我们将探索地理知识如何深刻影响学生对世界的理解和认知。通过融合实际案例与生动的地理现象，我们期望激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维能力。地形、气候、资源与人类活动之间的复杂关系将成为我们教学的核心，让学生不仅学会识图、制图，更能在实际生活中应用地理知识。这一学期的教学计划将为学生们打开一扇观察世界的新窗口，助力他们在不断变化的全球环境中找到自己的位置。
八年级地理下册教学计划 篇1
一、学生情况分析
本届学生在地理学习方面的热情仍显不足，上学期的地理平均成绩大约为45分，整体水平令人担忧。造成这一现象的主要原因是许多学生缺乏学习动力，导致高分学生的成绩未能提升整体平均分。提升学生的学习成绩成为本学期的首要任务。我将着重于激发学生的学习兴趣，改变他们一贯将地理视为副科的态度，努力使他们在潜移默化中将注意力集中在地理课堂上，以期培养出一批对地理研究充满热情的学生。教学中将采用分散记忆法，避免临考前的突击复习，从而提升教学质量。如果有必要，我计划采用小组讨论的教学方式，强化学生的学习积极性，确保每位学生都能跟上进度，达成会考目标。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖中国的地理差异、各省区域的认知、省内区域的了解、跨省区域的认识，以及中国在全球范围内的地位。共设有五章，虽较上学期的内容有所减少，但增加了学生的阅读量，拓宽了他们的知识面。
三、教学目标
1、全面提升学生的科学素养，着力培养他们的创新精神和实践能力。
2、通过课程学习，帮助学生深入理解中国的地理差异，掌握省级、区域及跨省区域的知识，并了解中国在全球的影响。
3、通过学习，让学生了解如何健康地生活。
4、加强对学生的唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心选用先进的教学方法，进行新教材的培训。
2、仔细组织和设计课堂教案。
3、探索新的教学方法，使课堂教学高效且质量优良。
4、课外辅导方面，鼓励学生写小论文、做小制作，以增强他们的学习兴趣。
5、认真批改作业，针对学生存在的问题给予指导。
6、注重优秀生的培养，并努力转化后进生的学习状态。
五、竞赛辅导
对优秀生和特长生的培养需进行深入总结与探索，构建适合优秀生成长的课程体系，打破单一的培养模式；做好优秀生的早期发现与培养工作，强化优秀生的衔接教育，建立激励机制，完善各类联赛体系，通过比赛促进练习，以赛促学，鼓励优秀生的成长。
为更好地开展优生优培工作，适应素质教育的要求，积极推动20xx年度的地理联赛工作。我们将成立地理联赛小组，定期向学生介绍相关知识，激发他们的学习兴趣，明确辅导的目的与意义。
在辅导过程中，严格要求学生，尤其是在新形势下，更需设定高标准，培养他们的实践能力和分析能力。在授课时需注重方法与技巧，培养他们举一反三的能力，做到有的放矢地培养与培训，拓宽学生的视野，增强学习兴趣。探索适合学生的新辅导和学习方法，努力开发他们的思维能力，同时认真做好备课工作，有计划地进行辅导。我们还将进行适当的测试，参考各地市的联赛试题，编写练习题，强化训练并进行重点纠正。
六、教学方法
1、课堂教学和复习将围绕三个层次展开。
⑴、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点与难点，以学习掌握程度为评估标准。
⑵、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并指导他们课后复习。
⑶、怎么办？借助会考题型，引导学生以会考思维，运用知识解决实际问题。
2、重视发挥学生的主观能动性
必须坚定“以学生为本”的理念，知识转化为能力需要经过学生的自主学习。经过大量练习后的总结归纳至关重要，不能简单地通过公布答案来替代，这会剥夺学生在复习与考试中的自主权，不利于能力的形成。生物教师的课堂教学应关注“这节课学生的提升有多少”，而非“我讲了多少内容”。
3、精选习题，实现有效训练
教师需依据学校与学生的实际情况，优化习题选择。题目应精选，密度适中，时机恰当，反馈及时，确保中档题拿到高分，带动低档题拿到满分，冲刺高档题拿到更多分数。通过讲评明确方法、规律和能力。
4、强化实施，重在坚持。
