我们不仅要关注知识的传授，更要注重孩子们的全面发展。这个阶段的学生正处于认知与情感快速发展的时期，教学内容应当结合他们的兴趣与生活经验，让学习变得生动而富有意义。采用多样化的教学方法，鼓励学生的主动参与与互动，培养他们的自信心与合作精神，才能为他们日后更深层次的学习打下坚实的基础。通过这份教学计划，我们希望为孩子们的成长之路播撒下更多的智慧与快乐的种子。
二年级上学期教学计划 第1篇
一、学生知识能力、习惯态度分析
二年级的学生在英语学习方面已经积累了一年的经验，大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣，并具备一定的模仿能力。然而，由于他们尚未学习字母，导致记忆单词发音存在困难，容易遗忘。学生的注意力集中时间较短，对游戏和直观的图片等互动形式特别感兴趣。在培养他们兴趣的还需着重提升他们的学习习惯。
二、教学目的任务
1、培养学生良好的学习习惯。
2、激发学生对英语学习的热情，提高他们对这门学科的喜爱。
3、增强学生运用所学知识进行交流的意识和勇气。
4、继续激发学习兴趣，提升他们的听说能力。
三、教材重点难点
1、能够跟随录音唱教材中的英文歌曲。
2、能够根据图片或实物准确说出所学单词，包括正确的发音。
3、能够在适当的情境中运用所学交际用语进行对话。
四、主要措施
1、利用直观教具吸引学生的注意力。
2、通过多种有趣的机械操练和意义操练方式，激励学生积极参与。
3、充分运用现代教育手段，提高课堂效率。
4、贯彻“用中学、学中用”的原则，增强教学效果。
五、教学进度安排
第一周：Lesson1
Lesson2
第二周：Lesson3
Lesson4
第三周：Lesson5
Lesson6
第四周：Lesson7
Lesson8
第五周：Lesson9
Lesson10
第六周：Lesson11
Lesson12
第七周：Lesson13
Lesson14
第八周：Revision
Lesson15
第九周：Lesson16
Lesson17
第十周：Lesson18
Lesson19
第十一周：Lesson20
Lesson21
第十二周：Revision
Lesson22
第十三周：Lesson23
Lesson24
第十四周：Lesson25
Lesson26
第十五周：Lesson27
Lesson28
第十六周：Revision
Lesson29
第十七周：Lesson30
Lesson31
第十八周：Lesson32
Lesson33
第十九周：Lesson34
Lesson35
第二十周：Revision
二年级上学期教学计划 第2篇
一、学生分析：
二年级的孩子已具备了一定的学习习惯和基础知识。我们将在这个学期中继续运用他们以往的学习经验，进一步强化学习习惯，系统化地传授新知识，提升他们的能力。对班级里的每一个孩子我都十分了解，力图在这个基础上让他们各自有所进步。无论是优等生还是学习相对逊色的学生，我们都将促进他们在各自基础上有新的发展。
二、教材分析
本册教材采用专题组织的方式构建单元内容。共设有8个单元，分别围绕以下主题展开：秋天的图画、美好的生活、美丽的祖国、植物、好朋友、我有一个秘密、生物与人、走进科学。这些专题贴近学生的生活，并融入时代的特色，彰显出教育的价值，使知识、能力、方法和情感有机结合。每个专题都内涵丰富，避免了教材内容的单一性。
每组内容包括一课“识字”、四至五篇课文，及一个“语文园地”。这些部分相互关联，形成一个完整的体系。识字的形式多样，涵盖词语、谚语、成语、三字经、对联、童谣等。教材共包含34篇课文，内容丰富多彩。“语文园地”则分为四个栏目：我的发现——鼓励学生主动探究引导他们理解汉字的特点及构字规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累词句，复习已学内容，提升语文基础；口语交际——通过互动培养学生的口语交际能力；展示台——为学生提供展示学习成果的机会。
本册识字的编排，继续遵循认写分开的原则，要求认识450个常用字，能够书写350个已识字。教材中会明确标注这两类字。语文园地中也安排了少量需要识记的字。
三、听说读写教学总目标及措施:
（一）识字与写字
1、培养学生对汉字的兴趣，激发他们主动识字的愿望。
2、认识常用汉字450个，其中350个能熟练书写。
3、能够遵循笔顺规则用硬笔书写汉字，关注字形结构之美。
4、养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写要规范、整洁。
5、能够运用音序法查字典，独立进行识字。
具体措施：
1、相信学生基于已形成的初步识字能力能够学习本册生字，鼓励他们采用自己喜欢的方式识字。例如，采用小组合作学习、轮流担任“小老师”等形式，促进彼此交流。
2、强化写字指导，确保学生不仅写对，还写好。每节课应安排学生书写几个字，以保证写字质量。
（二）阅读
1、激发学生对阅读的兴趣，享受阅读乐趣。
2、教导学生用普通话流畅且富有感情地朗读课文。
3、利用课本中的插图辅助阅读。
4、结合上下文和生活经验理解课文中的词语，积累生词。
5、鼓励学生阅读简单的童话、故事等，向往美好情境，对有趣的人物和事件有个人的理解和感悟，并积极与他人分享。
6、背诵儿歌、童谣及简单古诗，展开想象，获取初步的情感体验，领悟语言的美感。
7、认识课文中的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所传达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言，完成背诵20篇优秀诗词文，课外阅读总量不少于2万字。
具体措施：
1、重视朗读的指导。
2、避免单调的技术性朗读，采用多种方式，如画面配音、角色朗读等，引导学生参与。
3、重视学生的个人阅读体验，除了讨论书中的问题外，允许学生质疑、分组讨论，给予他们表达见解的机会。
4、重视课外阅读的辅导，指导学生选择优质读物。
（三）写话
激发学生对写话的兴趣，能简单明了地表达自己的想法。
（四）口语交际
1、认真倾听他人讲话，努力掌握讲话内容。
2、听故事、观看视频，能复述主要情节和精彩部分。
3、能够讲述小故事，简洁地分享自己的见闻。
4、与他人交谈时态度自然诚恳，言辞礼貌。
5、提升表达的自信心，积极参与讨论，表达对感兴趣话题的看法。
具体做法：
1、重视情境创设，让学生在真实情境中进行口语交际。
2、加强日常教学中的口语交际活动。
三、学生基本情况分析：
本班共有学生28名。经过第一学年的学习，大部分学生已能认读约950个汉字，能够书写200至350个汉字。对偏旁部首的认识较好，但仍有部分学生在拼音方面存在困难，这对本册音序查字典的学习构成一定挑战。写字姿势方面仍需改进，因一些学生有不良习惯及身体因素，需额外监督。学生的阅读兴趣有所提升，但阅读习惯仍需培养，很多学生偏爱漫画书籍。本学期将会增加阅读量，以增强他们的阅读能力。上学期中，学生们已能独立写出几句话，写作水平有所提高，本学期将加强写作训练，帮助他们在写作水平上再进一步。
二年级上学期教学计划 第3篇
