我们不仅仅关注知识的传授，更重要的是关注孩子们的全面发展。通过观察与反思，我们发现，游戏是小班儿童学习的最佳载体，能够有效激发他们的创造力和好奇心。在教学计划中，融入丰富多彩的游戏活动，不仅丰富了课程内容，更为孩子们创造了一个轻松愉快的学习氛围。让我们在这个阶段，倾听孩子们的声音，引导他们在探索与实践中成长，真正实现“以孩子为中心”的教育理念。
幼儿园小班教学计划 1篇
时间飞逝，转眼间，小班的教育教学工作已经悄然展开，回首往昔，我仍忍不住感慨：竟然成为了一名小班老师！曾经对幼教职业的恐惧感，逐渐在实践中烟消云散。凭借在中班的经验，我对未来的工作愈发自信与充满热情。
一、教育教学
（一）鉴于小班的特殊性，我将以《快乐家园》为教学依托，开展适合年龄段的教学活动。相比于中大班，小班教学更需要直接和形象。我会充分利用时间，准备丰富多样的教学工具、图片和课间资料，力求让幼儿在轻松的氛围中获取知识。我的教学方法也会更加“夸张”和“直接”，帮助幼儿更好地理解内容。在可能的情况下，增加幼儿的参与感，让他们通过感知和体验，激发对知识的热爱与兴趣。
（二）在特色课程的开展上，我也进行了深刻的反思。幼儿的学习应在轻松愉快的气氛中进行，鼓励他们多说、多唱、多动、多快乐！我会克服在言语表达上的障碍，确保每个歌曲的发音准确，引导幼儿正确发音，加强互动，融入游戏元素，让幼儿在快乐中学习。
（三）关于特色设置，经过考虑和分析，张老师和我决定将手工特长作为我们的特色课程。
1、考虑到小班幼儿的艺术基础较弱和身体发展的特点，舞蹈和小主持人等特色活动并不特别适合本班幼儿。
2、我本人热衷于手工，积攒了许多相关素材；在大学期间对手工课程的学习也十分深入。
3、张老师和我都非常喜欢具备创意和表现力的手工作品，手工艺术的多样性和立体性能够更直观地呈现效果。我们设置了“创意空间”的特色。为了更好地展示手工特色，我准备了黏贴、折纸、剪纸、涂色、指印、绘画、泥塑和废物利用等多种教学材料。为了适应幼儿的发展水平，制定了教学进度：逐步从平面到立体，从简单构图到精美成品，作品将定期更新和展示，坚信我们的班级特色定能绽放光彩！
二、生活常规
经过两周的小班工作，我不禁感叹：“小班幼儿的可塑性真高”，他们如一张张白纸，期待我们用多彩的知识去描绘。古语有云：“人之初，性本善。”面对这些天真无邪的笑脸，我们更应重视幼儿生活习惯的培养，为他们的未来打下良好基础。在日常生活中，走路、排队、上下楼梯、如厕、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆椅子等细节都要严格要求，逐步养成幼儿良好的生活卫生习惯。我们三位老师互相协作，不怕麻烦，多次重复、认真纠正，强化幼儿的日常行为。小班工作繁杂，生活常规的培养也非一朝一夕之功，它将贯穿整个学年。我已经调整好心态，耐心对待，向张长静老师和朱春香老师学习，灵活运用多种方法，比如故事演示、直观教学、图片交流、鼓励表扬等，力求使每位幼儿都能有所成长！
三、家长工作
家长也是我们教育过程中的重要一环！孩子的早期启蒙来自他们，而此时，我们与家长的关系是相辅相成的。我们深信，将孩子送入幼儿园是家长为孩子更好发展所做的选择，因此我们需与家长形成良好的合作与信任。我们要着重以下几方面：
1、在接待家长时，需讲究解答技巧，安全问题不容忽视，但在适当情况下可以“含糊”处理，以便让家长更安心。
2、及时向家长展示幼儿的成长与进步，点滴的成就也要热情赞美，让家长亲身感受到孩子的变化，从而与我们的工作形成良性互动。
