我们不仅关注学生的技能提升，更注重他们创造力的激发与个性的发展。通过设定明确的学习目标与多样化的教学方法，我们发现，艺术教育不仅是技巧的传授，更是心灵的交流与情感的表达。一个成功的美术教学计划应当鼓励学生自由探索，培养他们对美的感知和理解，从而在艺术的世界里找到属于自己的声音。
美术教学计划 篇1
一、教学目标
随着新一轮课程改革的深入推进，美术教学目标正逐步转变。美术新课程旨在涵盖课程设计、实施及评价的全方位过程，强调时间的连续性与空间的多样性。新课程标准突显了素质教育的重要意义，注重实践与生活的结合。针对小学美术教育，新课程打破了以往的知识传授框架，从全新的视角出发，将美术课程划分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四大领域。在造型与表现以及设计与应用这两个领域，活动形式鼓励学生自由表达，积极创造；而欣赏与评述则注重文化素养的提升，综合与探索则倡导通过多样化的艺术活动进行体验式学习，激励学生主动探究、研究和创造运用综合性知识与技能进行制作。
二、教学内容与要求
本学期课程将分为六个单元。
1、第一单元 《色彩的奇妙》
本单元旨在提升学生对色彩的理解与运用。学生不仅要掌握绘画技巧，还需将色彩运用到实际生活中，清晰识别生活中的对比色，享受美好的生活。
2、第二单元 《透视视角》
在本单元中，学生将学习透视的基础知识，要求他们理解生活中常见的透视现象，并能够将其表现出来。单元内容中融入了学生们感兴趣的物体，以此提升他们的参与感。
3、第三单元 《广告创意》
这个单元与广告相关，贴近学生的日常生活。除了绘画，学生还需制作简易广告，通过这种方式，增强他们的创意和实践能力，实现轻松愉快的学习体验。
4、第四单元 《我的想象力》
本单元鼓励学生运用丰富的想象力进行创作，使他们大胆尝试各种画作与手工作品。在这一过程中，学生将体验到创作的乐趣与新奇。
5、第五单元 《动手创造》
此单元重在手工制作，包括泥塑和计算机美术等，强调动手实践。尤其是在《小创造：布艺人偶》中，采用布料进行装饰的方式深受学生欢迎，体现了手作的独特魅力。
6、第六单元 《走进美术馆》
通过互联网，学生将有机会参观美术馆，激发他们对艺术的兴趣，并引导他们谈论心目中的美术馆。借助这一体验，提升他们热爱生活、热爱艺术的热情。
美术教学计划 篇2
一、学情分析：
三年级学生在经过两年的学习后，已开始尝试多种工具和材料进行创作，表现出较强的好奇心和探索欲。他们能够用看、画和动手的方式自如地表达各自的所见、所感、所想，对美术的兴趣浓厚，并且能够进行一些简单的设计和装饰。学生们能用简短的语言表达对自然和美术作品的感受，尽管他们在审美和创作能力方面还有待提升。
学习方面：学生在学习过程中展现出了一定的稳定性，思维逐渐活跃与扩展。这个年龄段的孩子本性单纯，善于动手，天真的特性让他们充满了想象力和创造力。教师应在这一基础上，积极引导和鼓励学生探索美术各个领域的知识，感受美术学习的乐趣。通过多样的途径提升学生对美术学习的兴趣，拓宽视野，从而培养他们的创造能力、审美能力及创造美好生活的愿望。
在本期的美术教学中，教师需加强指导，同时也要引导学生养成良好的学习习惯。由于每位学生的学习能力差异，教师应因材施教，尤其对学习有困难的学生应给予更多关注和支持。
二、教材分析：
本教材依据《义务教育课程标准》进行编写，旨在充分发挥美术教育促进学生全面发展的积极作用，以全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材包含19课，每课为一个独立单元。其内容丰富多彩，适合好动活泼的三年级学生学习美术，教材设置多种有趣的美术活动，为学生创造了轻松愉快的学习环境，提供了丰富的优秀作品。教材注重在学习过程中多角度的尝试和体验，有助于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中进行创作，充分发挥美术教育在学生全面发展中的积极作用，从而促进学生健康成长。为了提高教学的有效性，教师可以根据实际情况灵活安排，对本地可利用资源进行适当的补充，以丰富教学内容。
