五年级的信息技术教学计划不仅仅是课程的安排，更是为学生打开通往未来的一扇窗。在这个阶段，孩子们的好奇心和探索精神正蓬勃发展，信息技术的学习能够激发他们的创造力与批判性思维。通过精心设计的教学内容，我们旨在培养学生的信息素养，让他们掌握基本的计算机操作、编程思维及数字安全意识。正是这份教学计划，将为他们未来的学习打下坚实的基础，为他们在信息时代的成长铺就道路。
五年级信息技术教学计划 第1篇
一、五年级学生情况分析
伴随着信息化时代的到来，许多学生已并非第一次接触计算机。经过初步调查，发现家中拥有计算机的学生较少，平时能接触计算机的同学更是寥寥无几。经过一年多的学习，学生们已经能够熟练进行开机、关机、使用鼠标等基本操作，初步理解信息和信息技术的基本概念，掌握画图程序的操作，能够创作出完整的画作，并对Word的基本知识和能力也有了一定的了解，能够进行简单的文件操作。
在动手能力方面，有些学生能够迅速掌握并灵活应用知识，而有些学生则在操作能力上相对薄弱，经过多次示范后依然难以掌握。针对这种情况，本学期应更加注重学生的动手实践能力培养，尽量多提供上机操作的机会，并加强对后进生的辅导，以改善两极分化的现象。
二、教学大纲与教材分析
本学期选用的教材为青岛版《信息技术》。结合五年级学生的特点和认知规律，我们将教材内容进行了适当的分解与调整，重点学习PPT这一部分。该部分内容涵盖信息技术基础知识、基本操作技能及益智教学软件，教材编写遵循由浅入深的原则，内容通俗易懂，图文并茂，适合小学生的阅读习惯，并兼顾与其他学科的关联。
在教学内容上，我们选择了该教材五年级下册中的第1到第7课的相关内容。学生将学习到PPT的基本使用技巧，逐步将兴趣转变为探索的动力，培养他们的观察能力，理解信息技术在生活、学习和工作中的重要作用。
三、教学目标与要求
情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯，渗透德育教育，提升学生的审美能力，让他们树立一定的计算机信息意识。引导学生在学习和操作中学会观察和分析问题的正确思维方式，同时养成爱护公物、遵守机房规章制度以及科学精神。
知识技能目标：能够熟练使用PPT进行多媒体课件的制作。
教学要求：帮助学生建立对计算机的基本认知，理解计算机在日常生活中的应用，同时培养他们对计算机学习与使用的兴趣；确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵循道德规范。
四、具体措施
1、精心备课，不断探索，提升自身素质，提升课堂教学效率。
2、加强对学生的思想教育，激发他们的学习兴趣及综合运用知识的意识。
3、在备课和授课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提升每位学生的素质。
4、加强计算机技能的实际操作练习。
5、强化上机操作指导，尤其要注意促进学生之间的互帮互助。
6、在教学过程中秉持成功教育的理念，对后进生给予更多帮助和鼓励，让他们在实践中体验成功的乐趣。
五年级信息技术教学计划 第2篇
一、学情分析
本届五年级共有29名学生，他们正处于思维发展的关键阶段，求知欲旺盛，尽管在家里没有接触过电脑，但对信息技术的学习表现出浓厚的兴趣。本学期，教师需要增强信息技术知识的教学力度，提高学习的整体质量。
二、教材分析
本册教材由12课组成，包括一单元的7课和二单元的5课。教材编排具备以下特点：
1、融入了新课程改革的理念。
2、强调创设真实的学习情境。
3、注重对学生情感、态度与价值观的培养，引导他们形成良好的学习习惯。教材内容主要包括：阅读与思考、学习目标、学习与探究、实践与创新，以及我的收获。
三、教学重点：
1、掌握多媒体演示文稿的制作方法与技巧。
2、学会设置幻灯片的背景。
3、了解信息技术在生活与学习中的应用及信息安全知识。
教学难点：
1、通过与电脑的互动，帮助学生感受高科技的魅力，激发学习的兴趣。
2、培养良好的信息安全意识及防范习惯。
四、教学目标
1、理解多媒体演示文稿的基本构成元素，并能掌握其制作方法。
2、通过游戏活动，增强学生主动学习的习惯与能力。
3、了解信息技术对生活和学习的影响以及信息安全知识。
4、能够熟练地进行打字，并掌握一些常用命令。
5、通过使用电脑，让学生体验高科技的乐趣，从而提升他们的学习乐趣。
6、养成良好的信息安全意识和防范习惯。
五、教学措施：
1、利用课余时间，定期检查和维护电脑设备，以提升课堂效率。
2、组织信息技术课外兴趣小组，发掘和培养兴趣特长生。
3、认真备课，不断寻求和探索新的教学方法。
4、积极与其他学科教师合作，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
5、公平对待每位学生，注重鼓励而非批评。
6、将理论与实践相结合，采用小组合作的方式进行学习。
六、教学进度
