我们不仅要传授地图的识读和地理知识的积累，更要激发学生对自然与人文环境的探索欲望。通过丰富多样的教学活动和实践，让学生在真实的世界中发现地理的魅力，理解人与环境的密切关系。此计划旨在构建一个互动、探索和反思的学习环境，促进学生的全面发展与地理素养的提升。
八年级地理教学工作计划 第1篇
一、指导思想
本计划依据新课程标准为指导，紧扣人教社教材，结合学校教学工作计划，深入落实地理学科的教学常规。我们将注重课堂实践，积极参与教学研讨，力求高效达成教学目标。通过引导学生学习与他们生活紧密相连的地理知识，旨在培养学生的地理思维，让他们自发建立起地理意识，提高他们的学习兴趣与能力，从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期将完成《义务教育教科书八年级上册》的全部教学内容。
教材主要涉及中国的地理知识，包括从世界视角看中国、中国的自然环境、中国的自然资源及中国的经济发展四大部分。
本册教材注重多种能力的培养，包含大量图片及活动训练。我国幅员辽阔、资源丰富，但地区差异显著，这要求我们在教学中平衡整体与差异的关系。例如，我国国土面积位居世界第三，但东西、南北差异导致冬季气候差异，甚至影响时间差。我国地形以山地为主，地形复杂多样，自然环境中存在南北气温差异、东西降水差异。不同的自然条件造成了各地区经济、文化上的差异。北方重点发展能源与工业，南方则侧重商业与农业，西北地区以矿产资源和畜牧业为主，青藏地区则展现出独特的高寒景观，形成了明显的区域差异。中国自然资源丰富，许多资源总量位居世界前列。由于人口众多和经济发展的东西差距，资源分布不均，加上技术水平仍需提升，开发与利用中可能出现资源浪费。如何在可持续发展战略指导下，合理开发可再生能源、保护现有资源，是本章节的重要主题。
三、学情分析
本学年负责八年级七个班的地理教学，整体来看，学生的学习能力层次差异不大，大部分学生在七年级时掌握地理知识较好，但仍有少数学生稍显薄弱。在知识点的把握及问题分析能力上，三班表现优秀，两个班次之，另外两个班相对较弱。基于此，本学期需采取措施，增强薄弱环节，尽力缩小差距，力求各班至少有30%的优生，80%的合格率。
四、教学目标
1. 本学期学习后，学生在知识、能力、情感态度及价值观等方面均应有所提升，既获得知识，又锻炼能力，助力形成符合时代要求的世界观；
2. 努力提升学生成绩，力争期中与期末成绩中95%合格率，30%优秀率，不合格率控制在5%以内；
3. 持续加强教学研讨与交流，主动改进教学措施，取长补短，以提高课堂教学效果，确保常规教学的落实。
具体措施如下：
(1) 发挥教师与学生双主体作用，运用多样化的教学形式，创造学习和探究的空间，增强学生学习地理的兴趣、积极性与主动性。强化基础知识的注重过程与方法，以及情感态度与价值观的培养；
(2) 有序指导学生提升读图能力，大力开发课程资源，丰富地理知识，增强生活中地理知识的应用能力；
(3) 精讲精练，重视知识的体系性、结构性、关联性，以及思维方法与解题思路，避免面面俱到，注重教学的技巧与艺术，以提高课堂效率。选择优质练习题，强调基础训练，提倡小型题目的训练方式，实现讲练结合，巩固与提高并举；
(4) 确保重难点教学的把握，引导学生结合实际问题，应用所学知识分析与解决问题，实现灵活运用。复习时避免死记硬背教材内容，要与现实生活紧密结合，引导学生探究与归纳，激活思维，提升思维能力，实现“宽口径、粗线条、广辐射”；
(5) 注重地理课堂教学的常规管理，认真备课，借助集体智慧与力量，追求教学实效。课堂上要突出学生的主体地位，以调动学生积极性为目标，确保每节课的内容精彩纷呈；
(6) 深入学习新课标理论，理解新课标的核心思想，运用科学理论指导教学实践；
(7) 充分利用网络资源，随时收集和整理地理知识，积极为课件制作准备丰富的素材；
(8) 积极参与教研与教改活动，在教研组和教务处的指导下，不断提升教育教学能力；
(9) 在教学中关注学生的身心发展，结合学科特色开展知识竞赛等活动，激励学生的学习兴趣；
(10) 在每次检测后，进行质量分析，总结学生学习中存在的问题，并及时进行调整和解决。
八年级地理教学工作计划 第2篇
一、指导思想
我们将深入学习和落实国家的教育改革纲要，全面推进地理新课程改革，积极探索偏远地区中学地理教学改革的新路径和新方法，切实执行蒙西阳光学校的“导学案”教学模式，充分发挥“自学、精讲、以练为主”的教学原则。在教学过程中，以《地理课程标准》为依据，深度研究地理教材，认真备课和编写学案，努力让每位学生通过地理学习获得更深刻的知识理解，增强对未来学习方向的思考能力，提升探究、学习和解决问题的能力。通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”转变为“会学地理”。
二、学生状况分析
今年蒙西阳光学校发生了显著变化，随着两校的重组，学生的层次也出现了差异。根据我的了解，初二四班学生的地理基础较为薄弱，因此在教学中需要采取不同的策略。其他三个班级的学生地理学习水平相对均衡，基础较为扎实，能够为未来的地理学习提供极大的支持。经过七年级一年的学习，同学们已经掌握了地理学习的一般方式，课堂秩序和自学能力都有所提升，相信这一学期的地理教学工作将会顺利完成。
三、教材分析
八年级上册地理教材图文并茂，内容生动，便于学生接受。课本结构上增强了“活动”的设计，强调学生在地理教学中的参与感，通过讨论、探究和实践的方式转变学生的学习方式。本册教材从整体上介绍中国的地理情况，主要涵盖四大主题：从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展。
第一章：从世界看中国，分为三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口情况及相关政策，以及民族的基本情况和民族政策等。本章的难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及行政中心，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，分为三节。内容介绍我国的地形、气候、河流和湖泊的基本状况，以及它们对经济发展的影响。此章在中国地理中占有重要地位，内容广泛且难度较高。教学中应结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，分为三节。介绍我国主要自然资源的特点与分布，重点讲解土地和水资源，并指出自然资源利用中存在的问题及解决措施。
