课程不仅仅是对地球知识的灌输，更是对学生观察世界、理解自然与人文关系的引导。通过制定科学合理的教学目标，我们旨在培养学生的空间思维能力和环境意识，让他们在探索中发现地理的魅力。此计划强调实践与理论相结合，鼓励学生在真实的地理环境中进行探索，以此提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
八年级地理教学工作计划 第1篇
一、目前面临的情况与任务
（一）基本学情分析
学校严格遵循国家课程标准，强调各学科的教学工作。今年的八年级有八个班共计341名学生，自七年级起持续实施正规的地理教学，从未因其“小科”身份而被忽视。绝大多数学生对地理学科有了较为深入的理解，初步掌握了一定的地理基础知识和基本技能，并形成了用人地关系的视角来看待地理问题的“地理思维”。回顾过去，班级的稳定性较高，学生的课堂纪律、课间纪律及师生关系均良好，为本学期的地理教学奠定了良好基础。然而，每位学生的具体情况千差万别，具体到每个班级，仍有2至3名后进生（这不仅限于地理科目，他们在所有科目中的表现均不理想）。通过与家长的座谈会及与学生的私下沟通，我们发现这些学生普遍存在厌学情绪，学习态度消极，缺乏自信，甚至受社会风气影响，认为早工作早赚钱更为重要。
（二）教学用时与教学内容
近几年的地理会考时间安排在五月下旬，预计今年亦不例外。因而，八年级地理下学期的教学工作时间仅剩15周。本学期地理教学内容除了覆盖八年级的下册和《天津地理》，还需要复习七年级地理上下册及八年级的上册。根据客观现实，必须加速教学进度，以充分备战地理会考。由于在上学期已充分准备并渗透了部分下册知识，故本学期加快教学进度是可行的。期中考试（第十周）前应完成中国地理下册的教学，接下来用一周半时间进行《天津地理》的学习，最后用三周时间依据课程标准进行重点复习。
（三）明确的目标任务
培养学生初步具备读图分析能力、资料运用能力及与实际生活的联系能力；对于课程标准要求的记忆内容，必须要求学生牢牢记住；对地理基本概念及特征则不要求死记，但必须深入理解。结合近年来的地理会考成绩，设定本年度的目标：合格率达98%；良好率达85%；确保“有望升入重点高中的学生”达到良好水平。
二、把握教学与复习的重点
（一）八年级地理下册：
1、我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义；
2、首都北京、香港、澳门的地理知识；
3、西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的推动作用；
4、结合珠江三角洲阐述地理环境与区域发展对人们生产和生活的影响；
5、西部大开发—新疆。
注：长江沿岸地区及黄土高原的生态环境在上学期学习长江与黄河时已做了渗透。
（二）天津地理：
1、评估天津的地理位置；
2、天津的海陆变迁——三道贝壳堤；
3、海河水系的特点、存在的问题及解决措施；
4、天津的农业生产与物产；
5、天津的城市发展与布局，特别是滨海新区建设；
6、天津的历史、文化与民俗。
（三）七年级地理上册复习重点：
1、地球的形状、大小、半球划分及自转、公转产生的地理现象，五带划分；
2、经纬度的划分与定位；
3、地图三要素的运用，能在图中辨别方向、测量距离及识别地理事物；
4、熟练掌握等高线地形图的识别，包括山谷、山脊、山顶、陡崖、鞍部、盆地及等高线与坡度关系，绘制地形剖面图；
5、牢记七大洲、四大洋的名称、位置及范围轮廓；
6、板块学说对山系、裂谷、火山和地震的解析；
7、天气与气候的区别及其对人类生产活动的影响，常用天气符号；
8、人类活动对大气环境的影响——温室效应；
9、纬度、海陆、地形因素对气候形成的影响，理解气候直方图；
10、世界主要气候类型的特征及地区分布（热带雨林气候、热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候）；
11、三大人种、三大宗教的特征与分布；
12、发达国家与发展中国家的差异与分布，具有代表性的国家，南南合作与南北对话；
13、国际合作——联合国。
注：七年级地理上册的内容是学习地理的基础，复习中将作为重点。
