我们不仅要关注知识的传授，更要重视学生个体的全面发展。有效的教学计划应当融合多样的学习方式，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的创造力与合作精神。教师的观察与反馈至关重要，它们不仅能促进学生的成长，也为教学计划的不断优化提供了宝贵的依据。通过科学合理的教学安排，我们能够为孩子们打开一扇通往未来的大门，帮助他们在知识的海洋中扬帆起航。
小学教学计划 篇1
一、学生情况分析
本班共有学生名，其中男生名，女生名。大多数学生聪明灵活，接受新知识的能力较强，但仍有部分同学纪律性不足，行为习惯欠佳，学习态度不够积极，常常未能按时完成作业。班级内部在学习上呈现出一定的差异。针对这一小部分同学，我们在今后的教学中将采取多种策略，激励他们的学习热情，逐步建立遵守纪律、热爱学习、积极进取的良好习惯。期望通过努力，整个班级能形成一个积极向上的学习氛围，让每位同学在各方面都有所成长。
二、教材分析
（一）教材的基本结构
本册教材共包含课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，另有8篇选读课文附在后面。每组教材由导语、课文及语文园地三大部分组成。第二区和第五区各设置了一次综合性学习活动。附录部分提供了生字表（一），要求学生会认的字；生字表（二），要求学生会写的字；及词语表。
教材采用专题组织单元的方法，设置了八个专题，依次为：感受大自然的美好，保护环境，思维方式，儿童生活的丰富多彩，珍贵的亲情与友情，科技的奇妙世界，国际理解与友谊，以及神话故事与传说。每个专题都人文内涵丰富，紧贴儿童的生活体验，体现时代特点，富有教育意义。
全册教材的生字注音方式与三年级上册相同。
（二）教材特点
1、专题单元组织，进一步增强教材的整合性：
主要体现在以下几个方面：
⑴加强导语的引导作用。本册教材投入了更多精力于每个单元的导语编写，旨在突出专题、明确学习内容，并激发学生的学习兴趣，同时增强教材的亲和力。
⑵每个单元的教材从导语、课文到语文园地，都围绕本单元的主题进行合理安排，并加强了精读课文与略读课文之间的联系和整合。这在课文之间通过流畅的文字引导学生自然过渡，并提示略读的方法与要求。
⑶结合单元主题，设计了一系列的听说读写语文实践活动，加强了教学内容的整合。
2、继续安排“综合性学习”，充分体现课程标准的理念和目标：
本册共安排两次综合性学习，一次是调查周围环境，另一次是回忆父母对自己的关心和爱护，分别编在“保护环境”和“珍贵的亲情与友情”两个单元中。这两次综合性学习范围广，针对性强，具备较大的灵活性和创造性，给学生自主合作学习提供了充足空间。
3、大量更新课文，并精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新增课文超过一半，注重与儿童的经验和想象世界紧密结合，每个单元的课文仍分为精读和略读两种类型，并在部分课文后安排了“资料袋”。
4、改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
⑴课文的导学系统得以改善。在课文前、中、后，继续灵活提出思考问题，指导学生阅读与思考，让他们明白在读书时应思考的问题和方法。
⑵课后练习的设计也有所改进。练习内容以学习伙伴的口吻提出引导问题，鼓励学生思考、交流与展示学习成果。每篇精读课文至少有一个总结性的重点题目，例如《七颗钻石》的重点题目为讨论水罐变化中的收获，通过完成这些题目，学生能掌握本课的核心内容及其教育意义。
部分课后练习鼓励学生独立阅读和思考，自主解决问题，遇到困难的内容则提请讨论。某些课文的后面附上了小附录，包含与时间相关的格言或关于月亮的精彩描写，旨在拓展学习内容，同时引导学生随时积累材料。
本册继续安排适量的小练笔，强调读写结合，通常先进行口头表达，然后再进行书写。部分课后练习设置了选做题，学生可以根据个人情况和兴趣选择是否完成。
5、保持“语文园地”的框架结构，增强内容的整合与创新：
为了更好地实现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”两个版块提前，语文园地的内容依次包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块由原来的“展示台”和“宽带网”扩展为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”四项交叉安排，使语文园地的内容更加丰富和有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是文字系统的独立符号系统，同时也是影响学习效果的重要因素。本册教材在每一篇、每一个单元的图像设计上进行了创新，旨在增强教材的直观性、形象性与趣味性，为师生创造良好的审美体验。教学时若能兼顾文字内容与图像的价值与作用，必将提升教学效果。
