教研室工作计划不仅是教学质量提升的指南，更是教师专业成长的重要依托。有效的工作计划应围绕课程创新、教学研究和教师交流三个核心维度展开，以推动教育理念的更新与实践的深化。通过系统的规划与实施，我们不仅能提升课堂教学的有效性，更能为学生创造更为丰富的学习体验，从而实现教育的根本目标。
教研室工作计划 篇1
一、指导思想及工作目标
遵循经济管理系工作计划的指导思想，努力落实各项任务，致力于提升教学质量与学生的综合素养。我们将加强日常教学管理，规范教学活动，充分挖掘和利用各类教学资源，不断提高专业教师的教学及科研能力。我们将注重学生实践能力的培养，鼓励学生积极参加会计职业资格考试，认真指导20xx届学生的毕业论文工作。基于实际情况，团结一致，激发教师的积极性，努力圆满完成系部下达的各项任务，为创建优质教研室而共同奋斗。
二、主要工作任务与要求
1. 加强教学常规管理工作
（1）定期对教研室内教师的教学工作进行常规检查。检查内容包括：教案的完整性、教学日志的记录、作业的批改情况、教学进度的把控及教师听课情况等。对检查中发现的问题，及时记录并督促整改。
（2）增强与外聘教师之间的联系与沟通，定期召开座谈会，确保教学质量与教学秩序的稳定。
（3）组织好每学期结束前的考务安排与阅卷工作，落实下学期的教学任务和教材选订工作，为新学期的教学做好充分准备。
（4）指导毕业生撰写实习手册，提供必要的辅导和支持。
2. 加强专业与课程建设
（1）继续完善本专业的人才培养计划和课程标准，使之更好地适应市场需求的变化。
（2）探讨适合我系学生的课程教学模式与方法。
（3）协助系领导做好省级会计技能大赛的相关准备工作。
3. 提升教科研工作，强化教师综合素质
(1) 通过对教学计划、教学方法的讨论与改革，组织集体备课、示范教学和说课等活动，提升教师的教学能力；
(2) 引进外部资源，举办专题讲座、对外交流及参与学术会议，提升专业教师的科研水平；
(3) 落实“老带新”教师培养机制，具体措施包括集体备课和不定期开展新老教师之间的交流与听课活动。
教研室工作计划 篇2
一、指导思想
本着服务学院整体发展目标的原则，围绕教研室核心工作，推动教学与科研的创新，致力于为学院的教育质量提升贡献力量。要充分发挥教研室的功能，加强日常管理，积极探索课堂教学的创新；借鉴先进的教学经验，以多元化的教学模式为基础，建立教师反思与总结的平台，提升教师的专业能力，促进师资队伍的全面发展。
二、工作思路与目标
1. 教研室活动由教研室主任负责制推动。明确教研室在学院的教学、科研及教师管理中的地位，充分发挥教研室的职能，使其成为教师成长与发展的重要支撑。制定本学期的教研活动计划，确保所有教师积极参与，互相分享教学经验和反思。
2. 教研组组长负责组织组员深入学习教育教学理论，汇总教学经验，不断提升教师的教学理论水平和实际操作能力。教研活动需有规律和连贯性，每月至少开展一次，充分发挥骨干教师的引领作用，注重对年轻教师的培养与指导。
以教研组和备课组为单位，立足课堂教学，以教研活动与专题研究为主体，切实推动教研工作的务实创新，形成各学科独特的研究主题，同时在制度管理和教学改革上积累经验，力争在教学模式的推广上取得显著成效，从而全面提升学院的教学质量。
三、具体工作
1. 积极完成学院下达的道路教研室相关课程授课任务，尤其是《公路设计技术》《公路施工技术》《工程地质与土质》《公路电算》等课程的教授；
2. 组织教师们针对各门课程的教学方法进行深入探讨，结合教师实践经验及学生需求，研究适用的教学方法，同时审视教学计划与课程标准的执行情况；
3. 配合道桥分院开展11、12级路桥专业学生的实验与实训教学，协助完成实验工与测量工的培训任务；
4. 鼓励道路教研室教师参加各类专业知识培训，提高业务能力和实践经验，如实验工程师、监理工程师等证书培训；
5. 本学期组织一次公路设计与施工知识竞赛，做好宣传和评审工作，激发教师与学生的参与热情；
6. 为提升科研水平，积极参与专业实践，深入施工现场进行学习，有条件的可参与桥梁、涵洞等实际施工；
7. 定期组织教学科研活动，根据不同周期制定每周的具体计划，确保活动成果可量化并详细记录，鼓励教师利用课余时间撰写科研及教学相关论文；
8. 在学院骨干建设中主动承担教研室职责，尽自己所能完成各项任务；
9. 加强新教师的辅导，使其在更短时间内适应教学环境，成长为优秀教师。
教研室工作计划 篇3
根据本学期的工作安排及我院实际情况，教研室将致力于加强领导、辅导员与教师之间的协调，确保教学、科研及日常事务的顺利进行，尤其是在教学、考试及教学检查等方面。本学期教研室将重点开展以下几项工作：
1、 认真复查上学期试卷，针对发现的问题进行深入分析，确保本学期期末考试中不再出现类似情况。
2、 积极协调学院安排与合作院校的评估工作，整理所需的教学资料并做好撰写，针对评估中可能提到的关键问题进行详细调查，做好充分准备，确保评估活动顺利进行。
3、 协助主管院长和教学秘书开展教学检查与监督工作。加强在学期开始、中期及末期等关键时刻对教学工作的监督，重点检查各门课程教学大纲的实施情况、教学进度的合理性、期中和期末考试的安排等。
4、 坚持听课制度，组织本专业组听课活动，要求做好详细的听课记录，并将听课后的反馈整理后及时反馈给授课教师。
5、 针对课堂教学效果开展专题教研活动，探讨提升教学技能的方法，鼓励教师参加下半年学校将举办的教学技能大赛，并为参赛教师提供试讲机会。
6、 开展与国际合作院校的计算机专业教研交流活动，争取为专业教师提供短期外出学习的机会。
7、 针对现有课程进行分析，筛选出重点建设课程，准备申请学校的优质课程评选。
8、 增强专业内的科研活动，制定初步的科研活动计划与相关制度。
9、 针对本院学生基础薄弱、学习兴趣不足的问题，开展有趣且富有娱乐性的课外学习活动，初步制定活动方案与细则。
专业教研室
20xx年2月28日
教研室工作计划 篇4
一、指导思想：
全面落实教研室20xx年春季学期工作计划，积极配合学校的各项任务，结合本学科的发展实际，继续秉持新课程标准和先进的教育理念，以课堂教学为核心，以课题研究为推动力，持续改进教育与教学方法。在新课程背景下，提高课堂教学的有效性和学科专业水平，将是我们工作的重中之重。弘扬团结协作、开拓进取的精神，积极开展教研组活动，提升教师的专业素养和教育教学能力，特别是重视对年轻教师的培养。我们会以积极的工作态度、严谨的师德形象，务实高效地推动各项工作，争取使我校的教学质量有显著提升。
