我们不仅要关注音乐知识的传授，更要引导学生感受音乐的魅力。通过丰富多样的教学活动，培养他们的音乐素养与创造力，将课堂打造成一个充满乐韵与激情的学习空间。这不仅是对音乐的欣赏，更是对学生情感与思维的全面启发。
五年级上册音乐教学工作计划 1
一、教学目标
本学期的主要目标是引导五年级学生在音乐学习中树立良好的演唱习惯，培养他们正确的姿势、呼吸方法、发音技巧以及清晰的咬字和吐词。逐步提高学生的音色圆润度和艺术表现力，使他们能够在掌握音准与节奏的基础上，深刻理解音乐的情感与形象，提升他们的音乐听觉能力，培养良好的音乐素养。
二、教学措施
在备课时，我们将采用示范教学法，通过范唱和欣赏优秀音乐作品来激发学生的艺术思维，鼓励他们在课堂上感情充沛地唱歌。通过音乐作品的感染力，促进思想教育和情感表达，帮助学生更好地理解音乐的内涵。
三、教学进度安排
1. 学习歌曲《小白船》《春天在哪里》，欣赏《小白船》《妈妈的歌》；11. 学习歌曲《新春快乐》，欣赏《春天的故事》；
2. 学习歌曲《大海》，欣赏《大海的声音》《爱在心中》；12. 学习歌曲《歌唱祖国》，欣赏《祖国不会忘记》《在希望的田野上》；
3. 学习歌曲《小星星》，欣赏《月亮代表我的心》《阳光大道》；13. 学习歌曲《让我们荡起双桨》，欣赏《毛主席的诗词》；
4. 学习歌曲《在希望的田野上》，欣赏《春天的故事》《中国有礼仪之大》；14. 学习歌曲《走进新时代》，欣赏《春天的故事》；
5. 学习国歌《义勇军进行曲》，欣赏《我的中国心》《祖国的呼唤》；15. 学习歌曲《我和我的祖国》，欣赏《我们都是一家人》；
6. 学习《春天在哪里》，欣赏《春天的故事》；16. 学习《歌声与微笑》，欣赏《四季歌》；
7. 学习《小花朵》，欣赏《春天的气息》；17. 进行期末复习；
8. 学习《欢乐的歌声》，欣赏《欢乐颂》《美丽的家园》；18. 进行期末测试；
9. 学习《走路去巴黎》，欣赏《天边的骆驼》；
10. 学习歌表演，进行才能展示。
五年级上册音乐教学工作计划 2
一、指导思想：
贯彻新课程标准，落实课程改革的精神，旨在培养学生的音乐技能，尤其是激发他们对音乐的兴趣，提升识谱和读谱的能力。要努力改变一些学生对音乐学习的消极态度（如认为音乐无用或将其视为副课），切实提升学生的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已进入高年级，具备一定自律能力，课堂纪律总体良好，尽管音乐基础相对薄弱，但接受能力较强。班级中有少部分学生音乐素养较高，乐理知识、演唱水平、音色和乐感均表现突出。中等生人数约占50%——55%，这部分学生对音乐的热情浓厚，但由于自身条件或其他因素，演唱技能仍需提升。还有一小部分学生对音乐缺乏兴趣，给班级带来一定的负面影响，他们在课堂上可能会大声说话、走神等。但我坚信，通过一学期的努力，他们一定会有所改善。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、依据教材和课程标准，教授课本中的歌曲。
2、每节课开始前，先进行10分钟的乐理知识讲解，然后再进行歌曲教学。
3、教授歌曲时，先播放录音范唱，随后由教师指谱，教1—2遍歌词，然后让学生在教师伴奏下自学，直至掌握为止。
4、每学一首歌曲，下一节课进行演唱检查，个别学生需上台表演，若有错误教师及时纠正。
5、建立学习记录，让学生切实感受到音乐课的学习意义。
（二）、发声训练部分
在气息的控制下，逐步提升音高；运用不同的力度、速度和音色进行表现；演唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分
综合欣赏音乐作品，了解基本旋律知识，从而增强情感体验能力，深化对音乐形象的感受，进入更加深入的欣赏层次。
（四）、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好前备、复备和反思工作，确保学生能够充分参与课堂。
2、因材施教，对不同水平的学生采用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性。
5、多参观、学习其他学校的音乐课程，拓宽视野，同时总结经验以改进教学。
四、教学进度安排：
第一课
《朝夕》
第二课
《农家乐》
第三课
《足迹》
第四课
《可爱的家》
第五课
《故乡》
第六课
《欢乐的少年》
第七课
《雨花》
第八课
《冬雪》
第九课
《对花》
五年级上册音乐教学工作计划 3
本学期音乐教学目标与内容：
通过欣赏不同的音乐作品，帮助学生了解旋律的基本知识，包括旋律的发展方式、特点及其表示的含义，进一步增强他们的情感体验能力，深化对音乐形象的理解，从而提升欣赏水平。
在这一阶段，我将注重知识的连贯性，确保学生在学习新知识的同时巩固旧知。我计划采用多样化的教学策略，以帮助学生更好地掌握所学内容。为了避免学生对于乐理知识感到厌倦，我将运用游戏化的教学方式，让学生在轻松的氛围中学习。
教学分析：
1、唱歌教学是选择一些适合五年级学生演唱的优秀中外歌曲，重点培养学生通过力度和速度的变化来表达歌曲的情感，鼓励他们独立自信地演唱。
2、欣赏课程是提升学生音乐感受力、欣赏力和审美能力的重要方式。中外优秀音乐作品不仅能拓宽学生的视野，也有助于提高他们的文化素养，丰富情感体验。