（四）七年级地理下册复习重点：
1、在图中描述大洲、地区和国家的位置（包括经纬度、海陆、四邻等）并进行评估；
2、结合非洲分析地形、气候与河流的相互关系及对人类活动的影响；
3、结合热点地区（伊朗、利比亚、埃及、伊拉克、叙利亚、也门等）复习西亚北非；
4、两极地区的特殊自然环境及其科研价值。
注：七年级地理下册的复习目标是使学生初步掌握区域地理的学习方法。
（五）八年级地理上册复习重点：
1、我国的地理位置及面积范围，牢记34个省级行政区的位置、名称、简称与行政中心；
2、我国的人口基本特征与分布，人口政策；
3、我国的民族分布与民族政策；
4、我国的主要地形区及地势特征及其影响；
5、长江、黄河的概况；
6、自然资源的种类，我国土地资源与水资源的主要特征、存在问题及解决办法；
7、不同交通运输方式的特点与选择；
8、我国农业的分布及影响因素，合理发展农业；
9、我国工业的地理分布（以四大工业基地为重点），影响因素及高新技术产业的认识；
注：八年级地理上册的知识与下册密切相关，上册的内容为下册教学提供了良好的基础。
三、指导思想与具体措施
以新课程理念为指导，依据地理课程标准，以地理会考为导向，强调地理学科的育人功能。致力于培养学生的学习兴趣与探究能力，激励他们心系祖国、放眼世界，树立科学的地理观念及发展观。绝不能为了应对会考而将地理课变为灌输填鸭，导致课程变得单调乏味。
1、重视学生地理分析能力的培养，关注学生对地理概念、特征的理解和基本技能的运用，调动学生的学习积极性与主动性。
2、地理课堂教学需生动活泼，充分利用多媒体教学手段，提升课堂效率，在学习新知的同时复习前期相关内容，增加课堂密度。
3、注重分层教学与分类指导，充分利用课余及自习时间，做好个别学生的辅导。
4、坚持每周的地理教研活动，鼓励相互分析与交流，共同查漏补缺、提高教学质量。
5、加强与学生的沟通，密切师生关系，深入了解每位学生，增进感情，争取支持。
6、地理复习课应避免对教材的简单重复，复习方式要多样化，如通过习题讨论、问题探讨、师生共同归纳与分类、地理小组活动（如板报、墙报等宣传地理知识）等多种形式进行。
强调：地理会考命题依据地理课程标准的要求，我们的地理教学必须以新理念为指导，围绕课程标准展开。深入学习与研读《地理课程标准》和《地理课程标准解读》，只有对标准的理解愈加深入，课堂教学效果才能提升，最终取得满意的会考成绩。
四、教学进度
周次教学内容备注
1、第五章第一节，开学初适当放慢进度
2、完成第五章的教学
3、第六章第一节
4、第六章第二节
5、第六章第三节
6、第六章第四节、第七章第一节
7、第七章第二节、第八章第一节
8、第八章第一节、第二节
9、第八章第二节、第九章
10、复习期中考试暂定
11、地方课程《天津地理》
12、地方课程《天津地理》及会考前复习
13、会考前复习
14、会考前复习
15、会考前复习，地理会考暂定
八年级地理教学工作计划 第2篇
八年级地理教学将主要围绕中国地理进行学习，学生在七年级时已经掌握了一些基础知识，因此在八年级地理课中，学习内容相对更为简单，许多概念学生们已有一定认知，这不仅提升了他们的学习兴趣，也在很大程度上激发了学习积极性。
一、指导思想
在八年级地理课程中，学生将深入学习中国地理，这个领域对他们既熟悉又有些陌生。由于中国的广袤疆域，学生的了解显得相对有限，往往会出现见识不全的情况，他们在中国地理知识方面还有很大的提升空间，以满足其学习和成长的需求。基于在七年级一年的地理学习，学生在读图能力、地理思维能力、学习动机和兴趣上都有了显著进步，从而形成了独立分析问题的能力。然而，在学习过程中，他们也可能遭遇困难和困惑，甚至对地理学习产生厌倦。针对学生在学习地理时出现的各种问题，将成为八年级地理教学的重点之一。八年级的地理课程将有效满足学生对地理知识的渴求，不仅能够帮助他们提升能力，也能进一步增强他们对祖国的热爱与关注，进而在潜移默化中提高他们的思想认识水平和道德情操。
二、情况分析
