我们需要深刻理解学生的认知特点与学习需求。四年级是学生数学思维发展的关键期，此阶段的教学不仅要关注基本技能的掌握，更要培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过灵活运用多样化的教学方法和丰富的实践活动，我们能够激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的环境中成长为具有独立思考能力的小小数学家。
小学数学四年级上册教学计划 1
一、班级情况分析
本班共有学生30人，男生15人，女生15人。大部分学生在课堂上能保持良好的纪律，学习积极性较强。然而，也有部分学生在学习上表现出懒惰和不负责任的态度，作业完成情况不理想。在教学过程中应充分利用班级的优势，调动学生的积极性，引导他们主动探索和掌握知识，提高自我学习能力，发展智力。适当开展数学课外实践活动，以拓宽学生的知识面，增强思维能力和综合素质。
二、教学内容：
本册教材主要内容包括：
1、大数的认识
2、角的度量
3、三位数乘两位数的计算
4、平行四边形与梯形的特征
5、除数为两位数的除法
6、复式条形统计图的理解
7、数学广角及实践活动
8、复习与巩固。
三、教学目标
1．了解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数的概念，熟悉十进制的计数方法，能正确读写亿以内及以上的数，并能运用“四舍五入”法求取近似数。体会大数在生活中的实际应用，进一步培养数感。
2．熟练进行三位数与两位数的乘法及除法运算，并进行相关的估算和验算。
3．能熟练口算两位数与一位数的乘法，及几百、几十与一位数的乘法和数十数除以整十数。
4．认识直线、射线和线段，理解它们的区别；学习常见角的概念，能比较角的大小，使用量角器测量角度并按指定度数绘制角。
5．识别垂线和平行线，会用直尺和三角板画出两者，并掌握平行四边形与梯形的特点。
6．结合生活实例与探索活动学习图形知识，发展空间思维能力。
7．了解非形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，体验统计在现实生活中的应用。
8．通过实际生活中的发现问题、提出问题和解决问题的过程，初步形成运用数学知识解决问题的能力。数学广角部分鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动进行学习。
9．初步了解运筹思想，从生活中发现数学问题，培养观察、分析及推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。
11．养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
重点：大数的认识，三位数乘两位数的运算，除数为两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的特征。
难点：
1、亿以内数的读法和写法，培养学生的数感。
2、掌握乘法的估算技巧。
3、理解垂直和平行的概念，学会使用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。
4、认识两种复式条形统计图，并能够根据统计图提出及回答简单的问题，发现信息并进行初步的数据分析。
5、通过简单的实例，初步感受运筹思想及对策论在实际问题解决中的应用。
五、教学措施：
1、从学生的生活经验出发，引导他们感受生活中的数学。
2、加强直观演示和实践操作，促进学生积极参与知识学习的过程，感受成功的成就感。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索数学的内在规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重自主学习的意识和习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合的学习方式，引导在实践中学习。
5、强调培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、鼓励学生参与小组合作学习，培养合作和交流的意识。
7、尊重学生的身心发展规律和数学学习的特点，合理选择教学策略。
小学数学四年级上册教学计划 2
一、班级情况。
四（1）班有46名学生，整体来看，学生的学习积极性较高，很多同学都能主动思考问题。不过，有几个学生对课堂纪律把控较差，经常在上课时走神。新转来的同学在第一周的表现比较活跃，经常与旁边的同学交谈。
四（2）班有50名学生。这个班的学生比较乖巧，课堂上较为安静，但整体思维表现一般，部分学生的基础相对薄弱，且有些学生较为好动。从整体情况来看，中等生和后进生较多，优秀生较为稀少。
两个班的情况虽然有所不同，但经过三年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。大部分学生能够认真听讲，按时交作业，检查和改正作业的习惯也在逐渐形成。后进生在老师的指导下也在不断进步，本期还需继续关注中等生的转化工作。
二、本册教材的内容：