二年级上册教学计划是针对基础教育阶段的重要课程安排，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，并为他们的全面成长打下坚实的基础。
一、指导思想
遵循《教育部关于深化基础教育改革的指导意见》和《义务教育课程设置方案》，以教育部《义务教育课程标准》为依据，致力于培养学生的综合素质，鼓励他们在科学、人文等多方面的探索，促进个体的全面发展。
二、教材分析
教材以单元为结构进行内容安排。每个单元的主题结合学生的生活经验和兴趣，注重与实际生活的连接，强调实用性和趣味性，体现了课程改革的最新理念。教材注重人文精神，帮助学生在学习过程中不断提高自身的素养，培养其良好的品德和个性发展。
三、学情分析
经过一年的学习，学生们已初步形成了一定的学习习惯和艺术素养。然而，班级中活泼的氛围，尤其是男生的性格特点，常使课堂气氛活跃，有时甚至会影响课堂纪律。面对好奇心满满的学生，教师需根据他们的心理和生理特点来设计教学，鼓励学生的个性发展，关注其艺术特长，帮助他们在快乐中成长。
四、教学目标
本学期的教学目标是通过丰富的课堂活动，让二年级的学生对学习产生浓厚的兴趣，提升他们的艺术和文化素养，帮助他们理解与人文相关的内容，培养审美能力和创新思维。
五、教学措施
1、教师需不断学习《课程标准》，更新教育观念，确保自身知识的丰富性。
2、举办各种艺术活动，在实践中培养学生的美感和创造力。
3、采用多样的教学方法，鼓励学生参与互动，培养他们的探究和反思能力。
4、丰富教学内容，以拓宽学生的艺术视野，使学习变得更加有趣和容易。
5、尊重学生的个性差异，通过及时的反馈和鼓励，提升他们的自信心。
6、保持良好的师生关系，通过平等的对话和积极的互动，让学生在轻松的氛围中学习。
7、利用学生的日常生活经验，丰富课堂内容，延伸学习的深度。
8、建立学生成长记录，关注他们在学习过程中的进步。
六、课时安排
教学内容及课时安排
第一单元 早晨的开始
1、醒来吧！ 3课时
2、我来做早餐 3课时
3、起床的歌 3课时
4、上学的路 3课时
第二单元 听的乐趣
1、乡村的声音 3课时
2、纸上的旋律 3课时
3、鸭子的对话 3课时
4、风铃的歌声 3课时
第三单元 画艺小达人
1、小小画家 3课时
2、与线条的游戏 3课时
3、神奇的画笔 3课时
4、我们的画展 3课时
第四单元 小虫子的世界
1、小蜜蜂的忙碌 3课时
2、蝴蝶的舞蹈 3课时
3、知了的歌唱 3课时
4、萤火虫的闪耀 3课时
第五单元 玩具的乐趣
1、木头娃娃 3课时
2、泥巴娃娃 3课时
第六单元 劳动的乐章
1、洗手帕的乐趣 3课时
2、小建筑师 3课时
3、劳动的光荣 3课时
4、巧手制作 3课时
第七单元 小剧场的故事
1、和尚的故事 3课时
2、小红帽的冒险 3课时
3、自由表演 4课时
二年级上学期教学计划 第4篇
在二年级的教育过程中，语文学习尤其重要，尤其是在上学期，语言表达及读写能力是学生未来学习的基石。根据二年级学生的生活特点和心理特点，采取生动活泼的教学方法，调动学生的多种感官进行听、说、读、写的全面训练，以提升他们的语言表达能力和阅读写作能力，为今后的学习打下良好基础。
写字计划
我们班目前有四十七名学生，整体基础知识掌握情况良好。为了有效地进行识字教学，需要重点关注字音、字形、字义的结合，确保学生不仅能识字，还能理解字的应用。
1、在明确每节课的教学目标的前提下，深入研究教材内容，了解每个生字的字音、字形、字义及其结构，特别是容易混淆的字和结构复杂的字的书写指导。
2、结合音形义识记法进行识字教学，首先通过展示生字来组织学生正确读音，再分享记忆字形的多种方法，鼓励学生根据个人习惯进行记忆。
3、规范学生的写字姿势，确保坐姿端正，双肩放松，双脚自然分开，手与笔尖保持一寸距离，胸部与桌子保持一拳的距离，眼睛与书本保持一尺的距离。
4、培养学生整洁书写的习惯，指导他们观察字形，掌握字的结构，以及基础的书写笔画，以便在田字格内规范、美观地书写每个汉字。
阅读计划
二年级的学生对知识有着强烈的求知欲，渴望拓宽视野。他们通常喜欢图书，但阅读的持续时间较短，大部分学生在阅读时只是一味翻看，尤其是对动画类书籍的兴趣较浓厚，而知识性书籍的吸引力则需要增强。
1、选择适合儿童心理特点的故事，引导他们自行选择阅读的书籍。利用生动的动画片吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2、鼓励学生自行购书，每人至少买一本书，再选出认真负责的同学担任管理者，设立借书和还书的时间，形成良好的图书借阅制度。
3、加强家校交流，每天布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的监督下，确保学生按时完成阅读任务。
4、利用特定的时间，组织故事分享会，让学生将自己感兴趣的故事与他人分享，活动结束时充分肯定每位学生的表现，给予积极的鼓励和表扬。
5、在每节语文课开始的二三分钟里，安排学生背诵古诗、古文或者格言警句，同时可以分享他们的阅读体会，营造浓厚的阅读氛围。
二年级上学期教学计划 第5篇
一、分析学生学情
经过一年级的学习，二年级的小学生对于英语学习依旧保持着浓厚的兴趣，他们在接受能力和模仿能力上表现出色，对周围的事物充满了好奇与新鲜感。绝大多数孩子都拥有强烈的求知欲和表现欲。我们应当有效地保护和利用这些积极因素，为我们的教学服务。在课堂教学中，我们应该努力创造轻松愉快的学习环境，让学生感受身边的事物，从而提高课堂的趣味性，并为他们创造条件，让他们勇敢表达自己的看法和展示自己。
经过一年级的学习，学生们已逐渐适应英语教学，但由于他们的年龄特点，注意力容易分散，观察、发现和总结事物的能力尚显不足，有时对自己也缺乏严格要求，一些良好的学习习惯尚未养成。在本学期，我们要继续加强良好的英语学习习惯的培养，并在教学中逐步落实相关措施。
二、确立总体教学目标
我从语言知识、语言能力、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
学习26个英语字母；掌握教材中所有单词，能够正确读出并理解重点单词的意思；学习并灵活运用句子。
（二）语言技能目标：
1.能跟随录音模仿说英语。
2.能演唱本册教材中的5首歌曲和5首儿歌。
3.能够用英语进行简单的游戏。
4.在录音和图片的辅助下，能够表演本册教材学过的故事或对话。
5.能通过图片识字。
6.能够拼写和仿写部分单词。
7.能够借助图片阅读课文和句子。
8.能熟练掌握26个字母，了解相关分类知识，并能够利用字母知识进行排序等问题的解决。
（三）情感态度目标：对听英语、说英语、背诵儿歌、唱歌、讲故事和游戏等活动产生兴趣；乐于模仿，勇于开口，积极参与和主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中时刻保持注意力；积极使用所学英语进行表达和交流。
（五）文化意识目标：语言是文化的重要承载体，学习语言的我们也要学习文化，让学生在学习英语的过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，找到合适的切入点，进行适当的文化渗透。
三、主要措施
（一）在字母教学方面