3、识谱教学是学生学习音乐的重要环节。教学过程中，要依据学生的认知规律，将知识与音乐实践结合，避免单纯枯燥的讲授，创设感性入手的教学情境，做到深入浅出，逐步提升。
4、综合训练是本课程的一大特色，旨在通过多种形式的练习（如歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列及音乐创作等），实现多种技能和知识的综合运用，确保课堂教学目的明确，既突出重点，又顾及全局，充分发挥每一项练习的训练效果。
学生基本情况分析：
本班五年级学生人数约为100人，主要来自居峪村，少部分来自其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生对音乐课充满热情，但对于乐理知识却缺乏兴趣，常常认为音乐课只是唱歌时间，喜欢唱课本上的歌曲，也倾向于流行歌曲。有些学生对识谱课程表现出厌倦，容易在学习过程中走神。五年级是承前启后的重要阶段，学生在本学期将巩固并应用之前学过的知识，同时为未来的学习打下基础。本学期教材在乐理方面有所提升，例如引入了升号调、升记号和还原记号等内容，尽管这对学生来说具有挑战，但也为后续的五线谱学习奠定了基础。五（1）班的学习态度认真，学习氛围浓厚，而五（2）班则相对松散，学习积极性不足，教师需要针对不同班级的情况进行相应的引导和教育。
提升教学质量的措施：
1、认真备课，确保课前准备充分，与新课程标准相结合，并关注学生的实际需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，以促进他们的全面发展。
3、精心设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，结合知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，帮助他们有效掌握知识和技能。注重培养学生的协作能力和创新思维。
5、积极与其他学科教师沟通，探索学科融合的可能，响应新课程标准的要求。
6、参观其他学校的优秀课程，借鉴经验，以拓宽学生的视野，同时帮助教师提升教学水平。
教学辅导计划：
在课堂上针对学生的学习问题进行及时的指导和纠正，根据不同学生的学习水平给予个性化的辅导，确保每位学生都能从中受益。
教学进度和时间安排：每周安排两节课。
五年级上册音乐教学工作计划 4
一、本学期教学目标与任务：
在本学期的音乐教学中，我将以欣赏和理解音乐作品为核心，帮助学生初步掌握旋律的基本知识（如旋律发展的方式、特征及其表现意义），以提升他们的情感体验能力，增强对音乐形象的感知，从而深入地欣赏音乐。
在这个阶段，我会着重做好知识的衔接，利用多样化的策略帮助学生熟练运用所学内容。要避免让学生感到音乐理论知识的学习过于枯燥，因此我将通过游戏等互动方式，让他们在轻松的氛围中学习。
二、教学分析：
1、歌唱教学侧重于挑选适合五年级学生演唱的经典中外歌曲，鼓励学生通过力度、速度的变化来表达歌曲的情感，让他们能够独立、自信地演唱。
2、欣赏教学是增强学生音乐感受与审美能力的重要环节。通过介绍中外优秀音乐作品，不仅能开阔学生的视野，还能提升他们的文化素养和情感深度。
3、识谱教学是学生音乐学习不可或缺的一部分。教学内容应与学生的认知能力相契合，将知识融入到音乐实践中，以感性为切入点，深入浅出，循序渐进。
4、综合训练是本课本的一大特色。通过多种形式（如声乐练习、节奏训练、乐器演奏等），旨在实现技能和知识的综合运用，同时结合教学目标，突出重点，兼顾全面，充分发挥各项练习的训练效果。
三、提高教学质量的措施：
1、认真备课，开展充分的前期准备和复习，确保每节课的教学质量，并与新课标紧密结合，关注学生的实际情况。
2、根据学生的不同特点实施因材施教，采用不同的教学策略以促进每位学生的发展。
3、精心设计每节课的导入环节，以激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，让他们在学习中获取知识和技能。也要适时培养他们的团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科间的整合，以响应新课标的要求。
6、通过参观和学习其他学校的课程，拓宽学生的视野，教师也能借此总结经验。
7、在教学中，教师应有感情地指导学生用标准普通话朗读歌词，以传达歌曲的情感。
四、课时安排：
第一单元：民族风情，共六课时
第二单元：自然之声，共五课时
第三单元：田园风光，共四课时
第四单元：欢快旋律，共四课时
第五单元：音乐故事，共四课时
第六单元：爱的乐章，共五课时
五年级上册音乐教学工作计划 5
五年级上册音乐教学工作计划是实施音乐教育的重要环节，为了提高学生的音乐素养和综合能力，特制定本学期的教学工作计划。
一、学生情况分析
本学期我将教授五年级的音乐课程，课程编排采用综合性方式，将德育和美育有效融合。在课堂上采用多媒体教学手段，提升教育质量，加快教育现代化进程，努力实现学生的全面发展。通过调查发现，学生们对唱歌和舞蹈充满热情，这种课程形式能够激发他们的学习积极性和创新能力。然而，班级中部分学生的音乐基础较弱。在今后的教学中，我将着重加强音乐基础知识的训练，以为学生打下坚实的音乐基础。
二、教材分析