数与代数：第一单元《认识大数》第三单元《乘法》第五单元《除法》第七单元《生活中的负数》
空间与图形：第二单元《线与角》第四单元《图形的变化》第六单元《方向与位置》
统计与概率：第八单元《统计》
三、教学目标
（一）数与代数：
1、通过日常生活中的实例，帮助学生认识大数，感受学习大数的重要性，以及它们在实际中的应用。
2、通过实践活动，使学生认识亿以内数的计数单位，了解不同单位之间的关系，能够正确读、写及比较数的大小。
3、在收集数据时，让学生理解数据改写单位的必要性，掌握万、亿等单位表示大数的改写方法。
4、让学生理解近似数在生活中的应用，能够自主探索并掌握近似数的方法，进行数值估算。
5、使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，进而探索并掌握三位数乘两位数的计算方式，并能够解决相关实际问题。
6、教学生掌握乘法的估算方法，能够在解决具体问题时应用适当的估算方法。
7、通过乘法及有趣的算式规律探索，体验数学问题的探究过程，并应用乘法运算定律进行简化运算。
8、结合实际情境，探索并掌握除数为两位数的除法计算方法，并能进行正确计算。
9、让学生在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系，能解决简单的生活问题。
10、从具体情境中理解万、亿等大数的实际意义。
11、通过探索的过程，发现商不变的规律，能够利用规律进行简便计算。
12、在实际问题中认识中括号的使用必要性，并能够进行简单的整数四则混合运算。
13、了解日常生活中负数的意义及表示方法，能够用负数描述生活中的一些实际问题。
（二）空间与图形：
1、通过具体的实践活动，认识直线、线段和射线，能用字母正确读出这些概念。
2、通过动手活动，认识平面上的平行线和垂线，能够使用三角尺画出平行线和垂线；通过探索，理解两点间的线段是所有连接线中最短的，知道两点间的距离。
3、通过学具操作，理解平角、周角的概念，能够区分角的大小，并用量角器测量以及绘制指定度数的角。
4、通过方格纸上的实践活动，描述图形的平移或旋转过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
5、通过实例观察，理解一个简单图形经过平移或旋转形成复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特征。
6、在具体情境中，能用数对确定位置。
7、通过具体情境，理解方向和距离对确定位置的影响，能够依据方向和距离找出物体的位置。
8、能够描述简单的路线图。
（三）统计与概率：
1、通过处理实验数据，理解统计图中每一格代表多个单位的必要性，并理解条形统计图中的数据含义。
2、能够将生活中的数据绘制成单式条形统计图。
3、通过数据处理活动，了解单式折线统计图的特点，能够将相关数据绘制成单式折线统计图，并从中获取数据变化的信息。
四、教学重点
1、大数的读写。
2、认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画出平行线和垂线，使用量角器测量角。
3、三位数乘以两位数的乘法。
4、引导学生掌握除数为两位数的除法计算方法，并能正确计算。
5、学会用数对表示物体的位置。
6、学会用方向和距离表示物体的位置。
7、能够用负数表示日常生活中的问题。
8、理解统计图中一格代表多个单位的必要性，能够将生活中的数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
五、教学难点
1、数位中含有0的读写。直线、射线的理解。
2、理解乘法分配律的算式意义及其适用条件。
3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。
4、引导学生掌握除数为两位数的除法试商方法。
5、能描述简单的路线图。
六、主要措施
数学教学是数学活动中进行的教学，是师生及生生之间互动交流的过程。在本册教学中，我将注重：
1、让学生在真实的情境中学习数学。
2、引导学生进行独立思考与合作交流。
3、加强估算，培养学生良好的学习习惯，鼓励多样化的解题方式，发展学生的思维能力。
4、在课堂上利用积极的教学评价来激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。
5、后进生辅导的措施：
（1）了解学生的原有学习状况，从实际出发，帮助他们端正学习态度，给予更多的鼓励，提升学习动机。
（2）利用课余时间进行查漏补缺，解决疑难问题，充分发挥班干部的作用，以优带差。
（3）与其家长保持密切联系，共同督促学习。
6、同时关注中等生的提升工作；针对优生课堂上有所欠缺的情况，鼓励他们每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。
7、加强课堂教学研究，虚心向组内及全校的老师学习，听课20节，上组内研究课1节。
七、教学进度表
（略）
小学数学四年级上册教学计划 3
本学期本课程教学目标要求
1、掌握计数单位的使用，包括千、万、十万、百万等，理解自然数的概念，熟练使用十进制计数法，能够依据数的级别进行读、写亿以内及亿以上的数字，运用四舍五入法求得近似值，感知大数在生活中的实际应用，进一步增强数感。
