我们发现，数学不仅仅是数字的游戏，更是逻辑思维和解决问题能力的培养。通过有趣的课题和实践活动，学生们在学习中不仅掌握了基础的加减乘除，还逐渐体会到数学在日常生活中的实际应用。这份教学计划的核心在于引导学生探索、发现与应用，激发他们的好奇心和学习兴趣，从而为后续的学习打下坚实的基础。
三年级数学下册的教学计划 1篇
一、教学的指导思想
1、充分尊重学生已有的知识和生活经验，为学生提供他们熟悉的情境，以帮助他们更好地理解数学知识。
2、将现实生活中的数学内容融入课堂，提升学生对数学与日常生活之间紧密联系的认知。
3、精心选择符合儿童兴趣的学习资源和活动，激励学生的学习热情，确保他们能够享受到愉快的数学学习过程。
4、倡导学生独立探索和团队合作的学习方式，让他们在互动和自主探索中扩展知识。
5、明确教学要求，不断优化评价方式，比如创建“学生课堂发言记录本”，来鼓励学生的积极参与。
二、教材内容和重难点
本册教材共分为7个单元，包含3个数学实践活动。内容涵盖两位数乘两位数的计算、三位数除以一位数的除法、小数的基础认识、长方形和正方形的面积计算，以及轴对称图形。
重点：两位数乘两位数的乘法、三位数除以一位数的除法、长方形和正方形的面积。
难点：两位数乘两位数的乘法和三位数除以一位数的除法。
三、学情分析
本班共有41名学生。大部分学生对知识的渴望强烈，学习目标明确，能自觉完成作业，学习积极性较高。大部分学生养成了良好的学习习惯，上课认真、积极参与，感到学习乐趣十足。然而，有七八名学生在课堂上表现不佳，他们不愿动脑，发言较少，作业质量不高，迫切需要教师和家长的督促，帮助他们养成良好的学习习惯应成为首要任务。
四、教学目的要求
1、通过探索两位数乘两位数及三位数除以一位数的计算方法，掌握相关计算技巧，能够准确进行相应的计算。
2、初步认识小数，能够正确读写一位和两位小数，并进行一位小数的加减法计算。
3、理解面积及其单位的意义，并能进行简单的面积单位换算。
4、通过探索长方形和正方形的面积计算公式，运用公式准确计算各自的面积。
5、通过数据的收集与整理过程，学会制作简单的条形统计图和统计表。
6、掌握分段统计的方法，了解复式统计表的基本概念。
7、能够运用整数乘除法及长方形、正方形的面积知识解决一些生活中的简单实际问题，从而培养数学应用意识和解决问题的能力。
8、能够对自己的学习过程及解决问题的方式进行简单的自我评价，培养初步的反思能力。
9、在学习中培养细心计算、工整书写等优良习惯。
五、教学措施
1、考虑到因防控疫情而延迟开学的时间限制，严格执行教学“六认真”原则，注重旧知识对新知识学习的支持，强化学生的迁移和类推能力。
2、结合学生实际情况认真备课，做好课堂准备，充分利用45分钟的时间，融入教研组的有效教学理念。
3、在教学中继续培养学生的动手操作能力，通过分组讨论，让学生在实践中发现问题并解决问题。
4、加强解决实际问题的教学，选择学生熟悉的生活场景进行反复训练，重点培养他们的思维能力和应用意识。
5、重视知识之间的联系与整合，尤其是语文学科的知识对解题的帮助，促进学生的整体认知结构。
6、注重活动与练习的形式多样，进行单元测试和复习，认真进行试卷分析，以查缺补漏。
7、在教学活动中多给予表扬和鼓励，多让学生上台在黑板上练习，利用好课代表和学习组长作为助手。
六、课时安排
（1）两位数乘两位数的乘法：1～4周（16课时）
（2）长方形和正方形的面积：5～8周（16课时）
（3）三位数除以一位数的除法：9～13周（16课时）
（4）统计初步与不确定现象：14～15周（8课时）
（5）小数的初步认识：16～17周（8课时）
（6）对称：18周（4课时）
（7）总复习：19～20周（8课时）
三年级数学下册的教学计划 2篇
班级学生情况分析
在我们周围的世界中，数学知识无处不在。三年级的学生正在经历一个从生活实践中提炼出数学概念的过程，他们充满了学习的热情。在日常生活中接触各种事物和现象时，他们不断积累新体验，随着体验的反复进行，他们会逐步形成新的感悟。在教学中关注实质，倡导体验与感悟，成为了现代教育的重要方向。
教材分析
本学期的数学教材涵盖了以下内容：除法、认识数、千克与克、加法和减法、24小时制、长方形和正方形、乘法、物体观察、统计与可能性以及分数的初步认识。
1、除法部分主要教授两位数除以一位数的运算，这一学习建立在学生已掌握的基础除法和简单有余数除法之上。
2、认识数则是在学生能够理解1000以内的数字并进行简单的整百数加减法的基础上，进一步学习到10000以内的数字。
3、千克与克的教学顺序是先让学生理解千克的概念，再引入克的知识，接着通过练习加以巩固，最后安排实际操作活动以加深印象。
