我们需要关注的不仅仅是知识的传授，更应关注学生对地理环境的认知与理解。通过引导他们探索人文与自然的交织，培养他们的批判性思维与空间意识，才能让地理课真正成为他们观察世界的窗口。有效的教学计划应当兼顾课程目标与学生的兴趣，让每一个地理概念都生动鲜活，成为他们日常生活的一部分。
八年级地理教学工作计划 篇1
一、主要思想
本学期八年级地理教学团队将依据学校年度发展计划，始终坚持以学生为中心的教育理念，逐步构建符合地理学科特点的高效课堂模式，力求提升教学质量，努力实现学生在生活中能够运用地理知识，以及促进终身发展的教学目标。
二、具体工作
（1）备课
1、加强团队备课活动，每周定期召开一次。通过备课组会议，明确所教章节的核心内容和难点，并及时调整教学设计，提升课堂教学的有效性和互动性。
2、完善地理导学案。深入讨论和修订八年级的导学案，关注引导、探究和总结三个环节，保证导学案能够发挥指导作用，避免沦为简单的习题册。
（2）上课
1、在课堂教学中，要体现小班化教学的理念，充分落实学生的主体地位，逐步形成符合地理学科特点的高效课堂模式。
2、教学过程中，要注重学生的读图能力的培养，突出地理学科的技能与知识的结合。
（3）作业与辅导
1、作业批改要规范且及时。作业批改应进行二次批改，对于作业中反复出现的问题，需在课堂上进行清晰的讲解与疏导。
2、加强对学习困难学生的辅导，可在课间进行个别指导，也可通过同学间互帮互助来实现。
（4）专业发展
1、积极参与学校和区里组织的地理学科相关培训和观摩活动，通过听课，提升自身的教育教学水平。
2、认真进行教学反思，及时记录每堂课中出现的情况，并提出相应的改善措施。
八年级地理教学工作计划 篇2
本学期我依然负责八年级的地理教学工作，面对即将到来的中考，学生的地理成绩将直接影响他们的升学情况，因此制定一个详尽的教学计划显得尤为重要。
我需要对当前的情况进行分析。
一、基本情况分析
（一）学情分析：
八年级的学生已经接受了一年的地理教育，他们对地理的学习有了一定的了解和掌握了一些学习方法。与上一年相比，学生的智力水平和认知能力有了显著提升，但在学习习惯上仍存在不足。我需要进一步了解他们的学习背景，评估他们的认知水平以及学习方法，以便为他们提供最合适的学习指导。
（二）自我分析：
在过去两年里，我一直教授地理课程，并在此过程中深入研究了教材和教学理论，积累了一些教育教学的经验。然而，面对新一轮的课程内容，我将更加专注于教材的分析和教学方法的优化，确保能够为学生提供高质量的教育。
二、指导思想与教学目标
（一）知识与能力目标：
本学期的教学重点是中国地理，学生需要掌握大量的基础知识并运用这些知识来分析具体问题。目标是提高学生的分析能力与解决问题的能力，从基础知识出发，帮助他们夯实基础。
（二）过程与方法目标：
1、通过与学生熟悉或感兴趣的内容导入新课，讲解基础知识，训练学生的基本技能，教会他们如何解决实际问题。
2、通过设问和引导，培养学生的逻辑思维能力，增强他们分析和解决问题的能力。
3、为学生创设良好的学习情境，以激发他们的学习兴趣，并引导他们积极向上发展。
（三）情感态度与价值观目标：
情感目标旨在激发学生热爱自然和地理知识的情感。在学习世界地理的过程中，培养学生良好的自然观，树立正确的学习态度，鼓励他们独立思考和合作探究，培养探索与创新的精神。
（四）成绩目标：
通过加强学生的自主学习，创造一个良好的学习环境，让他们养成优秀的学习习惯，为争取更好的成绩努力。
三、主要工作与措施
我将努力创造学生感兴趣的学习情境，激发他们的学习主动性，快速调动他们对地理学习的热情。
鉴于地理学习特别强调读图能力，我会坚持让学生多做图表，理解地理知识，帮助他们在学习中掌握图文结合。
明确教学的重点和难点，针对疑难问题进行讨论，并制作教学课件，认真整理备课资料与学生学习资源，以提高教学质量。
在优生培养方面，给他们提供具有挑战性的题目，促进他们在自我超越的过程中实现进步，树立积极向上的榜样。与优生保持良好的互动，鼓励他们在上课认真听讲的同时进行自主学习，不断发现问题并寻找解决方案，以实现更大的提升。我计划邀请学生参与考题的设计和试卷的评阅，以提升他们的能力。
四、专业进修具体计划及措施
认真研读地理教学课程标准，深入研究教材，虚心听取指导教师和经验丰富教师的意见。
多听取优秀教师的讲课，吸收他们的教学经验，总结课堂优点并转化为自身的教学实践，提高我的专业素养。
