培养孩子们的数感与逻辑思维至关重要。通过精心设计的学前班数学教学计划，我们不仅要关注数字的认知，更要激发孩子们的探索精神与解决问题的能力。通过有趣的游戏和生动的活动，孩子们将在轻松愉悦的氛围中掌握数学的基本概念，奠定他们未来学习的基础。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇1
一、教学目标
1、激发学生对数学的兴趣，培养他们的探索精神和好奇心，掌握基本的数学概念和技能；
2、促进学生逻辑思维能力的发展，提升他们的数学思维，培养创新意识；
3、引导学生将数学知识运用到日常生活中，增强解决实际问题的能力；
4、提高学生的自信心，激发他们对于数学学习的热情和积极性。
二、教学内容
1、数字的基本认识与应用；
2、数量概念及加减法的初步理解；
3、形状与空间的认知和分析；
4、时间、长度、重量和容积等的认知与测量。
三、教学方法
1、采用互动式教学。教师应通过丰富的活动形式，如游戏、竞赛和小组合作，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。
2、根据学生的认知水平进行分层教学。为不同能力的学生设计相应的教学内容与方式，确保每位学生都能有所收获。
3、通过生活中的实际问题引导学生思考。教师可以运用与生活密切相关的问题作为教学素材，激发学生探讨问题及寻找解决方案的能力。
4、教师运用形象化表现和联想法，帮助学生更好地理解和记忆数学知识，提升学习效果。
四、教学重点与难点
1、教学重点：数字的认识与应用、数量概念及加减法的初步理解。
2、教学难点：形状、空间的认知和分析、重量、容积的认识与测量。
五、教学过程
1、数字的认识与应用
（1）认识数字
教师利用数字卡片和数棒等教具，帮助学生认识基础数字。
（2）数值排序
教师展示一组数字卡片，指导学生按照大小顺序排列，帮助他们掌握数字的大小关系。
（3）数字与形状的关系
通过数字卡片与形状卡片的配对，让学生理解数字与形状之间的联系。
2、数量概念及加减法的初步理解
（1）认识数量
教师通过教具和游戏等形式，引导学生理解不同数量的概念。
（2）加法与减法
教师运用实物及教具，教授加法与减法的基本概念。
3、形状与空间的认知和分析
（1）认识形状
教师使用图形板等教具，教授不同形状的名称及其特征，帮助学生进行形状认知。
（2）空间理解
通过立体图形和模型等教具，教授空间概念及几何图形的展开形式。
4、时间、长度、重量与容积的认知与测量
（1）认识时间
教师利用日期卡片和时钟等教具，教授时间的概念及其表达方法。
（2）认识长度与重量
通过尺子和秤等工具，教授长度和重量的测量及相关概念。
（3）认识容积
利用量杯等教具，教授容积的概念及其测量方式。
六、教学评估
1、教师根据学生在课堂上的表现进行评估，包括理解和应用能力；
2、课后教师组织学生完成习题和模拟考试，以检查学生的掌握情况，并及时纠正其错误。
七、教学反思
1、不同学生的认知水平存在差异，教师需进行分层教学，以帮助学生逐步掌握数学知识。
2、教师应设计多样化的教学活动，增强学生的学习兴趣和主动性，促进其数学思维的发展。
3、教师应关注学生的学习状况，了解其学习问题，并给予及时的指导和帮助。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇2
一、教学目标：
1、激发孩子们对数学的兴趣；
2、使孩子们理解数字的意义和基本的数学运算；
3、让孩子们掌握简单的加减法、数字排序等基础知识；
4、提升孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：
1、数字启蒙：对数字的定义，数字的命名，数字排序，趣味数学游戏等；
2、加法与减法：认识加减法符号，初步进行加减法计算，学习加减法口诀，进行简单的练习；
3、基本形状与尺寸：认识圆形、三角形、矩形等基本形状，进行大小比较，使用尺子测量长度等；
4、时间与空间概念：帮助孩子理解时间的概念，认识钟表，了解星期几，分辨季节和天气变化，以及基本的方向感。
三、教学策略：
1、亲密互动：通过游戏、童话和故事等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学；
2、实物实践：利用各种玩具、算盘和卡片等工具开展数学实践活动；
3、趣味引导：教师通过孩子们感兴趣的事物，促使他们感知数学与日常生活的密切联系，从而增强学习的趣味性和实用性。
四、教学方法：
1、教师示范：教师通过丰富的游戏和活动向孩子们展示数学的魅力和实用性；
2、学生参与：教师要鼓励孩子积极参与课堂活动，并给予及时的表扬和鼓励；
3、综合练习：教师在课堂中采用举一反三、因材施教的方法，让孩子们更深入地理解数学知识。
五、教学评价：
1、平时观察：教师应经常留意孩子在课堂上的表现，并根据他们的学习情况进行评价；
2、阶段性测试：教师定期组织阶段性测试，以全面评估孩子的学习效果；
3、期末考核：教师应依据课程要求进行期末考核，评价孩子一学期的学习成果。
六、教学资源：
1、教师指南：提供教学计划、内容和方法等指导资料，以帮助教师科学地进行教学；
2、学生资料：提供学生的课堂笔记和作业，为孩子的学习提供有序的支持；
3、教学工具：包括多种教学工具，如卡片和算盘等，帮助教师更有效地辅导孩子学习数学；
4、学习资源：包括适合孩子们学习数学的各种资源，如视频、音频和课件等，以便于孩子更深入地理解数学概念。
七、教学实施：
1、授课内容应及时更新，以适应不同年龄和水平孩子的需求；
2、教师应多采用现实物品和图案进行教学，让孩子们更直观地接触数学知识；
3、教师应鼓励小组合作学习，以促进孩子们更积极地参与课堂活动。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇3
一、教学目标
1、在理解数字基础上，能够完成简单的数学运算。
2、在掌握基本形状与大小概念的基础上，能够进行基本的几何分析与比较。
3、能够理解时间与日期的基本概念，并将其应用于日常生活。
二、教学内容
1、数字与运算：数字的基本概念、数字比较、数字的排列和组合、加、减、乘、除等基本运算。
2、几何分析：对基本形状的认识，大小、长度、重量的比较，以及简单图形的剖分。
3、时间与日期：天、星期、月份、季节、时辰等概念，以及在日常生活中的时间与日期应用。
三、教学重点和难点
1、数字与运算：理解数字的基本概念和运算符，能将其运用至日常生活。
2、几何分析：熟悉基本形状及其大小比较、简单图形剖分。
3、时间与日期：掌握日常生活中时间与日期的运用，能够实际应用。
四、教学方法
1、游戏教学法：通过与教学内容相关的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2、情境教学法：通过生动的情境让幼儿体验，从而理解数学知识。
3、互动教学法：通过互动方式，让学生积极参与课堂，增强学习的主动性。
五、教学资料
1、数字积木、计算器、计算机等相关学习工具。
2、网络上的数学游戏、电子教材等教学资源。
六、教学课时安排