3、工作要细致，每一个电话都不可忽视，保持与家长的沟通交流，语气温暖，与家长建立良好的关系。相信这样一定会更有助于幼儿的成长。
4、“家园共育栏”要持续更新，不能只是摆设。让家长通过浏览了解我们的工作，每周也要有“留言板”，请家长给予反馈，形成良性互动。
5、“一周快递”也要让家长真实了解我们的工作，孩子们的学习情况要具体、真实，温馨提示要切实有效。当然，如有不足之处，我们也会及时反思和改正，与家长共同为幼儿创造最佳的成长环境！
四、其他活动
对于教学计划中的各类展示和评比活动，我们深信这是激励我们发挥自身潜能的一种良机。我们会认真对待每一次机会，争取在各项活动中都获得优异的成绩！
这就是我本学期的工作计划，期待通过这些真诚的准备，为自己接下来的工作打下良好的基础，创造一个欢乐成长的环境，让幼儿在这里茁壮成长！
幼儿园小班教学计划 2篇
一、班级管理工作
一日常规：小班在本学期将持续贯彻执行一日常规，主要由班主任李老师负责。教育幼儿养成良好的习惯，如在如厕、洗手时能够自觉按顺序排队，参与户外活动时讲求秩序；就餐时专心进餐，避免食物浪费；午睡时能够主动入睡；在玩具和教具的使用中，能够与小伙伴友好相处，不争抢，并爱护好每一件玩具和教具。
安全教育：安全是我们工作的首要任务，小班的老师们时刻关注每位幼儿的安全，确保他们在吃饭、午睡、如厕和户外活动时的安全，时刻留心每一个细节，避免安全隐患的发生。我们将定期向幼儿讲解一些基本的安全常识，比如，不用玩具来当食物，上楼梯时要扶好右侧的扶手，和小朋友之间要多分享、避免推搡和抓挠等危险行为。
保健与卫生管理：小班的保育工作由专职保育老师负责，每天负责进行班级内的地面、桌面、椅子和窗台的清洁工作，确保及时为幼儿的毛巾、水杯和玩具进行消毒，并使用紫外线进行空气消毒。提醒幼儿要养成勤洗手、定期洗澡和修剪指甲的好习惯，做到日常卫生保健。
二、教学活动
1、小班本学期将围绕蒙氏五大区域展开活动，旨在培养幼儿的学习兴趣与主动性，帮助孩子们学会独立思考和自主学习，锻炼基本能力。
2、韵语识字：通过趣味活动帮助幼儿愉快地认识汉字，为他们未来的阅读打下良好的基础。
3、快乐英语：在轻松的环境中让幼儿学习一些简单的英语词汇，能够进行基本的日常问候。
4、奥尔夫音乐：培养幼儿的音乐感知和节奏感，让孩子们在音乐中享受乐趣。
5、手工美术：激发幼儿的动手能力，同时帮助他们识别颜色，理解简单的色彩搭配。
6、礼仪教育：培养幼儿感恩父母，互助友爱，尊重老师，建立良好的道德观念。
三、家园共育
1、积极利用家园联系册，保持家校之间的良好沟通。
2、每天与家长见面时，及时交流幼儿在家的表现及需关注的事项。
3、召开家长会，分享幼儿教育相关知识，并提供有效的教育建议，促进家园共育。
4、定期进行家访，深入了解幼儿在家庭环境中的生活习惯、兴趣和爱好。
我们期待家长与老师共同携手，为孩子们创造更加健康、懂事、快乐和热爱学习的成长环境！
幼儿园小班教学计划 3篇
一、班级情况分析：
本学期我班共有33名幼儿，他们均为新入园的小班生。在新生调查中发现，虽然有少部分孩子在其他幼儿园上过学，但大部分幼儿都是第一次进入幼儿园，因此在适应新环境方面，大家都需要更多的时间和支持。许多孩子在家庭中受到过多的呵护，自我中心的表现较为明显，入园时哭闹的情况时有发生，对父母的依赖性也较强。有的孩子紧紧抓着父母不放，有的则表现出焦躁不安，甚至出现，哭闹、抓人等情绪行为。经过与幼儿的接触，我们发现自理能力和行为习惯普遍较弱，比如，不懂得如何正确就餐、如厕。有些孩子性格较为倔强，已经形成了一些坏习惯，常常因为争抢玩具与同伴发生冲突，个别孩子则显得不太合群，对周围的事情漠不关心，言语表达也不够清晰。为了帮助幼儿稳定情绪，尽快适应幼儿园的生活，培养良好的行为习惯，并建立起一定的规则意识，我们教师将团结一致，倾注更多心力于班级的日常管理与教育工作，确保每位幼儿都能愉快地生活并取得进步。
