初中英语教学的重要性愈发凸显。制定一份科学合理的英语教学工作计划，不仅能使学生在语言能力上有所提升，更能激发他们对英语学习的热情与兴趣。在这一计划中，我们需关注学生的个体差异，结合他们的学习特点，制定切实可行的教学目标和方法。通过多样化的教学活动和评估手段，帮助学生在实际运用中掌握英语，培养他们的综合素质与思维能力。只有这样，我们才能真正实现英语教学的有效性，助力学生在未来的学习中自信前行。
初中英语的教学工作计划 1篇
在新学期里，我将继续担任初中两班的英语教师。为了提升教学效果，更好地服务学生，特制定英语教学计划如下：
一、优化班级管理方式，确保教学秩序。今年我所任教的班级人数显著增加，每班约79人。这使得我必须重新思考班级管理的策略。过去班级人数较少，管理相对轻松，今年的情况下如果不调整会导致我精力分散，影响教学。我决定通过选拔班干部和小组长来分担管理责任，让他们在班级管理中发挥作用，形成“老师管理班干部，班干部管理小组长，小组长管理组员”的管理网络，提升班级管理的效率和合作性。
二、深入备课与授课。备课是教学工作的基石，新的学期我将更多借鉴先进的教学理念，注重备课的实用性和创新性。在备课过程中，我会结合教学目标和内容设计贴近学生生活的活动，鼓励他们积极参与。要加强对学生学习方法的指导，帮助他们树立长期学习的意识。充分利用现代教育技术，尝试新教学模式，以提升课堂效果。我会积极参与学校和其他学校的教研活动，提升自身的专业水平。
三、培养学生良好的学习习惯。初中生面临新的环境和学习要求，学习习惯的培养至关重要。从第一节课开始，我将严格要求每位学生，帮助他们养成正确的坐姿和学习方法。我会关注学生的优点，针对性地进行精讲精练，并倡导“当堂任务当堂完成”的理念，通过分层教学来满足不同学生的需求，确保他们对学习保持兴趣。每位学生都需要保持自己的预习本，使用双色笔进行标注，并定期进行检查。
我将认真落实晨读制度，明确晨读内容，加强督促，以保证晨读效果。对英语学习实施量化管理，让进步的学生感受到成就感，帮助后进生明确差距和压力，通过定制化的辅导与作业促进他们的进步。希望通过这样的措施，能够在班级中营造出良好的学习氛围，促进学生积极向上的个性和竞争意识。
在新学期里，我会全力以赴，做好每一个教学环节，帮助学生在英语学习上取得更好的发展。
初中英语的教学工作计划 2篇
一、本学期的指导思想
根据学生的具体情况，本学期的英语教学需要在备课和教学设计中增强趣味性，以激发学生对英语学习的积极性。在基础知识巩固的基础上，提升他们的知识水平和技能，帮助他们逐步适应各种考试题型，熟悉解题技巧。深入研究教材内容，根据学科特点和学生的个体差异，探索切实可行的教学模式尤为重要。要寻找符合学生特点的教学方法，使他们易于接受，同时实施分层次教学，做到因材施教，使每位学生都能在原有基础上有所提升。
二、学生情况分析
经过一年的学习，许多学生逐渐掌握了基本的学习方法与技能。然而，从考试成绩来看，部分学生的英语水平出现了下滑，尤其是（1）、（2）班的学生，有些已对英语失去了信心，觉得难度加大，逐渐感到无力应对。在这种背景下，我们需要在备课时增加趣味性，同时对于大多数学生要注重基础，抓住最基本的知识点，落实有效的复习，避免急功近利。
针对上述挑战，本学期的英语教学计划如下：
1、关注学生个体情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助其建立学习的成就感与自信心，从而提高综合语言运用能力、增强人文素养，提升实践能力和创新思维；
2、强调以学生为中心，尊重个体差异，使学生在教师的引导下构建知识，提高技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，发展思维能力，拓宽视野；
3、在使用英语的过程中学习英语，让英语成为学生学习生活中的实用工具，而不是负担，使他们在实践中体验学习的乐趣与成功感。
三、教学具体措施
1、认真研究教材与课程标准，精细备课，明确每堂课的基本内容和拓展内容，满足不同层次学生的需求，确保高效课堂，注重激励机制，增强学生的学习体验，给予他们成就感。不忽略学习基础较弱学生的需求，避免盲目追求进度。
2、根据学生的个体差异进行有针对性的教学，力求让所有学生实现全面发展；
3、充分利用课堂与课外作业，严格要求学生落实，以巩固所学知识，努力使每位学生都有所收获。