通过使用直观的教学卡片来完成字母教学，确保学生能够认读26个字母，并按顺序背诵；要求学生能够用手写体仿写26个字母。我将字母教学融入各个模块中，并适当拓展和延伸与字母相关的知识。结合语音教学，帮助学生理解字母在单词中的发音，特别是元音字母以及重要的字母组合的发音。尽管教材中未单独设立语音教学板块，但这并不意味着我们不需要进行语音教学，反而应将其贯穿于词汇、关键句、故事、歌曲和儿歌的教学当中。还可以设计多种活动来强化字母的顺序，例如：编排参加奥运会的国家顺序、制作自己的通讯录、或编排自己的图画词典等。通过与学生熟悉的事物相结合（例如NBA、KFC等），帮助他们更牢固地记住字母的形状。
（二）在故事（对话）教学方面
1、选择能够展现故事情节的图片，利用挂图或课件展示，让学生表达他们的理解，猜测故事中的人物所说的话及其行为。（学生可以用汉语表达自己的想法，教师可以用英语重复他们的表达），以引导学生进行思维参与。
2、根据学生的兴趣设置听力任务，包括听出所听信息，找出并圈出重要句子，判断正误，回答问题等。
3、播放录音并进行信息反馈。
4、针对重点和难点（如词汇和句子结构）进行初步练习，采用机械操练（反复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟通活动，利用图画、图表和对话材料进行有目的的交际）。
5、最后通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生进行听音模仿，练习故事中人物的语音和语调。
二年级上学期教学计划 第6篇
一、教材分析：
(一)二年级上册教学内容的概述及编写思路
本教材《二年级上册教学计划》由教育出版社编撰，旨在通过系统的教学安排，促进学生的全面发展。根据教育理念，重点放在“以学生为中心”，倡导通过音乐教育促进学生的个性化成长。教材围绕审美体验展开，注重音乐文化背景，增强实践与创造性，促进学科之间的融合，调动学生对音乐学习的热情。
本册教材包含10个单元主题，如《认识音乐》，《声音的世界》，《故事与旋律》，《快乐的舞蹈》，《劳动的乐趣》，《动物歌唱》，《音乐节日》，《生活的旋律》，《美丽的乡村》，《新年的祝福》，期末考核为《游戏时光—欢乐的寒假》。核心内容涵盖听歌、演唱、作曲与互动活动，兼顾作品的思想性、艺术性和民族特色，强调歌唱和听力训练，适当简化语言识别要求与技巧难度，以图画和实物为主，旨在通过多元化的形态培养学生的创新意识和实践能力，创造丰富多彩的评价形式。低年级教材以图文并茂为主，有助于激发学生的兴趣和参与度。
(二)教学模块和课堂设置
该教材分为十个模块，每个模块包含三个主要部分：听力训练、表演实践和创作活动。
(三)教学目标与重点
教学目标：以审美体验为核心，提升学生的审美能力与创造性思维发展。
教学重点：提升学生的审美感知，培养创造性思维，增强实践动手能力。
教学难点：培养学生的审美兴趣、实践能力以及创新精神和团队合作意识。
二、教学目标
知识目标：
1、认识打击乐器与音调，感受声音的长短，学习正确的演奏方式。
2、通过歌曲学习，掌握其中的小知识。
能力目标：
1、学生在学习歌曲时，学会运用正确的口型、体态和呼吸方式进行演唱，声音自然流畅，字词清晰。
2、通过本教材的学习，了解乐器的基本知识，初步掌握演奏技巧。
二年级上学期教学计划 第7篇
一、学术情况分析：
在二年级上学期的教学中，学生们对学习的兴趣非常高，尤其在歌唱和游戏中表现得尤为明显。大部分孩子在音乐方面有一定的基础，对简谱和节奏有初步的理解，但仍有个别同学在音准和节奏感上需要进一步加强。通过前一年的音乐学习，绝大部分同学已经能够保持正确的坐姿，认真倾听，并积极参与到课堂活动中来，体现出较强的表达欲。
经过观察，我发现学生们在音乐课上非常活跃，乐于尝试不同的音乐表达方式。他们能够用肢体动作来表达音乐的情感，并在歌曲的演绎中展现出独特的想法和理解。然而，仍有少数同学在唱歌时表现得比较紧张，缺乏气息的控制，影响了歌曲的表现力。作为教师，我会在今后的课程中更加关注这些同学，帮助他们更好地融入课堂。
二、教材分析：
(一)全卷分析。
本学期所使用的教材是根据新课程标准编写的实验教材，旨在以学生为中心，强调音乐的欣赏与实践。教材分为几个单元，包括《音乐的乐趣》、《故事与音乐》、《舞动的身姿》和《自我表达》等，内容涵盖了丰富多彩的音乐元素，为学生提供了多样的学习机会。
教材的编排不仅注重音乐与生活的结合，还强调了音乐的文化价值和情感表达。每个单元都有明确的主题，帮助学生在音乐学习中建立起知识的联系，逐步提升其音乐素养。教材中的丰富实践活动和创作任务，大大增强了学生的动手能力与合作精神。
(二)安排意向。
新教材中的曲目选择兼顾了思想性与艺术性，歌曲的旋律通俗易记，使孩子们能够在愉悦的氛围中学习音乐。通过简单的符号引导学生学习音乐，逐渐降低音乐学习的难度，确保每位学生能够在自己的节奏中成长。
三、教学目标：
(一)知识目标
1、理解教材中的基础音乐符号，并通过动作和语言表达乐曲的情感。
2、学会倾听音乐，并利用身体语言表达个人的感受。
3、认识音的长度与强弱，并能在实际演唱中加以运用。
4、重视学生的形象思维与好奇心，以趣味性活动结合直观教学。
5、能够自然且富有表现力地演唱，积极参与音乐表演和创作活动，培养乐观和友好的态度。
(二)目标能力
1、提高学生的音乐感知能力，体验音乐的美妙。
2、通过生动有趣的音乐素材激发学生对音乐的浓厚兴趣。
(三)思想教育目标
1、培养学生积极乐观的精神与友好的态度。
2、引导学生热爱祖国、热爱动物、热爱劳动、热爱自然。
四、教学重点和难点：
1、激发学生对音乐的兴趣，使他们愿意深入探索音乐的世界。
2、提高对音乐的感知能力，帮助学生体验音乐的美感。
3、引导学生自然、有表现力地演唱，积极参与音乐的表演和即兴创作。
4、培养学生乐观的心态与友好的精神。
5、激励学生进行音乐表达与创作的活动。
五、采取的措施：
1、设计生动的场景和实践活动，激发学生的学习兴趣，增强其自信心。
2、营造积极向上的课堂氛围，让每位学生都能获得参与的机会。
3、认真备课和参与教研活动，提升教师的专业水平，确保教学质量。
4、注重课堂纪律与课堂表现，将其作为评估的一部分，帮助学生养成良好的学习习惯。
5、灵活运用教材，结合学生的实际情况，开展多样化的教学活动。
6、在课堂上运用多种教学方法，吸引学生的注意力，让学习变得更有趣。
7、通过与学生的交流，了解他们的需求，建立融洽的师生关系，创造轻松的学习环境。
8、对表现优异的学生给予更多的实践机会，同时为学习困难的学生提供适当的支持与鼓励。
9、整合其他学科的知识，使音乐教学更具综合性和趣味性。
10、加强自我学习与成长，通过阅读专业期刊和请教经验丰富的教师，不断提升自己的教学水平，使学生真正热爱音乐和音乐课。
二年级上学期教学计划 第8篇
一、班级情况分析
我们的二（2）班目前有学生48人，其中男生30人，女生18人。整体来看，班级的纪律性较好，学生们上课时能够专心听讲。不过，由于家庭背景和教育方式的多样性，学生的学习成绩水平差异较大。一些优秀生表现出色，而学习困难生的情况也不可忽视。经过一年的学习，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯，尤其在语文学科方面的兴趣得到提升。在过去的一学期中，学生们通过阅读课外书籍，显著提高了识字量，积累了丰富的词汇，为语文知识的学习奠定了基础。不过，仍需关注少数几位对语文学习态度不端正的同学，他们的阅读量较少，这些学生将在本学期得到更多的关注和辅导。我对本学期的语文教学充满信心，相信在我们共同努力下，班级会取得更好的成绩。