二、工作目标：
1、深入研究中高考，分析近三年的中高考试题，结合当下时事进行学科整合，力求在20xx年中高考中提升文综成绩。
2、深化课堂教学改革，推广分组教学模式，增强学生自主、合作和探究学习能力，不断优化课堂教学，提升实效性。
3、落实教学常规，强化对学生自主学习的指导，确保各项教学任务高标准完成。
4、加强课题研究和校本培训，显著提高全体教师的教科研水平。
三、工作措施：
(一) 加强理论学习，朝着学习型教研组的目标迈进。
1、组织全体教师深入学习新课程的相关教育教学理论，并切实应用于日常教学实践。
2、高年级教师对近年特别是本年度的高中考试题及考试说明进行深入分析，了解高考命题的特点以及对学生能力的要求。
3、参与各类继续教育活动，包括公开课和示范课，认真做好记录，并在教研活动中进行交流。
(二) 抓住各级教学比赛的契机，加强师资队伍建设，特别是促进年轻教师的专业成长。
1、宣传教学评比的意义，鼓励教师积极参与，不放弃任何机会。
2、积极开展听课与评课活动，促进教师之间的交流与合作，特别是在市、县级教学评比中支持参加的教师，充分发挥集体的力量，确保优秀成绩的取得。
3、定期开展教研活动，确保其常态化、主题化。每位教师按计划进行公开课，组内教师共同听课、评课，并撰写评课分析实现共同进步。
(三) 建设高效的备课组，切实提升教学质量。
1、备课组长负责制定本学期的教学计划，明确分工。
2、完成备课组的常规工作，包括集体备课、听课、考试命题及试卷批改等。
3、加强组内教学进度、难度、作业量及资料的统一管理，保证教学的均衡发展。
(四) 加强教育教学课题研究，积极撰写教学论文。
1、鼓励组内教师多撰写论文，参与评审和发表，每位教师本学期需提交至少一篇教学论文及教学设计。
2、加强学生的研究性学习，指导学生完成相关课题。
(五) 重点抓好高中及初三的复习工作。
1、重视基础知识的复习，加强第二、第三轮的知识梳理工作。
2、帮助高、初三教师进行试卷的批改与分析。
(六) 推进教研组的信息化建设，建立教研组资料库。
本学期将充分利用现代教育技术的优势，发挥年轻教师的信息技术能力，构建资源共享的教研组资料库，集中管理课件、练习及论文，便于共享与使用。
我们教研组将以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提升课堂教学的有效性，积极探索创新，全面完成教育教学工作。
教研室工作计划 篇5
（一）增强教师的学习与培训，更新教育观念。
1. 每个学期至少组织一次教师集中培训，邀请本组成员或外部专家进行讲座，内容涵盖教育理论和实践，重点针对某一特定领域进行深入探讨。
2. 每个学期教研室至少提供或推荐一份相关教学材料或教育书籍，供教师进行学习与研究。
3. 若有条件可参加外部培训或考察，外出的教师应撰写学习心得报告，并在组内进行交流与讨论。
（二）开展教研室的教学研究活动。
每学期组织三次所有备课组的教研活动，主要内容包括听课、说课和点评。首先由备课组确定授课内容和授课教师，进行集体备课；然后，授课教师进行个人备课和试讲，组内成员给予反馈，进一步完善教学方案。最后在全组活动中进行示范，每位教师需撰写书面评课记录，进行集体讨论，旨在优化课堂结构，探索提升课堂教学效率的策略。
（三）各备课组的教研活动安排。
各备课组根据学年内容和自身实际情况，制定教研计划，明确教研主题。教研内容应集中于解决某一具体问题，如课堂目标设定、讲评课教学方法、小组讨论策略等。教研活动应按计划分阶段进行，并对每个阶段的成果进行研究过程可分为选题立项、研究计划制定、执行步骤、计划落实、总结和成果展示。
（四）总结教学经验。
每位教师应及时总结自己的教学体会，形成书面报告，每学期至少一篇。完成后由备课组长审核并提供指导，教师需再进行完善并选择合适的刊物投稿。
（五）建立教学资源数据库。
高一年级和高二年级根据课本内容将每册书的每一章按资料类型（如课件、习题、教学大纲等）进行分类存储。高三年级将不同阶段的复习资料及相关考试题目整理在指定的文件夹中。
（六）加强团队文化建设。
致力于建设一个和谐、团结、高度负责任的教研团队，营造良好的教研氛围。
二、教学计划安排
（一）地理教学的基本要求：
1. 确保备课工作的落实。备课是课堂教学成功的关键。每位教师应详细研究教材及相关资料。集体备课由备课组长组织，明确教学目标及教学方法，鼓励教师提出个人观点，最终形成一致的教学要求。在此基础上，各教师需根据自己对内容的理解及班级特点进行个别备课，课前由备课组长再次强调教学要求和注意事项。
2. 加强课堂教学的落实。课堂教学的成效在于学生的知识掌握情况。一般情况下，每堂新课应包括知识回顾、主要内容讲授和反思总结。复习课应提炼知识点，提高认识层次，精讲重点问题，确保知识内部联系紧密。讲评课前要充分了解学生答题情况，聚焦本节课的关键问题，不应面面俱到，确保以学生的掌握为核心，每节课也应留有反思整理的时间。
3. 健全听课与评课制度。资深教师应多听年轻教师的课，给予指导和帮助；年轻教师也应积极参与听课活动，通常情况下每周听课不少于三节，特别要多向资深教师学习。听课后，应进行个人备课和授课，避免完全模仿他人授课，也不要否定他人的优点，要保持学习的态度。听完每节课后应有所收获，对于合理之处要认真学习，对于他人存在的不足之处，要有改进的意识。
4. 完善课后总结。每节课后要及时进行反馈，包括对自己课堂表现的感受以及听课教师和学生的反馈。认真反思如何解决课堂中遇到的问题，只有这样才能不断提高自身的教学水平。
5. 认真批改作业。通过批改作业，及时掌握学生的学习情况。认真阅卷后，需总体分析班级学生的答题情况，有的放矢地进行课堂讲评。
（二）各学期的教学计划
高一上学期：必修一（自然地理）和必修二（人口与城市）前两单元。
本学期自然地理内容较为复杂，教师讲授所占比例较高，讲授速度应适中，辅以教具演示或多媒体助教，确保学生易于理解。每个内容单元需预留时间进行知识回顾，以帮助学生巩固所学。人口与城市部分，要求学生掌握基本原理，懂得分析各地区不同人口现象及城市分布要求。
高一下学期：必修二后四单元和必修三（区域地理）。
本学期内容较为简单，必修二的重点在于引导学生思考社会问题，关注实际生活和生产业务，学以致用。课堂上应多结合社会现象，帮助学生明确回答思路及规范。区域地理部分应连接之前的自然和人文地理知识，教会学生区域地理分析的方法，举例不同地区的治理及开发策略，总结规律并指出特殊地区的措施。
