我们肩负着引导初一学生踏入英语学习的新征程的使命。制定一份详尽而富有针对性的初一英语教学计划，不仅是对课程目标的明确，更是对每位学生个体差异的尊重与关注。通过细致的教学安排、富有创意的课堂活动和持续的评价机制，我们力求在语言技能的培养中，激发学生的学习兴趣，增进他们的自信心。让我们共同探索如何在这段重要的学习旅程中，帮助学生打下坚实的英语基础，为他们未来的语言学习铺路。
七年级英语教学工作计划 1篇
一、本学期的指导思想
1.整体设计目标要灵活且开放，围绕学生的语言能力、知识储备、情感态度、学习策略以及文化意识的发展进行精准的目标设定。
2.优化课堂教学结构、提升教学效率是我们的重点。我们要在45分钟内保证课堂质量，这要求教师提前备课，进入课堂前必须准备好教案，认真对待每一节课。
3.转变教育观念，改进教学方法，以调动学生的学习积极性为起点，培养他们的学习兴趣，提供学习方法指导，增强心理信心，与学生之间进行有效的沟通，确保对基础薄弱学生的关注和改进工作要“有计划、有目的、有组织”。
树立“教学是学校的核心工作，教育质量是学校的生命线”的意识，以加强对基础薄弱学生的关注为主线。（主要措施包括：提升课堂教学效果；培养学生的学习习惯与兴趣；做好对基础薄弱学生的心理辅导，增强学习信心；加强学习方法的指导；实施小组辅导与组长责任制；增加课后作业的面批次数，及时检测成果，勤加鼓励，单词学习由组长督促检查，教师主要进行单元测试，并加强奖惩机制）。
二、教材分析
七年级下册共包含12个单元，复习单元2个。教材采用任务型语言教学模式，涉及生活话题、交际功能及语言结构，形成一套循序渐进、贴近生活的学习程序。每个单元都明确设定了语言目标，主要功能项目与语法结构，以及需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分。A部分为基本的语言内容，B部分则为知识的扩展及综合运用。每个单元还包含self-check环节，供学生自我检测所学知识。教材的编排主线是“语言输入（学生熟悉单词）——材料学习（理解知识用法）——语言运用（对话编写与文章写作）”。通过设置语言目标，结合听、说、读、写、自我检测等方式，让学生在整体学习中发现优缺点，提升学习效率，突出以学生为中心的教学理念。
三、措施及目标
要求学生熟练背诵并默写内容，培养语感，掌握语法知识的实际应用；通过“组长检查与教师重点抽查”相结合的方法，及时检查并表扬表现积极的学生，以确保学习效果；充分利用学校的先进教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发丰富的英语学习资源，拓宽学生的学习渠道，从而争取最佳的教学效果。
七年级英语教学工作计划 2篇
在阳光明媚的九月初，我们欢聚一堂，迎来了xx中北校区的新一届七年级英语学子。他们朝气蓬勃、激情满怀，面对崭新的校园、老师以及同学，眼中闪烁着求知的渴望和好奇的光芒。为了帮助他们迅速融入这个新环境，顺利适应繁忙的初中生活，学校决定在本学期制定一份系统的英语教学工作计划。
一、班级情况分析
本学期我担任七年级x班和x班的英语教师。七年级x班共有xx名学生，其中xx名为女生，xx名为男生；七年级x班则有xx名学生，xx名女生和xx名男生。学生的来源多样，有的是从实验小学而来，有的是来自周边的社区学校，甚至有些来自县城或乡镇的学校。由于学生们的学习习惯和行为表现各不相同，班级管理面临一定挑战。
二、学情分析
通过对学生入学时的编班考试成绩分析，虽然大部分学生在小学阶段接触过英语，但由于以往对英语学习的重视程度不高，加之不同学校的教学质量差异，导致他们的英语水平参差不齐。部分学生的学习表现较为突出，尤其数学和英语两科的偏科现象极其显著，英语成绩尤其不理想。众多同学的考试成绩未能及格，甚至有的仅仅获得三四十分，这让我们面临严峻的教学形势。
三、教材分析
本册七年级的英语教材共分为12个单元，前3个单元为预备单元，后9个单元为正式篇章。预备单元的设计旨在为小学英语与初中英语之间的平滑过渡奠定基础，通过字母的学习引入音标教学，以此帮助学生为后续的语言学习做好准备。Unit1至Unit9则围绕多样的主题展开，帮助学生理解相关的语言功能、句子结构以及语法知识，同时不断积累词汇，力求让学生能灵活运用所学的语言知识。
四、教学措施
七年级是英语学习的起步阶段，也是养成良好学习习惯的关键时期。打好基础、培养良好的学习习惯，将直接影响学生的初中生涯。做好七年级英语的教学工作显得尤为重要。针对这一点，我制定了以下措施：
1、注重落实教学常规，努力提升教育教学水平。做到充分备课、认真上课，严格批改作业，加强自我反思，持续改进教学过程。
2、音标教学应作为英语学习初期的重要部分，通过模仿和实践，为学生提供充足的听音、模仿及实践的机会，让他们掌握发音的基本规律，特别是元音字母和元音字母组合的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标教学贯穿整个单词学习的过程。
3、要求学生每天背诵课文中的对话与短文，鼓励默写，培养他们的语感。每周围绕学过的单元话题，让学生书写小短文，提升写作能力。
4、认真落实晨读制度，规定晨读内容并加强监督，确保晨读的效果。
5、坚持实行单元检测等形成性评估机制。每周对学生进行一次学习情况检测，及时掌握学生学习状态，调整教学思路，优化教学设计，改进教学方法，使课堂教学更加有的放矢、有效。为学生提供检验学习成效的机会，让进步的同学体验成就感，同时也帮助后进生找到差距，感受到压力，形成浓厚的学习氛围，培养积极向上的人格和竞争意识。
6、对后进生给予个别辅导，布置适合他们的作业，帮助他们在小进步、小改变中感受到学习的乐趣，增强学习自信，使他们更快地成长。