二、教材分析
本学期的教科书构建了一个开放而富有活力的教材体系，倡导学生进行自主、合作和探究的学习，旨在全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新思维，促进学生的全面发展。教材分为八个专题，围绕不同主题整合了八组内容，包括：生动的春天、丰富的校园生活、热爱祖国、观察与思考、友善相处、团结合作、保护环境、热爱科学。每个专题的内容广泛，避免了内容的局限性，同时也贴近孩子们的生活，体现现代社会的特点，具有一定的德育价值。
每组教材都由导语、一课的识字、四到五篇课文以及“语文园地”组成，内容彼此关联，形成一个有机整体。识字的形式多样，包括词语、成语、谚语等。整本课文共包含34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动且富有吸引力。本册课文不再进行全部注音，而是对多音字进行随文注音，并在页面底部列出生字及其拼音，配以生动的背景图，吸引学生的注意。“语文园地”则包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究汉字特点，日积月累——引导学生积累好词好句，口语交际——在互动中培养口语能力，以及展示台——提供展示学习成果的平台。
在八组课文之后，安排了六篇供学生课外阅读的选读文，最后是两个生字表。生字表（第一）包含450个要求认识的字，生字表（第二）包含350个要求会写的字。两者的不同要求在课后练习中有明确标注。除了识字和课文内容，“语文园地”中也设置了一定数量的生字要求认识。
三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能够借助拼音读准字音。
2.认识450个字，会写350个字。要求学生能够准确读音，结合词句理解意思，不作深入字形分析；会写的字要能读音、认清字形、理解意思，并在口头和书面中正确运用。培养主动识字的意识，鼓励学生在日常生活中主动识字，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。
3.学习音序和部首查字法，培养独立识字的能力。
4.培养对阅读的兴趣，能够用普通话流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定及自己喜欢的课文片段。
5.通过上下文和生活实际理解课文中词句的意思，主动积累词汇。
6.能够阅读简单的课外书籍，与他人分享阅读感受和想法，养成爱护书籍的习惯。
7.认识并使用常见的标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯，愿意与他人交流，能够认真倾听他人的讲话，理解主要内容，能主动与他人交谈，讲述简单的故事和经历，态度自然大方，有礼貌。
9.对写作产生兴趣，能够将所见所感记录下来，在写作过程中乐于使用在阅读和生活中学到的词汇，学习日记的写作格式。
四、教学重难点：
重点：
1.会写350个字，认识、读准字音，认清字形，理解词语在语言环境中的含义，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。
2.认识450个常用汉字，读准音，结合词句理解意思。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定和喜爱的课文片段，主动积累新词汇。
难点：
1.提升学生的识字能力，巩固已有的识字水平，继续养成良好的书写习惯。
2.认识并使用课文中的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
3.培养对于写作的兴趣，能够将看到的、想到的写下来，乐于在写作中运用阅读及生活中学到的词汇，学习写日记。
五、教学措施
(一)教学内容方面。
1.注重把握同组教材各部分内容的内在联系。
本册教材采用专题整合的编排方式，教师在备课时要重视教材各组内容间的内在联系，从整体出发制定教学方案。例如在第一组《春天的画卷》之后，可以引导学生讨论“我们想画春天的花朵”、“想捡几片花瓣做书签”等，从而为“语文园地”的展示内容作准备。
二年级上学期教学计划 第9篇
一、班级情况分析：
本学期，我负责二年级的音乐教学，学生们的基本情况我已经非常熟悉，毕竟我们已经一起度过了一年。大部分学生逐渐养成了一些音乐课堂的良好习惯：例如正确的坐姿、集中注意力、优美自然的演唱。而且，他们对音乐课的热情日益高涨，每周的音乐课都让他们满怀期待。大多数学生热爱歌唱和舞蹈，表现欲望强烈，对音乐作品有自己的理解和看法，富有想象力。在用肢体语言表达音乐时，他们能够准确地传达歌曲情感，甚至能够即兴编排与音乐情绪相符的舞蹈，这非常令人欣慰。然而，班里少部分学生已能够识读简单乐谱，更多的学生在这方面的掌握仍然较为薄弱。由于新课程有配套教学光盘，我们上课时大多使用多媒体课件，频繁听音乐并学习歌曲，这显著提升了学生的节奏感和合作能力，但在齐唱时，部分学生过于表现自己，经常大声演唱，缺乏气息支持，从而影响了音乐的美感，老师需不时提醒他们与同伴的配合。还有一些学生则在乐理知识上掌握不够，但模仿能力较强；而个别学生在唱歌时声音较小，模仿能力又较差，主要是缺乏系统的训练，加之性格内向和羞涩。利用音乐课以及课外活动，激发他们的兴趣，为他们打下坚实的基础，是当前的首要任务之一。
二、本册教材分析：
湘版小学音乐二年级教材以新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系，积极响应义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学为本”的教学理念，基于小学低年级学生的心理特征，从教材的内容和色彩上都采取趣味化的方式，鼓励和启发学生主动学习，激发他们的自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难度，比如声音的强弱（f强、p弱），让学生从日常生活中寻找和比较；再比如通过乌龟和小兔子的特点帮助学生区分高音与低音、快速和慢速，使他们容易理解。
3、发挥音乐教学的创新优势，留给师生充分的自由想象和发挥空间。
三、教材编排特点：
1.以音乐的形式促进师生互动，学生乐于参与音乐实践活动。
2.能和同伴整齐地演唱歌曲，每学年需掌握背唱4-6首歌曲。
3.认识教材中的几种音乐学习标志。
4.认真聆听欣赏曲目，并尝试用动作和语言表达自己的情感。
5.初步了解简单的音乐知识。
6.能够用学过的打击乐器为歌曲伴奏。
四、教材重难点分析：
教学重点：
1.继续学习韵母，逐步实现音色的统一。
2.认识1-7这七个音在五线谱中的位置，理解高低音点。
3.听唱歌曲，在教师的帮助下进行视唱4-8小节。
教学难点：
1.在换气标记处换气，吸气时不发声，不耸肩，以统一音色获得自然、优美、明亮、圆润的童声。