本册教材共设六个单元，每个单元包含唱歌、聆听和音乐活动等内容。教材在培养学生音乐素质的也注重爱国主义教育，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材设有9节唱歌课、10节欣赏课和4节音乐活动课，内容的有机结合将有利于学生保持对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。音乐教育是基础教育的重要组成部分，对于提升学生的审美能力、文化素养，培养创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展具有重要作用。
三、教学目标
1、通过对学生坐姿、唱姿和合理呼吸的训练，为接下来的学习奠定基础；
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的教学，提升学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用所学知识；
3、加强欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的学习，注重音乐知识、技能和技巧的训练，培养学生的学习能力，同时渗透德育，推动教育改革，加快现代化教育进程，特别是在学生的薄弱环节上给予重点关注，以提升他们的艺术修养和音乐素质。
四、教学重难点
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法进行歌曲演唱；
2、帮助学生掌握合适的练声技巧；
3、引导学生欣赏小型器乐曲，培养音乐欣赏的能力，并激发他们学习音乐的兴趣；
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5、通过集体舞的教学，提升学生的综合素质。
五、教具学具准备
将使用多媒体设备、录音机、钢琴和碰钟等打击乐器。
六、教学措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，并合理运用发声练习曲；
2、注重学生的音乐综合技能与知识的训练，引导他们感情丰富地演唱；
3、在教学中帮助学生理解歌曲情感，并用恰当的情绪演唱；
4、每节唱歌课安排三分之一的时间供学生练习，教师做好引导；
5、合理安排时间开展音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，拓宽他们的视野，了解相关音乐知识；
6、通过律动和集体舞训练，增强学生的节奏感和乐感，提升他们的综合素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教学活动，增强学生的参与感，激发他们的学习兴趣，丰富课堂体验，拓宽音乐视野。
9、以素质教育为核心，持续提升音乐教育在素质教育中的作用，将其落实到具体教学中，充分发挥音乐课堂对智力、身体和德育的促进功能。
五年级上册音乐教学工作计划 6
一、指导思想：
贯彻实施新课程标准和新课程改革理念，旨在培养学生的音乐技能，特别注重学生对音乐的兴趣培养，提高其乐谱识别和阅读能力。有必要使部分学生改变对音乐课的看法（如认为音乐学习无益，认为音乐课程不重要），从而切实提高学生的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已进入高年级，具备相对较强的自制能力，课堂纪律普遍较好，但音乐基础相对薄弱，接受能力尚可。部分学生具备一定的音乐素养，乐理知识、歌唱状态以及音色、乐感等方面表现出色。大约50%-55%的学生为中等水平，他们对音乐充满热情，但由于自身条件或其他因素，歌唱技能仍有待提升。虽有少数学生因基础薄弱对音乐兴趣不足，但他们的存在会对班级产生一定的负面影响，如课堂上发出杂声、音不准及做小动作等。不过，我相信，通过一个学期的努力，他们一定会有所改进。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧扣教材和课程标准，进行书本歌曲的教学。
2、每节课开始前，提前10分钟传授乐理知识，然后再进行歌曲教学。
3、歌曲教学遵循先播放录音示范，再由教师教授乐谱，教唱1-2遍歌词，最后学生在教师伴奏下自主练习，直到掌握为止。
4、每学习一首歌曲，下一节课进行演唱检查，让个别学生上台演唱，及时纠正出现的不准确之处。
5、记录学习过程，使学生真正认识到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步拓展音域；运用不同力度、速度和音色进行表达；在歌唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分：
对综合性音乐作品进行欣赏，了解一些基础旋律知识，以进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，从而进入更深层次的欣赏。
（四）、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课程前期准备、课堂复备和课后反思，确保学生能够接受优质的课程，备课时要与新课程标准紧密结合。
2、因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，以最大程度地促进他们的发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样，富有趣味性、知识性、探索性、挑战性和表现性，充分调动学生的积极性。