略
五年级信息技术教学计划 第3篇
一、指导思想
遵循学生的学习规律，突出学科特色，采用任务导向的教学策略，以多样化的方式鼓励学生积极尝试、深入思考和灵活运用，让学生在学习中不断体验成功的快乐。培养学生对信息技术的兴趣，帮助他们掌握基本的信息技术知识和技能，同时了解信息技术的发展及其在日常生活和科学技术中的重要应用。通过提升学生获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养和文化素质，为他们在信息社会中的学习、工作和生活做好准备。
二、教学总目标
（1）知识与技能：帮助学生了解信息科技的基本概念、掌握键盘的操作技巧及文件管理方法。
（2）过程与方法：激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们理解信息技术的基本原理和实际应用，以及其对日常生活的深远影响。通过信息技术课程，提升学生获取、处理和应用信息的能力，同时教育学生正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，责任心地使用信息技术，培养良好的信息素养，为适应未来的信息社会奠定基础。
（3）情感态度与价值观：通过计算机的实际演示，激发学生学习信息技术的热情，培养科学态度和科学学习方法，让学生认识到自身肩负的责任，从而鼓励他们为国家的繁荣富强而努力学习。
在本学期的教学中，将进一步实施具体措施，关注学困生的转化，面向全体学生，巩固课堂教学这一主阵地，注重中上生的培养，推动学困生的进步，提高学生的信息技术应用能力。
三、全册教材分析
本册教材分为三个单元：第一单元为“信息与计算机”，旨在使学生了解信息与计算机的基础知识；第二单元为“键盘输入法”，主要引导学生掌握键盘的使用技巧；第三单元为“文件管理”，帮助学生掌握文件的有效管理方法。
教学重点与难点：
①、基础知识的掌握。
②、对各种基本概念和操作的理解。
③、实践训练与操作的灵活运用。
四、学生情况分析
五年级首次开设信息技术课程，经过多方了解，部分学生已具备一定的电脑基础知识和操作能力，但也有少数同学家庭未接触过电脑。本学期将根据实际情况采取不同的教学策略，提升学生的信息素养和能力。
五、评价工作安排
为促进学生个性发展和创新能力，评价方式应灵活多样，可采用考试、考查、作品评估和比赛等方法。无论采用何种方式，均应鼓励学生进行创新，评价方式像信息技术本身一样充满活力。
评价方法：通过多种方法对不同目标和内容进行综合评价，确保评价的全面性。主要的评价方法包括教师观察、与学生的交流、优秀表现记录及任务完成情况等。
评价时机：评价应贯穿于教学全过程，随时关注学生在课堂上的表现，及时给予必要的鼓励与指导反馈。
评价主体：应实现多元化评价，强调参与与互动，结合自评、师评和家长评等方式。
评价目的：了解学生的学习与发展状况，改进教学方法，促进学习成果，最终实现教育目标。
六、教研专题及研究措施
1、多动手实践，掌握基本技能，培养良好的信息素养，利用信息技术支持终身学习和合作学习，为适应信息社会的各类需求打下基础。
2、通过实践应用知识，形成解决问题的能力，减少机械记忆，培养学生的能力。
七、教学措施与方法
1、以学生为主体，突出实践操作，教师辅导，增强学生对知识的掌握。时常进行信息技术操作考核，及时分析与纠正，确保学生掌握所学内容。
2、重点解决学生在学习过程中遇到的典型问题，采用多元化辅导方式，帮助学生分析原因，启发思维，培养正确的操作习惯和方法。同时多提问，关注学困生，激发他们的学习兴趣。对于特别有兴趣的学生，可组织课外兴趣小组，培养他们的特长。
3、注重激发学生的主体作用，培养自学能力和创新思维。
4、组织相关竞赛，提升学生的学习兴趣。
5、有意识地鼓励学生相互帮助，培养合作精神。
在提升与补救的策略上，注重对不同学生群体的差异化教学。优秀学生可以增加课外知识的学习，而对于学困生则提供更多关注与指导，同时也可以为对科学感兴趣的学生组织相关的兴趣小组。
八、个人业务学习
a）广泛阅读相关的教学理论书籍，提升理论水平。
b）认真撰写教学反思，积极参与教学论文的撰写。
c）积极听取课堂教学，做好记录。
d）参与学校的集中业务学习，做好学习记录。
九、学科实践活动安排
通过开展实践活动，激发学生的学习热情，提高他们的键盘操作熟练度。
1、赛前准备：准备相关的比赛资料。
2、比赛过程：学生利用相关软件进行操作比赛。
3、比赛对作品进行评奖与总结。
五年级信息技术教学计划 第4篇
一、指导思想：
在本学期，我承担五年级88班的信息技术课程教学工作。信息技术课程作为小学阶段一门重要的基础课程，不仅结合了知识与技能，还为学生提供了必要的工具和能力。随着我校各类教学条件的逐步完善，这门课程已经被纳入必修课程体系。结合学生的实际情况，本学期我将着重培养学生对信息技术的兴趣及基础意识，帮助他们了解和掌握信息技术的基本知识与技能，使他们具备获取、传输、处理和应用信息的能力，从而形成良好的信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
