我们发现音乐不仅是一门艺术，更是一种激发学生创造力与情感表达的力量。通过精心设计的课程，我们旨在培养孩子们的音乐素养，让他们在旋律中找到自我，让节奏成为生活的一部分。有效的音乐教育可以促进学生在审美、社交和认知等多方面的发展。制定出切合实际的教学计划，成为了我们每位教育工作者的重要使命。
小学音乐教学计划 第1篇
本学期小学音乐教学计划：
一、发声训练部分：
1、掌握连音技巧，使学生的声音变得自然流畅，圆润动听。
2、运用非连音和断音演唱时，提高声音的弹性和表现力。
3、初步学习气息控制，进行力度变化的相关练习。
4、在韵母变换过程中，确保声音位置的稳定，强化发音准确性。
5、促进声部和谐，逐步实现二声部发声的协调统一。
二、视唱与音乐知识部分：
1、读谱知识：结合键盘，熟悉音名从C1到C2在高音谱表的位置。认识常见的音符、休止符，了解它们的名称及时值。学习附点音符的名称和时值。掌握不同拍子的指挥手势和顿音符号的演唱方式。
2、视唱部分：视唱C调号下的自然大、小调音阶，以及五声调式音阶。在教师指导下，视唱包含已学音程和节奏的C调号单声部歌曲。练习演唱大大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、大小六度、纯八度的旋律音程（不涉及名称）。按照拍子划分节奏进行视唱。
3、练耳部分：练习识别两个音和四个音的连续旋律音程，增加对大小六度音程的感知（不提名称）。练习听记2至4小节的节奏，辨识二拍子和三拍子的歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
通过欣赏各种音乐作品，初步了解旋律的基本特征和表现方式，增强学生的情感体验，提高对音乐形象的理解能力，进一步深化欣赏的深度。
教学分析：
三年级的音乐学习是一个重要的转折阶段。这一时期需要掌握较多的乐理知识，学生开始接触视唱曲谱，为今后的学习打下基础。在教学中，我将注重趣味性与知识性的有机结合。通过一些有趣的音乐游戏来增强乐理知识的学习，同时用生动的语言讲解，并运用丰富多样的小游戏帮助理解与巩固所学知识。
学生情况分析：
这一阶段非常关键，经过两年的音乐学习，学生们对音乐知识和技能有了初步的认识与体会。这为今后的学习奠定了良好的基础。我会在本学期巩固此前学习的内容，鼓励学生们热爱音乐，激发他们的学习热情。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前和复备工作，确保为学生提供高质量的课程。备课时需结合新课程标准，关注学生的学习需求。
2、因材施教，针对不同能力的学生采用不同的教学方法，促进每位学生的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入部分，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，注重知识性、趣味性、探索性与表演性，最大限度激发学生的积极参与，让他们学到更多知识，掌握必要的技能。通过一定的活动培养学生的团队协作和创新能力。
5、积极与其他学科交流，探索学科间的整合，以符合新课程的要求。
6、广泛观察和学习其他学校的课程教学，借鉴经验，提高课堂教学效果。
小学音乐教学计划 第2篇
一、指导思想
在县教育局的指导下，本工作室将以优秀音乐教师为引领，以小学音乐课程为关键，秉承先进教育理念，以“合作共进、共同成长”为原则，致力于提升工作室成员的专业发展。我们的目标是以音乐新课程改革为核心，通过开展听课、评课、专题研讨等教学研究活动，构建一个中青年音乐教师专业成长的平台，形成一支在县内乃至全市具有影响力和成就感的高水平音乐教师团队。
二、工作目标
从理论研究、课堂教学、社团活动和教师专业成长四个方面着手，力争培养出一批县市级及以上的音乐学科领军人才和骨干教师。
以科研为推动力，通过学校的课题研究来引领教学实践，追求有效的教学效果，调动音乐教师的积极性，为我县的小学音乐教师提供实用且可推广的教学模式。
以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示范作用，通过多种传播方式，提升我县音乐教师的整体教研能力。
三、具体措施
多渠道、多形式的研修学习
(1) 加强对教育理论的学习以及教育前沿信息的收集，关注教育改革的动态，提高团队成员的课程实施能力。
(2) 充分利用外出学习的机会，以学习优秀的教育教学经验为目标，并将所学知识应用到教学及科研中。外派学习的成员需及时总结经验并进行分享，实现资源共用。
(3) 鼓励个体学习，团队成员应坚持阅读教育理论书籍、期刊等，凝聚教育智慧，定期撰写读书笔记，提高个人的读写能力。
定期活动与研讨
每两个月开展一次集体活动，所有成员均需参与，具体内容包括：
(1) 以“同课异构”为主要手段，进行每月的交流活动。
(2) 开展以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，认真撰写教学案例。
(3) 成员进行全校性校本研修专题讲座，并形成图文资料。