4、增强直观教学，提高课堂的教学效率。
5、积极开展多样化的英语活动，以提升学生的学习兴趣。
6、课后加强个别辅导和答疑，做好对学生的培优和补差工作。
7、教师个人需要不断学习，提升自身素质和业务能力。
8、实施分层次教学，在作业布置上体现不同要求，确保不同层次的学生都有所进步。注重课堂知识反馈，及时调整教学进度。
9、重视阅读教学，结合精读与泛读，采用多样的学习方式，培养学生的阅读能力和技巧。
10、注重提升学生的英语书面表达能力。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2、运用各种肢体语言和辅助教学工具丰富课堂内容。
3、在课堂上开展有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、营造积极的学习氛围，例如通过课堂情景创设，鼓励学生积极对话。
5、鼓励学生在课余时间尽量使用已学过的英语进行交流。
6、加强与学生的交流，开展口语交际训练。
希望各位教师认真阅读本年度初中八年级的英语教学工作计划，努力提升自己的教学水平。
初中英语的教学工作计划 3篇
一、工作思路
本学期，初中英语教学计划继续围绕全面提升素质教育理念，致力于提高英语教学质量，秉承以学生为中心的教学理念。我们将集中精力进行校本教研，重点关注教师在教材研究、教学方法探索及学生学习方式转变等方面的提升。我们将制定明确的新课程目标，依托网络教研平台，加强初中英语教师的培训力度，为提升英语教学的整体素质打下坚实的基础。
二、工作目标
本学期的工作目标是全面提升初中英语教学质量，加强理论学习和观念更新，全面做好教师培训工作，以提升教师的专业素养和教学水平。我们将在教学和校本教研中深入开展有效的教研活动，加强对英语教学的研究、指导与服务，开展校本研训活动，并充分利用网络教研，聚焦教学中的难点与重点，力求提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展，培养其综合运用语言的能力。
三、主要工作
1、加强教育教学理论学习，深入研究课程标准，更新教学观念
各英语教师需仔细研读课程标准，并深入探索教材与教学方法，更新教学理念。学校教研组应定期组织教师开展业务学习，深入研究各类教育理论与课程标准，制定相应的学习计划，并要求每周进行英语组的备课与理论讨论，注重教学知识体系的构建，强调学生的综合语言运用能力。在此过程中，鼓励教师培养良好的学习习惯和反思能力，倡导参与自学考试以提升学历水平。
2、扎实推进初中英语教师培训工作
以人为本，增强教师与教研团队的专业培训，提高师资和教研质量。通过培训，使教师更好地理解课程标准的要求，改进教学方法，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的引领作用，促进教师的专业发展。本学期将开展系统的培训，涵盖语音、口语、听力等方面，促进英语教师的业务能力与教学技能的不断提升，计划每周集中学习8小时，累计120小时，以提高教师的综合素质。
3、创造条件，加强研讨交流，为教师发展搭建平台
通过下校调研、听评随堂课、举办专题讲座等多种形式，促进校本研训，探索新型的教研途径。本学期将安排年级英语卷面分析及教研组长会议，组织教师对试卷及学生答卷进行评析，以便加深对当前英语教学状况的理解，并对未来的教学工作提出改进建议，同时建立校际间的学习交流平台。
4、加强网络教研，拓展教研渠道
本学期将利用网络资源收集和整理教学案例、设计、反思与论文，努力建立初中英语教学资源库，借助网络平台促进教师交流与学习，提供有效的教学资源。通过开展网络教研，扩大教研覆盖面，提高效率，实现校本教研的常规化与网络化。
5、注重青年教师与兼职教研员的培养工作
本学期将持续关注兼职教研员及青年教师的专业成长，制定具有针对性的培养计划，助力青年教师在教学设计、反思等方面的能力提升。教研员将重点引导兼职教研员的参与，更好地发挥他们在教研活动中的引领作用。
6、强化教研组建设，提升基层教研组效能
继续有效开展团体备课，改善和完善备课的内容与方法，增强团体备课的科学性与实效性，鼓励教师在实践中发现问题与解决问题，促进教育叙事或案例研究，使研究从实践提升至理论层面。加强对毕业班教学的指导与分析，全面提高教学质量。
7、强化课题研究，提升研究指导水平