本册教材共含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，后附8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三部分，第二组和第五组各有一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一）和生字表（二），以及词语表。教材共设置八个专题，依次为：感受大自然的美好，保护环境，思维方式，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情与友情，奇妙的科技世界，国际理解与友谊，以及神话故事与传说。每个专题都蕴含丰富的人文内涵，贴近儿童实际，体现时代特色，富含教育价值。
三、学习目标
1、在语文学习中，体现八个专题的主题思想。
2、能认识200个汉字，书写300个汉字。到目前为止，累计认识2200个汉字，书写1600个汉字。
3、掌握字典和词典的使用，具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字并以毛笔仿写。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续锻炼默读能力，能够提出对课文中不理解部分的疑问。
6、学习通过上下文或其他方法理解词句的意思，领会课文中关键词句在表达情感方面的重要作用。
7、初步把握文章主要内容，体会文章所表达的情感。
8、继续练习略读，能够大致理解文章主旨。
9、积累课文中的优美词汇及精彩句段，诵读优秀诗文，并练习复述课文。
10、培养阅读看报的习惯，收集并与同学分享书籍资料。
11、关注周围事物，积极进行书面表达，增强写作自信心。乐于随意记录见闻、感受与想象，并愿意将自己的作品分享给他人。
12、能用普通话进行交流，认真倾听他人意见，并能就不理解的地方请教他人，适当地与他人讨论不同观点。逐步能够生动清晰地叙述一个故事，并用语言感染他人。
13、结合语文学习，观察自然和社会，并用书面和口头形式表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、准确把握教学目标，避免随意抬高或降低标准。
2、扎实进行语言训练，重点放在段落训练上——理解并写好一段话。重视学生的识字与写字，帮助他们积累词汇与句式，掌握基本表达方式。课堂教学中，要确保学生有足够的时间进行朗读、默读及其他练习，扩大训练范围，确保每位学生都能参与其中，并给予充分的个人活动时间，训练时严格要求，及时反馈与纠正，确保效果。
3、注重听说读写的相互联系。鼓励学生通过阅读来提高表达能力，从阅读中学习写作方法。在作文训练中，充分运用课文中学到的表达技巧，鼓励学生写自己熟悉的事情，提升语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，根据课文特点选择合适的时机进行学法指导，有些可以在学习课文之前，如查字典确认字义、多音字的正确读音；有些宜在学习过程中进行，如学习连句成段的方法；还有的可以在课后如叙述段落的意思。在学法指导时，应多鼓励学生在实践中运用这些方法，以达到熟练掌握的效果。
5、继续做好优生培优与弱生补差工作，努力提高中等生的水平。
五、教学进度表
（略）
小学教学计划 篇2
一、班级情况分析：
本学期我负责小学四(1)班和四(2)班的语文教学，两班共计有学生92人。从去年下学期开始带领这两个班级，整体来看，绝大多数学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够进行简单的段落理解与分析，并且逐步培养了良好的学习习惯。上课期间，学生们表现出积极的思考能力和发言意愿，作业按时完成并且认真。然而，也存在一些问题：第一，个别学生的阅读理解仍待加强；第二，表达能力较弱，课堂讨论不够活跃；第三，学习兴趣不足，缺乏与同学之间的有效合作与竞争；第四，部分学生的课堂表现不够专注，常常出现作业不认真、插嘴等情况……
二、教材分析：
本册教材涵盖以下内容：课文阅读与理解、写作基础、识字与写字、语言运用、诗歌欣赏等。阅读理解和写作训练是本册教材的主要教学内容。
三、教学目标：
本册教材的教学目标是，使学生：
1、能够流利阅读课文，理解主要内容及文章的主题。
2、掌握基本的写作技能，能够写出简单的段落，并掌握基本的写作结构。
3、认识常用汉字，能够正确书写和运用，增强对词语的理解与运用能力。
4、初步理解诗歌的特点，能够欣赏简单的诗歌，感受语言的美。
5、能够参与课堂讨论，表达自己的想法和观点，逐步提高口头表达能力。
6、建立学习语文的兴趣，激发学生对课外阅读的热情，培养自主学习的能力。
7、养成良好的作业习惯，注重书写规范与整洁。
8、了解语文与日常生活的密切关系，能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
四、教学措施：
1、深入研究教材，掌握教材编写意图，精心备课，把握课堂教学质量。
2、改进课堂教学形式，结合多媒体资源，增加课堂互动，提升学生的参与感。
3、依据学生的个体差异，因材施教，及时了解学生的学习状态，提升学习成效。
4、注重学生的阅读能力培养，鼓励多读书、多思考，提升逻辑思维能力。
5、向其他教师学习，汲取先进的教学经验，积极参与教研活动。
6、加强集体备课，关注知识的连续性，深化对教材的理解，按照教学大纲实施教学。