2、能够进行三位数乘以两位数的笔算和两位数的除法，学会估算与验算的基本技巧。
3、熟练口算两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，掌握整十数相除及整十数与几百几十数的相除。
4、理解直线、射线与线段的定义和差异，认识常见角度的类型，能够比较角的大小，并使用量角器测量角度，按照指定的度数绘制角。
5、了解垂直线和平行线，能够运用直尺和三角板绘制这些线，掌握平行四边形和梯形的基本特征。
6、结合生活实际和探索活动学习图形相关知识，发展空间意识。
7、识别不同形式的条形统计图，掌握基本的数据分析技能，进一步体会统计在现实生活中的重要性。
二、学生基本情况分析与提升教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1、认知情况
通过三年级上学期的学习，学生的思维能力已经逐渐由具体形象转向抽象思维，对周围事物的认识水平有了明显提高，能够运用归纳和概括的方法分析问题。三年级(2)班的学生已掌握基本的数学知识，如两位数乘法、整除法、长方形与正方形的面积计算、以及小数和统计图的认识，为本学期的学习提供了良好基础。然而，少数学生对基础知识的掌握还有欠缺，表现为计算能力较低和信息处理能力不足。优秀生和后进生在班级中的比例不均，因此在课堂教学中需对不同层次的学生进行有针对性的辅导。
2、情感与态度
学生的课堂纪律较好，学习能力和习惯整体较强，但个别学生学习态度不够认真，有拖延作业的现象。在教学中应充分发挥班级优势，激发学生的积极性和主动性，引导他们主动探索知识和规律，提升能力，发展智力。适当组织课外数学活动，拓宽学生的知识面，增强思维能力，提高整体素质。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1、在大数认识的教学中，注重数学的生活实际，培养学生的数感。
2、计算教学要强调灵活性，培养学生的计算能力，同时发展他们的数感。
3、为学生提供丰富的学习资源，运用现代信息技术作为学习数学的工具，使学生乐意参与数学活动。
4、在数学教学中渗透情感、态度及价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣。
(1)提供多样的情感与价值观的素材。
(2)强调数学与日常生活的紧密联系及其文化价值。
(3)通过自主探究活动，让学生体验学习成功，增强学好数学的信心。
5、创新评价机制，促进学生的全面发展，关注学生学习过程中的变化与进步，关注他们掌握的知识和能力。
6、注重因材施教，针对学生差异进行个别辅导。
7、认真钻研教材，把握教材的重点与难点，灵活处理教学内容。
8、抓实常规，确保教育教学任务全面完成，以教学为中心，强化管理，努力形成严谨勤奋的学习氛围。
9、注重培养学生良好的学习习惯，强调认真学习，不让任何一个学生掉队，重视创新意识及实际能力的培养。
10、依托数学家摇篮工程，开展多样的数学活动，使数学知识学习情境化、生活化、趣味化，让学生爱学、乐学，学有所获。
教学进度安排
教学内容安排
亿以内数的认识（认识、读法） 2课时
亿以内数的写法、数的产生及十进制计数法 6课时
亿以上数的认识 5课时
计算工具的认识、使用计算器及单元检测 6课时
角的度量 4课时
单元检测、评析与口算乘法 4课时
三位数乘以两位数的笔算 5课时
行程问题与积的变化规律 3课时
三位数乘以两位数的估算、单元检测与评析 4课时
垂直与平行 4课时
平行四边形与梯形 3课时
单元检测与评析 4课时
口算除法 4课时
一位数商的计算（整十数与接近整十数） 6课时
不接近整十数、商为两位数的计算 6课时
商的变化规律 4课时
整理、复习与单元检测 6课时
统计 6课时
数学广角 5课时
总复习 6课时
总复习 6课时
小学数学四年级上册教学计划 4
一、学生情况分析
本班共有学生60人，性格活泼、积极进取，但在知识掌握上存在差异。大部分学生对口算有一定的熟练度，能够迅速进行简单运算。然而，仍有部分学生在乘除法的掌握上出现问题，这直接影响了他们的运算速度和准确度，导致部分学生在计算题上表现不佳。对于应用题，能够认真分析并正确列出算式的学生比例较低，超过一半的学生尚不能准确理解题意及数量关系，解决实际问题的能力亟待提升。这在本学期的教学中带来了一定挑战。个别优等生的知识水平和思维能力得到了一定发展，基础扎实，具备学习数学的良好能力。而有些学困生在基本计算上也面临困难，特别是在除法的笔算过程中，多数学生对流程几乎没有概念。为此，教师需要在日常教学中加强个别辅导，帮助他们提高成绩，努力提升全班的整体水平。
二、教材分析
人教版四年级《数学》教材上册共设有八个单元，《认识分数》、《四则运算》、《角的认识》、《平面图形的特征》、《统计与分析》、《图形的变化》、《解决问题的一般策略》和《简单的图形变换》。教材的内容涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个主要方面。
“数与代数”领域共设有3个单元，包括《四则运算》、《认识分数》和《解决问题的一般策略》。其中，《四则运算》部分建立在学生对三年级内容的理解基础之上，专注于加法、减法、乘法和除法的运算技巧及其顺序，帮助学生理清思路，建立计算方法的自信。