高二上学期：选修六（环境保护）和世界地理。
本学期内容学生理解相对容易，环境保护的重点在于清晰处理环境保护与发展的关系，从可持续发展的角度理解环境治理与资源合理利用的重要性，以及应采取的有效措施。世界地理则需让学生认识各地的地理环境，务必与高一学过的内容相结合。
高二下学期：选修五（自然灾害与防治）和中国地理。
本学期内容要求与上学期类似，选修部分需结合国际与国内情况，帮助学生了解自然灾害的分布、成因、影响及治理方法。中国地理部分要求同样，旨在使学生熟悉中国各地的地理环境，需联系高中地理课程，落实至具体区域。
高三：复习所有高中与初中地理内容。
第一轮复习（8月至2月）：第一阶段（8月至12月）复习必修三，确保学生掌握三本必修课的基本知识和原则，并通过适当的知识联系与综合打好基础；第二阶段（1月、2月），复习初中地理及选修内容，重点强化学生对区域知识的掌握，增加与高中必修内容的联系，为二轮复习奠定基础。
第二轮复习（3月至4月）：这一阶段进行专题复习，既巩固第一轮的知识，也重点在某一专题基础上，加强知识的关联、综合与迁移，确保学生对地理事物现象有全面的理解与总结能力。
第三轮复习（5月至6月）：强化训练阶段，主要进行考前模拟训练，帮助学生熟悉考场氛围和题型，并针对试题进行文本回归。
教研室工作计划 篇6
在本学年，教研室的工作计划旨在加强教研工作的稳定性、连续性和自动化，以服务基层学校、指导教育教学为核心任务。我们将着重于校本培训和教学常规管理，针对新形势发展不断丰富和创新我们的工作。
一、服务基层学校，指导教育与教学。
1、深入基层，开展教学交流与指导。
教研员需定期下到基层学校，尤其是那些教研相对薄弱的学校，参与教研活动、听课指导以及教育调研。我们会积极介入新的高中课程改革，搭建交流平台，利用优秀教学案例进行示范和传播，以实现信息共享和优质教育资源的合理利用。
2、建设校本培训和案例研究基地校，发挥示范作用。
参与基地校的教研活动，推进教育科研的实施，帮助它们有效开展课题实验研究。跟踪市级管理课题《普通中学课堂教学发展性评价》的实验进度，确保提供持续的支持与指导。通过共同探讨和实践，助力校本培训基地校发挥示范和引领的作用，最终召开宁德市校本培训现场会。
二、开展校本研修，提高专业水平。
3、充分利用优质教育资源，自主提升。
教研员根据自身的实际情况和研究兴趣，制定个人发展学习计划。利用专业期刊、清华大学教育扶贫远程教学站、福建教师继续教育平台等丰富的网络资源，进行自主学习，不断提高自身的政治素养和专业能力。
4、坚持周学习活动，促进同伴互助。
继续优化处室的周学习活动，当教研员们分享学习成果与反思时，促进了思维的碰撞与创新，使教研室成为校本培训中的同伴互助的模范。
5、参加高层次学习与研讨，创造专业发展的机会。
努力创造机会，利用福建省教师继续教育网络平台和福建师大文学院的合作活动，为教研员提供参加高层次学习和学术研讨会的机会，以接受专家的指导和支持。
三、开展教育实验研究，提升科研能力。
6、进行教育教学案例的研究实验。
组织课题组成员参与中国教育学会“十一五”规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》，分析和反思各类教育管理与教学实践，提升教研员的科研能力。保持与六所实验学校的沟通，定期召开联席会议，确保课题研究的同步进行，共同进步。积极向基层学校推广教育教学案例研究，促进案例的应用与传播。
7、加强校本课题的研究与管理。
继续开展中学课堂教学评价的研究，做好对实验校的跟踪指导和成果交流活动，将此与教育教学案例的研究结合，编印《中学课堂教学评价》研究成果手册，规范课题研究过程，加强科研管理。
四、持续关注课程改革与实验。
8、教研员应学习高中新课程标准与相关文件，深入学校跟踪新课程的实施情况，与学校共同探讨解决出现的问题。建设中学教研室博客，继续发挥其在信息传递、经验交流和资源共享中的作用，适时组织课程教学研讨会。
五、丰富各项活动，举办专题培训。
9、引导恢复学科教研会的活动。
学科教研会是教师专业成长的重要平台，教研室应当重视并发挥其在教学指导和专业发展的作用，与市教育学会合作，协助各学科教研会进行换届及定期召开研讨会。
10、组织学科竞赛。
在宁德市教育局及教育学会的指导下，积极组织福安市中学生参加全国各类学科竞赛，协助市局开展初中全科综合知识竞赛及学科质量抽考等工作。
11、开展专题辅导培训。
在组织中学见习期教师和初级教师职务晋升的常规培训时，针对校本教研、校本课程开发等方面展开一到两个专题的培训。
12、教师案例的征文活动。
继续组织全市中小学教师教育教学案例的征集与评选活动，推动优秀案例的分享与交流。
教研室工作计划 篇7
一、指导思想
以面向全体教师、促进教师专业成长与学生全面发展为目标，以课程改革为核心，深入开展教研活动，着力提高课堂教学质量。依据《教研室工作管理实施细则》和《某某学校工作标准》的要求，实施精细化管理，推动教育质量的持续提升，切实推进教研工作，确保教育教学质量稳步向前发展。
二、总体思路
总的思路是：“围绕一个中心，突出两个关键，加强三项研究，促进四个提升”。“围绕一个中心”即以教学改革为中心，探索新的教学方式，确保教学质量的提高。“突出两个关键”，一是加强教学过程的管理与指导；二是新课程实施的有效性。“加强三项研究”，一是深入研究新课程理念的实践应用，确保平稳有序的推进；二是研究如何发挥教师的专业优势，提升教师整体素质；三是创新教研机制，倡导务实的教研风格，完善“校本教研”的运作机制。“促进四个提升”，一是提高课堂教学改革的质量；二是提升青年教师的教学水平和知名度；三是提高教研团队的专业水平和服务能力；四是加强薄弱学科教师的教学能力提升。
三、工作要点
1、开展有效的教学深化课程改革，提升整体教学质量。
2、强化师德师风的学习和实践。
3、严格落实《某某学校教职工出勤管理制度》。
4、充分利用信息技术，丰富课堂教学内容。
5、加强骨干教师的管理与培养，开展骨干教师的示范课与支援薄弱学校的活动。
6、组织中青年教师进行基于电子白板的教学应用评比活动。
7、落实教师听课、评课制度，及时反馈听课情况。教师每学期听课不少于15节，领导每学期听课不少于20节。
8、组织初三年级学生参加相关学科竞赛的辅导与集训。