三、教学目标：
1、掌握基本的绘画方法和技巧，为学生的长远发展奠定坚实的美术基础。
2、通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，养成良好的观察习惯及创作表现能力。
3、学习简单立体物的表现技巧，掌握色彩运用方法，进行与生活紧密相关的设计与制作。
4、欣赏优秀的美术作品，并能够对所喜爱的作品进行简单评价。
四、教学重点：
1、通过记忆画、想象画等形式，运用大胆和谐的色彩表现自己熟悉的事物。
2、动手制作简单的泥工作品，以进一步提升动手能力。
3、欣赏儿童画及自然物，以提高学生的欣赏能力。
教学难点：
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，运用真实且生动的色彩和造型。
2、在纸工制作中培养学生的动手能力和合作精神，通过纸材制作简单建筑模型，培养空间想象力。
五、教法学法：
1、深入研究教材，进一步理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、结合学生实际精心准备，做好课前的充分准备。
3、利用美术学科的独特魅力，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
4、重视基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生进行创作。
5、教师应积极参与美术教研活动与美术教学基本功的训练，不断更新教育理念，改进教学方法，提高美术教学水平。
6、通过有效的评价体系促进学生的成长，引导学生更好地学习美术。
7、多给学生欣赏优秀美术作品，拓宽视野，在平时教学中进行多种想象画训练，渗透各种美术知识与技能，以提升学生作品的表现力。
美术教学计划 篇3
本学期美术教学活动已全面启动，为确保教学工作的顺利开展，特制定如下计划。美术教育作为基础教育阶段的重要课程，承担着培养学生的审美意识、艺术素养和基本美术技能的重任。在实施素质教育的过程中，美术教学能够有效激发学生的创造力，促进其审美直觉和想象力的提升。在本学期的美术课程中，我们将着重营造一个有利于创造力发展的教学环境，使每一位学生都能够在自由表达中成长。
一、指导思想：
本学期将继续贯彻国家课程改革的精神，结合本地区素质教育的理念，以党的“十六大”精神为指导，提高美术教学的整体水平，从而全面提升中学生的艺术素养和人文修养。
二、教学目标：
1. 创新精神培养目标：
1) 理解创新对个人成长和国家发展的重要性，认识到美术的创作与表现是对世界的主动回应，创造是美术的核心。
2) 鼓励在美术活动中大胆创新，探讨多种艺术表现手法与创作方式，表达个人的审美体验。
3) 提升独立思考能力，勇于对学习中的疑问进行提问，并表达个人见解，具备初步的独立构思和主题表现能力。
4) 培养在美术创作中进行独特构思与设计的能力，能够运用新材料和新技术进行造型表现。
5) 逐渐形成形象思维能力，提高综合思维的水平。
2. 实践能力培养目标：
1) 掌握基础的临摹和写生技法，了解色彩、构图、透视等基础知识，以及进行平面和立体设计的必要技能。
2) 能将美术知识与其他学科进行有效结合，发掘不同知识领域之间的联系。
3) 将所学的美术知识和技能应用到实际生活中，解决生活中的具体问题。
4) 培养欣赏各类美术作品的能力，利用现代信息技术手段收集视觉信息，提升审美感知。
5) 积极参与美术课外活动，能够在活动中运用所学知识和经验完成各项任务。
三、教学重点和难点：
充分认识美术学科在创新精神和实践能力培养中的独特作用，努力激发学生的创造潜力，促进个性人格的和谐发展，这将作为本学期美术教学的核心目标来实现。
四、主要教学原则：
(一) 全面性原则 (二) 主体性原则 (三) 实践性原则 (四) 发展性原则 (五) 民主性原则 (六) 开放性原则
五、教学内容与进度：