（1）《认识分数》：本单元主要介绍分数的概念，帮助学生理解分子和分母的含义，并通过实际生活中的例子，让学生直观感受到分数的实际应用。教材还包括分数的简单加减法，使学生在理解分数的同时掌握基本的运算技能。
（2）《统计与分析》：该单元引导学生收集和整理数据，学习制作简单的统计表和条形图，培养他们分析数据的能力。通过对实际数据的分析，学生可以更好地理解数学与生活的联系。
（3）《解决问题的一般策略》：本单元重点教授学生解题的步骤和策略，包括理解题目、寻找关键数据、设计解决方案等，帮助他们在面对复杂问题时能够理清思路，逐步形成良好的解题习惯。
“图形与几何”领域包括《角的认识》和《平面图形的特征》。在《角的认识》中，学生将学习如何识别和测量角度，并了解直角、锐角和钝角的基本特征。而在《平面图形的特征》中，学生将学习不同图形的属性和变化，通过实际操作和观察来加深对几何概念的理解。
“统计与概率”领域主要集中在《统计与分析》这一单元，帮助学生通过实际调查与数据整理，掌握统计的基本概念，并能简单地展示结果。
三、教学目标
1、学习目标：
（1）使学生掌握分数的基本概念和简单运算，能熟练进行分数的加减法；
（2）培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题来提高他们的数学思维；
（3）学会收集、整理和分析数据，掌握制作统计表和条形图的技能；
（4）增强学生的空间感知能力，能够识别各种平面图形及其特征；
（5）帮助学生建立良好的计算习惯，学会在生活中应用数学知识。
2、能力目标：
（1）能灵活运用所学数学知识解决生活中的实际问题；
（2）能通过自主发现问题并提出解决方案，逐步培养独立思考的能力；
（3）能够设计简单的调查方案，收集数据并进行分析；
（4）在解决问题时能够运用逻辑推理，形成系统的解题步骤。
3、情感目标：
（1）能在学习中体会到数学与生活的密切关系，激发对数学的学习兴趣；
（2）在合作学习中，增强与他人交流的能力，培养团队协作精神；
（3）通过探索和发现，建立对数学知识的自信心，促使学生在学习中不断进步。
四、教学重难点
教学重点:
1、引导学生清楚理解分数的概念及其基本运算；
2、通过实际案例，提高学生解决实际问题的能力；
3、强调统计数据整理与分析的技能；
4、加强对平面图形及其性质的认识；
5、培养良好的计算习惯与解题策略。
教学难点:
1、重视分数的理解及其在实生活中的应用；
2、学生能熟练掌握各类运算的顺序；
3、学会在统计中识别和提取关键信息。
五、教学方法与措施
1、根据学生的年龄特点及教材的重难点，采取以下教学措施：
1、营造轻松愉快的学习氛围，使学生真正成为学习的主体；
2、鼓励学生在探索中学习，采用小组讨论、合作学习等方式提高参与度；
3、将课内学习与课外实践相结合，帮助学生运用所学知识；
4、强调良好学风的培养，鼓励学生对待学习的认真态度；
5、通过多样化的练习加深对知识的理解；
6、关注每位学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能取得进步；
7、利用直观教具及多媒体辅助教学，增强学生的理解和参与感。
小学数学四年级上册教学计划 5
一、本班学生状况：
四年级的学生已经顺利过渡到高年级，他们的思维能力也在不断提升，开始由具体的形象思维向抽象思维转变，对周围事物的观察和理解已经有了显著的进步。学生们已经能够运用归纳和概括的方法进行事物的认识与问题的解决，为学习本册数学教材打下了扎实的基础。
二、教材分析：
本册教材涵盖了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数为两位数的除法，角的度量，长方形与正方形的认识，以及数学广角和数学实践活动等内容。
在数与计算方面，教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数的乘法和除数为两位数的除法。随着小学课程的推进，学生将在本学期结束前完成正整数相关知识的学习。这部分知识的掌握，不仅能够帮助学生用较大的数进行表达和交流，增强他们在分米和毫米范围内的计算能力，进一步培养他们的数感；而且通过十进制计数法的学习，有助于学生系统整理与融会贯通数的各个方面知识，为他们形成科学合理的数学认知结构奠定基础。这也为后续小数和分数的学习做好准备，因此这一部分知识是小学阶段必须掌握的基础内容。
在空间与图形方面，本册教材重点教学角的度量、长方形和正方形的相关知识，这些都是学生学习的重要内容。
在利用数学解决问题方面，教材通过结合乘法和除法的内容，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题。“数学广角”部分通过观察、猜测及实验等活动，让学生初步感受到运筹的数学思想，体会数学的魅力。学生还将在解决实际问题的过程中，培养观察、分析和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣，并提高对数学美的认知。