二、工作任务及目标
依据幼儿园的工作规程和园务计划，我们将紧紧围绕保教工作及家长沟通，以幼儿的一日常规教育和品德教育为主要抓手，努力增强幼儿的身体素质，促进语言能力发展，同时关注智力的提升，力求在身体、智力、品德和美育等方面实现幼儿的全面发展。
总目标：
1、通过多种教育方式，让幼儿感受到老师的关爱，激发他们对父母和老师的爱，并学会使用基本的礼貌用语。
2、提醒和帮助幼儿遵循集体生活的行为规范，能够与同伴共同参与游戏。
3、培养幼儿的自我服务能力，能够参与一些简单的劳动，做自己力所能及的事情。
4、引导幼儿积极参与各类活动，并能够表达自己的意见。
5、鼓励幼儿与同伴友好交往。
6、能够与家人、小朋友、教师等亲密关系的人和谐相处，懂得关心他人。
7、学习最基本的是与非的道理。
8、初步理解集体、公共的概念，学习与集体、公共相关的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将围绕主题对环境进行布置，并与每月的主题活动紧密结合，及时更换相关的主题。充分利用废旧物品，提供成品或半成品的材料，鼓励幼儿参与动手操作，提升他们的协调能力和动手能力，并增强环保意识。
2、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿共同完成废旧物品的手工制作。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿为中心”的工作原则，尊重幼儿，平等对待每一位幼儿。树立高度的教育意识，持续改进服务态度，围绕幼儿和家长的利益，全面提升服务质量，让家长真切感受到我们的工作始终秉持着“以幼儿为先”的原则，以诚信赢得家长的信任。
2、在工作中忠诚、敬业、服从、勤奋，及时调整心态，主动适应教育改革带来的变化，在实践中寻求乐趣，在反思中谋求成长，不断激发内在的学习和工作动力，以促进自身和集体事业的发展。
3、与李老师和刘老师组成新的团队，由于班长杨老师正在休假，我暂时担任班长，这对我们的配合与协调是个极大的挑战。我们必须加强沟通与合作，分析工作分工、时间安排、家长沟通和幼儿教育方法的异同，调整工作内容与措施，确保三人能够通过各自的调整，达成一致，共同进步。
4、树立终身学习的意识，在职业道德和专业发展上对集体和自己承担责任，积极参与各类培训和进修课程，不断更新知识，提升教育理念，提高自身的专业水平与素质。
幼儿园小班教学计划 4篇
一、班况分析
随着新年的到来，我们的小班迎来了第二学期的学习生活。经过几周的适应，新入园的小朋友们逐渐稳定了情绪，虽然仍有个别孩子偶尔会出现哭泣的情况。相比于去年，已经在园区生活了一段时间的孩子们有了明显的进步，他们不仅愿意来幼儿园，更积极参与教师组织的各项活动。在生活自理能力方面，大多数幼儿能够自己动手吃饭，并且在教师的帮助下学会了穿脱衣服，午睡习惯也有所改善；在学习和游戏的常规方面也逐渐形成了相应的规矩。
在课堂上，孩子们能够安静地坐下来，积极举手回答问题，展现出良好的思维能力；在游戏时，他们能听从教师的指令，积极参与活动。在语言交流方面，大部分孩子能够用普通话与他人进行交流。上个学期我们的努力取得了一定成效，但我们依然面临着一些不足之处，尤其是在孩子们的午餐习惯和生活自理的锻炼机会方面，需要我们进一步改进，以提升他们的动手能力及语言表达能力。
