我们不仅仅是在传授知识，更是在塑造未来公民的价值观与责任感。通过精心设计的教学计划，我们力求引导学生理解道德与法律的辩证关系，鼓励他们在日常生活中积极践行公民意识与社会责任。关键在于，通过生动的案例分析与互动讨论，让学生在真实情境中领悟道德选择与法律规范的重要性，从而为他们的成长打下坚实的基础。
七年级道德与法治教学工作计划 1篇
一、学生情况分析
在七年级阶段，学生正处于身体和知识迅速发展的时期，每天都在接触社会形形色色的事物。他们的思考常常是对周围社会现实的直接反映，但由于知识和年龄的限制，学生的社会判断能力正在逐步形成。这一阶段的思想虽显得不够成熟，但却会直接影响他们的行为习惯。本期所教的四个七年级班级中，学生的学习能力各不相同，部分学生还存在一些不良习惯。教学过程中不仅要确保学生掌握基础知识，还需帮助他们养成良好的行为习惯，提升道德素养，培养他们学会做人的能力。需强化素质教育，努力提升学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系
目前我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，这是一套全新的教材。课程标准明确指出：该课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。教材改革旨在转变以学科为中心的课程观，构建以学生成长生活逻辑为主线的教材体系，并以相关学科知识为支撑，整合心理、道德和法律等领域内容，旨在培养学生所需的道德素养和基本技能，促进学生的自我管理和自我教育能力。针对七年级学生面临的新学习生活和环境的适应问题，我们确定本学期主题为“健康快乐的生活，愉快的学习”，通过这一主题涵盖课程标准要求的道德、心理健康和法律等不同内容。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上的水平。
2、培养学生的自学能力、思维能力及分析概括能力。
3、鼓励学生采用自主、合作和探究的学习方式，创造情境让学生积极参与，乐于探索，进行交流与合作，从而激发他们多角度地思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法治观念，从更高的理论层面理解自然、人类及社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
（一）、做好教学常规工作
1、深入研读教材及教学大纲，了解教材的指导思想，认真备课，确保每节课教学质量。做到授课内容详尽，及时批改学生作业，并严格要求学生独立完成作业，定期进行检测。
2、虚心学习，听课不少于10节，特别关注相关学科教师的课堂教学。
3、定期撰写教学计划和按计划执行教学工作。
（二）、积极参与教研，提高专业水平
1、踊跃参加教研活动，承接学校安排的公开课，提高自身的教研能力，并撰写教学论文或设计。
2、不断学习，提高自己的专业理论水平，关注与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技动态，融入课堂教学中，增强教学的说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学，采用多种教学方式，让学生积极参与，通过讨论、演讲、阅读、自学和练习等形式活跃课堂气氛，使教学效果达到最佳。
2、灵活辅导差生，利用课余时间给予个别指导，提高他们的学习兴趣和自信心。
3、开展结对帮带活动，鼓励优秀学生帮助学困生，将班级分成多个学习小组，明确责任，组长负责监督和复习，及时反馈，提升整体学习效果。
4、注重思想工作，及时了解学生的学习状态，做好引导工作，严格要求，帮助学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
1、结合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能，利用演讲、座谈、辩论等形式开展课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足岗位，热心传授知识，以身作则，平等待生、关心学生，认真负责，努力让学生喜欢思想品德课，培养他们良好的心理素质。
七年级道德与法治教学工作计划 2篇
学情分析
经过几周的观察和接触，我认为本届七年级学生在整体素质上表现良好。然而，他们在生理和心理上仍存在一定的不成熟，社会经验也较为欠缺，法律意识薄弱。许多学生在成长过程中，家庭过度包办，使得他们的自我防范意识和应对能力较为薄弱。今年的教材改革正好能够帮助学生弥补这些不足。学习方面来看，七年级学生的记忆力相对较强，但往往不够注重学习方法的掌握，缺乏答题技巧与方法的训练。
教材分析
本学期使用的是新版教材。七年级下册《道德与法治》共包括四个单元十节课，设计了21个框架结构。第一单元“成长的节拍”为本册的起始部分，旨在帮助学生顺利适应新的学习生活，鼓励他们设定梦想，以积极乐观的态度享受学习带来的乐趣；帮助他们在充分认知自我的基础上，逐步接纳和欣赏自己，努力去完善自己，进而享受成长带来的美好，感受生命的丰富与充盈。
第二单元主题为“友谊的天空”，是第一个单元的延伸。它探讨了怎样建立友谊，具备何种交友智慧，特别是如何理性地与网上朋友交往，这是本单元的学习重点。第三单元则聚焦于“师长情谊”，由第六课《师生关系》和第七课《亲情之爱》组成。第六课帮助学生理解教师的重要角色，并尊重和接纳不同风格的老师，倡导教学中师生相互成长、互为友伴的良好关系。第七课则让学生体会家庭的温暖与亲情，指导他们理解中华文化中家庭的重要性，鼓励学生践行孝道和尊重长辈的美德。此单元更加强调道德教育，符合立德树人理念的推进，道德教育在学校教育中占据着重要地位。
道德教育不仅影响青少年的成长，还有关国家的未来和命运。第四单元的主题是生命的思考，由第八课“探询生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延伸，重点围绕初中阶段学生的健康安全问题展开。学习这一单元可以帮助学生认识生命的意义、尊重生命、敬畏生命，从而实现自身价值。本教材注重与学生的沟通，并赋予教师与学生之间更多的互动。每个学习主题都有社会主义核心价值观的引导，每一节课的内容都蕴含着生活经验的启示。
教学目标