5、多观摩其他学校的课程，并在本校进行实践，以拓宽学生的视野，教师可从中总结经验。
四、教学进度安排：
课次：第一课
周课题：《朝夕》
课时：3
课次：第二课
周课题：《农家乐》
课时：4
课次：第三课
周课题：《足迹》
课时：4
课次：第四课
周课题：《可爱的家》
课时：3
课次：第五课
周课题：《故乡》
课时：4
课次：第六课
周课题：《欢乐的少年》
课时：3
课次：第七课
周课题：《雨花》
课时：4
课次：第八课
周课题：《冬雪》
课时：4
课次：第九课
周课题：《对花》
课时：3
五年级上册音乐教学工作计划 7
一、学生状况分析
五年级的学生已具备一定的音乐知识，这是一个从感性认识向理性认识过渡的阶段。此时，学生能够较好地集中注意力，大多数学生表现出强烈的表现欲，并且集体合作意识逐渐增强，他们在体验和探索创造活动方面的能力也在不断提升。然而，学生在识谱能力方面仍显不足，歌曲的情感表达也有待加强，因而需要特别关注培养学生的听音和记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解有限，对于所学知识掌握不够扎实。学生在处理常见的音乐术语时，容易产生混淆，例如“渐慢渐强”和“升降号”等。
二、总体目标
我们的目标是引导学生在演唱时保持良好的姿势，正确使用呼吸，做到准确发音和清晰的咬字与吐词。要求学生逐步做到自然音色圆润，不断提升演唱的艺术技巧，在掌握音准和节奏的基础上，提高对音乐形象的理解能力，并培养良好的听觉素养，进而促使学生具备音乐的耳乐能力。
三、改进教学
为提高教学质量，我们将在认真备课的基础上，采用范唱的方式，通过音乐艺术形象感染学生，激发他们的艺术形象思维，使他们能够有感情地进行演唱，通过艺术形象的感染实现思想教育的目的。
四、教学进度安排
略
五年级上册音乐教学工作计划 8
一、教材分析
五年级上册的音乐课程包含八个单元：晨曦、乡村乐、成长足迹、亲爱的家、故土情、少年欢乐、雨后绚丽、冬日雪景。这些单元覆盖了人文、地理、自然景观等多个维度，旨在让学生领悟不同的美学体验。本学期的主要教学内容为演唱歌曲，同时融入音乐欣赏和乐理知识。在此基础上，鼓励学生进行歌曲创作和团队合作。
二、教学目标
1、要求学生能熟练演唱教材中的8首歌曲，通过歌唱活动，增强他们对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然及生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：滑音、倚音、拍号等基本概念。
3、开展音乐欣赏课程，通过欣赏活动拓宽学生的视野，激励他们感受音乐的艺术魅力。
三、重点难点
1、要求至少能熟练演唱教材中的八首歌曲。
2、掌握乐谱中的基本指示：音符、力度标记、装饰音、拍号等。
3、掌握竖笛的演奏基础技巧。
四、学情分析
五年级学生的生活经验和认知能力显著提升，他们在体验和创造方面的能力增强。然而，在音乐欣赏方面，学生通常缺乏耐心和集中力，他们更偏爱动感的音乐活动，对乐谱知识的学习兴趣较低。在未来的学习中，需要通过生动、有趣的教学方式，激发学生参与音乐活动的热情，从而培养他们的兴趣与能力。
五、教学措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学目标，做好教材、学生及教学方法的准备，明确教学重点和难点。
2、课堂教学要严谨，注重提升课堂教学质量，使课堂成为实现教学目标的有效平台，确保教学思路清晰、结构合理，符合学生的认知规律，生动有趣，以激发学生的学习兴趣，让他们愉快参与其中。
3、积极参与教研活动，听取同行的课程，不断借鉴他们的优点，提升自身的教学能力和业务水平。
4、积极运用现代化教学设备，增强教学效果，提高课堂的互动性和有趣性。
5、密切关注学生反馈，定期征求他们对教学的意见，不断改进教学方法，以实现更好的教学效果。
六、进度安排
1—2周：第一课《晨曦》
3—4周：第二课《乡村乐》
5—7周：第三课《成长足迹》
8—9周：第四课《亲爱的家》
10—11周：第五课《故土情》
12—13周：第六课《少年欢乐》
14—15周：第七课《雨后绚丽》
16—17周：第八课《冬日雪景》
18周：复习
19周：总结与考核
五年级上册音乐教学工作计划 9
一、学生状况分析
五年级学生在音乐方面已经具备了一定的基本功，正处于从感性认识向理性认识的过渡阶段。此时，学生持续注意的时间较长，展现出较强的表现欲和集体协作意识，在体验与探索创造性活动的能力上也有所提升。然而，他们的识谱能力仍需加强，对歌曲情感表达的掌握也有待提高，听音记谱的能力尚需培养。部分学生对乐曲的曲式结构理解不够深入，并且对所学知识掌握不够牢固，常常会对一些基本的音乐术语符号产生混淆，如xxx;、xxx;等。
二、总体目标
本学期的目标是引导学生在演唱时保持良好的站姿，掌握正确的呼吸方法，确保发音准确，咬字和吐词清晰。力求学生能够自然地展现音色圆润，不断提升他们的演唱艺术技巧。在具备音准和节奏的基础上，增强他们对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉素养，创造音乐的能力。
三、改进教学提高质量措施
