小学四年级上学期语文教学安排表

课

程

标

准

对

四

年

级

上

册

语

文

的

基

本

要

求

（一）识字与写字

1．激发学生对汉字的热爱，培养主动识字的积极性。

2．掌握常用汉字3500个，其中3000个能书写。

3．熟练使用字典及工具书，具备独立识字的能力。

4．能够使用硬笔规范书写正楷字，确保书写美观整齐，并使用毛笔进行基本的临摹。

（二）阅读

1．能够用普通话流利、准确地朗读课文，表达感情。

2．逐步掌握默读技巧，能提出对课文内容的疑问。

3．能根据上下文理解词句含义，体会课文的表达方式和情感。

4．初步掌握文章主旨，感知作品中生动形象和优美语言，与同学分享阅读体会。

5．在理解句意时，能掌握标点符号的不同用法，如句号、逗号、引号等。

6．积累优美词汇和句子，课外阅读不少于50万字，背诵优秀诗文80篇（段）。

（三）习作

1．关注生活中的细节，乐于进行书面表达，增加写作自信。

2．能够多样化表现见闻、感受，倾向于书写感兴趣或印象深刻的内容。

3．愿意公开分享自己的习作，与他人交流创作心得。

4．能用简短的书信或便签进行有效交流。

5．尝试在习作中加入积累的独特表达，运用新词新句。

6．根据表达需求应用冒号、引号等标点。

7．学习修改明显错误的句子，提升作品质量。

8．每学年进行约16次的课内习作。

（四）口语交际

1．能用普通话与他人交流，认真倾听并理解谈话内容，能就不明之处提问。

2．理解他人讲话的主要内容，并能简洁转述。

3．能明确表达自己的见闻，分享感受想法。

4．能主动讲述故事，努力用语言感染他人。

（五）综合性学习

1．能就学习和生活中的问题提问，有目的地收集资料，参与讨论。

2．结合学习观察自然与社会，书面与口头表达观察结果。

3．在老师指导下组织语文活动，增强合作学习的能力。

4．在生活和学习中尝试运用语文知识，解决具体问题。

全

册

教

材

简

析

本册为苏教版小学四年级上册语文教材，共分为四大块：习惯培养、习作、课文和单元练习。

1、“习惯培养”部分共3课，引导学生选择性阅读，掌握做读书笔记的方法，观察身边的事物。

2、“课文”部分包含24课，分为7个单元，内容题材丰富，体裁多样，有助于学生提高语文素养，实现全面发展。

3、“习作”部分共7课，旨在贴近学生生活，强调实践和体验，内容既有趣又灵活，帮助学生增强写作信心及创新能力。

4、“单元练习”部分共7个，以综合性练习为主，涵盖字词、朗读、写字和口语交际，意在提升语言实际运用能力。

本

册

教

学

目

的

要

求

（一）思想品德教育。

1、在知识传授中注重道德教育，引导学生树立远大理想，努力学习科学文化知识。

2、在激发学习兴趣的培养学生对汉语言文化的热爱及良好的学习习惯。

3、通过语文学习引导学生认识社会、理解自然，吸收中华优秀文化，形成积极的人生观和价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯的养成。

（1）掌握并保持正确的读写姿势，珍惜学习用品。

（2）培养主动发言、专心听讲的习惯。

（3）坚持朗读、背诵和课外阅读，主动查字典、识字。

（4）规范使用钢笔、毛笔，保持书写整洁。

（5）养成自主预习复习，认真完成作业的习惯，并选择性阅读课外书籍。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，辅助识字与普通话学习。

3、识字与写字。

（1）能准确读出350个生字。

（2）能按笔顺书写和默写生字250个，保持书写端正匀称。

（3）继续用钢笔练习书写，保持正确、整洁。

（4）继续用毛笔练习，确保字形端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）认真聆听他人发言，并能够转述要点，讲述课文内容。

（2）在看图或观察后，能用普通话连贯表达。

（3）就所听所读内容，能用普通话回答问题，保持语句完整。

（4）愿意参与讨论，主动发言。

5、阅读。

（1）流利、准确、有感情地朗读课文，复述或背诵指定内容，学会默读。

（2）结合生活经验理解常用词汇，掌握课文大意。

（3）按要求预习课文，能通过字典学习生字词，提出问题并阅读适合的书籍。

6、习作。

（1）鼓励留心周围事物，乐于书面表达，清晰写出自己的经历。

（2）学习书写书信，能够正确使用基本标点，包括逗号、句号、问号和感叹号。初步掌握冒号和引号的使用。

学

生

情

况

分

析

：

所任教的四年级（2）班共有32名学生。根据前期了解，该班学生基础良好，经过前三年的学习，基本养成良好的学习习惯，具备一定的语文素养。大部分学生聪明活泼，上课积极性较高。

然而，部分学生基础较薄弱，学习习惯不佳，需要重新引导。对于对学习缺乏兴趣或生活环境特殊的学生，老师应加强关注，激发他们的学习积极性，争取成绩提高。

在心理健康方面，大多数学生积极向上，乐于助人，尊重师长，团结同学。但对少数性格内向的学生，需要加强鼓励，激发他们的阅读兴趣，培养良好的语文学习习惯。

提

升

教

学

质

量

措

施

：

1、立足教学改革，强化教改意识，准确把握新课标和教材，明确教学目标，有针对性地开展教学任务。注重教法与学法研究，努力更新教学理念，实现教学突破。

2、结合教材与学生的实际情况，挖掘德育教育因素，抓住教育机会，在知识传授和能力培养中潜移默化地进行思想教育。

3、做好因材施教，提升中等生的学习水平。坚持“两头抓，中间带”的原则，对优秀学生提出更高的要求，耐心帮助后进生，挖掘他们的潜力，全面提高学生的语文能力。

单元

教学内容

课时

周次

日期

第一单元

习惯培养（7）

16

1—3周

9.1—9.17

1、问候老师

2、愿得长久

3、两首古诗

4、金秋时节

习作一 练习一

第二单元

5、献花给领导

15

4—6周

9.20—10.8

6、名胜古迹

7、艺术追求

8、历史的瞬间

习作二 练习二

第三单元

9、我心中的风景

15

6—8周

10.9—10.20

10、奇特的自然

11、诗与远方

12、秋日的故事

习作三 练习三

第四单元

13、历史的启示

11

9—10周

10.21—11.7

14、伟大的发明

15、文艺的复兴

习作四 练习四

第五单元

16、努力的意义

15

11—13周

11.8—11.26

17、夜宿寺庙

18、维生素的故事

19、互联网的奇迹

习作五 练习五

第六单元

20、诚信的价值

11

13—15周

11.29—12.10

21、鸟的故事

22、我们共同的传说

习作六 练习六

第七单元

23、自然的奇迹

11

15—16周

12.11—12.25

24、对联的艺术

25、古代的智慧

习作七 练习七