本课程的教育与教学目标旨在加强基础知识的掌握、培养良好的学习习惯和能力、提升思想觉悟，强化对道德与法律的认识与学习。具体目标包括：
1、培养学生自主学习的习惯，如认真听课、用心做笔记、课前预习和课后复习，及时高效地完成作业，逐步掌握答题技巧。
2、鼓励学生在学习过程中积极参与集体讨论，通过老师的引导和同学间的交流，得出重要结论。
3、鼓励学生参与课堂拓展活动，在活动中学习，享受道德与法治学习的乐趣。
4、引导学生运用课本知识，提高思想觉悟，并将其付诸实践。
教学措施
1、培养学生的良好学习习惯，激发他们的学习兴趣，调动积极性，以学生为中心进行教学，树立终身服务于学生的教学理念；
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂氛围，激发学生主动学习的热情；
3、夯实基础，突出重点，培养学生的坚强意志，使其能够坚持不懈地学习。
4、充分运用新课程理念，注重对学生综合能力的培养，关注教学过程和方法，落实知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。
5、认真备课、上好每一堂课，充分利用校本学案，注重课堂40分钟的教学质量。
6、配合学校每月进行一次知识检测，及时了解学生的学习效果。
七年级道德与法治教学工作计划 3篇
一、学生情况分析
本学期我负责七年级的道德与法治课程，共有五个班，约260名学生。学生们来自不同的初中，其学业基础水平差异较大。随着初中阶段的到来，思想品德课被纳入中考学科，课程压力增大。在教学过程中，无论是教师还是学生，都面临着一定的挑战。针对这种情况，我会因材施教，帮助学生养成良好的学习和行为习惯，使他们在现有基础上获得持续发展。教师应与时俱进，更新教学理念，调整教学方法，对学生提出严格要求，助他们尽快适应学习状态。
二、教材分析
七年级上册的道德与法治教材共分为四个单元。第一单元包含三课，旨在反映学生初入初中时的新鲜感和愉悦感，并教会他们如何学习，如何成为更好的自己。第二单元和第三单元各有两课，内容侧重于帮助学生学习与同学和老师的相处之道，掌握处理人际关系的技巧，建立健康的人际关系及集体观念。第四单元则有三课，重点在于培养学生尊重与爱护自然生命，提高他们保护环境的意识。各单元的学习内容应结合学生成长特点和当今时政进行整理与补充，以实现知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
三、学期教学目标
1、适应中学生活的新变化，尽快融入初中生活。
2、理解学习是个人成长的必要条件，学会享受学习过程。
3、明白自我意识对个人成长的重要性，掌握自我认识的途径与方法。
4、积极与同学、朋友建立良好关系，培养开朗热情的性格。
5、了解教师工作的特点，正确对待教师的批评和表扬，提升与教师的交往能力。
6、认识生命是父母给予的，学会沟通交流和换位思考。
7、尊重自然生命，增强环保意识。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、具体措施
(1)重视培养学生的自主学习能力。鼓励学生在课前根据课本和辅导资料进行预习，并鼓励他们在生活中主动寻找相关实例。
(2)注重学生间的互动与合作。利用课本中的小栏目材料进行讨论，通过互动讨论加深学生对知识的理解。
(3)加强学生的道德教育，组织讨论现实生活中的问题与自我成长的关系。
2、注意的问题
(1)深入了解学生的生活实际，这是有效教学的基础。
(2)全面分析教材和活动材料，这是教学的前提。
(3)引导学生对知识点进行内化体验，促进知识的吸收与运用。
五、个人教学业务学习安排
1、加强政治理论学习，提升自身素质。关注国家大事，学习党的方针政策，保持正确的政治方向。
2、通过网络和刊物等途径收集优秀教师的事迹，学习他们的教学经验。
3、认真研究教育教学理论，确立新的教学理念，学习有效的教学方法，研究教材的重点和难点，做到理论与实践相结合。
4、积极参与学校组织的各类培训和学习，认真记录学习成果。努力提升运用现代教育信息技术进行教学的能力。
六、教学改革实验(小课题研究)
1、研究课题：如何通过案例教学提升政治课的实效性。
2、研究目标：了解本校政治课教师案例教学的应用现状，为提升教师案例教学能力提供切实有效的建议。
3、研究措施方法：采用行动研究法、观察法、访谈法、调查法和总结法。
4、研究过程：确立课题，设计研究方案，撰写开题报告，实施研究，撰写研究成果，讨论研究结果。
5、预设研究成果：明确本校政治课教师在案例教学法中的应用现状，并提出切实可行的提升建议。
七年级道德与法治教学工作计划 4篇
根据本学期学校的工作安排，我负责七年级的道德与法治课程教学。为顺利完成新学期的教学任务，现将本学期的道德与法治教学工作计划具体安排如下：
一、教材分析
课程标准明确指出：“道德与法治课是一门跨学科的综合性课程，教材的编写体现了综合性、过程性和实践性的特点。”我们将以初中生的生活经验为基础，围绕青春成长在与他人、集体、社会、国家及全球的互动中自我发展的主线，着力培养社会主义合格公民。教材的编排遵循生活的逻辑，整合道德、心理、法律及国情相关知识，提炼出三年六册教材的学习主题，为各年级的教育提供统筹安排。
第一单元：
作为初中学习的开篇，第一单元承载了整体教材的意义，是学生道德与法治课程的起点，也是整个教材构建的逻辑依据。
对于刚刚进入中学的学生来说，中学生活标志着人生新阶段的开始。面对生活和学习的变革，学生可能经历各种感受和困惑。教材的目标并不是让学生被动适应这些变化，而是帮助他们认识到这些变化是生命成长带来的机会和挑战，从而在积极面对中学学习和自我探索的过程中不断成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了初中生活的精神面貌，反映出全套教材的青春文化底蕴。
第二单元：
在这个阶段，学会交往、妥善处理交友问题是学生道德和心理发展的核心任务，也是初中生活逐渐展开后学生的现实需要，对于学生的成长具有重要意义。
20xx年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》推出，其中“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被提炼为中国学生应具备的核心素养。
在青少年时期，学生的同伴关系愈加紧密，活动范围也在扩大。这不仅提高了友谊的质量，还对学生的交友态度和能力提出了更高要求。