7、合理划分学习小组，以增强合作竞争。根据学生性格特点和学习水平，将他们分成6人小组，通过小组内外的竞争，营造良好的学习氛围。
8、充分运用现代教育技术，结合电子白板等多媒体教学工具，探索新的教学方法，拓宽教学资源，丰富学生的学习渠道，改进学习方式，提升教学效果。
七年级英语教学工作计划 3篇
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，我们将坚持《英语课程标准》中的核心理念，面向全体学生，关注每位学生的情感需求，激励他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立起学习的成就感与自信心，并培养他们的创新意识。我们会整体设计教学目标，体现灵活与开放，依据学生在语言技能、知识、情感态度、学习策略以及文化意识方面的发展进行目标设定。我们将突出学生的主体地位，尊重个体差异，采用多样的活动方式，倡导体验式参与，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、合作等方式达成学习目标，收获成功的喜悦。我们将重视过程性评价，推动学生的持续发展，建立激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。我们希望学生通过使用英语来学习英语，使他们成为优秀的英语使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生生活中的实用工具，而非负担，让他们在学习和使用英语的过程中享受到轻松与成功的快乐，而不是无尽的忧虑与恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务驱动的语言教学模式，融合了话题、交际功能与语言结构，形成了循序渐进且贴近生活的学习流程。相比之前的教材，这套书增加了文化背景和学习策略的内容，同时强化了任务型学习的元素和语篇的输入。每个模块都明确列出语言目标、重要的功能项目与语法结构，以及需掌握的基本词汇，并划分为三个单元。Unit1为基本对话内容，Unit2以短文为主，突出阅读训练，而Unit3则聚焦于语言的扩展与综合运用。
三、学生基本情况分析
我所教授的七年级1、2班的学生中，仅有少部分人具备较好的英语基础并取得了不错的成绩。大多数学生对学习英语的目的并不明确，未能真正意识到学习英语是为了交流；在学习习惯上也相对欠缺，未能很好地进行课前预习和课后复习，而缺乏发现和总言规律的能力，较少关注知识的巩固与积累。
四、具体措施
1、每天要求学生背诵并默写课堂重点对话，旨在提升他们的英语语感。
2、每天进行听写，内容包括本节课的重点生词、常用句子或习语，利用“互测与教师抽查”及时反馈，确保效果并持之以恒。
3、认真执行早晚读制度，充分利用这一黄金时间加强监督，确保朗读效果。
4、为后进生提供专项辅导，布置适合他们的作业，让他们在每一个小进步中感受到学习的乐趣，树立自信，快速成长。
5、关注学生的情绪，营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。
6、着重训练学生的综合语言运用能力。
7、加强对学生学习策略的引导，为他们的终身学习打下坚实基础。
五、课时安排
第一周：Module1 Lost and found
第二周：Module2 What can I do？
第三周：Module3 Making plans
第四周：Module4 Life in future
第五周：Module5 Shopping
第六周：Module6 Around town
第七周：Module7 My past life
第八周：Module8 Story time
第九周：复习 Module1~Module6
第十周：期中考试
第十一周：Module9 Life history
第十二周：Module10 A holiday journey
第十三周：Module11 Body language
第十四周：Module12 Western music
第十五周：复习 Module9~Module12
第十六周：复习 Module B
第十七周：全面复习
第十八周：迎接期末考试
第十九周：
七年级英语教学工作计划 4篇
新学期开始了，我们将再次投入紧张而富有挑战的英语教学工作。本学期我负责七年级的两个班级，下面是我为本学期英语教学制定的具体工作计划：
一、教育理念的坚持
1、关注所有学生，注重每位学生的情感需求，努力激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新能力；
2、目标设计应灵活多样，以学生的语言技能、知识积累、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；
3、坚守以学生为主体，尊重每个学生的个体差异和学习节奏；
4、通过活动教学，倡导学生积极参与，采用任务型教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践和合作的方式，顺利达成教学目标，体验成功的愉悦；
5、重视过程评价，促进学生的发展，建立一个有助于激励学生学习兴趣和自主学习能力提升的评价体系。
让学生在实际使用中学好英语，使他们成为真正的“good user”，而不仅仅是“learner”。让英语成为他们学习和生活中实用的工具，而非负担。在学习和使用英语的过程中，让他们体验到轻松成功的乐趣，而不是无尽的压力和恐惧。
二、本学期的教学措施
(一)注重语音教学，增强课堂趣味性
在课堂教学中，采用多种形式，摆脱传统模式，提高教学效率。增设“英语小竞赛”、“口语交流”、“情景对话”等活动，激发学生的学习热情。