7、根据学生的年龄特点，设置由浅入深的学习任务，循序渐进，适应学生的学习节奏。
8、鼓励学生积极主动参与，培养自我学习和独立思考的能力。
9、充分利用网络资源，结合课件与案例，改革教学方式，增强课堂效果。
五、教学进度：
一、识字与写字（8课时）
常用汉字的认读与书写…………………………4课时
字词运用练习……………………………………4课时
二、课文阅读与理解（10课时）
课文选择与分析………………………………..6课时
文章主题与写作技巧……………………………4课时
三、语言运用（5课时）
口语表达练习……………………………………3课时
写作基础训练……………………………………2课时
四、诗歌欣赏（4课时）
诗歌阅读与讨论………………………………..2课时
诗歌创作体验…………………………………..2课时
五、总复习（4课时）
综合复习与巩固……………………………….4课时
小学教学计划 篇3
一、学生情况分析
六年级的学生能进行流畅、有感情的朗读，并能够理解课文中重要的词句，进行背诵；他们能够带着问题默读并思考课文，抓住关键句子以理解段落大意。他们能理解适合自己年龄的文学作品和科普文章，掌握主要内容。学生们已有一定的学习基础，并逐渐养成了一些良好的学习习惯，但仍有待完善，缺乏自我约束力。本学期重点在于培养良好的学习习惯以及提高相关能力。根据每位学生的具体情况实施个性化教学，充分激发他们学习语文的兴趣，特别是对于在学习中遇到困难的学生，需加强相应的教育和鼓励，挖掘他们的潜力，从而打下坚实的基础。
二、教学目标和要求
1．能够利用拼音帮助识字，其中部分学生能够达到“四会”；进行普通话的阅读和学习。
2．会读写约400个词语，并理解其含义，部分能够进行口头或书面表达。
3．初步掌握钢笔书写，做到规范、整齐。
4．初步养成阅读笔记和使用工具书的习惯，确保有礼貌地认真听他人讲话，能够边听边思考，识别出他人表达中的错误；学会咨询、拒绝、主持会议等交流技巧。
5．能正确、流畅、有感情地朗读课文，理解较长句子的意思，在阅读时学会使用常用的读书记号，能按照事物的不同方面和重点段落进行分段，概括段落大意，能够详细复述课文，认识省略号，并能够初步理解说明书，并按照说明书进行操作。
6．初步学会有序地观察图画和周围事物，能够清晰地记叙参观活动，能写简单的描写人或物的文章，句子通顺连贯。掌握一些常用的修改符号，能够纠正明显错误的句子。
7．完成教材中的习作。
8．“口语交际”的要求：能尊重、理解对方，与人交流时乐于参与讨论，敢于表达自己的观点；认真耐心地听取他人讲话，抓住重点并能简要转述；表达要有条理，语气和语调适中；能够根据交流对象和场合准备简单发言；在交流中注重语言的文明性，抵制不当语言。
三、提升教学质量的措施
1．准确把握教学目标。
2．扎实进行语言训练。
本学期依然重视字、词、句的基本功训练。朗读和默读是阅读教学中最重要的训练方式，在教学时需选择适量的课文进行默读和背诵的训练，确保学生在课堂上有充足的阅读时间。设计有效的训练方法，力求每位学生都能积极参与，并保证他们有充分的个人活动时间。
3．落实各单元训练重点。
本册教材的特点是每个单元都有明确的习作和练习训练点，教学中要确保训练的要求得到落实。在阅读教学中，以训练点为重点进行教学，从内容分析转向训练目标导向。每篇课文教学应安排2-3课时，重点帮助学生掌握本单元的基本技能，避免在字、词、句、段落上分散精力，不要只关注内容分析而忽略训练重点。
4．注重听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点考虑到听、说、读、写之间的相互联系。阅读教学中要让学生关注表达方法，从阅读中学习写作。在作文训练中，运用课文中学到的表达技巧，鼓励学生撰写自己熟悉的事，提升他们的语言表达能力。
5．重视学生良好学习习惯的培养。
6．继续做好个别辅导和提高中等生的工作。
四、教学进度计划：（附表）
小学教学计划 篇4
一、指导思想：
以学校德育为核心，结合小学阶段学生的特点，注重以人为本，面向全体学生，全面落实教育方针，积极推进素质教育。我们将致力于提升教育质量，培养品德、智慧、体育、美育、劳动全面发展的创新型人才。
二、班级情况分析：
本班共计有学生38人，男生21人，女生17人。学生们聪明活泼，充满朝气，但由于他们刚进入小学，尚未形成稳固的学习与行为习惯。本学期的重点目标是帮助学生养成良好行为习惯，同时营造一个和谐的班集体氛围。
三、主要工作及目标：
作为一名新任班主任，我将面临不小的挑战。我深知需要向有经验的教师虚心学习，不断积累经验以顺利开展工作。我的班主任计划如下：
1、对学生进行有针对性的常规教育，强化日常行为规范。
2、制定小干部培训计划，培养一批能干的班干部协助班主任管理班级，并提升他们的工作能力。
3、促进学校教育与家庭教育的有机结合，增强家校联系。
4、关注学业后进生，实施一对一的帮教措施，给予他们更多关注和鼓励，帮助他们取得进步。
5、认真执行学校分配的各项任务，组织参与各类活动，提升学生的综合素质。
四、具体工作措施：