9、组织学生参与地方科技比赛活动。
10、做好学生参加省级科技竞赛的组织和辅导。
11、提交优秀英语课的资源案例，参与全国基础教育数字资源的评优活动。
12、加强网络教研，提供师生交流的平台。
13、定期检查教案及教学反馈手册的书写情况。
14、收集并报送教师的论文参与相关征文评比活动。
四、目标与措施
(一)教研组管理
坚持开展主题教研活动，推动课堂教学的改革，充分发挥教研组的作用，成为教师成长和教学研究的重要平台。
1、优化教研常规管理，提高工作效率。
（1）设立不同学科的教研组，各组依据学校要求制定本组的教研计划，教师需结合自身情况制定个人的教学研究计划。
（2）定期召开教研组长会议，检查和指导各组的教研工作。
3、坚持开展集体教研活动，设定时间与地点，定期进行科组活动，包括学情分析、备课讨论及教学实践反馈等，确保活动内容的有效性和参与度。
4、教研组要做好组员出勤管理及考勤记录。
5、鼓励教师参加县级及省级的培训和在线研讨，积极在学校平台上发布原创文章，促进教师的写作与思考。
6、继续撰写教学案例、教学反思等，提高教师的研究能力，鼓励教师反思自己的教学实践，并参与相关评比活动。
(二)有效教研课的开展
1、落实有效的教研课组织，提高骨干教师示范课的质量，进行青年教师的优质课研究，提高教学水平和效果。
2、鼓励教师走出去学习，吸取先进的教学方法与理念。
3、教研组长需及时归档公开课材料，包括教学设计和评课记录。
(三)发挥骨干教师的示范引领作用
我校拥有一批优秀教师，做好师徒帮带工作，加强与薄弱学校的合作，通过结对活动促进教师的共同发展，提升整体教学水平。
(四)多维度教师培训
1、通过多种培训形式提升教师的实践意识，鼓励教师积极参与校本培训，增强专业能力。
2、组织多样的培训活动，促进教师的持续专业发展。
(五)初三毕业班工作
针对中考的内容和要求，研究备考策略，做好课堂教学和模拟测试，确保学生的备考效果。
教研室工作计划 篇8
在xx年度，教研室围绕“促进教育质量提升”这一主题，深刻贯彻校领导的指导思想，秉持“协同发展、持续创新”的工作方针，明确了整体思路，设定了三大目标，力求实现科研和教学的双重转型。
整体工作要深入开展、具体措施要落到实处、管理机制要创新，确保工作成效转化为实际成果。
我们将采取“集中培训+在线学习+校际交流”三位一体的培训模式，通过“构建教学相长的新路径”专题培训，提升理念，增强技能，助力教师团队的专业发展。在形成校本科研特色的基础上，将总结经验，注重引领，扩大推广。依托心理健康教研会，通过示范课等形式，全面提高我县心理健康教育教师的专业水平，促进其职业发展。
由xx——xx年度实施的《全教科xx规划重点课题“整体优化学校教师发展体系”》的实验研究，逐步实现向xx年度教师发展“xx”规划重点课题的全面实施转型。
基于过去五年的研究积累，xx年度教研室将通过宣传、指导和推广典型经验等多种方式，力求以点带面，广泛开展“xx”教师发展课题的申报与实施工作。
以往的培训对象主要是基层学校的骨干教师，本年度为进一步推动教师队伍建设，促进教育工作者的专业成长，教研室将聚焦学校教学管理层，以“如何优化教学管理”为主题，采用讲座、研讨、质疑等形式为我县的教育领导及优秀教师提供专题培训，确保培训后的落实与反馈，有序且有效，并取得实际成效。
结合我县中小学教师发展的“六个一”创建活动，开展教师的交流与合作，为教师的专业成长创造平台，促进资源共享。
为了促进教师管理者的专业成长，我们将开展《农安县中小学教师管理大比拼活动》。评选活动针对全县中小学的教师管理者，要求其设计一个以特定年级学生为对象的主题教育活动方案，并进行现场演讲和特长展示，进行量化打分，最终按比例评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
以往的心理健康教育模式主要依靠培训和主题班会评选活动等形式，本年度教研室将以心理健康教研为依托，通过示范课与双向交流，促进心理健康教育教师的专业发展。在xx年度“十佳”心理健康教师评选的基础上，组织《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，采用示范课展示、现场说课及教研员评议等形式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平与实践能力，促进其专业成长。以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会的评选活动，并计划在xx年上半年组织优秀心理主题班会的展演暨颁奖大会。教研室还将开展全县中小学班主任的阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，广泛传播。
在3月中下旬和9月，教研室将通过听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈和问卷调查六种方式，对县内10所学校的德育及心理健康教育进行视导检查。
(1) 整体规划，强化管理，重点关注网络培训及在线教研的参与情况。
(2) 鼓励学校和教师撰写教育管理经验分享文章、教学叙事及教育心得，注重资源共享。
(3) 对发表的文章进行严格把关，确保内容健康且具有可操作性或长效教育意义。
(4) 继续秉持和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理，努力工作，注重部门的常规管理及人员的团结和谐。
(5) 利用学校的读书活动，倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周练笔”活动。
(6) 爱岗敬业，树立良好的个人形象，确保不迟到、不早退、不旷职。
教研室工作计划 篇9
为贯彻落实学校教学相关文件的要求，提升教师的教学与科研能力。
一、根据本学期工作重点，教研室制定如下工作计划：
1、强化日常教学管理，增强管理意识。加强对教学常规的管理，从备课、授课到课后辅导都需严格把控，同时注重实践教学环节，促进教师之间的协作，充分激发教师的积极性，确保本学期教学目标的顺利实现。
2、每两周召开一次教研室活动，分享和交流教学经验，鼓励教师开展互听课活动；针对老师们在教学中遇到的困难进行集体讨论并寻求解决方案，以便更好地吸取优秀的教学经验。持续开展每周一下午的教研组会议，进行集体备课，统一教学进度，并对各自的教学情况进行总结反思。