初一：期中完成初级中学美术教科书第一册第1至8课；
期末完成初级中学美术教科书第一册第9至15课；
初二：期中完成初级中学美术教科书第三册第1至8课；
期末完成初级中学美术教科书第三册第4至15课。
美术教育是学校美育的重要组成部分，其根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得必要的美术基础知识和技能，促进其智力与身心的全面发展，培养他们美化社会生活的能力。在面对21世纪的教育挑战时，美术学科对于提升学生的审美文化素质、培养情感、启迪心智和创新意识，形成积极向上的个性品质具有重要意义。在本学期的教学中，我将保持积极探索的态度，深入学习新的课程标准，努力理解美术教育中创新教育的内涵。我们将致力于将美术教学从简单的知识传授转向多元的教育功能，特别是创新精神和实践能力的培养，以满足学生全面发展的需求。
美术教学计划 篇4
一、学生概况
本年级的学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备良好的绘画基础以及对多种材料的综合运用能力，特别是在平面绘画方面，大多数学生能够较好地表现形象，并且勇于发挥想象力，作品内容丰富且富有生活气息。然而，由于对立体造型的学习起步较晚，学生在此方面的感知还有待加强，尤其是在物体空间认知方面存在一定不足。
二、教学目的与要求
（一）总体目标
学生通过个人或集体合作参与各类美术活动，尝试使用不同工具和材料，探索制作过程，学习美术欣赏与评价的技巧，丰富视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言及表达方法，能够表达个人情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习中，激发创造力，培养美术实践能力，形成基本的美术素养，提升高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步学习形状、色彩与质感等美术语言，掌握使用多种工具的技巧，体验不同媒介带来的效果，通过观察、绘画和制作的方式表达所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2．设计应用学习领域
了解对比与和谐、对称与均衡等组合法则，掌握简单创作意图与手工制作的方法，进行初步的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
欣赏自然及各种美术作品的形状、色彩与质感，能用语言对欣赏对象进行描述，表达个人感受与见解。
4．综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演与展示，表达个人的创作意图。
三、教材分析
（一）教学重点
1．学习色彩的对比与和谐等知识，体验色彩的表现力，能够有目的地加以运用。
2．运用日记画的方式表现日常生活中的有趣情境、有意义的事情及自己喜欢的人物，表达个人情感。
3．利用各种纸盒、纸杯及其他塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1．运用多种材料，如蛋壳、废旧包装、稻草等，进行创作。
2．欣赏情节性较强的国内外作品，理解这些美术作品的艺术特征。
3．使用水粉和水彩颜料表现周围事物，表达个人兴趣与愿望。
4．运用对比和和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴造型设计。
四、教学措施
1．应将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的应用，使学生在实践中领悟美术的独特价值。
2．通过多种形式引导学生认识情感、态度与价值观的多样性，了解人类社会的丰富性，在广泛的文化背景中理解美术的特征及其对社会的贡献，并培养学生对祖国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的包容与尊重。
