数学的教学不仅是知识的传授，更是思维的培养。通过科学的教学计划，我们旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们在理解和应用数学概念的培养解决问题的能力。明确的目标设置和灵活的教学方法，将为学生的全面发展提供坚实的基础。初三数学教学计划，正是我们引导学生走向更高数学境界的重要蓝图。
初三数学教学计划 1
一、指导思想
本教学计划依据《初中数学新课程标准》，继续推行四人互动六环节课堂教学模式，围绕基础知识与基本技能的培养，明确教学目标，分级展开。以提升学生中考成绩为核心，注重学生解题和答题能力的提升。
二、教学内容
第23章：数据分析；第24章：一元二次方程；第25章：图形的相似；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函数；第28章：圆。
三、教学重难点
《一元二次方程》的重点在于1、掌握多种解法；2、能够将实际问题转化为一元二次方程。难点在于1、运用方程与函数建立数学模型，鼓励学生探索和交流，倡导多样化的解题策略。
《解直角三角形》的重点是通过学习与实践探索锐角三角函数，根据已知边与角求解未知边与角。难点在于利用直角三角形知识解决实际问题。
《相似图形》的重点是理解相似三角形的性质及其判定方法。难点在于综合运用三角形和四边形的知识进行推理，正确撰写证明过程。
《反比例函数》的重点包括1、掌握一元二次方程的多种解法；2、能够绘制反比例函数的图像，并根据图像与解析式探索其性质。难点在于应用方程与函数建立数学模型，鼓励学生进行探索与交流，倡导多样的解题策略。
《圆》的内容涉及圆及有关概念，理解弧、弦和圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆之间的关系，研究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，以及切线与切点的半径关系等。这一章知识点繁多且复杂，是整个初中几何教学中最具挑战性的内容。
四、教学措施
1、认真研读新课程标准，深入研究教材，精心备课，设计合适的教学情境，激发学生的学习兴趣和动力。以浅入深，帮助学生理解每个知识点，突出重点、攻克难点。
2、布置适量的作业，教师应深入题海后精选题目，实现少而精，有效提升教学质量。每次作业要细致批改并及时反馈，注重讲解与评析。
3、充分利用午休和自习时间，加强课后辅导，特别是对中等生和后进生的基础知识指导，以及对优秀学生的培优训练，提高他们的解题能力和正确率。
4、精心组织单元测试，认真分析试卷中反映出的共性问题，并针对大多数学生的问题进行集中讲解，确保透彻理解。对于个别学生的问题进行小组辅导，突破难关。
5、加强与本部及同文间的集体备课，开展教师间的互听课活动，取长补短，记录听课情况，并在课后进行交流学习，促进共同进步。
初三数学教学计划 2
教学目标：
1、增强学生的创新意识与实践能力。
2、培养学生学习数学的良好习惯，提升对数学的兴趣。
3、掌握一元二次方程的解法及其实际应用。
4、初步理解一次函数、二次函数及反比例函数的相关知识。
5、能够灵活运用相关知识解决直角三角形的问题。
6、掌握圆的特性，并能够运用这些知识解决相关的数学问题。
教学措施：
1、组织丰富多彩的数学课外活动，以激发学生的学习热情。
2、增加开放性问题和探究性问题的教学内容，培养学生的创造性思维和探究能力。
3、加强实践作业的指导，提升学生的实践操作技能。
4、成立学习小组，鼓励学生进行合作学习，并加强个别辅导，以帮助学困生提高成绩。
教学安排：
1、学习一元二次方程解法，分配27课时。
2、研究直角三角形的性质，安排10课时。
3、探讨函数及其图形，分配10课时。
4、学习圆的相关概念，安排20课时。
初三数学教学计划 3
初三《代数》课程涵盖了一元二次方程、函数及其图象和初步统计三大章节。在一元二次方程一章中，主要内容包括一元二次方程的求解方法、应用题的列方程解法、根的判别式以及根与系数的关系。还有与一元二次方程相关的分式方程的解法。学习重点为一元二次方程的解法和列方程解应用题，而难点则在于配方法与列方程解应用题的掌握。关键在于透彻理解一元二次方程的解法。函数及其图象一章主要讲解了函数的概念及表示方式，并初步介绍了一些简单的函数，其重点为一次函数的概念、图象及性质。难点在于学生对函数本质及其表示法的理解，关键是尽量减轻学生在学习新知识时的困难，做好新旧知识的衔接。初步统计一章的主要内容及重点是平均数、方差、众数和中位数的定义及计算方法，频率分布的概念及获取方法，以及样本与总体之间的关系。
初三《几何》主要包括解直角三角形和圆两部分。在解直角三角形一章中，关键内容为锐角三角函数及解直角三角形，且这也是本章的重点。难点在于理解锐角三角函数的基本概念。圆一章的主要内容为圆的概念与性质，圆与直线、圆与角、圆与圆、以及圆与正多边形之间的位置与数量关系。学习重点是圆的性质、直线与圆的关系、圆与圆的相切情况，以及与圆有关的计算题。难点在于运用本章及之前学习的几何和代数知识来解决一些综合性的问题，关键是掌握圆的基本性质。
初三的《代数》和《几何》是初中数学学习的重要组成部分。通过本学年的教学目标，旨在帮助学生掌握日常生活中所需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、思维能力及空间想象力，从而能够运用所学知识解决实际问题。
在本学年，我将担任初三年级31班和33班的数学教学工作。这两个班级的学生在数学学科的情况普遍不是很好，许多学生对初二的基础知识掌握较为薄弱，很多知识只是停留在表面，有的学生甚至对一些章节（如四边形、分式、二次根式等）表现得很陌生。整体来看，33班的成绩大多处于中等偏下，而31班则大多处于中等水平。
针对这些情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下措施：
1、在新课开始之前，利用约一周的时间对初二年级的所有内容进行简要复习，特别是几何部分。
2、在教学过程中多采用鼓励和引导的方式，减少批评。
3、根据大多数学生的情况调整教学速度，兼顾后进生，注重整体的平衡发展。
4、在讲授新课程时，适时回顾与旧知识相关的内容。
5、以课本为主，要求学生完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）以及自我测试题，教师在学生完成后进行讲解，尽量减少繁难及偏题的练习。
6、在复习阶段，鼓励学生多动脑、多动手，通过各种习题、综合性练习和模拟试题的训练，使学生逐步掌握各知识点并灵活运用。
7、通过各种综合试卷、模拟试卷和样卷的训练，使学生逐渐适应考试，最终为中考做好准备并争取取得好成绩。