4、加法和减法的学习是在学生已能熟练进行20以内加减法及三位数加减法的基础之上，教学内容扩展到100以内的两位数加减法。
5、24小时记时法的内容主要包括认识24小时制和进行简单的时间计算。
6、长方形和正方形的教学建立在学生已有的基本认识上，重点讲解它们的特征、周长的概念以及周长的计算方法。
7、乘法的内容包括两部分：整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数的笔算，同时也涉及到乘数中含有0的情况，以及解决实际问题的两步连乘。
8、观察物体的学习从多个角度进行，如正面、侧面和上面。
9、统计与可能性方面主要让学生学会用“正”字记录数据，理解条形图的基本概念，初步感受事件发生的可能性有大小之分。
10、认识分数的部分则是在学生已经了解了万以内整数的基础上，通过实际生活中的分割例子帮助他们初步理解简单的分数。
教学目标
1、知识与技能方面
学生能够认识“万”，熟练口算两位数与两位数的加减法，掌握整百数的基本运算；
能正确列出笔算过程进行两位数除以一位数及三位数乘一位数的计算，了解到0与任意数相乘的结果是0，并学会验证除法的结果；
了解24小时记时法，并能进行两种记时法的互相转换；
认识长方形和正方形的属性，学会计算这些图形以及其他简单多边形的周长；
能够描述物体的不同视角，理解从某一角度观察长方体时最多只能看到三面；
掌握有效的数据收集与整理方法；
初步理解事件发生的可能性可以相等也可能不相等。
2、数学思考方面
在问题解决过程中，培养条理清晰的思考习惯，并通过与同伴的交流逐步学会表达自己的见解；
将所学的数学知识应用于日常生活中的简单问题，从而体会到现实生活中蕴含的丰富数学信息。
3、情感与态度方面
进一步感受到数学与生活的紧密联系，体验数字与图形在描述现实中的作用，逐渐对数学产生兴趣，积极参与到数学活动中；
懂得对自己与他人作出客观评价。
教学措施
1、注重基本口算与笔算的训练，提升学生的计算能力。
（1）讲解清晰，揭示计算的规律；
（2）加强基础训练，打下扎实的计算基础；
（3）培养学生良好的计算习惯。
2、分析应用题中的数量关系，提升学生解决应用题的能力。
（1）强化基础训练；
（2）教授学生解题思路；
（3）设计多样化的练习形式。
3、结合教学内容，注重培养学生的数学能力。
4、保持教学的开放性，重视培养学生的创新思维。
5、结合教学内容，融入思想品德教育。
教学进度
单元 教学内容 课时安排备注
一 除法 9 课时
二 认识数 5 课时
三 千克与克 4 课时
四 加法和减法 7 课时
五 24小时记时法 3 课时
六 长方形和正方形 5 课时
七 乘法 11 课时
八 物体观察 2 课时
九 统计与可能性 4 课时
十 认识分数 3 课时
十一 整理与复习 4 课时
三年级数学下册的教学计划 3篇
一、学情分析。
本班共有48名学生，经过一个学期的学习，整体学习能力和习惯有了一定的提高。但在日常学习中，学生间的差异依然明显，成绩的高低差距较大。其中60%的学生学习态度端正，思维活跃，能够迅速理解新知识，并且将所学知识灵活运用。他们的作业完成情况良好，在各类测试中，成绩常常优秀，甚至有的同学达到了满分。大约25%的学生表现中等，他们的智力水平也很不错，但由于学习兴趣不足、自我要求不高等原因，成绩仅停留在中间水平，难以突破更好的成绩。需要教师在教学中挖掘他们的潜力，提供合适的指导。还有15%的学生在学习上面临一定困难，部分同学的成绩频频在六七十分徘徊，少数同学的成绩甚至在及格线以下，这对班级整体水平造成了一定影响。这部分学生的共性问题包括：课堂注意力不集中、作业完成缓慢、对困难题目缺乏耐心和信心等。
二、指导思想。
在期末复习阶段，我们应充分依据《新课程标准》的基本思想和要求，结合与教材内容及学生们的实际情况，优化复习方式。此次复习将紧扣全体学生，强调因材施教。通过轻松愉快的复习，帮助学生深刻理解、掌握和运用数与计算、图形与空间及统计等知识。我们要全面落实三维目标，强调查漏补缺、提优补差，激发学生对数学的学习热情与信心，提升他们的创新能力与实践能力，全面提升教学质量。
三、复习知识体系梳理。
本学期教学主要涵盖以下几方面内容：
1、数与代数。
数与代数的学习内容包括：万以上数字的识别；小数的基本概念；数字的计算及应用；三位数乘以两位数的乘法；两位数的除法运算；年份、月份、日期等基本的时间和数量概念。
2、空间与图形。
空间与图形部分主要讨论：物体的观察以及平行与相交的概念。
3、统计。
统计部分主要包含：条形统计图的制作与解读。