3．采取多样化的方法，促进学生思维的灵活性与独特性发展，最大限度地挖掘他们的创造潜能，重视实践能力的培养，帮助学生将创新意识转化为实际成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养创新意识与解决问题的能力。
4．教师的评价应体现多维性和多层次性，满足不同个性与能力的学生在美术学习中的需求。
五、课时安排
美术教学计划 篇5
一、指导思想：
根据新课程标准的要求，重点加强教学改革，推动教学方法与学习方式的创新。在美术教学中，应注重理论与实践的结合，积极探索适合小学阶段的美术教学模式，鼓励学生主动参与、动手实践，从而激发他们的创造力和想象力。
二、教材分析：
本册教材涵盖了以下主题：自然的色彩、想象的世界、节日的欢庆、轻风拂面、拼图乐趣、线条游戏、速度与激情、文具的故事、铃声的秘密、趣味脸谱、班级的温暖、创意画坊等。
三、学生情况分析：
三年级的学生在经过两年的美术学习后，已经掌握了一定的基本绘画技能，并具备了初步的观察能力和创意表现能力。然而，他们在进行绘画创作时，往往缺乏大胆的想象和积极的创造，这些都是今后需要进一步提升的方面。
四、教学目标:
1、通过有趣的美术活动和欣赏课程，激发学生的学习热情。
2、利用多样化的材料和工具，鼓励学生进行绘画与创作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力和创造力。
五、教学措施：
1、深入研究教材内容，认真学习教学大纲，提升自身的专业素养。
2、做好课前准备，精心设计教具，确保教学顺利进行。
3、运用现代教育技术，激发学生的美术学习兴趣。
4、充分利用图片、范例作品等多种教学工具，教师进行示范指导。
六、教学内容安排
略
美术教学计划 篇6
一、加强理论学习提升个人素养
1、深入学习新大纲，明确教学改革方向。我认真研读《课程计划》和最新修订的《教学大纲》，进一步端正教育理念，提升认识，明确小学美术课程在全方位素质教育中的关键地位。
2、专注教育理论学习。我订阅了《美术导刊》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业期刊，在课余时间深入研究与讨论，提升了我的理论素养。
3、坚持理论与专业同步提升。在本学期中，我班同学的美术素养有了显著进步，绘画技能明显提高，受到了一致好评。
二、落实教学常规提升教学质量
1、在学期初设定明确的工作计划，规划教学和学习材料的使用时间，并定期检查，确保学生带齐必要的学具。
2、本学期我使用的美术教材中，始终贯彻“以学生为中心”的教学理念。通过引导学生观察生活、关注社会与自然，培养他们的审美能力，并帮助他们建立符合个人特长的视觉思维方式，实现对美的体验与认知。
3、课后我积极组织美术兴趣活动，结合学生的兴趣，鼓励他们探索新知识，提升绘画、创作与欣赏能力，并通过展示学生作品，培养他们热爱美、欣赏美和创造美的积极性。
三、建立创新课程理念
1、新课程理念的引入激发了学生对美术学习的热情，摒弃了对学生兴趣漠视的旧做法。在教学中，我将情感与认知结合，以活泼多样的方式呈现课程内容，从而培养学生持久的学习兴趣与积极的情感态度。
2、鼓励学生尝试和探索不同材料与工具的特性。在课堂上，我引导学生动手制作作品，通过探究不同材料的特点，培养他们的创造性思维。
3、我意识到美术课程内容必须与学生的生活紧密相连，鼓励他们运用所学知识美化日常生活，从实践中激发学习动力，追求生活的艺术化。
经过一个学期的努力，学生们的审美能力和艺术素养显著提高。
美术教学计划 篇7
初级班
a.绘画类
目标：
1、了解并逐步掌握绘画工具及材料的使用（例如：水彩笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，保持手臂与身体适当的距离，自然有力地握住工具。
2、激发幼儿对色彩的兴趣，认知并使用4-7种颜色：红色、绿色、蓝色、黑色、黄色和棕色。