二、本学期主要目标
针对班级的具体情况和存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续强化幼儿一日常规的培养，帮助孩子们养成良好的生活习惯，倡导他们尊敬父母和长辈，增强集体意识，使幼儿在此基础上实现全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求
在思想品德方面，培养幼儿养成礼貌待人和保持卫生的好习惯，促进同伴之间团结友爱，互相谦让，逐步形成立体的集体观念。教育孩子们尊重长辈，做到在园和在家一样。加强幼儿在生活自理方面的能力，鼓励他们独立穿脱衣服、叠衣服等，让幼儿在日常生活中多做力所能及的事情。
进一步开发幼儿智力，要求他们在日常交往中用普通话与教师和同伴进行完整的交流，培养口语表达能力。丰富创造性游戏的内容，组织多样化的创造游戏，以此激发孩子们的观察能力和思维能力。通过散步和游戏时间，鼓励幼儿观察周围环境的变化，并逐步丰富他们的词汇量，通过讲故事和学习儿歌来帮助幼儿掌握新词汇及其意义。利用音乐游戏和课间时间播放音乐，培养孩子们对艺术美的感受。
增强幼儿的体质是重点之一。每天在生活中要安排适量的运动，以促进身体素质的提高；根据天气变化，及时帮助幼儿穿脱衣物，午睡时注意增减被子，培养良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励孩子们不挑食，提高午餐的用餐速度，形成良好的就餐习惯。在日常生活中，时刻提醒幼儿保持端正的坐姿、站姿和行走的姿势，并教育他们如何保护自己的五官。教育孩子们早睡早起，减少看电视的时间，增加运动量，养成良好的作息习惯。
在美育方面，通过语言故事中的不同角色，让幼儿体会善与恶，培养他们的心灵美。通过美术活动，激发孩子们创造美的作品，并让他们在其中体验乐趣。通过身边的好人好事，引导幼儿理解及时表扬和鼓励的价值，从而达到教育目的。
四、家园联系
1、与家长保持密切联系，积极向家长反馈幼儿在园内的情况，同时通过交流了解幼儿在家的表现。
2、每周认真填写家园联系册，发挥其作为沟通桥梁的作用。
3、利用下班后的时间进行家访，及时反馈幼儿在家的情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规：引导幼儿主动与教师和同伴打招呼，离园时主动说再见；在园内鼓励孩子们与小朋友友好相处，互助互爱，不抢夺物品，出现错误时要诚恳道歉。
2、卫生常规：晨检时提醒幼儿保持衣着整洁，手部干净，不留长指甲，并携带干净手帕；餐前、如厕后要及时洗手；午餐时教导幼儿正确使用餐具，不挑食，专心吃饭，注意用餐卫生，避免将食物弄洒。
3、就餐与午睡常规：就餐前后要排队洗手，吃饭时不说话，不玩弄餐具或食物，吃完后将碗筷放好，安静地阅读图书，不嬉闹。在午睡前引导幼儿先上厕所，然后在老师的协助下脱掉衣服，盖好被子，午睡时保持安静，不说话，不翻动，养成良好的就寝习惯，起床后能够尝试自己穿衣服和鞋子。
幼儿园小班教学计划 5篇
一、教师团队介绍
本班共有三位教师，张老师和刘老师负责幼儿的日常教学工作，而周老师则负责幼儿的生活管理。我们三位老师将齐心协力，倾尽全力关心每一位小朋友。
二、本学期工作重点：
九月份：帮助幼儿稳定情绪，确保他们能够平稳过渡到幼儿园生活。
十月份：开展爱国爱家乡的教育，组织秋收采摘活动。