积极参与教育局组织的新教师培训及相关专业培训，以提升自己的专业能力和教学水平。
八年级地理教学工作计划 篇3
本学期的地理学习内容对于升学考试的重要性不言而喻，如何有效地引导八年级学生重视地理学科、激发他们的学习热情、进一步扎实地理基础，将是本学期地理教学的核心目标。
经过系统的学习，绝大多数八年级学生已经掌握了基本的地理知识。本学期我将倾尽全力，依据学校的要求，结合各班的实际情况，关注每一位学生的学习情况，尽力制定切实可行的学习策略，力求提高教学效果。具体的工作计划如下：
一、加固基础，寻求突破，全面提升成绩。
在已有基础上，深入理解地理课程标准，明确三维目标，依据学生的实际情况，认真做好每一节课的设计，积极进行课前和课后的反思，与同行交流，探讨解决教学难题的方法，互相学习，提升自我。根据教研室的安排，合理掌握教学进度，适度超前。在课堂上，积极设计引导性问题，和学生共同探究，采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时将学习内容与生活经验相结合，引导学生观察日常生活中的地理现象，提升他们的读图能力和信息处理能力，帮助他们在未来能够独立获取地理知识。
及时评估学生对知识的掌握情况，迅速识别学习中的问题，针对重点和难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识的比较和联系，强化记忆和学习方法的指导，对个别学生给予特别辅导，帮助他们更快进步。
结合中国的地理内容，对学生进行爱国和热爱家乡的教育，培养正确的价值观，包括人口、资源和环境认识，持续纠正他们的不良学习习惯和行为，全面提升学生的思想水平。
二、关注各层次学生的帮扶
本学期将主要精力放在中等生的提升和后进生的转变上，既注重基础知识的夯实，也要重点提高他们的读图和应用能力，同时指导他们改善学习方法。
三、提升师德素养，更好地育人
本学期将充分利用课余时间，不断丰富自身的专业知识，掌握先进的教学技能，积极积累和总结教学经验，撰写教学论文，培养学生探索和研究的精神。在课外与学生多进行交流，争做学生值得信赖的朋友。
八年级地理教学工作计划 篇4
金秋时节，瓜果飘香。又到了新学期的开始，为了顺利推进本学期的教学工作，确保学生在地理学科中获得良好的学习成果，我特制定以下八年级地理教学计划：
一、指导思想
在新课程标准的指导下，结合学校的教学工作计划，注重课堂教学的有效性，推行新型教学模式，以更加高效地实现本学科的教学目标。我将积极参与教研活动，强化集体备课，努力提升自己的教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，激发学生的学习兴趣，使学生从“会学地理”逐步走向“学会运用地理知识”。
二、教学任务
本学期将教授《地理》（湘教版）八年级上册和下册的内容，围绕义务教育课程标准进行教学。
三、教材分析
八年级地理上册的内容主要围绕中国地理分布，涵盖了四个主要板块：国家疆域、中国自然环境、自然资源及区域差异。教材注重能力的多元化培养，内容设计中包含丰富的图片和活动训练，旨在帮助学生理解中国的地域辽阔及资源的丰富性。也要关注地域差异给经济、文化等领域带来的影响。
例如：我国国土面积位居世界第三，东西和南北的跨度极大，造成了冬季气候的南北差异和东西的时间差异。
再比如：我国地形以山地为主，地貌丰富多样，造成了南北地区气温和东西区域降水等自然环境的差异。这些差异进一步影响了各地区的经济形态，如北方以能源和工业为主，南方则以商业与农业为主，西北地区则以矿产资源和畜牧业为特点，青藏地区拥有独特的高寒景观。
还有，我国的自然资源丰富，许多资源的总量在世界上占据前列，但由于人口众多及经济发展的差异，很多资源的分布不均，造成了浪费。可持续发展成为了我们在这一部分教学中不可或缺的主题。
四、教学总目标：
1、通过实施《地理》（八年级上册）课程，促进学生在知识、能力及情感态度等方面的全面发展。
2、努力提升学生的学习成绩，在月考及期中、期末考试中争取优异成果。
五、措施
1、在教学过程中充分发挥师生的双重主体作用，采用多种形式为学生创造探索和合作的学习空间，激发其学习地理的兴趣与主动性。在强化基础知识的注重学习过程、方法及情感态度的培养。