1、针对刚入学的小学生，他们对学校的生活和学习尚不适应。为了帮助他们尽快融入，我将通过日常生活中的有序引导，帮助他们适应学校环境，利用晨会与班会时间宣讲《学生日常行为规范》，培养良好的道德行为习惯，提高班级的凝聚力。
2、强化班干部的管理。班干部作为老师的得力助手，要明确责任并定期召开班干部会议，共同讨论班级事务，形成良好的班级氛围。
3、重视班级环境的建设，创建美好的学习氛围，设立生物角、黑板报、竞赛栏目等，以激励学生积极向上，促进班级文化建设。
4、加强家校沟通，通过电话、家访等多种方式了解学生的情况，获得家长的支持，形成教育合力，共同推动学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，进行思想教育，提升学生的参与意识与竞争能力。
6、鼓励学生主动学习，激发他们的学习热情，通过趣味教学提升学习效果。
7、培养健康的心理素质，建立良好的师生关系，理解、信任和宽容学生，及时进行心理教育，积极鼓励表现，严谨而艺术地对待批评。
8、加强安全教育，利用各类会议和宣传形式开展安全知识普及，及时发现隐患，确保每位学生的安全。
具体工作安排：
九月份
1、准备新学期的开学工作，如收集就餐及乘车学生的相关名单。
2、启动“五项”竞赛。
3、组织爱心捐款活动。
4、庆祝教师节。
5、班级报刊的发布。
6、启动假日活动。
7、组织迎国庆的黑板报比赛。
十月份
1、召开家长学校会议。
2、纪念少先队建队周年暨新队员入队仪式。
3、进行一年级拼音过关测试。
4、班级报刊的发布。
5、参加街道小学生田径运动会。
十一月份
1、班级报刊的发布。
2、组织主题队会观摩活动。
十二月份
1、举办一年级跳绳比赛。
2、市元旦小学生书画现场比赛。
3、一至三年级进行口算过关。
4、迎接元旦的校诗歌朗诵比赛。
一月份
1、准备复习迎接期末考试。
2、进行期末考试。
3、安排寒假工作。
小学教学计划 篇5
小学教学计划是提升教育质量的重要环节，是实施素质教育的基石。教学计划能够帮助教师有条不紊地进行教学，更好地达成教育目标。在这一过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的能力培养和品德教育。良好的教学计划能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们综合发展。本学期，我们将制定具体的教学目标和计划。
一、建立规范的课堂纪律和学习习惯。
1、要想真正提高学习效率，必须建立良好的课堂纪律。
从开学的第一天开始，就要教育学生遵守课堂规定，做到认真听讲，积极参与讨论，及时完成作业，保持安静，尊重老师和同学。学生在课堂上应当聚精会神，避免走神，做到“心无旁骛”。
2、培养学生良好的学习习惯。
这包括定期复习、合理安排学习时间、养成整理课本和笔记的习惯等。良好的学习习惯是学生自主学习的重要保障。
3、课堂纪律和学习习惯不仅关系到学习效果，还对学生的未来发展起到重要的促进作用。教师应加以重视，并在平时的教学中不断督促学生养成。
4、在建立良好的学习氛围的渗透思想品德教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观。落实全面发展的教育理念。
二、选择合适的教学内容和方法。
1、课程内容要紧密结合学生的实际情况，确保知识传授的有效性。对各年级学生的学习需求进行分析，不同的年级应采取不同的教学策略。
2、教学方法应灵活多样，既要进行课堂讲解，也可通过小组讨论、实践活动等形式来增强学生的参与感和主动性。教师应引导学生积极思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
三、制定合理的教学进度和评估标准。
根据教学目标和学生的学习状况，合理安排教学进度，确保每个阶段的学习内容都能被充分理解和掌握。建立科学的评估机制，定期对学生的学习成果进行评估，及时调整教学策略。
相信我们可以有效提升课堂教学质量，全面推进素质教育，帮助学生在知识、能力和品德等方面全面发展，最终达到教育的根本目标。
小学教学计划 篇6
一、班级情况分析
本学期我负责五年级（2）班的语文课程。该班学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读与写作。随着学习的深入，他们的思维逐渐向更高层次发展，能够理解并运用更复杂的语言结构。学生们在表达和交流方面的能力相比于低年级有了明显的提升，有助于他们在接下来的学习中深入理解教材内容。
二、教材分析
本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：古诗文的理解与赏析，现代文阅读，写作基础，词汇与语法的运用，以及语文综合实践活动等。
在古诗文方面，学生将学习几首经典古诗，通过分析文本、理解其背景及情感，提升文学鉴赏能力。这部分内容不仅帮助学生培养对传统文化的认同感，还加强了他们对语言的敏感度。
在现代文阅读方面，教材安排了多篇题材丰富的文章，旨在通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和批判性思维，使他们能够从中提炼信息，分析作者的观点和写作手法。