四、复习的重、难点。
1、复习的重点：主要围绕三位数乘以两位数的乘法、两位数的除法，以及实际问题解决。
2、复习的难点：包括24小时制的时间计算、四舍五入求近似数、积的变化规律、商不变的性质、平行与相交的理解及实际问题解决。
五、复习教学目标。
1、通过系统回顾和综合练习，进一步理解与巩固本学期所学的知识，熟练掌握相关内容。
2、经历整个复习整理的过程，初步掌握归纳和整理知识的方法，深化对知识间内在联系的理解，能够综合运用所学内容解决简单实际问题。
3、在参与知识整理和复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强自信心和成功感，逐步养成良好的回顾和反思习惯。
六、方法与措施。
1、引导学生进行知识分类整理，提升回顾和整理的能力，初步掌握有效复习的方法。由于本册内容丰富，在整理时可以借助综合情景图，帮助学生回顾和整理所学的知识及其形成过程，鼓励多样化思维和方法。遵循教学规律，结合学生身心发展的特点，设计有趣的数学活动，促进他们从周围熟悉事物中学习数学。教师应该在途中引导并示范，帮助学生初步学会按知识体系进行整理。
2、采用独立回顾与小组合作的方式进行复习。
课前安排独立回顾，让学生们有充足的时间整理所学知识，课堂上再通过交流汇报完善回顾内容，鼓励学生使用他们喜欢的方式进行整理，并对其提出合理化建议，激发主动性。
3、灵活运用综合练习题，提升复习效果。
在复习过程中，应根据本班实际情况，突出复习的重点，保证既全面又突出重点。对于教材中的综合练习题，可根据实际需要灵活处理，及时调整、补充，做到有的放矢。针对计算和概念课，采取精讲的方式，促进学生理解和应用，同时通过实物观察、比较，帮助他们掌握图形特征。在统计知识的教学中，可利用学生感兴趣的事物进行统计，掌握制作条形图的方法和应用。
4、关注学生个体差异，及时帮助学生查漏补缺。
在复习过程中，因不同学生的学习方式、方法及解决问题的能力存在差异，需对遇到学习困难的同学给予适时引导与帮助，实现有效查漏补缺，确保不同水平的学生都有所提升。
5、强调教师的主导作用与学生主体的参与，通过多样化形式激励学生参与复习，处理好以下关系：
教师与学生的关系——以学生为中心；讲解与练习的关系——以练习为主；关注优秀生与辅导学困生的关系——导航学困生为主。
七、具体安排。
（一）复习课的教学模式实施流程：
知识归纳——小组讨论——全班汇报——知识梳理——形成知识网络——综合应用。
（二）内容及时间安排。
根据本学期的安排，复习时间预计约为20天，具体情况可做适当调整。
物体观察以及平行与相交——6月5、6日。
万位及小数的认识——6月7、8日。
统计与计算器的运用——6月11日。
三位数乘两位数与两位数除法——6月12、13、14日。
综合练习——6月15日至6月30日。
三年级数学下册的教学计划 4篇
一、教学重、难点
本册教材重点在于万以内的加法和减法、以及关于三角形和四边形的基本知识，有余数的除法、时分秒的换算、多位数转化为一位数和对分数的初步理解。
教材结合学生的数学知识基础和生活实际，设立了若干数学实践活动，通过小组合作与探究，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，从而体验到探索的乐趣与数学的现实应用，感受用数学解决问题的愉悦，进一步提升学生的数学意识和实践能力。
在本册中引入了分数的初步概念，内容设置较为简单，学生在日常生活中经常会接触到相关的分数知识。这一部分的学习不仅能够扩大学生用数学解决实际问题的能力，还能让他们逐渐通过简单的分数进行表达和交流，进一步提升数感，为后续系统学习分数及其四则运算奠定基础。
二、学困生辅导
1、教师对学困生应给予更多的关心与耐心，通过细心的辅导与启发式教学，创造表现的机会，鼓励他们积极参与。
2、定期进行家访，争取家长的配合与支持，向家长反馈学生在校的表现。
3、因材施教，侧重解决具体问题。通过提问和发现问题，培养他们分析与解决问题的能力。
三、教改措施
1、积极研读新课程标准，理解课程要求。
2、鼓励学生之间的互帮互学，促进共同进步。
3、充分发挥小组长的引导作用，增强小组学习的效果。
四、课时安排
（一）测量（课时）……………………………………………………8课时左右
（二）万以内的加法和减法（2） ……………………………………11课时左右
（三）三角形与四边形………………………………………………10课时左右
（四）有余数的除法……………………………………………………6课时左右
（五）时、分、秒的换算……………………………………………5课时左右