（一）教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章内容将帮助学生了解中国的疆域概览以及人口与民族的特征，包括其构成和分布，掌握行政区划的相关标准。教学中重点关注中国的疆域状况、人口与民族特点及其分布，难点则是熟记三十四个省级行政区的名称、简称及行政中心，同时需要学生掌握省级行政区划图。
第二章 中国的自然环境
本章涵盖的内容较为丰富，主要学习中国的地势特征与地貌特征，包括四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特点，以及气候类型和它们的分布情况。同时要区分季风区与非季风区、内流区与外流区。由于本章在中国地理的整体学习中占有重要地位，所以应谨慎结合模型图，以帮助学生更好地理解与掌握。
第三章 中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源和海洋资源，掌握它们的分布和特点。通过学习本章，学生能够理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然资源的重要性。教学时的重点在于重要自然资源的分布，而难点则集中在煤、石油、铁矿和有色金属等关键矿产资源的分布方面。
第四章 中国的区域差异
本章讨论中国四大区域的概况与自然地理特征，教学重点在于中国地理中最重要的三大地理界线，特别是秦岭——淮河线在自然地理中的重要性，同时了解四大地理区域各自的自然特色。教学难点在于理解三大地理界线两侧自然特色差异的成因。
三、教学目标
通过本学期的地理教学，使学生能较为熟练地应用所学知识理解日常生活中的地理现象，进一步提升地图阅读能力与分析推理能力，增强绘图能力。帮助学生了解中国的地理基础知识，包括中国的疆域、人口与民族特点及其分布，认识社会经济与环境的压力，掌握自然环境的特点及其相互关系，理解自然资源的分布及其面对的挑战，增强节能意识，领会各地区的风土人情及其差异。
四、教学措施
1、在教学中充分发挥师生的双向互动，采用多种形式为学生提供探究与合作的空间，激励他们对地理的兴趣与积极性，注重基本知识的夯实，同时注重学习过程、方法及情感态度的培养。
2、系统地指导学生提升读图能力，积极开发课程资源，丰富学生的地理知识，引导他们学习与实际生活相关的地理内容。
3、在课堂上进行精讲，注重知识体系的结构与思维方法，避免面面俱到，提升课堂效率，强调练习的针对性与实效性，鼓励微型试题，提高学生的实际操作能力。
4、关注生活中的热点与重点问题，鼓励学生运用地理知识进行探讨，做到学以致用，灵活运用，积极开展自主性学习，相互讨论，共同归纳，激发学生的思维能力，做到广泛联系和深入挖掘。
5、重视常规课堂教学，认真备课，确保集体备课的质量，努力提升每节课的教学效果。
6、认真研究新课程标准，理解其核心内容，用科学理论指导实际教学。
7、关注学生的身心发展，结合学科特色，开展知识竞赛来激发他们的学习热情。
五、教研重点与教改专题
“345”教学模式的实践
六、教学进度安排表
略
八年级地理教学工作计划 第3篇
一、指导思想
本教学工作计划依据《地理课程标准》，紧扣学校教导处的工作安排，旨在提升课堂教学质量，确保高效达到本学科的教学目标。我们的目标是通过地理学习，使每位学生加深对地理知识的理解，激发他们对未来学习路径的思考；发展他们的探究能力、学习能力和解决问题的能力；提升责任感、团队合作精神和创新意识。通过与学生日常生活紧密相关的地理知识，传达地理思想，激发学生学习地理的兴趣，最终培养学生“会学地理”的能力。
二、学情分析
本学期，负责八年级三个班级的地理教学工作。经过七年级地理课程的学习，学生们对地理知识有了一定程度的感性认识，掌握了初步的读图、分析和判断能力，已经对世界的基本情况有所了解。虽然学生的能力参差不齐，但在教学中我们将注重分层次教学，关注每一位学生的发展，不抛弃任何一个个体。
三、教材分析