3、通过游戏的形式逐渐让幼儿掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形的涂染技巧，能够画出身边熟悉的物体，如树木、花草、人物和动物等，培养幼儿勇于表达的绘画能力。
b.手工类
目标：
1、了解泥工所需的材料和工具，认识其名称（如：粘土、橡皮泥和面团），并明白它们的性质是柔软且可塑造的。
2、掌握用搓、团、压等方法简单地制作一些物体，并根据自己的想法进行创作。
3、学习纸工相关材料及工具的名称，掌握简单的折纸技巧（如：对折折、中心折、对角折和四角向中心折叠）。
4、学会简单的粘贴方法，制作出基本的图形。
（二）高级班
a.绘画类：
目标：
1、教导幼儿利用圆形、椭圆、正方形、三角形、梯形及涂染等方法，描绘他们在生活中观察到的物体、简单的风景以及动植物，能够画出它们的基本形态和主要特征。
2、帮助幼儿区分蜡笔、水彩及混合材料的特性，学习色彩的调配，达到色彩的协调和清晰。
3、在构图上利用点、线、小花、叶子等元素，绘制出简单的图案，确保色彩鲜明且比例适中。
b.手工类：
目标：
1、泥工：学习捏制技能，能够塑造出物体的主要特征，使用一些简单的辅助材料制作玩具和动植物。
2、纸工：掌握基本的折叠技巧，能制作出与生活相关的纸工艺品，及节日装饰和环境布置，培养幼儿的初步美的感受和审美能力。
月计划
九月份教学计划：
初级班：
a.绘画：激发幼儿对绘画的热情，通过玩乐的方式进行直线和弧线的练习。
b.手工：帮助幼儿认识各种工具和材料，了解它们的名称和使用方法。
高级班：
a.绘画：以蜡笔为主，通过色彩临摹让幼儿掌握基本的色彩配合和构图技巧。
b.手工：学习撕纸和粘贴的方法，能够撕出简单的树叶、树干以及花草，调和整个画面效果。
十月份教学计划
初级班
a.绘画：运用直线与弧线的组合形成完整的画面，例如：《小鸭戏水》和《月亮与星星》。
b.手工：学习泥工技能，主要掌握搓条、团圆、压扁和粘合等技巧，借助这些能力制作小汤圆、苹果、糖葫芦等。
高级班：
a.绘画：以水彩为主，掌握其特性，能够描绘简单植物的颜色（如：水、树、花、鸡、鸭等）。
b.手工：掌握剪纸和拼贴技巧，能够制作出各种形状，拼贴简单的画面，例如：《秋树》和《雨中娃》等。
美术教学计划 篇8
一、指导思想
基于《义务教育美术课程标准》的教学理念，强调以学生为中心，注重能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的学习模式，努力创造一个“和谐、平等、轻松”的教学环境，重视学生情感、态度与价值观的培养，关注学生健康的全面成长。
二、班级学情
学生已经进入五年级，对美术课程表现出较强的兴趣，部分学生尤其热爱相关活动。只需充分利用学生的优势，适时引导，逐步渗透相关知识，学生的美术技能和知识定会得到显著提升。
三、教学目标：
重视学生的体验过程，致力于培养学生的艺术情操，提高其观察、想象与表现的能力，促进创新精神与实践能力的成长。
一）教学目标：
通过本学期的学习，使学生理解美术作品的特点，增强对家乡的热爱。同时扩展学生在美术领域的知识面，提升他们对美术的兴趣与热情，借助动手实践的课程增强动手能力，促进智力发展。具体目标为：
1、通过欣赏精美的剪纸艺术及美术作品，增强学生对美术与地方特产的理解，激发他们对家乡的热爱，获得相关美术知识。
2、将二年级学到的线条基础知识提升至线条的装饰运用，巩固二年级的学习内容，激励学生进行更丰富的想象，实现学以致用。
3、在设计课程中结合绘画与手工的元素，打破单一绘画的传统美术教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好与创造力。
4、绘画教学将重点放在彩笔画的运用上。
二）教学重点：
由于三年级学生的年龄特征，使用水彩颜料可能不适合，因此本学期将重点放在彩笔画的学习上。与一年级相比，绘画的构思、造型、着色和复杂性都有了显著提高，将有助于学生绘画基本功的进一步提升。
三）教学难点：