在备课方面要认真细致，采用范唱的方式，努力通过音乐艺术形象来感染并引发学生的艺术思维，使他们能够有感情地演唱。通过艺术形象的感染力，推动思想教育的实现。
四、教学进度安排
周次
教学内容
周次
教学内容
1
歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》
11
歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
2
歌曲《长成一座山》《萤火虫》，欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》
12
歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
3
歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
13
歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
4
歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》
14
歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
5
歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》
15
歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
6
歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》
16
歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造
7
歌曲《杨柳青》，欣赏《杨柳叶子青》《情系江淮》
17
期末复习
8
歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
18
期末测试
9
歌曲《对花》，欣赏《花鼓》《我为祖国守大桥》
10
歌表演 我的创造 露一手 采集与分享
五年级上册音乐教学工作计划 10
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
在五年级的音乐课堂上，学生们的纪律性较好，认真听讲，总体音乐素养较为扎实，学习能力均衡。各班级学生的情况相似，约有30%—35%的学生在乐理知识方面表现突出，声音优美，演唱状态良好。而中等水平的学生占比约50%—55%，他们对音乐有浓厚的兴趣，但由于各种自身因素，歌唱能力仍需提升。还有一小部分学生对音乐缺乏热情，表现为上课时的嘈杂与走神，这对班级氛围造成了负面影响。尽管如此，我相信通过本学期的努力，他们的状态会有所改善。
二、教学目标
（一）、知识目标：
1、通过音乐教学，帮助学生掌握教材中所规定的基础乐理知识，提升视谱和视唱的能力。
2、经过学习，能够准确完美地演绎歌曲，同时理解和欣赏曲目的核心内容。
（二）、能力目标：
1、学生将通过学习歌曲，掌握正确的口形与呼吸技巧，以及连音、断音的演唱方法，逐步形成识别简单乐谱的能力。
2、通过本册教材的学习，了解不同乐器，并掌握基础的演奏方法。
3、通过音乐欣赏，认识几种常见的演奏形式，提升学生对节奏、力度、音色等音乐元素的感知能力，培养他们的音乐想象力，以形成良好的审美情趣。
4、通过乐器训练，帮助学生形成正确的演奏姿势与技巧，提升他们的演奏水平，学习如何表达不同音乐情感的曲目。
（三）、情意目标：通过音乐教学，突出音乐学科的特性，激发学生对祖国的热爱，增强合作意识，培养积极向上的生活态度，致力于培养全面发展的人才。
（四）、质量目标：基本掌握教材中规定的简单乐理与音乐技能，通过学习能够完整演唱教材中的歌曲。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构与技能训练要求。本册教材包含八首歌曲，选取两首进行重点学习，每节课都会涉及“唱”、“认”、“做”、“听”等多方面内容，这些内容相互联系，构成了完整的教学体系。本学期的教学内容包括演唱、欣赏、器乐及视谱等，具体要求如下：唱：学习正确的呼吸方法，通过轻柔或强有力的声调完整演唱歌曲。认：认识全音符及相关记号。做：按照老师的要求出题，如听音选择、合唱练习等。听：欣赏歌曲，并简单介绍人声分类及常见声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格的曲目，提高演奏能力。
2、本学期教材在学科教学中的作用。音乐教育是基础教育的重要部分，是美育的主要途径。音乐教育在陶冶情操、培养创新意识与实践能力方面具有重要意义，有助于提高学生的文化素养与审美能力，促进身心健康，推动学生德智体美劳的全面发展。
3、教学重点与难点分析。教学重点：歌曲演唱、表演、做题与欣赏。教学难点：感知不同节拍的特点，以及培养学生的欣赏能力与审美情操。
四、改进教学的措施
1、仔细研读大纲与教材，按照教导处的统一格式编写教案，确保教学详案的严谨性。
2、严肃执行课时计划，科学把握课堂时间，努力提高课堂效率。
3、做好课前的充分准备，确保教学活动顺利进行。
4、严格按照教案授课，保持普通话的使用，鼓励学生主动发言与互动。