第四章：中国的经济发展，分为三节。内容涵盖中国的交通、农业和工业的基本情况及成就，分析影响其分布的因素。
四、具体教学措施
1、必须以新理念为指导，落实“自学精讲，以练为主”的教学模式。加强集体备课，精心准备地理学案，确保每一节课学生各有所获，做到天天清、课课清、堂堂清。
2、强化地理学案，遵循“知识问题化、问题习题化、习题基础化”的思路，深化学案的设计与应用。
3、关注学生个体差异，面向全体学生的同时进行分层次教学，给予学习困难的学生更多关注与辅导，提升整体的地理学习质量。
4、充分发挥教师的引导作用，进行学习方法指导和探究性学习，多给予学生思考、分析的机会，提升学生的思维能力，使学生掌握学习地理的方法，而不是简单死记书本知识。
5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征，引导学生从不同视角看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的地域性和综合性认识。
6、重视培养学生的地理读图、析图和用图能力，充分利用地图这一地理学科的第二语言。
7、密切联系生活与生产实际，挖掘学生的生活经历与体验，尽量多地与学生生活实际相结合，让学生体会到地理无处不在，感受到地理学科的实际价值。
8、指导学生开展地理实验，培养学生的动手能力和实践能力。
9、充分利用网络资源，进行地理课备课资料的收集与整理，为地理课件的制作提供充足素材。
10、及时对学生学习情况进行评价，关注教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
五、教学研究
由于本年度我需要撰写研究生毕业论文，而论文主题与实际教学紧密相关，因此我将在教学中不断学习地理教学相关理论书籍，以理论指导实践，并在实践中总结经验，最终完成论文的撰写。
八年级地理教学工作计划 第3篇
一、指导思想
在新课程标准的引领下，结合学校教导处的工作计划，致力于优化课堂教学，尽快适应数字化和计算机辅助的地理教学模式，更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升自身的教学水平与专业能力。
二、基本情况分析
经过一年的地理学习，学生们已经基本掌握地理学习的方法，尤其对中国地理的学习相对容易。然而，由于学生之间的基础差异，教学应以中等水平学生为主，强调基本知识和应用能力，同时关注优生的更高发展及后进生的进步。希望通过本学期的学习，使每位学生都能“学会地理，会用地理”，并能将地理知识应用于实际生活中。
三、教材分析
本学期的主要地理教学任务包括：中国的疆域与人口、中国自然环境、中国自然资源及中国区域地理。第一章主要探讨中国的疆域与人口，包括国土概况、行政区划、人口结构、民族分布及相关政策。第二章着重于中国的自然环境，介绍地形、气候和河流，并分析其对经济发展的影响及存在的问题。第三章则围绕中国的自然资源，讨论其特点、分布，以及在利用过程中遇到的问题和解决方案。第四章专注于中国的区域地理，详细讲解四大区域的情况。
四、教学目标
认识领域：掌握课程大纲中要求的知识内容。
能力目标：
1. 利用多种方式观察周围的地理现象，形成初步的地理概念，通过思维方式如比较、抽象和概括，理解地理事物的分布与变化规律。
2. 运用已经掌握的地理概念和基本原理分析地理事物。
3. 从学习和生活中发掘地理问题，提出研究思路，收集相关信息，通过相关知识和方法作出分析并提出解决方案。
4. 使用适当的方式表达自己的学习体验、观点和成果，以便与他人进行交流。
德育目标：
1. 培养热爱家乡、热爱祖国的情感，关注家乡和国家的建设，增强对民族发展的责任感。
2. 理解我国不同地区的地理差异，尊重并热爱祖国丰富的文化传统。
3. 树立人地关系协调、地区差异及因地制宜的科学观点，学会运用这些观点分析和解决地理问题。
4. 正确认识我国人口、资源和环境的问题，培养积极的生活态度，规范自身行为，积极参与环境保护和资源节约。
5. 进一步欣赏地理环境的和谐美，增强审美意识，培养实事求是的科学精神，体会人地关系中的科学与人文精神。在学习与实践中树立集体主义意识，尊重同学，合作共赢，提高自主性与创新精神。
五、具体措施
1. 积极参与集体备课，力求精益求精，制定出优秀的教案。
2. 参加听课及评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学水平。
3. 加强常规地理课堂教学，认真备课，确保每节课的质量;每节课都要进行练习，并做到全批全改。
4. 积极参与教研和教学改革活动，在教研处、教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
5. 关注学生的身心发展，结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
6. 充分利用网络资源，做好教案备课资料的收集与整理，确保地理课件制作的充分准备，不断学习提升课件制作水平，争取制作出优秀课件。
7. 每次月度考试后，全面分析每个学生和班级的教学质量，发现并解决教学及学习中存在的问题。
8. 制定复习计划，拟定复习提纲，认真组织复习活动。
八年级地理教学工作计划 第4篇
一、指导思想
本计划旨在全面提高八年级学生的地理综合素质，重点培养学生的创新意识与实践能力。我们坚持以学生为中心的教学理念，充分利用创新性教学方法，使学生在获取知识的提升他们的动手能力与思考能力，培养学生的自信心与探究精神。通过激励学生参与实验和探究活动，最大限度地发挥教师的专业特长，深化创新教育，优化课堂教学，以实现全体学生的全面提高。
二、教学目标
1、帮助学生实现由“学会”向“会学”的转变。
2、充分利用现代教育技术，鼓励学生通过网络资源进行自主学习。
三、教学设想
1、根据班级学生的实际情况，设计适合的、可行的教学计划。