3、组织1—2次教学以外的文娱活动，具体形式由教研室成员共同商议后决定。
4、加强课程建设。在本学期计划召开1—2次关于课程建设及精品课程建设的研讨会，围绕教学计划、教学大纲和课程设置进行深入讨论，以使其更加科学合理。
5、积极推动新教师的公开教学及老教师的示范课，以形成良好的“以老带新”氛围，进一步提升教师的教学质量。
6、鼓励教师积极申报科研项目，以进一步提升教师的专业水平，从而提高教学质量。
7、在学期末阶段，组织讨论期末考试的出题安排，并对一学期的教学工作进行总结。
二、本学期的活动安排
周次工作内容：
1—2周进行初期教学检查，并与地区科技局交流课题申报事宜
3—4周讨论人才培养方案，编写各类大纲；进行集体备课
5—6周组织年轻教师随堂听课，向老教师学习
7—8周进行集体备课，同时召开教学相长会
9—10周提醒教师准备中期教学检查
11—12周进行集体备课，并开展一次茶话会（或娱乐活动）
13—14周讨论相关课程建设的事宜
15—16周期末试卷的出题讨论及安排；集体备课，并提醒教师进行期末检查
17—19周期末教学检查及下学期教师任务的安排等。
教研室工作计划 篇10
一、指导思想：
全面贯彻区教育局业务工作会议的核心精神，旨在提升区域内教师的整体素质，充分发挥教研部门在研究、指导、服务和引领方面的职能，务实创新地开展多种形式的教研活动，持续提高教师的专业水平和教学质量。
二、主要工作和措施：
(一) 深入开展校本教研，以教研推动教师教学水平的提升
1、学校需高度重视教研组与备课组的建设，进一步完善校本教研制度，重点实施四项活动。
(1) 集体备课
学校应设立“校本教研日”，使校本教研活动常态化。“校本教研日”可以开展集体备课，侧重教材的深入研究、教学设计、重难点的剖析以及实践的反思等。同时也可举办综合教研活动，重点为理论学习、观摩课和专题研讨等。
(2) 案例分析
案例分析的教研活动，是在听课过程中，选取教师在某一教学环节或片段中的优秀表现，与同事共同探讨，旨在将理论与实践相结合。教研时，首先让教师阐述其“设计思路、原因及成效”，然后全体教师进行点评。
(3) 课题研究
课题研究形式的教研活动，旨在将教研与科研有效融合，适用于课程改革中新理念、新方法的探索，要求任课教师都有学科研究主题，强化教科研意识，培养教师在研究状态中工作，促进专业发展。
(4) 教学反思
教师应在认真完成每堂课后的总结外，记录在校本教研活动中感触深刻的事件或教学片段，并将这些案例与全组教师分享。同时教研组要总结教研活动的得失，撰写教研活动报告。
通过教师的自我反思，旨在将反思变成教师的常态，使教师能在总结中提高，在借鉴中创新。
2、教研室在调研活动中，推动校本教研扎实开展。教育局要求“下校指导要制度化、程序化”，教研室计划于三月及四月分别对九年一贯制学校、研训基地及其他学校的集体备课和教研组活动进行调研。在下校期间，教研员将听课、评课，参与一次集体备课或教研组活动，并对教师的教案、课堂教学、作业批改和学科研究等进行评价反馈，引导教师高效备课、有效上课。协助学校加强教研组与学科组的建设，特别是对非中考科目的任课教师进行专业指导。
(二) 搭建平台，培养和选拔新课程改革能手
1、协助基础教育科开展“创新杯”青年教师“课改之星”评比活动。
2、区教研室将在四月份举办新课程优质课评比活动，进行集中听评课和总结表彰。
3、各校可开展教学设计、课件制作、教学案例分析、教学论坛和公开课等活动，为广大教师提供交流和展示的平台，促进教师在岗位中锻炼技能，提高教学水平。
(三) 继续深化课堂教学改革
提升课堂四十五分钟的教学效果。在巩固课改成果的基础上，着力解决课堂教学中存在的三大问题：一是教师在课堂上讲解过多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业量过多，增加了学生负担；三是各校或多或少存在后进生，许多任课教师和班主任对此束手无策。教师必须转变观念，树立以学生发展为核心的教育理念，改变教与学的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
(四) 组织文化素质测试工作
区教研室本学期对各年级进行全面的质量检测，七、八年级各一次，九年级两次，其中一个年级还将参加市教研室组织的全市质量检测。优化命题、测试、评卷及试卷分析过程，以促进教学改革和教学质量的提升。
(五) 其他工作
1、协助基础教育科及市教研室完成相关工作。
2、加强对实验教学的指导与检查。
3、认真收集中考信息，研究中考趋势，做好相关指导工作。
(六) 教研室自身建设
按照“强化内功，树立形象”的要求，教研员需研究和实践课程改革，为教师成长和质量提高提供支持。每学期进行两次专业引领讲座，听课不少于四十五节，开展一次示范课，并组织双周一次有效的教研活动。鼓励教研员建立个人主页，并逐步开展网络教研活动。
教研室工作计划 篇11
指导思想
全面落实国家及省市的教育改革发展战略，积极响应昌邑市教育局的工作安排，更新教育理念，创新工作方法，为昌邑市的普通中小学教育的长远发展提供有效的智力支持。
总体思路
在新学年中，我市教研室工作的总体思路是：充分发挥教研室的职能，保障规范办学行为和素质教育的深入推进，围绕一个核心，实施四项重点工作。即：围绕提升教育教学质量这一核心，强化教学过程的监控，实现常规教学的精细管理；着力提升内涵，深化高效课堂建设；增强教师的综合素质，引导职业追求的升华；基于解决教学实际问题，发挥教育科研的助推作用。
工作要点
一、强化教学过程监控，实现常规教学的精细管理
1. 加强过程评价。将教学领导、教师发展、教学常规及教育创新等过程性内容与教学质量相结合，为全市普通中小学搭建科学发展的平台。小学第一个阶段分为市直与中心小学、重点调度小学等系列，初中分为市直与普通初中两个系列进行评价。突出教学常规、高效课堂建设、教师及学生的满意度测评等过程性指标，加大教学质量评价的权重，促进学校教学工作的全面协调与可持续发展。
2. 细化常规管理。严格落实《昌邑市普通中小学教学常规管理实施细则》，从学校教学管理、教师教学及学生学习的三个层面进行规范，定期检查并公示结果，确保整改落实，将相关成绩计入学校教学工作评估。