本册教科书的编排旨在转变学生的学习方式，建立全新的教材结构。它提供了丰富的学习素材和情境，促使学生能够自主学习，培养终身学习的意识和能力。教科书在内容中始终关注巩固地理基本技能，帮助学生在理解地理概念、分析及解释地理现象的过程中，获得必要的技能和表达能力。书中设计了多样的“活动”，强化了学生在地理课堂中的参与，鼓励通过讨论、探究和实践的方式，促进学生的学习方式转变。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。课程内容将重点学习中国的地理位置、疆域、行政区划、人口特征及其相关政策，同时介绍我国的民族情况及民族政策。本章的教学难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及其行政中心，并熟悉中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。本章将介绍我国的地形、气候、河流及湖泊，以及这些自然条件对经济发展的影响。内容较为丰富，难度也相对较大，因此在教学中应结合立体模型图，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。课程将介绍我国主要自然资源的特点与分布情况，特别强调土地资源和水资源，同时指出我国自然资源利用中存在的问题及解决措施。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。本章将介绍四大地理区域的农业和工业基本情况，并分析影响交通、农业和工业分布的相关因素。
四、教学任务：
1、通过本学期的地理教学，帮助学生了解中国的疆域概况、人口及民族特点以及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源和环境的影响，掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，并熟记中国省级行政区划图。
2、使学生认识中国的自然环境，了解地形、气候和河流的基本情况及其相互关系，并分析对经济发展和人民生活的影响。
3、让学生了解中国自然资源的分布与现状，认识能源危机和环境问题对社会经济发展的影响，提高节能和节约的意识。
4、认识我国经济发展状况及成就，了解交通网络和工业、农业的区域差异，学会分析影响其分布的因素，合理选择交通运输方式。
5、提高学生的读图分析能力和空间想象能力，学会运用地理知识解释生活中的地理现象。
6、通过八年级《地理》上册的学习，让学生受到爱国主义教育，感受祖国的伟大与美好，树立可持续发展的人地观。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、以新理念指导教学，充分备课，深入理解课标和教材，确保每节课突出重点，攻克难点，消除疑点。
2、关注学生个体差异，面向全体的同时进行分层次教学，做好后进生的辅导工作。
3、充分发挥教师的主导作用，指导学生学习方法，鼓励探究性学习，提升思维能力。
4、强调地理学的“地域性”和“综合性”特征，引导学生从多角度看待地理现象，逐步形成对地理事物的认知。
5、密切联系生活和生产实际，挖掘学生的生活经历，尽量多地将学习与生活实际相结合，让学生感受到地理知识在生活中的实用性。
6、鼓励学生参加地理活动，培养动手能力和实践能力，将德育融入教学过程。
六、课时安排
第1-2周：第一章（第一节和第二节）
第2-4周：第一章（第三节和第四节）
第3-6周：第二章（第一节和第二节）
第4-8周：第二章（第三节）
第9-10周：复习及期中考试
第11-12周：第三章（第一节和第二节）
第13-14周：第三章（第三节和第四节）
第15-17周：第四章（第一节、第二节和第三节）
第18-19周：复习及期末考试
八年级地理教学工作计划 第4篇
秋高气爽，丰硕的果实挂满枝头，迎来了新的学期。这学期我承担起了八年级的地理教学工作。为确保教学工作的顺利展开，并取得优异的成绩，我根据八年级地理的相关特点，制定了以下教学计划：
一、指导思想
在新课程标准的指导下，紧密结合学校教导处的工作计划，着力增强课堂教学的有效性，努力实现我校地理教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，提升个人的教学水平和业务能力。注重传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理思维，激发学生对地理的学习兴趣和初步能力，让学生从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期教学内容为义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级上）。