2、坚持以学生为主，使他们成为学习过程的主角，重视基础知识的巩固，培养能力，采用启发式和探究式教学方法，提高学习效率。
3、增加学生动手实验的机会，激发他们的学习兴趣和自信心，让学生更多地参与到探究过程中，享受科学学习的乐趣。
4、力求将多媒体技术整合到地理教学中，提升教学效果，创造真实情境，帮助学生解析难点。
5、认真撰写教后反思，定期总结个人教学经验。
四、深入备课：
1、备学生
⑴ 指导学生顺利完成八年级地理学习的过渡，确保在教学进度上稳扎稳打，而非急于结束课程，注重传授地理学习的方法与规律。
⑵ 养成学生良好的阅读教材习惯。通过分析以往学生的学习情况发现，许多学生在学习过程中急于求成，忽视基础知识的掌握，偏爱做习题册中的难题，导致基本概念不清。本学期将特别加强对这一方面的指导。
2、备教材
对于不够明确的教学问题，进行充分的讨论和研究，以提高课堂教学的驾驭能力。
3、备教法
将“研究性教学”理念融入课堂教学，深入挖掘教材内容，收集与实际相结合的生动案例，将平凡的知识转变为研究性学习的素材，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习热情。
在教学中贯穿人文精神，培养学生坚定意志、热爱科学的精神，培养高尚道德和科学奉献的精神，以及团结合作与创新的能力，提升他们对于地球与人类的关注，增强环境道德意识与社会责任感。
八年级地理教学工作计划 第5篇
为提高八年级地理学习的效率，使学生在复习中能轻松、有效且有序地掌握知识，同时提升他们的能力，特制订本教学工作计划。
一、指导思想
紧密围绕《课程标准》对本年级地理的要求，以课本内容为依托，明确学习重点，强化实践训练，提升学生综合能力。坚持“夯实基础求能力；把握重点求联系；依据大纲求拓展”的原则，扎实开展期末复习工作。
二、学情分析
八年级的地理学习内容较为庞杂，学生对世界区域及其地理特征的理解仍不够深入，尤其是在自然环境与人类活动之间的联系方面识记较为薄弱。一部分学生对地理位置的掌握不够清晰，部分概念容易混淆，且部分学生在学习中缺乏集中注意力的习惯。
三、复习目标：
1、概括各国和地区的地理位置、范围、地形、气候等自然环境要素。
2、分析各地区及国家在工农业发展中的优势和特点，结合自然环境特征。
3、树立因地制宜、合理发展的理念。
4、提高归纳总结和实际运用知识的能力。
四、复习方法：
注重基础，提高能力。本次期末考核将考察学生的综合素养，其中基础知识占有很大比重。加强基础知识的复习与巩固至关重要，我将采取以下措施：1、以小组为单位进行知识点的总结与归纳，并通过竞赛形式增强学习动力。2、针对填充册中的错误进行复习和纠正，确保针对性学习。3、通过练习进一步巩固复习效果。4、强化训练，采用精讲与练习相结合的方式，对于需要记忆的内容，先让学生背诵，再结合实例讲解相关难点，以便更好地理解。
2、第二阶段：综合复习。在完成上述基础复习后，进行知识的综合性复习，将课本中的各个知识点串联起来，加以综合运用与实践。通过模拟试卷检测学生的掌握情况，同时归纳出薄弱环节。在此过程中，指导复习方法，鼓励每组组长进行经验交流与学习方法的分享。
八年级地理教学计划是一个系统工程，需要教师与学生的共同努力以及教师的细致准备和专业的实践。希望通过本计划，能够有效提升学生的地理学习效果。
八年级地理教学工作计划 第6篇
一、指导思想
本教学计划以《地理课程标准》为依据，结合学校教导处的工作安排，旨在加强课堂教学，确保高效达成学科教学目标。通过地理学习，帮助每位学生深入理解地理知识，进行更全面的思考，提升其探究能力、学习能力和解决问题的能力。注重培养学生的责任感、合作意识和创新能力。在课堂中，通过与学生生活紧密相关的地理知识传达地理思想，激发学生的学习兴趣，最终实现“会学地理”的目标。
二、学情分析
本学期我将承担八年级地理的教学任务，面对三个班级。通过七年级的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，初步掌握了读图、分析和判断的能力，对世界的基本概况有了一定了解。学生在地理学习方法上基本掌握。但由于学生的学习基础差异较大，教学中需注重分层次安排，关注每位学生的学习情况，确保不落下任何一个人。
三、教材分析
本册教科书的编写以改变学生的学习方式为目标，建立新的教材结构，提供丰富的学习材料和情境，旨在促进学生自主学习，培育终身学习的意识与能力。教科书在强调地理基本技能与能力培养的注重学生在理解地理概念、分析和解释地理现象过程中的能力提升。教材设计中加大了活动的比重，力求增强学生的学生活动，通过讨论、探究和实践的教学方法转变学生的学习方式。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要内容包括中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其相关政策、民族基本情况及民族政策等。本章的教学难点在于掌握三十四个省级行政区的名称、简称及行政中心，以及部分省级行政区的地理位置，要求学生熟记中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍我国地形、气候、河流和湖泊的基本特点及其对经济发展的影响。本章内容丰富，难度较大，教学中应结合立体模型图帮助学生理解和掌握相关知识。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。重点探讨我国主要自然资源的特点和分布，特别是土地资源和水资源，指出自然资源利用中存在的问题及解决方案。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。介绍中国四大地理区域的农业与工业基本情况，分析影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务：
1. 通过本期地理教学，使学生了解中国疆域概况，掌握人口、民族特点及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源和环境的影响。熟悉三十四个省级行政区的名称、简称和行政中心，并熟记省级行政区划图。