3. 抓好毕业班备考。定期召开教学办公会，调度备考策略；通过学科教学研讨会提升复习指导；针对薄弱学科、教师和学生强化补弱纠偏；增加毕业班的规范化训练，解决学生答题不规范的问题；为毕业班学生编写《复习建议》，提供复习与应试指导。
4. 抓好基础年级教学。实施“上挂”衔接教学，关注基础教学，确保“低起点、小台阶”的教学策略落到实处；坚持周查月结制度，确保高质量的教学常规。
5. 充分利用教学设施。督促学校开放各类功能室，为师生提供教学资源；加强实验教学，确保课程实施和教学设备的合理使用。
6. 加强学生的课外教育。利用“闲暇教育”指导学生合理安排课外学习时间；加强学生社团的指导和管理，确保特色与效果。
7. 加强优秀学生的培养。定期研究优秀学生的辅导策略，实施分层分类教学；加强对优秀学生的持续性跟踪与支持。
8. 完善多元课程的建设。强化国家课程的督查与校本课程的开发；结合学段实际，加大特色课程的开发力度，以满足不同层次学生的需求。
9. 完善教学质量监测机制。加强教学质量的监测和分析，及时纠正与调控教学策略。
二、立足内涵提升，深化高效课堂建设
10. 强化高效课堂内涵研究。明确高效课堂的核心要素，注重学生的动手动脑能力的培养，灵活运用多种教学方法。
11. 加大活动的推进力度。建立高效课堂建设的活动记录，组织课堂观摩与比赛，为教师成长提供多样的平台。
12. 培养和推广课改典型教师，通过观摩学习提升高效课堂的实施水平。
13. 强化评价导向作用，将课堂教学活动的成果纳入学校的教学工作考核。
三、提升教师素质，引领职业追求
14. 加强师德教育，营造积极向上的师德氛围。
15. 做好业务培训，组织教师学习先进经验，提升专业能力。
16. 加大名师的培养，通过多种活动挖掘并支持新的典型教师。
17. 强化备课组长和班主任的队伍建设，提升其组织协调能力与教学规划水平。
四、以科研助推教学实际问题解决
18. 加强科研课题的全过程管理，确保课题研究与教学实践结合。
19. 强化创新项目的调度与管理，确保更多的创新项目获奖。
20. 注重科研成果的提升与推广，及时总结并展示优秀成果。
五、加强教研室建设，提升教研水平
21. 完善教研队伍，优化办公环境，提高服务能力。
22. 强化工作作风，倡导严谨务实的教研文化。
23. 落实各项教研制度，确保教研活动的质量与效益。
24. 完善网络教研平台，加强在线交流，建设教研成果展示机制。
25. 强化教研三级体系，确保研究活动的扎实有效。
26. 加强对教研人员的考核，确保工作绩效与职业发展相结合。
教研室工作计划 篇12
本学期我们教研室将积极响应院、系两级领导的要求，全面安排好教研室的教学管理、师资培训与教育改革等各项工作，团结带领全体教师，着力推进教学质量提升，具体工作计划如下：
一、教学管理方面
1、严格落实教学任务，确保3门课程的理论与实践教学任务顺利高质量完成。
2、为增强教学的严谨性，教研室将执行集体备课制度，定期每两周开展教研室活动，认真审核教师的授课进度表及教案，确保授课内容与进度一致，教学方案、方法及进度保持协调，持续提升教学质量。
3、坚持在教学前、学期中及学期末开展教学检查，并实施二级督导制度。新任教师在开课前需进行试讲，充分准备相关PPT和教案；学期中定期进行教学检查；期末根据学院要求，完成所有课程的期末出题、考试、评分，并按规定收集整理各类课程文件，归档上交。
4、严格执行学院的二级督导制度，集中开展听课评课、同行评教及教师评学等工作，确保教学质量的提升。
二、师资培训方面
1、实施青年教师的培养计划，通过老带新的方式，确保每次新课前与资深教师及教研室全体成员共同探讨并练习课程内容，以提升年轻教师的教学能力。
2、每两周定期召开教研室活动，进行集体备课，交流个人近期的教学情况及经验。
3、组织教研室年轻教师参与教学比赛，以此提升教师们的教学水平和能力。
三、教育改革方面
为更好地体现口腔专业教育的特色，本学期将以“实验为中心”的教学改革作为重点，特别是在《口腔内科学》的教学中，增加实验课的比例，强化实验教学，以保证实验质量，努力将实验课程建设成为口腔操作技能训练的规范化实训平台。
教研室工作计划 篇13
一、工作指导思想
教研室将充分依托上级教研部门的工作要求和学校的整体发展目标，坚守服务于教师、学生和学校发展的方向。我们将以教育科研为切入点，致力于提升学校的整体水平，明确发展优质教育的方向，通过教研结合的方式，积极深化科研内涵，助力教师队伍建设，推动教师的专业成长，以实现学校的全面进步。
二、工作目标
1、教研室将与教务处紧密合作，通过精心组织和策划的教研活动以及“师徒”结对机制，为年轻教师的成长提供环境和机会，打造一支师德高尚、教学水平精湛、扎实基础和快速发展的教师团队。
2、聚焦于教研组建设，推动科研与教学的有机融合。通过专题研讨、教师公开课等活动，以研究促进教学，以科研提升学科的活动质量，从而提高教育的整体水平与效率。
3、以发表论文和课题研究为引领，推动教育科研的深入发展。我们将培养研究型教师，规范研究行为，创新研究形式，并加强教师之间的研究交流，形成学校教科研的新气象和新格局。
4、注重成果的推广与应用，促进教师的专业发展。及时传递相关信息，鼓励教师将教育教学的经验转化为可见的成果，帮助教师在实践中逐步转变为研究型的教育工作者。
三、具体工作措施
(一)强化教学管理，确保各学科教学质量
1、开学前将组织教研组长，针对集体备课与听课工作提出明确的改进意见，进一步明确教学工作的要求，规范教师的教学行为。
2、与教务处协作，加大对日常教学的督查力度。在随堂听课时，由校长、学科领导、教研主任及组长共同参与，课后及时检查教案，并了解二次备课及教案一致性的情况，促进教学质量的提升，同时定期公布随堂课的检查结果，表彰优秀课程。
(二)明确教师培养目标，促进专业发展
1、增强对年轻教师的培养力度，实施“师徒结对”制度，针对性地对年轻教师进行指导，助力他们的快速成长。
2、积极开展学科公开课和专题讲座，骨干教师每学期至少进行一次示范课的展示，带动同学科教师不断提升专业技能。鼓励近三年内的青年教师每学期至少上两次公开课，并通过课后教师的点评帮助他们更快成长。
3、组织教师外出学习和交流活动，提升他们的理论素养与专业水平。
4、鼓励参与各类校内、区域及省级的教学竞赛活动，促进教师的专业成长，增强学校的可持续发展能力。
5、结合课题研究与论文撰写，邀请知名教育科研专家来校指导，以专家的引领来提升教育思想和办学水平。
(三)加强课题申报与论文发表管理，激励机制提升科研效益
