课需实行分类管理，注重因人而异、实效性，鼓励教师积极探索备课思路，进一步深化各年级的集体备课活动。对于优秀教师，尽量激发他们的创造性，给予广阔的自主设计空间，设计出符合自身特点的富有个性的教学方案。
2、加强日常上课的巡查。课堂教学应倡导多样化的教学模式，优化教学过程，充分利用现代教育技术，提高课堂教学效率，为学生提供自主探究、交流与合作的机会，尊重学生的见解，重视他们的经验，引导学生关注生活。教师应通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。
3、坚持教研活动的检查与落实。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，确保每次教研活动做到“四定三有”，即：定时间、定地点、定主题、定内容，并确保有中心发言人、有研讨记录和实效性。
（三）、组织全校教师结合实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教育科研意识，提高参与率及质量，推动我校教育科研工作向更高水平发展。
1、加强学习，提高认识，增强全体教师的教育科研意识。
要转变特别是中青年教师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，必须强化教师的理论学习。学校将根据课题研究的需要，邀请专家开展讲座，指导教师结合日常工作选题，从事课题研究。课题组可举行小型研讨会，提高教师的科研意识。
2、做好科研课题的检查、指导和督促工作。
目前我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》在课题组成员的共同努力下已经进入实施阶段，我们将继续加强对这项课题的管理。而区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》也将做好结题工作。
四、工作安排
2月：
1、制定本学期科研工作计划。
3月：
1、召开教育科研工作会议，安排课题组人员的工作，布置教科研任务。
2、做好学校主课题研究的培训工作。
3、积极完成市级课题的开题论证，区级数学课题的结题工作。
4、检查教师科研理论的学习情况。
5、进行片区区级小课题研究情况交流。
4月：
1、组织课题组成员进行集体研讨。
2、邀请教育专家或教研室领导对我校教育科研进行指导。
3、做好《润州教育》教师投稿的相关工作。
5月：
1、收集、整理教师的教育论文或教学随笔。
2、检查教师科研理论的学习情况。
6月：
1、收集、整理教师的教育论文或教学随笔。
2、完成学校课题研究的阶段性总结。
3、检查教师科研理论的学习情况。
4、做好小课题研究成果的汇编工作。
5、完成教师开展教科研情况的考核工作。
小学教科研工作计划 篇14
一、指导思想
以人为本，全面协调可持续的发展理念，扎实贯彻《海州区“十一五”教育发展规划》，增强责任意识、研究意识与团队意识，致力于深化课程改革、促进教师专业发展，提升小学教学质量，充分发挥教研部门的研究、指导与服务功能。
二、工作主题：
履职、敬业、发展
三、基本思路：
深入研究新课程，规范教学常规，科学开展课题研究，着力提升教师团队素质。
四、主要工作
（一）规范落实教学常规
1、严格遵循新课程课时安排，确保国家、地方和校本课程的全面实施，特别关注综合实践活动及校本课程的开发与执行。
2、强化学科单元集体备课，主要围绕课程标准的理解、教学内容的设计和课堂活动的组织展开（同时关注校本课程的备课与教研）。
3、积极推进新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂教学的即时效率，鼓励发现优秀案例，及时分享经验。
（二）扎实进行新课程研究
1、完成新课程各学科教材教法的培训，针对教学实际问题有针对性地组织相关课程培训（重点在一年级、四年级）。
2、创新教研方式，以“新课程理念下的学科教研创新”为核心，开展专题研究，促进校际教研资源的互补，积累实践案例，深入推进校本教研。
3、充分利用小学教研网络，教研员在培训基础上学习和应用网络技术开展教研，初步建立语文和数学网络备课室，充分发挥网络资源与互动的优势，提升教研效果。
4、改进下校调研的模式，聚焦一线教师的实际教学问题，增强学科专题研究，充分运用校本教研的反馈机制，提升调研的有效性。
5、深入研究信息技术与学科课程的融合，组织参与阜新市的小学信息技术与学科课程整合竞赛。
（三）科学开展课题研究
1、做好“十一五”各类课题的实验研究，强化实验过程的管理。
2、以学科为导向，协助学校开展针对教学问题及课改难点的专题研究，开展合作攻关。
3、完善教育科研网站，拓宽教师交流的渠道，利用网络教研平台汇聚教育科研的力量。
4、加强综合实践活动课程的日常管理，探索师资、课程资源和课程实施的突破点。
5、加大校本课程的研究开发力度，发挥典型学校的带动作用，尽快形成具有海州特色的校本课程体系。
（四）提升教师团队素质
1、创新教师培训的内容和形式，加强新课程教材教法与教师学科专业技能的培训，特别是小学英语教师的培训，确保培训的实效性，并做好参加辽宁省小学英语教师技能竞赛的准备。
2、举办第三届“创新杯”教师课堂教学大赛，分区域展示，共享各校课堂教学研究成果，促进全体教师的教学水平提升。
3、加强对业务干部的管理，结合“创新杯”教师课堂教学大赛，组织业务干部开展研课、导课与评课等活动，展现其教研风采，提升教学管理干部的专业素质和指导能力。
4、提升教研员的专业能力，鼓励教研员勤于学习（深入理论）、多实践（实地调研）、善于反思（理论与实践结合）。坚持周末例会制度，在互动交流中增强研究意识与服务意识，提升专业水平。