二、教材分析
本期所使用的教材为《信息技术基础》第二册，主要内容涵盖：文字输入与保存、信息查找与管理，以及图形的绘制与美化。
三、学生基本情况
经过上学期的学习，学生对基本的指法和文本编辑有了一定的认识。然而，由于信息技术课的时数较少，每周仅有一节课，学生容易遗忘所学知识，导致他们的掌握情况不均衡。大部分学生在课堂上只是进行练习，缺乏课后的巩固机会，因此对之前所学的知识遗忘较为严重，操作上也显得生疏。尽管大部分学生对信息技术的学习积极性较高，认为课程内容新颖，但他们的兴趣主要集中在游戏上，导致对计算机的全面认识仍有待提升。我将进一步引导他们正确看待计算机学习的重要性。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用场景及信息呈现的多种形式。
2、建立对计算机的基础认知，认识信息技术在日常生活中的实际运用，激发学生学习和使用计算机的兴趣。
3、能够进行文字输入，并掌握文件的保存技巧。
4、熟悉信息的查找与管理方法。
5、学习简单的计算机绘画技巧。
6、养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
本学期的教学将采用课堂讲授、自主学习和动手实践相结合的方式，同时穿插一些小型竞赛及课堂评价，以提高学生的学习参与度和兴趣。
六、教学内容安排：
1、文件夹的创建及文件管理。
2、掌握在写字板中进行汉字输入的技巧。
3、结合写字板进行绘画与图像处理。
4、利用计算机进行作文写作，在写字板中完成文字处理及排版。
五年级信息技术教学计划 第5篇
一、指导思想：
为了提升学生的信息技术能力，特制定小学五年级信息技术教学计划。旨在推动全民科学文化素养的提升，促进中小学信息技术教育的全面发展。依据教育部《中小学信息技术课程建设》指导纲要，明确本课程的教学任务。
二、学情分析：
五年级学生已经接受了数个学期的信息技术课程，掌握了基本的计算机操作技能。此阶段的学生普遍对计算机有着浓厚的兴趣，探索欲望强烈，因此课堂管理显得尤为重要。在上学期中，学校安排了理论课与上机实践课相结合的教学模式，我在理论课上清晰地讲解学习要点并布置实践作业，第二节课再进入机房进行实践，这种方法取得了良好的效果。本学期我将继续采用这种方式，同时强化对五年级学生的课堂管理，考虑到他们活泼好动的特点，增加实践性学习内容。在课堂教学中，尽量通过游戏和活动来引导学生，理论学习时间控制在10分钟以内。通过建构主义原理，帮助学生系统化地建立有关计算机的知识体系，培养将信息技术应用于其他学科的能力，确保学生的信息技术素养全面发展。
三、教材分析：
本课程使用湖北省中小学《信息技术》教材编写组编写的教材。该教材具有模块化单元内容、趣味化语言表达、直观化的图形图像、学习过程的自主性、内容趣味与科学性相结合，以及信息教育的整合性等特点。
四、教学目标：
五年级：认识BBS工具，并进行有效的讨论与交流；掌握即时聊天工具的使用；了解网上的智力游戏，明白网络交流的规范和礼仪；熟悉如何浏览和下载图片，了解制作电子相册的软件；掌握Excel数据整理、简单计算及绘制统计图的技能；学习文件夹的操作及查找技巧。
五、进度安排：
五年级教学进度及内容：第一周：BBS工具的正确使用；第二周：即时聊天工具的使用；第三周：交流工具的选择与应用；第四周：网上智力游戏的了解；第五周：网络交流中的礼仪与规范；第六周：电子表格软件的认识；第七周：电子表格的数据整理与计算；第八周：用电子表格绘制统计图；第九周：电子表格的巩固练习；第十周：WORD中统计图表的操作；第十一周：获取图像信息的技巧；第十二周：浏览图片信息；第十三周：制作电子相册；第十四周：文件与文件夹的操作；第十五周：文件与文件夹的查找；第十六周：虚拟现实与真实世界的关系；第十七周：复习电子表格的操作；第十八周：综合实践活动一；第十九周：综合实践活动二；第二十周：期末考核。
六、评价工作安排：
在平时上机操作登记表中，记录学习优秀的学生及有困难的学生情况，期末将按照学校的统一安排进行学科考核，考核方式为完成指定的操作任务。
七、教研专题及研究措施：
研究游戏在小学信息技术教学中的应用与效果，以及网络化学习对学生自主学习的影响。
八、个人业务学习安排：
积极参与省、市、县教育局组织的各类计算机培训，广泛阅读计算机相关的报刊杂志，跟踪信息技术课程的最新发展，提升自身的技术水平与操作技能。
五年级信息技术教学计划 第6篇
通过对五年级信息技术课程的教学，旨在进一步提升学生的思想文化素养，鼓励他们努力学习、积极进取，培养良好的学习习惯。希望学生能够具备良好的道德修养，爱护公共设施，妥善使用计算机，从而逐步养成认真学习、课前预习、课后复习的良好习惯。