在写作基础部分，教材帮助学生掌握基本的写作技巧，如如何构思文章、组织结构以及使用恰当的词汇，使他们的写作能力得到提升，能够表达自己的思想和情感。
在词汇与语法的学习中，教材通过系统的讲解与练习，帮助学生扩展词汇量，并理解语法规则，从而在听说读写中灵活运用，提高语言应用能力。
教材中还包含了一些综合实践活动，让学生能够将所学知识应用于实践之中，体验语言的实际应用，培养他们主动探究知识的兴趣。
三、教学目标
1、理解并欣赏所学的古诗文，能用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
2、掌握现代文的阅读技巧，提高理解、分析文章结构及识别主题的能力。
3、学习基本的写作技巧，能够独立完成简单的作文，并具备基本的修改能力。
4、扩展词汇量，掌握常见的语法知识，并能够在日常交流中正确运用。
5、在实践活动中运用所学知识，提高综合运用语言的能力。
6、激发对语文学习的兴趣，并养成良好的阅读和写作习惯。
四、教学重点
古诗文的理解与赏析、现代文的阅读技巧、写作基础和词汇语法的运用是本册教材的重点内容。
五、教学措施
1、丰富教学内容，结合学生的生活实际，选取与他们生活密切相关的材料，增强学习的趣味性和实用性。
2、注重开展讨论和小组合作，让学生在交流中碰撞思想，提高他们的表达能力和团队合作意识。
3、通过多种形式的阅读活动，如朗读、分享会等，提升学生的阅读兴趣，培养他们的文学素养。
4、在写作教学中，提供多样的写作题目和指导，帮助学生通过练习不断提高自己的写作能力。
5、鼓励学生积极参与实践活动，通过实际操作加深对语文知识的理解和应用。
6、定期开展综合性评价，反馈学生的学习情况，帮助他们明确自己的优缺点，不断改进学习方法。
小学教学计划 篇7
一、指导思想
紧紧围绕提升教育质量的目标，坚决贯彻党的教育方针，强化小学教育教学工作的核心任务，以创新作为发展的核心动力，致力于提升教学质量，推动教育公平。本学年，我们将根据《工作要点》制定详细的学校工作计划，持续更新教育理念，转变教师的教学方式和学生的学习模式，努力全面提高教育教学质量。
二、重点工作
1、建立长效机制，积极推进优质学校工程建设，争取创建管理规范的示范校。
2、加强教师队伍建设，注重干部队伍的培养、中青年骨干教师的提升和班主任队伍的管理。
3、以“集体备课”和“高效课堂”为重点，深入推进教师校本培训，创新培训模式，提高教师的专业素养和教学能力。
4、完善集体备课制度，推动高效课堂的教研，探索新的教学模式，提升课堂教育教学的质量和效果。
5、强化毕业班的教学质量监控，确保完成20xx年各项教学质量指标。
6、持续推动科研兴教、科研兴校的战略，营造良好的教育科研氛围，规范课题研究，促进教育科研的健康发展。
三、主要工作及措施
(一)、强化教师队伍建设，提升教师综合素质。
1、精心挑选骨干教师、优秀班主任和青年教师参加“国培计划”及市、县教育局提供的各类培训活动，促进名师队伍建设。
2、认真开展校本培训活动。教务处和教科研组应根据学科特点，精心组织“高效教学”主题的校内公开课、示范课与教研活动，深入开展课程改革研讨，举办多种主题的专题讲座，组织教师观摩名师课堂实录，交流教学方法与学习策略。
3、结合教师队伍的特点，继续推进“青蓝”工程，帮助新教师和新班主任快速成长。通过“走出去、请进来”的模式，创新培训活动，为教师提供新的理念和方法，鼓励教师多读教育专业书籍，不断提升自身的专业水平。
4、完善骨干教师推荐机制，做好对“五个一”和“名师”的选拔工作。
5、强化师德师风教育，通过学习相关法律法规，提升教师的职业道德水平，增强教师的责任感与奉献精神，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念，通过教师互评、学生评教和家长评教等多种方式推进师德师风建设。
(二)、做好毕业班教学，强化中考准备工作。
6、认真管理毕业班的教学工作，定期召开“三会”：毕业班教师会议、毕业班学生会议及成绩分析会，每学期至少召开两次，及时跟踪毕业班的教学进度，调整教学策略，确保培优补差工作落实到位。
7、深入研究中考准备工作，各科教师需研究《考试说明》，明确考试内容与形式;分析近三年的中考卷，了解题型、题量及难度变化，把握命题特点和趋势;制定有效的复习策略，提高复习的针对性和有效性。
8、重视月考、模拟考试及体育、信息技术考试的安排。
(三)、健全考核方案，提升日常管理。
9、各位校领导应根据分工制定详细的工作计划，创造性抓好自己的责任工作，细化管理环节，实现各司其职、各尽其能，确保每项工作都有专人负责。
10、加强日常检查和督导，及时反馈、反思和保持常规管理的高效，注重精细化与实效性管理。
11、完善常规工作考核，结合学校绩效考核，确保通过考核推动工作进展。
12、积极配合市、县教育局等上级部门，认真落实相关工作要求。
学校的工作任重而道远，面对新的学年，我们的教职工将齐心协力，奋发向上，不断创新，追求卓越，为教育事业的发展而不懈努力。
小学教学计划 篇8
一、小学学生情况分析：
本班级共有12名学生，经过前期的学习，他们基本掌握了一些科学基础知识和实践技能，同时也初步培养了探索精神。在今后的教学中，应着重拓展学生的知识广度，增强他们的创新能力和自主探究精神，激发他们对科学学习的兴趣，鼓励他们在实践中动手动脑，提升独立研究的能力，将所学知识与日常生活紧密结合，帮助他们利用科学原理解决生活中的实际问题，从而实现科学知识的有效应用。