5、依据学生身心发展特点，合理放宽学习要求，增强教学的灵活性，帮助学生打好基础，激发学习兴趣。
6、利用本校的设备，如投影仪、录音设备等，激发学生的学习热情，提高课堂效果。
7、在完成教材任务的基础上，根据学校的需求，本学期将成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈与合唱，丰富校园文化生活。
8、提优补差的途径：
（1）通过课堂教学进行提升。
（2）通过课外艺术活动辅助性提高。
9、教学方法：教师示范与学生模仿相结合。鼓励与表扬相辅相成，通过积极的反馈激发学生的学习动力。因材施教，针对不同学生的特点采取个性化的教学策略，帮助他们实现学习目标。
五、教学进度表
周次教学内容教学研究活动
章（或课）、节内容及课时作文、实验、劳技操作内容及课时
1《种太阳》2课时
2、《盼红军》2课时
3《牧童》2课时
4《我爱我的家乡》2课时
5《杨柳青》2课时
6《美丽的黄昏》2课时
7《拾稻穗的小姑娘》2课时
8《踏雪寻梅》2课时
9《中国少年先锋队队歌》2课时
10《童年多美好》2课时
11《踩雨》2课时
12《小号手之歌》2课时
13复习考试
五年级上册音乐教学工作计划 11
一、教学目标和任务：
语音训练部分：
1、在气息的掌控下，努力实现音符的准确性。
2、在逐步拓展音域时，特别注意低音区的音域扩展。
3、在合唱过程中，我们追求发音的清晰度与连贯性，音色的圆润与饱满，以及声音的和谐与统一。
二、视唱练耳、知识与耳朵训练：
1、谱面知识：
识别升音符和降音符；了解音符间的联系，学习音符和滑音的演唱方法。
2、视唱练耳：
复习已有的音阶练习，并进行独立或半独立的视唱练耳，视唱两段乐曲的片段及其存在的时变音调标记的单声部歌曲。
3、耳朵训练：
聆听并记住旋律的4至8小节，反复听取并记忆2至4小节的节奏；辨别和声音程，理解和谐与不和谐的差别，标记乐曲的力度与速度。
三、欣赏部分：
鼓励学生深入理解音乐作品中各种表现手法（如和声、调性、调式）的作用与效果，体会和声、调性对情感和氛围的表达。同时分析作品中的旋律和节奏特点。
四、教学分析：
五年级的教材中有不少内容需要复习，但此阶段的学习内容繁多，任务繁重。需合理安排新旧知识的学习与复习。本学期所学内容都具有重要意义，且必须强调学生的思想道德教育。由于一些学生开始变声，需注意保护他们的嗓音。
五、学生情况分析：
学生正处于成长关键期，不再是小孩而是逐渐长大的孩子。在教学中应尽力避免学生的厌学情绪，激发他们的学习积极性，让他们真正热爱音乐。知识讲解应注重趣味性，尽量采用多样化的教学方法。
六、提高教学质量的措施：
1、认真备课，充分准备每一堂课，与新课程标准结合，关注学生的特点。
2、因材施教，根据不同学生的情况采取不同的教学策略，推动全面发展。
3、设计课堂引导，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度地调动学生积极性，并在有限的时间内掌握知识和技能，培养他们的团队意识和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科融合，响应新课程标准的要求。
6、积极参与其他学校的课程观摩，拓宽学生视野，同时教师应从中总结经验。
七、教学进展：
第一周：听《晨曲》《渔舟唱晚》
第二周：表演《晨风》《夜风》
第三周：听《丰收的鼓声》《快乐的农民》
第四周：表演《集市归来》《苹果的收获》
第五周：听《红梅赞》《红星歌》
第六周：表演《雨花石》《我成长的故事》
第七周：听《黑夜的天空》《我爱我的家》
第八周：表演《奶奶的澎湖湾》《牧场的家》
第九周：听《乡愁》《乡间小路》
第十周：表演《故乡的路》《相连的故乡山》
第十一周：听《快乐的日子》《罗马的松树》
第十二周：表演《丁》《少年雄鹰之歌》
第十三周：听《雨滴》《踏雨而来》《风暴》
第十四周：表演《脚踏雨中》《在雨中漫步》
第十五周：听《滑雪》
第十六周：听《雪中探梅》
第十七周：听《打虎上山》
第十八周：表演《堆雪人》《雪花带来的冬梦》
五年级上册音乐教学工作计划 12
一、指导思想：
顺应新课标和新课改的要求，致力于提高学生的音乐技能，尤其是激发他们对音乐的热爱，增强认谱和识谱的能力。努力改变部分学生对音乐学习的误解（如将其视为无用的副课），实实在在提升他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已经具备一定的自我管理能力，课堂纪律普遍良好，但音乐基础相对薄弱，接受能力较强。部分学生的音乐素养较高，乐理知识、唱歌技巧及乐感等方面表现突出。中等生占据了大约50%-55%的比例，他们对音乐保持浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他因素，歌唱能力还有待提高。还有少数学生由于基础较差，对音乐缺乏兴趣，状况不太乐观。这部分学生虽然不多，但对班级氛围有一定影响，常常在课堂上有干扰行为。尽管如此，我相信经过一学期的努力，情况会有所好转。
三、任务目标
（一）、歌曲教学部分
1、紧紧围绕教材和课程标准，教授课本中的歌曲。
2、每节课前先进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3、教学过程中首先听录音示范，然后由教师讲授乐谱，接着逐句教授歌词，最后通过弹琴引导学生自学，直到完成正确的演唱。