结合手工与绘画的设计课程既要关注学生手工的质量，也要兼顾制作过程的指导和时间的管理，这将是教学中的一大挑战。
四、教材的特殊处理：
1、因教材画面较小，教师应准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上进行演示，以便学生清晰地看到内容。
2、某些手工课需要使用现成的实物，而课本中的平面图像可能无法满足实际教学需求。为此，教师应准备必要的实物，以使教学更具直观性，从而提升教学质量。
3、根据实际教学情况，适当删减或增加课题内容，以便更好地适应学生的实际需求，突出本校美术课程的特色教学。
五、教学需要注意的问题：
1、注意课堂纪律，防止意外事故的发生。美术课操作性强，活跃的课堂氛围是正常的，但不可因此影响教学秩序及其他班级的学习。由于美术课常用刀具和其他工具，教师需提醒学生注意安全，防止玩刀或斗殴。要保持教室卫生整洁，及时清理杂物。
2、确保学生有效准备材料。提前布置、课时检查及课后整理，确保材料充足，以免影响教学进程。
六、主要措施
1、充分发挥美术教学的情感陶冶功能，努力提升学生的审美情趣和审美能力。
2、注重创新精神和实践能力的培养，激发学生对艺术的热爱与探索欲。
3、改善教学方法，从小学生的心理特征出发，研究适合的教学方案，充分利用现代教学媒介，明确重点与难点，逐步提升学生的审美能力和智力发展。
4、加强个别辅导，关注课堂巡回指导，认真帮助学生解决练习中遇到的问题，推荐优秀学生参加课外美术兴趣小组活动，以促进他们更大的提升。
5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，注重学生的主体地位，关心全体学生，实施开放性教学，充分彰显人文精神与艺术创造。
七、内容安排
周次 内容
第一、二周 音乐之声
第三周 童趣时光
第四、五周 布艺温暖
第六周 国庆主题
第七周 创意架构
第八周 周末日记
第九、十周 勤俭小达人
第十一周 灯笼之夜
第十二周 石头语言
第十三、十四周 家乡的古建筑
第十五周 小戏剧表演
第十六、十七周 信息交流
第十八周 飞行梦想
美术教学计划 篇9
一、学情分析：
一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，部分孩子在学习习惯方面表现欠佳，注意力容易分散。根据上学期的教学经验，课堂管理面临一定挑战，除了班级人数较多的原因外，学生的年龄特征也起到了重要作用。教师的教学态度和教学理念显得尤为重要。本学期我们将致力于激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力。
二、教材分析：
课程教学目标要求：
1、知识教育要点：
（1）了解和平面图形以及常用色彩，并能够灵活运用。
（2）通过临摹、添加画面、记忆绘画和想象绘画进行练习。
（3）学习使用各种简单的绘画工具，并掌握撕、折、拼、贴、揉捏等手工制作技巧，养成正确的绘画和制作习惯。
（4）欣赏我国的自然风光以及儿童画和民间美术作品的美感。
2、能力培养要点：
（1）在美术活动中促进学生的想象力和创造力，鼓励他们从无意识的想象过渡到有意识的想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达内心的情感。
（3）提高手部动作的灵活性，促进手脑协调的发展。
（4）提升对色彩美和形状美的鉴赏能力。
3、审美教育要点：
（1）培养学生对祖国、家乡和劳动人民的热爱。
（2）让学生感受到美术活动的乐趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
全册重难点：
（一）重点：
1、使用蜡笔或油画棒进行平涂，描绘观察、记忆和想象中的动物和植物，要求线条流畅、色彩均匀丰富，造型要大胆、夸张且生动有趣。
2、传授版画的基本方法和步骤，并进行一系列的练习。
3、利用撕纸拼贴的方式创作简单画面。