第三单元：
如何享受充实而有趣的生活，是本单元的主题。在继续学习与同伴交往的基础上，本单元帮助学生妥善处理师生关系、亲子关系和家庭关系，展现人际交往的延续性。
师长在学生成长中扮演着“重要他人”的角色，学生与师长的关系将直接影响学习和生活的质量。
进入青春期后，伴随着自我意识的崛起，青少年渴望摆脱依赖，走向独立。这种独立的诉求有时会导致与师长的冲突。教材不回避这一过程中的矛盾，而是在尊重学生独立发展的基础上，引导他们理解师长，通过对话和交流达成相互理解。
第四单元：
安全与健康生活是本单元的主题，在七年级上册教材中占据核心地位，既是前三个单元的价值升华，又为学生一生的健康成长奠定基础。尽管课程设置上将其作为一个单元呈现，但生命教育的关切贯穿了整套教材的始终。
二、教学措施
1. 不断学习，提升自我，丰富知识，以适应道德与法治的教学要求。
2. 根据学生的实际情况，设计适应性教学方案，精心备课。
3. 强调多样化教学，鼓励学生积极参与，通过讨论、分析、探究等活动提高学习兴趣，达到最佳教学效果。
4. 在教学中结合学生生活中的实例，鼓励学生主动发现、分析和解决问题，注重能力的培养。
5. 上课时通过生活中的实例引导学生掌握课程内容，鼓励他们积极发言，结合自身经验表达观点。
6. 根据课文内容布置适当的练习和作业，要求学生独立完成。
三、教学进度
七年级道德与法治教学工作计划 5篇
一、指导思想
本学期我校的七年级道德与法治课程教学计划将继续依托市教育局的指导意见及区中小学教学研究计划，紧密结合我校的教学安排，以提升学生思想品德教育的有效性与针对性为核心，全面推进道德与法治课程的实施，增强教师的业务能力与专业素养，努力营造良好的教学氛围，推动道德与法治教育的全面发展。我们将重视学生的生活实际与社会体验，以服务学生成长为目标，切实提高道德与法治教学的质量，确保每位学生在德育上得到充分的培养与提升。
二、工作要点及措施
（一）加强课程实施的监督与检查
1.全面落实“开齐、开足、开好”的课程政策，确保所有课程按照方案实施。积极配合学校教学研究中心，定期开展课堂巡视，及时反馈课堂情况，强化听课制度，确保每节课的教学质量，杜绝随意性和不规范的行为。
（二）强化教师专业发展与业务学习
2.继续组织七年级道德与法治课程标准的培训，提高教师对课程目标与教学策略的理解。对于兼职及流动性较大的教师，应特别强化培训力度，使其掌握课程的教学理念与评价标准，提升整体教学水平。
3.推动教师在校内外进行学习交流，利用区内的优质课程资源，鼓励教师参与网络学习与观摩，提高教学策略的应用能力和课堂组织能力。
（三）创新道德与法治课堂教学模式
在教学活动中，注重学生的主体参与，推动课程内容与现实生活的结合，构建生动活泼的课堂氛围。通过项目化学习与小组讨论等方式，引导学生自主探究与思考，培养他们的道德判断能力与社会责任感。
4.探索生本理念，鼓励学生在课堂上积极参与，进行自主学习与讨论，在互动中提高他们的道德修养与思维能力。
（四）强化教学研究与经验分享
5.深化教研活动的开展，通过集体备课、案例分析与教学反思，促进教师间的学习与合作。定期召开教研会议，总结教学经验与反思不足，明确提升方向与目标。
6.利用“名师工作室”及示范课等活动，深化教师之间的学习交流，帮助青年教师快速成长，形成积极向上的教学氛围。
（五）构建全面的学生评价体系
7.逐步完善学生的评价机制，结合课堂表现、课外活动与行为习惯等多方面进行综合评价，关注学生的道德品质与个性发展。探索建立适应新时代的多元评价体系，促进学生全面发展。
三、活动安排
九月：
1、制定本学期的课程教学计划，开展七年级道德与法治教材的培训；
2、进行开学初的教学业务检查；
3、参与省级远程研修学习；
4、组织校内的道德与法治课程培训。
十月：
1、开展推门听课活动，进行课堂教学研讨；
2、参加道德与法治学科共同体的专题研讨活动；
3、继续推进省级远程研修学习。
十一月：
1、参与区内“名师送教”活动及道德与法治教学研讨；
2、开展校园内的课堂教学评估活动；
3、组织针对不同年级段的质量抽测调研。
十二月：
1、参加区道德与法治学科研究共同体的专题研讨；
2、进行校常规调研，检查课程执行情况；
3、举办道德与法治学科作业展览；
4、参与区道德与法治优质课评比活动。
一月：
1、进行期末命题设计，迎接学期末的教学调研；
2、总结本学期的教学工作，制定下学期的工作计划。
七年级道德与法治教学工作计划 6篇
一、教学目标
理解新的学习环境，适应新课程，为未来的新征程做好准备，享受学习过程，发现并正确认识自己，树立清晰的自我形象，努力成为更好的自己。
学会与他人友好和谐地相处，关心和尊重身边的人，善于选择朋友，寻求良师益友，培养与同学之间深厚的情谊，使之成为自己人生的财富。帮助学生更快、更好地融入班级和校园生活，提升与人沟通和表达的能力，让友谊之树长青。
培养学生尊重师长的情感，拉近与老师的距离，营造良好的师生关系，促进学业与情感的互动。正确理解家庭的含义，培养家庭小主人的责任感，关爱父母，学会换位思考，理解父母和家人的不易，感恩家人，让家庭更加美好。
正确认识生命，敬畏生命，珍视生命，守护生命。应对生活中的困难与挫折，培养面对学业压力的韧性，增强心理承受能力，保持积极向上的精神风貌。逐步了解生命的意义，努力使生活更加丰富多彩，树立正确的生活态度，展现年轻生命的精彩。
二、教学内容分析
七年级思想品德课程内容经过改版，命名为《道德与法治》，强调三个基本理念：
1、课程建立在初中学生逐步扩展的生活经验上，从与同学、老师和家人之间的亲密互动中汲取养分。
2、鼓励学生追求积极健康的生活，促进其社会化进程。
3、坚持正确的人生观，指导学生学会积极看待生命，珍惜生命，活出精彩。
三、教学重点
1、迈入中学新阶段
2、学习的重要性
3、如何发现自我并成为更好的自己
4、探寻友谊的真谛，建立真诚的友谊
5、与朋友和谐相处，珍惜友谊
6、掌握正确的网上交友方法
7、构建和谐的师生关系，需持何种态度
8、营造良好的亲子关系，需作哪些努力
9、理解家庭的涵义，懂得孝道
10、用心体验家庭温暖，以正确态度对待父母与家人
11、深入思考生命，探寻生命的意义
12、珍惜生命，敬畏生命的表现及态度
13、如何面对挫折，增强生命的韧性
四、教学难点
1、学习的重要性，如何提升学业
2、如何正确认识自己
3、建立良好的同学友谊的方法
4、尊重老师，培育和谐师生关系