本次教学计划将分为8节课，每节课时为50分钟。
第一节课：数字与运算的基本概念
第二节课：数字比较及加减运算
第三节课：乘除运算与排列组合
第四节课：基本形状的识别与大小比较
第五节课：简单图形的剖分
第六节课：天、星期、月份与季节的理解
第七节课：时辰、日期及时间的实际应用
第八节课：综合活动与知识巩固
七、教学评价
评价内容包括幼儿的数学知识掌握情况、语言表达能力、思维能力及合作能力等方面。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇4
一、教学目标
1、促进幼儿数学思维的成长，增强数学素养；
2、激发幼儿对数学的探索兴趣，鼓励参与数学相关活动；
3、帮助幼儿掌握数学基本概念和操作技能，提高运算能力；
4、提升幼儿的逻辑思维和创造性思维能力；
5、通过数学游戏和实际教学，培养幼儿的协作精神和交流能力。
二、教学内容
1、认识数字及其对应的数量；
2、掌握计数方法和数的序列；
3、了解基本的算数概念及其操作方法；
4、熟练进行简单的加减法运算；
5、识别二维及三维的几何图形；
6、了解常用计量单位；
7、应用数学知识解决日常生活中的实际问题。
三、教学方法
1、以游戏为主的教学法，通过有趣的数学游戏激发幼儿的学习热情；
2、实物教学法，通过具体物品让幼儿体会数学与生活的紧密联系；
3、合作学习法，通过小组活动增强幼儿的交流与合作能力；
4、讨论探究法，鼓励幼儿自主探讨解决问题的方法，培养其探究精神和创新能力。
四、教学步骤
1、引导阶段：通过数学游戏和实物教学，帮助幼儿认识数字和数量，搭建数学思维框架。
2、提升阶段：通过继续运用游戏和实物教学，逐步掌握计数和数的序列，理解算数的基本概念和操作技巧，熟练进行简单的加减法运算。
3、拓展阶段：通过数学游戏和实物教学，帮助幼儿认识不同的几何图形，以及常用的计量单位，增强他们利用数学解决实际问题的能力。
五、教学评价
1、定期对幼儿的数学掌握情况进行评估，分析他们的学习成绩，及时发现问题并调整教学计划；
2、鼓励幼儿参与数学竞赛和活动，增强他们的兴趣和自信，促进思维发展；
3、进行全面评价，主要在数学思维能力、探究能力以及合作交流等方面进行考量，跟踪幼儿的整体成长。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇5
一、教学目标
1、激发幼儿对数学的兴趣，帮助他们建立良好的数学学习习惯；
2、培养幼儿的逻辑思维和初步的数学运算能力，使他们能够在日常生活中运用所学知识；
3、提高幼儿的数学素养和实际应用技能，让他们在实践活动中感受到数学的乐趣。
二、教学内容
1、数的认识：理解数的大小、数的加减、组合及简单分析等基本概念。
2、计算与比较：学习加法和减法的基本运用，进行简单的计数和大小比较，探索长度、重量等基本量的概念。
3、形状与空间：认识平面图形的基本特征，了解形状的组合关系、方向和位置；体验三维图形的构成及空间关系。
4、时间与序列：理解时间的基本概念，学习时间的简单计算以及日常生活中时间的应用。
三、教学方法
1、多媒体辅助教学法：运用电子白板、投影仪等多媒体工具，使幼儿更直观地理解数学概念；
2、互动式教学法：通过提问和小组活动，让幼儿积极参与学习，增强他们的学习动机；
3、游戏教学法：通过有趣的数学游戏，增强幼儿对数学知识的记忆，同时培养他们的团队合作能力。
四、教学手段
1、教材：选择适合幼儿认知水平的教材，如《幼儿数学启蒙》、《小班数学活动手册》等。
2、教具：根据教学内容选用相应的教具，如数字卡片、数学拼图等，帮助幼儿更好地理解数学。
3、课外活动：鼓励家长和孩子一起进行数学相关的亲子活动，巩固课堂所学知识，提升学习效果。
五、教学评价
在教学过程中，要对幼儿进行适时、全面的评价，以便及时纠正他们在学习过程中遇到的问题。
1、观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们对知识的理解和掌握情况。
2、互动反馈：通过与幼儿互动，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。
3、作业检查：通过检查幼儿的作业，了解他们在课后对所学知识的掌握情况。
4、学习笔记：鼓励幼儿在适当的时候记录自己学到的知识点，有助于后期复习和巩固。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇6
一、教学目标
1、让学生认识到数学与生活的紧密联系，通过有趣的游戏和实践活动来激发他们对数学学习的兴趣与热情。
2、培养学生的自信心，使他们愉快地探索数学，享受学习过程，发现数学的魅力与美好。
3、培养学生的数学思维，提升观察、思考、分析和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
二、教学内容
学前班阶段的数学课程旨在提升学生的数学思维能力，包括以下几个方面：
1、数数与计数：
能准确地数数和计数，使用数字对物品进行分类，理解大小和数量的关系，并建立数字的连续性概念。
2、数量的比较：
能够对不同数量的物品进行排序与比较，理解数量的增减，进行基本的加减练习，并掌握一些常见的数学符号和概念。
3、几何形状与空间认知：
能够识别和描述几何形状（如正方形、圆形等），并在空间中正确识别物体的前后、上下、左右等方向。
4、时间与位置的理解：
了解基本的时间和位置概念（如小时、分钟、年、月等），并通过日常活动对时间的长短和顺序有直观认识。
5、模式与逻辑：
能够理解和运用简单的模式和逻辑（如奇偶性、等差数列等），帮助培养分析和解决问题的能力。
三、教学方法
1、游戏教学法：
利用游戏等富有趣味的方式引导学生进行数学思考和练习，激发他们对数学学习的兴趣和积极性，让学习在玩中进行。
2、实物教学法：
通过生动的实物教学，让学生近距离观察真实的物品和情境，更好地理解数学的抽象概念与知识点。
3、互动教学法：
通过课堂交流与互动，让学生在讲述、讨论、探索中感受数学学习的乐趣、兴奋和成就感。
四、教学过程
1、准备阶段：
教师需认真备课，精心设计教学内容与互动方式，准备相关教学材料和辅助教具，合理安排和调整教学进度。
2、开始阶段：
通过简单的数学游戏和活动，引导学生进入学习状态，建立自信，营造愉快的学习氛围。
3、主导阶段：
教师在课堂中担任主导角色，通过灵活运用游戏教学、实物教学和互动教学等方法，使学生在思考和探讨中掌握数学知识与技能。
4、总结阶段：
教师总结和评价本节课的内容与效果，让学生通过回答问题和独立解决问题的方式巩固课堂知识，为下课的学习奠定基础。
五、教学评估
1、课堂小测：
在课堂上适时进行一些小测试，使学生在已掌握的知识点上进行练习和巩固。
2、课后作业：
布置适当难度和量的课后作业，进一步检验学生对知识的掌握与理解，并鼓励他们在日常生活中进行数学练习。
3、教学反馈：
教师每节课应了解学生的学习情况和反馈，评估学生的学习状态，并及时调整教学内容和方法。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇7