开展课题研究
工作室成员可围绕主持人的课题研究，承担子课题，或者在指导下自立课题，确保每年都有高质量的研究论文发表在县级及以上的刊物上。
及时制定工作计划与总结
每学年工作室需制定并提交工作计划，年末需总结工作成果。各成员每学年制定个人发展规划，并在学期末撰写个人工作总结。每学年召开专题总结会，由负责人全面总结及汇报整个工作室的工作情况，以及未来发展计划，以保证工作内容有序推进。
开展学生音乐实践活动
积极组织学生参与音乐实践活动，指导地区内的音乐课外活动，提高学生音乐社团的质量和水平。
充分利用网络资源，增强交流
工作室将创建一个以工作室命名的QQ群和博客，所有成员应充分利用网络平台，发挥其交流作用。在教学中遇到的问题可以通过网络讨论，互相学习，解决教学难题，并及时上传共享教学资源。
小学音乐教学计划 第3篇
本学期小学音乐教学计划：
一、发声训练部分：
激发学生对练声的兴趣；确保歌唱姿势规范；鼓励自然发声，使用适中的音量或轻声歌唱；根据教师的手势统一进行歌唱；注意口形，准确发声U、O等韵母。
二、视唱、音乐知识及听辨训练部分：
1、乐理知识：理解音的高低；掌握音的长短；体会音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱模仿歌曲（包括所有自然音程，除了大小七度、增四度、减五度，以及dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏模式）。
3、听辨训练：能分辨音的高低（比较不同乐器、不同人声以及同一乐器不同音区的音高；识别同一音组内不同音程的音高差异。比较各种音符时值的长短；听辨并描述音的强弱差异。
三、音乐欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯。在欣赏中体验音乐的美妙、动听，让他们感受到愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等表达方式在音乐中的意义。能识别音乐作品中所体现的快乐、热情、活泼、优美、壮丽、庄重、幽默等情感。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特点。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生初次正式接触音乐学习。本学期的教学应着重于以下几方面：
乐趣性：无论是在歌曲学习还是乐理知识的教学中，都应让学生感到快乐，积极参与音乐的体验、理解、表现和创造。
艺术感：通过艺术的表现形式，引导学生感受美的共鸣，进行审美与品德教育。
在教学期间，需加强音高、强弱、长短概念的巩固，帮助学生在学习过程中不断积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈元素较多，应该引导学生进行自编动作、节奏甚至歌词，以提高他们的身体协调性和创编能力，为未来的学习奠定坚实基础。
学生情况分析：
本学期学生正式进入系统化的音乐学习，需引导他们正确看待这个过程，培养他们的学习兴趣和愿望。
学生的整体能力状况可能存在差异，因此对不同学生采取不同的教学方法，培养他们的特长，实现“全面发展，重点提升”的目标，让每位学生都有所进步。
学生年纪小，活泼好动，要特别注重舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调性及节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好预习和复习的工作，以确保学生能够享受到高质量的课堂教学，同时要注意与新课程标准结合，并关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用适宜的教学方法，以便他们能获得充分的发展。
3、设计每堂课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式多样，充满趣味性、探索性和表现性，激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识和技能，同时培养团结合作及创新能力。
5、积极与其他学科进行交流，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多观察借鉴其他学校的课程，积极在本校推行，以拓宽学生视野，同时教师也能从中总结出有益的教学经验。
小学音乐教学计划 第4篇
本学期我负责一至六年级的音乐课程教学，这意味着我需要深刻理解每个年级所有的音乐内容，以便更好地指导我的学生。针对这一要求，我为自己的教学工作制定了以下几个方面的计划：
一、提升自身的教学质量：
1、认真备课，确保备课内容与课程标准相一致。
2、因材施教，根据不同学生的特点选用相应的教学方法，以促进他们全面发展。