5、营造良好的亲子关系及所需态度
6、珍惜生命，敬畏生命的态度
7、增强生命韧性的方法
五、学情分析
本届学生大多数学习态度较好，有明确的学习目标，展现出较强的主动性，课堂上能保持相对集中，作业完成得也很认真，自我管理能力较强。少数个别学生则存在学习不自觉、课堂注意力不集中、作业拖延等问题，教师需要给予更多的关注与指导。教师应严格要求学生，更新教学观念，并适时调整教学策略，以帮助这些学生迅速进入学习状态。
六、实施目标方法
1、重视学生的自主学习，关注学生的接受能力和互动合作，强化学习的建构性。通过活动激发学生的体验，在实践中感悟道理。
2、强调学生之间的互动合作，通过互动活动增进人文关怀，提高教学的实践性。探索式学习应成为每个单元的核心。
3、加强道德实践与法治教育的理解，将社会现实与自我成长结合，根据学生实际情况开展教学。
4、实施教学过程中还应关注以下几方面：
第一，了解学生的生活实际，作为教学的基础。
第二，深入分析活动与材料，以便有效传授概念与观点。
第三，组织有效的体验活动，以促进学生的内化。
第四，指导实践活动，检验学生的行为表现。
七年级道德与法治教学工作计划 7篇
随着暑假的结束，新的学期即将到来。本学期，我有幸承担七年级《道德与法治》课程的教学工作。为了更好地实现教育目标，并结合学校及学生的实际情况，我特制定如下教学计划：
一、教学目标
1、通过第一单元《成长中的道德选择》的教学，帮助学生明确道德规范，懂得如何选择正确的行为，培养良好的道德观念，促进他们对个人行为负责。
2、通过第二单元《我们与他人的关系》的教学，引导学生理解人与人之间的相互尊重与信任，鼓励他们在日常生活中与同学、朋友和家人建立良好的沟通和合作关系。
3、通过第三单元《法治与我们的生活》的教学，让学生认识到法律的基本知识，理解法律与日常生活的密切关系，增强法治意识，培养遵纪守法的习惯。
4、通过第四单元《中华优秀传统文化》的教学，激发学生对传统文化的热爱，使其了解中华民族的传统美德，促进对祖国文化的认同和自豪感。
二、教学资源分析
七年级的教材采用单元式编排，每个单元围绕一个主题展开，重点突出道德与法律教育的目标，体现出课程标准的设计意图。教材的每一个单元都设置了相关的课文，旨在引导学生深入思考与讨论，浮现出生活中常见的道德和法律问题。课程内容力求整合各学科知识，以多样的学习活动促进学生的全面发展。本册教材共划分为四个主要单元，分别是：“成长中的道德选择”、“我们与他人的关系”、“法治与我们的生活”、“中华优秀传统文化”，这些主题旨在帮助学生从生活实际出发，增强道德素养和法律意识。
三、学生基本情况分析
七年级的学生正处于心理与生理发展的重要阶段，思维开始逐渐成熟，逻辑能力和分析能力不断增强。他们对周围事物的认知有了很大的变化，对于情感和社交关系开始有了更深的理解和需求。然而，他们在关注集体利益与个人利益之间，仍可能会面临困惑。在教学中，教师应关注学生的心理发展，采用多样化的教学方法，以激发他们的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动。
四、教学方法设计
1、通过丰富的情境创设，激发学生对道德和法律的兴趣，使他们在实践中感知道德概念和法治意识。
2、结合多媒体教学，利用图文并茂的方式，帮助学生更好地理解课程内容。
3、开展实践活动和讨论，鼓励学生从真实的社会案例中学习，增强他们的参与感和实践能力。
4、利用班级活动和社团活动进行道德与法治的教育，增强学习的趣味性。
5、通过故事及身边的真实案例，使道德与法治教育与学生的日常生活紧密结合。
6、引导学生关注社会问题和环境保护，提升他们的社会责任感。
7、根据学生不同的认知水平设计适宜的教学内容，以循序渐进的方式帮助学生深入理解核心价值观。
8、利用绘本和读物引导学生自主阅读和分享，帮助他们在轻松的氛围中学习道德和法律知识。
五、德育渗透
㈠指导思想
课程将充分体现道德与法治教育的重要性，从生活的实际出发，整合思想品德教育、社会实践和道德养成等内容，关注学生的情感态度及行为习惯，力求达成全面的教育目标。
㈡培养目标
课程的设定旨在通过丰富多样的实例和情境，激发学生的学习兴趣，从而让他们在观察和体验中理解道德与法治的重要性。最终目标是培养学生成为社会生活的积极参与者与建设者。
1、以学生的成长和生活需求为主线，设置切合实际的教学主题。
2、强调良好习惯的养成，通过课堂教学和实践活动培养学生的道德意识。
3、突出“做中学”的特点，鼓励学生参与到实践活动中去，提升他们的动手能力和思考能力。
4、教材设计注重图文结合，通过生动的画面与孩子们的语言，增强学习的趣味性和实用性。
5、教材具有开放性，课堂内外、校内外的资源融合，为学生提供更广阔的学习空间。
㈢措施方法
1、深入研究教材和教法，利用现代化的教学手段，提升课改的实施效果。
2、重视学生良好生活习惯的培养，注重课堂内外的道德行为引导。
3、结合社会现实进行教育，引导学生关注自身与社会的关系。
4、在课堂教学中加强个别辅导，促进优生与学困生的共同进步。
5、与家长保持密切联系，共同关注学生的成长动态，及时进行教育指导。
七年级道德与法治教学工作计划 8篇
一、学生情况分析：
在本学期中，我将继续负责七年级（1、2、3、4班）的道德与法治课的教学。学生普遍思想活跃，学习积极性较高，但由于基础不一，部分同学在课堂纪律和学习态度上表现欠佳，成绩也有所不足。作为教师，我需要严格要求自己，同时也要严格要求学生，转变教学思路，改进教学方法，帮助他们迅速融入学习状态，并关注后进生的转化工作，充分激发学生对学习思想品德的积极性，使每位同学都能树立清晰的学习目标，形成良好的学习氛围。
我将着重对学生进行心理素质、高尚道德情操以及正确思维方式的教育，使他们明白磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操和严于律己对于个人成长的重要性；引导他们正确对待社会，培养全面的人格；使他们具备面对挫折的韧性和对成功的正确态度，以适应现代社会生活的需求。
二、教材分析：
随着学生身体和心理的快速发育，独立意识逐渐增强，生活中的矛盾也日渐显露。七年级下册教材的设计遵循学生成长规律，围绕他们成长过程中面临的问题与矛盾，强调“成长的不仅是身体”的观点，确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治世界四个学习主题，共四个单元。