本学期将参与基层学校的课题研究，针对实验中遇到的问题进行讨论与指导，加强课题研究的参与，形成教研室、教研组与教师之间的良性互动，推动教育科研的发展。
初中英语的教学工作计划 4篇
一，指导思想：
在本学期的英语教学中，我们将深入贯彻学校的教育方针，坚守现代教育理念，积极借鉴优秀的教学实践，旨在夯实学生的英语基础。通过强化听、说、读、写的综合能力培养，帮助学生在各方面有所进步，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
二、本学期重点工作和措施：
1、全面加强与其他学校之间的教育合作，积极开展教育科研，深入交流高效课堂的建设经验，建立共享的教学资源平台。
2、注重课程设置，突出学生核心素养的培养，助力学生的全面素质发展。
3、加强教师专业发展，鼓励教师参加各类培训与业务研讨，更新教育理念，提升自身知识结构，增强课堂教学的执行力。
4、深化高效课堂的研究与实践，推动学科特色课程的建设，优化课堂教学结构，革新教学方法，借助现代信息技术促进学科教学，注重德育与学科内容的融合。
5、加强教学管理，执行备课制度，并要求教师设计导学案或学案。每两个月组织一次学科组的听课和观摩活动，进行交流和反思，确保学生作业的及时批改。
6、建立校本教研常态化机制，每两周组织一次教研活动，设置相应主题，围绕提高教师专业素养、学生思想教育、学习方式转变以及学业评价等问题进行深入探讨。
7、切实落实减负提效的要求。
8、加强教师的岗位培训，全面提升教师基本素质，鼓励教师参与读书活动，从事课题研究，撰写教学论文，积极参加优质课程和“优课”评比活动。
三、本学期各年级具体目标
七年级，重点关注小学与初中英语教学的衔接，扎实进行基础训练，培养学生的学习能力和兴趣，促进良好的学习习惯养成。
八年级，增强听、说、读、写的训练，培养学生的语感与语言知识，落实对优秀学生和后进生的培优与辅导，努力缩小学习差距。
九年级，聚焦中考备考，重视教纲的落实，加强听、说、读、写的训练，教师应给予指导，鼓励学生多记单词、多背课文，运用知识，认真落实新课教学，提升课堂效率，同时注重对不同层次学生的分层辅导，明确时间、任务和目标。
初中英语的教学工作计划 5篇
在新课程改革的指导下，依据学校的教学工作计划，我们将进一步加强课堂教学，确保高效地完成初中英语的教学目标。积极参与教科研活动，提升自身的教学水平与专业能力。通过传递与学生日常生活息息相关的英语知识，训练他们的听说能力，激发学生对英语学习的兴趣，并培养他们的初步实用能力，最终使学生能从“会学习英语”转向“会运用英语”。为此，特制定如下工作计划：
一、学生情况分析
初二（1）班共有学生60人，整体上，学生的英语基础较为薄弱，听说能力亟待提升，尤其是在听力方面，很多学生都感到困难。
二、本学期教学工作的具体安排
作为教师，我们不仅是学生学习的引导者、能力的培养者，更是他们成长道路上的引路人。我们的职责是教书育人，而不仅仅是“传授知识”，还要深刻理解每位学生在不同阶段的心理状态，并适时进行指导，促进他们的全面发展。
1、课前准备：做好充分的备课。
每一次备课都将严谨对待，若有不确定的内容，必定会寻求其他英语教师的建议，综合各种方案，多多交流看法，及时调整、改进。
2、多听课，学习资深教师的教学技巧。
提高教学水平需要持之以恒的学习和经验积累，而非单纯的授课时间。在学校虽然任教多年，但我仍需向教学经验丰富的老师学习，主动听课，不断提升自身的教学能力，认真记录听课情况，并进行评议。听课后要撰写心得，反思自我的不足和可能改进的方向，确保每次听课都有收获，必要时，还可与授课教师讨论，以深入理解其教学安排。
3、深入研究教材，认真准备每一堂课。
认真研读教材，明确知识重点，确保每堂课的内容到位。教材是教学的核心，也是学生学习的关键参考。教师在充分理解教材的基础上进行授课，让学生在课堂上即使跟不上教师的进度也能通过教材调整思路，因此需重视教材的深入研究。在备课时，可以参考其他版本的教材，比较其异同，寻求更易于学生理解的教学方法，并在上课前与经验丰富的教师讨论其可行性，以确保教学效果。
4、有效组织课堂教学。
关注每一位学生的信息反馈，吸引他们的注意力，使课堂气氛愉悦，营造良好的学习环境。教师在课堂中要生动清晰地表达，避免重复的提问，调动学生学习英语的兴趣，做到理论与实践相结合，合理布置课后作业，确保作业量少而精，减轻学生的负担。