教材的特点在于，整个实验教材的实施遵循教育学与心理学的原则，努力使教材结构符合儿童的年龄特点，同时延续了前几册教材的风格。它不仅内容丰富，关注学生的生活经验与体验，体现知识的形成过程，还鼓励多样的算法与问题解决策略，改变了学生的学习方式，体现了开放性的教学方法。
三、本册教材的教学目标：
1．认识计数单位“毫米、厘米、分米、米”，了解分米和毫米在生活中的应用，进一步培养数感。
2．掌握笔算三位数乘以两位数的乘法及两位数的除法，并学会进行相应的估算和验算。
3．能口算两位数乘以一位数（积在100以内）以及几百几十乘以一位数，掌握整十数除以整十数和整十数除以几百几十数的计算。
4．认识直线、射线和线段，了解它们的区别；能比较角的大小，并使用量角器测量角度，能够根据指定度数画出相应的角。
5．识别垂线和平行线，并会用直尺和三角板绘制垂线和平行线；掌握长方形和正方形的特征。
6．结合生活情境与探索活动学习图形的相关知识，发展空间观念。
7．经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感知数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解运筹的思想，培养发现生活中数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10．养成认真作业及书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点与难点：
分米、毫米的认识，三位数乘以两位数的乘法，除数为两位数的除法，角的度量，以及长方形和正方形的知识是本册教材的重点。
五、主要教具与学具：
本册教材作为第二学段的开始，第一学段使用过的教学辅助工具仍可继续使用，如小棒、方木块和钉子板等。这一学段的教学也需引入一些新教具和学具，如：
1．多位数计数器
2．多级数位顺序表
3．计算器
4．用硬纸条制作的角和长方形、正方形。
六、教学采取的措施与方法：
教学中将主要采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念和解答方法。
2、对于重点和难点内容，要突出展示，使学生巩固学习，也可以使用适当的案例让学生更好理解。
3、为帮助学生区分一些容易混淆的概念和法则，采用对比的方法进行讲解。
4、揭示前后知识之间的联系，引导学生在以前所学的基础上掌握新知识，从而形成良好的认知结构。
七、教学进度表：
略
小学数学四年级上册教学计划 6
在本学期，我会持续承担四年级上册数学的教学任务，同时作为四年级组组长，积极参与学校的教学研究工作。我会确保每周都有教研活动，促进教师之间的交流与合作，努力提升教师的教学水平，并注重每位学生的成长，使他们各自的潜能得到充分发挥。以下是我的教学计划：
一、学情分析
本学年，我继续担任四（7）班的数学教师。大多数学生对数学产生了浓厚的兴趣，班级氛围融洽，学习态度也比较积极。四年级的学生已经从中年级向高年级过渡，他们的思维方式开始由具体向抽象发展，对周围事物的认知能力有了明显提高。这为他们学习本册教材奠定了良好的基础。学生们在经过三年的学习后，基本掌握了小学生学习的基本方法，师生关系也逐渐变得熟悉。
大多数学生的学习习惯良好，对数学学习充满热情，掌握了较多的知识，并初步学会运用所学知识解决日常生活中的问题。然而，由于学生心理特征和思维发展的差异，教师在教学过程中需要面向全体学生的更应注重因材施教。
二、教材分析
本册教材共有以下几部分内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等。
1、第一单元“认识更大的数”。本单元在学生已经掌握万以内数字的基础上，进一步认识亿以内的数字及其在实际生活中的意义，学习大数的读写方法，了解近似数及其应用。
2、第二单元“线与角”。本单元主要学习直线、线段与射线的认识，平行线和垂线的概念，以及用量角器进行测量和画角。
3、第三单元“乘法”。本单元内容包括三位数乘以两位数，用不同的方法进行估算，认识计算器以及通过计算器探寻数学规律。
4、第四单元“运算律”。内容涵盖加法和乘法的交换律、结合律及分配律的学习。
5、第五单元“方向与位置”。学生将学习如何在方格纸上用数对表示点的位置，并描述简单的路线，提高空间感知能力。
6、第六单元“除法”。此单元为小学阶段整数运算的最后一部分，主要内容为三位数除以整十数和两位数，理解速度、时间与路程之间的关系。
7、第七单元“生活中的负数”。学生将认识到生活中一些常见负数的实际意义，并能够将其与生活经验相结合。
8、第八单元“可能性”。本单元让学生感受随机事件，并认识可能性的大小，从而理解事件发生的确定性与不确定性。
三、教学目标
1、学生将通过收集日常生活中大数的经验，感受到学习大数的重要性，能够准确读写亿以内的数，并进行比较和估算。
2、学生将理解三位数乘两位数的计算方法，能够解决实际问题，并掌握基本的计算器使用技巧。
3、学生将理解除数是两位数时的计算方法，能够正确进行运算，理解速度、时间与路程的关系，解决相关生活问题。
4、学生将经历交换律、结合律的探索过程，理解其在简便计算中的应用，培养选择适当运算定律的能力。
5、学生能认识负数在日常生活中的意义，并能够用负数表达一些具体现象。