第一单元：青春时光。作为七年级下册的开篇单元，该单元为青春生命教育奠定了基础。主题内容聚焦“青春”，不仅限于“青春期”，将青春视为人生经历中的重要时光，与七年级上册的“中学时代”相互呼应。本单元关注青春期的身心变化，强调从“身体—心理—精神”的整体视角看待青春成长，不仅关注初中时期的学习与生活，更希望为学生的未来打下良好基础。
第二单元：做情绪情感的主人。本单元延续青春生命成长的主题，专注于学生在身心发展关键阶段的情绪特征和情感生活，完整阐释“情绪—情感—情操”的关系，促进学生在品德心理上的学习，以及在道德与价值观层面的引导。
第三单元：在集体中成长。对初中生而言，学习小组、班级、社团和学校等都是能带来归属感的重要“集体”。集体生活是学生社会性发展的重要场所，社会性发展与个性发展之间相辅相成。本单元的设计不仅强调马克思主义的集体主义教育，关注学生的责任感和担当，同时重视集体中的民主与自治，挖掘集体对个人成长的价值，指导学生学会融入集体，使集体主义教育朝着体现社会主义核心价值观的新要求发展。
第四单元：走进法治天地。本单元是法律模块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生认识社会法治进程，初步感受法律与生活的密切关系，理解法律在生活中的保护作用；同时引导学生自觉尊重法律，激发学习法律的责任感，学会依法办事，使青少年积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这要求青少年不断学习、内化法律知识，为法治中国建设贡献自己的力量。
教材的最后设计了一个“拓展空间”活动，旨在从学习法律、遵守法律和依法维权等方面考察学生的法律意识，这不仅拓展了学生对法律知识的学习，也为后续相关法律知识的学习设定了目标和要求，起到统领法律模块学习的作用。
三、教学措施：
1、做好教学常规工作。深入研究教材和教学大纲，认真备课，上好每一节课，细致批改学生作业，及时反馈与总结。
2、注重学生自主学习。关注学习的接受性，强化学习的建构性，通过活动激发和提升学生的体验，使学生在实际体验中得到成长。
3、加强互动合作。通过师生、生生之间的互动，提高教学的有效性。
4、强化道德实践。在结合学生实际与教学条件的基础上，开展社会现实与自我成长相关的问题讨论，促进政治思想观念和良好道德品质的形成与发展。
七年级道德与法治教学工作计划 9篇
在本学期，我继续担任七年级《思想品德》课程的教学任务。为了达到更高的教育效果，提升学生的道德素养，特制定本学期的工作计划如下：
一、教学指导思想与基本理念
1.《思想品德课程标准》明确指出，“学生是学习的主体，教师应从简单的知识传授者转变为学习活动的引导者和组织者”。教师需要创造任务情境和问题情境，以引发学生的积极学习和探究兴趣，鼓励他们勇于尝试解决问题的方法。目前所强调的“核心素养”也呼吁学生应掌握自主合作学习的能力。自主学习已经成为现代教育的一个重要趋势。在德育课程中，自主的道德学习同样至关重要，因为德育的核心本质是“学德”的过程，教师的引导、支持和辅助作用应为学生的自主道德学习提供保障。应重视引导学生进行自主的道德思考与实践。
2. 教材的结构与内容应基于儿童生活的逻辑进行构建，考虑儿童生活的多样性与动态性。儿童的生活包含多个方面，例如家庭、学校及社会，涉及不同的角色与责任。教材应全面展示儿童生活的多样性，使其真正贴近儿童的实际。儿童的生活是不断发展的，因此教材的内容应具有多维度、多层次的特点，使其能够系统而动态地呈现各类主题。这一方法能有效避免由于生活的多样性与动态性导致的教材内容的松散，使教材既反映了国家与社会对儿童道德发展的期待，又真实展现儿童生活的多样性，从而促进他们通过生活本身获得道德成长。
3. 教材的目标是发展学生自主建构道德能力，同时注重人类道德生活经验的传承。学生的道德发展依靠于他们自身的道德学习和自主的构建能力。通过精心设计的各种活动，教材引导学生思考面临的道德问题，反思他们潜意识中接受的道德观念，并通过独立判断做出道德抉择及在生活中实践这些选择。培养道德建构能力并非在孤立的环境中得以实现，而是要与人类已有的道德生活经验相结合，才能让学生在现实中真正获得成长。
二、常规教学
（一）教学目标
1. 学生能够认识到在成长过程中心理变化的迹象，并学会理解家人与自己之间的差异；通过感知家人的不同表现体会到爱的深厚以及理解家风的内涵，知道优秀家风承载着中华民族传统美德的重要性；意识到优秀家风在个人成长及社会良好氛围形成中的重要作用，并能从自身做起，传承优秀家风。
2. 通过学习，学生明白只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活；增强公共意识，遵循社会公德，理解友善作为传统美德的重要性，并积极在生活中展现友好的态度；树立“己所不欲，勿施于人”的价值观，参与社区活动，体现对社会的责任感。
3. 培养学生收集、整理和分析历史信息的能力，了解中国历史上的重要人物与事件；通过学习中国共产党成立后的历史变迁，增强没有共产党就没有新中国的信念，培养爱国情感，树立民族自豪感。能够冷静分析历史，尊重历史，理解历史的重要性。
（二）教学资源分析
1. 本册教材涵盖了《思想品德课程标准》中“家庭生活”“社区生活”“国家认同”三个领域，内容贴近学生的生活实际，强调时代性与开放性。教材致力于结合国家认同、社会责任与健康人格的发展，注重引导学生的参与意识与责任感，体现优秀传统文化与爱国主义教育的重要性。
2. 单元内容聚焦家庭生活中的沟通、责任与优良家风的传承，帮助学生理解家庭成员间的情感交流；第二单元则关注公共生活，包括公共设施、秩序和道德等，培养学生的社会适应能力；第三单元探讨中国的历史进程，让学生了解历史事件与国家发展，树立发展民族的责任感。
3. 本教材以“家庭生活”“社区生活”“国家认同”为主题，落实具体的课程内容，设计了一系列与学生生活密切相关的活动，以提高他们的学习兴趣与参与度。
（三）学生基本情况分析
七年级的学生正处于自我认知与思想形成的关键时期，具备一定的知识基础与道德意识。从上学期观察来看，本班整体表现良好，学生有良好的思想素质与班级凝聚力。但仍有部分学生控制力较差，需加强对学生行为养成的指导，促进他们在学习与生活中更好地约束自己。
（四）教学方法设计
1. 教师需要深入解读教材，理解每一课的教学意图与课程标准，确保活动与知识传授相结合，最大化提升教学效果。