学前班数学教育的重要性逐渐受到重视，许多幼儿园开始意识到实施数学教育的必要性，并逐步建立完善的数学教育体系。《学前班数学教学计划》应运而生。本文将从多个方面探讨如何编写一份适合学前班的数学教学计划。
一、教学目标
编写学前班数学教学计划的首要任务是明确教学目标。目标应具有针对性，涵盖不同数学知识点，同时还要考虑幼儿的身心发展阶段及其实际学习情况，以确保教学计划的实用性与有效性。
二、教学内容
在选择教学内容时，我们需关注幼儿的学习兴趣和认知特点，提供合适的数学课程。教学内容应突出主题，将数学知识点合理分类，并循序渐进地展开，让幼儿能够轻松理解，同时激发他们的学习积极性。
三、教材选择
在选择教材方面，应追求创新和趣味性，因为幼儿的好奇心较强，往往更倾向于有趣的学习素材。教材的创意、设计及呈现方式应尽量符合幼儿的心理需求，以激发他们的学习兴趣和探究欲望。
四、教学方法
在学前班数学教学计划中，教学方法至关重要。有效的教学方法使课程更加生动有趣，能够使幼儿愉快地学习并更好地掌握知识。可以采用听、说、看、动手等多种方式，将数学知识可视化、游戏化。配合使用各种教学工具，如教具、课件、视频等，以增强教学效果。
五、教学评价
完成教学计划后，我们还需对教学效果进行全面评价。评价应包含理论考核和实际操作反馈，对教学方法、教材和目标进行总结与反思，以进一步完善教学计划。
学前班数学教学计划的编写需从教学目标、内容选择、教材选择、教学方法和教学评价等多个维度进行思考，以帮助幼儿在愉快的环境中学习数学，迅速掌握相关知识。教师应不断优化教学方法，寻找优质的教学资源，以提升幼儿的数学学习体验。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇8
一、教学目标
1、帮助学生建立基础的数学知识，理解数的概念、形状、大小和方向，并能将其运用于日常生活；
2、培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提升他们的数学分析能力；
3、提高学生的计算能力和解决问题的能力，同时增强他们的观察力和实践能力；
4、激发学生的团队合作意识和创新能力，培养他们对数学学习的兴趣和热情。
二、教学内容
1、数字与简单加减：
教学目标：通过学习数字和简单的加减运算，使学生掌握数字的概念，以及加减法的基本方法，并能在生活中应用。
2、形状与空间认知：
教学目标：通过对形状和空间的学习，让学生了解不同图形的名称与特征，并能够运用几何术语准确描述；同时也学习一些基本的空间概念和方向词汇。
3、时间与计量：
教学目标：通过时间与计量的学习，使学生理解基本的计量单位和时间概念，并能够在实际生活中正确运用。学生还将学会如何读简单的时钟。
4、数据与图表：
教学目标：通过数据和图表的学习，让学生掌握基本的数据整理方法，能够制作简单的图表，并利用这些图表进行问题的描述与解决。
三、教学方法
本课程采用的教学方法包括教师示范、学生自主探索、小组合作以及全班讨论等方式。
1、教师示范：
通过讲解和实物演示，帮助学生理解及掌握基本的数学概念和方法，适时使用教具如数字卡片和几何模型辅助教学。
2、学生自主探索：
鼓励学生根据自己的兴趣与能力进行独立学习与实验，例如观察和比较物品的数量与大小，练习基本的加减法。
3、小组合作：
按照教学内容组织学生进行小组合作，鼓励他们通过协作完成任务，例如利用所学知识制作柱状图，并进行展示与讨论。
4、全班讨论：
通过班级讨论的形式，促进学生之间的交流与经验分享，讨论可以采取游戏、竞赛或解决实际问题的方式进行。
四、教学评估
本课程评估的方式包括课堂小测验、课堂参与情况、课后作业以及最终综合评估等。
1、课堂小测验：
定期进行小测试，以便教师及时了解学生的学习状态，从而为后续教学调整提供依据。
2、课堂参与情况：
教师可通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度与参与度，作为重要的评估参考。
3、课后作业：
通过布置课外作业来检验学生对所学知识的掌握情况，并在后续课堂上有针对性地开展补充教学。
4、最终综合评估：
教师在课程结束后，综合评估学生在各个方面的表现，分析教学效果，进行反思与总结。
五、小结
本学前班数学教学计划旨在通过数字与简单加减、形状与空间认知、时间与计量、数据与图表等模块化内容的学习，培养学生的数学思维能力、计算能力和问题解决能力。通过教师示范、学生自主探索、小组合作及全班讨论等教学方法，课程将有效促进学生的全方位发展，以达到既定的教学目标。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇9
一、情况分析
数学在孩子的日常生活中无处不在，随处可见。虽然生活中的数学应用是非常重要的，但数学作为一门学科，其严谨的结构和强大的系统性同样不可忽视。小班的孩子刚入园，他们年纪尚小，注意力维持的时间较短，生活经验相对匮乏，但他们对周围的一切事务充满了好奇心和探索精神，尤其是对熟悉的事物有着浓厚的兴趣。
目前在数学学习中，孩子们在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学知识有了一些初步的了解。他们往往会在无意识中进行数数，并能认知一些简单的形状，但认识的范围较为有限。在本学期中，我们将依据新《纲要》中关于数学教育的目标：“让孩子们从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和趣味性。”充分运用多种教学方式，激发幼儿学习的积极性和主动性。我们将通过感官体验和具体操作，让幼儿在日常生活中积极参与，逐步感受到发现和挑战的乐趣，享受思考问题的过程，从而真正喜欢上数学。
二、教学目标
1.数的认识：理解数字“1”和“多个”的关系。能够进行1~5的数唱；识别数字1、2、3的字形，理解其与数量之间的关系；学会按照要求取放相应数量的物品；运用“一一对应”法则比较两组物品的数量；了解物品排列方式不同不影响总数，帮助幼儿建立守恒概念。
2.量的比较：能够分辨物品的大小和形状，使用目测方法比较物体的大小、长短和高矮。能进行大小配对，并能够对三个物体进行大小比较，学会顺序排列。
3.图形与空间的认知：能够识别并区分圆形、正方形和三角形。
4.逻辑与关系：学会进行简单的配对和分类活动。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇10
活动目标
1. 能够正确地手口一致地点数数量为5的实物，并能够说出总数。
2. 认识并读出数字5，初步理解数字5的意义。
3. 能够进行5以内实物卡片、圆点卡片和数字卡片的配对。
活动准备
1. 教育情景图《公园里》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。
2. 彩色小篮子（上面贴有1-5的数字卡片）若干，自制的水果玩具若干。
活动过程
一、手指游戏，激发幼儿的学习兴趣
游戏《手指舞动》初步感知点数节奏。