2. 了解中国的自然环境，掌握地形、气候、河流的基本知识及其相互关系，能够分析其对我国经济和人民生活的影响。
3. 认识中国自然资源的分布及其现状，了解能源危机和环境问题给社会和经济发展带来的不利影响，提高学生的节约意识。
4. 了解我国经济发展的概况及成就，掌握交通运输网络及工业和农业的区域分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，合理选择交通运输方式。
5. 持续提升学生的读图分析能力和空间想象能力，运用所学地理知识解释生活中的地理现象。
6. 通过八年级《地理》上册的学习，让学生接受爱国主义教育，感受祖国的伟大与美丽，树立可持续发展的人地观。
五、完成本期教学任务的具体措施
1. 必须以新理念指导教育教学。充分备课，深刻理解课程标准和教材，力求每节课突出重点，突破难点，消除疑问。
2. 关注学生个体差异，进行分层次教学，做好后进生的转化工作。
3. 发挥教师的主导作用，进行学法指导和探究性学习，提高学生的思维能力。
4. 突出地理学的“地域性”和“综合性”，引导学生从多角度思考地理现象，逐步形成对地理事物的整体认知。
5. 密切联系生活和生产实际，发掘学生的生活经历和体验，尽量多地将课堂内容与学生生活实际结合，让学生感受到地理的真实与生动。
6. 指导学生开展地理活动，培养学生的动手能力和实践能力，将德育渗透于教学之中。
六、课时安排
第1—2周：第一章（第一节和第二节）
第2—4周：第一章（第三节和第四节）
第3—6周：第二章（第一节和第二节）
第4—8周：第二章（第三节）
第9—10周：复习及期中考试
第11—12周：第三章（第一节和第二节）
第13—14周：第三章（第三节和第四节）
第15—17周：第四章（第一节、第二节和第三节）
第18—19周：复习及期末考试
八年级地理教学工作计划 第7篇
一、指导思想
本教学计划以《地理课程标准》为依据，结合学校教导处的工作要求，旨在提高课堂教学质量，顺利实现本学期的地理教学目标。我们将努力使每一位八年级学生通过地理学习，深入理解地理知识，并对未来的学习方向进行更为深刻的思考。学生在探究能力、解决问题的能力以及学习能力等方面也将得到显著提升。我们希望学生在责任感、合作精神和创新意识等方面能够有长足的进步，通过与生活紧密结合的地理知识，增强其学习地理的兴趣并培养初步能力，最终实现“会学地理”的目标。
二、学情分析
本学期我将担任八年级三个班的地理教学任务。经过七年级的学习，学生对地理知识已有了一定的初步了解，具备了一定的读图、分析和判断能力，并对世界的基本情况有了基本认知。尽管学生的学习水平不尽相同，在教学中我将注重分层次教学，确保所有学生都能参与，绝不抛弃任何一位学生。
三、教材分析
本册教科书的编写重点在于引导学生改变学习方式，重塑教材结构，提供丰富的学习素材和情境。希望通过这样的设计，鼓励学生自主学习，培养终身学习的意识和能力。教材也强调对地理基本技能和能力的巩固，帮助学生在理解地理概念时提升分析和解释地理现象的能力。教材中增加了更多的“活动”环节，以加强学生活动，通过讨论、探究、实践等方式来促进学生学习方式的转变。
第一章：《中国的疆域与人口》，分为四节。主要介绍中国的位置、疆域、行政区划、人口特征及政策，以及民族概况和相关政策等内容。教学难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，并熟悉其地理位置，能够记忆中国的省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，分为三节。内容涵盖了我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况，以及这些自然因素对经济发展的影响。本章在中国地理中具有重要意义，涉及的内容较多，难度较大。在教学过程中需运用立体模型图帮助学生理解和掌握相关知识。
第三章：《中国的自然资源》，分为四节。主要讲述我国主要自然资源的特点和分布情况，重点关注土地资源和水资源，并指出在自然资源利用中存在的问题及其解决对策。
第四章：《中国的区域差异》，分为三节。主要介绍中国四大地理区域的农业和工业情况，分析影响其交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务：
1、通过本期地理教学，使学生全面了解中国的疆域概况、人口特点及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源和环境的压力，掌握三十四个省级行政区的名称、简称和行政中心，熟悉中国省级行政区划图。
2、理解中国的自然环境，学习地形、气候和河流的基本情况，以及它们之间的联系与影响，能够分析这些自然条件对经济和人民生活的影响。
3、了解中国自然资源的分布及面临的现状，认识能源危机和环境问题对社会和经济发展的负面影响，增强学生的节约和保护意识。
4、学习中国经济发展的概况和成就，了解交通网络、工业和农业的地区分布差异，初步分析影响其分布的因素，合理选择交通运输方式。
5、继续培养学生的读图分析能力和空间想象能力，使他们能够运用地理知识解释生活中的地理现象。
6、通过八年级地理上册课程学习，使学生受到爱国主义教育，感受到祖国的伟大与美好，树立可持续发展的人地观。
五、教学措施
1、以新的教育理念为指导，充分备课，深入理解课标和教材，确保每节课突出重点，攻克难点，并消除学生的疑惑。
2、关注学生的个体差异，实施分层次教学，做好后进生的帮扶工作。
3、充分发挥教师的主导作用，进行学习方法指导，鼓励探究性学习，提高学生的思维能力。
4、注重地理学的“地域性”和“综合性”，引导学生从多角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的综合认识。
5、密切联系生活实际，挖掘学生的生活经历，使学生认识到地理在生活中无处不在。
6、指导学生开展地理实践活动，培养他们的动手能力和实践能力，将德育融入教学过程中。
六、课时安排
第1—2周：第一章（第一节和第二节）
第2—4周：第一章（第三节和第四节）
第3—6周：第二章（第一节和第二节）
第4—8周：第二章（第三节）
第9—10周：复习及期中考试
第11—12周：第三章（第一节和第二节）