十一月份：举办秋季运动会以及家长观摩日。
十二月份：筹备新年联欢会，邀请家长和孩子们共同参与。
三、教育教学安排：
我们将开展特色教育项目，包括：环保教育、奥尔夫音乐教育、英语启蒙教育和学具使用特色教育。
我们的日常课程包括：科学、数学、语言、社会、健康、美术和音乐等。
四、家园合作：
幼儿刚从家庭环境转入幼儿园，面临新的环境可能会产生不安和恐惧，尤其是入园初期哭闹现象普遍，希望家长支持我们，做好以下几点：
1. 多为孩子们描绘幼儿园的美好，有许多小伙伴可以一起玩耍，还有丰富多彩的玩具和老师给大家讲故事等，增强孩子们对幼儿园的期望和兴趣，不要说“如果不听话就把你送去幼儿园”之类的话，以免给孩子增加心理负担。
2. 当孩子在园内参与活动时，难免会出现一些小碰撞，恳请家长理解我们的工作。由于幼儿在入园前的交往机会较少，可能不知怎么表达对小伙伴的喜好，若他们喜欢一个小朋友而想要靠近，可能会有推搡等行为，偶尔会发生争执。此时请您多多包容。如出现抓伤等情况，可以与我们沟通，但请避免在孩子面前提及，以免让孩子对老师和幼儿园产生负面情绪。
3. 幼儿正式入园后，第一次与父母分离，容易产生分离焦虑，哭闹情况可能较为严重，家长们也会担忧孩子哭闹、喝水的问题等，因此请家长尽量避免在门口过多逗留，以免加重孩子依赖情绪，使得哭闹时间延长，影响适应能力。我们会尽全力照顾好每一个小朋友。
4. 孩子入园时面对新环境和新老师，可能会感到紧张，回家后可能会出现吃不饱、喝不够或不敢上厕所的现象。请家长告知孩子，园内饭菜和水都不限制，鼓励他们主动告诉老师自己的需求。
5. 生活自理能力方面：刚入园的孩子在午睡时容易尿裤子，请为孩子准备一至两套备用衣物，放入标有姓名和班级的袋子中，放在更衣柜里；鞋子要轻便防滑，方便穿脱，避免带有鞋带的款式，衣物也尽量不带有绳带，零食和尖锐物品请勿带入园。孩子可以带一件毛绒玩具和一块手帕，并在兜里写明名字；孩子指甲不宜过长，修剪后请磨平以免抓伤他人，如未及时发现孩子离园时有尿裤子的情况，请及时告知老师，以便关注；若有特殊病史，入园时请提前告知，若需喂药，请将药物按照班级、姓名、剂量和时间整理好，在入园时交给医务室人员。床位请根据您的意愿自行选择。
入园第一周，建议家长提前起床，并在家中让孩子吃一点食物，以免因哭闹在园进餐时呕吐。回家后要帮助孩子多补充水分，多吃水果，避免食物过多导致消化不良。
6. 从今天下午三点开始可进行试园，请带孩子认识自己的杯子、床位、毛巾及学号等物品。九月二日上午八点到十一点，下午三点到六点均可试园，中午可以在幼儿园用餐，玩具玩完后请提醒幼儿收拾，帮助他们养成物归原处的好习惯。
7. 关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求孩子死记硬背儿歌或故事，但这并不意味着不进行教学，每周我们会在家园联系栏中更新本周学习目标。有些内容当天教授并不一定能立即掌握，儿童需要一个内化的过程。
8. 为了为孩子创造轻松优美的学习环境，请家长积极配合，带一些动植物，如蒜、盆栽、鱼等，让孩子们培养集体意识，丰富户外活动的话题，家长也可以自制一些简单的体育器械，如沙包、飞盘、垫子等。
9. 如有任何意见和建议，欢迎与老师面对面交流，以免造成误解。
我们三位教师将携手合作，与每位家长共同努力，让我们的孩子茁壮成长，快乐度过每一天。
幼儿园小班教学计划 6篇
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，融合现代教育理念，积极开展丰富多彩的幼儿教育活动，促进小班幼儿的全面素质提升；坚持服务家长和社区，克服各种困难，恪尽职守，全心全意投入教育工作。