1、鼓励教师积极参与课题研究，所有研究者需认真申报课题，在教研室的统筹指导下，制定详细的研究计划，按时完成各阶段任务，并整理研究资料，撰写结题报告，申请专家鉴定并对外发布研究成果。
2、鼓励教师及时撰写和发表论文，采用适当的奖励机制，引导教师树立专业发展意识，彰显他们在自主发展中的成果，营造和谐的校园文化氛围。
(四)整理归档教科研成果
妥善整理学校的各类教学成果，包括已发表的论文，并将优秀教学论文汇编成册，进行保存和记录。
教研室工作计划 篇14
一、教研室工作的指导思想
以提升教学质量为核心任务，认真执行20xx年度学院及课部工作计划，紧扣教研室的教学实际。树立“学生优先发展”的教育理念，强化质量意识、规范教学管理、维持教学秩序、创新实践，努力提高实用大学语文课程的教学质量。以课部制定的实用大学语文教学大纲和课程标准为切入点，促进教师树立现代教育观念，改进教学方法，充分发挥现代教育技术优势，助力教师专业成长与学生各项素质的协调提升; 在教研室的管理规范化、教育教学档案建设、师德师风培养、教学质量与教学研究等方面迈上新台阶。
二、今年教研室工作内容与目标
(一)课程建设
1. 深入开展教学研究，推动教学改革。
每位教师应总结近年来的课程改革经验，根据学科教学实际，从理论研究到实践应用，形成“导引—互动式”课堂教学模式，提出高质量的课堂教学改革建议。不断完善“实用大学语文”教学改革，深入研究新课程、教学内容、教学方法与学生学习心理。
2. 加强备课交流，提升备课质量。
继续坚持个人备课、集体备课及个人再备课的流程，进一步完善集体备课制度。每次备课必须备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，避免备课的形式主义。
3. 完善自编教材，适应学生需求。
当前，语文教研室使用的江城学院自编教材在试点后得到学生的积极反响，但仍需改进。改进教材、与时俱进，确保其符合学生需求，是下一阶段的重要工作任务。
4. 启动教研室优质课程建设。启动“大学语文”精品课程建设。
(二)教研室师资建设
教研室将通过多种活动促进教师的提升和发展。
1. 积极参与学院组织的教师素养、行为和技能方面的职业培训。
2. 鼓励教师深造、参加专业交流会和省大学语文研究会年会，予以积极支持。
3. 组织教师外出听课与调研，学习兄弟院校的经验。
4. 开展教师专题研究与互听课程活动，确保每位教师每年听课不低于5次，鼓励教师撰写论文和教学在研究与实践中不断探索和提升。
(三)教研室自身建设
1. 加强思想、组织与作风建设，及时传达学校最新的指示与方针。
2. 坚持每周开展一次教研活动，进行理论及业务学习，教师可主动提出研讨主题，参与主题科研活动不少于3次; 至少发表一篇核心期刊论文; 实现工作互动、资源共享、团结协作的良好局面。
3. 配合党委工作部，争取将校园经典诗文诵读大赛打造成品牌活动，充分发挥语文教研室的专业特色，提升学生的人文素质，促进校园文化建设。
4. 购置相关参考资料，加强教研室档案建设。
(四)科研建设
认真总结和应用已完成的科研课题成果：“导引式”教学法及“导引—互动式”课堂教学模式，不仅应用于课堂，还可推广到校园内，例如校园诗文诵读大赛，从而激发学生对传统文化的兴趣。
今年准备申报省级课题：独立学院大学生人文素质教育模式研究与实践。
三、20xx年教研室主要工作安排
序号时间安排 具体工作内容 责任人 参与单位/人
12月份 1. 制定工作计划，申请“闻一多杯”全国大学生征文赛的承办权。
2. 开展教材与教法的研讨; 教师提交个人研讨课题。
3. 教师收集资料，构思个人论文提纲，准备在核心期刊发表。 教研室主任 教研室全体成员
23-4月 1. 协助党委工作部，做好第五届“春之韵”，中华经典诗文诵读大赛的倡议及初步计划。
2. 开展学科教研活动 (关于编写《独立学院大学生人文素质读本》辅助教材的研讨)。 教研室主任 教研室全体成员
34-5月 1. 举行第五届“春之韵”中华经典诗文诵读大赛。
2. 开展学科教研活动 (课堂教学法讨论总结)。 教研室主任 教研室全体成员
46月上旬 1. 课堂教学交流，课后学生座谈并收集反馈信息。
2. 开展学科教研活动 (“学生为主体，教师为主导”的教育理念探讨)。
3. 教师之间互动听课。 教研室主任 教研室全体成员
59月份 进行科研立项项目准备，个人论文的纸质材料上交。
准备新生军训征文。 教研室主任 教研室全体成员
610月份 11月下旬 1. 教学质量调查检测。
2. 开展学科教研活动 (精品课程建设讨论与申报)。
3. 总结“闻一多杯”全国大学生作文参赛工作。
4. 参加省大学语文研究会年会。 教研室主任 教研室全体成员
67月上旬 12月下旬——20xx年1月 1. 教学工作总结。
2. 期末考试。
3. 考试成绩评估。 教研室主任 教研室全体成员
四、主要措施
1. 加强教研室的常规检查，规范教学行为，严格落实各项考核制度。强化教研室的教研、备课常规工作，务求实效。重点抓好每周三的教研活动，确保每次活动有计划、有主题、有中心发言人，切实提升教师参与教科研的能力。
2. 全力提升实用大学语文的教学质量。教学质量是每位教师的生命线，教师需对此有清晰的认知。提高教学质量的具体措施如下：
(1) 继续加强对青年教师在教学与科研能力方面的培养与考核，从学院、课部的整体利益出发，有意识地培养学科带头人、青年学者和教学能手，形成专兼职师徒结对，快速促进年轻教师的成长。
(2) 要求教师依据《实用大学语文新教学大纲与课标》指导自身的教学教研工作，重点突出“自主性、合作性与探索性”，妥善处理：
①教与学的关系;
②结论与过程的关系;
③学习与情感的关系，提高教学效果;
④知识传授与人文关怀的关系。
(3) 发挥平时考查及期末考试的评价功能，重点抓好平时教学考查与单元复习的检测工作。要求教师充分利用网络资源，抓好平时考查和单元检测，加快实用大学语文课程多媒体课件库、试题库与电子教案库的建设。
(4) 紧抓实用大学语文课程的考试与成绩分析。
(5) 积极开展第二课堂，做好新生军训征文工作，使学生的读书练笔常规化，提高获奖层次与数量。
3. 加快青年教师个人发展步伐，培养教学研究型教师。
(1) 利用本学期之前的暑期教师培训机会，多方提升教师对现代教育技术的应用能力。适时引入校级、省级课题，提高教师的教学科研能力，鼓励参与各级各类教材编写与发表教学科研论文。