5、提高教学质量，同时做好课后辅导。
初中学生好动、爱玩，常常缺乏自控能力，部分学生作业完成情况不佳，甚至抄袭。对此，需加强思想教育，并将此贯穿到日常学习指导中，同时注重对学生的辅导与支持，尤其是对后进生的转化工作。要从关心和理解开始，理解他们的困境和想法，在批评之前先表达自身的不足。
6、热爱学生，建立良好的师生关系。
平等对待每一位学生，令他们感受到教师的关怀。良好的师生关系能显著促进学生的学习。在教学中，要努力提升与学生的亲和力，建立和谐的关系。相信“亲其师，方能信其道”，只有真正关心和爱护每一位学生，才能让他们愿意接近和学习。
7、了解学生的心理特征。
农村学生往往性格内向，部分学生表现出胆怯，不愿在学习中开口。对此，教师应尽可能了解每位学生，掌握他们的心理特点，耐心关心和鼓励他们，尤其是对于学习困难的学生要给予更多的关注，以温暖的态度激励他们，努力挖掘他们的闪光点。
8、充分利用现代教育技术。
运用计算机和多媒体教学工具，探索新的教学模式，开发多样的英语学习资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效率。
在明确目标和计划的基础上，我坚信我们会在新的学年中取得更加辉煌的教育教学成果！
初中英语的教学工作计划 6篇
一、工作思路
本学期初中英语教学工作的重点在于：坚持以学生为中心的教育理念，将课程改革作为核心任务，通过新课程理念指导教研活动，围绕课程实施中的关键问题，深入开展教学研究。总结课程实施过程中积累的有效经验，针对课堂教学中出现的新情况、新问题，与教师共同探讨和寻找解决方案，提升大家的研究能力与水平，为学生的全面发展服务。积极开展以课题研究为主的教育教学改革，强化教学常规建设，增强课程资源的开发，努力创造良好的英语教育氛围，促进校本教研，提升学校教研的质量，推动教师的专业成长，从而提升我县英语教学的理念、水平与质量。
二、主要工作
（一）加强理论学习，全面推进基础教育课程改革
1、深入学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；
2、研究学习策略和教学评价（本学期重点关注课堂教学评价）的理论与经验；
3、了解研究性学习、校本课程开发及推进校本教研的理论与实践；
4、组织七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体系、编写意图、具体内容及相关教参和练习册的运用方法。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、推动教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指引，结合本学科实际，推动教学与学习方式的转型，推广“情景化”教学，倡导任务型、活动型的教学模式，确保教学过程成为师生互动、共同发展的创造性过程。
2、征集并分享教学设计的典型案例，总结并推广第一线教师在教学改革中取得的成功经验；
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提升其针对性与实效性，探索多种方式进行专业引领，不断提高引领水平。加强校本教研活动的研究与探讨，借助区域性课程改革活动促进校际之间的观摩、学习与交流，将校本教研推广至全县各校；
4、改进集体备课的内容与方法，倡导同伴互助，通过案例分析和教学研究课提高教师的实际教学水平；增强教师自我反思意识，掌握反思的途径与方法，在实践中提升反思能力；
5、加强英语学科的网络建设，建立公安县教研室网站，为教师提供交流平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需求。各类论文、试题等稿件可以通过电子邮箱提交。
（三）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
1、与学科课程改革专家组密切联系，发挥专业引领作用，以青年教师为主体，通过课题研究提高课堂效果，增强对青年教师的培养力度；
2、支持青年教师开展课题研究，协助其顺利进行；
3、继续加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究；