一、为了让学生更好地掌握这门课程，特对学生提出以下要求：
1、要求学生课前认真预习，上课时专心听讲并及时记录笔记，课后认真复习，课堂中加强记忆。
2、在实践操作中营造良好的上机氛围，禁止携带危险物品上机，严禁无故损坏公共设施，认真遵守计算机室的规章制度，避免大声喧哗，认真完成作业。
3、上机时需按座位就坐，不得随意移动，保持安静整齐的上机环境。
4、如遇不明之处应事先询问，禁止随意操作计算机。
5、现代教育技术与工具的应用：
信息技术作为现代教育技术的重要组成部分，具有其他学科不可比拟的优越性，运用现代最先进的教学工具，激发学生的好奇心与学习兴趣。在教学过程中，应充分发挥学生的动手实践能力与独立思考能力，以培养他们的创新能力。
二、学生基本情况分析：
五年级只有一个教学班，班上共有37名学生。他们对计算机充满好奇，通过观察了解，学生们的情况大致可概括如下：
1、学生的学习从一无所知到初步掌握，为进一步的学习奠定了基础。本学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生的实际掌握程度，并进行分层指导，这样有利于提升学生的综合素质和学习成绩。
2、学生的信息技术知识较少，对计算机技能掌握不多，因此需要提高他们的理论理解能力与操作技能。
3、学生在理解和操作能力上尚待提高，本学期需要注重实践操作能力的培养，同时激发他们对信息技术课程的兴趣，促使他们了解未接触过的知识，拓宽知识面。
4、针对不同的学生，注重发掘和培养优秀学生，使他们在学习上更进一步；对学习成绩不理想的学生，则需要从基础开始，帮助他们全方位掌握知识，从而提升他们的成绩。通过这两方面的关注，创造良好的学习氛围，为提升教学质量打下坚实基础，争取在年终考试中取得优异成绩。
三、教材分析：
现使用的教材是新旧知识结合的教材，虽有些内容相对过时，但与我们所学习的知识相比，依然较为新颖。要迅速熟悉教材内容，明确哪些知识是必须掌握的，哪些可略过，确保学习不留盲区。小学信息技术是一门新兴学科，给人以新鲜感和新颖感，计算机教育在各门课程中占有重要地位，必须为学生打下良好的学习基础。本册教材分为两个单元：第一单元为“了解电脑好伙伴”；第二单元为“通过网络交流信息”。这些内容是学生必须掌握的基础知识，要求每位学生认真学习，夯实计算机基础，为未来学习奠定良好基础。
四、教学研究内容：
本学期的教学研究主要集中在：
1、深入钻研教材，提升自身素质。
2、加强教学法研究，邀请经验丰富的教师指导自己的教学。
3、积极参与业务学习，开展集体备课，强化基本功。
五、教学措施：
本学期的教学目标是培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力，遵循层次分明、易教易学的原则，重点掌握和应用基本知识与基本操作。引导学生积极动手，参与课堂互动，培养他们解决实际问题的能力，以具体的实践活动为支撑。
1、每堂课前的复习要有针对性和目的性，帮助学生回忆与巩固知识。
2、课堂学习中通过教师示范和电子教学手段激发学生的学习兴趣，以提高教学质量和学习效果。
3、教学中，加大实践操作的比重，培养学生举一反三、融会贯通的能力。
4、不断开展思想道德素质教育，加强学生对公物的爱护意识。
五年级信息技术教学计划 第7篇
一、学生现状分析
经过两年的学习，五年级的学生对信息技术表现出了浓厚的兴趣。为此，本学期需要继续激发他们的学习热情，适当增加上机实践的时间，以提升他们的动手能力，并培养他们的创新意识和创新能力。
二、教材分析
1、教材编排体系
本教材由资深教育专家和教研团队共同编写，充分体现了“循序渐进，从易到难”，“动手实践，理论结合”，“内容生动，趣味性强”，“结构清晰，易于操作”的编写风格。教材包含三个单元：
①信息技术基础知识。
②生活中的信息技术应用。
③创造属于自己的数字作品。
2、教材编排意图
本教材根据学生的认知特点，细化学习任务，使学习过程更加清晰易懂。内容设计活泼有趣，寓教于乐，有助于提升学生的学习兴趣。还注重引导学生开展探究式学习，以培养他们的创新意识和能力。
3、教学重点：信息技术基础的掌握
4、教学难点：数字作品的创作过程
三、教学目标
1、让学生掌握信息技术的基本知识，了解生活中信息技术的实际应用；学习数字作品的创建与发布。
2、通过课堂教学，使学生能够独立完成简单的数字作品设计；引导他们充分运用信息技术进行交流；培养学生良好的网络行为规范和安全意识。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入理解教材。
2、增加学生上机练习的时间，提高动手能力。
3、加强课后辅导，及时关注学生的学习反馈。
五、课时安排
每周安排一课时的教学时间。
六、有关活动安排
每月开展一次小型测试，评选出“学习小能手”，看看谁能够在知识掌握上取得最佳成绩。
