我们不仅关注学生的身体素质提升，更重视培养他们的团队协作精神和竞争意识。通过丰富多样的体育活动，让孩子们在欢声笑语中学习规则、锻炼意志，促进身心全面发展。此计划强调了游戏的乐趣与运动技能的结合，力求在轻松愉快的氛围中激发学生的运动兴趣，帮助他们建立积极健康的生活方式。
三年级体育教学计划 第1篇
本学期我将以“三年级体育教学计划”为主题，明确目标，注重实践，提升教学质量。
1、教学质量现状分析
一、关注学生发展，尊重学生选择，创造快乐的学习环境。
三年级是学生体育学习的重要阶段，大多数学生对体育活动充满热情，基本技能也已具备。学生在上学年体育考试中的表现令人满意。我非常喜欢这些学生，尽管课堂上对他们有严格要求，但我也常常与他们一起游戏、互动，关心他们的生活。这样良好的师生关系为我的教学提供了积极的基础。三年级的学生已经具备一定的独立思考能力，我将更加注重学生的心理感受和情感体验，对他们的成长至关重要。在教材的选择上，我将勇于创新，注重从学生的兴趣出发，采用丰富、灵活的教学方式。这一学期，我将在课堂教学中，鼓励学生自信地思考和大胆体验。我们要建立良好的师生关系，时刻关注学生的状态，力求及时发现问题并给予针对性的指导。我会持续与学生一起参与游戏，增强课堂互动。
2、教学目标及方法
一、加强安全防护意识，将“安全第一”放在重要位置，确保体育活动的场地设备完好，保障学生的人身安全。
二、不断学习与研究《体育与健康》教材，保持相互听课和评课，提升教师的专业水平与能力。对新教材进行深入研究，积极参与课程改革，探索创新的教学思路，以学生为中心，以“健康第一”为原则，培养学生终身锻炼的习惯。
三、体育教学要开放化
在课程改革和教学创新的今天，体育教学应以创新为主，面向未来、面向社会。教学应由老师主导转向以学生为主体的探索性教学，依据学生的身心发展特点、兴趣和水平进行教学内容的安排，注重对学生体育能力的培养。
四、根据目标科学合理地安排教材
对教材的安排要科学合理、灵活多样。教学内容应多样化，方式应全面多元化。课程设计要新颖、有趣并具个性化。体育教学要始终围绕一个主题—健康第一、快乐体育，以学生为主。尽量让单调的教学变得新颖、生动、轻松，让学生在愉快的活动中全面发展，同时重视学生能力的培养，尤其是创造性思维的训练。体育教学只有不断创新和探究，才能不断提升并在实践中优化。
五、选择合适的教学环境
场地和环境的选择应有利于课堂教学，提升学生的主动性、积极性和创造性。新颖的场地布置和适当的活动地点变化能够激发学生的锻炼兴趣，同时环境也具有调节情绪的功能。当学生在一个整洁、美丽、充满活力的环境中时，容易产生轻松、愉快和安定的情绪，有利于他们积极向上地与他人相处；反之，则可能导致情绪低落、焦虑不安等负面表现。
六、体育课上应注意的安全事项：
体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。由于课程内容多样，因此在安全方面需要特别注意：
(1) 长跑等项目需按规定的跑道进行，避免串道。这不仅仅是比赛要求，也是安全保障。尤其在冲刺阶段，需严格遵守规则，避免相互绊倒造成伤害。
(2) 立定跳远时，必须按照教师的要求进行，起跳后要落入沙坑内，以确保安全。
(3) 在进行投掷类锻炼时，如投掷实心球等，务必遵守教师的口令，确保安全，避免意外伤害。
(4)参与球类等项目时，要学会自我保护，避免在争抢过程中伤害他人。遵守比赛规则对于保障安全至关重要。
3、体育中考项目具体安排
一、9月份为身体素质耐力、定量素质、定性素质恢复阶段。
二、10月份以耐力素质、定量和定性素质训练为主，进行提升。
(1) 男生1000米、女生800米;
(2) 篮球;
三、11月份：50米、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体向上、篮球、一分钟跳绳;
四、12月份：排球。
五、1月份：足球。稳固训练，为迎接考试做好准备。
三年级体育教学计划 第2篇
一、学情分析