4、每当学习一首新歌，下一节课进行检验，让部分学生上台演唱，及时纠正不准确的地方。
5、做到有学习有记录，让学生真正明白音乐课的重要性。
（二）、发声训练部分：在控制气息的基础上，逐步拓展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表达；保持音高，声音要浑厚；同时学习二声部合唱，注意音量均衡和音色的协调。
（三）、欣赏部分：对综合音乐作品进行欣赏，了解一些基本旋律知识，进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进入更深入的欣赏状态。
（四）、提高教学质量的措施：
1、认真做好备课工作，包括前期准备、复备和反思，确保为学生上好每一堂课做好充足的准备，与新课标保持紧密结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，促进他们的全面发展。
3、精心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，充分调动学生的积极性。
5、积极参与其他学校的课程学习，在本校实施所学，以开阔学生的视野，教师也能在实践中总结经验。
五、教学进度安排：
第一课《朝夕》
第二课《农家乐》
第三课《足迹》
第四课《可爱的家》
第五课《故乡》
第六课《欢乐的少年》
第七课《雨花》
第八课《冬雪》
第九课《对花》
五年级上册音乐教学工作计划 13
本学期音乐教学目标与内容：
通过对音乐作品的欣赏，学习一些基本的旋律知识（如旋律的移动方式、特点及其表现意义），以此增强学生的情感体验能力，加深他们对音乐形象的理解，从而进入更深入的音乐欣赏阶段。
在这一阶段，我将特别关注知识的衔接，包括之前所学和未来所需的内容。我会采取多样化的教学策略，帮助学生灵活应用所学知识。要避免学生在学习乐理知识时感到枯燥，可以通过游戏的方式让他们在愉快的氛围中学习。
教学分析：
1、唱歌教学将着重于选用适合小学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生在演唱时运用力度和速度变化来表达歌曲情感，使他们能够自信地独立演唱。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、审美和欣赏能力的重要途径。中外优秀音乐作品对于学生开阔视野、提升文化素养和情感丰富性具有显著作用。
3、识谱教学是音乐学习的基础环节。教学要符合学生的认知规律，将知识与音乐实践结合，避免单一、枯燥的讲授方式，从感性入手，循序渐进，提高学习效果。
4、综合训练是本课程的重要特点之一，旨在通过不同的形式（如歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高辨识及音乐创作等）进行练习，达到多种技能的训练目标，应根据每课的教学目的，把重点和兼顾结合，充分利用每项练习的训练作用。
学生基本情况分析：
五年级有约100名学生，主要来自居峪村，部分学生来自其他乡镇学校，他们都是少先队员。大多数学生非常喜欢上音乐课，但对乐理知识的学习兴趣不高，认为音乐课只是唱歌，歌曲可以是课本里的，也可以是当下流行的。有的同学对乐谱学习产生抵触，每当教到谱就显得无聊。而五年级是一个承上启下的重要阶段，学生需要巩固所学知识，同时为未来几年的学习打下基础。本学期教材在乐理方面难度有所增加，如学习升号调、升记号和还原记号，这对学生来说确实具有一定挑战，但也为以后学习五线谱打下良好的基础。五（1）班学生学习态度认真，学习氛围浓厚，学习歌曲的速度较快；而五（2）班相对较弱，学习态度不够积极，导致学习效率低。教师需要进行细致的思想教育，并采取因材施教的方式。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，充分准备每节课，以确保学生的学习效果，备课时注意结合新课标和学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生采用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，需兼具知识性、趣味性和探索性，最大限度激发学生的积极性，并帮助他们有效掌握知识和技能。要注重培养学生的团结和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，开展学科整合，响应新课标的要求。
6、借鉴其他学校的教学经验，在本校进行实践，不断开阔学生的视野，同时教师也能从中总结经验。
教学辅导计划：
在课堂上及时针对学生学习中遇到的问题进行辅导，针对不同学习水平的学生实施个性化指导，确保每名学生都能获得进步。
教学进度及时间分配：每周安排两节课。
五年级上册音乐教学工作计划 14
一、指导思想：