第13—14周：第三章（第三节和第四节）
第15—17周：第四章（第一节、第二节和第三节）
第18—19周：复习及期末考试
八年级地理教学工作计划 第8篇
教学工作计划八年级地理本学期我将继续担任初二六个班的地理教学工作。本学期是学生们面临毕业的一年，毕业成绩将直接影响到他们的中考成绩，因此我必须制定详细的计划以确保教学工作的扎实推进。
我们来分析一下当前的情况。
一、基本情况分析
(一) 学情分析：
经过一年的学习，初二学生在地理知识上已有了一定的积累并掌握了基本的学习方法。初二学生的智力水平和认知能力相比去年有了明显提高，但依然有一些同学在学习习惯上存在不足，因此我需要深入了解他们的学习状况，确定最适合初二学生的教学策略。
(二) 自我分析：
去年我教授了两年地理课程，通过这一年的钻研，我对教材及教学方法有了一定的认识。但由于本学期的课程内容有所不同，我需要在今后的教学中仔细研究这一部分的教材及其教学法。
二、指导思想与教学目标
(一) 知识与能力目标：
本学期的重点是学习中国地理，内容涉及面广，知识量大，学生需要在记忆的基础上运用这些知识进行问题分析。我将注重培养学生的认识能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力，同时帮助学生打牢基础。
(二) 过程与方法目标：
1. 通过学生感兴趣的内容引入，讲解基础知识，训练学生掌握基本技能，教会他们解决问题的基本方法。
2. 通过提问和质疑，培养学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。
3. 创设真实的学习情境，调动学生的学习积极性，促进他们向积极向上的方向发展。
(三) 情感态度与德育目标：
本学期的情感目标是培养学生热爱自然、珍惜环境的情感。通过地理课程的学习，增强他们对自然的热爱，同时塑造他们的个性品质：树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣，增强学习的毅力，建立对自己学习的信心，既能独立思考，又能积极合作，勇于探索和创新。
(四) 成绩目标：
通过营造自主学习的环境，帮助学生养成良好的学习习惯，实现成绩的提升。
三、主要工作与措施
我将努力创设学生感兴趣的学习情景，以激发他们的学习积极性，促使他们在地理学习中更快地投入。
鉴于地理学习尤为依赖于读图能力的培养，我会坚持鼓励学生进行绘图和读图，让学生在图示中学习地理知识，做到题中有图并理解地理现象。
明确教学重点与难点，对需要探讨的疑难问题进行讨论，并制作相应的教学课件。我会整理教材和学生学习资料，以提高教学质量。
在优生的培养方面，我将不断给予他们挑战，通过设定难度逐渐提高的任务，让他们在超越自我的环境中不断进步，并为班级同学树立榜样。我也会与优生进行更多交流，鼓励他们在课后积极思考问题，努力解决，争取更大的进步。我计划邀请学生参与出卷与批卷，以此锻炼他们的能力。
四、业务进修具体计划及措施
我会认真学习地理教学课程标准，深入研究教材，并积极听取指导教师及资深教师的建议。
通过旁听老教师的课程，积累他们的教学经验并认真将有益的教学方法融入自己的教学实践，提高自身的专业水准。
我还将参加教育局组织的培训，包括新教师培训和计算机培训，以不断提升自己的业务能力。
八年级地理教学工作计划 第9篇
学情分析：
经过一年半的系统学习，八年级的学生整体表现良好，已经为本年度的学习和学业水平测试打下了坚实的基础。但也有部分学生在学习中存在精力不集中、学习方法不当以及学习态度不端正的问题，亟需加强思想教育，以实现因材施教。
教材分析：
（一）新授教材，八年级下册教材还剩两章：
第八章：了解跨省区域
由于自然环境和人文因素的影响，我国有众多跨省区域，例如黄土高原、长江沿岸地带等，它们展现出各自独特的风貌和特征。
第九章：走向世界的中国
中国，这只飞翔在世界舞台的东方巨龙，以全新的形象崭露头角，逐步走向世界。
（二）复习七年级上下册及八年级上册内容，并开展学业水平考试的考前训练。
教学任务和目标：
扎实推进常规的地理课堂教学，认真备课，努力讲解好每一节课，确保每周一次的练习，力求做到全批全改。
1. 加强基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，采用多元化的开放性题目进行训练。
2. 注重学生的实践活动，鼓励学生主动获取知识，采用探索性的学习方式。
教学措施：
1. 认真学习新课程标准，运用科学理论指导教学实践，精心备好导学案，制定切实可行的课件，以达到最佳的学习效果。
2. 有效利用网络资源，做好地理课备课资料的收集与整理，为课件制作准备充足的素材。
3. 积极参加计算机培训和自我学习，提高课件制作能力，争创优秀课件。
4. 积极参与教研教改活动，在教导处和教研组的指导下，不断提升教育教学能力。
5. 关注学生的身心健康，结合学科特点，开展知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
6. 及时了解学生的学习情况和思想动态，进行有效的心理辅导。
7. 引导与鼓励，培养合作精神，开展互帮互助，实施一对一学习，提高学生的学习兴趣和成绩。
教学时间安排：
本学期预计有十六周，前三周为新课授课时间，第十一周进行七年级上下册及八年级上册的复习，最后两周为综合复习阶段，以迎接学业水平测试，时间紧迫，任务繁重。
具体安排如下：
周次内容课时
第一周第八章：了解跨省区域（第一节黄土高原）3
第二周第八章：了解跨省区域（第二节长江沿岸地带）3
第三周第九章：走向世界的中国1
第三周复习第五章中国的区域差异2
第四周：复习第六章认识省级区域
复习第七章认识省内区域3
第五周复习：第八章：了解跨省区域
第九章：走向世界的中国3
第六周复习八上第一、二章
复习第三章中国自然地理第一节3
第七周复习第三章中国自然地理第二、三节3
第八周：复习第四章中国的自然资源3
第九周：八年级中国地理总复习测试3
第十周：复习七上第一章地球与地图，第二章陆地和海洋3
第十一周：复习第三章天气和气候，第四章居民与聚落
第五章发展与合作4
第十二周：复习第六章亚洲，第七章我们邻近的国家和地区3
第十三周：复习第七章东半球其他的国家和地区2