二、教材分析：
本册教材以主题研究的方式分为四个单元，内容设计以学生的成长为中心，科学探究为核心，结合学生生活实际构建单元内容。在“生活经验”引导下，内容被有机整合，强调了科学知识、科学探究和情感态度的互动。帮助学生在宏观和微观之间建立联系，并在逻辑推理方面进行深入的思维训练。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
培养学生对科学的好奇心，鼓励提问，倡导合作与交流，尊重他人劳动成果。培养学生与自然和谐相处的意识，珍视生命，增强学习科学的兴趣和良好习惯；通过具体的学习内容，通过科学探究强化学生的观察和探索能力，培养他们解决问题的勇气，并进行思想道德教育，使他们能将所学知识应用于实际生活中。
（二）知识目标
1、帮助学生了解植物的生长环境，初步掌握植物的基本生理结构。
2、探究光的性质，了解光的传播方式和反射现象，认识光污染的来源及其影响。
3、了解地球的主要气候特征，初步认识气候变化的规律，让学生参与长时间的科学探索活动，体验科学探究的过程。
4、能够识别不同物体的材料，依照材料特性进行分类，并了解某些材料的性质（如导热性、密度、溶解度等），能够将材料的性质与其应用相结合，区分常见的自然材料和人造材料。
5、明白温度的变化对物体状态的影响，知道水的冻结与沸腾点，探讨雨水和雪花形成的条件。
（三）能力培养
1、养成善于观察和探索的科学态度，尊重事实，愿意进行合作和交流。
2、提升学生分析、收集和整理信息的能力。例如：能够查阅书籍和其他资料来源；能运用简单的表格、图像、统计等方式整理相关信息。
3、通过使用简单的工具和设备进行观察并记录数据。
4、培养学生制定探究活动的计划，设计大致的思路和方法。
5、引导学生利用已有知识和经验对观察现象进行假设性的解释，并能将探究过程与结果进行比较。
6、鼓励学生倾听和尊重他人意见并进行讨论，能够对研究过程和结论进行评价，并与同伴分享看法。
小学教学计划 篇9
一、学生情况分析
五年级的学生，经过第一个学期的学习，表现出以下显著特点：
1、学生们对语文学习有了更深刻的认识和理解。
2、敢于尝试新事物，针对开放性问题能提出独到见解。
3、大部分学生对于语文学科充满热情。
4、课堂中涌现出一些表现突出的学生，整体教学进展顺利。
存在的不足之处是：
1、语文学习习惯尚未养成。
2、学习过程缺乏明确的目标，盲目性较强。
3、学生的主动学习意识和合作探究的能力相对不足。
4、基础知识差异明显，存在两极分化现象。
5、课外阅读量不足，知识积累较为匮乏。
二、教学目标：分类
思想品德目标：
在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激励他们热爱中华文化，树立健康的价值观，努力拓宽视野，注重培养创新能力和批判性思维，促进学生智力的全面发展，从而提高他们的文化素养和审美情趣，逐步形成健全的人格。这是小学阶段的目标，本学期应为此奠定良好的基础。
知识目标：
了解课文中涉及的重要作家及其作品，掌握常见的写作手法、修辞技巧及相关词汇知识，熟悉课文中的生字生词的读音、形态和意思。
能力目标：
培养学生的阅读、听说能力，帮助他们掌握祖国语言文字的基本应用，建立良好的学习习惯。要求学生理解词句在特定语境中的意义，把握文章的思想内容和结构，掌握基本的写作技巧，提升语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能用标准普通话流利朗读课文，背诵经典段落，并具备一定的文学欣赏能力，同时在学习文言文时，能理解基本内容并背诵一些经典篇目，熟练使用字典和词典，养成阅读报刊和书籍的习惯。
人文素质目标：
在日常生活中正确运用语言文字进行交流，灵活地将教材中学习到的语文素质运用到生活实际中，以提升自身的文化修养和素养，包括待人接物的礼仪、为人处世的心态，以及良好的阅读习惯等。
三、教学设想
关注教学目标的整体性。传统教学目标往往偏重于结论，忽视过程和情感，新的教育理念强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机结合。
强调教学内容的开放性。通过丰富的课堂活动使语文课由单一向多元、由平面向立体、由封闭向开放转变，激发学生学习的兴趣，拓宽他们的视野，深化对课文的理解。
1、优化作业管理，确保每节课和每个单元的学习内容得到有效掌握。
2、实施因材施教的策略，帮助每位学生提升自己的语文水平。
3、运用竞赛游戏等多样化的教学方法，增加学生的学习乐趣。
4、鼓励优生帮助差生，推动一对一的学习合作。
5、开展课前一分钟的演讲活动，包括自我介绍、新闻分享、小故事讲述、成语解释等，以提升学生的表达能力。
6、根据学生的实际情况进行精心备课，尤其关注学生的特点，简化繁琐的教学方式，突出重点和难点。
7、作业布置与批改应有所区别，因材施教，充分考虑不同学生的个性需求。
8、引入网络辅助教学，鼓励家庭条件允许的学生利用网络资源进行课外学习，阅读优秀作品和作文技巧。