2.学习连音和非连音的唱法，正确清晰地唱出包含副韵母的字。
五、采取的教学方法及措施：
1.继续重视课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，我将“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价的一部分，期末将采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2.灵活选用教材内容，合理安排教学，以“以学生发展为本”为设计理念，精心备好每一堂课。教学中关注全体学生，所有音乐教学活动不追求一致性，允许学生的个性得到充分发展。
3.多与学生交流、倾听他们的需求与想法，建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量营造轻松、民主的氛围，让学生在愉悦的环境中学习音乐基础知识与技能。
4.加强实践与创造，提供表现机会，鼓励孩子们锻炼胆量，根据不同学生的情况调整要求，多以“鼓励”为主，尽量少“批评”，帮助他们树立学习音乐的信心。
5.加强各学科的综合渗透，真正体现学科间的联系。
6.每节课留出10分钟进行集体口琴练习。
1.教改专题：如何激发二年级学生对音乐学习的兴趣
2.教改措施
(1)通过音乐的美感陶冶学生，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不是音乐家的教育，而是人的教育。”在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐的感染力，使学生在情感、趣味和娱乐中潜移默化地受到影响，从而在道德和心灵上得到启迪。通过音乐教育培养学生的爱国情感。在一年级的新歌及欣赏教材中反复出现《国歌》。在授课中，我会利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式，增强学生的爱国主义情感。欣赏优秀的民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史和璀璨文化，进行思想教育，从而与学生产生情感共鸣，激发他们心中对祖国的热爱之情。介绍音乐家及其作品时，可以将这些内容编织成小故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《小毛头》”、“高山流水”等故事，让学生在全神贯注地听故事时，被音乐家的崇高理想、顽强毅力和乐观精神吸引，在他们幼小的心灵中播下希望的种子。通过创设生动的情境，让学生在轻松的氛围中接受审美教育。例如，在教授音符的时值时，让学生通过步伐的“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。进一步通过“跑比走快”、“走一步可以跑两步”的生活体验来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习更有趣，可以选择几首学生熟悉的6至8小节的短歌，让学生按练习顺序拍手，老师在琴上伴奏旋律。通过这些练习，不仅可以将节奏与旋律结合，提高音乐性和趣味性，同时也能培养儿童随音乐节拍拍手的能力，让他们在形象和直观中体验音乐的美感。
(2)创造生动活泼的教学形式，激发儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这要求教师不仅要针对低年级学生的生理和心理特征因材施教，还要不断更新教学理念，提升自身音乐素养，让更加新颖的教学方法融入课堂，使四十分钟的课堂生动有趣，从而引导学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
(3)注重个性发展，建立平等互动的师生关系。在实际音乐教学中，应将全体学生的参与与不同个性的发展的有机结合，每位学生都有权利以自己的方式学习和享受音乐，教师应创造生动活泼、灵活多样的课堂形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。
二年级上学期教学计划 第10篇
一、班级情景分析
二（1）班共有学生32人。在进入二年级后，学生在认识汉字方面取得了显著进展，识字速度有了明显提升。但由于需要掌握的汉字数量增加，时常会出现同音字混淆的情况。学生对主动识字的热情十分高涨。
基本上已养成良好的写字习惯，字迹规范、工整他们喜爱阅读，对书籍充满兴趣，能够流利且富有感情地朗读课文。能够阅读简单的课外书籍，并与同伴分享自己的感受和想法。学生们常常积累自己喜欢的成语、古诗及名言警句，并乐于交流。能够认真倾听他人的发言，并理解主要内容。在口语表达方面，能主动与他人交谈，叙述简短的故事和经历。说话时态度自然、礼貌，对周围的事物保持好奇心，乐于观察生活，并能将看到的想法组织成较为连贯的语句。我们本学期的主要任务是巩固已经认识的汉字，确保不出现遗忘。在教学中，我们将通过多种方法，如集体朗读、小组讨论、男女对读、配乐朗诵等形式，引导学生在阅读中正确、流利地朗读课文，并让他们感受课文中的情感，体会作者的表达，最终通过自己的方式来进行表达。
二、教材分析
1.人教版新课标语文第四册教材围绕八个专题进行了整合安排，包括：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国与家乡；积极思考与勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内容都极为丰富，为学生提供了知识、能力、方法和习惯的培养，以及情感、态度与价值观的提升，供给了广阔的学习空间。
2.本册共有32篇课文，为了实现与中年级的有效衔接，编排了4篇略读课文：《小狗和小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台的孩子》、《阿德的梦》。略读课文后仅设有两项课后练习，包含识字任务，但不要求书写。
3.“语文园地”设有四至五个栏目，在上册基础上新增了“宽带网”栏目。
4.在八组课文后，安排了六篇选读课文，供学生进行课外阅读，教师可灵活处理。教材最后有两个生字表：生字表（1）包含全册要求认识的400个字；生字表（2）包含本册要求会写的300个字。要求认识和会写的字在每一课后练习中都有明确标注。
在“语文园地”中也安排了少量要求认识的字，学生可以通过熟字来帮助识记生字，或通过类事物的比较来认字。
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助拼音认识字，调整发音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字要能读对音，理解其词句含义；特别需要注意的是，对于认识的字不要求过于细致的字形分析，亦无书写要求。会写的字需能读准字音，认清字形，了解意思，能够正确书写并在口头和书面表达中应用。激励学生在日常生活中进行自主识字，养成良好的书写习惯，书写整洁美观。
3.继续运用音序和部首查字法查字典，增强独立识字的能力。