根据新课标和新课程改革的要求，旨在提升学生的音乐技能，尤其重视培养同学们对音乐的兴趣，增强他们的视谱与识谱能力。努力改变部分学生对音乐学习的误解（如认为音乐没有用，认为音乐课属于副科），切实提升学生的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已逐渐进入高年级，具备了一定的自我管理能力，课堂纪律总体良好，但音乐基础仍较薄弱，接受新知识的能力尚可。在班级中，有少部分同学的音乐素养良好，乐理知识、歌唱能力、音色和乐感都表现得相当突出。大约50%—55%的学生处于中等水平，他们对音乐充满热情，但由于自身条件或其他因素的影响，歌唱技能有待进一步提升。班级中还有一些基础较差的同学对音乐缺乏兴趣，造成了较大的负面影响，他们在课堂上表现为喜好大声喧哗或音准不准确等问题。然而，我坚信经过一个学期的努力，这些同学的情况一定会有所改善。
三、任务目标：
(一) 唱歌部分：
1. 严格按照教材与课程标准，教授课本中的歌曲。
2. 每节课前先进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3. 教唱歌曲时，先播放录音示范，再由教师教授乐谱，随后学习歌词，最后通过教师弹琴让学生自主练习，直至唱准为止。
4. 每学习一首歌曲，下一节课进行检查，个别同学可上台演唱，若有错误及时纠正。
5. 记录学习过程，让学生真正体会音乐课的学习意义。
(二) 发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表达；练习时保持音高，确保声音饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡与音色的协调。
(三) 欣赏部分：
对多种音乐作品进行综合欣赏，初步了解旋律知识，以进一步加强情感体验，加深对音乐形象的感受，达到更深入的欣赏层次。
四、提高教学质量措施：
1. 精心备课，做好教学前、后、反思工作，为让学生上好课做好充分准备，备课时与新课标相结合。
2. 因材施教，针对不同学生采用多样化的教学方法，促使每位学生都能充分发展。
3. 设计每节课的导入环节，提高学生学习的兴趣。
4. 课堂形式多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性与角色扮演性，最大限度调动学生的积极性。
5. 多观察其他学校的课程，在本校加以实施，使学生开阔视野，教师从中总结经验。
五、教学进度安排：
课次
周课题课时
第一课《早晨的阳光》3
第二课《快乐的农场》4
第三课《我们的足迹》4
第四课《我爱的家园》3
第五课《故乡的情》4
第六课
第七课《雨中的花》4
第八课《冬天的雪》4
第九课《花儿与少年》3
五年级上册音乐教学工作计划 15
一、指导思想：
1、结合音乐科的特点，全面实施德、智、体、美、劳协调发展的方针，为提升学生的民族素质打下坚实基础，将思想政治教育融入到学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑关系，遵循学生身心发展的规律，精心选择教学内容，努力协调好内容的深度与广度。
3、妥善处理知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识和核心内容的教学。
二、教材分析：
本册教材共包含八个单元，附有四首选曲供选唱与选听。每一课都有明确的主题，包含“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”等内容。
该教材以健康、生动的歌曲内容覆盖了儿童生活的多个方面，旨在引导学生自信地表演，融入爱国主义教育以及体验生活的乐趣，以提升学生的思想认识。音乐知识包括节奏掌握、人声类型、音符记忆、四分休止符学习以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐剧的设计是本教材的特色之一，通过丰富的活动激发学生的兴趣，更有效地掌握音乐基础知识，实现多种技能的综合应用；通过童话音乐剧的表演，让学生在愉悦的氛围中学习，收获乐趣与启发，以音乐为核心的综合艺术实践，帮助学生更深入地理解音乐。整册教材围绕审美展开，以学生兴趣为动力，充分体现“玩中学、学中玩”的原则。
三、学生分析：
1、五年级学生活泼好动，部分学生可能顽皮，但他们已有一定的音乐基础；
2、现阶段的小学生智力水平相对较高，动手能力也表现得较强；
3、思维活跃且富有创造力，需要对学生进行合理的引导；
4、充分发挥学生的个性特点，培养他们的兴趣爱好；
5、尽管已是小学阶段的第五年，但培养学生良好的课堂习惯（如正确的演唱姿势、上音乐课的规范、游戏规则等）依然至关重要。
四、教学目标：
1、保持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动；
2、通过欣赏优秀儿童歌曲，培养学生的音乐感受力和鉴赏能力；
3、帮助学生自信、自然、有情感地歌唱，掌握基本的演唱和演奏技能；
4、在音乐听觉感知的基础上，培养学生识读乐谱的能力，并在活动中灵活运用；
5、发展学生的音乐表现能力以及艺术想象力与创造力；
6、培养学生的爱国主义情怀和友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
（1）注重培养学生的发声及演唱技巧，避免“喊歌”现象；教授学生正确的唱歌姿势、清晰的发音和气息运用方法。
（2）教学中要抓住重难点，演唱时关注音准、节奏和情感表达。
2、欣赏：
（1）了解人声的分类与演唱形式，介绍中外音乐家；
（2）进一步提高情感体验能力，增强对音乐形象的理解。
3、识谱：掌握基础的音符、休止符以及简单节奏，并能在活动中灵活运用。