三、学生情况分析
整体来看，学生的学习积极性较高，课堂讨论活跃，具有一定的学习主动性与强烈的求知欲，课堂氛围非常良好，思维灵活。但课程中尖子生数量不多，成绩水平呈现两极分化，部分学生的基础较差。
四、教材分析
八年级地理上册（湘教版）的教材主要围绕中国地理展开，内容分为四个部分：疆域、自然环境、自然资源以及区域差异。教材在培养学生多种能力的配有丰富的图片和活动训练，体现出学习的趣味性。我国地域辽阔，资源丰富，存在显著的地域差异，因此在教学时必须强调整体与差异的统一。
例如，我国疆域面积大，位居世界第三，东西南北跨度广，冬季气候差异显著，形成南北气温和东西降水的差别。
又如，我国的地形以山地为主，复杂多样，自然环境的差异导致了经济与文化等方面的差异。北方的能源与工业，南方的商业与农业，西北的矿产与畜牧业，以及青藏地区的高寒景观，均体现了各自独特的区域特征。
我国丰富的自然资源在世界范围内也占有重要地位。然而，由于人口众多和经济发展不均，资源分布的差异也造成了严重的浪费。在这部分教学中，必须强调可持续发展的理念，探索因地制宜的可再生能源开发和现有能源的保护。
五、教学总目标：
1. 通过八年级《地理》（上册）的学习，促进学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面的全面发展。
2. 努力提升学生的成绩，确保在月考、期中及期末考试中无不及格学生。
3. 创设多样的学习形式，给予学生探究与合作的空间，激发学习地理的兴趣与积极性，注重知识的基础和学习方法的培养，以情感和价值观的塑造为重点。
4. 精讲精练，注重知识体系、结构和思维方式的培养，避免面面俱到，讲究教学的技巧与艺术，提高课堂效率。练习题要精选与精细，鼓励使用微型试题，以增强复习效果。
5. 强调常规地理课堂教学，认真备课、集体备课，努力提升每一节课的教学质量，关注练习的实际效果。
6. 深入学习新课标理论，领会其精髓，以科学理论指导教学实践。
7. 充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集和整理，为课件制作准备充足的素材。
8. 积极参与教研与教学改革，通过教研组与教务处的指导，努力提升教育教学能力。
9. 在教学过程中关注学生的身心发展，结合学科特点，组织知识竞赛，激发学生的学习动力。
10. 每次月考后，全面分析每个班级和每位学生的成绩，及时发现并解决教学与学习中存在的问题。
我将在本学期中，以崭新的教学理念、原则和策略，引导学生学习，切实提升教学质量，争创佳绩，向学校、学生和家长交上满意的答卷。
八年级地理教学工作计划 第5篇
经历了一个愉快的寒假，新的学期又开始了。为了在这个学期更好地完成地理教学任务，特制定如下教学工作计划：
一、学生现状分析：
本学期学生刚刚完成初一年级的学习，进入了初二阶段。大部分学生在过去的一年中掌握了基本的地理知识与技能，课堂学习比较有序。然而，班级内学生的水平差异较大，有的学生由于上学期未能认真复习，专注度不足，导致课堂表现不佳。部分学生在图表分析能力方面较为薄弱。需根据班级具体情况，关注每位学生，努力提升教学效果。
二、教材分析：
本学期将重点学习关于中国的地理知识，包括地图的使用、地理图表的解读，培养学生对地理事物的观察能力、记忆力和想象思维能力，帮助他们运用所学知识分析地理问题，树立科学的资源观、人口观和环境观，理解人类活动与自然环境之间的关系。
三、本学期教学目标：
本学期将围绕八年级上册的内容，详细讲解中国地理的基本特征，包括自然环境、自然资源及经济发展的差异，帮助学生理解四大地理区域之间的不同，熟悉省级区域及其经济、自然特征。
四、提高措施：
1、在学生已有的基础上，认真设计每一节课，课后进行反思，找出并解决教学中的问题，通过交流学习，提高自身的教学水平。课堂教学要灵活多样，激发学生的学习兴趣，引导他们观察日常生活中的地理现象，培养其读图能力。特别是在月考之前，重点帮助学生掌握基础知识，及时发现学习问题，指导他们的学习方法与记忆技巧，促进学习效果。