4.培养对阅读的热爱和兴趣，学习用普通话流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定篇章和自己喜欢的段落。在教师的指导下，学会默读，做到安静、不出声、不指读。
5.能结合上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，主动积累相关词句。
6.能够阅读简单的课外书籍，与他人交流自身感受，形成爱护书籍的好习惯。
7.学习使用标点符号，如句号、问号和感叹号，以体会不同语气的表达。
8.积累个人喜欢的成语、对联、古典诗词、警句等。
9.逐步养成使用普通话的习惯，增强与人交流的欲望，认真倾听他人发言，理解主要内容，主动进行交流，讲述简短的故事和经历，态度自然大方，礼貌待人，增强表达自信。
10.对写作产生兴趣，能够将观察到的、思考的内容写下来。在写作中学习运用从阅读和生活中学到的词汇，按表达需要使用标点符号，学习写日记。
11.保持对周围事物的好奇心，乐于观察自然，积极参与学校和社区活动并表达个人感受。
四、教材的重点和难点：
学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，掌握部首查字法，能运用笔画或结构分析字形。将矫正写字姿势，书写规范、清晰，学会默读课文，能正确流畅地朗读课文，并熟记指定的课文。
五、使用本册教材需要关注的问题
1.注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。教材以专题为主线串联各部分内容，每组教材不仅围绕特定主题，并且各部分内容相互照应，教师在教学时需及时布置学生进行前期准备，以便后续学习。
2.识字和写字教学中，要关注个体差异，鼓励学生通过课本外的渠道增加识字量，同时促进同学间分享识字方法与经验，合作进行识字游戏或共同制作生字卡片，增进识字乐趣。
在识字要求上，教师要避免抑或过于统一的要求，认识到汉字学习是一个长期过程，允许学生在识字数量和能力上存在差异。不应将学生是否能记住某个字形脱离语境作为评判标准。
针对二年级学生，写字量不宜过多，以免造成疲劳，写字最好分散安排于不同课程中，而非集中在一节课中，注意写字的质量。
3.阅读教学要重视朗读指导，利用多种形式，比如小组朗读、男女对读、配乐朗读等，使学生在阅读实践中读得正确、流畅。教师需关注课外阅读，帮助学生选择优质读物，并提供机会交流阅读体会。
4.口语交流教学应关注准备工作，注重情境创设，激发学生的交际兴趣，教师应参与交流，提供示范并调控交流状态，以促进良好的师生互动。注意发现学生交流中的精彩语言，规范学生的口头表达。
5.开展丰富的语文实践活动，教师要充分利用语文课程资源，组织多样的语文实践活动，并与教材内容相结合。活动形式可以是游戏、朗诵、演出等，或带领学生走出校园，走进生活，增强语文学习的实践性。
六、提高教学质量的措施：
1.指导学生利用汉语拼音读准音，分析记忆字形，结合图画或上下文理解词义，设计多样化教学方法，通过游戏与活动在语言环境中巩固识字。注重纠正写字姿势，培养书写的良好习惯。
2.重视朗读指导，为每篇课文提供充分的朗读时间，利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词句意思。
3.关注各组教材内容之间的联系，从整体把握教材内容，灵活设计教学方案。
4.发挥“学习伙伴”的作用，鼓励学生积极思考，展开联想与想象，参与交流与讨论，引入游戏、唱歌、表演等活动，或带学生出门，融入自然与社会，提升语文学习的实用性。
5.引导学生积累好词佳句、优美段落，并复习巩固已学字词，利用周末或学校作业的展示要求进行综合练习，鼓励独立完成任务，主动积累，并将这些词语运用于口头和书面表达。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相解答疑问，培养勤思善问的习惯。
七、教学进度
（略）
二年级上学期教学计划 第11篇
一、指导思想：
依据《课程标准》的要求，旨在提升素质教育的理念，以学习活动为基础划分美术学习的领域，加强学习活动的综合性与探索性，强调美术课程与学生生活经验的紧密结合。通过丰富的情感体验，激发学生的想象力与创造力，提高他们的审美意识和能力，增强对自然与社会的热爱与责任感，助力学生发展创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：
本年级共有五个班，我负责二（一）班、二（二）班与二（三）班的美术教学。学生们的美术基础相对薄弱，作品的表现力（尤其是在工艺方面）不足，导致作品的生命力和震撼力偏低。作业完成速度存在差异，部分学生习惯性地将作品带回家完成，个别学生的形象表达能力依然停留在低年级水平。尽管如此，学生们对美的事物展现出浓厚的兴趣，感受能力和观察能力较强，勇于展示个人想法和表现内容，积极思考问题。对于想象画及手工制作表现出明显的兴趣，能够根据自身感受进行大胆创作。本学期的教学将围绕基本知识展开，采用学生感兴趣的方式让他们在实践中学习美术知识，保证每个学生都能获取必要的美术基础，同时为不同水平的学生提供各种发展空间。
三、全册教材分析：
本册教材共计14课，知识内容大致可分为以下几个部分：
1、作品欣赏：
摄影作品
儿童画：静物
2、绘画：
色彩、水彩
3、手工：
剪贴、拼图、制作、剪纸、捏陶
4、创作：
设计、想象、记忆
四、全期教学总目标：
1、学习想象画的绘制技巧，进一步增强学生的想象力与创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具表达内心世界的形象。
2、初步学习观察形象并描绘能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握基本处理技巧。
5、开展纸工制作，培养动手能力与创造能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力以及想象力与概括力。
7、欣赏学生熟悉的卡通画，提高审美鉴赏能力。
8、欣赏优秀学生的作品，拓宽学生视野，激发美术兴趣，提升表现能力。
五、教学重点与难点：
重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（尤其是绘画练习中）进一步提升学生的观察力、创造力和表现能力。
3、进行工艺制作，增强动手能力、立体造型能力、想象力与概括力。
4、提升学生的欣赏水平，培养美术兴趣。
难点：
1、培养学生的想象能力和动手操作能力。
2、在绘画与工艺教学中，使学生的观察力、创造力与表现力进一步提升，同时发展他们的动手能力、立体造型能力与空间想象力。
六、教学进度安排：
周次 教学内容 课时
1～2 常规教学 3
2～3 影子大王 2
3～4 洒水成画 2
4～5 自画像 3
6 美丽的昆虫 2
7 神鸟变树 2
8 听听画画 2
9 小蝌蚪 2
10 神奇的小画册 2
11 大嘴巴 2
12 童话屋 2
13 摇滚小精灵 2
14 红灯停绿灯行 2
15 捏泥动物 2
16 请你告诉我 2
17～18 复习、考试 4
七、教学措施：