4、组织区域性新课程标准研讨活动，结合课程改革与中考改革，引导教师改善教学方式，提高教学效率；
5、积极参与学校课题组活动，做好协调与指导工作。
（四）切实抓好毕业班工作，确保英语教学质量
召开初三教学研讨会，全面分析和反思20xx年中考试题；
三、教学进度
七年级：期中考试前完成新目标英语七年级上册1～6单元的授课；期中考试后完成7～12单元的内容。
八年级：期中考试前完成新目标英语八年级上册1～6单元的授课；期中考试后完成7～12单元的内容。
初中英语的教学工作计划 7篇
一、指导思想
为了提升教育教学质量，在本学期的初中英语教学中，须坚持以下教学理念：
1、整体目标设计，体现灵活与开放，目标应基于学生的语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略和文化认知的全面发展；
2、重视学生主体地位，尊重各学员的差异性；
3、采用以任务为导向的教学方式，使学生在指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来达成学习任务，充分体验成功的喜悦；
4、注重过程性评价，以促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的英语学习动机，保持积极主动的学习态度。能够听懂教师就熟悉话题的讲解，并参与讨论，对七至八年级的简单读物和报纸杂志能够克服生词障碍，理解主要内容。根据阅读目的灵活运用不同的阅读策略。能够与他人合作解决问题，并报告结果，共同完成学习任务。在学习中相互帮助，克服困难，合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中，关注中西文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册）共包含十个单元和两个复习单元。本教材的话题灵活，紧密结合生活实际。本册书中涉及的语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后配有一篇阅读材料，旨在训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读范围。
四、学情简要分析
整体上看，学生的成绩和学习态度存在较大分化。部分英语基础较好的学生，无论在学校还是在家，均能认真学习并主动思考问题，能及时反馈学习情况，教与学的结合较为理想。然而，另一部分学生英语基础较差，甚至有些学生连26个字母都未完全掌握；学习态度也比较懒散，不愿意学习，影响课堂纪律并波及他人。大部分学生处于中间层次，虽然不太活跃，但学习情况仍不理想，存在很多不愿学习的状况。学生在英语学习上主要面临以下问题：
（1）听、说、读、写等基本技能尚未掌握，连音标和单词拼读也不够准确；
（2）受方言影响，许多同学发音不够标准；
（3）单词量掌握不足；
（4）上课时注意力不集中，对英语学习有一定排斥心理；
（5）学生整体上惰性较强，自觉性较差；
（6）在情感态度、学习策略方面还亟待改善，包括：很多学生未能明确学习英语的目的，未认识到学习英语是为了交流；多数同学未养成良好的学习习惯，缺乏课前预习、课后复习，学习无计划、无策略；不善于发现和总言规律，也不注意知识的巩固与积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一）面向全体学生，注重素质教育。
二）以学生为中心，尊重学生的个体差异。
三）采用丰富的活动方式，强调体验与参与。
四）开发课程资源，扩大学习渠道。
具体措施如下：
1、深入研究教材与教学大纲，精心备课，确保每节课的基础教学、预备内容和拓展内容能满足不同层次学生的需求。
2、充分运用现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、与学生多沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学方法，解决存在的问题。
4、积极组织丰富多彩的英语活动，以提高学生的学习兴趣，如演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学习英文歌曲、课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，关注优生与补差。