五年级信息技术教学计划 第8篇
一、教学指导思想
1、结合五年级学生在学习信息技术过程中的心理特征，精心挑选教学内容，以简明生动的语言和丰富的图文形式呈现，激发他们的学习兴趣。
2、加强与其他学科的融合，促进信息素养和科学意识的渗透。
3、设计多样的活动，让学生掌握信息技术的基本概念，学会基本的计算机操作技能。
二、情况分析
五年级的学生已经掌握了一定的信息技术基础，了解计算机的发展历程、基本组成部分、各个设备的名称及其应用与特点。部分学生具备自学的能力，因此可以进一步进行详尽的图文教学。
三、教学目标
1、能够正确启动和退出金山文字2003，并熟悉其文字处理功能和编辑窗口的基本操作。
2、掌握全拼输入法，能够输入单个汉字及词组，每分钟正确录入8至12个汉字。
3、了解金山文字2003的编辑环境及排版功能，能够进行简单文章、信件、诗词的录入、编辑和段落调整。
4、学会在诗词中插入图片，并能进行图片的缩放、移动，实现图文混排及字体修改。
5、理解表格的基本概念，包括列、行、宽度、表头等，掌握一般表格的制作方法。
6、使用金山文字2003制作简单表格，并对表格中的数据进行求和与平均值计算。
7、了解小板报的基本要素，掌握制作小板报的步骤，能够制作内容丰富、图文并茂的小板报。
8、学会设置纸张规格，使用文本框规划小板报的版面，利用艺术字工具制作小板报的标题。
9、掌握在小板报中插入图片、图画及卡通画的方法，并进行相关的缩放和排版操作。
10、了解并运用修饰和版面调整的方法。
11、初步建立对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生对计算机的学习兴趣和使用意识。
12、在信息技术的使用中培养与他人合作的能力，利用适合其年龄的多媒体资源进行学习。
13、初步掌握计算机的文字处理技能，养成良好的计算机使用习惯及责任意识。
四、教学措施
1、采用任务驱动的教学方法，增加课堂的互动性。
2、通过教学录像展示计算机应用软件的使用方式，帮助学生更好地理解相关知识。
3、进行充分的课前准备和课后反思，确保课堂教学有的放矢。
4、在教学中围绕知识要点进行讲解，同时关注知识之间的衔接，确保教学的连贯性。
五年级信息技术教学计划 第9篇
为了帮助学生更好地掌握信息技术知识，提升他们的计算机应用能力，并确保每位学生都能在未来的学习中打下坚实的基础，特制定以下教学计划：
一、学情分析
五年级共有学生37名，绝大部分学生已经具备一定的信息技术基础，对基本知识和技能的掌握情况相对较好。然而，许多学生在计算机应用方面的能力仍显不足，基本操作的熟练程度和规范性还有待提高，同时也有少数学生尚未养成良好的计算机使用习惯。本学期将继续激发学生对信息技术的学习兴趣，着重巩固和深入网络知识的学习。
二、教材分析
本学期使用的教材为贵州科技技术出版社出版的五年级上册实验教材，共分为两个单元，每个单元包含四个活动及一个单元小结。
第一单元
美好回忆——制作同学纪念册。
活动一、设计纪念册内容并收集相关素材。
活动二、对收集的图片进行简单处理。
活动三、设计页面布局、美化素材。活动四、合成同学纪念册。单元小结。
第二单元校园好声音——制作配乐录音。
活动一、准备制作所需的基础工作。
活动二、策划作品并收集声音素材。
活动三、编辑和修改声音素材。活动四、添加背景音乐完成作品。
单元小结，通过使用浏览器，尽情探索互联网的乐趣，从而掌握完成各项任务所需的操作技能。
三、教学目标
1、知识与技能
要求掌握的知识点包括：理解互联网的概念，熟悉其界面；熟悉工具栏的使用；进行文字的输入与删除；掌握选定文本的方法；保存及打开文档的操作；改变文本的字体、字号和颜色等；了解电子邮件的基本功能，能收发邮件。
2、过程与方法
旨在激发学生对信息技术的兴趣，让他们了解和掌握信息技术的基本知识与技能，认识信息技术发展和应用对日常生活及科学技术的深远影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程，培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，提升其良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
四、教学措施
在教学中，将依据教材与学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，认真落实“五认真”的具体措施：
（1）认真备课：明确每节课的重点与难点，探讨相关的疑难问题及电脑实践。分析学生的特点，确保每节课都有详细的教案，深入理解教学大纲，研究教材内容，从学生的实际情况出发。
（2）认真上课：采用启发式教学，以操作训练为主，加强概念的理解与技能的形成，体现以学生为中心，教师为引导的教学思想，精讲多练，运用多种贴近学生的教学方法，调动学生的学习积极性，注重能力的培养，并做好教学记录。