二、工作目标
1、强化教师队伍建设，提升整体素质
2、注重特色课程研究，提高园所声誉
3、优化班级管理，保证保教质量
三、主要工作
（一）强化教师队伍建设，提升整体素质
1、加强师德修养，树立良好师风。
各班通过公告栏向家长和幼儿展示“服务承诺”，自觉接受监督。每日以“今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你关心孩子了吗？今天你与家长交流了吗？”进行反思，努力树立良好的师德形象，服务于家长和幼儿。
2、加强理论学习，提升教师专业能力。
本学年将继续组织教师学习教育教学理论，围绕《幼儿教育》中“每月话题”展开讨论，发表见解，撰写心得并鼓励投稿。鼓励教师定期撰写“教育笔记”，引导他们以《纲要》为核心分析教育现象，并反思教学过程。
3、实施保教分层管理，提升日常活动效果。
（1）依据需求提供小型培训，制定培训征询表，涵盖教师电脑操作及课件制作。
（2）开展听课和评课活动，提升教师的观察、分析和评价能力，促进专业发展。每位教师本学期至少上1次示范课，骨干教师和班主任应发挥示范作用，园长及保教主任应加强随堂指导。
（3）定期检查和抽查各类材料，提高资料撰写的质量。
（4）加强对保育工作的管理与指导，定期召开保育员例会，提升保育员的业务素质和卫生保健知识。
（二）优化班级管理，提升保教质量
加强班级管理，提升班主任的管理意识和水平，确保良好的班级形象和优质服务，出色完成各项工作任务。
1、教师与幼儿的互动：关注每个孩子的独特之处，尊重孩子的选择，帮助他们找到最佳发展机会。
2、幼儿之间的互动：培养孩子的语言交往能力，让他们在互动中感到快乐并愿意表达自己。
3、教师与家长的互动：为家长提供育儿指导，与家长建立平等、和谐的关系，及时反馈幼儿发展情况，每学期一次家长开放日，期末通过问卷收集意见，并展示幼儿的成长成果。
4、营造师生共同讲普通话的环境，增强幼儿语言表达和倾听能力。
5、提高托班教师的教养水平，促进婴幼儿健康、和谐发展。
（三）注重特色课程研究，提升办园声誉
充分利用师资优势，以《科学启蒙整合教育》和史丰收速算为特色项目，积极开展舞蹈、体操和绘画等兴趣活动，激发办园活力。
1、自2000年我园承接国家“十五”重点课题《学前全语言创造教育》以来，这一教育理念已深入幼儿园的各个环节，特别是在环境布置中，更是让幼儿享受到该教育带来的益处。他们敢说、敢做，善于表达自己。2004年完成的课题后，我们承接了《科学启蒙整合教育》课题，将相关内容融入日常生活中。
今年将坚持不懈地将这一理念融入日常教育活动中，激发幼儿的探索欲望，并计划于11月举办“第一届科技节”。
2、继续在中班、大班开展史丰收速算教学，各班教师在配班时应发挥主观能动性，互相学习，取长补短。
3、组建幼儿舞蹈和体操班，帮助幼儿提升兴趣和技能。
4、筹建绘画兴趣小组，尝试将优秀作品投稿至各类报纸杂志，提升园所的知名度。
（四）具体工作安排：
九月份：
1、制定教研和班级工作计划。
2、准备兴趣小组的报名和相关工作。
3、各级部编排早操并进行教师培训。
4、充实科学发现室的环境设置。
十月份：
1、组织“庆国庆”系列活动。
2、学习幻灯片制作，组织教师进行操作培训。
十一月份：
1、迎接“市一级园”评估。
2、举办“第一届科技节”。
十二月份：
1、开展“家园同乐运动会”。
2、组织各班迎元旦的环境创设观摩活动。
一月份：
1、迎接新年，举行家园联欢活动。