2. 教师应对班级学生的情况有全面了解，分析学生的兴趣与生活经历，确保教学内容准确切合学生的现实需求。
3. 教师需将多样化的教学活动融入课堂，以增强教学的趣味性和实效性，引导学生从多角度思考和体验道德问题。
4. 教师要结合本校和本班的具体情况，动态调整教学活动，使其更贴近学生的学习需求与生活实际。
5. 教学过程中要体现出多元化，综合运用不同类型的活动，促进学生全面发展，提升他们的道德修养。
三、减负提质
应将道德教育与日常德育实践结合，注重课堂与学校整体德育活动的协同。教师应利用教材的开放性设计与学校日常活动相结合，提升教学的深度与广度。
四、自我提高
1. 教师需不断自我学习与反思，提升自身的道德水平，以更好地支持学生的道德成长。
2. 教师在教学过程中应以身作则，关注自身的道德修养，作为学生的榜样，带领学生共同探索道德问题。
3. 教师需要拥有强烈的道德学习动机，关注促进学生道德成长与自身道德发展的重要性，培养良好的教育情怀，以真诚的态度引导学生前行。
七年级道德与法治教学工作计划 10篇
一、指导思想
以最新的课程标准为指引，全面推行素质教育，围绕“激励学生、信任学生”为主线，以“发展与提高”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则。在班级中倡导民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级学习氛围的建设，增强学生的学习热情和班级凝聚力。《思想品德》课程以学生的生活实际为基础，旨在培养学生健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心的生活态度，以及培养他们的创造力和思维能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于发展中的阶段，他们对新事物充满好奇，大多数学生能够尊重师长，礼貌待人，关心集体。然而，部分学生在发展过程中可能面临一些挑战，例如人际交往能力的欠缺以及对集体荣誉感的淡薄。在新学期中，必须将理论与实践结合，帮助学生思想不断升华，自觉行动，养成良好的行为习惯。
三、教材分析
1、从学生生活实际出发，整合学科内容。教材关注学生生活的整体性，从真实的生活场景出发，融入学生的日常生活，形成有机的学习主题。
2、突显教材的生活指导功能。教材旨在提升学生对美好生活的感知和创造能力，通过生活场景的再现，让学生感受生活的快乐，激发他们热爱生活的情感，同时引导他们主动参与生活，解决生活中的问题，培养乐观向上的态度。
3、以活动导向为主要特征的教学设计。教材通过组织主题单元，引导学生自主学习活动，促进学习过程的整体性，关注学生的学习需求，帮助他们在活动中实现情感、态度、行为和知识技能的有机结合。
四、教学目标
第一单元《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，针对学生日常生活中的基本习惯进行设计。本单元旨在从外在文明形象的塑造到内在精神气质的培养，引导学生逐步养成文明、卫生、乐于学习和勤奋学习的好习惯。
第二单元《我与自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然，谢谢您》组成。本单元鼓励学生多户外活动，亲近自然，感受风、植物和动物的美好，帮助他们消除与自然的隔阂。
第三单元《我爱我的家》，由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》组成。本单元引导学生了解自我与家庭的关系，激发他们对家庭的爱与责任感，鼓励他们主动承担适当的家务，表达对家人的关爱。
第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》和第17课《我们都是少先队员》组成，旨在培养学生与同伴和谐相处的意识，学习互助、分享与合作，从而建立良好的同伴关系。
五、教学重难点
1、认真备课，注重教学方法，确保课堂教学的质量，努力上好每一节课。
2、为每位学生提供锻炼的机会，创造适宜的活动环境，灵活运用教学活动和组织形式，结合实际促进学生的品德养成与探索欲望。
3、根据学生的能力进行有的放矢的教学，关注每位学生的个性化需求，通过科学、生活、道德的启蒙教育，引导学生热爱生活，懂得做人。
4、积极调动学生的学习积极性，利用教材，结合本地区和学生实际，及时引入社会新信息，提高品德教育的针对性与前瞻性。
六、教学措施
1、准确理解教材，根据教学主题了解学生的思想和实际情况，提升教学的针对性，撰写教案和反思，持续提高教学水平。
2、通过丰富的道德、科学与生活教育，引导学生热爱生活、遵守规矩，理解规则在生活中的必要性。
3、创造适宜的活动环境，灵活运用教学活动，结合实际培养学生的好奇心，引导他们探索。
4、灵活使用教材，结合儿童生活中的新问题，提高学生的法治意识和道德认识。
5、恰当运用信息技术手段，丰富课堂教学，利用图像和声音等形式，提高学生学习的兴趣与效果。
七、教学进度计划
教学进度计划
20xx年3月1日——20xx年7月2日
科目
思想品德
授课教师
李明华
周次
时间
授课内容
课时
备注
七年级道德与法治教学工作计划 11篇
本学期我负责七年级的思想品德课程教学工作，为了高效地完成本学期的教学任务，确保学生的全面发展，特制定以下教学工作计划：
一、学生现状分析：
作为七年级的学生，他们正处于心理和生理发展的关键时期。教材内容与生活实际紧密结合，理论性较强。一些学生对道德与法治的理解较为肤浅，缺乏主动学习的意识，部分学生可能对课程产生厌学情绪。针对这一现状，我将注重分层教学，通过设计多样化的教学活动，使每位学生都有成功体验，增强他们的学习兴趣和主动性。注重培养学生良好的学习习惯，提升他们的道德素养。
二、课程理念：
我们要秉持“以学生为中心，促进全面发展”的教育理念。让每位学生在课堂中有所收获是我教学的目标！我们将针对全体学生，注重道德素养与法治意识的培养，倡导探究性学习。在遵循国家教育方针的前提下，结合学生的发展特点，注重科学素养的全面提升，以培养他们对知识的渴望和终身学习的能力。加强学生自主学习的能力，将其内化为外在行为，提升思想道德素质。
三、指导思想：