6、不断学习，以提升自身素质与专业能力。
初中英语的教学工作计划 8篇
一、学生情况
本班共有学生70人，整体基础较为薄弱，但普遍有很强的学习主动性。经过一年的英语学习，由于基础差异的存在，部分男生的学习自觉性相对较低，而女生成绩则相对较好，逐渐形成了明显的两极分化现象。为进一步提升八年级的英语教学质量，帮助学生提高英语能力，必须在制定本工作计划和教案时，紧紧围绕学生的兴趣，寓教于乐，激发他们的创造力，鼓励积极的思维，以便让学生能够主动吸收、运用所学语言知识，并展现自我，真正做到“腰杆子”工程的落地实施。
二、教学内容
完成《新目标英语》的各项教学任务。
三、教学目标
1、夯实基础教学
巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小能力差异
关注不同层次的学生，特别是后进生和困难生，尽力参与爱心帮扶活动。要重视学生的兴趣与学习方法，努力保持教学的稳定性和实效性，避免大规模的学习困难与早期的能力分化。
3、增强“腰杆子”
深入学习《英语新课程标准》，教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，采用任务型的教学策略，发展学生综合语言运用能力，使语言学习历程成为培养积极情感态度、引导主动思维和大胆实践的过程，从而提升跨文化意识及自主学习能力，真正做到“腰杆子”挺直。
四、教学要求及措施
1、认真钻研《英语课程标准》，培养对新课程的认知，逐步将其理念内化为教学常态。
2、将语音教学作为英语学习初期重要的一环，采用模仿训练，提供大量听力与实践机会，帮助学生建立良好的发音习惯。要注意语义、语境、语调与语流的有机结合，为今后有效的口语交流奠定基础。
3、根据《英语课程标准》中三、四级的目标要求，进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展综合性语言实践活动，逐步提升学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际能力培养的确保语言知识的系统学习，确保学生在达到《英语课程标准》目标的基础上，学习新的词汇和语法，拓宽相关话题和功能。
5、教学过程中要切合实际，避免教学进度过快，确保重视兴趣、方法，保持稳定与实效，避免大量学生后退和过早分化。针对不同水平的学生，做好“提优补差”。
6、积极参与集体备课，确保备课质量。集体备课不仅是统筹教学进度和教案格式，更需深入探讨教学内容和策略，尤其关注不同课型的教学研究。
7、课堂活动设计应依据课程总体目标，体现“任务型”语言教学特点，让学生通过思考、调查、讨论和合作等参与方式学习和使用英语。加强对学生学习策略的引导，帮助他们学会学习，引导他们自我评价并调节学习目标和策略。
8、充分利用现代教育技术和资源，改善学生的学习方式，提高教学效果。尽可能借助音像资源、英语报刊、图书馆和网络等多种材料，创造自主学习的条件。
9、积极组织丰富多样的课外英语活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角等，帮助学生增广见识，培养个性，展示才能。
10、课后要对不同层次的学生提供辅导，确保“培优补差”的落实。
11、重视形成性评价，关注正面激励的作用。期末的综合评价应覆盖学生的语言运用能力，测试内容应涵盖口试、听力和笔试，其中口语占比不少于10%，听力占比不少于20%。笔试要增加情境应用型试题，减少单纯的语言知识和语法题目。
初中英语的教学工作计划 9篇
本学期我们组的工作将以提升学科素质为核心，以优化教学质量为目标，通过强化教学过程管理的手段，扎根课堂、优化课堂、创新课堂，为提高初中英语教学质量打下坚实基础。
一、更新教育理念，明确角色定位。
教师需学习新的教育理论，接受现代教育理念，探索并实践新的教学模式和方法，以提高自身素养，创造个性化的教学方式，从而赢得学生的信任和喜爱，同时调整好心态，快速适应新的教学环境。
二、重视交流合作，发挥团队智慧。
充分利用教研组和备课组的集体智慧和力量，我们计划在新授单元的备课组活动中，首先有一位教师主讲，介绍本单元的目标、重点和难点，然后进行集体讨论，补充和延伸相关词汇，解决课文中的疑难问题，设计课课练和周周清。在下次备课组活动中，再回顾前单元的不足之处，并进行调整，这也被称为第二次集体备课。