(二)从旧知识引入新知识，重视知识的连续性
初中英语课本中的许多词汇是小学阶段已经学习过的，重复率较高。在教授新单词时，可以通过旧词解释新词、用新词构造句子等方式，来实现温故知新，让学生在实际使用中灵活掌握。
(三)在新课导入中进行词汇教学
充分利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课时，既教授新词汇，又通过简易的故事和动作辅助理解，这样可以更加有效地帮助学生学习新词汇。还可通过看图提问、情境创设和小短剧等方式来学习新词。
(四)关注后进生的学习
与学习困难的学生多进行交流，帮助他们克服自卑心理，增强他们的学习信心，利用课余时间为他们提供辅导。及时跟进学生的学习情况，定期进行评估，确保每周都有重点检查。
在教学和生活中坚持因材施教的原则，公平对待每个学生，对学习困难的学生给予耐心指导。平时多与学生进行思想交流，了解他们的心理动态，关心他们的学习和生活问题，协助他们克服遇到的困难。
促进团队合作，共同进步。向有经验的教师学习，勤于提问，努力做好七年级的教学工作。
七年级英语教学工作计划 5篇
一、指导思想：
坚定不移地贯彻“教书育人，为人师表”的教育理念，关注每位学生的全面发展，爱岗敬业，以身作则，帮助学生认识到英语在现代社会中的重要性，提升他们的世界观和人生观，努力培养健全的中学生，使他们成为对社会有贡献的人。
二、学生情况分析：
本届七年级新生的英语基础相对薄弱，许多学生在小学阶段没有接受良好的英语教育，导致他们在写作技能上几乎没有训练，连音标都未曾接触，其中一半的学生甚至未能掌握26个字母的拼读。经过这段时间的共同努力，学生们的基础知识得到了显著改善，学习态度也有所好转。部分学生开始产生自主学习的动力，但整体上，仍然存在较强的惰性。我将积极引导他们重新建立学习兴趣。
在学习策略方面，学生们仍需进一步探索和掌握。许多学生未能明确学习英语的目的，没有意识到学习英语的核心在于交流；部分学生缺乏团队合作意识，不愿意与他人交流，难以共同完成学习任务；大多数学生未能做好课前预习和课后复习，缺少学习计划，完全依赖教师的引导，不具备总言规律和巩固知识的能力。这些问题需要与学生长期共同努力解决，我将耐心地给予他们信心，寻找合适的方法来克服这些困难。
三、教材分析：
本册教材主要包含日常生活中的交际用语，以及西方国家的文化背景和习俗。教材语言简明易懂，旨在帮助七年级学生能够自如地进行简单的英语交流。教材分为两个部分：预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。除了提供相应的语言材料外，书中配有丰富的插图和原声录音。
四、教学目标：
通过努力，使每位学生都能够开口讲英语，并能够用英语进行简单的日常对话。激发大部分学生持续学习英语的兴趣，力求培养他们浓厚的学习热情，积极参与实践，达到学校教学质量的标准。
五、教学措施和方法：
措施：
1、激发学生的学习兴趣，指导他们掌握科学有效的学习方法，提高学习效率。
2、充分发挥学生的主体作用，教师则为主导，引导课堂学习。
3、营造良好的师生关系，调动课堂氛围，增强学生开口说英语的自信和勇气。
4、引导学生在日常生活中积极运用英语，促进语言迁移。
5、鼓励学生自主探究，团队合作，共同提高。
6、加强听力训练，提高语言综合能力。
方法：
任务型教学模式：教师提出明确的指令，学生规范地进行操作。在听说方面优先提升，读写相辅而行，开展综合训练，夯实语言基本功。
七年级英语教学工作计划 6篇
新学期即将来临，在学校的安排下，我承担了七年级的英语教学工作，接下来是我本学期的教学计划。
（一）指导思想：
根据学生在上学期的学习情况，以及他们生理和心理发展的需求，本学期我将重点放在培养学生的口语能力、听力水平以及语言表达能力。激发学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，增强他们的自信心，使他们相信自己能够掌握这门学科。我还将建立良好的语音基础，使他们具备简单的英语交流能力，为将来的深入学习打下良好的基础。结合国家新课程标准，创造良好的课堂氛围，促进师生之间的互动，提高教学效率。
（二）班级基本情况分析
根据上一学期的学习情况分析，我所教的班级大部分学生的学习目标明确，态度端正，掌握一定的英语学习方法，能够积极参与学习，整体成绩较为理想。然而，仍有一些学生缺乏明确的学习目标，学习热情不高，自觉性和自我管理能力较差，学习习惯待提高。造成这种现象的主要原因是没有激发他们对英语学习的兴趣，许多学生视英语学习为负担而非乐趣。另外，部分学生对单词记忆的方法掌握不佳，影响了他们的听说能力，导致在听力测试中失分较多。这主要是因为接触英语的机会较少。针对这些问题，本学期的英语教学中，我将注重基础知识的讲解和基本技能的练习，让学生夯实词汇、语法和句型等基础知识，并掌握听说读写等基本技能。通过多种教学方式，激发学生对英语的学习兴趣，并帮助他们提高词汇记忆、听力和写作能力，培养良好的学习习惯和自主探索的能力。
（三）教学目的
本学期的教学目标是激发学生对英语学习的热情和自信心；使他们能够流利进行对话，理解对话和故事内容；能够在展示环节中积极参与角色扮演活动；意识到语言交流中的文化差异，并克服学习中的困难；在一定的语言基础和技能之上，提升运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语言感觉，初步掌握英语的运用能力。
（四）教材特点