四、培优辅差计划
主要措施：
1、针对优秀学生进行更深层次的培养，帮助后进生提高基础。
2、在课堂上创造机会，让优秀学生发挥特长，同时关注差生的学习状态。
3、利用课外时间进行辅导和训练，确保每位学生都能得到关注。
4、发挥优秀学生的带动作用，使他们成为差生的学习榜样，激发后者的学习兴趣。
小学教学计划 篇10
一、学生基本情况分析：
本班共有学生32名，经过第一学期的学习，绝大部分学生能认汉字600字左右，少数学生能理解800——1200字。每生的书写字数在120字——180字之间，个别学生可以做到250字左右。对于偏旁部首的认知仍有待加强。汉语拼音的掌握情况较好，音序运用较为清晰，为本学期的字典查字奠定了基础。书写姿势基本正确，但有3——4名学生因身体原因及不良习惯需要继续强化写字习惯的培养。学生对阅读的兴趣和习惯较为良好，在阅读时能够保持安静且不指读。本学期将设置每天中午半小时的阅读时间，进一步提升阅读量。
二、教材分析
本学期的教材以专题形式组织单元，采用整合的方式呈现内容，共有8个单元8个专题，包括：美丽的秋天、家庭趣事、环保小卫士、快乐的冬天、动手动脑、幸福的生活、我们的优良品质和科学小知识。这些专题紧密围绕儿童的生活，体现时代特色，并蕴含深厚的教育价值，将知识、能力、方法和情感有机结合。每个专题内容丰富，避免了教材的单一性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文及1个“语文园地”，各个部分相辅相成，构成整体的学习链条。识字课涵盖词语、古诗、成语、谜语、谚语和诗歌等多样化形式。课文共40篇，内容生动有趣。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——激励学生进行探究，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法;日积月累——帮助学生积累优美词句和优秀段落;口语交际——结合专题，在互动中提升口语交际能力;展示台——为学生提供展示学习成果的机会。本学期的识字编排继续遵循认写分开、多认少写的原则，全册计划认识600个常用字，要求会写300个常用字。识字和写字的要求在练习中明确标注。在语文园地中也安排了一些要认识的字。教材末尾的生字表(一)列出了全册要求认识的字，生字表(二)则列出了要求会写的字。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)：
(一)识字与写字
1、培养学生对汉字的热爱，增强主动识字的意愿。
2、认识常用汉字600个，其中300个会写。
3、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，确保书写规范、端正、整洁。
4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5、掌握音序法查字典，提升独立识字的能力。
(二)阅读
1、喜爱阅读，体会阅读的快乐。
2、学习用标准普通话流利、准确、有感情地朗读课文。
3、借助书中的图画辅助阅读。
4、结合上下文及生活经验理解课文中的词句，在阅读中积累词汇。
5、阅读简单的童话、故事，向往美好情境，关注自然与生命，对自己感兴趣的人物和事件形成独立的见解，并乐于与他人交流。
(三)写话
1、对写作产生兴趣，能够简单表达自己的想法。
(四)口语交际
1、学习使用普通话，逐步形成说普通话的习惯。
2、认真倾听他人发言，努力理解讲话的主要内容。
3、在听故事和观看影视作品后，能够复述大意和精彩情节。
4、能够较完整地叙述小故事，并简要地讲述自己感兴趣的经历。
5、与他人交谈时，保持自然、礼貌的态度。
6、增强表达的自信心，积极参与讨论，并对感兴趣的话题提出个人看法。
四、教学重难点：
重点：如何巩固认识的600字，会写的300字。
难点：如何提高正确的阅读能力。
五、教学措施：
(一)阅读教学：
1、重视朗读的指导，注重多样化的指导方式。
2、避免单调乏味的朗读指导，采用多种形式。
3、关注学生的个人阅读感受，除了讨论书中的问题，给予学生质疑和表达见解的机会。
4、加强课外阅读指导，引导学生选择优质读物。
(三)口语交际教学：
1、创设有趣的情境，让学生身临其境地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
小学教学计划 篇11
一、指导思想
以全区教育工作会议精神为导向，以学校整体工作规划为核心，以提升教学质量为目标，进一步端正教师职业操守、规范教育行为、培养良好学习习惯、弘扬学校风气，促进学生学习质量、教师教学质量和学校办学质量的同步提升。
二、工作重点
1.牢固树立以学生为中心的理念，关注学生良好学习习惯和学习态度的培养，以教师专业素养的提高为基础。
2.聚焦课堂，创新教学方法，推进高效灵活课堂的建设，加强学科教学的研究与跟踪指导。
3.深化教学管理，落实教学常规，重点关注以教学常规为核心的基础工作的执行。
4.积极开展课题研究，以研究推动教学，以研究提升教学，以研究促进教学。
三、具体工作：
（一）营造氛围、创造条件，促进教师专业发展。