（3）认真布置作业：要求学生在每节新课之前进行预习和复习，以巩固教学内容并克服薄弱环节，有助于强化信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对每个单元的内容及时进行考核，分析和纠正错误，查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生的不同状况，提供多样化的辅导，帮助他们分析问题，启发思维，寻找正确的操作习惯与方法。通过多关心和提问，鼓励学困生，提高他们的学习兴趣。
五年级信息技术教学计划 第10篇
一、学情分析：
本学期我负责教授五年级的信息技术课程。经过一年的学习，学生们已基本掌握了计算机的开关机操作、鼠标和键盘的使用。然而，学生们的学习情况存在较大差异，操作计算机的熟练程度参差不齐。优等生能够自如操作计算机，而一些潜能生则对动手实践感到畏惧。潜能生的这一现象分析如下：他们的学习目标不够明确，起初对信息技术产生了一定的兴趣，但随着时间推移，兴趣逐渐减退。他们未能意识到，任何知识的掌握都需要付出努力与心血。部分学生上课时表现出注意力不集中，未能巩固和加强对重要信息技术概念的理解，有的甚至放弃了动手操作练习。
作为教师，我具备足够的计算机知识来完成教学任务，但在将新课程理念融入教学实践方面，仍需不断努力和探索。
二、教学内容分析：
1、本学期教材的知识架构和技能训练要求。
知识结构分析：本学期的教学内容包含两个单元，主要围绕Windows系统的操作展开，学生需理解Windows窗口的组成，掌握文件和文件夹的一般操作方法，以及电子邮箱的管理技能。技能训练要求：学生应能熟练操作Windows系统，管理文件和文件夹；能够建立自己的电子邮箱，收发邮件，并熟练管理个人邮件。
2、本学期教材在学科教学中的重要性与作用。
本学期所学内容为基础知识，奠定了学生日后深入学习计算机应用软件的坚实基础。这两章涉及的知识是当前计算机应用领域的热点，学生对此有较高的学习兴趣，因此这是信息技术学习的关键时刻。培养学生获取、传输、处理和应用信息的能力，以适应信息社会的持续发展，提升他们的终身学习能力和自学能力，是我们的目标。
三、教学目标：
1、知识目标、技能目标和情感目标。
(1)、知识与技能
要求掌握以下知识点：
第一单元：了解计算机的发展与应用，掌握计算机硬件与软件的基本概念，认识Windows、文件、文件夹、Windows资源管理器和压缩文件的基本概念；第二单元：掌握网上交流的相关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确理解与网络相关的文化和道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，使信息技术成为支持他们终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(2)、过程与方法：
通过课程培养学生对信息技术的兴趣和认识，了解信息技术的基本知识和技能，认识信息技术的进步及其在日常生活和科学技术中的重要性。课程的目标是让学生掌握获取、传输、处理和应用信息的能力，意识到信息技术与文化、伦理和社会问题的密切关系，负责任地使用信息技术；培养学生健康的信息素养，使信息技术为他们的终身学习和合作提供支持，帮助适应未来的信息社会。
(3)、情感态度与价值观：
通过计算机演示操作，激发学生对信息技术的学习热情，培养科学态度和学习方法，增进学生对科学的热爱及对社会的关心，从而让学生意识到自身的责任，进一步激发他们的学习动力，为建设繁荣国家而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真贯彻新课程理念，落实具体措施，重视对潜能生的转化工作，面向全体学生，夯实课堂教学主阵地，提升中上生的能力，促进潜能生的成长，使学生的信息技术应用水平逐渐提高。
四、提升教学质量的措施：
(一)、在教学中以教学大纲为指导，结合教材与学生实际，于开学初制定出切实可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施：
1、认真备课：
力争进行集体备课，明确教学的重点和难点，探索和研究相关的问题和微机实践，分析学生情况，统一教学要求，努力做到超前1—2周，确保每节课都备齐，撰写详细教案。
2、认真上课：
遵循启发式教学原则，以操作训练强化概念和技能，强调以学生为主体、教师为引导的教学思想，精讲多练，做到前后衔接，板书规范清晰，教态亲切自然，采用多样的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，关注学生能力的提升，及时做好教学反思。
3、认真布置作业：