初中英语第二册（下）主要涵盖日常生活中的交流用语，以及西方国家的文化和传统。教材内容通俗易懂，能够帮助学生理解熟悉话题的对话和简短故事，能够与教师或同学就学校、家庭生活等熟悉问题进行信息交流；能够阅读简单的故事和其他文体的书面材料；能够依照实例或借助图片，写出简短的句子；并能参与简单的角色扮演等活动。能够尝试使用合适的学习策略，克服学习中的困难。
（五）教学措施
本教材内容丰富，层次分明，练习形式多样生动。根据教材特点，我将采取以下措施：
1. 重视教学常规管理，特别是对学习困难学生的关注。例如，定期检查学习计划，帮助学生形成良好的学习习惯和自律意识。
2. 精心备课，重点讲解难点，确保学生牢固掌握课堂知识，利用多媒体展示，帮助学生记忆单词和句子。
3. 整合音标、单词、句子、短对话和课文的教学环节，帮助学生实现语言的快速表达。
4. 定期进行阶段性测试，包括每日、每周和每月的测评，及时分析测试结果，找出问题并解决。
5. 注重培养学生的英语学习技巧和良好习惯，强调多读、多听、多练、多说。
6. 关注学生的情感，营造轻松、开放和谐的课堂氛围。
七年级英语教学工作计划 7篇
一、学生情况分析
（一）初一英语教学中普遍存在的问题。
1. 许多初中英语教师仍然偏重于应试教育，认为只要提高学生的考试成绩就足够，对学生的听说能力关注较少。这种过于严格的读写要求致使学生对英语学习产生厌倦，缺乏学习的兴趣和动力。而且，不少学生即使掌握了一些学习方法，也并不适合自己的实际情况。
2. 乡村学校的英语教师大多数是兼任教师，任教学科多且课时压力大。由于学校对教学质量的要求日益严格，教师往往将更多精力投入到其他科目的教学中，英语课常常被挤压甚至取消。有些教师甚至会在英语课上进行其他科目的补习，使得英语教学得不到应有的重视。
3. 很多学校在五年级之前几乎没有开设英语课，部分学生只会认几个单词且不会朗读。即使有英语课，但是教师往往只注重书写而忽略了口语和听力的训练，导致学生的综合能力大打折扣。部分学校虽然注重听说，但由于教师自身口语水平的限制和教学方法的不当，教学效果并不理想。
（二）上述问题所导致的后果
1. 大多数学生的英语水平普遍较低，基本处于零基础状态。
2. 学生对英语学习的兴趣缺乏，认为学习英语无关紧要。
3. 很多学生并不知道如何正确学习英语，缺乏有效的学习策略。
4. 部分学生未能意识到学习英语的重要性，缺乏学习的内在动机。
学生的英语能力差异明显，形成了不平等的学习基础，增加了教学的难度。
二、教学计划
（一）纠正学生对英语学习的认识。
1. 帮助学生明确学习英语的意义。
学习英语能为学生打开世界的窗口。它是一项全球通用的交流工具，让学生能够迅速获取信息，了解世界，掌握未来的各种机遇。随着中国日益融入国际社会，英语将在未来生活中发挥越来越重要的作用。
掌握英语能够帮助学生在日后的深入学习和职业发展中取得更好的成果，增强与国际友人的沟通能力，从而在竞争中占有优势。
（二）引导学生逐步掌握有效的英语学习策略。
依据新教学标准，应将掌握学习策略作为英语教学的重要目标，转变传统的知识传授为注重培养学生的学习能力。学习策略是学生在学习过程中，有意识地对整个学习过程进行设计、管理和反馈的方式。教师在教学时，不能仅关注知识的灌输，还应该重视学习策略的培养，使学生在学习中形成有效的知识体系。
1. 注意力策略。
学生的注意力是学习和记忆的重要前提。教师可以通过多样的教学手段来吸引学生的注意，并激励他们使用合适的学习策略。教师还可以教学生提出问题，让他们学会独立思考，从而提升课堂学习的有效性。
2. 模仿策略。
模仿是一种有效的学习方法，让学生通过观察教师或他人来获取技能和行为习惯。提高模仿的质量十分重要，学生应认真观察教师的语言特点和发音，并反复纠正自己的发音和动作，以达到更好的学习效果。
3. 编码策略。
记忆是学习过程中不可或缺的一部分。教师应通过有效的教学方式促进学生的编码能力，包括通过联想与分类等方法增强记忆。通过激发学生的编码思维，帮助他们在记忆上与理解、应用相结合，提高学习的深度和效率。
七年级英语教学工作计划 8篇
初一英语教学计划是衔接小学和初中教育的重要环节，许多学生在刚开始时并不重视英语的学习，导致到了初二和初三时跟不上进度。初一英语教学计划的高质量执行将对整个初中阶段的英语学习产生积极影响。
（一） 关于集体备课：
我们每周进行一次集体备课，明确时间和地点，由四位教师一起研究教材内容。一位教师负责撰写教学提纲，其他教师进行补充和交流，互相学习，扩展视野。要求每位教师充分了解本单元的教学大纲，并结合班级学生的知识掌握情况，积极增补和优化备课材料。
（二） 教学提纲要求：
教学提纲应围绕本单元或阶段的知识点展开，重点突出语法和核心四会词汇。对于过去的典型题型和学生易错的题型，可以适当放入导入部分，以便学生复习。
（三） 学生思想教育：
在开学初，必须重视学生学习态度的调整，防止学生出现任何懈怠和松散情绪，克服马虎的陋习，重新开始。对已掌握的知识要进行拔高、拓展和提升；而对于掌握不牢的内容，则需要夯实基础，加强训练，增强学习信心，掌握答题技巧，争取在下一次考试中取得好成绩。在学习过程中，每位学生都需树立自信，方法正确，迅速提高各类题型的解答技巧。初一的部分内容正是以导入部分为基础进行提升，因此导入部分的学习务必扎实而灵活。
（四） 关于音标教学：
诚然，音标教学是一项长期而复杂的任务，学生在面对单个音标时能够读出声音，但一旦组合起来，他们往往会遗漏发音规律，无法顺利拼读。教师需要具备耐心、细心与热情；学生则需保持信心，认真探究，采纳教师的建议，掌握发音规律，勤加练习，最终能够独立地进行词汇预习，扫除发音障碍。
我们将齐心协力，资源共享，共同推动初一英语教学工作的顺利进行。
七年级英语教学工作计划 9篇
一、本学期教学目标