(2) 开展面向全院的实用大学语文课堂教学开放活动，旨在寻找学校、社会与学生的连接点，促进教师与课外活动的互动，发挥大学语文课程的应有作用，提升教师及学院的声誉。
4. 教研室需明确分工与写作，顺利完成课部与学院交办的其他工作任务。
本学年度应加强教师的课后答疑与辅导工作，主要围绕全国大学生征文赛活动; 对与教学相关的重要工作加大工作力度; 每项工作制定详实的计划，逐步推进; 定期向基础课部领导汇报最新进展; 与时俱进，随时查漏补缺。
基础课部语文教研室
教研室工作计划 篇15
一、指导思想：
本学期，我们将持续深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》的相关精神，依据市教育局的政策导向，以学校工作要点为核心，积极开展课程改革的研究与实践。我们将以创建高效课堂为切入点，推动素质教育的全面实施，提高教育教学质量。通过校本教研作为引导，以科研促进教师的专业发展，努力打造一支高素质的教师队伍，推动课程改革，进一步开拓我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标：
1. 稳步推进常规教研工作，注重规范与实效，提高常规教研活动的有效性。
2. 制定教师梯队考核标准，增强教师队伍建设，打造一流的师资队伍。
3. 营造良好的科研氛围，提升科研实效，充分发挥教科研在教育中的引领作用。
4. 深入推动课堂教学改革，积极探索“先学后教”的高效课堂模式。
三、具体措施：
1. 认真开展教育改革试点项目的实验研究工作。
本学期的教研工作将围绕我校参与的福建省教育改革试点项目“促进小学生自主学习、独立思考及创新教育教学模式”的研究，所有任课教师需采用已形成的教学模式进行备课和授课，并及时改进。每位教师需根据年段组织开展一节能够体现“自主创新高效”课堂教学模式的实验课。
2. 以学科（年级）教研组建设为重点，开展有效的校本教研活动。
① 学期初以年段（或学科）为单位组织学习新修订的各学科《义务教育课程标准》（20xx版），深入理解新课标理念，分析教材，明确本学科、本年级的教学目标和重难点，并形成书面材料，以便在期中、期末出卷时参考。
② 研读《教师教学用书》的《教材说明》，明确本册教材的教学任务和重难点，将任务细化至各单元，安排主讲教师结合教材内容阐述如何落实教学任务，突出重点，攻克难点，鼓励其他教师参与讨论。
③ 根据《三明市开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，组织年级研讨课的说课、听课和评课，探讨课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课程进行评析并提出合理化建议，确保每次有听课、有评课、有记录、有收获。
④ 根据年级、学科的特点，开展特色鲜明、实效性强的教学研讨活动，如进行理论学习、观摩教学视频、开展网络阅读等。
3. 加强课堂教学改革，探索“先学后教”高效课堂模式。
4. 定期举办校本培训活动，利用每周三的教职工大会，邀请在班级管理和教学方面有特长的骨干教师进行经验分享，与全体教师交流学习。
5. 深入推行“同伴互助结对子”的合作学习模式，加强此项工作的规范化管理，提升互助的效果。
6. 根据教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》，继续强化师生书写基本功的训练，定于5月份进行全校学生汉字书写的年级过关测验。
7. 继续推进教师读书会活动，开学初进行新会员招募，3月最后一周组织读书交流和好书漂流活动。随后进入自主阅读阶段，并在每月最后一周举办读书分享会。
8. 加强对新进教师的指导和培养，组织学科指导组成员对新教师进行课堂观察和指导，新进教师在三年内每学期需进行两节汇报课，去年新进的三位教师也需在期中和期末各上一节汇报课（时间安排于四月份）。
教研室工作计划 篇16
9. 借助教研博客平台，继续开展理论学习和听课评课活动，通过交流与学习，提升我们的教学水平与教育质量。
10. 在校长的指导下，继续推进片区管理与同城化对接联盟的相关工作。
① 本学期将选派我校10名优秀教师前往农村进行支教，开展一对一的“传帮带”活动，互相学习，助力城乡教育的均衡发展。
② 深入探索资源共享和共同发展的新形式，努力提升片区教研的层次和效果。
11. 加强课题研究，注重规范管理。
① 本学期将认真组织实施语文省级课题《基于语文实践的有效教学模式探索》、数学省级课题《小学数学问题解决中对学生数学思维能力的培养研究》、信息技术省级课题《信息技术环境下有效学习的研究》、市级音乐课题《多元音乐文化理论下小学视唱练耳教学模式研究》的实验研究。
② 本学期将鼓励教职工开展校级课题研究，积极动员教师申请校级课题，作为申报市级和省级课题的基础，力争做到每位教师都有课题，通过课题研究来促进教师专业成长。
12. 制定教师梯队评选和考核办法，增强师资队伍建设，努力建设一流的师资团队。
13. 其他工作
① 与教务处合作，落实教学常规的检查与指导，每月定期和不定期抽查教师的备课、反思及作业批改情况，提高教师教学的科学性与规范性。
② 进一步加强语文、数学、英语学科试卷的编制及保密工作。
③ 认真做好期末教师业务档案的登记，建立教师个人的业务档案。
④ 持续跟进教师教育教学荣誉的登记和期末汇总工作。
四、具体工作安排
二月份：
1. 讨论并制定本学期的教研工作计划。
2. 召开农村支教工作的专题会议。
3. 继续组织学习新课程标准。
三月份：
1. 各年级根据新课程标准和备课用书要求，制定本册教材中的知识要点。
2. 开展岗位练兵，进行听课与评课活动。
3. 组织教师申请校级课题。
四月份：
1. 组织观看光盘，开展听课及评课活动。
2. 完成语文、数学、英语学科的期中试卷编制工作。
3. 对课题研究进行过程性检查。
4. 青年教师进行教学汇报。
五月份：
1. 完成半期考试及试卷分析相关工作。
2. 继续组织观看光盘，进行听课与评课活动。
3. 开展全校学生汉字书写能力的测试。
4. 完成语文、数学、英语学科的期末试卷编制工作。
六月份：
1. 继续组织观看光盘，进行听课与评课活动。
2. 完成语文、数学、英语学科的期末试卷分析工作。
3. 完成教师教育教学荣誉的登记及期末汇总工作。
4. 完成期末教师业务档案的登记，建立教师个人业务档案。