我将致力于“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，力求顺利完成八年级的会考任务，确保每位同学都能获得优异成绩。
八年级地理下册教学计划 篇2
一、复习计划
第一轮复习：时间从五月底到六月初，持续三周。
尽管考试题型层出不穷，但其实质仍围绕基本知识展开，地理学科也不例外。在这轮复习中，我们将重心放在教材上，严格按照《课标》的要求，着重于地理基本概念的记忆与理解。尤其需要强调地图的复习，要求学生不仅要记住教材中的重要地图和地理图像，更要深刻理解它们的意义。考虑到近年会考中地图题占比显著，我们在复习过程中，必须平衡好地理概念、要素与现象的学习，同时让这一切与地图相结合，形成深层理解，确保学生在读图、填图和绘图方面的能力提升。
第二轮复习：时间从六月初到六月末，持续两周。
通过第一轮复习，学生们已对地理概念有了更清晰的记忆，理解了更深层的地理现象，阅图填图能力也有了显著进步。基于此，我们将在第二轮复习中，着重分析、理解、综合与提升。我们将精选近年来全国各地会考中考察的重点、热点和难点问题，训练学生运用地理知识分析现象、解决实际问题的能力。
第三轮复习：时间从七月初到会考前夕，持续一周。
在这一轮复习中，我们将组织模拟考试，查找不足，及时纠正问题。通过模拟考试的方式，提升学生的应试能力，并传授考试时的答题技巧和注意事项，同时进行心理辅导，让学生更好地适应即将到来的考试，进入最佳应考状态，避免在考试中出现失误。
二、注意事项
1、在第一轮复习中，首先要确保学生能够准确背诵书中的知识点和地图。复习过程应覆盖全体学生，以巩固基础知识为主，并适时穿插相关的考试题目进行加深理解。要重视课后的检查，及时督促学生，以提高复习效果。
2、在第二轮复习中，需加强学生分析和理解能力的训练，培养独立思考的习惯，提升知识运用能力和答题的准确性。尤其要关注开放性题型的训练，涉及人口、资源和社会等问题。课后练习需要学生独立完成，并做到及时检查，对个别学生进行针对性辅导，对于普遍存在的问题，则需要进行重点讲解。
3、在第三轮复习中，除了查缺补漏和临场指导外，还要教导学生答题技巧，尤其要提醒学生认真阅读题目，全面考虑问题，养成良好的作答习惯，特别要强调书写工整，避免因书写不规范而产生的失分。
八年级地理下册教学计划 篇3
一、指导思想：
充分理解新课程改革的核心理念，深化对“课程标准”的认识，恰当地把握八年级地理下册的教学目标。以教学理论为指导，不断审视和改进教学实践，努力提升教育理念，切实提高教学质量与效果，特制定本学期的地理教学计划。
二、教育教学目标：
1、知识与技能：掌握基本的地理知识，能够运用地图和地理图表进行基础分析；学会基本的地理观察、调查和信息收集技能。能够阐述自然地理要素（如地形、气候）对地理环境和人类活动的影响；理解人口、经济与文化发展的地域差异，以及其变化的一般规律。了解世界、中国及本地区的地理概况，并认识中国与国际社会之间的联系；能够根据特定地区的地理信息，概括其地理特征，意识到人类面临的人口、资源和环境问题及其与人类活动的关系。
2、过程与方法：通过多种途径感知周边地理事物，形成初步的地理认知；学会利用收集的地理信息，进行比较、归纳等思维训练，形成对地理概念的理解，并掌握事物分布与演变的规律。探索身边的地理问题，提出合理的调查方案，收集与分析信息，运用已有知识为问题提供解决思路，能有效表达个人的学习成果，并与他人进行交流与讨论。
3、情感、态度、价值观：培育对地理学科的兴趣和好奇心，建立扎实的科学态度与地理审美意识。关心家乡的环境与发展状况，增强对国家基本地理情况的了解，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。尊重不同的文化与传统，增强民族自尊心和自信心，意识到国际合作的重要性，初步形成全球视野。提升对环境保护和资源利用的意识，逐步形成可持续发展的价值观，培养关爱环境的自觉行为。
三、主要工作措施：
以教学质量为中心，以教研活动为先导，致力于提升教学效果。坚持听课学习，深入研究现代教育理论，及时总结反思教学实践中的问题，针对学生的不同需求，制定个性化辅导计划，做到因材施教，确保每位学生都能在原有基础上取得最大进步。
四、具体工作安排：
1、积极参与本组的课改培训和学习，充实专业知识，转变传统观念。在培训中主动参与讨论，深入反思自己的教学实践，确保每月进行总结和反思记录。