本学期七年级英语教学目标在于进一步提高学生的语言能力和综合素养。我们希望通过多样化的教学活动激发学生的学习热情，促使他们形成自主学习的意识与能力，提高表达能力与交际能力。关注学生的心理健康与学习信心，帮助他们培养创新能力和团队合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。引导学生认识到语言学习的重要性，培养他们对中外文化的理解与尊重，增强全球视野，使他们能够运用英语思维去解决问题。
二、新课程标准与教材分析
本教材包含12个主题模块和2个复习模块，每个模块分为3个单元，综合了现代语言教学的理念与方法。教材内容贴合学生实际生活，以交际为导向，强调语言的实用性，课堂活动设计包括角色扮演、信息传递等形式，旨在激发学生的参与感和成就感。整体来看，教材注重学生听、说、读、写能力的全面提升，力求在技能、语言知识、情感态度及文化意识等方面促进学生的发展。本学期我们将重点加强对语法知识的掌握，涵盖现在进行时、一般将来时、形容词与副词的比较级及过去时的学习。
三、学生基本情况分析
七（2）班的学生整体英语水平中等，班级内存在一定的差异化，优秀学生较少，学习困难的学生也不多。经过上学期的期末考试，班级平均分在62分左右。学生对英语学习的兴趣相对较高，但学习习惯尚需进一步培养，因此“提优补差”工作将是本学期的重要任务。
四、提高教学质量措施
1. 深入研究新课标，提升自身教学能力，在教学中力求做到相辅相成，不断达成教学目标。
2. 精心备课，优化课堂氛围，确保授课内容简洁明了，调动学生的学习积极性，挖掘他们的潜力。
3. 养成良好的学习习惯，延续上学期的有效做法（如要求学生背诵和默写，加强语感；晨读内容的规定与监督；坚持日常、每周、每月测试的动态评估等）。
4. 鼓励学生之间互相帮助，营造良好的学习环境。
5. 组织丰富多彩的课外英语活动，增加学生英语学习的趣味性。
五、教学研究重点
1. 本学期专注于提升学生的听说能力，保持每日背诵的习惯，并针对学生普遍的听力薄弱问题采取有效的教学措施，例如课堂用语、听力练习和对话理解等。
2. 加强学生的写作能力：随着词汇量的增加，重点练习词形变化、句型转换、填空作业、看图叙述、段落改写和翻译练习。
3. 梳理学生已学习的语法知识，注重整体与个体的协调发展，提升教学效果。
4. 充分利用现代技术手段，如多媒体教学工具，探索新的教学模式，丰富学生的学习资源，提高学习效果。
六、课外活动的安排
1. 开展“互帮互助”主题的英语兴趣小组活动。
2. 鼓励学生制作英语报纸、墙报等宣传材料。
3. 教授并欣赏英语歌曲和诗词，提升语言感知。
4. 举办各类英语竞赛（如单词拼写、猜谜活动）以增强学生参与感。
七年级英语教学工作计划 10篇
根据新课标的要求，在教务处的指导下，我们将提升课堂教学质量，有效实现本学科的教学目标。积极参与教育科研活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过教授与学生日常生活息息相关的英语知识，提升他们的听说能力，激发他们学习英语的热情，最终实现从“学会英语”到“会用英语”的转变。特制定本学期的教学计划如下：
一、学生情况分析
初一50、51班共有学生99人，整体英语基础较为一般。虽然绝大部分学生在小学阶段接触过英语，但他们的实际应用能力依然较弱。
二、本学期教学工作具体安排：
1. 课前准备：认真备课。
每次备课时我都认真思考，积极交流自己的看法，及时对存在的问题进行修正和改进。
2. 多听课，学习经验丰富教师的教学方法。提升教学水平的关键在于不断学习和积累经验，应该多深入课堂，向有丰富教学经验的教师请教，并做好听课记录，课后写下反思和体会。
3. 认真研究教材，备好每一堂课。教材是教学的基础，学生学习的主要参考资料，因此必须深入理解教材内容，掌握知识点。在熟悉教材的前提下，可以参考其他教科书，比较不同之处，寻找更能帮助学生理解的教学方式。
4. 组织好课堂教学，关注每一位学生，及时反馈信息，激发学生的注意力，保持课堂氛围的愉快和稳定。课堂提问应面向全体学生，引导他们对英语学习的兴趣，教学中做到说练结合，布置的课外作业要精练，减轻学生负担。
5. 提高教学质量，还需做好课后辅导工作。初一学生好动且缺乏自控能力，时常无法按时完成作业，乃至抄袭。针对这种情况，要加强学生的思想教育，并引导他们在学习中有所进步，对后进生应从关心与理解出发，建立良好的沟通，促进他们的成长。
8. 热爱每一位学生，平等对待，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系将促进学生的学习。在教学中，努力提升对学生的亲和力，与他们建立和谐友好的关系，我相信“亲其师，方能信其道”。只有关心和爱护学生，才能使他们乐于接受所学科目的知识。
9. 尽量了解学生的心理特点。不少学生表现出胆怯，在课堂上不愿意发言。对此，我将努力去了解每位学生的个性，尊重并关心他们，给予及时的鼓励。对于学习相对困难的学生，我会耐心引导，尽量降低对他们的要求，同时及时发现并赞赏他们的小进步。
10. 积极利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新型教学模式，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
制定了明确的目标和计划，我相信我们的明天将会更加美好！
七年级英语教学工作计划 11篇
一、基本情况
本学期我校七年级英语班共有学生280人，分为4个班级，由3名英语教师进行授课，其中一位教师还兼任班主任。由于大部分学生在小学阶段未接触英语，因此上学期的英语教学面临较大挑战。
二、指导思想
本计划致力于全面提升教育教学质量，着重提升学生的学业成绩及英语交际能力。我们将围绕现行英语教学大纲和课程方案，重点开展学生素质教育，激发学生学习英语的兴趣，注重情景教学与口语训练，全面提升学生的听、说、读、写能力及实际运用能力。