三年级的小学生通常对规则有一定的理解，并且能够较好地遵守，但他们的情绪波动较大。在运动能力方面，他们已经具备了基本的身体素质，但仍有提升空间。这个年龄段的孩子们活泼好动，容易分心，运动系统尚未完全发育，肌肉力量和协调性有待提高。他们的创造性思维较强，主动学习的欲望易于激发。在教学过程中，需要培养学生探索的精神，帮助他们掌握科学的学习方法和规律，让他们在学习活动中去探究、理解、发现与创造。通过合理的运动安排，鼓励学生在克服困难的同时体验运动的乐趣，提升运动技能，树立健康和积极向上的生活态度，了解身体的变化，增强体质，并培养坚韧的意志力。
二、教学目标与重难点
1、以队列及队形走作为教学重点，每节课都需涵盖队列和队形的练习。
2、掌握基础的体操技能、快速跑、投掷与身体素质训练等基本项目。
3、课堂内引入一些辅助性训练项目，如提升耐力的定时跑、定距离跑；以及下肢力量的训练，如立定跳远、原地抱膝跳、跳台阶等。
4、开展速度与力量相结合的练习（包括连续性和耐力练习），以此提高肌肉的协调性和力量的发挥。
5、可以通过轻量器械和非负重的练习，结合协调性训练和提升动作速度来增强学生的速度和力量。
三、教材内容
三年级的体育教学主要以田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基本项目为主，提升学生们在跑、跳、投基本技能方面的能力。根据我校的校历安排，本学期共计20周，每周进行3学时的体育课，累计60学时。每学期实际授课为16周，共48学时。若因天气或场地等因素影响，将进行临时调整。本学期的重点是队列和队形的训练，每节课均需包含这部分内容。结合中国象棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远和篮球比赛等内容。在课堂中，还会进行一些辅助性练习，增强耐力和速度；如进行跳跃性和耐力性的反复练习，以改善学生的肌肉协调性和力量。使用小重量及无负重量的方式进行训练，以促进速度和力量的发展。每节课设定一至两个主要内容（如跑步或立定跳远），其他内容（如篮球、队列队形和身体素质训练）将作为课前准备部分。每节课也会争取安排一至两个小游戏，及时对学生进行评价，并据此调整体育与健康课程的成长评价记录。
四、教学措施及注意事项
1. 针对教学任务，提前安排场地、器材及教学工具的准备。
2. 在教学实施中，重视基础教育，同时关注对学生能力的培养，确保完成体育教学的三大任务。
3. 在应用教学原则和方法时，要从增强学生体质出发，依据青少年心理生理特征以及学生的实际情况，科学安排训练的强度和运动量。
4. 认真做好学生的期末及年度体育成绩评定，注重资料的收集与保管，并定期进行科学分析与从而指导和改进教学，不断提升教学质量。在教学中，要有效发挥体育委员、小组长和积极分子的作用，并且定期对他们进行指导。
五、因材施教、分层辅导措施
1、根据学生的个体差异，进行分类指导。
2、引导优秀学生养成积极练习、动手动脑的良好习惯。
3、对学习困难的学生给予更多的指导，提高他们的技能水平。
4、教师应关心、热爱每一位学生，平等对待。
5、教师应定期定点，强化优秀学生的培养与学习困难学生的辅导。
六、教学进度安排
教学进度表
周
时间
内容
执行情况
1
2.6～2.12
1、开始教育 2、折返跑 3、蛇形跑
2
2.13～2.19
1、圆形、8字接力跑 2、2分钟地形跑
3、10米×4往返跑
3
2.20～2.26
1、200～300米绕图形跑 2、考核：10米×4往返跑
3、游戏课
4
2.27～3.4
1、双人蹲跳 2、原地双脚起跳触高物
3、空中接球练习
5
3.5～3.11
1、跑起步单脚起跳双脚落沙坑 2、考核
3、游戏课
6
3.12～3.18
1、胸前传接球 2-3、传球打目标、穿过圈
7
3.19～3.25
1-2、各类传接球练习 3、考核：双手胸前传接球
8
3.26～4.1
1-3、放风筝活动
9
4.2～4.8
1、足球：脚内侧对墙连续踢球
2-3、脚内侧接球连续踢球
10