第十四周: 复习西半球的国家，第十章极地地区
七年级世界地理总测试4
第十五周：总复习考前模拟（1）3
第十六周：总复习考前模拟（2）3
八年级地理教学工作计划 第10篇
一、指导思想
深入学习和落实国家教育改革方针，全面推进地理新课程改革，努力探索偏远地区中学地理教学改革的新方法和新方向，切实实施蒙西阳光学校“导学案”教学模式，充分发挥“自学、精讲、以练为主”的教学理念。在教学过程中，以《地理课程标准》为依据，深入研究地理教材，认真备课并编写学案，力求让每位学生通过地理学习，对地理知识有更深入的理解，能够对未来的学习方向进行更多的思考；在探究能力、学习能力以及解决问题的能力上有所提升。通过与学生生活密切相关的地理知识的学习，传播地理思想，激发学生对地理的兴趣和初步能力，最终实现学生从“学会地理”到“会学地理”的转变。
二、学生状况分析
蒙西阳光学校在今年经历了重组，学生水平呈现出一定差异。据了解，初二四班的同学在地理基础上相对薄弱，因此教学安排需要特别关注。其他班级的学生地理学习水平较为接近，基础较为扎实，为今后的学习奠定了良好基础。经过七年级一年的地理学习，同学们掌握了基本的学习方法，课堂秩序有所改善，自学能力也得到提升，相信本学期的地理教学工作能够顺利开展。
三、教材分析
八年级上册地理教材内容丰富、图文并茂，容易引起学生的兴趣。教材设计中增强了“活动”的部分，旨在加强学生活动，培养学生通过讨论、探究和实践的方式来转变学习方式。八年级上册地理主要以中国地理为主题，涵盖从世界视角看中国、中国自然环境、中国自然资源及中国经济发展的四个大的方面。
第一章：从世界看中国，分为三节。主要内容包括中国的地理位置、疆域、行政区划、人口概况及政策、民族状况及其政策。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，要求记忆中国的省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，分为三节。该部分介绍了我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况，及其对经济发展的影响。本章在中国地理中占据重要位置，内容繁杂，难度较大。教学过程中应结合模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，分为三节。主要介绍我国主要自然资源的特征及其分布，重点讲解土地资源和水资源，并指出我国在自然资源利用中存在的问题和解决措施。
第四章：中国的经济发展，分为三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况及取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。
四、具体教学措施
1、必须以新观念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，加强集体备课，精心准备地理学案，确保每节课能满足学生的不同需求，做到天天清、课课清、堂堂清。
2、强化地理学案，将“知识问题化、问题习题化、习题基础化”作为设计思路，深化学案的设计和应用。
3、关注学生个体差异。在进行全体教学的实施分层次教学，对学习困难的学生给予更多关注和辅导，提高整体地理学习水平。
4、充分发挥教师的引导作用，通过学法指导和探究性学习，给予学生思考和分析的机会，提高他们的思维能力。最终帮助学生掌握学习地理的方法，而不是死记书本知识。
5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特点，引导学生从多角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”认识。
6、重视读图、析图、用图能力的培养，充分利用地理学科的第二语言——地图。
7、密切联系人们的生活和生产实际，深入挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地将课堂内容与学生的生活实际结合，使学生感受到地理的普遍性和实用性。
8、指导学生开展地理实验，培养学生的动手能力和实践能力。
9、充分利用网络资源，做好地理课备课资料的收集与整理，为地理课程的实施准备充足的素材。
10、及时评价学生的学习状况，发现教学与学习中的问题并及时加以解决。
五、教学研究
由于本人今年将在研究生阶段撰写论文，选题与实际教学密切相关，因此在教学中不断学习地理教学的相关理论，通过理论指导实践，并在实践过程总结经验，最终完成论文的撰写。
八年级地理教学工作计划 第11篇
一、指导思想
根据《地理课程标准》的要求，力求让每位学生在学习地理的过程中，对地理知识有更深刻的理解，能够在未来的学习中进行更广泛的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有所提升；在责任感、合作精神和创新意识方面得到增强。通过学习与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，培养学生的地理学习兴趣和初步能力，最终使学生具备“会学地理”的能力。
二、学情分析
八年级地理主要聚焦于中国地理，许多基础知识在七年级中已有所学习，因此对于八年级的学生来说，相较于七年级的内容较为简单。部分内容学生已经有所了解，这将进一步增强他们的学习兴趣，提高学习的积极性。
经过七年级的学习，这个班级的学生已经初步掌握了一些地理学习的方法，能够通过阅读地图分析地理现象，掌握了初中地理教学大纲中规定的基础知识和概念。学生对地理学习的兴趣较浓，积极性较高，为八年级地理的学习奠定了良好的基础。
目前年级整体情况较为复杂，基础并不扎实。全年级有两百多名学生，分为六个班级。四班的基础相对较好，为课堂教学提供了良好的基础，但课堂纪律有待加强。二班的学习进度较慢，因此学习成绩欠佳。针对这种情况，需要加强思想教育，因材施教，关注每个班级内基础较差、缺乏兴趣的学生。
三、教材分析
（一）本册教科书包含四个主要部分。
第一部分是“从世界看中国”，这一章是本册教材的引领部分，概述了中国的疆域、众多的人口以及多民族的特点，为后续学习自然环境、自然资源与经济发展奠定了基础，并为八年级下册区域地理的学习打下了基础。