三、教学目标
通过一年的英语学习，旨在激发学生的学习兴趣，增强自信心；培养良好的学习习惯及有效的学习策略；发展自主学习能力与合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识，以及听、说、读、写的基本技能，形成综合的语言使用能力；同时培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与创新意识。
四、教学方法与措施
教师需避免单一的语言知识传授方式，尽量采纳“任务型”教学模式。我们应聚焦教学重点，理解英语课程的性质，掌握课程设计的基本理念。英语学习不仅是学生掌握语言知识和技能的过程，更是磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力与增强人文素质的过程。因此在课堂上，我们将采用以下几种方式进行教学：
1、面向全体学生，注重素质教育；
2、整体设计目标，灵活开发课程；
3、强调学生主体，尊重个体差异；
4、注重过程性评价，促进学生成长；
5、挖掘课程资源，拓展学习渠道。
七年级英语教学工作计划 12篇
一、学生基本情况分析。
初一的学生思维活跃，个性独特，学习热情高涨。部分同学对此课程表现出浓厚的兴趣，学习积极奉献。然而，也有少数同学因英语基础薄弱，对这门课感到压力。本期教学计划中，我们需要制定切实有效的措施，强化对优差生的辅导，力争全方位提升教学效果。
二、目的要求。
1、结合学生的学习特点和英语学习的规律，采用多样化的教学方法与手段。创造生动的教学情境，让学生在实践中运用所学知识。
2、本学期要注重培养学生的学习习惯（包括预习、复习习惯，书写和朗读习惯，以及语言运用习惯），以确保课堂的高效、快速的训练。要培养学生的自学能力，鼓励他们积极使用工具书，进一步提升综合素质。
3、考虑到学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，加强学法指导，使他们在学习中更为主动。
4、借助直观教具和现代化教学工具，注重整合现代技术与学科内容，设计丰富的教学情境，重视基础知识的训练，提升学生用英语表达思想的能力，提高课堂的整体效率。
5、认真研读教材，明确各单元的教学目标和要求，正确把握教材的重点和难点，并根据学生的年龄特点及班级实际情况，设计合理的教学流程，选用合适的教学方式，撰写各单元的教案。
三、具体措施
总原则：提升课堂利用率，充分发挥课堂时间的作用。挖掘优等生的潜力，帮助他们进一步提高；对学习较为吃力的学生，制定针对性的辅导方案，并通过优等生的带动促其进步。
1、在课堂中体现知识的层次性，尽量深入照顾每位学生的学习需求。
2、引导学生找到适合自己的学习方法，掌握每一个学习环节，养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一对一”互助活动，让成绩优秀的同学帮助后进生，同时监督后进生完成作业和背诵任务。
4、成立英语学习小组，组织小组开展“每日朗读”活动。动员家长的参与，让他们在周末监督学生听音频和阅读教材。
5、每天固定时间进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，激发他们的阅读兴趣，提高他们的语言能力。
初一英语课程分为starter unit 1-3，unit 1-9，每个starter单元三课时，unit 1-9每个单元六课时完成。
七年级英语教学工作计划 13篇
《初一英语教学计划》是为提高学生英语综合素养而制定的指导文件，旨在协助教师合理安排教学内容和进度，使学生能够系统地掌握英语知识，提升其交流能力。下面将详细介绍这个教学计划的具体内容和安排。
一、总体目标
《初一英语教学计划》的整体目标是为学生建立扎实的英语基础，增强他们的听说读写能力，使学生能够进行简单的日常交流，并能运用英语进行基本的阅读与写作。
二、教学内容和进程
根据教材内容，《初一英语教学计划》的教学安排如下：
1. Unit 1-2：问候语与个人信息
本单元的教学重点为学习日常问候语，能够简单介绍自己的姓名、年龄及国籍等个人信息。教师将通过朗读、角色扮演和听力练习等多种方式，帮助学生掌握这些基本词汇和句式。
2. Unit 3-4：学校生活与课堂物品
重点在于学习关于学校生活的基本词汇和句式，并能够熟练运用这些知识进行表达。教师将利用图片、游戏和小组合作的方式，帮助学生加深对这些内容的理解和应用。
3. Unit 5-6：数字与颜色
本单元的目标是掌握基本的数字和颜色表达，能够用英语进行简单的数学运算和颜色描述。教师将通过数学游戏、听力训练和视觉辨认等活动，帮助学生巩固这些基础词汇和句式。
4. Unit 7-8：家庭与日常活动
教学重点是学习家庭成员的称呼和日常活动的表达，学生能够运用所学进行简单交流。教师将通过家庭树、问答和角色扮演等活动，帮助学生运用相关词汇和句式。
5. Unit 9-10：时间与爱好
本单元重点在于学习时间表达方式和谈论爱好的句式，学生能够运用所学知识进行日常交流。通过练习对话、听力训练和写作练习，教师帮助学生掌握基本的词汇和句式。
三、教学方法与手段
《初一英语教学计划》将采用多种教学方式，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如：
1. 听说训练：通过播放英语录音，进行听力练习，培养学生的听力和口语能力。
2. 朗读训练：大声朗读英语句子与对话，提高学生的语音、语调及语感。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学，增强语言运用能力。