1根手指，1根手指，舞动舞动，变成小小星星，闪呀闪。2根手指，2根手指，舞动舞动，变成小小脚丫，走呀走。3根手指，3根手指，舞动舞动，变成小小熊，呼呀呼。4根手指，4根手指，舞动舞动，变成小小鸟儿，飞呀飞。5根手指，5根手指，舞动舞动，变成小小花朵，摇呀摇。
二、探究新知：
1. 出示情景画面一：秋千，复习点数4以内的数量。
提问：
(1) 公园里有什么？
(2) 有几个秋千？
请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。
2. 学习5。
(1) 出示情景画面二：小朋友们在秋千上玩耍。
提问：
① 现在有几个小朋友？
② 他们在做什么？
引导幼儿比较秋千上的小朋友数量，鼓励幼儿说出：这几个小朋友正一起玩。
(2) 增加了一位小朋友，引导幼儿手口一致地点数，帮助幼儿直观理解4个小朋友加上一位小朋友就是5个小朋友。
引导语：现在有几个小朋友？让我们一起数一数。
3. 认读数字卡片5，引导幼儿认读。
(1) 引导语：5个小朋友可以用哪个数字表示？5像什么？
(2) 请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡5。
(3) 把数字5贴在秋千的旁边，引导幼儿知道5个小朋友可以用数字5表示。
4. 幼儿分组活动，巩固5以内的数。
(2) 配水果：小篮子，篮子上贴有5以内的数字卡片，请幼儿把相应数量的水果玩具放入篮子中。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇11
一、情况分析
数学在我们生活中无处不在，随时随地都能感受到它的存在。然而，生活化并不是数学的全部，数学拥有自身的严密结构和强大的系统性。小班幼儿刚刚入园，他们年纪尚小，注意力集中时间短，生活经验相对欠缺，但对周围的事物充满好奇和探究欲，尤其是那些熟悉的日常生活事物。
当前的数学学习状况是：在家庭环境的熏陶或父母的引导下，儿童对于数学有初步的认知，会不自觉地进行数数，并认知一些简单的形状，但这些了解往往比较肤浅。本学期我们将紧密结合“新纲要中数学教育的目标：从生活和游戏中体验事物的数量关系，感受到数学的重要性和趣味性。”这一理念，采用多样化的教育手段，激发幼儿学习的积极性与主动性，让他们在日常生活中通过感官体验和具体操作，积极感受和吸收数学知识。最终帮助幼儿体会到发现和挑战的乐趣，享受思考问题的过程，从而真正培养他们对数学的热爱。
二、教学目标
1、数：理解“1”和“许多”的基本关系。能够数数1~5的数字；认识数字1、2、3的字形，了解与数量的对应关系；学会根据要求找出相应数量的物品；能运用“一一对应”来比较两组物体的数量；知道不同的排列方式不影响物品的总数，帮助幼儿建立守恒概念。
2、量：能够辨别物体的大小和形状，能通过目测方法比较物体的大小、长短、高矮。能够进行大小的配对；能够比较三个物体的大小，并进行排序。
3、图形与空间：认识并区分圆形、正方形和三角形。
4、逻辑与关系：学会简单的配对与分类。
三、教学进度：
1~2、常规训练
3、理解“1”和“许多”之间的关系
4、认识数字“1”
5、复习数字1
6、寻找衣物上的数字
7、水果数数
8、把小球放回家
9、找圆形的饼干
10、方形的颜色
11、家中三角形的发现
12、大与小的比较
13、整理玩具
14、进行比较活动
15、三根糖果棒
16、玩具回家的活动
17、寻找特征
18、青蛙跳跃在荷叶上
19、能否继续排队？
20、我能继续排下去
21、谁的黏土球最大？
22、小小侦探
23、数字像什么？
幼儿园小班数学教育教学计划 篇12
为了提升幼儿的综合素质，培养他们对数学的兴趣和理解力，使他们在轻松愉快的氛围中学习和成长，特制定本学期的小班数学教学计划。
教学内容：
本学期的教学内容包括：比较物品的长短，辨别最长和最短；比较物品的粗细，辨别最粗和最细；按规律进行排序；数数，认识数字6、7、8、9、10；了解圆形、正方形和长方形的形状特征；掌握里与外、空间位置；理解整体与部分的关系，进行简单的逻辑推理，共计涵盖24个学习内容。
教学目标要求：
（一）目标：
1、激发幼儿对周围世界中数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，引导他们体验日常生活中的各种数量关系，感知数学的重要性。
2、发展幼儿关于数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励他们初步运用分类、排序、推理、计算、估算和预测等方法探究事物的主要特征。
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维，鼓励他们通过数学思考和分析实际问题情境，并选择合适的策略与技巧解决问题，解释和验证自己的答案，增强思维的灵活性和创造性。
4、提高幼儿的数学阅读与表达能力，指导他们用更易理解的语言形式，如实物、图片、符号、文字等，表达日常生活中的数学现象和关系，并与同伴、老师及家长进行交流。
5、鼓励幼儿积极动手动脑，探索用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的问题，感受数学的实用性。
（二）要求：
1、使幼儿认识长方形和粗细，能够比较出最长和最短、最粗和最细的物体，并进行规律排序。
2、让幼儿在认识物体的同时进行数数，理解数字6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数量的物体。
3、认识圆形、正方形和长方形，能够正确区分各形状并掌握其特征。
4、了解方位，掌握里与外、空间位置的概念。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理和思维能力。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇13
为了进一步提升幼儿的数学素养，激发他们对数学的兴趣，并提高学科的整体质量，使幼儿在欢声笑语中学习，在学习中愉快成长，特制定本学期学前班的数学教学计划。
数学教学目标：
一、目标：
1、引导幼儿对数字、数量和形状产生兴趣，让他们了解生活中处处存在的数学元素，感知数学在生活中的重要性。
2、培养幼儿对数字、数量和形状的基本认识和理解。
3、鼓励幼儿积极参与，通过动手动脑，能够口头与手动相结合地进行10以内的数数活动。
二、要求：
1、帮助幼儿在认识各种物体的同时进行数数，识别1到10的数字，并能用数字来表示同类物体的数量。
2、了解圆形、正方形和长方形，能够正确识别并区分这些图形，掌握各自的特征。
3、理解方位概念，学习“里面”和“外面”的区别，掌握基本的空间位置认知。
三、具体教学安排：
三月份：
第1周：学习1至3的数数。
第2周：进行3以内物品的按物取数活动。
第3周：认识数字4。
第4周：进行数字4以内的物品取数。
四月份：
第1周：认识“里”和“外”，进行相关物品的配对活动。
第2周：学习数字5。
第3周：进行5以内的数数活动。
第4周：进行5以内的物品取数练习。
五月份：
第1周：认识正方形、圆形和长方形。
第2周：学习数字6和7。
第3周：复习1至7的数数。
