我们不仅仅关注数字的运算与几何形状的认知，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过精心设计的课程内容与丰富多样的教学活动，我们旨在激发学生的学习兴趣，让他们在探索数学的过程中，逐渐掌握关键概念和方法。这一阶段，正是学生数学思维发展的关键期，我们希望通过有效的教学策略，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
本期我班有45名学生，大多数学生能够基于已有的知识和经验顺利进行学习。学生的抽象思维能力逐步增强，基础知识掌握得较为扎实，具备了一定的数学学习能力。
不过，也有个别学生基础较为薄弱，对于数学的兴趣不高，学习态度较为消极，上课时不够专注，作业常常无法按时完成，导致学习上存在困难，特别是在应用题的数量关系分析上。如果是一些聪明的学生，虽然他们天赋不错，但由于缺乏努力，成绩往往不尽理想。
二、教材分析。
这册教材涵盖了混合运算与应用题、整数及其四则运算、量的测量、小数的含义与性质、小数的加法与减法、以及三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算与应用题：这一单元进一步学习三步式题目的混合运算顺序，引入小括号的使用，同时继续解决简单的两步和易于理解的三步应用题。其特点是未知量会随两个量的变化而变化；连乘和连除的应用题结合在一起进行教学，加强了彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能够进行相互验证。本单元还增设了简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，让学生尽早掌握一些统计的思维方式，有助于提高他们应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算的顺序，特别是带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的掌握。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数及四则运算：本单元在前面学习内容的基础上进行复习、总结与提升，先将整数的识别范围扩展到千亿位，概述十进制计数法，然后总结整数四则运算的意义和运算定律，为日后学习小数和分数奠定坚实基础。
教学重点：掌握四则运算的意义及运算定律，以及各个运算之间的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便计算，以及使用四则运算求解未知数的X。
教学关键：通过实例引导学生总结出四则运算的意义和运算定律，将所学理论知识运用到实际问题的解决上。
3、量的测量：这一部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对常用计量单位进行系统总结。本单元先讲计量的产生，接着介绍常用的计量单位，最后探讨数值的改写。总体来说，本单元新增知识不多，教学应以复习和整理为主。
教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的进率。
教学难点：认识面积单位及其进率，以及数值的改写。
教学关键：重视计量单位的直观表示，帮助学生进一步形成明确的计量单位大小的认知。
4、小数的含义与性质
本部分内容是在学生已熟练掌握整数四则运算，以及初步了解分数的基础上进行教学的，为学生系统学习小数打下基础。内容包括小数的意义、小数的性质、小数大小的比较以及小数点位置移动带来的大小变化等。
教学重点：小数的意义和小数点位置移动引起的变化规律。
教学难点：小数和分数之间的相互转换。
教学关键：正确理解小数的意义以及小数和分数的转换。
5、小数的加法与减法
本部分内容先讲解小数加减的意义和计算法则，再将整数加法运算定律推广至小数。由于小数加减法的联系密切，计算法则基本相同，因此突出小数点的处理问题，有助于学生在已有基础上更快理解和掌握新的计算方法。本单元同样注意教给学生多种计算方法，以培养他们灵活的计算能力。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算法则。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关键：在教授小数加减法的计算法则时，强调相同数位的对齐才能进行加减运算的原则。
6、三角形、平行四边形与梯形
教材中首先讲解角的概念和度量方法，随后引入垂直和平行的概念，基于此介绍三角形的特征，初步分类以及内角和等于180°的结论。接下来学习平行四边形，理解其特征以及与正方形和长方形的关系，最后学习梯形的特征及其与平行四边形的联系与区别。
教学重点：帮助学生理解直线、线段、射线及平行线的概念。
教学难点：分辨直线、线段与射线，垂线与平行线的不同。
教学关键：加强学生的动手操作能力，提升他们的画图技巧。
三、本学期教学目标
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，能够正确读写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，并能够应用它们进行一些简便运算，进一步提升整数口算能力。
4、使学生理解小数的意义和性质，能够比较熟练地进行小数加法和减法，掌握笔算和简单口算。
5、使学生初步了解简单的数据整理方法及简单统计图表，初步理解平均数的意义，并能够求得简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算的顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，使用小括号，并解答一些易于理解的三步计算应用题。
7、使学生能解决一些数量关系稍复杂的两步计算应用题，并会解答一些相对简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
8、结合相关内容，进一步培养学生的检验习惯，并进行爱国主义教育和唯物辩证观点的教育。
四、本学期教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，增强他们的主体性。
2、提升学生的动手实践能力，培养其空间观念。
3、加大对个别学生的辅导力度，提高学困生的成绩。
4、创造多样的学习情境，鼓励学生主动学习，解决疑难问题，发展个人特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，帮助学生在生活中找到数学问题的解决方法，感受、体验、理解数学。
6、对学习困难的学生给予更多的关心和爱护，适当降低作业要求。
7、进一步培养学生的合作意识与能力。
五、教学进度（附后）
1、小数的认识与加减法 10课时
2、认识图形 8课时
3、小数乘法 11课时
4、观察物体 3课时
5、小数除法 13课时
6、游戏公平 2课时
7、认识方程 9课时
8、总复习 4课时