6、学生将能够识别不同的直线、线段与射线，并用字母表示，了解平行线、垂线的概念及其绘制方法。
7、学生将在具体情境中使用数对来表示物体位置，并用方向和距离进行描述。
8、学生将初步感受到事件发生的随机性，能列举简单实验的所有可能结果，认识事件发生的概率。
四、教学措施
1、从学生的生活实际出发，引导他们体会学习数学的乐趣，感受数学无处不在。
2、加强直观教学和实践活动，鼓励学生积极参与，感受成功的喜悦。
3、引导学生发现知识之间的联系，探索学习规律。
4、激发学生学习兴趣，培养自主学习的习惯，尊重个别差异，鼓励选择适合自己的学习方式，促进实践中的学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新能力。
6、鼓励学生进行小组合作学习，培养合作与交流的意识。
7、根据学生身心发展规律和数学学习的特点，合理选择教学策略。
8、加强对不同水平学生的辅导，特别是对学习困难学生的帮助，努力使他们迎头赶上。
五、课时安排：
略
小学数学四年级上册教学计划 7
一、学情简析
本学期我班共有42名学生，绝大多数学生能够利用已有的知识与经验来学习新内容，抽象思维能力得到了初步培养，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。然而，仍有个别学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不专心，作业也无法按时完成，面临较大的学习困难，特别是在解决应用题时，对数量关系的理解存在障碍。另外，有部分学生较聪明，但学习态度不够端正，成绩未能达到应有水平。
二、教材分析
本册教材内容包括混合运算及应用题、整数四则运算、量的测量、小数的意义与性质、小数的加减法，以及三角形、平行四边形和梯形等相关知识。
1、混合运算和应用题：通过学习多步题的混合运算顺序，学生将掌握如何使用小括号，能够解答较为简单的应用题。此部分以连乘和连除的应用题为主，重在帮助学生理解数量关系，通过统计内容的引入，提升学生利用学到的知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟悉四则混合运算的顺序以及带括号的混合运算顺序。
教学难点：掌握四则混合运算的顺序。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：该部分内容在前期所学基础上，进行复习与提升，拓展整数的认知范围至千亿位，总结十进制计数法，并对四则运算的意义及运算定律进行为学习小数与分数打下基础。
教学重点：理解四则运算的意义、运算定律及其相互关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算及求未知数X。
教学关键：通过实例引导学生总结四则运算的意义与运算定律，帮助他们将理论知识应用于实际问题中。
3、量的测量：本部分内容在学生已学会多种计量单位的基础上，对常用计量单位进行系统整理与总结。先介绍计量的来源，再讲常用计量单位，最后讨论数值的改写。教学应以复习和整理为主。
教学重点：熟悉常用的长度、面积、重量和时间及其单位间的换算。
教学难点：理解面积单位和换算及数值的改写。
教学关键：重视计量单位的直观表示，帮助学生形成明确的计量单位的大小认知。
4、小数的意义与性质
这一部分是在学生熟练掌握整数四则运算和初步认识分数的基础上进行的，包含了小数的意义、小数的性质、小数的比较以及小数点位置变动对小数大小的影响等内容。
教学重点：掌握小数的意义和小数点移动引起的变化规律。
教学难点：小数与分数之间的相互转换。
教学关键：理解小数的意义及其与分数的相互改写。
5、小数的加法与减法
这一部分首先介绍小数加减的意义和计算法则，再将整数加法运算定律推广到小数。由于小数加减法有密切的联系，因此计算法则几乎相同，特别强调小数点的处理问题，以便学生能快速掌握新的计算方法。
教学重点：理解并掌握小数加法与减法的计算法则。
教学难点：小数加减的简便计算。
教学关键：学习小数加减法计算法则时，强调相同数位的对齐。
6、三角形、平行四边形和梯形
该部分教材首先讲解角的概念及度量，然后介绍平行和垂直的概念，在此基础上学习三角形的特征及分类，以及三角形内角和为180°的知识。随后学习平行四边形及其与其他图形的关系，最后探讨梯形的特征及其与平行四边形的区别和联系。
教学重点：帮助学生理解直线、线段、射线和平行线的概念。
教学难点：区分直线、线段、射线，以及垂线与平行线的概念。
教学关键：增强动手操作能力，提高学生的绘图技能。
三、本学期教学目标
1、让学生认识自然数与整数，掌握十进制数位的读写。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法、减法与乘法、除法之间的关系。
3、培养学生运用加法和乘法运算定律进行简便运算，提升整数的口算能力。
4、帮助学生理解小数的意义与性质，并熟练进行小数加法和减法的笔算及简单口算。
5、使学生初步掌握数据整理方法及统计图表，理解平均数的基本概念，并能求简单的平均数。
6、督促学生掌握四则混合运算的运算顺序，熟练解答一般的三步题与带括号的题目。
7、培养学生解决稍复杂的两步应用题的能力，并掌握解答简单三步计算应用题的方法，初步学会自我检验。