第4周：分类认识正方形的三种形状。
六月份：
第1周：学习数字8和9。
第2周：复习1至9的数数。
第3周：认识数字10。
第4周：复习1至10的全面数数活动。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇14
一、情况分析：
本班的幼儿普遍热爱幼儿园生活，逐渐适应了一日活动与学习的常规，能够自觉将玩具归位，保持环境整洁。大部分孩子在户外活动中表现得十分积极，许多性格内向的幼儿也变得更加活泼开朗，乐于与同伴交流。然而，仍有部分孩子在家庭中表现出任性、倔强和情绪波动大的特征，依赖性较强，常以自我为中心，对批评意见反应激烈，并在饮食上表现出挑食和不愿独立进餐的现象。这需要老师在日常教育中给予更多的关心和指导。近期与家长的沟通中发现，部分家庭对早期教育重视程度较高，积极带孩子外出拓宽视野，个别孩子已经在家进行早期阅读，有良好的学习基础。然而，也有少数家长对幼儿教育关注不足，需耐心引导他们重视教育的重要性。
二、学期目标：
1、培养幼儿对物体的认识，进行数数练习，认知并书写数字1—10，能够用数字表达相同数量的物体。
2、让幼儿能够比较10以内数字的大小。
3、教授10以内的加减法，使幼儿掌握加减关系及基本的运算技能。
4、教导幼儿认识圆形、正方形和长方形，能区分不同的几何图形并掌握其特征。
5、培养幼儿对长短、粗细的认识，能够比较并排序出最长、最短、最粗和最细的物体。
6、引导幼儿根据物体的数量进行10以内的正逆序排列，初步体验序列的传递性和双重性。
7、帮助幼儿理解前后左右的概念，以自身为中心进行区分。
8、激发幼儿主动参与数学活动，学会有条理地整理和摆放学习材料。
三、具体措施：
1、按照数学教学计划定期开展数学活动。
2、将数学教育与幼儿的生活经验相结合。
3、为幼儿提供多元的操作和探索机会，鼓励他们积极参与。
4、利用实际生活中的物品来帮助幼儿理解数学概念。
5、通过游戏活动和实践操作来巩固数学知识。
6、结合操作卡片，辅助幼儿学习和理解数学知识。
7、鼓励家长积极配合教师，共同支持幼儿的数学学习。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇15
一、情况分析
学前班是我们本学期新开的一个班级，本班幼儿共15名，其中男孩6名，女孩9名。在与前任老师及家长的交流中，我们对这些孩子的基本情况有了初步的了解。在过去的一周里，我们主动与每个孩子进行互动，尽可能获取他们的第一手资料。
在这一过程中，我们观察到了一些问题。虽然大部分孩子在小班时已经建立了一定的生活常规，养成了良好的卫生习惯，并能在老师的指导下完成一些简单的任务，但他们的生活自理能力仍然有待提高。孩子们的规则意识较弱。
还有个别孩子性格内向，不太愿意表达自己。鉴于以上情况，我们决定在本学期根据幼儿园的工作要求，结合本班孩子的实际情况，有针对性地培养他们的独立意识和自理能力，注重社会性教育，加强个别化教育，力求让每位幼儿都能变得更加开朗活泼。我们将安排丰富多样的教学活动，以提升幼儿的综合能力。
二、各方面的要求与任务
（一）班务工作方面
1、强化班级管理。提升全体教师对当前幼教改革的认识，树立团结协作的精神，积极参与各项工作，以优质的服务赢得家长的信任，吸引更多幼儿入园，为提升幼儿园的名声贡献力量。
2、定期与不定期召开班务会议，鼓励教师之间的沟通，统一思想认识。班上教师应善于总结工作，发现自我不足，取长补短，以此提升工作质量，确保班级工作高效运转。
3、班级物品由保育员进行统一管理，定期检查并报告丢失或损坏的物品，及时采取措施。教师有责任教育幼儿爱护玩具和教学用品，从而更好地保护班级财产。
（二）教育教学工作方面
1、教师需依据幼儿园的教学要求，认真制定教育目标与内容，提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发学习兴趣。要及时、科学地记录幼儿的观察情况与活动评价，以改进教学，提高质量。
2、鼓励幼儿探索新主题，积极获取相关信息，做好经验准备，指导他们积极参与各类活动，鼓励表达，培养多方面能力。
3、加强个别化教育，与幼儿多交流，了解他们的需求与情况，鼓励和支持幼儿参与活动。对内向和有问题的孩子，要采取正面引导，提供交往机会，帮助他们融入集体。
4、扎实开展数学教学，从班级孩子的计算能力出发，打好基础，将计算教学融入日常活动，努力营造轻松愉快的教育环境，运用趣味的教学方法激发孩子的学习兴趣，培养智力。
以下是本学期学前班数学教学的具体安排：
9月份《我会数数》
学习重点：
1、1~10的正序与倒序练习。
2、认识高、矮、胖、瘦的空间概念。
3、结合形状和颜色进行对应计数练习。
4、练习序数的理解。
10月份《秋天的色彩》
学习重点：
1、认识椭圆形与正方形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、在限制范围内进行数量点数及空间区分。
4、理解形状的连续性与特征判断。
11月份《快乐的数列》
学习重点：
1、识别循环序列的规律。
2、进行对应关系与计数的整合练习。
3、观察路径颜色的组合变化，了解不同行进方向的路径颜色顺序。
4、不同空间对应方式及计数表达。
5、观察画面差异，运用空间对应与图形推理。
12~1月份《温暖的冬天》
学习重点：
1、理解“一对”“一双”的概念及单位量词。
2、认识集合的特征，进行数量的对应计数。
3、根据属性对物品进行分类，理解物品的关联性。
4、练习数字的分合概念。
5、增强注意力与观察力，用数字语言描述形状和颜色。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇16
一、教材分析
本册数学活动旨在培养幼儿的数学认知能力。通过组织多种形式的活动，给予幼儿充分的操作机会，引导他们运用各类感官去观察、理解数与数之间的联系，从而激发他们发现和提出问题的能力。在小班的数学教学中，主要涵盖数字的排序、对应等基本数学概念，学习10以内数字的意义，4以内的加减法，以及与几何形体和事物的时间、空间关系相关的初步知识，以及简单的测量活动。
二、教学要求：
在数学学习过程中，幼儿在教师的协助下，能够结合生活实际，区分和理解事物间的关系，借助自己的操作进行理解，通过分析和概括掌握数的意义及数字间的关联，并能进行准确的加减运算。
在具体活动中，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
三、教学重难点：
重点在于帮助幼儿理解数字的意义并准确进行计算，培养他们对周围事物的空间想象能力，鼓励幼儿在老师的引导下提出简单的数学问题，为将来的学习打下坚实的基础。
四、学生基本情况分析：
受环境教育及遗传因素的影响，幼儿的身心发展存在个体差异，表现出不同的兴趣和能力。教师应根据幼儿的年龄和个性差异进行差异化教学，引导他们认真参与数学活动，确保每个孩子在其原有基础上有所提高。
五、教学进度
周次、内容
1、
物体分类《学习分类》、《区别上下、远近》
2、
《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》