4. 情景模拟：通过情境模拟活动，鼓励学生在真实场景中使用英语交流，提升语言运用和交际能力。
5. 小组合作：通过小组讨论与合作，促进学生互动与合作，培养团队精神。
四、教学评价与反馈
《初一英语教学计划》将通过多种形式的评价与反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。例如：
1. 课堂测试：通过课堂测试，评价学生学习状况，及时发现并解决问题。
2. 综合评价：通过作业、口语表现和课堂参与等方面综合评价学生的能力与学习态度。
3. 学期考试：通过学期考试总结学生的学习情况，提供进一步的指导与反馈。
《初一英语教学计划》旨在通过合理的教学内容与进度，多样化的教学方法，以及全面的评价与反馈，帮助学生全面提升英语能力，实现听、说、读、写的全面发展。这一计划为学生的英语学习提供系统指导，使他们在学习过程中更积极主动，从而取得更好的学习成果。
七年级英语教学工作计划 14篇
一、教材分析
初一英语下册共有12个单元，采用任务导向的语言教学模式，结合话题、交际功能与语言结构，构建出一套循序渐进、贴近生活的学习体验。每个单元明确了学习目标，涵盖主要功能项目与语法结构，以及必须掌握的基础词汇。教材分为A、B两部分，A部分专注于基础语言知识，B部分则注重知识扩展与语言应用的综合练习。每个单元还设有自我检查模块，帮助学生对本单元语言知识进行自我评估。课程通过“输入——理解——输出”的结构设计，旨在通过明确的教学目标和多种教学手段（如听说读写和自我检测）来提升学习效果，充分体现了以学生为中心的教学理念。尽管对于初中生来说，由于小学没有英语基础，学习时会面临一定的困难，但面对挑战，我们仍需努力，争取提升英语教学的整体水平。
二、指导思想
基于七年级学生的生理与心理特点，以及本学期的英语教学目标，制定以下教学指导思想：积极激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习热情，增强自信心；提升学生的语感，打好语音和语调的基础，使他们具备初步的日常交流能力，为未来的深入学习铺平道路。根据新课程标准理念，开展课堂改革，推动教学的互动性。采用任务型教学方法，力争提高课堂教学的效率和效果。
三、教学目标
通过本学期的教学，力争实现以下目标：培养学生对英语学习的积极态度与初步自信，能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，能与教师和同学就熟悉的主题（如学校与家庭生活）进行信息交流，能阅读简单的故事及其他文体的书面材料，能根据示例和图片写出简单句子，并参与简单的角色扮演等活动；鼓励学生尝试使用合适的学习方法，克服学习中的困难，并意识到文化差异对语言交流的影响。
教学重难点：
1.情态动词 can, must, have to, would like; Can用于请求许可
2.疑问句：What time, When, Why, What, Where;
3.How疑问句：How long, How far;
4.命令句(Don’t...)
5.频率副词; 描述性和质量形容词
6.时间介词，地点介词
7.There be 结构
8.肯定句;
9.一般过去时；规则和不规则动词的过去形式
四、教学措施
(一)确保学生基础知识的有效掌握，具体方法如下：
1.单词掌握：每日进行30个生词的听写，利用课外时间，由班主任组织各学习小组进行听写和纠正。
2.词组掌握：整理已学词组，帮助学生记忆，通过造句和翻译练习提高使用能力，进行小组间的竞赛。
3.句型掌握：通过结对练习频繁的问答，营造良好的学习氛围，同时加强书面练习，提高句型运用的熟练度。
4.课文掌握：将课文分段，以学习小组为单位组织朗读比赛，争取做到人人能够背诵，并要求部分课文会默写。
(二)采用科学的教学方法
1.每日汇报：值日生介绍自己、家庭成员或朋友情况，其他学生可以提出相关问题，询问个人职业;
2.建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，鼓励学生开口讲英语，增强他们的自信心；
3.教师精心设计学习方案，鼓励学生自学与讨论，听说优先，读写跟进，并加强常规教学，鼓励自主学习，鼓励合作探究，共同进步。
4.帮助学生实现语言迁移，增强日常生活中运用英语的能力;
5.对学习困难的学生进行单独辅导，布置针对性的作业，帮助他们在小进步中体验学习的乐趣，建立学习的自信心，快速成长。
五、教学进度安排
第一周：复习上学期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar?
第三周：Unit 2 What time do you go to school?
第四周：复习Unit 1和Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class.
第七周：Unit 5 Why do you like pandas?
第八周：复习Unit 3、Unit 4、Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一假期Unit 7 It’s raining!
第十一周：Unit 7 It’s raining! 复习Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here?
第十三周：Unit 9 What does he look like?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles.