2、制定有针对性的计划，引导学生提升读图能力，同时开发丰富的课程资源，帮助他们在真实生活中学习和运用地理知识。
3、教学时注重精讲，提升知识体系、结构及思维方式的联结，提高课堂教学的效率，做到讲练结合，精选和精练训练题。
4、切实关注生活实际中的地理问题，通过地理知识解决实际问题，以此促进学生活学活用，避免一味重复复习教材内容，鼓励探究性和自主学习，让学生深入思考。
5、重视常规课堂教学的开展，认真备课，努力提升课堂的实效性。
6、认真学习新课标的理论，落实新课程的要点，指导实践教学。
7、充分运用网络资源，整理丰富的备课资料，为地理课件的制作提供充足素材。
8、积极参与教研活动，在指导下提升自己的教学水平。
9、关注学生身心的全面发展，结合学科特点，开展知识竞赛等活动，激励学生的学习热情。
10、在每次月考后进行全面分析，关注学生的学习情况，及时发现并解决教学中遇到的问题。
在本学期的教学工作中，我将通过新的理念、方法和策略积极引导学生，期待在教育质量上取得新的突破，向学校、学生和家长提交一份满意的答卷。
八年级地理教学工作计划 篇5
一、指导思想
在新课程标准的引领下，以教育发展为目标，以学校教学工作计划为基础，强化课堂教学，快速适应网络和计算机辅助的地理教学模式，高效达成本学科的教学目标。积极参与教学研究活动，不断提升自己的教学水平和业务素质。
二、基本情况分析
经过一年的地理学习，学生基本掌握了地理的学习方法。对于中国地理的学习较为顺畅。然而，由于学生的能力水平存在差异，因此在教学方法上应重心放在中等水平学生的基本知识和应用能力上，同时兼顾优秀和落后学生，力求在本学期的学习中，让每个学生都能“理解地理，掌握地理”，并能运用地理知识解决实际生活中的问题。
三、教材分析：
本学期主要教学内容包括：学习中国的地理疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的地理疆域与人口。重点学习国家的疆域、行政区划、人口及民族构成，介绍国家的领土现状、行政区域划分、人口特征及相关政策、民族的基本情况及其政策。
第二章：中国的自然环境。讲述国家的地形、气候和河流的基本特征，强调这些因素对经济发展的积极影响并指出不足之处。
第三章：中国的自然资源。涉及国家主要自然资源的特点、分布情况及利用过程中存在的问题与解决对策。
第四章：中国经济。区划重点区域，详细讲述四大区域的特点。
四、教学目标
认知目标：掌握课程大纲规定的认知领域。
能力目标：
1、通过多种方式感知周围的地理事物，形成地理概念，初步运用收集到的信息进行比较和概括，理解地理事物的分布及发展变化规律。
2、运用所学地理知识和基本原理对地理事物进行分析。
3、从学习和日常生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用知识和方法提出见解或解决问题的策略。
4、采用适当方法和手段，表达学习体会、观点和成果，与他人进行交流。
德育目标：
1、热爱自己的家乡和祖国，积极关注家乡与国家的建设，增强对国家与民族发展的责任感。
2、正确认识我国各地区的地理差异，理解并热爱祖国的优秀文化传统。
3、树立人地协调、地区差异及可持续发展的观念，学会用科学的视角分析和解决一些地理问题。
4、正确看待我国面临的人口、资源及环境问题，培养积极向上的人生态度，自觉规范行为并影响他人，以实际行动保护环境，节约资源和能源。
5、感受和欣赏地理环境的和谐美，增强审美情趣和科学精神，在学习和实践中培养集体主义，尊重同学，团结协作，提高自我管理能力，激发创新意识。
五、具体措施
1、认真参与教研活动，精心备课，努力创作优质教案。
2、参与听课与评课，虚心向他人学习，以不断提升教学质量。
3、抓好常规地理课堂教学，精心备好每一节课，确保课堂质量；每节课后进行适当的练习，全批全改。
4、积极参与教学改革活动，在教务处的指导下，不断提升教育教学水平。
5、关注学生身心发展，结合地理学科特点，组织学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
6、充分利用网络资源，精心收集和整理备课资料，为地理课件制作准备充足素材，提升课件制作技巧，争创优秀课件。
7、每次月考后，全面分析各班级及学生学习质量，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。