2、分享“教育反思”笔记。
3、整理各类教学资料，分类归档。
幼儿园小班教学计划 7篇
一、班级分析
本班的孩子们大多性格外向，只有少数孩子相对内向。在语言、科学和艺术（美工）方面，他们展现出色的才能，但仍有一些方面需要进一步的加强与练习。在健康、社会和其他艺术方面，本班孩子们表现出以下几个特点：
1、部分孩子尚未完全克服分离焦虑，因此在入园时偶尔会哭泣。
2、在进餐时，一些孩子会挑挑拣拣，有的甚至会偷偷将不喜欢的食物倒掉，或者直接发脾气。
3、在到达或离开幼儿园时，大部分孩子需要老师的引导才能向老师和家长表达礼貌用语。
4、在日常活动和游戏中，孩子们常会出现抢东西、推挤的情况。
5、在音乐活动中，孩子们参与的热情很高，但做出的动作常常与音乐不协调，尤其是在边唱歌边拍手时，孩子们的拍手总是跟不上节奏或者提前。
虽然孩子们年纪尚小，但总体来说，他们的某些能力已经超出了该年龄段的发展目标。根据本班孩子的这些特征及年龄与心理特点，我们在健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了相应的发展与培养目标。
二、五大领域发展目标：
（一）健康领域：
1、适应集体生活，保持情绪愉快和稳定。
2、培养日常生活中必要的生活和卫生习惯。
3、学会独立进餐和如厕，并在成人的帮助下学习洗脸、刷牙和穿脱简单的衣物。掌握正确的坐、立、行姿势。
4、了解简单的卫生保健知识，认识五官及其主要功能，懂得保护五官的方法。
5、愿意尝试多种食物，养成良好的饮水习惯。注意个人卫生，保持清洁。
6、乐于参与体育活动，发展走、跑、跳、钻和攀爬等基本动作。
7、主动使用礼貌用语，如“请”、“您好”、“老师好”、“再见”等。
（二）语言领域：
1、培养良好的倾听习惯，提升语言理解能力。
2、逐步养成完整表达的习惯，在成人的引导下能够完整叙述故事或进行看图讲述。
3、鼓励孩子在众人面前大胆讲话，清晰表达自己的想法。
4、培养爱护书籍的意识，积极参与阅读活动。
5、乐于与客人交流，能够使用普通话回答问题。
（三）社会领域：
1、培养孩子积极参与各种活动的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择活动，完成自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从中体验独立完成任务的快乐。
3、初步培养孩子乐于与他人交往的意识，学习互助、合作与分享。
4、在日常生活中采用示范教学法，使幼儿能够学会使用简单的礼貌用语与人打招呼。
5、培养初步遵守规则的意识，教育儿童使用适当的行为与同伴相处（如不打人、不咬人、不抓人等）。
6、在教师的鼓励下，让幼儿能够坚持完成一件事情，获得成功感。
（四）科学领域：
1、逐步培养对周围事物和现象的兴趣，激发好奇心和求知欲。
2、初步培养爱护动植物的意识，关心环境，亲近自然，珍爱自然资源，具备初步的环保意识。
3、培养简单的数、量知识的运用能力，如“一样多”、“少”、“许多”等。
4、初步鼓励孩子运用多种感官探索周围的事物，激发他们对常见事物及现象的兴趣与探究欲望。
（五）艺术领域：
1、培养孩子体会并欣赏生活、环境和艺术中的美的能力。
2、鼓励孩子积极参与艺术活动，获得愉悦、丰富的情感体验。
3、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势和自然的声音进行分句式的演唱。
4、通过各种游戏和教学活动，激励幼儿大胆展示自己。