本学期将在《基础教育课程改革纲要》的指导下深化教学改革，构建“探究—内化—应用”的教学模式，努力提高课堂的有效性与实效性。“探究”是指学生在学习过程中主动思考与提问；“内化”旨在帮助学生将知识转化为认知能力；“应用”则是将学习到的知识运用到实际生活中。教师和学生都需在反思中成长，教师重视优化教学设计，学生则反思学习方法和学习效果，以不断提高课堂教学质量。
四、教材分析：
本教材注重从实际生活出发，避免空洞的理论讲解，同时设计了丰富的问题情境，以引导学生进行探究学习。教材增强了学生自主学习的空间，突出了生活实际的联系，以提高阅读的趣味性与可理解性。
五、提高教学质量的措施：
1、备课要充分
深入理解新课标和教材内容，明确教学目标，把握重点和难点，明确每节课在整套教材中的位置，掌握知识之间的内在联系。
2、备学生
（1）深入了解学生的思想动态和知识水平，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难。
（2）根据学生心理特点，设计适合的教学策略与方法。
（3）教师要在每节课中找到与学生产生共鸣的点。
3、备教法与学法
依据新课标和教材内容，突出教学重点和难点，制定行之有效的教学方法与学生学习策略。
4、精心布置作业
作业是课堂教学的重要延伸，是进行因材施教与反馈教学的重要环节。布置适量的作业，以帮助学生巩固知识、提高能力，设计作业要符合教学要求和学生实际，确保难度适中且具有启发性。指导学生复习后再做作业，及时批改并提供反馈，以激励和促进他们的学习，确保每次批改都注明日期。
六、教研工作：
1、加强理论学习，提升专业水平。每月安排固定的学习材料，撰写学习反思，确保学习对教学的实际促进。
2、利用现代信息技术优化教学，增强计算机技术应用能力，丰富教学手段，提高课堂效果。
七年级道德与法治教学工作计划 12篇
一、指导思想
七年级道德与法治教学的设计与实施，必须全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义核心价值观，以正确的政治方向为引领。应贯彻课程改革的理念，积极推动思想品德教学的创新与实践，提升道德与法治教育的实际效果。教学要依据课程标准，紧密结合七年级学生身心发展的特点和品德教育规律，着重关注学生主体地位，以实际教育情况和学校要求为基础，积极开展教学活动。教学过程中，要充分体现课程性质，通过知识解决学习中的实际问题，同时也加强学生的综合运用能力，帮助他们更好地理解和应对生活中的各种现象。
二、教材分析
本学期课程共分为四个单元，共八课。
第一单元以宪法为核心，包含两课，分别为《维护宪法权威》和《保障宪法实施》。该单元为后续单元打下基础，教学重点在于让学生了解宪法，同时初步认识法律，教学难点则在于深入理解并落实宪法的重要性。
第二单元聚焦于权利与义务，共两课，《公民权利》和《公民义务》，作为前一单元内容的延续，也是本册教材的重要部分。教学的重难点在于帮助学生理解公民的权利与义务，以及依法行使权利和履行义务的重要性。
第三单元围绕人民的主人翁意识进行设置，分为两课，即《我国基本制度》和《我国国家机构》。教学重点是让学生认识我国的政治制度及国家机构，为下一单元的学习提供理论基础。
第四单元倡导法治精神，涵盖两课，《尊重自由平等》和《维护公平正义》。本单元是整册教材的关键内容，教学重点在于让学生明白公平与正义的重要意义，而教学难点在于激发学生对自由的渴望和对公平的追求。
三、学情分析
七年级学生正处于身体和知识快速发展的阶段，日常生活中接触社会的他们，种种想法往往反映出对社会现实的感知。由于年龄和知识的限制，他们的社会分辨能力正在逐渐形成，尽管思想尚不成熟，却会在一定程度上影响他们的行为。本班学生学习情况差异较大，部分学生缺乏主动学习的意识与探究精神，部分学生尚有不良行为习惯。教学中既要关注学生基本知识的掌握，也需培养他们良好的行为习惯，以提升道德素养，并学会做人。需加强能力素质教育，提升学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
四、教学措施与方法
备课是教学顺利展开的基础，故备课尤为重要。备课时，要全面了解教材的总体框架，掌握教材在各单元及整本教材中的地位与任务。在此基础上，要结合授课班级的特点，对知识点进行有机整合，合理设计教学结构，采用灵活多样的教学方式。
课堂教学是学生接受知识的主要途径，因此需创造温馨、积极的学习氛围。可以运用多种教学方法来调动学生的学习兴趣和积极性，以促进学生的全面发展，同时渗透德育教育。根据七年级教材特点，在本学期的教学中，需多收集和展示我国发展历程相关资料，让学生在具体情境中感受和体验，增强他们的民族自豪感与忧患意识。
作业是反馈学生课堂学习效果的重要手段。作业的布置要精练而不贪多，应根据不同学生的实际情况进行分层次布置，确保习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改作业时，不仅要关注正确与否，还应注意学生在作业表现中反映出的深层次问题，以便及时查漏补缺。可通过激励性评语给予学生适度的鼓励。
辅导是提升学习效果的重要手段。后进生应受到特别关注，他们中的一些人尚未形成良好的学习习惯，对学习缺乏动力。对后进生要给予更多的关注，要及时认可他们的进步，激励他们的学习，并对不良行为进行监督与改正。每周应对后进生进行一次课后的辅导，关注他们的学习动态，帮助他们养成良好的学习习惯。同时也要关注优等生，认真分析他们的差异，提供相应的辅导。
七年级道德与法治教学工作计划 13篇
一、学情分析
七年级学生在面对道德与法治问题时，逐渐形成自己的价值观和判断能力。他们对社会现象充满好奇，但因缺乏足够的生活经验，仍需要教师的引导与帮助。
二、教材分析
（一）学习内容的深度与广度得到了进一步加强，激发学生的思考能力。
（二）教材内容强调多学科融合，因此教师需引导学生进行综合性学习。
（三）在教学过程中，要关注情感、态度与价值观的贯穿，以促进学生全面发展。
（四）教材注重道德与法律知识与学生日常生活之间的联系，增强学习的现实意义。
（五）需培养学生理性看待社会现象的能力和独立思考问题的方法。
教材围绕学生的社会认知选择重要主题，涵盖社会环境、社会行为和法律法规等方面，具有较强的综合性。内容设计注重课前、课中、课后各环节，通过丰富的课外活动实现知识的延续，强调从学生常见问题、困惑出发，引导他们进行深度学习。采用“体验式”“探究式”的学习方式，鼓励学生自主思考和实践探索。为此，教材也运用了生动的图片、案例等形式，增强学习的趣味性和互动性。