8、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习活动。
八年级地理教学工作计划 篇6
一、指导思想
我们的教学宗旨是全面提升学生的综合素质，着重于培养他们的创新意识与实践能力。我们将以学生为中心，创建以学生为主体的创新教学环境，确保学生在获取知识的也能提高自身的各项技能。我们希望培养学生的思维能力和学习能力，提升他们的自信心，增强动手实践能力，培养学生独立思考的习惯，充分发挥教师的专业特长，深化创新教育的理念，优化课堂教学，覆盖所有学生，全面提升教学质量。
二、教学目标
1、实现学生从“学会”到“会学”的转变。
2、充分利用现代教育技术，鼓励学生通过网络资源进行自主学习。
三、教学设想
1、根据本班学生的实际情况，制定切实可行的具体教学计划。
2、坚持以学生为中心，提升学生的自主学习意识与能力，通过启发式和探究式学习，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。
3、增加学生动手实验的机会，激发他们对学习的兴趣，增强学好地理的信心，让每位学生都能自主体验探究的乐趣，从而掌握科学的学习方法。
4、努力将多媒体技术应用于地理教学中，优化教学过程，创造生动的教学场景，帮助学生解决学习中的难点。
5、重视教后反思，对教学进行总结与积累，持续改进教学方法。
四、深入备课：
1、备学生
⑴帮助学生顺利完成八年级地理的过渡。我们需认真对待八年级的地理教学，避免急于结束课程而过早复习。同时要在教学中不断渗透地理学习的方法与规律。
⑵指导学生养成关注教材的良好习惯。根据以往经验，不少学生在学习中表现出心浮气躁和眼高手低，不重视教材中的基础知识，甚至忽视课后练习，过于专注于做各种习题。针对这种情况，我们将在本学期加强这方面的指导。
2、备教材
对于一些不太明朗的问题，进行广泛的讨论，从而提升课堂教学的掌控能力。
3、备教法
我们将尝试将“研究性”的教学理念融入日常教学。充分发掘教材内容，搜集与实际相结合的生动案例，将枯燥的知识转化为研究性学习的主题，创造出活跃的课堂氛围，以激发学生的学习热情。
教学中贯穿人文精神，培养学生坚定的意志与科学热情，发展他们的道德情操和社会责任感，增强团结合作与勇于创新的精神，积极引导学生关注地球与人类，提升他们的环境道德素质。
八年级地理教学工作计划 篇7
学生现状分析
在经过八年级地理教材的学习后，学生对地理知识有了基础的认识，并初步掌握了地图的解读、分析和判断能力。他们对中国的地理概况有了一定的了解，但在学习过程中也存在一些盲点和误区，知识体系未能形成完整。两个班级间的学业水平相对接近，但仍有部分学生因玩乐而分心，学习方法不够科学。针对这些情况，教师需要加强思想教育，做到因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法。
教材及教学内容
本学期使用的教材为人教版《地理》（八年级上册），属于义务教育课程标准实验教材。
教学内容包括：
第一章：中国的疆域与人口
第二章：中国的自然环境
第三章：中国的自然资源
第四章：中国经济发展概况
本学期教学任务与目标
1、通过本学期的地理教学，使学生了解中国的疆域特征、人口与民族的分布及基本情况，掌握三十四个省级行政区的名称和简称。
2、使学生认识中国的自然环境，了解地形、地势、气候及河流的基本情况，以及它们之间的相互联系与影响。
3、了解中国自然资源的分布情况及其面临的挑战与问题。
4、认识我国经济发展的基本情况及取得的主要成就。
实施方法与措施
1、强化学生的基本技能，培养他们读图和填图的能力，从整体上把握地理单元的知识。
2、加强地理基础知识和重要数据的记忆，确保学生对地理知识的有效储备。
3、提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
4、以课程改革的精神为指导，注重激发学生的学习热情和创造力。
5、强调课堂教学的改革与创新，促进信息技术的有效应用与整合。
八年级地理教学工作计划 篇8
八年级地理教学主要集中于中国地理，许多与地理基础知识相关的内容在七年级时已经学习过，因此八年级地理相对来说简化了不少。学生对相关内容有一定了解，学习的兴趣显著提高，积极性也随之增强。
一、指导思想