（六）多位数转一位数…………………………………………………14课时左右
（七）分数的初步理解…………………………………………………7课时左右
（八）可能性探索………………………………………………………4课时左右
（九）数学广角拓展……………………………………………………4课时左右
（十）整理与复习………………………………………………………5课时左右
三年级数学下册的教学计划 5篇
一、班级情况分析
本学期我继续担任三年级（1）班和（2）班的数学教学，共有学生92名。经过上学期的努力，学生们在基础能力上有了显著提高，逐渐培养了独立思考和动手实践的学习习惯，面对学习的态度普遍积极。然而，仍有部分学生比较活泼，注意力集中能力不足，缺乏集体意识和合作精神。另外，部分学生在学习中需要教师和家长的督促，才能完成相关学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的教学内容涵盖了：位置与方向、除数为一位数的除法、两位数与两位数的乘法、小数的初步认识、面积、日期的认识、简单的数据分析及平均数、用数学解决日常问题、数学的广角以及数学实践活动。
本册教材的重点是：一位数除法、两位数乘法、面积的计算以及简单的数据分析和平均数的概念。难点在于帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，以及增强对数学的应用意识。
三、教学目标
1、使学生能够认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并通过给定的方向辨识其余七个方向，能够用这些词语描述物体的方位；会阅读简单的路线图，并能描述行走路径。
2、让学生掌握一位数除多位数的笔算除法、两位数乘两位数的乘法，并能够进行相关的乘除法估算和验算。
3、让学生能够快速计算一位数除以整十、整百、整千的数，整十和整百数乘整十数，以及两位数乘以整十数或整百数（每位乘积不超过十）。
4、让学生初步理解小数的概念（小数部分不超过两位），能够读写小数，初步了解小数的大小关系，能计算一位小数的加减法。
5、让学生认识面积的概念，能够使用自选单位对图形的面积进行估算和测量，理解面积单位，进行简易的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能够运用公式正确计算这两种形状的面积，并进行面积的估算。
6、让学生了解时间单位年、月、日之间的关系，记住各月及全年的天数；学习24小时制的计时法，能够用24小时制表示时间。
7、让学生认识不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的意义，并能计算简单数据的平均数；进一步体会统计在生活中的重要性。
8、让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的全过程，感受数学在生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。
9、让学生初步了解集合和等量的思想，培养他们在生活中发现数学的意识，发展他们的观察、分析和推理能力。
10、让学生感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心。
11、培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、重点难点
教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、时间概念。
教学难点：位置的辨别、计算的理解、时间的计算，以及学生分析问题、解决问题的能力和数学应用意识的培养。
五、教学措施
1、重视教学情境的创造，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合实际情况帮助学生建立相关的数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，注重他们在这方面能力的提升。
3、通过解决实际问题来提高计算能力，增强教学的有效性。
4、在教学中运用“迁移”法，培养学生的举一反三的能力。
5、引导学生独立思考和合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时进行小组合作学习，重视应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，突破重点和难点，帮助学生打下扎实的知识基础。