2、关注不同层次学生的提升工作。要在确保基础知识掌握的注重提高学生的地理能力，特别是读图和用图的技巧。及时调整课堂教学，体现对学习困难学生的支持，帮助他们在理解基础知识的培养良好的学习习惯和信心。
3、结合中国地理内容，进行爱国主义教育，引导学生树立正确的人口观、资源观及环保意识，纠正不良学习习惯，提升学生的思想觉悟。
五、继续渗透：
1、通过本学期的学习，增强学生的民族自豪感，培养他们对祖国和家乡的热爱。
2、加强人地关系的理解能力，学会用科学的视角分析和解决相应的地理问题。
3、培养积极向上的人生态度，遵循法律法规，规范自身行为，影响他人，努力保护环境、节约资源。
期望通过本学期的教学，使学生能熟练地应用地理知识解释生活中的地理现象，提升地图阅读能力。学生将掌握中国的基本地理概况，包括人口、民族的特征及分布，理解人口问题对社会经济和环境的影响，了解自然环境的构成及其相互关联，思考能源危机和环境问题对社会发展的负面影响，增强节约意识。
六、自我提升：
本学期继续深入学习各种教育教学理论，及时记录重点内容，提升自我知识水平，以更好地指导教学；积极参与学校各项活动，观摩其他老师的课堂教学，吸收适合学生特点的教学方法，并在自己的教学中加以应用。利用业余时间阅读相关教学资料，丰富自己的专业知识，以提高课堂教学的活跃度和趣味性。
七、师德建设：
1、支持党的领导，遵守法律法规及学校规章制度，维护社会公德，严格要求自己，树立良好形象。
2、以诚待人，关心每一个学生，在教育过程中让学生感受到教师的真诚与关怀，帮助他们学会做人、学习和合作。
3、提升个人形象，衣着简洁得体，言行举止文明，不使用侮辱性语言，以免伤害学生的自尊心。
八、教学亮点：
在课堂上，首先要培养学生良好的人际关系和道德素养，其次要形成针对地理学科的良好学习习惯，如规范的读图和应用地图的能力。通过多种渠道获取最新的地理信息，提升学生的知识面和视野。
开学之初制定的教学工作计划将在本学期的教学中严格遵循，及时调整不适合的部分，以促进教育教学工作的有序进行。
八年级地理教学工作计划 第6篇
一、指导思想
以提升学生综合素质为目标，核心是培养学生的创新意识和实践能力。我们坚持以学生为中心，构建以学生为主体的创新课堂，让学生在获取知识的发展他们的能力，培养思维能力和学习能力，提高自信心，鼓励动手实践，养成独立思考的习惯。充分发挥教师的特长，推动创新教育，优化教学过程，确保全面提升教学质量，惠及每一位学生。
二、教学目标
1、实现“从学会到会学”的转变。
2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源进行自主学习。
三、教学设想
1、根据班级学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
2、坚持以学生为主体，让学生成为学习的主角，知识的探索者，加强基础，培养能力，实施启发式和探究式教学。
3、增设学生动手实验的机会，激发他们的学习兴趣，增强自信心，鼓励学生自主体验探索过程，掌握科学的学习方法。
4、努力将多媒体技术融入地理教学，优化教学流程，营造情境教学，解析难点。
5、整理教后反思，积累教学经验，持续改进。
四、深入备课：
1、备学生
⑴帮助学生顺利过渡到八年级地理学习。我们要认真开展八年级地理的教学，不应急于结束课程，而应在教学过程中不断渗透地理学习的方法和规律。
⑵帮助学生养成阅读教材的好习惯。根据八年级学生的学习特点，很多学生存在心浮气躁、重视困难习题而忽视基础知识的情况。本学期我们将着重指导学生重视教材内容和课后习题。
2、备教材
对一些尚未理清的问题，进行充分的讨论，以提高课堂掌控能力。
3、备教法
将“研究性”教学理念融入课堂，深挖教材内容，搜集和参考实际案例，把枯燥的知识转化为研究性学习内容，营造活泼的课堂氛围，激发学生的学习热情。
在教学中要渗透人文精神，通过课堂培养学生的科学探索精神、团队协作意识、创新能力，激发他们关注地球与人类发展的意识，提高环境保护的责任感和社会责任感。