在新课程标准的指导下，结合学校的教导处工作计划，注重强化课堂教学，借鉴许市中学的课堂教学模式，力求高效达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，增强集体备课的过程，努力提高自身的教学水平和业务能力。同时通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传播地理思想，激发学生的学习兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”逐步转变为“会学地理”。
二、教学目标
通过本期的地理教学，旨在让学生能够熟练运用所学地理知识来解释日常生活中的地理现象，进一步提升他们的地图阅读能力和分析、推理能力，同时增强绘图能力。学生将能够了解中国自然资源的分布及面临的挑战，意识到能源危机和环境问题对社会与经济发展的负面影响，并提高他们的节能和节约意识。学生还将认识到祖国各地的风俗人情和区域差异，了解人文地理的不同特色。
三、教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章主要学习中国的疆域概况、人口特点及民族构成与分布，掌握行政区划的划分标准。教学的重点在于中国的疆域特点、人口及民族特征和行政区划的构成。难点则在于记忆三十四个省级行政区的名称、简称及其行政中心，以及各省级行政区的地理位置，确保学生熟悉中国省级行政区划图。
第二章 中国的自然环境
本章内容较为丰富，包括中国的地势与地形特征，需要掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置与特性。学习中国的气候类型及其分布，以及河流的分布，区分季风与非季风区、内流与外流区的特点。由于内容繁多，难度较大，本章在中国地理中具有重要性，教学中应结合立体模型，以帮助学生理解和掌握相关知识。
第三章 中国的自然资源
本章主要讲解中国的自然资源概况，包括矿产、水、土地、森林及海洋资源等，重点学习其分布及特点。通过学习本章，学生将明白人口问题对自然资源的影响，进一步认识节约自然资源的重要性。重点在于部分重要自然资源的分布，难点则在于煤炭、石油、铁矿和有色金属等矿产资源的具体分布。
第四章 中国的区域差异
本章主要内容是学习中国的四大地区及其自然地理特点。教学的重点在于中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭—淮河线在自然地理上的重要性。四大地理区域各自的自然特色也是重点。难点在于理解三大地理界线所呈现的两侧不同自然地理特征形成的原因。
四、教学措施
1、加强基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳等方式，提高学生的地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、鼓励学生运用地理知识解决生活中的相关问题，开展多样化的课堂教学方式，利用可用的教学资源丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、在教学中充分发挥师生的双向互动，采用多种形式，为学生提供探究和合作学习的空间，增强他们学习地理的积极性和主动性，同时注重情感态度和价值观的培养。
4、有计划地指导学生阅读信息资源，提高其读图能力，积极开发课程资源，丰富学生的地理知识，使其在日常生活中应用所学的地理知识。
5、聚焦于生活中的热点问题，运用地理知识解决实际问题，学以致用，避免简单重复教材内容，采用探究性、自主性的学习方法，促进思维能力的发展。
6、重视常规的地理课堂教学，认真备课、讲课，确保每节课都有练习。深入学习新课程标准，理解其核心要义，并将其应用到实际教学中。
八年级地理教学工作计划 篇9
一、指导思想
依据《地理课程标准》，努力让每位八年级学生在学习地理的过程中，深入理解地理知识，思考未来的学习方向；在探究能力、学习能力和解决问题的能力上，获得更多发展；同时在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。通过与学生生活紧密相关的地理知识传递，激发学生对地理的兴趣，并培养其初步能力，最终实现“会学地理”。
二、情况分析