1、认真贯彻新课程标准，妥善安排思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练之间的关系，发挥美术教学的情感陶冶功能，提高学生的审美能力。
2、在本学期，鼓励学生在绘画创作中直接作画，以提高作画速度，培养学生自信大胆作画的决心。
3、加强教学中师生的互动，重视教师的讲授与学生的学习，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，以及与他们生活经验的结合，培养学生的综合思维能力。
5、注重研究学生的学习方法，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式自主学习与合作交流。
6、采用生动有趣的教学手段，通过电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想象力，激发他们学习美术的兴趣。
7、运用计算机与网络进行美术教学，引导学生利用计算机设计、制作生动的美术作品，同时鼓励他们利用互联网资源检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品并进行交流。
8、改革评价制度，重视学生自我评价，关注学生在美术活动中的表现，采用多种评价方式来评估学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源及学校和社会生活中的资源进行美术教学。
10、依据学生的心理与生理特点，教学中要注意循序渐进与趣味性。
11、尽量关注学科间的联系。
12、围绕培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力为核心，促进学生的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
八、评价工作安排：
评价方法：合作学习评价法
评价措施：将学生分为每组四人的独立合作小组，每个合作组内设定每位成员的编号（1、2、3、4），在课堂中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周进行小结，期末进行总结。
评价原则：坚持课内教学与课外实践相结合的原则
坚持多元评价的原则
坚持面向全体的原则
九、个人业务学习安排：
1、阅读专业教育杂志和教育报刊。
2、单周进行业务学习，双周进行政治学习，并做好学习笔记。
十、教研专题及研究措施：
教研专题：
1、让学生学会欣赏；
2、如何培养学生的创新思维。
研究措施：
1、积极为学生创造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中进行探究性学习，表达个人独特见解。
2、加强教学中师生之间的双向互动，既强调教师的教学，也重视学生的学习。
3、教师运用多种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象力，激发他们对美术的学习兴趣。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生强化对形象的感受能力与想象力，提升他们的美术学习兴趣。
5、鼓励学生进行综合性与探索性学习，加强美术与其他学科间的联系，以及与学生生活经验的联系，培养他们的综合思维能力。
6、主动与班主任沟通，了解学生的学习情况，共同做好学校的美术工作。
十一、学科实践活动安排：
1、开展学校美术特长班的训练活动。
2、组织学生书画展。
二年级上学期教学计划 第12篇
一、教学目的、要求
(一)总目标
学生通过个人或小组合作的方式参与多样的美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评述的技巧，丰富视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，培养坚持的美术学习兴趣；理解基本的美术语言以及表达方式，表达个人情感与思想，提升生活与环境的美观。在美术学习的过程中，激励学生的创造精神，发展他们的美术实践能力，建立基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造全面的人格。
(二)各学习领域目标
第一学段(1～2年级)：
造型·表现：尝试各种工具，运用纸张及易得的材料，通过观察、绘画、制作等方式，勇敢且自由地表现所见、所闻、所感，享受造型活动的乐趣。
设计·应用：运用多样的工具，使用纸张及身边可用的材料，通过观察、绘画、制作等，进行简单的组合与装饰，感受设计与制作的愉悦。
欣赏·评述：观赏自然及各类美术作品的形状与色彩，能够用简洁的语言表达自己的感受。
综合·探索：通过造型游戏的形式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、教学目的和重点、难点：
目的：通过教师引导学生尝试各种工具与不同形式，利用观察、思考、绘画与制作的方式，进行简单的组合与装饰，体验形状与色彩创作的艺术魅力，享受设计与制作的乐趣。培养学生的美术素养与兴趣，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，激发与引导学生的艺术创造潜力，陶冶高尚的审美情操。
重点：让学生了解美术语言的表达方式与方法，灵活掌握造型与色彩的运用，激发他们的创造精神，促进美术实践能力的提升，增强动手能力与审美能力，融入人文精神。
难点：培养学生的艺术感知能力与造型表现能力，提升审美情操，渗透德育教育。
三、所教年级学生现状分析：
二年级分为两个班级。经过丰富多彩的活动，学生在校学习中充分发挥个性，积极情感中提高了想象力与创造力。本学期主要让学生进一步尝试各种工具，运用不同的表现方式，勇于思考与动手，体验形状与色彩的变化及其魅力。提升学生的审美意识与审美能力，增强对自然与人类社会的热爱与责任感，发挥创造美好生活的能力。
四、教学措施：
1)、遵循审美规律，给予学生充分感悟艺术作品的机会，引导他们展开想象，通过比较、讨论等方式，引导学生体验、思考、鉴别与确定，提高学生的审美趣味。
2)、注重激发学生的创新意识，培养实践能力，积极为学生创造有利于创新精神的学习环境。
3)、加强师生双边关系，不仅关注教师的教学过程，更重视学生的学习，确立学生的主体地位。
4)、采用多样的教学方法，利用现代化教学设备，积极进行改革。
5)、改变评价方式，采用自我评价、小组评价、团体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的成长与进步，尊重个体差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
二年级上学期教学计划 第13篇
一、学生状况分析
经过上个学期的学习，二年级的学生已经掌握了一些基本的美术技能。他们对绘画表现出浓厚的兴趣和积极性，特别是在想象画和记忆画方面，表现欲十分强烈，色彩运用能力也相对较强，整体绘画水平较高。
二、教学目标任务：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、使用多种材料与工具进行绘画以及简单的工艺制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力和创造力。