3、
《比较大小、长短、高矮》、《比较轻重、厚薄、粗细》
4、
《学习排序》、《认识2和3》
5、
《认识长方形、正方形》、《认识4和5》
6、
认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形
7、
填图形、图形变换，认识6
8、
认识7和8，复习8以内的数
9、
认识9和10，掌握1——10的数序
10、
学习1——50的数的认识
11、
学习1——10的倒数
12、
学习2的组成及加减法
13、
学习编写应用题——2的加减
14、
学习3的组成及加法，口头编写应用题
15、
学习3的减法和口头减法
16、
学习4的组成和加减法
17、
学习4的应用题
18、
复习分类、图形等知识
19、
学习2，3，4的加法及口头编写应用题
20、
总复习
六、教学措施：
幼儿学习是一种积极主动的过程，他们会根据自己的兴趣和需求对周围事物进行观察和操作，同时展开联想、想象、比较和分析等思维活动。在教学活动中，应将数学知识与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏的形式培养和激发幼儿对数学学习的兴趣，为他们创造适宜的条件，帮助他们合理运用所学数学知识，将其转化为认识和理解事物的能力。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇17
一、班级情况分析
在幼儿园小班阶段，孩子们正处于人生的初期学习阶段，这一时期对他们的成长至关重要。根据班级中孩子们的年龄特点和心理发展，数学作为一门基础学科，对于锻炼幼儿的逻辑思维和观察能力具有重要作用。教师将致力于因材施教，用心引导每位孩子，让他们在快乐中学习数学。
二、教材分析
本学期采用的是某出版社出版的数学教材，内容共计30节课，主要目标是培养幼儿的数学思维与实际生活中的运用能力。教材的主题包括：《1-10的数的认识》、《简单的加减法》、《常见的几何图形》、《时间的认知》等，旨在从多个维度激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们建立良好的数学思维方式。
三、教学目标
1、让幼儿通过观察与比较，初步理解数量和形状的关系。
2、培养幼儿掌握1-10范围内加减法的基本概念。
3、引导幼儿在日常生活中识别时间，并了解时间的变化。
4、帮助幼儿认识和区分几何形状，将数学与生活实际相结合。
5、促进幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
6、提高幼儿的动手能力、观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力。
四、教学措施
1、仔细研读教材，结合教学目标灵活设计教学内容，创造性地进行教学活动。
2、利用多种教学工具，结合丰富多彩的图像材料，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情。
3、注重鼓励和表扬，通过正向反馈来增强幼儿的自信心，推动自主学习的兴趣。
4、加强幼儿的数学语言表达，鼓励他们积极思考，动手操作，深化对知识的理解。
五、活动进度
第一周1、数的认识（1-5）
2、物体的比较
3、简单的加法（1）
第二周1、简单的加法（2）
2、简单的减法（1）
3、简单的减法（2）
第三周1、认识几何形状（正方形、圆形）
2、分类与排序
3、数的组成与分解（1）
第四周1、数的组成与分解（2）
2、加法的应用（1）
3、加法的应用（2）
第五周1、减法的应用（1）
2、减法的应用（2）
3、时间的初步认知
第六周1、看时钟（整点和半点）
2、时间的顺序
3、与时间有关的日常活动
第七周1、学习使用日历
2、数的范围拓展（6-10）
3、加法与减法的综合练习
第八周1、认识简单的图形组合
2、数的游戏活动
3、复习巩固（1-10）
第九周1、数的排序与比较
2、看图说话，与数学相关的故事
3、建立数学思维的讨论
第十周1、数的大小比较
2、动手操作与游戏结合
3、复习与准备展示活动。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇18
一、情况分析：
经过上学期的教育实践，幼儿已经基本掌握了1到6的加减法，并对1到6的数字组合有了一定的理解。幼儿对长方体和正方体等立体形状表现出了浓厚的兴趣，在探索过程中促进了他们的空间思维能力。在活动中发现，幼儿对动手操作和自主实践的活动充满了兴趣和耐心，因此在今后的教学活动中，将努力引入新奇的内容，将知识与趣味恰当地结合。
二、学期目标：
1、引导幼儿学习6到10的数字分解与组合，帮助他们体验总数与部分之间的关系，以及部分数的互补和互换。
2、教授幼儿10以内的加减法，使他们能迅速准确地掌握10以内的加减运算，体会加减法的逆关系。
3、指导幼儿学习如何将实物或图形进行等分，并区分物体的高低。
4、引导幼儿按物体的两个以上特征进行分类，学习在表格中勾画图形特征，并根据勾画出的特征寻找相关图形，学习交集分类。
5、启发幼儿根据物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性和双重性。
6、教幼儿认识球体和圆柱体，根据形体特征进行分类，体验平面形状与立体形状之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身和物体为中心来区分左右，并能进行向左和向右的转动。
8、教授幼儿认识时钟，学习看整点和半点，了解日历，知道一星期每天的名称和顺序。
9、教幼儿识别一元以内的纸币，能够说出它们的单位名称，并理解它们的不同价值。
10、培养幼儿能够清楚地讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的指导下，幼儿能归纳和总结相关数学经验，学会从不同角度和方面观察及思考问题，通过观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。
12、鼓励幼儿主动参与数学活动，学习迅速而有条理地整理和摆放活动材料。
三、教学进度表：
2月
1、学习幼儿园工作计划，结合本组实际情况确定本学期的教研组特色与研究重点。
2、开展实践活动——斜坡与球的实验及评析讨论。
3、讨论混班主题游戏的内容，并做好相应的准备工作。
3月
1、策划并组织植树节的幼儿社会实践活动。
2、交流各班探索性主题活动的进展，讨论主题的选择与确定。
3、举办大班幼儿的幼小衔接家长讲座。
4月
1、开展实践活动——在主题游戏中观察和评析幼儿的社会性发展与探索行为。
2、收集并交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1、对主题游戏中大班幼儿的社会性发展与探索能力的影响进行初步讨论。
2、参观小学，为幼小衔接做准备。
3、完成《大班幼儿任务意识及任务完成能力的调查研究》的结题工作。
6月
1、计划并组织幼儿的“毕业活动月”活动。