2、分析本册教材，深化对教材内容的理解，以课改理念为指导，做好备课工作，注重与实际相结合。
3、在课堂教学中，鼓励学生自主学习、合作探究、积极参与开放性活动，全面提升学生的综合素养。
4、参与学校和年级组织的教研活动，如听课、评课和交流讨论，集思广益，取长补短，不断提高自身的教学能力。
5、自主学习相关的教育文章和书籍，做好学习笔记，将所学应用于实践，注重资料的收集和整理，以便于更好地指导教学工作。
八年级地理下册教学计划 篇4
本学期学生及学情分析：
八年级下册地理课程主要集中于学习中国地理的各个方面，并为即将到来的地理学业水平测试进行全面复习。由于是关键的毕业年级，学生们的学习积极性普遍较高。经过一年的学习，大部分学生对地理知识有了一定的理解，具备了基本的读图和分析能力。他们也对初中地理的整体框架有了初步的掌握，形成了必要的地理基础知识和基本概念。尽管学生的水平差异较大，教学中仍需注重因材施教，确保每位学生都能得到应有的关注和指导。必须在接下来的日子里，加强学生对地理学习的重视，以助力他们在会考中取得优异成绩。
本学期教材内容分析（具体单元与重难点）：
本学期的教学工作将依据《地理课程标准》，结合学校的教学计划，致力于提升每位学生对地理知识的理解与应用能力，培养他们对未来学习的思考能力。强调探究能力、解决问题的能力、责任感与合作精神的培养。通过与学生生活相联系的地理知识传授，激发他们对地理学习的兴趣，最终目标是让他们能够“会学地理”，并在学业水平测试中获得理想的成绩。
教材分析
考虑到我校学生的地理基础较为薄弱，以及中考复习时间紧迫、内容复杂、标准较高的现实情况，我们八年级地理教师经过充分讨论，在仔细分析课程标准和考试大纲的基础上，制定了分阶段的复习计划。
第一阶段：（3月中旬——4月下旬，约40天）以书本复习为主，梳理知识体系，明确课程标准的要点，扎实基础。因此这一阶段的复习强调对考试大纲的紧密把握，围绕知识体系建立进行单元复习，引导学生仔细研读课本，尤其是重要标题和插图图表，确保掌握地理概念以及基本的读图、填图、绘图技能。只有掌握了这些基本知识，才能灵活应对各种题目，迎接全市第一次水平测试，为后续的复习打下坚实基础。
第二阶段：（4月下旬——5月下旬，约30天）进行专题复习，以《学业水平测试》为蓝本，讲练结合，做好全市第二轮水平测试的准备。在这一阶段，除了继续巩固基本知识外，还需对地理考试的特点（如“无图不成题”）进行针对性训练。我们将安排两个主要环节：第一，知识体系梳理，通过地图整合相关地理知识，提高学生的空间思维能力；第二，讲练结合，以多种题型为主，帮助学生理解和巩固知识，及时发现并弥补学习中的漏洞，以确保在全市第二轮水平测试中实现显著进步。
第三阶段：（5月下旬——中考，约20天），综合模拟与强化训练，做好中考冲刺。这一阶段的复习目标是通过模拟题的实战训练，帮助学生优化解题思维与方法。重点包括读图、材料分析及开放性问题的训练，精选中考模拟试题，进行限时、优质的训练，发现问题并及时调整教学策略，进一步提升学生综合运用知识的能力，确保他们掌握解题技巧，以信心十足地迎接中考。
教师应有针对性地加强各班的培优工作，提升高分率和合格率，力争在今年的中考中取得更大的进步。面对压力与挑战，我们需全力投入，齐心协力，确保不辜负家长与社会的期望，赢得最终的胜利。
本学期教学目的及方法：
教学目标：
提升优秀率与合格率，降低低分率。
完成本学期教学任务的具体措施：
1、认真执行复习计划。
2、充分发挥备课组的作用，集体研究课程标准和中考地理大纲。
3、发挥团队优势，做好集体备考，资源与经验共享。
4、针对所有学生，特别关注基础薄弱的同学的知识过关。
5、加强学习方法指导，提升答题技巧、知识归纳及书写能力。
6、认真组织复习课，提高每节课的复习效率。
教学进度安排：
周次教学内容和课时安排
第一周：学习《第八章认识区域：环境与发展》1—3节
第二周：学习《第八章认识区域：环境与发展》4—5节，及《第九章建设永续发展的美丽中国》。
第三周：地球、地图，陆地与海洋；天气与气候；
第四周：居民与聚落，发展与合作；考试七年级上册。
第五周：亚洲，各具特色的地区；
第六周：极地地区，不同类型的国家；考试七年级下册。
第七周：国土与居民，中国的自然资源，第一次抽考。
第八周：经济与文化；考试八年级上册；
第九周：八年级下册；
第十周：阶段性测试（一）；