三、学习目标
（一）情感、态度、价值观：珍惜与尊重他人及自己，树立文明礼仪意识；培养诚实守信、团结合作、关心他人等美德。
（二）能力：能基本识别自身情绪，调节情绪与行为，表达个人观点和感受；学习从多个角度分析社会问题，掌握信息的收集与整理能力。
（三）知识：初步了解青少年的权利与义务，理解法律与道德在生活中的重要性，探讨人与社会的关系及其相互影响。
四、教学策略
（一）通过多样化的教学活动，提升学生的情感体验和基础知识掌握。
（二）结合学生已有的经验，探讨与其日常生活相关的道德与法治问题。
（三）创造适宜的学习环境，采用灵活的教学形式，激励学生积极参与自主学习。
（四）把教学内容与实际社会生活紧密相连，使得道德与法治的学习更具现实意义和应用性。
（五）促进学生参与社会实践，通过实践加深对道德与法治的理解和感悟，获得宝贵的体验。
七年级道德与法治教学工作计划 14篇
一、学生分析：
七年级的学生经过一个学年的学习，已经掌握了一些与其日常生活息息相关的道德观念和法律常识。大部分学生的学习主动性有了显著提升，能够更加自觉和认真地参与学习活动。经过一年的学习，尤其在阅读理解、问题分析和语言表达等能力上，学生们取得了明显的进步。
二、教材分析：
七年级道德与法治上册的教材共分为四个单元，涵盖了十课的内容。
1、第一单元是走进社会与自我。这一单元主要讨论个人与社会的关系，内容包括生活中的多样性和网络环境的发展。通过结合学生的生活体验，引导他们认识到自身在社会中的角色与责任，增强他们的社会认同感。
2、第二单元是遵循社会规范。此单元包含三个主要部分，首先强调规则在社会生活中的重要性，接着讨论社会的道德观念，最后介绍作为公民应该遵守法律。学生通过学习明白了社会秩序对于维护生活稳定的重要性，并学习如何自觉遵守和维护这些规则。
3、第三单元是承担社会责任。本单元着重于责任意识的培养，内容包括责任与角色、对社会的贡献、国家利益的优先性等，旨在帮助学生理解他们在社会和国家中的责任和义务。
三、教学目标：
1、情感态度价值观目标：培养学生尊重他人、诚实守信、乐于助人和具备责任感，同时加强规则意识和法治观念，提升公共精神与公民意识。
2、能力目标：帮助学生学会调控自己的情绪，自我调整和控制，掌握基本的沟通技巧，参与社会公共生活，运用法律知识保护个人及他人合法权益。
3、促进学生正确处理人际关系，提升沟通能力，增强与他人交流的能力，让学生领悟网络文化，学会自我保护，健康上网，理解友好交往的重要性，关心社会，做一个讲诚信守法的人。
四、教学重点：
1、培养亲社会行为，合理利用网络资源。
2、认识到维护秩序需要遵循规则。
3、做一个文明礼貌的社会参与者。
4、加强自我防范意识。
5、理解承担责任的意义与价值。
6、正确把握国家利益。
7、实践与努力创造未来。
五、教学难点：
1、理性参与网络活动。
2、积极维护和改善社会规则。
3、践行诚信的价值。
4、勇敢应对犯罪行为。
5、关心和关爱他人的重要性。
6、捍卫国家利益的方法。
六、教学措施：
1、深入研究课程标准，熟悉教材内容，通过听课等形式吸取教学经验，确保每节课都有学生的积极参与。
2、课堂上注重互动，给予大多数学生发言机会，教师从中引导和总结。
3、指导学生提前准备学习资料与图片，培养其积累知识的良好习惯，提高课堂发言的能力。
七、教研活动：
1、积极参与教育局及学校的教学活动。
2、按计划互相听课，交流经验，取长补短。
3、不断提升自身素质与业务能力，学习制作多媒体课件。
4、注意资料的总结与积累，争取撰写出高质量的教学论文。
5、重视课堂纪律管理，了解学生情况，配合班主任进行家访，关注学生的家庭与学习状态，及时进行必要的教育引导。
6、加强德育功能，开展丰富的课堂活动，通过演讲、辩论等形式促进学生全面发展。
八、教学进度：
单元导入与结构约定（第一周）
第一单元走进社会与自我（二至五周）
第二单元遵循社会规范（六至九周）
期中复习与考试（十周）
期中考试质量分析（十一周）
第三单元承担社会责任（十二至十八周）
期末复习与考试（十九至二十周）
以上教学工作计划具有指导性，但在实际教学中，应根据情况灵活调整，以适应学生的学习需求。课时安排只是大致规划，教师应在教学过程中进行合理的变通与创造性教学。
七年级道德与法治教学工作计划 15篇
学生知识基础现状分析：
经过一个学期的学习，大多数七年级学生的道德素养和法治意识有了显著提高。学生们初步建立了法律意识，对生活中涉及的相关法律有了更深刻的理解。尽管许多学生已经能够理解宪法、刑法、民法等基础法律知识，但在法律知识的全面性和系统性方面仍存在不足，特别是对法律精神的理解和公民与国家关系的认知较为模糊。随着学生们社会交往的增加与自我能力的提升，他们必然会更加积极地参与社会生活，面对国家事务，从而需要更清晰地树立公民意识和国家意识。
教材分析
本册教材围绕公民与国家关系的主题，从宪法的角度切入，重点进行公民意识和国家意识的教育。教材共设计了四个单元，每个单元包含两课内容。第一单元以“宪法至上”为主题，帮助学生理解宪法的重要价值。第二单元和第三单元分别深入解析宪法精神，第二单元关注公民的基本权利和义务，强调宪法保障公民权益。第三单元则探讨宪法所规定的国家制度，分析国家权力的来源与行使。第四单元在前期知识的基础上，明确阐述自由平等、公平正义是社会主义法治的核心价值，引导学生尊重法治精神，增强法治意识，这是对宪法精神的进一步扩展。
提高教学质量的措施
1、认真备课，理清知识脉络，构建系统框架，把握教学主旨。
2、精选案例，创造情境，引导学生思考问题，形成独立见解。
3、课堂前进行新闻分享，激发学生的学习兴趣，培养他们对社会的关注。
教学进度：
预备周：制定教学计划，分配备课任务
第一周：第一课：维护宪法权威
第二周：第二课：保障宪法实施
第三周：第三课：公民的基本权利
第四周：第四课：公民的基本义务
第五周：单元检测、清明假期
第六周：第五课：我国的基本制度（经济制度、基本政治制度）
第七周：第五课延伸：基本政治制度的课堂拓展活动
第八周：第六课：我国的国家机构（权力机关）期中复习
第九周：期中复习、五一假期
第十周：期中考试及成绩分析
第十一周：第六课：我国的国家机构（行政机关、司法机关）
第十二周：第七课：尊重自由平等
第十三周：第八课：维护公平正义
第十四周：课堂拓展活动（社会主义核心价值观）及复习
第十五周：中考、高考复习
第十六、十七周：期末复习、端午假期
第十八周：期末考试