三、教材分析：
本学期教材包含五个单元共二十堂课，涉及造型、表现、设计、应用、欣赏和评述等方面。课程内容以玩具为主题，结合儿童生活与科技，旨在引导学生欣赏和创作。以动物为题，鼓励学生利用想象进行设计。课程还关注“学生与生活、自然”的关系，激励学生表达对大自然和生活事物的情感，学习用艺术的视角去观察周围的世界。课程也引导学生学习如小泥人、泥面具等工艺，让他们感受中国陶瓷艺术，体会民间玩具的独特美感，培养对劳动人民的热爱。整体课程以培养学生的创新精神和独特视角为宗旨，为他们提供了丰富的表达空间，满足他们创造与表现美的需求。
四、教学重点：
1、想象画的训练，进一步激发学生的创造性思维。
2、在课堂教学（尤其是绘画实践中）加强学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养学生的动手能力、立体造型能力、想象力和概括能力。
4、提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
五、教学难点：
1、想象力与动手操作技能的培养。
2、在绘画与工艺教学中，增强学生的观察力、创造力和表现力，促进动手能力、立体造型能力和空间想象能力的发展。
六、提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体渗透，通过优秀学生带动其他学生的学习。
2、在构图时强调画面饱满、生动有趣。
3、通过课堂作业讲评，结合绘画技能与工艺制作，提高学生的兴趣和技能表现。
七、本学期教学的总体要求
1、知识教育要点
(1)认识和感受各种自然平面形。
(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景物。
(3)通过记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆。
(4)使用各种平面材料，帮助学生认识对称形与不对称形。
(5)学习撕、剪、拼贴等手工制作方法。
(6)欣赏家庭作品，了解祖国的自然风光。
2、能力培养要点
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣，初步培养他们的注意力和观察力。
(2)在绘画中能够多角度描绘所见所想的形状，创作出色彩鲜明的画面。
(3)熟练使用各种工具和材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，顺利完成作业。
(4)透过感受与想象，对美术馆作品和自然风光进行欣赏。
3、审美教育要点
(1)通过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育，激发学生对家乡和祖国自然风光的热爱。
八、教学内容及进度安排
周次教学内容课时
1、影子王国。
2、洒水画。
3、自我画。
4、美丽昆虫。
5、奇妙的树。
6、听图画画。
7、小蝌蚪的故事。
8、神奇的画册。
9、嘴巴大冒险。
10、童话之家。
11、摇滚小精灵。
12、红灯停，绿灯行。
13、捏泥动物。
14、请你告诉我考试内容。
二年级上学期教学计划 第14篇
这一学期，我继续担任二年级的英语教学。部分学生反应灵敏，对英语学习充满热情，课堂表现积极，喜欢参与互动和展示自己，尤其是女生表现得尤为突出。然而，大多数男生的基础较为薄弱，学习态度也相对懒散，缺乏主动性。在教学过程中，我们需要充分考虑到他们的接受能力，有针对性地给予适度压力，并努力帮助他们夯实基础，提升英语水平。
一、教材分析：
本册教材注重语言的实际运用，强调能力的培养，旨在激发学生的学习兴趣，同时重视双向交流，融合学科内容，实现灵活的教学扩展。教材吸取了国内外在英语作为外语教学中的成功经验和理论，结合我国的小学英语教学现状，创造出适合我国学生的教学模式和方法。总体思路为：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：
1、能听懂并进行12组简单会话的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组，并掌握26个字母的听、说、读、写能力。
3、能参与6个TPR活动。
4、能完成3个小制作。
5、能唱8首英文歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能理解6个幽默小故事。
9、能了解6项基本的中西文化知识。
三、教学措施：
1、将对话教学与情境表演相结合。
2、灵活运用实物、头饰、卡片和chant等手段进行单词教学。
3、利用读写课堂的时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重培养学生的英语思维能力，力求让学生通过形象感知语言，建立一定的英语思维框架。
5、调动学生的学习积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。
6、丰富学生的课外活动，让英语学习融入他们的日常生活。
二年级上册教学计划
一、学生知识能力、习惯态度分析
经过一年的英语学习，二年级的学生对英语有了一定的兴趣，并具备了一定的模仿能力。然而，由于他们仍未接触字母，对单词读音的记忆存在困难，容易遗忘；而且他们的注意力集中时间较短，对游戏、图片等直观形式较为感兴趣。在激发他们学习兴趣的还需进一步培养良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、培养学生的良好学习习惯；
2、激发学生学习的热情，增强他们对英语学科的喜爱；
3、提升学生用所学知识进行交际的意识和自信；
4、继续加强他们的听说能力，提高学习兴趣。
三、教材重点难点
1、能够跟随磁带演唱教材中的英文歌曲。
2、能够根据图片或实物，正确说出所学单词。
3、能够在相应情境下，用所学交际表达进行会话。
4、能准确认读和书写26个英语字母。
四、主要措施
1、将对话学习融入情境教学中，让学生通过听录音体验地道的英语语音，模仿标准语调，结合适当的教学方法，在愉快的情绪中轻松提高听说能力，帮助学生感知英语世界，提升交际能力，激发学习兴趣。
2、通过图画、实物、肢体语言和多媒体呈现情景，将语言与意义相联系，让学生更好地理解语言材料。通过将已有知识串联成对话和小品，挖掘他们的潜力，排练歌曲文艺节目，供师生共同欣赏，培养学生的小赢家意识。
3、增加教材之外的视听材料，如英语动画等，精心设计教学情景，让学生在情境中学习，在情境中运用，通过语言描绘、游戏和多种教学手段，营造特定的教学情境，帮助他们深入体验和理解。
4、利用图片、动作、实物等直观手段学习新词，并与单词形式相结合，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视觉、听觉、口语及情境教学，通过各种电教手段和简笔画等，将学生带入语言使用的场景中，并增加歌谣、绕口令和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习英语的乐趣。