第十一周：阶段性测试（二）；
第十二周：专题复习一；读图、填图、绘图、用图；
第十三周：专题复习二；
第十四周：专题复习三；
第十五周：综合模拟，强化训练；
第十六周：综合复习，中考模拟。
八年级地理下册教学计划 篇5
一、指导思想
根据《地理课程标准》，本教学计划致力于让八年级的学生在地理学习中获得更深刻的知识理解，激发他们对未来学习方向的思考；同时提升他们的探究能力、学习能力和解决问题的能力；培养责任感、合作精神和创新意识。通过与学生日常生活紧密相关的地理内容，传达地理知识，激发他们对地理的兴趣与基本能力，最终使他们能够将地理知识运用到实际生活中。
二、学生基本情况
通过八年级下册地理教材的学习，学生已对中国地理有了一定的基础认识，具备了初步的阅读、分析、判断图表的能力。大多数学生学习积极向上，遵守课堂纪律，具有强烈的上进心。然而，不同班级的学习成绩存在较大差异，一些学生活泼好动，容易分心，学习方法不够科学，导致学习成绩不理想。针对这些情况，教师需注重思想教育，因材施教。地理学科并非中考必考科目，许多学生对此不够重视，因此教师需要加强教材研究，精心准备每一节课。
三、教材分析
本册教材共分六个章节：
第五章：中国的地理差异 本章旨在总结总论部分内容，并引导进入分区部分，帮助学生从宏观角度理解中国各地区的地理差异，为深入学习分区地理奠定基础。
第六章：北方地区 本章从北方地区开始，逐步介绍南方、西北和青藏地区。教材详细探讨北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生活和生产的影响。东北三省因其独特的自然条件及重要的农业和工业地位而受到重点介绍。教材突出黄土高原的特殊性，强调其与其他地区的差异。北京作为首都，教材从历史、文化和现代化三个方面进行了综合讲述。
第七章：南方地区 本章依次讲述南方地区的自然特征与农业，接着分析长江三角洲、香港、澳门及台湾。长江三角洲主要涵盖上海和江苏南部，重点介绍该地区的人文地理。香港、澳门作为特别行政区，在历史变迁后已归回祖国，教材阐述了其独特的社会制度；台湾则是祖国不可分割的部分，实现统一是两岸人民共同的心愿。
第八章：西北地区 本章首先介绍西北地区的自然环境及其对生产生活的影响，随后详细讲解塔里木盆地的干旱特征及其丰富的资源，突显其作为“宝地”的价值。
第九章：青藏地区 本章简要概述青藏地区的自然环境及其对生计的影响，接着介绍位于三江源地区的高原湿地，强调其独特的地理特征。
第十章：中国在世界中 这一章总结了中国的国情，帮助学生从地理视角更好地理解祖国，增强民族自豪感与危机意识。
四、具体措施
1、注重常规地理课堂教学，做好每一节课的备课，确保教学质量，做到完整批改每一练习。
2、深入学习新课程标准，理解其核心理念，以科学理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，做好教学资料的收集和整理，为课件制作提供丰富素材。
4、强化基础知识的复习，注重知识点与时事的结合，并进行多样化的开放性试题训练。
5、明确教学目标，确保每节课围绕目标展开。
6、准确地传递基本概念和观点给学生。
7、注重重点突出，次要内容得到合理安排，详略得当，快慢适中。
8、加强对学生进行思想教育，重视辩证唯物主义和爱国主义的渗透。
五、教学计划
第一周 第五章
第二周至第五周 第六章
第六周至第九周 第七章
第十周 期中考试
第十一周至第十二周 第八章
第十三周至第十四周 第九、十章
第十五周至第十六周 复习
第十七周 八年级地理会考
八年级地理下册教学计划 篇6
本学期我将负责八年级两个班的地理教学，为了更好地进行20xx年的地理会考复习，特制定如下教学计划。
一、指导思路
在八年级的地理会考复习中，教学需以地理教材和课程标准为依据，引导学生从日常生活中学习地理，关注社会热点和生活实际，学习有助于终身发展的地理知识，构建地理知识的主干框架。有效处理自然地理、人文地理与区域地理之间的关系，以及知识与能力的关系是复习的重要目标。教学中要合理安排复习时间，突出地理学科的综合性与区域性，加强科目内的衔接，关注国内外的重要自然与社会问题。
二、初中地理新课程标准及复习内容
依据《地理课程标准》，本次复习的内容分为地球与地图、中国地理、世界地理三个部分。具体内容如下：
1、地球与地图