8、让学生参与猜想、实验和验证的全过程，主动构建数学知识。
三年级数学下册的教学计划 6篇
一、教材分析:
这一册教材主要包括以下内容：万以内的加法和减法的笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形的特征，千米和吨的单位认识，时、分、秒的基本概念，可能性，数学广角及相关的实践活动等。本册教材的重点内容是万以内加减法的笔算、多位数乘一位数和四边形的相关知识。
二、教学目标：
本册教材的教学目标设定为使学生：
1、能熟练进行三位数的加法和减法笔算，并能够进行估算和验算。
2、可以口算一位数乘以整十和整百数的计算；能够笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算；熟练计算有余数的除法，其中除数和商为一位数。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），并能读、写分数，了解分数各部分的名称，能对同分母分数进行简单的加减法运算。
4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特点；能够在方格纸上绘制相应图形，理解周长的概念，并能计算长方形、正方形的周长；会估算物体的长度并进行实际测量。
5、理解长度单位千米，建立1千米=1000米的概念；认识质量单位吨，初步形成1吨=1000千克的质量观念；了解时间单位秒，并掌握分、秒的简单计算，知道1分=60秒。
6、体验事件的发生有确定性与不确定性的区别；能够列举简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小之分，并能简单描述这些可能性。
7、能够识别事物的简单排列和组合，培养观察生活中数学的意识，逐步形成分析和推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，激发学生的学习兴趣，树立对数学学习的自信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、认识数学与日常生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
三、学生情况分析
1、班级学风及学生知识掌握情况分析。
本班共有学生43人，其中男生与女生人数相近。根据上学年的考试结果，绝大多数学生对基础知识和概念的掌握较为扎实，口算和乘法口诀的运用也较好。然而，部分学生在做题时容易粗心，灵活性不足，应用能力较弱。总体上，大部分学生对数学保持浓厚的兴趣，但个别学生的自觉性较差，作业完成情况较为随意，因此在新学期中，应当在端正态度的注重培养他们的学习能力，以提高学业成绩。
2、学困生的情况分析。
本班有若干学困生，例如等学生。这些同学普遍缺乏学习动力，偶尔出现不做作业或抄袭他人作业的情况。今后，需要加强学习习惯的培养，例如学前自习和课后复习等。在书写方面，要求学生提高标准，确保书写认真，这样才能促进他们的思考能力。
本册教材的重点教学内容为万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，因此提升他们的计算能力和空间思维能力至关重要。在授课过程中，注重数学数量关系的分析，让学生学会审题，提高解题能力。寻找激发学习兴趣的途径，让他们乐于学习。我们希望学困生的单元测试成绩能达到70分以上，期末平均分在75分以上，优秀率及及格率分别能够达到40%和90%以上。
四、教学措施：
在过去两年中，班级培养了良好的学习习惯，增强了学生的学习兴趣。上课时，大部分学生能够积极思考、发言，并认真完成作业。尽管如此，仍有个别学生在计算的准确性和速度上存在不足，未来需要加强对于他们的辅导。
1、深入研究教材，理解教材编写意图，充分准备，提高课堂教学质量。
2、改进教学方法，通过激活练习提升学生的学习热情。
3、关注学生的个体差异，因材施教，及时反馈学生的学习情况，提升整体成绩。
4、增强学生的计算能力训练，关注他们初步的逻辑思维能力，培养思维的灵活性。
5、虚心向其他教师请教，吸取经验，积极参加教研和教学改革活动。
6、加强集体教研，明确不同年级知识的衔接，深刻理解教材的编写意图，以教学大纲为指导进行授课。
7、依据学生年龄特点，教材内容应循序渐进，从易到难，由简入繁。
8、重视学生的主动性和独立性，激励他们积极参与学习。
9、充分利用远程教育资源中的课件、案例、教学录音等媒体，与教材结合，优化课堂教学结构，强化引导。