8、结合课程内容，加强学生的自我检验习惯，融入爱国主义和辩证唯物主义教育。
四、本学期教学措施
1、增强学习目的意识，充分挖掘学生的潜能，鼓励自主学习。
2、提升学生的动手实践能力，培养空间观念。
3、加强个别辅导，帮助学困生提升学习成绩。
4、创造多样化的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难，发展个性特长。
5、关注数学与生活的关联，帮助学生在实际中运用数学，感受其价值。
6、给予学困生更多关心与支持，适当降低作业要求。
7、增强学生的合作意识和能力，促进团队学习。
小学数学四年级上册教学计划 8
一、教材分析:
这一册教材的内容主要包括：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变换；（五）除法；（六）方向与位置；（七）生活中的负数；（八）统计。
在认识更大数的部分，主要涉及亿以内数的理解、亿以内数的读写方式、以及大数的表示法和近似数的概念；在线与角的这一部分，涵盖了线段、射线与直线的知识，平行线与垂线的概念，平角、周角的识别，以及如何使用量角器来测量和绘制角度。在乘法的内容中，主要是两位及三位数的乘法运算，学生需要能够对较大的数进行估算，同时要了解计算器的识别与使用，从而探索数学的规律。在图形的变换部分，通过实际案例展示，使学生了解到简单图形在旋转、平移后会形成复杂图形。除法的内容主要涉及三位数除以整十数以及三位数除以两位数的计算，商不变的运算法则，以及整式四则混合运算的理解。在方向与位置的学习中，增强学生的空间认知，帮助他们认识周围环境。在生活中的负数部分，学生将通过日常接触的气温了解负数的表示方法，并掌握一些常见负数的实际意义。在统计部分，学生将学习到用1格表示多个单位的条形统计图和折线统计图的绘制。
二、教学目标：
1、学生将通过收集生活中常见的大数，体会学习大数的意义，理解大数的实际应用；掌握亿以内数的计数单位，了解它们之间的关系，并能准确读写；能够比较亿以内数的大小；明白如何以万、亿为单位来表示大数；认识近似数，并能够求出一个数的近似值，进行大数的估算。
2、学生将能识别线段、射线和直线，使用字母来表示它们；了解平面上的平行线和垂线，能够用三角尺画出平行线和垂线；知道两点之间确定一条直线，以及两点间的连线中线段最短的原理；掌握平角和周角的概念；会使用量角器来测量特定角度和绘制指定度数的角。
3、学生将掌握两位和三位数乘法的计算方法，并能准确完成运算，运用所学知识解决实际问题；理解大数的实际意义，能进行估算；熟悉计算器的使用，并利用计算器探索数学规律，认识加法和乘法的运算规律。
4、学生将经历将简单图形经过变换制作出美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能够在方格纸上进行图形变换的操作活动，阐述图形变换中的平移或旋转过程。
5、学生将掌握两位数除法的计算方法，并能进行准确计算；在实际情境中理解路程、时间与速度的关系，解决简单的生活问题；经历探索商不变规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；理解括号在计算中的必要性，能够正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
6、学生将能在具体情境中用坐标来表示物体的位置；在具体情境中用方向和距离来描述物体的位置。
7、学生将了解到负数在日常生活中的意义，并能够用负数表示一些日常现象。
8、学生将理解统计图中1格代表多个单位的必要性，进一步认识条形统计图的特点；了解折线统计图的特点，能够将生活中的数据绘制成折线统计图，并能够从中预测事物变化的趋势。
三、教学措施：
1、以学生的生活经验为基础，设计有趣的学习素材和活动情境，激发他们的学习兴趣。
2、充分利用教具和学具，进行直观教学。
3、加强对不同学生的关注与辅导，确保每位学生都得到发展。
4、多设计一些探索性活动，培养学生的实验能力和创新思维。
考虑到四年级学生主要以形象思维为主，教师应加强直观教学，制作和收集适当的教具和学具。
小学数学四年级上册教学计划 9
一、教学目标：
1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数的概念，掌握十进制计数法，能根据数位读写亿以内和亿以上的数，学会使用“四舍五入”法求近似数。感受大数在日常生活中的应用，进一步提升数感。
2. 熟练进行三位数乘两位数的笔算，掌握两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算与验算。
3. 能口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，以及整十数除以整十数和整十数除以几百几十数。
4. 理解直线、射线和线段的区别；认识常见的几种角，能够比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并按指定度数画出角。