第十六周：Unit 11 How was your school trip?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试准备
七年级英语教学工作计划 15篇
一、本学期的指导思想：
在本学期的初一英语教学中，我们的目标是面向所有学生，关注他们在学习过程中的情感变化，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立起学习的成就感和自信心，同时培养他们的创新意识。教学目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识的综合发展，强调以学生为主体，尊重个体差异。通过丰富的活动和任务型教学模式，我们鼓励学生在教师的引导下积极参与和合作。我们将重视过程评估，以促进学生的成长，并建立一种激励学生自主学习与兴趣发展的评价机制。总体来说，让学生在实际使用英语的过程中体会到学习的乐趣与成功。
二、学生情况分析及对策：
本学期我负责七年级(1)班和(3)班的英语教学。尽管大部分学生在小学阶段已经接触过英语，认识了一些字母和单词，也掌握了基本的学习方法，但许多同学仍然只能用有限的单词和句子进行交流。班里优秀学生数量稀少，而学习困难学生则较多，部分学生缺乏明确的学习目标，热情与主动性不足，自主学习意识较差，甚至连26个英文字母都不会写。针对这些情况，本学期的英语教学一方面需要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，同时培养他们听、说、读、写的基本能力，为后续的英语学习奠定坚实基础；另一方面，还要采取多种方法培养学生对英语的兴趣，让他们掌握记忆单词、语音、阅读和写作等学习技巧，以及培养良好的学习习惯和自主探究、合作学习的能力，充分激发学生的学习积极性。通过任务型教学，结合灵活多样的方法，促进学生的语言运用能力的发展与拓展。尊重和理解学生，与他们共同分享学习中的快乐与挑战，确保每位学生都能在学习中取得显著的进步。
三、教学目标：
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，提升学习效率，发展基础能力，培养听、说、读、写的综合能力，使学生初步掌握运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
1、深入研究新课标，提升自身教学水平。
2、帮助学生能够用英语进行简单的交流。
3、重视词汇教学，帮助学生掌握重点词汇，并适当拓展相关词汇。
4、熟悉关键句型，特别是每个单元的主题句。
四、教材分析：
本套七年级教材是根据新修订的义务教育课程标准进行的修改，共分为十二个单元，包括三个预备篇和九个正式篇，分为Section A、Section B和Self-check三部分。
各部分内容：
Section A: 1a呈现本单元的重点单词、语法结构与功能；1b进行任务型听力练习；1c进行核心对话的配对练习；2a和2b是多样的听力练习；2c归纳不同的任务；2d让学生进行实际操练，Grammar Focus展示语法重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a进行内容扩展；1b综合运用新旧知识，进行拓展；1c和1b或2a和2b作为听力练习；1e和2c重点句型的巩固；3a-3b提供各种练习形式，随着内容的深入逐步扩展到阅读与写作练习。
自我检查部分(Self-check)通过更具针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇和目标结构，引导学生回顾、反思，帮助他们进行总结与自我检测。
五、本册语法重难点内容：
1、一般现在时的be动词和do动词。
2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词。
3、名词的复数、可数与不可数名词。
4、名词所有格。
5、介词in，on，under等的用法。
6、连词but和and的用法。
7、描述性形容词的使用。
8、肯定句与否定句的构造。
9、一般疑问句的构造。
10、特殊疑问句：what，who，where，how much，when，why。
六、教学措施：
初一是英语学习的重要基础阶段，扎实的基础对学生后续的学习至关重要。我制定了以下教学措施：
1、每天背诵课文对话，要求学生牢记并默写，以提升语感。
2、每天记忆10个生词和2个常用句子或习语，检查方法包括“听写、互查和教师抽点”，确保效果并持续坚持。
3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4、实施量化评估制度，每日、每周、每月都让学生检查自己的学习成果，让进步的学生体验到成就感，让落后的学生找出差距，感知压力，形成浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识。
5、为后进生提供个别辅导，帮助他们在小的进步中体验学习的乐趣，建立学习的自信心，尽快实现成长。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
7、采用任务型教学方式，培养学生综合运用语言的能力。
8、根据教学目标与内容设计贴近学生生活的活动，鼓励积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和运用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
10、充分利用现代教育技术，如计算机与多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学习方式，提高教学效果。
七、质量检测：
每两个单元进行一次小测，每四个单元进行一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评估，实行量化制度，让学生检验自己的努力成果，体会到进步的喜悦，感受学习带来的压力，以此形成良好的学习氛围，提升学生的整体素质。
八、培优帮辅：
对优秀学生的辅导至关重要。本次培优工作以年级组为单位组织，以教师的个别辅导为主要形式。
1、优生辅导的目标是全面提升教学质量，确保学校提出的培养目标的实现，为基础扎实、学业出色、能力突出的学生提供重点培养机会，帮助其脱颖而出，培养实践能力。
2、具体措施：
(1)帮助优秀学生认识自己的优劣，通过与其他优秀学生的对比和对自己求学经历的回顾，全面认识自我，并有针对性地进行自我发展。
(2)严格要求优生，既要保护他们的自尊心，也要及时指出学习中的问题及改正方法，创造他们发挥能力的机会，并要求他们严格约束自己。
(3)重视培养，给予思想上的支持，鼓励他们热爱集体，积极为大家服务，创造机会让他们发挥想象力和创造性，肯定他们的成绩，鼓励他们与大家分享学习方法，达成共进的目标。
(4)平等对待，不因优生成绩优异而偏袒，也不因其缺点而嘲讽，应该给予热情支持和指导，使其成长为积极向上、勤奋刻苦的好学生。
(5)进行高难度题型的训练。
(6)在对优秀学生的辅导也要关注学习困难学生，定期与他们交流，进行思想教育，认真关注课堂表现，对不足之处进行及时指正；对进步给予表扬和鼓励，培养自信心，进一步巩固和提高学习英语的兴趣和积极性。