4.9～4.15
1-2、两人脚内侧传接球练习 3、四角传接球
11
4.16～4.22
1、考核：对墙连续传接球 2-3、理论课
12
4.23～4.29
1、两脚前后站立侧向投掷垒球
2-3、侧向站立投掷沙包
13
4.30～5.6
1、考核：侧向投掷垒球（五一假期）
14
5.7～5.13
1-2、攀爬80～100厘米高的障碍物 3、跳长绳
15
5.14～5.20
1-3、跪跳起训练
16
5.21～5.27
1、考核：跪跳起 2-3、踢毽子
17
5.28~6.3
1、后滚翻 2、后滚翻组合 3、考核
18
6.4~6.10
1-2、屈腿悬垂摆动 3、游戏课
19
6.11～6.17
期末考试
20
6.18～6.24
机动安排
21
6.25～7.1
机动安排
三年级体育教学计划 第3篇
一、指导思想：
本着“体育与健康”新课程标准，以促进学生全面发展和体育中考为目标，旨在激发三年级学生的运动兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识。在课堂教学中，我们将重视学生的主体地位，充分发挥他们的创造力，关注个体差异和不同需求，确保每位学生都能获得实质性的收益。
二、课程标准对本学期教学要求
1、课堂教学资料和教学方法的设计要以学生为中心，注重促进学生的全面发展。
2、帮助学生增强体质，掌握基本的体育与健康知识以及运动技能；
3、培养学生对运动的兴趣，形成坚持锻炼的好习惯；具备良好的心理素质，展现出良好的人际交往能力与合作精神；
4、增强学生对个人及集体健康的责任感；形成健康的生活方式；弘扬体育精神，树立积极进取、乐观向上的生活态度。
5、使学生基本掌握所学的体育技能，至少能够熟练进行1至2项体育活动。
6、能够掌握中考体育项目的关键技术，达到熟练的水平。
三、学习目标：
1、了解所学运动项目的基本规则，熟悉中考体育项目并达到熟练程度。
2、通过结合游戏和适当降低规则复杂度的比赛，提高学生的技战术运用能力。
3、采用安全的运动方式，拓展学生的体育兴趣与爱好，提升自我学习和自我保护的能力。
4、在全面发展体能的基础上，通过多样的训练提高灵敏度、速度和有氧耐力，认识营养需求，并了解其对健康的影响。依据自身的生理特点，知晓体育活动的注意事项。
5、正确评估自己的运动能力，理解身心之间的关系，逐步掌握设定适合的体育学习目标的方法，增强自尊和自信。在克服困难的学习过程中，感受成功与活动的乐趣。
6、增进同学间的交流，建立在体育活动中的协作意识，指出不道德行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道收集信息，并能够对比赛和表演进行评价。
四、教材分析：
结合学校的实际情况，有目的、有计划地开展体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和运动技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼的基本方法和丰富的体育文化知识，同时在教育中渗透思想道德教育。力求每位学生都能全面发展，成为德、智、体、美、劳协调发展的优秀学生。教材内容包括：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；球类：篮球、乒乓球；身体素质训练。
教材的重点：
快速跑的技巧；立定跳的要领；实心球与铅球的投掷技术；
教材的难点：
弯道跑及呼吸的调节；跳跃各环节的起跳技巧；球类运动中的人球结合。
五、具体措施
1、适时了解与分析学生的学习反馈。
2、营造符合学生年龄特点的、利于学习的运动环境。
3、根据学生的年龄特征，采用趣味性和多样化的教学方法，充分发挥游戏和比赛的积极作用，让学生通过自主游戏进行练习，体现出他们的主体地位。
4、根据学生的实际情况，持续调整练习方式，激发学生的参与兴趣。
5、发展学生的个性，培养他们勇敢、顽强和积极向上的精神，启发思维，提升学生的主动性和创造性。