5. 了解什么是垂线和平行线，能够使用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6. 结合生活情境和探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、班级情况分析：
本班现有学生50人，其中男生29人，女生21人。从上学期的期末质量检测来看，学生对基础知识的掌握还不够充分，尤其是长方形和正方形的特征、吨和千米的认知掌握尚需提高。
在计算能力方面，学生之间差异较大，大多数学生能较快进行口算，但因部分学生对乘除法知识掌握不牢，直接影响了口算的速度和准确性，显露出明显的差距。某些计算题目，个别学生的计算速度亟待提升，良好的计算习惯尚需培养。对于应用题的理解，只有部分学生能够认真分析题意并正确列式，无法很好地根据数量关系进行分析，对各类应用题的结构掌握仍显不足，同时解决实际问题的能力需增强。这为本学期的教学带来了一定挑战。
三、教材简析：
本册教材主要包括以下内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形与梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四、改进教学工作的措施：
1. 转变教学理念。
树立新观念，具有创新思想和新体验。改变传统的教师讲授、学生听讲的授课模式，实施互动学习（师生合作、生生合作等），鼓励学生自主探究，教师则营造宽松、和谐、充满爱的学习氛围，担任参谋角色，让学生自主合作、探讨。
2. 强调生活与数学的紧密联系。
重视从学生的生活经验和已有知识出发，设计富有趣味的习题，使他们有更多机会从生活中学习和理解数学。强化数学知识的课外延伸，增强其实用性。在教授长方形和正方形的面积、正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使学习内容具体化和形象化，激发学生的求知欲。
3. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。
学生是学习活动的主体，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平设计一些开放性问题，给予学生自主探索的机会。
4. 面向全体，全面提升学生的整体素质。
(1) 加强基础训练，尤其是口算训练和一步计算应用题的练习，注重应用题结构的训练，通过不同类型的训练提高学生分析数量关系的能力。
(2) 实施分层教学，关注不同学生的特点和能力，针对性布置作业，兼顾基础和拓展，使所有学生都能找到适合自己的学习方法。
(3) 强调学生的课时目标和学习成果，严把作业质量关，加强信息交流和及时反馈，提高教学的针对性。
5. 结合多媒体教学。
在课堂中运用计算机处理文字、图像、声音等信息，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学环境，实现多种形式的形象教学；改革课堂提问方式，实施参与性教学。常常将提出问题的权利交给学生，为他们提供广阔的参与空间，让他们主动思考、积极发现、深入研究。
6. 作业设计力求准确、简洁、规范，便于教学。
学生的学业进步依赖于高质量的练习，因此必须重视作业设计，确保课内外作业的科学性与实用性，帮助学生提升思维能力和创新能力，采用“基础练习+个性作业”的方式，满足不同学生的需求，让他们选择适合自己的作业内容，促进个性化发展。
7. 实现学校、家庭、社会的三位一体教育合力。
家庭、社会与学校的教育作用各具优势，只有三者相互协调，劣势互补，才能取得最佳教育效果。
教师应主动与家长沟通，了解学生在校表现，共同促进学生发展，并适时向部分家长提供教育方法，共同教育学生。
五、课时安排
略
小学数学四年级上册教学计划 10
一、教学目标：
1、认识更大的数字，能够比较不同数字的大小；学会将整万整百的数字用“万”或“亿”表示，准确地读写数字。
2、了解线和角的基本概念，并掌握使用量角器的方法。
3、理解乘法和除法的意义，能够进行两位数的乘除法计算，并能熟练使用计算器。
4、学习图形的变换，能够理解和操作图形的旋转和平移。
5、准确辨别方向和位置，了解生活中的正数和负数。
6、学习统计的基本知识，能够绘制条形图和折线图。
二、教学要求：
通过本册教材的系统学习，使学生掌握相关知识，理解要点和规律，巩固基础，提升技能，更有效地将所学知识应用于实际生活。
三、教学重点：
1、认识较大的数字，能够熟练地进行数字的读写。
2、理解乘法的计算规律和商不变的原理，进行准确的计算。
3、掌握图形的平移和旋转，熟悉方向和位置的判断。
4、学习如何用正数和负数来表示实际生活中的数据。
5、熟练解读统计图，并能绘制条形图和折线图。
四、教学措施：
1、重视基础知识的巩固和积累，提升各种能力和素养。
2、了解学生的学习情况，针对性地进行教学，聚焦重点，攻克难点。
3、精心设计课堂教学活动，定期进行测试，提高学习效果。
4、适量布置家庭作业，加强家校配合，关注每位学生，促进全面发展。
五、课时安排：
1、认识更大的数字（10课时）
2、线与角（8课时）
3、乘法（12课时）
4、图形的变换（8课时）
5、除法（12课时）
6、方向与位置（8课时）
7、生活中的负数（10课时）
8、总复习（10课时）