八年级学生在认知发展上处于由具体思维向更高层次抽象思维过渡的阶段，具备一定的抽象思维与初步的系统思维能力。应结合相关学科的知识，引导学生从生活实际出发，学会发现问题、提出问题，并进行分析与解决。
我所任教的班级是本校八年级的1—6班。八年级的学生在思维上已有显著提升，学习过程中的稳定因素增多。部分学生由于学习习惯不佳，课堂上可能出现注意力不集中及违反纪律的现象，但学生的学习自主性较强，作业能够及时且准确地完成。
三、教材分析
本教材专为八年级学生设计，设置了多个学生活动模块，并配有课外读物及小资料，有助于学生知识的拓展。这些活动既促进了学生自主学习的积极性，又发挥了他们在课堂中的主体地位。
四、具体措施
1、深入研究教学大纲，制定详细的教学计划。
2、明确教学目标，每节课围绕目标展开。
3、合理安排教学重点与难点，确保抓住关键内容，做到详略适当，快慢得宜。
4、重视对学生的思想教育，进行辩证唯物主义和爱国主义的价值观引导。
5、根据内容灵活选用教学方法，教学中要大胆探索，勇于进行创新。
6、精心设计作业，认真进行批改与反馈。
7、通过定期测验，及时了解学生的学习进展。
八年级地理教学工作计划 篇10
一、指导思想
本学期的八年级地理教学计划将遵循《地理课程标准》作为指导原则，并紧密结合教导处的工作安排，致力于提升课堂教学质量，以高效满足本学科的教学目标。我们旨在使每位学生在地理学习中获得更深的知识理解，进一步思考未来的发展方向，并在探究能力、学习能力及问题解决能力方面取得提升。培养学生的责任感、合作精神和创新意识。通过与学生日常生活紧密相关的地理知识传授，激发他们对地理的兴趣，培养初步的地理学习能力，最终实现“会学地理”的目标。
二、学情分析
本学期，我负责八年级六个班级的地理授课，总计315名学生，每周安排12节课。经过七年级的地理学习，学生们对地理知识已有一定的初步认识，并具备了基本的读图、分析和判断能力，逐渐对世界有了更全面的了解。虽然大部分学生已掌握了地理学习的方法，但由于学生能力的差异，教学中需要注重分层次的安排，确保全面覆盖，关注每一位学生的发展。
由于地理课相对较为冷门，部分学生对其重视程度不够，这直接导致了他们地理成绩的低迷。随着八年级下学期的会考临近，我们必须采取有效措施，提高学生对地理学习的重视，为会考的优秀成绩奠定基础。
三、教材分析
本册教科书的编排旨在改变学生传统的学习方式，构建一个全新的教材框架。它提供了丰富的学习素材与情境，鼓励学生自主学习并养成终身学习的意识和能力。教科书在强化地理基本技能和能力的过程中，旨在帮助学生理解地理概念，分析和解释地理现象，从而在基本技能及表达、交流等能力方面得到锻炼。教科书的结构设计强调了“活动”的部分，通过讨论、探究和实践等多种途径，转变学生的学习方法。
第一章：从世界看中国，共分三节。主要内容涉及中国的地理位置、疆域、行政区划，以及人口概况和民族政策等。本章教学的重点在于熟悉中国三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，并掌握其地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分三节。将重点介绍我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况，以及这些自然条件对我国经济发展的影响。本章内容丰富，难度较高，教学过程中应结合立体模型图，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
第三章：中国的自然资源，共分三节。内容主要包括我国自然资源的分布及特点，尤其是土地和水资源的情况，同时还会探讨自然资源利用中存在的问题及解决方案。
第四章：中国的经济发展，共分三节。本章将介绍中国在交通、农业和工业方面的基本情况以及取得的成就，同时分析影响这些产业分布的各种因素。
四、教学任务：
1、通过本期的地理教学，帮助学生深入了解中国的疆域概况、人口和民族的特征及其地理分布，认识人口问题给社会、经济、资源和环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，熟悉中国省级行政区划图。
2、让学生认识中国的自然环境，理解地形、气候、河流等要素之间的联系与影响，并能分析这些自然条件对我国经济发展和人民生活的影响。