要求学生每节新课前做好预习和复习，以巩固教学重点，克服薄弱环节，强化对信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：
在学习每一内容后，及时进行双基考核，分析成绩，查漏补缺。
5、认真组织辅导：
根据学生的实际情况，采用多元化的辅导方法，帮助他们分析问题，激发思维，养成正确的操作习惯。对潜能生多加关心与提问，激发他们的学习兴趣。对于特别感兴趣的同学，组织课外兴趣小组活动，以培养他们的特长。
(二)、提升优生和补差生的策略与方法。
对于优秀生，可适当拓展教材以外的知识，增强他们的学习深度；对于潜能生则在课上和课后给予更多的关怀与指导。特别对有兴趣的同学，可以通过组织课外活动小组来进一步培养他们的特长。
五年级信息技术教学计划 第11篇
一、指导思想：
随着信息技术的迅猛发展，五年级学生正处在接受新知识的重要阶段。为提升学生的信息素养，培养他们对信息技术的兴趣，依据教育部的相关指引，制定本阶段的信息技术教学计划。
二、课程任务及目标
知识目标：
1、理解信息和信息技术的基本概念，并识别常用信息技术工具的应用场景。
2、了解计算机的基本组成部分，并掌握常见操作系统的使用。
技能目标：
1、掌握Windows操作系统的基本操作，包括文件管理和基本设置。
2、学会使用汉字输入法，进行有效的打字练习。
情感目标：
培养学生健康的计算机使用习惯和良好的道德观，激发他们学习信息技术的热情，引导他们在探究中培养科学态度及对社会的关注。
三、教学重点与难点
重点：
1、理解信息和信息技术的基本含义，识别常见信息工具的功能。
2、掌握计算机系统的基础知识。
3、熟悉Windows操作系统的基本界面。
难点：
1、熟练掌握计算机的基本操作技能。
2、对程序窗口进行有效的操作。
3、流利输入汉字并正确运用指法。
四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施
信息技术课程的设计需充分考虑学生的认知特点，结合其心理发展水平和各年龄段的实际需求，让学生在这个过程中尽可能多接触新知识、新技能，并在信息技术的学习中实现自我发展。
(一)课前准备
1、深入了解学生
教师应通过问卷、观察等形式了解学生的知识背景、学习态度和动机，以确定适合的教学起点和策略，为有效课堂打下基础。
2、科学设计教学方案
在课程内容模块化的背景下，合理规划教学方案，确保知识、技能与应用模块的有机结合，具体明确教学目标和难点，以提高教学的针对性与有效性。教材内容应简洁易懂、结构清晰，突出与学生生活相关的知识，让学生能够在生活中实践所学。
3、构建良好的教学环境
确保计算机房的设备齐全、网络流畅，提前检查教学设备的功能，准备好各类教具和学习资料，以保障课堂教学顺利进行。
(二)课堂教学
在整个教学实施过程中，应注重以下几个方面：
1、营造积极的信息技术学习氛围
建立平等和谐的师生关系，尊重每位学生的个体差异，通过激发学生的学习自主性和创造性，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2、引导学生学习方式的转变
强调“以学定教”，鼓励学生在学习过程中发现并解决问题，培养他们的探究能力和合作能力。
3、关注学生个体差异，实施分层教学
根据学生的不同背景和能力设定多级别的学习目标，使课堂教学更加人性化，确保每位学生都能在适合自己的层次上发展。
4、重视实践性学习
结合各种应用软件之间的关联性，引导学生在真实的环境中进行探究与实践，提升他们的信息技术应用能力。
5、加强课堂评估与反馈
及时检测学生的学习情况，采用多样性评价方式，激励学生积极参与，让他们在反馈中不断进步，形成正向激励的学习环境。
五年级信息技术教学计划 第12篇
五年级信息技术教学计划是为了适应当代教育的需求，不仅为学生提供计算机基础知识，还旨在培养他们的创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。本学期，我们将专注于提升学生的信息素养和实际操作能力。
一、教材分析
《五年级信息技术》教材包含三册，本学期将进行第二册的学习，共设有三个单元：第一单元：探索多媒体的魅力；第二单元：编程入门与实践；第三单元：安全上网知识。教材内容结构合理，难度适中，形式新颖有趣，能够引发学生的好奇心，便于他们更好地理解和掌握相关知识。
二、学生分析
五年级的学生对计算机操作有了一定的基础，其中约60%的学生能够流利地进行基本的键盘操作，而另外40%的学生则需要进一步的练习和指导。针对不同层次的学生，在教学中应加强对他们的个性化关注，提升整体的学习效果。
三、教学目标
1、使学生了解多媒体制作的基本原理及其应用。
2、通过实操活动让学生初步掌握编程的基本概念与技巧。
3、鼓励学生运用所学知识进行创造性项目的开展，培养他们的实践能力。
4、使学生理解互联网安全的概念，了解如何保护个人信息及知识产权。