通过学习，本单元要求学生能够结合实例说明地球的形状、大小及其自转与公转所产生的地理现象；能够用地球仪展示经线与纬线、经度与纬度的划分方法，了解经纬网如何定位任意地点；掌握地图的基本知识和使用技能，了解常用地图在生活和工作中的作用。
复习时，应密切结合实际生活，特别是应让学生理解地球自转、公转及其相关地理现象，并能够用相关知识解释实际问题；“地球仪”部分应结合地图进行复习，提升对相关知识的理解；在“地图”部分，需重点考察学生的读图、分析与应用能力。
2、世界地理
学生通过本单元的复习，需熟练运用地图和数据描述全球海陆分布特点，了解七大洲、四大洋的分布概况；要能够举例说明海陆变化的现象；区分天气与气候并了解常用天气符号，举例说明人类活动对大气环境的影响以及保护大气环境的必要性；通过读图识别世界气温和降水的分布规律，了解主要气候类型及其分布；运用地图说明世界人口、人种、语言和宗教的主要分布情况，并能用图片描述城乡景观差异，举例说明聚落与自然环境的关系；了解发展中国家与发达国家之间的发展水平差异及其地域分布特点；掌握认识大洲、地区和国家的方法。
在复习过程中，“海洋与陆地”、“气候”知识不应简单描述，而要结合地图，考察学生对知识的理解与应用能力；“居民”部分应重视人文现象与地理环境及人类活动之间的关系；“地区发展差异”与“区域认识”应将微观与宏观相结合，帮助学生运用微观知识理解宏观现象。
3、中国地理
在本单元的复习中，学生需要认识我国疆域、人口、自然环境及自然资源、经济与文化的基本情况和分布特征，了解主要地理单元的自然环境差异及其对生产和生活的影响；能够从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个角度分析区域。
复习时，标准中要求的记忆内容主要通过填空和选择题目进行测评；在“自然资源类型”复习时，课程标准未要求面面俱到，需强调引导学生了解土地资源的特性，并渗透资源节约的教育；关于“地理差异”，应通过具体的地理现象和实例，帮助学生形成运用区域知识进行比较、分析和概括区域特征的能力，以增强保护环境、与自然和谐相处的意识，实现可持续发展。
三、具体措施
时间安排（20xx—20xx学年第二学期）：第1周到第8周为基础复习。
第9周到第12周为专题复习。
复习方法：基础复习与典型例题训练相结合。
具体安排：
（1）第1周——第8周：基础知识复习。具体安排为对七年级上下册及八年级上下册的课本进行全面复习，过程中粗略过一遍重点知识；根据课程目标建立的内容标准，分册进行系统梳理，理顺脉络，构建主干知识的科学框架。
（2）第9周——第12周：专题复习。
具体安排如下：
（一）地球与地图；
（二）世界的陆地与海洋；
（三）世界分区的地理部分；
（四）中国地理总论部分；
（五）中国地理分区部分；
（3）第13周：强化训练。
八年级地理下册教学计划 篇7
一、基本情况分析：
该年级目前共有学生65人，学生在七年级时的地理基础相对较强，平均成绩较好，这为八年级的教学打下了良好的基础。但学生对于地图的理解力和识图能力还有待提高，往往依赖死记硬背。随着学科的增多，学生的课外时间被大幅压缩，进而对提升成绩造成了一定的困难。
二、教学目标
本学期主要学习内容为中图版八年级下册，包括：资源与环境、城市化进程、经济全球化、可持续发展等方面。其中，前两章的内容尤为重要，且是中考必考的部分，学习难度较大。
三、能力培养
针对该年级学生在读图和识图方面的不足，本期重点增强学生在这两项技能上的训练，主要依靠地图册以及补充练习册。将安排专门的专题练习，帮助学生掌握有效的读图技巧，学会从图表中提取必要信息，以及正确进行解题，确保所学知识能够灵活运用，从而实现深刻理解。
四、教学进度安排
1周：资源的分布
2周：环境的变化
3周：城市与乡村的特点
4周：经济发展的模式
5周：学月检测
6周：全球化的影响
7周：可持续发展的理念
8周：区域与国家的比较
9周：人口与资源的关系
10周：半期检测
11周：学习与探究——城市化与环境
12周：国际组织与合作
13周：地理信息系统的应用
14、15、16周：八年级下册后续内容
17—20周：期末复习
八年级地理下册教学计划 篇8
一、指导思想
在新课标理念的引导下，依据学校教导处的工作计划，强化课堂教学，借鉴、实施优质中学的课堂教学模式，力求高效实现本学科的教学目标。积极参与教育科研活动，增强集体备课，提升教学水平和专业技能。通过传授与学生日常生活息息相关的地理知识，传播地理理念，激发学生的地理学习兴趣和初步能力，最终使学生能够从“学会地理”转变为“会学地理”。