第二部分为中国的自然环境，重点掌握四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的地理位置及其特征，同时学习中国的气候类型及分布，以及河流的分布情况。本章内容丰富，难度较大，教学时应结合立体模型图，以便学生更好地理解与掌握。
第三部分聚焦于中国的自然资源，涵盖了资源的总体状况及特征，土地资源和水资源等，讲解它们的分布与特点。通过学习本章，学生能够理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要性。本章的教学重点在于土地资源的特征和水资源的时空分布。
第四部分讨论中国的经济发展，包括民经济建设和发展的支柱产业，从交通、农业及工业等方面进行分析，掌握经济状况，重点关注铁路干线和农业、工业的发展。
（二）教材内容丰富图文并茂，注重培养学生的形象思维和空间思维
八年级上册地理教材设计生动活泼，对地理问题的描述简明易懂，并辅以丰富直观的插图，极具针对性，有利于学生形象思维与空间思维的发展。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，以不同颜色突出中国的位置，便于学生形象记忆。
（三）该教材针对初中生的特点，设计了许多学生活动，采用叙述式和活动式双系列结构，并穿插课外阅读材料，积极拓展学生的知识面，促进学生主体作用的发挥。
（四）教学思路（结束八年级上册学习，准备下册内容）
研究现状：这一学期时间较短，八上需要学习四章的基础内容，重点提升学生能力。
四、教学目标
本学期地理教学旨在培养学生能够熟练应用所学的地理知识解释日常生活中的地理现象，进一步提升阅读地图和分析推理的能力，培养绘图能力。通过教学使学生掌握中国的地理概况，理解人口、民族特点及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源及环境的影响，了解中国的自然环境（包括地形、气候、河流）及相互关系，掌握自然资源分布和现状，增强节能、节约的意识，理解经济现状及农业特点。
五、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析等方式，提升学生的地理基本技能及理解能力。
2、充分发挥师生双主体的作用，采用多种形式，创造学习探究与合作的空间，激发学生的学习兴趣与主动性，注重过程和方法，同时关注情感态度与价值观的培养。
3、制定合理的阅读和信息资源学习计划，提升学生的读图能力，开发课程资源，丰富地理知识，通过地理学习与生活实际相结合，关注学生身心发展，开展知识竞赛活动，以激发学习兴趣。
4、教学中做到精讲，避免冗长的讲解，提高课堂效率，训练题目应精选与精练，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，提升复习效率。
5、关注生活中的具体问题，运用地理知识进行实际问题的解决，强调“学以致用”，采用探究性和自主学习方法，促进学生思维能力的发展。
6、加强常规地理课堂教学，认真备课，确保每节课的效果；保障教学过程中每节课的练习。
7、充分利用网络资源，收集整理地理备课资料，为课件制作准备充足的素材。
8、积极参与教研活动，在教研组与校内指导下，不断提升教育教学能力。
八年级地理教学工作计划 第12篇
经过一个愉快的寒假，我们迎来了新的学期。为了更好地完成这一学期的地理教学任务，特制定如下教学工作计划：
一、学生现状分析：
本学期学生在经过一年的地理知识学习后，已进入八年级阶段。在初一年级的学习中，他们掌握了基本的地理知识，并具备了一定的地理技能。课堂教学有序进行，但由于学生的水平存在差异，部分学生由于缺乏主动复习和自我管理，上课时注意力不集中。一些学生在读图和分析方面的能力仍需提高。本学期需根据班级实际情况，关注每位学生，努力提升教学效果。
二、教材分析：
本学期的教材旨在帮助学生学习中国的地理知识，掌握地图和地理图表的基本使用，并提高他们在地理问题分析中的能力。通过观察、记忆与思维的训练，使学生初步形成正确的资源观、人口观与环境观，增强对人类与自然环境关系的认识。
三、本学期教学目标：
本学期的教学内容主要围绕中国的地理概况、自然环境、自然资源及经济发展等一般特征展开。学生将进一步了解我国不同地理区域的差异，掌握省级及跨省区域的自然特征和经济发展状况。
四、提高措施：
1. 在已掌握基础知识的基础上，认真备课，注重课堂后的反思，发现并解决教学过程中的问题。通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极观察生活中的地理现象，提高读图能力，通过地理材料独立获取知识。在月考前，确保基础知识的复习，通过有效的记忆方法和学习方法指导，帮助个别学生更快进步。
2. 针对不同水平的学生制定提升计划。本学期注重基础知识的巩固，同时提升学生的读图和用图能力。针对学习方法的不足，及时调整教学策略，提高听课效率，帮助学习有困难的学生，使他们在掌握基础知识的培养自信心，提升学习习惯。
3. 结合地理教学内容，进行爱国主义和家乡情怀的教育，引导学生树立正确的人口观、资源观和环保观，纠正不良学习习惯，提高思想认识。
五、继续渗透：
1. 通过学习增强学生对祖国和家乡的热爱，提升民族自豪感。
2. 强调人地协调的理念，培养科学分析和解决地理问题的能力。
3. 养成积极向上的人生态度，遵守法律，影响他人，参与环保和节约资源的实践。
通过本学期的地理教学，力争使学生能够熟练运用所学知识分析生活中的地理现象，提升阅读地图的能力。确保学生掌握中国地理基本知识，理解人口问题对社会经济和资源环境的影响，分析中国的自然环境和资源的相互关系，增强节约意识。
六、自我提高：
本学期持续加强对教育教学理论的学习，记录关键内容，提升理论水平，以指导教学行为。积极参与学校活动，学习优秀教师的教学经验，结合自身教学特点，应用适合的教学方法，利用闲暇时间阅读相关书籍，如《地理教学参考》等，丰富专业知识，提升课堂教学效果。
七、师德要求：
1. 维护党的领导，遵守法律法规，树立良好的教师形象。