5、通过不同的学习方式，培养学生获取和处理信息的能力，从而增强他们的自信心和主动探索的意识。
四、教学措施
本学期的教学将以项目式学习为主线，结合合作学习和主题讨论，激励学生在动手实践中探索学习。在课堂上，教师将利用多媒体教学工具，创设生动的教学情境，促进学生的参与感和互动性。通过定期的技能训练和课后练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的综合素养和信息技术能力。
五年级信息技术教学计划 第13篇
一、指导思想：
“让孩子从小接触科技”，这是当今社会对教育的重要要求。随着信息技术的发展，掌握计算机技能已成为每个孩子的必修课。为了适应时代的进步，深化教育改革，全面推进素质教育，认真落实教育部关于中小学信息技术课程建设的指导文件，我们将努力为学生提供系统的计算机基础知识，培养他们使用电脑的能力。
二、教材分析
本册教材由浙江科技出版社出版，共包含五个单元20课内容，主要涵盖的主题有：1、信息的数字化处理；
2、个人作品的设计；
3、动画创作基础；
4、演示文稿的制作；
5、网络安全与道德。
三、学生情况分析
五年级的学生通过前期学习，已经对计算机的基本操作及功能有了良好的基础。更重要的是，他们对学习这门课程表现出了极大的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在课堂管理方面，我们应特别注重师生之间的互动关系，做到公平对待每一位学生。令人欣喜的是，他们在理解知识和思维能力方面也有所提升。
四、学习目标
在小学阶段的信息技术课程中，我们将以学生的学习心理和行为为基础，结合计算机基础知识与最新技术应用，确保教学既符合学科的要求，又吸纳现代教育技术的经验。通过动手实践，让学生在课堂中发现问题并解决问题，培养他们的创造力和批判性思维能力，同时鼓励他们灵活运用所学知识。
五、学习重点和难点
1、理解网络注册的意义，提高对网上信息资源的评价能力，培养健康的信息使用习惯。
2、体验计算机多媒体操作的乐趣，掌握常见的应用软件。
3、学会信息的获取、加工和处理。
4、提升计算机综合应用能力。
六、方法措施：
1、采用任务驱动型教学方法，激发学生的主动参与。
2、教师在讲解的同时进行实际演示，帮助学生更好地理解知识。
3、在知识传授过程中强调“新颖性”、“趣味性”与“活跃性”，确保学生在学习中积极参与。
4、加强老师的专业知识和实践能力培训，提高教学质量。
5、课程要贴近学生的实际情况，培养他们敢于使用、乐于探索、善于操作计算机的能力。
五年级信息技术教学计划 第14篇
一、学生基本情况分析：
在五年级的学生群体中，对于信息技术的学习普遍缺乏基础知识和技能，大多数学生对计算机怀有浓厚的兴趣，部分学生有过一定的接触。但他们在操作Windows系统时的熟练度和规范性较低，部分学生尚未养成良好的使用习惯。本学期的课程设置将针对这些情况，重点学习计算机在信息处理方面的基础知识，并帮助学生培养良好的学习习惯。
二、教材分析：
本学期将增强学生对信息技术软件的实际应用理解，包括学习如何欣赏和分享图像文件、使用艺术字美化标题、认识WORD画图工具，以及应用浏览器进行网站检索、查找数据和制作统计表。学生还将学习申请并使用电子邮箱，进行电子邮件的收发。这些内容将激发学生的学习兴趣，培养他们观察、思考和实践的能力，使他们能够自主表达思想，培养创新意识和实践技能。
三、教学目标：
1、掌握操作系统的基本使用技能，能够熟练应用图像文件。
2、掌握图块处理的基本技巧，能够为图块添加影子和设置颜色。
3、学习网络基础知识，熟悉浏览器的使用，能够收藏网站、查找信息并制作统计表。
4、培养学生的信息获取、传输、处理和应用能力，促进创新精神和实践能力的提升。
四、教学方法及形式：
1、根据学生的具体情况灵活调整教学内容、时间和例题的难易程度，以适应不同学生的学习需求。
2、为适应小学生的认知特点与心理特征，采用“任务驱动”教学法：
（1）从学生的角度出发，通过围绕教学目标，让学生了解相关知识和操作手法，并通过上机实践完成指定任务，迅速看到自己学习的成效。这种方式不仅能让学生在完成任务过程中获取知识和技能，还能显著提升他们的学习效率，增强自信心。在整个学习过程中，学生能够不断体验到成功，进一步激发学习兴趣。
（2）从教师的角度来看，“任务驱动”是一种基于建构主义教学理论的学习方法，符合探究式学习的模式，有利于培养学生的自学能力以及独立分析和解决问题的能力。教师需要明确任务要求，引导学生掌握相关知识和操作方法，鼓励他们积极实践，勇于探索。
3、通过实际操作，学生能够获取许多知识和经验。教材中设置了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等环节，引导学生进行思考和探索。教师应给予学生启发和指导，鼓励他们举一反三、类比学习，有意识地提升学生的综合能力。