2、邀请小学老师、一年级学生及家长到园交流座谈。
3、收集和汇总幼儿社会性活动或游戏的案例。
4、根据教研计划及实施情况进行学期并对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇19
活动目标
1.通过游戏和活动帮助幼儿认识数字1-5，并进行简单的数量对比。
2.学习按指令进行简单的数数活动，并能做到准确、快速。
3.通过歌曲和互动游戏，加深对数字的认知和兴趣。
活动准备
1.数字卡片（1-5）
2.小动物图贴（对应数字数量的动物）
3.幼儿作业纸及彩色笔
教学具图片
活动过程
—.导入活动
1.师生问候
与每个宝贝击掌问好，表达我们的欢迎。
2.展示数字卡片
让幼儿观察卡片，问他们这是哪个数字？邀请幼儿一起大声读出来。
3.分享小动物
我们来看这些小动物，帮它们数一数，几只小兔子、几只小鸟？请幼儿动手进行实际操作。
二、趣味练习：数字的游戏
1.教师：这些数字真有趣，大家来看看我们有多少个数字？
认识1到5的数字。
2.教师：我们用好听的声音来一起数数吧！
一边数一边用手指着数字。
3.教师带领幼儿复习巩固数字的认知（唱歌）
三、游戏：找朋友
1.根据教师的指令找到对应数量的小动物。
2.巩固对数字1-5的认识。
请小朋友们根据数字卡片找出对应数量的小动物。
3.进一步巩固对数字的认识，要求小朋友们根据自己的数字卡片进行分组。
四、活动结束
现在小动物们要回家了，请大家根据数字的数量把小动物送回家。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇20
一、班级幼儿情况分析
本班共有幼儿25人，男生12人，女生13人。新学期开始时，有5名新生加入我们，大家一起欢快地成长。大部分孩子已经在小班学习过一年，具备了一定的语言表达能力和基本的生活习惯，能够独立完成日常起居。但在空间认知和逻辑思维方面，仍需进一步加强。我们要继续探索适合他们的数学学习方式，以游戏为主要手段，让孩子们在轻松的氛围中体会数学的乐趣，了解数学在生活中的应用。
二、教学目标
能够按照某一特征对物体进行分类。
掌握基础的空间方位概念以及简单的时间认识。
能采用不同的方式进行测量。
能够进行简单的二等分和四等分。
理解10以内的连加和连减，并逐步认识数位。
识别20以内的相邻数。
认识多种图形，并运用这些图形进行创意拼图。
三、教学措施
教师将为幼儿准备多样的教具，鼓励孩子们通过动手操作来培养数学思维。
结合生活中的实例，让幼儿在实际情境中理解数学知识。
将游戏融入教学活动中，使幼儿在快乐的游戏中学习数学。
积极邀请家长参与教学，共同帮助孩子们更好地理解数学概念。
教师将持续鼓励幼儿，耐心指导，关注孩子们的成长，及时给予表扬和反馈。
四、教学进度安排：
第一周：物体分类
第二周：圈出不同
第三周：认识身边的小树叶
第四周：空间方位
第五周：使用珠子进行简单的计算
第六周：长度测量实践
第七周：二等分与四等分
第八周：进行图形拼图
第九周：10以内的加法
第十周：10以内的减法
第十一周：10以内的加减混合
第十二周：10以内的应用题
第十三周：数位的理解
第十四周：相邻数的认识
第十五周：初步了解时间概念
第十六周：图形大汇总
第十七周：剪纸活动
第十八周：玩具柜整理
第十九周：知识复习
第二十周：全面复习
幼儿园小班数学教育教学计划 篇21
一、指导思想
学前班数学教育的核心任务是通过多样化的活动，引导幼儿在生活中获取和整理数学经验，培养他们对数学的兴趣，掌握基本的数学知识，为入小学的学习奠定坚实的基础。
二、学生基本情况分析
作为一名新任幼儿教师，经过近两周的观察，我发现学前班的孩子们表现出色。大部分孩子在老师的引导下能够认真参与数学活动，已经具备基本的数字理解能力，并能进行简单的加减计算。他们对数学活动表现出浓厚的兴趣，这为他们后续学习打下了良好的基础。
三、教材分析
1、本学期我们将学习数的组合以及简单的分类统计。这不仅帮助幼儿将数字知识与日常生活相结合，还能提升他们的计算能力和数感。
2、教授幼儿简单的测量技能，并使他们了解时钟和日历等日常生活中的数学知识。
3、让孩子们识别基本的几何图形，理解形和数的关系，并通过实物展示、提问和讲解等方法，充分激发他们的想象力。
4、结合幼儿的生活经验，开展与实际生活相关的教学。
5、继续学习数字的组合、5至10的组成以及相应的加减运算。
四、教学目的
在教师的引导下，帮助幼儿将生活经验与学习结合，理解事物的相关性，主动操作并分析数据，掌握数字的意义以及它们之间的关系，准确进行基本的加减运算。
五、教学的重难点
1。理解数字的意义，能够进行准确的计算。
2。具备一定的空间想象能力，对周围事物的基本认识。
3。对生活物体有初步的认知能力。
六、教学措施
教学活动将与幼儿的日常生活紧密结合，通过游戏等方式，培养孩子们对数学学习的兴趣，并创造条件帮助他们合理运用所学知识，转化为观察和理解事物的能力。
七、教学安排
第一、二周
复习数字3和4的组合与加减法
第三周
学习数字5的组合及其加减运算
学习数字6的组合及其加减运算
第五周
数的记录和统计，理解单双数的概念
第六周
学习数字7的组合及其加减运算
第七周
学习数字8的组合及其加减运算
第八周
涉及测量，认识正方体与长方体
第九周
学习数字9的组合及其加减运算
第十周
认识球体和圆柱体，了解变与不变的概念
第十一周
进行二等分和四等分的学习，复习8和9的组合及加减运算
第十二周
学习数字10的组合及其加减运算
第十三周
认识时钟和日历的基本概念
第十四周
复习分类、排序和序数，巩固对形体的认识与区分
幼儿园小班数学教育教学计划 篇22
一、学期教学目标
1、能够熟练地数出20以内的物体数量，掌握10以内数字的组成，以及能够读和写0~20的数字。
2、初步理解加减法的意义和名称，能够较为熟练地计算一位数的加减法，并能解决一些实际问题。
3、直观地认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形和三角形等基本几何图形。
4、初步了解钟面，识别整点和半点的时间。
二、教材分析
本册教材内容包括：数数、比比，10以内的数字认识和加减法，几何图形的认识，分类。还包括11~20的数字识别、钟表认识、20以内的进位加法，以及数学实践活动。
1、根据《标准》，对教学内容进行了调整，使学生在学习数学时能够接触到更多的知识。
2、重视学生的个人经验和体验，依据学生已有的知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、结合数的认知与数学计算，穿插进行教学，帮助学生逐步形成数的概念，从而熟练进行计算。
4、注重学生对数的理解，初步建立数学感知。
5、鼓励多样化的计算方法，允许学生根据自己的理解选择合适的计算方式。
6、安排“用数学”相关的内容，培养学生初步的应用意识，以及用数学解决实际问题的能力。
7、组织实践活动，让学生体会数学与日常生活的密切关系。
三、学生分析