2. 关心每位学生，遵循“以学生为本”的原则，让学生感受到老师的诚意，帮助他们学习和成长。
3. 注意个人形象，做到言谈举止得体，不使用侮辱性语言，保护学生自尊心。
八、教学亮点：
始终重视学生品德的养成，培养良好的学习习惯，特别是读图用图的能力。鼓励学生通过媒体等渠道获取最新的地理信息。
制定了教学计划后，本学期的教学工作将围绕该计划进行。在实施中对有效的部分予以保留，需调整的部分及时调整，以不断优化教学效果。
八年级地理教学工作计划 第13篇
一、八年级学生现状分析
本学期继续担任八年级地理教师，结合上学期的课堂情况和学生表现进行分析：
（1）在每个班级中，大约有三分之一的学生能够熟练使用地图，理解中国地理，并对地理知识表现出浓厚的兴趣。
（2）大约三分之一的学生能够达到基本的学习要求，但在问题分析和地图解读方面仍需教师的指导，独立运用所学知识的能力不足。
（3）基础差的学生大约占四分之一，他们对地理概念的理解模糊，往往依赖死记硬背来获取分数。
二、本册知识体系及结构
本册为中国地理教材下册，包括第七章中国农业、第八章中国工业、第九章中国交通、第十章中国商业与旅游，这些内容是建立在上册对中国地理环境和自然资源介绍的基础上，逐一深入探讨。第十一章将重点讲述中国的区域地理，从区域性与综合性的视角剖析每个区域的独特地理特征，讨论人类活动对环境的影响。最后一章则是在学生掌握自然地理和人文地理的基础上，从更全面的角度理解中国的国情及其在世界的地位，以及我们应承担的责任与目标。
三、本册教材的教学目标及重点难点
（一）教学目标
1、顺利完成本册中国地理课程的教学，使学生掌握必要的地理知识，建立扎实的基础。
2、在传授基础知识的促进学生的思想道德成长，进行爱国主义和国情教育，帮助他们树立科学的资源观和环境观，培养其可持续发展的意识。
3、培养学生的学习方法和独立思考能力，使其能够运用所学知识独立发现、分析和解决问题。
（二）教学重点与难点
重点包括种植业的南北差异、农业发展状况、铁路干线的分布、商业中心的形成与旅游资源等。难点则集中在工业分布及其成因、铁路干线的网络和区域地理的分析上。
四、提高教学质量的措施
在新阶段的地理教学中，我们将重点优化课堂教学，以更好地落实素质教育的要求：
（1）在教学目标上，关注知识、能力和态度的全面发展，特别强调能力培养和情感态度的塑造。
（2）在内容传授中，除了地理知识外，强调人地关系和可持续发展等核心理念。
（3）在教学过程中进行整体优化：
A、创造让学生积极参与的课堂氛围，充分利用地理图像，鼓励学生围绕图像进行观察和思考，采用“表象——联想——想象”的思维方式，帮助他们深刻理解和运用知识。
B、结合初中生的心理特点，灵活运用不同的教学方法，并帮助学生掌握科学的学习策略。
C、在教学手段上，合理使用多种工具，从传统的黑板书写到现代的多媒体展示，提升教学效果。
D、在课堂建设中，重视和谐的师生互动及同学间的交流。
E、加强实践教学，组织模拟旅行活动，让学生选择旅行路线，并介绍沿途的自然条件、经济发展和地方文化等内容。
八年级地理教学工作计划 第14篇
一、指导思想
1、教育理念
在新课程标准的指导下，努力实现八年级地理教学的各项目标。通过积极参与教研活动，持续提升教学质量与教师专业素养。培养学生对地理的兴趣和基本能力，帮助他们从“会学地理”逐步迈向“会用地理”。
地理课程在初中阶段的教学中扮演着至关重要的角色，只有指导教师深入学习教学理念，才能切实推动教学的改革与升级。教师要深入理解新课程标准，并做好新教材的解读与应用，把握新教学方法与规律，认真备课，确保课程的有效开展。教师要深入研究专业知识，同时汲取相关学科的知识，力求做到“知识广博、能力全面”，实现教师角色从“传授者”向“教育者”的根本转变。
积极落实课堂教学，认真听课，为教师的教学能力提升提供准确的反馈与指导，使其能够明确前行方向与具体目标，不断改进教学方法，提高教学效果。
建立教学研究网络，使教研活动规范化、制度化、流程化，真正成为提升教师专业能力的重要途径。
2、主要目标：
1、以新课程标准的实施为契机，勇于进行地理课堂教学改革，实现从“讲授式教学”到“探究式学习”的转变。创建一个“民主、和谐、生动”的课堂氛围，激发学生学习的热情，从而提升教学质量。
2、高效利用现代教育技术手段，增强课堂教学效果，培养学生的观察能力、思维能力和综合能力。通过生动直观的方式，使学生更好地理解地理现象，获取更多的地理信息，并有效进行反馈。
3、积极提升教师的教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动和培训，全面增强教师的教学素养。借助课题研究、社会实践和各类比赛，让一批年轻教师脱颖而出，成为学科带头人与教学能手。
4、强化课题研究，使其真正服务于教学改革与质量提升，提升教学水平与效果。在课题研究中，强调实效性与可操作性，紧密结合教学实践，确保研究能够取得实质性成果。
5、探索教学评价体系改革。在初中及高中的教学评价方法上，进行一些新尝试，探索适合本校的评价方式与思路。
3、具体工作
1、高中地理教研活动。
⑴初二年级教研活动：
地点：某中学 讲课教师：李老师、王老师
活动主要目标：探索高中地理教学方法和技巧，通过以下几种方式进行：
A. 让学生自主选择学习方式。
B. 深入探讨课外实践活动的开展。
C. 探讨如何将课堂知识与地方实际相结合，提升学生的知识应用能力。
⑵初二年级教研活动：
讨论新高考方向，制定新教学内容和复习策略，结合实际困难与目标。
地点：开学后确定。
2、初中地理教研活动：
围绕新课程标准的学习，认真开展初中地理的教学研讨工作。
⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理教师参加相关的培训，成为学科联络员。
⑵各片区组织学科组：如东区：李老师、张老师 西区：王老师、刘老师 南区：赵老师、钱老师 北区：孙老师、周老师
3、课题研究工作的实施：
市级地理课题已顺利结题，获得专家的高度评价。我们要认真总结与分析相关工作，并在全市范围内进行推广。
市级课题也将完成结题工作，需要把取得的经验分享出来，进行推广。
初二信息收集与交流活动：
认真分析新高考的特点，做好资料的收集与整理。通过四月份的教研会议，进一步分析，针对学生情况制定具有本地特色的复习方案。