二、教学任务
本学期主要教授义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级下册的相关内容）。
三、学情分析
经过七年级的地理教学，三个班的学生已对学习地理的方法有了初步掌握，能够阅读地图并通过地图分析地理现象，理解初中地理教学大纲所规定的基础知识和基本概念。根据上个学期末检测的成绩，两个班的优秀率和及格率在全镇名列前茅，说明学生对地理学习的兴趣较浓，学习积极性较高，这为他们的八年级地理学习奠定了良好的基础。
四、教学目标
通过本学期的地理教学，使学生能够熟练运用所学的地理知识解释日常生活中的地理现象，进一步提升阅读地图和分析推理的能力，同时提高绘图技能。学生应掌握中国的地理概况，包括疆域、人口与民族特点及其分布，洞悉人口问题对社会、经济、资源和环境的影响。掌握中国自然环境的内容，包括地形、地势、气候和河流的概况及其相互关系，了解自然资源分布及面临的问题，认识能源危机与环境问题对经济发展的不良影响，增强节能减排的意识，了解各地的风土人情及人文地理的区域差异。
五、教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章学习中国的疆域特征、人口与民族构成及其地理分布，理解行政区划的标准。本章的重点包括中国的疆域和人口、民族的特点及其分布，难点在于掌握全国三十四个省级行政区划的名称、简称及行政中心，以及一些省级行政区划的地理位置与省级行政区划图的记忆。
第二章 中国的自然环境
本章内容广泛，包括中国的地势和地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的地理位置与特点。同时学习中国气候类型的分布，以及区分季风区、非季风区、内流区和外流区等的特点。本章在中国地理中占有重要地位，内容繁多，困难较大，因此在教学中应结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章 中国的自然资源
本章主要探讨中国的自然资源概况，包括矿产、水、土地、森林和海洋资源等，学习资源的分布和特点。通过本章的学习，理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要性。教学重点在于重要自然资源的分布，而难点则是如煤、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章 中国的主要产业
本章主要学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。重点在于地理因素对工农业和交通运输的影响，尤其是地理位置、地形地势、气候和降水等三个方面的影响。同时掌握工农业的布局与发展，了解主要的交通运输方式及不同地形区的交通特点，尤其是铁路、公路和水运对经济发展的重要作用，最后认识我国四大高技术产业区的分布及原因。
第五章 中国的区域差异（八下）
本章主要学习中国四大地区的概况与自然地理特点，重点在于最重要的三大地理界线，特别是秦岭-淮河线在中国自然地理中的重要性。四大地理区域各自的自然地理特色也是教学重点，理解不同自然地理特色形成的原因则为教学难点。
六、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳和总结等方式，提升学生的地理基本技能及阅读、分析、理解能力。
2、鼓励学生运用所学地理知识解决现实中的地理现象，开展多样化课堂教学，充分利用可用的教学资源，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、加强课后辅导，注重实际应用，举办地理小知识竞赛，帮助学生掌握所学知识并提升其应用能力。
4、定期进行单元测试，及时发现并解决问题，确保知识的准确性，培养学生尊重科学的思想品质。
七、课时安排
一、中国的疆域与人口 8月24日—9月25日
二、中国的自然环境 9月26日—10月31日
三、中国的自然资源 11月1日—11月13日
四、中国的主要产业 11月14日—11月27日
五、八年级下册第五章 中国的地理差异 11月28日—12月18日
12月19日—1月8日 期末复习