4、欣赏自然界的动植物，以及中外儿童优秀的美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要确保线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型生动有趣，富有儿童情趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力和按步骤操作的良好习惯，发展他们的发散思维以及思维的灵活性和敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高学生的欣赏能力，让他们学会发现美和创造美，鉴赏美的能力。
三、提高教学质量的措施与方法：
1、教师应结合其他学科的课堂要求，明确告知学生美术课的特点，逐步培养他们良好的学习习惯。
2、在课堂教学中，充分利用教师的直观演示，规范动作，为学生树立榜样，教授正确的作画方法，激发学习氛围。
3、选择适合儿童的教学材料，并采用生动有趣的教学形式，激励学生的美术学习兴趣。
4、关注学生的情绪，用亲切的语言营造轻松的氛围，积极鼓励他们动脑筋，大胆进行添加，以培养他们的想象力和创造力。
四、教学检测与评价：
针对儿童的年龄特征，主要通过学生在课堂上回答问题的表现、课堂示范能力、纪律观念、团队合作意识以及作业完成情况等方面进行检测和评价，综合采用学生自评、互评、教师评价及家长评价的方法。
美术教学计划 篇10
一、学情分析
二年级的学生刚刚进入小学一年的学习生活，他们年龄小、性格活泼，容易分散注意力，且自控能力较弱。经过一段时间的美术学习，很多学生已经表现出浓厚的兴趣，绘画能力也有了显著提升。在美术教学中应针对低年级学生的心理特征，丰富课堂教学形式，积极激发他们对美术学习的热情，平衡审美教育、思想品德教育、能力培养与基础知识训练的关系，旨在培养学生的形象思维能力和创造力。
二、教材简析
本学段使用的是义务教育课程标准实验教材的第四册。教材将观察能力、想象能力和表现能力的培养融入具体的学习活动中，旨在激发学生的创新意识和动手能力。课程强调美术活动的多元体验，注重学科之间的互动与融合，提升了知识的整合性和综合性。教材共包含20课内容，设计上层层递进、由浅入深，便于教师深入探索教材，革新教学方法与评估方式，从而激发学生的学习兴趣。
三、单元重点、难点分析
[欣赏]重点：
1、通过趣味性的美术欣赏活动，激发学生对美术的浓厚兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏和评价自身及他人的绘画作品，培养他们对美术的热爱及积极向上的审美情感。
难点：提升学生自主欣赏的能力和意识。
[绘画]重点：
1、促进学生想象力和创造力的发展，提高对彩笔、油画棒等工具的运用技能。
2、鼓励学生观察周围生活中的美好事物，并在作品中表达这些感受，体验生活的乐趣。
难点：1、鼓励学生大胆想象与创造，真实地展现自己的情感体验。
2、引导学生仔细观察生活，并将细致的观察结果充分表现于作品中。
[手工]重点：
1、使用不同材质的纸张及其他原料，进行简单的工艺制作。
2、运用橡皮泥及相关材料，进行基础的泥塑创作。
难点：1、从简单的平面折纸逐步过渡到立体造型制作。
2、如何细腻且立体地表现泥塑形状。
四、教学尝试
通过小组合作学习，培养学生的学习习惯和意识。
五、教学措施
针对我校学生的心理与生理特点，制定以下教学措施：
1、通过情感引导和趣味启发，达到寓教于乐的目的，提升学生的学习热情和自主学习能力。
2、帮助学生形成良好的美术学习习惯。
六、教学进度
周次 课题
第1课 纸片拼接
第2课 多重重叠
第3课 点、线与面
第4课 漂亮的包装纸
第5课 五味瓶的创作
第6课 喜悦的获奖作品
第7课 美丽的孔雀
第8课 叶脉的秘密
第9课 精美的花边设计
第10课 脚印的联想作品
第11课 蔬果的变形艺术
第12课 小鸟的家园
第13课 动物故事创作
第14课 友谊贺卡设计
第15课 家乡的变化
第16课 我心中的老师
第17课 会爬的小玩具
第18课 电脑美术：复制与翻转花边
第19课 玩偶之家
第20课 五彩生活的表现