班级共有41名学生。所有学生均已进入学前班，性格活泼、可爱，具备强烈的好奇心和求知欲。整体上是一个积极向上的班级。由于学生年龄较小，新入学的他们多表现为坐不住，且基础水平参差不齐，其中少数学生的数学成绩较为欠缺。学习习惯和行为习惯的培养依然是一个重要任务，因此需要加强相关教育。要明确培养学生良好行为习惯的重要性，尤其是学习习惯的训练。
在教学过程中，我们需设计吸引人的活动，充分调动学生的学习积极性，促进师生的互动，使学生能够迅速养成良好的行为习惯。
四、具体措施
1、努力体现自主探索与合作交流的学习方式。
2、重视创设情境，为学生提供丰富的数学问题素材或信息，帮助他们树立学习数学的信心。
3、经常强调学生认真完成作业、书写整洁的重要性。
4、将课堂教学与家庭教学实践相结合，形成良好的学习环境。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇23
设计思路：
在小班的幼儿学习中，他们对于数字的认识已经初见成效，尤其是在学习数的排序和比较时，一些孩子已经能够主动发现数字之间的关系，例如，有的孩子提到汉字数字的高低和单双之间的区别。这表明孩子们对数字的组合和排列产生了好奇心与兴趣。为了进一步引导他们的发展，我特别设计了这一数学活动：数字探险乐园。通过多样的互动方式，让孩子在游戏中体验数字的排列和组合，并学习相应的数概念。结合小班孩子活泼好动的特点，我将“数字探险乐园”作为活动的核心，创造多种游戏形式，以便孩子们主动参与其中，借助游戏来理解数的概念，并在过程中加入记录的环节，明确游戏规则，以便在掌握数理知识的激发他们的思维能力。
活动名称：数字探险乐园
活动目标：
1 通过观察、探索、自主学习10以内的数字，理解相邻数字之间的关系。
2 在游戏过程中，孩子们能够遵循规则，并尝试进行记录。
活动准备：活动室的布置（座位排放、座位编号、游戏区域划分）、游戏材料若干（小球、数字卡片、拼图、骰子等）、记录纸、铅笔
观察与指导：
一、入场
1 幼儿根据手中入场券的座位号寻找相应位置。
2 引导语：小朋友们想不想来数字探险乐园玩？那我们需要凭票入场，请先找到自己座位号，找到自己的位置哦。
二、学习相邻数字
1 探索相邻数字的奥秘。
引导语：快来看！数字探险乐园有好多有趣的游戏等着我们呢，大家准备好了吗？但在玩之前，我们有个小考验！
2 现在请大家看自己坐的是几号座位？你身边有几位小朋友，他们的座位号分别是多少呢？（幼儿回答时，老师进行记录）
3 观察老师记录的数字，大家发现了什么有趣的事情？
4 小结：你们看，每个数字旁边都有两个小伙伴，一个比它大1，一个比它小1，这样的数字称为相邻数字。
5 游戏：找朋友
引导语：既然我们了解了相邻数字，现在就来玩第一个游戏——找朋友吧！
玩法：A.老师从卡片中抽出一个数字，座位号与它相邻的幼儿迅速站起来。（可以根据游戏节奏调整速度）
B.老师拍手，幼儿根据声音快速站起来，表示该数字的相邻数字。
6 变换数字：尝试给出一组数字，让孩子们讨论如何调整其中的一个数字，使它们成为相邻数字。
引导语：你们真聪明，接下来我们要进行第二个挑战！老师这里有一组数字，比如：3、5、6，你们看看这些数字是相邻的吗？如何调整才能让它们成为相邻数字呢？
7 小结：太棒了，大家现在可以真正加入“数字探险乐园”的游戏啦！
三、游戏：数字探险乐园
1 老师逐一介绍每个游戏的名称和玩法，明确游戏规则。
2 讨论并试着记录参与的游戏及找到的相邻数字的方式。
3 幼儿自由选择，分组进行游戏。（如：滚球游戏、拼图游戏、数字垂钓、骰子游戏）
4 分享游戏体验，讨论记录结果。
四、延伸：
1 展示老师家的门牌号码，引导孩子们思考，左右邻居的数字是什么？
2 提供游戏材料以便在区域活动中让幼儿选择操作。
幼儿园小班数学教育教学计划 篇24
新的学期孕育着新的梦想，面临着新的挑战。作为刚接手的小班教师，我对班级的一些情况还在不断摸索之中。但我坚信，随着我和孩子们的共同努力，我们会迅速建立起良好的互动关系。根据《纲要》的精神和《园务计划》的引导，结合班级的实际情况和家长的建议，经过深入讨论，我们制定了本学期的数学教学计划。我们将为孩子们提供多元化的学习机会，充分利用各类资源，以开放的心态，与幼儿一同度过这个充满意义的学期。
本学期本班共计招收幼儿35名，其中旧生34名，新生1名。通过上学期的学习，我们对班级幼儿的整体情况进行了分析。可见，幼儿在生活自理能力、学习习惯等方面有了显著的提升，尤其是在体能、语言表达、社交与逻辑思维能力方面表现尤为突出。然而，由于班级幼儿的年龄差异较大，以及男女比例不均，导致他们在能力上的差距较为明显，班级的常规管理还需进一步加强。本学期我们将专注于幼儿入学预备工作，并提升他们的数学基础技能，结合主题探究活动和各学科教学为幼儿打下坚实的基础。
1、强化幼儿的数学学习与安全意识
（1）在日常活动中，引导幼儿掌握基本的数学概念，例如数数、简单的加减法，培养他们正确的学习习惯，包括端正坐姿和合理的作息时间。
（2）安全教育同样不可忽视，让幼儿了解并遵守基础的安全规则，如交通安全、家庭安全以及简单的自我保护知识。
2、培养幼儿独立思考能力
（1）通过对话、故事和游戏活动，鼓励幼儿独立思考和解决问题。让他们意识到，成为学前班的小朋友意味着要学会自理，独立完成自己的事情。
（2）培养孩子们对时间的概念，帮助他们学会自主安排活动时间，并在学习和生活中学会自我观察与自我反思。
3、数学学习的准备：
（1）注重幼儿动手能力的培养：本学期结合主题活动，引导幼儿学习整理书包、使用文具，培养他们爱护和管理个人物品的习惯。
（2）良好学习习惯的养成：请家长支持幼儿园的作息管理，帮助孩子们形成不迟到、不请假的良好习惯；同时在课堂中鼓励他们提问和认真倾听，加强写字和阅读的好习惯。
（3）知识经验的积累：
A.前数学知识的渗透
为幼儿创造良好的数学学习环境，例如在活动室中设置数字标识、图形区，利用多种教具，让他们在实际操作中感知数学的乐趣和应用。
B.逻辑思维的培养
在每次的数学活动中，引导幼儿进行分类、简单运算及解决日常生活中的数学问题，提升他们的思维能力。
班级日常工作：
1) 本学期，我们将继续根据幼儿的兴趣开展主题活动，及时捕捉他们的爱好，为活动设计提供依据。活动的形式和内容要符合幼儿的特点，更多地体现他们的参与和主动性。
2）积极与教研组合作，提升幼儿在音乐和体育方面的能力。通过与同事的学习与交流，不断提升活动的组织水平。
3）在活动区的设置中，借鉴其他班级的优秀经验，及时调整和更新材料，确保适合小班幼儿的年龄特征。
4）在展现班级特色的认真开展各项常规工作及大型活动，例如新操的排练与评选、亲子活动等。
卫生保健工作：
1）做好卫生消毒，确保幼儿健康，防止传染病的发生。
2）进行安全教育，让幼儿掌握必要的安全常识，降低安全隐患。
3）关注个别体弱幼儿的保健与护理，确保他们健康成长。
家长工作：
1）开学初召开家长会，介绍班级计划，争取家长的理解与支持。
2）保持与家长的沟通，确保家园教育的一致性。
3）请家长重视孩子的学习与生活习惯的培养。
4）鼓励家长积极参与班级活动，共同关注孩子的成长。
教师团队合作与专业成长：
通过上学期的合作，我们已初步形成良好的团队氛围，在本学期将继续这种精神，互相学习、共同进步，提升教师的专业素养，力争在各自的领域不断创新。