1、积极学习，自我提升，增强理论水平和内涵素养。目前，我校教师的学习方式包括个人阅读、自主线上学习、参加教研活动以及外出培训等。读书方面，本学期依旧延续上学期的每周一练，每组每周上交一本期刊，每位教师至少选读两篇文章，并记录学习心得。为丰富教师的知识面，提升阅读兴趣，三月底学校将开展全校读书竞赛活动。根据教科研中心的要求，学校将安排青年教师踊跃参与区域内的研讨与学习，并力争让我校青年教师在全区活动中展现风采，以提升其专业能力和个人知名度。学校还将持续选送青年教师外出学习，开拓眼界，请大家珍惜机会，互相支持、协同合作。继续实施“外出学习经验分享会”制度，实现“一人学习，大家受益”的目标。
2、强化教师教学基本功的训练。去年我校举办了板书设计、评课和朗诵等三项教学基本功比赛，本学期青年教师坚持单周练习钢笔字，双周进行简笔画创作，四月份学校将在全校范围内进行钢笔字和简笔画的比赛，45岁以下教师务必参与。
3、以研究促进教学，以研究提升教学质量。本学期每周二继续开展常规的组内通课教研，请各学科教师注意捕捉课堂教学中的困惑点、难点及创新点，积极进行分享。教研记录每次整理完后由教研组长负责收集并保存，督导前集中上交。学校还将适时开展信息技术培训和书法培训（安排在周二进行）。
另外，个人自修方面要做到“六个一”，学校总体工作计划中已有部署，这里再做强调：即阅读一本教育名著并撰写读后感，参与或承担一个课题研究，坚持书法练习（单周钢笔字、双周简笔画），上一堂体现自主学习的研讨课，撰写一篇反思性文章，制作一份有新理念的多媒体课件或编制一份风格独特的试卷，保存在成长档案盒中（需在督导前完成）。
（二）规范管理、明确责任，扎实细致做好常规工作。
规范教学常规管理。教学常规主要包括备课、候课、上课、反思、作业、辅导、听评课、教研和调代课等九个方面。下面重点讨论六个方面。备课：继续坚持个人备课与集体备课相结合，打印的备课资料应体现这一点，要求统一格式，并确保单元备课、课时备课及单元反思等项目齐全，合理制定学科教学计划，合理安排学时间和课时。在备课时，要加强教研组的协作与交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，体现教师的教学特色和教学优势，从而提高课堂教学质量。严禁抄袭教案，开学第一周将进行超周备课的检查。这次检查中发现课后小结及时充分的教师有：卢现会、王艳、孙承琴、孙晓艳、李思琦、董静、黄艳丽、谢玉梅、刘杨梅、郝艳、邹晓君、李肖肖等。特别是孙晓艳和李思琦老师，已经在学校要求之前将个人教学计划和教学进度表附在了备课资料中，工作具有计划性和前瞻性。李思琦老师在没有要求的情况下，自觉用红笔将每个环节的意图和目标写在备课中，显示出其严谨与用心，令人倍感踏实。通过检查也发现了一些问题需要整改，包括部分教师课后小结过于潦草难以辨认，部分教师的语句不通，个别教师的备课格式不规范，部分教师的课后小结格子过小且不美观。针对以上问题，请大家在后续备课中及时进行修正。上课方面，要以打造有效课堂为底线，以追求高品质课堂为目标。高品质课堂是有效课堂的延伸和升华，它关注的不仅是教学效果，更重视教学过程。为提升全体教师的课堂教学水平，本学期学校将实施三进课堂活动，包括推门课（已开始）、教学领导跟踪课（随机安排）及师带徒汇报课（第十四周）；要求每位教师在授课时能够明确教学内容与目标，准确把握教学重难点，选择合适的教学方法。
小学教学计划 篇12
一、 指导思想
根据《小学教育改革与发展纲要》，以全面素质教育为核心，致力于培养学生的创新能力和实践精神。通过整合课堂教学与课外活动，贯彻素质教育，推进教育现代化，提升教师的专业素养，为培养适应新时代的优秀人才打下坚实基础。秉持以学生为中心的理念，以“奋进、向善、创新”为目标，根据班级特点，培养具备现代文明素养的新一代小学生。
二、 工作重点及措施
1、充分利用晨会、班会和主题活动，开展思想品德教育，引导学生树立正确的学习态度和明确的学习目标，提升学习兴趣，激发主动学习的热情，助力学生在学习上取得优异成绩，同时加强良好行为习惯的养成，使学生成为文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的好学生。
2、鼓励学生在各学科教学中大胆创新，积极探索，以培养未来国家所需的创新型人才。
3、积极参与学校组织的各类活动，通过活动增强学生的实践能力和社会责任感。
4、强化班级管理责任制，设定岗位、明确职责，将班级工作细分为多个岗位，由专人负责，从而提升学生的实践能力和集体意识。
5、重视学生心理健康教育，促进他们的全面发展。对心理问题较为严重的学生，给予更为细致的关怀与指导，同时为全体学生提供心理辅导，指导他们健康成长。
6、加强与家长的沟通合作。
措施：
（1）通过学生反馈表、电话和信件等多种方式，及时与家长交流沟通。
（2）配合学校进行相关专题研究，确保家校合作顺利进行。
各阶段活动：
第一阶段 三、四月份，结合“植树节”和“儿童节”，开展社区服务活动。
第二阶段 五月份，开展“学习小先锋”的主题活动，争做学习上的榜样。
第三阶段 六月份，举办“才艺展示会”，让学生展现自己的特长与创造力。
第四阶段 七月份，开展“科学探索营”，激发学生的科学兴趣与探究精神。