3、精心设计课程导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，保持知识性、趣味性和表演性，以调动学生的积极性，并最大限度地让他们掌握知识和技能。
5、多听、多看其他教师的课程，从中吸取经验，以为教学做好充分准备，保持课堂的愉悦氛围：
在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的教授，都应确保学生在快乐中学习，让他们能够积极主动地参与到音乐的感受、理解和表现中。
二、对学生的期望：
发声训练：主要针对高年级学生，培养他们对练声的兴趣；要求学生保持正确的歌唱姿势，发声自然，采用适中的音量或轻声歌唱；遵循教师的手势，整齐地演唱；用正确的口型演唱元音a、e、i、o、u。
视唱与练耳：
1、读谱知识：了解音高、音长以及音强的基本概念。
2、在视唱部分：能够用听唱的方法模仿歌曲。
3、练耳方面：能分辨音的高低、长短，并比较不同音值的长短。
音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的习惯。在欣赏中感受音乐的优美与悦耳，逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的功能。能够区分音乐作品中轻快、热情、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感。
我认为音乐教学应通过艺术的形式唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂中采取多样的形式，以培养学生的团体合作能力与创新意识。
本学期我将加强自身的音乐素质训练，探索一套适合自己的教学方法。我也希望通过我的课程能够激发孩子们的兴趣爱好，让热爱音乐的学生感染到内向的孩子，最终实现整体成绩的提升与共同进步。
以上就是我本学期的工作计划，我将全心全意地关心每一位走进学校的孩子，把他们视为自己的孩子去爱护和教育。我相信，这样一定能够培养出出色的学生。
小学音乐教学计划 第5篇
一、学生基本状况分析：
1、学生进入新的学习环境，学习方式与之前有显著不同，师生之间缺乏了解，需要通过时间来适应。
2、小学低年级的学生普遍活泼好动，喜欢唱歌和跳舞，对音乐充满兴趣。本年级共有四个班级，每班学生人数超过70人。由于人数较多且年龄较小，学生的组织纪律性相对较弱。学校位于城乡结合部，外来务工人员的子女较多，导致学生的音乐素养存在差异。应以欣赏的眼光看待学生，鼓励他们在赞美声中增强对音乐的学习兴趣。
二、教学目标：
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
2、激发对音乐的兴趣，培养终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和群体意识。
三、教材特点：
1、教材的设计依据小学低年级学生的心理特点，使用趣味化的内容和色彩，激励学生进行学习。
2、发挥音乐教学的创新优势，留给教师与学生足够的自由发挥和想象空间。
3、建立了一个发展性的综合评价体系，课后记录如：“今天表现真棒”、“音乐感觉真好”、“我们班的小明星”、“老师对我说”等等。
四、教学重点、难点分析：
1、将每位学生的发展视为首要任务，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，在音乐实践中体验学习的乐趣和潜力。
2、创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐中，通过音乐陶冶情操、净化心灵。
3、善于挖掘学生的长处，以欣赏的态度看待，让他们在肯定和赞扬中体会成功，逐步增强对音乐的学习兴趣。
4、发挥个人特长，积极探索和深入研究。
五、教学进度安排：
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养练声的兴趣。
2、确保歌唱姿势正确。
3、声音要自然，用适度音量或轻声演唱。
4、跟随教师的手势，整齐地演唱。
5、使用正确的口形，准确发音u、o、u韵母。
(二)、读谱知识：
1、了解音的高低。
2、认识音的长短，掌握四分音符、八分音符、二分音符的形状及其拍数。
3、了解音的强弱。
4、识别小节、小节线、终止线及换气符号。
(三)、视唱：
能够通过听唱法模唱歌曲。2、能够打出x、x——、x—、x等节奏。
(四)、练耳：
1、辨别音的高低，比较不同乐器和人声的音域。
2、辨别音的长短，比较全音符、二分音符与八分音符的时值。
3、辨别音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
(五)、欣赏：
1、初步培养学生的音乐兴趣和欣赏习惯。
2、发展音乐听觉、记忆和想象力。
3、使他们具备初步的音乐感受能力。
(六)、唱游：
1、提升儿童对音乐的兴趣，增强对音乐多元素的感知能力。
2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等活动来感受音乐之美。