三、研究教法与学法，提升教学效率。
1、针对英语词汇量较大的特点，我们将采用“分层教学，整合竞赛”的方式，计划将单元词汇分多次教学，教学完毕后举办多种形式的词汇竞赛，如单词接龙、填字游戏、字母重组等，并及时进行奖励，激励学生学习单词的积极性，从而实现“教得有效，学得轻松，考得满意”的效果。
2、对于对话和课文的学习，我们将采用情境教学法和任务驱动教学法。
创设情境是提高学生学习英语兴趣的最佳途径，教师需善于调动学生的积极性，培养他们主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体措施包括课前的自由对话、新授阶段的表演与讨论、巩固阶段的活动与任务，以及复习阶段的拓展作业和跨课堂的激励评价。
3、对于语法教学，我们将根据不同的教学任务、目标和时间段采用不同的教学模式：
(1) 观察—发现—讨论—归纳—巩固—运用的单元教学模式。
(2) 集中呈现—对比分析—专项梳理—巩固运用的复习教学模式。
在采用这两种传统模式的我们还将结合任务型语法教学和探究式语法教学。
4、重视听力的培养。
教师在课堂上应尽量使用英语，既不能图省事，也不能害怕学生听不懂。只要坚持使用，就能够发挥作用。要定期使用录音，听取原声材料，选择优秀的视听资源进行学习。
以上是我们初中英语备课组的工作计划，其中可能存在一些不成熟的地方，或在实际操作中遇到问题，希望通过各校间的交流与学习，共同提升。
四、注重优生与差生的辅导工作。
为避免部分学困生产生厌学情绪，我们将在课余时间给予他们更多的辅导，并多说一些鼓励的话，帮助他们跟上学习的步伐，避免掉队。为提高优生的水平，防止他们出现知识上“吃不饱”的现象，我们也会适当进行辅导。
我们初中英语备课组将继续心往一处想，劲往一处使，认真领会和落实教育主管部门的精神，积极开展创造性工作。
初中英语的教学工作计划 10篇
本学期的英语教学计划旨在根据课程标准，积极激励学生的学习兴趣，培养他们对英语学习的热爱，使他们自觉地参与学习并高质量地完成教学任务。以下是本学期担任的初中英语教学计划：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念：
1、关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立自信心和成就感，培养创新意识;
2、目标设计要全面考虑学生的语言技能、知识掌握、情感态度以及学习策略的提升;
3、突出以学生为中心，尊重学生的个体差异;
4、采用多种活动形式，鼓励学生的参与，通过任务驱动的教学模式，让学生在实践中学习，体验成功的乐趣;
5、重视过程性评价，促进学生在学习过程中的成长，建立激励学生自主学习的评价体系。
让学生在真实的交流中学习英语，成为即会用英语的人，而不仅仅是书本上的学习者。让英语成为他们日常生活中实用的工具，感受其中的乐趣，而不再是负担和压力。
二、学生基本情况分析：
本届初中一年级新生在英语基础层面普遍较薄弱。由于小学英语教学的重视程度不足，导致他们在书面表达能力上几乎没有接受过系统的训练，连音标和字母的拼读也尚未掌握。经过上学期的努力，学生们的基础有所提升，但整体上仍存在较强的惰性，自律性较差。
学生在情感态度和学习策略方面仍存在许多亟待解决的问题。例如，许多学生尚未明确学习英语的目的，不理解英语学习的核心在于实际交流;部分同学缺乏团队合作的意识;大多数学生未养成良好的学习习惯，缺乏课后复习的计划性和策略性;对语言规律的发现能力较弱，缺乏对知识的巩固与积累。
三、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高教学质量，力争达到学校设定的教学目标。
四、具体措施：
1、重视英语常规教学，加强基础知识的训练：
①归纳整理所学词汇，帮助学生记忆;
②进行词组与翻译练习;
③组织学生进行问答互动，营造积极的学习氛围，同时加强书写练习，以提高他们的语言运用能力;
④将课文进行分段，组织朗读比赛，使每位学生都能掌握所学内容，并要求部分课文能默写。
2、强化语法学习：
①掌握形容词和副词的比较级及其构成与用法，明确单音节和多音节词的规则及变化;
②学习一般过去时，重点突破不规则动词的用法;
③理解过去进行时与现在进行时之间的区别。