教师的使命不仅是教授语言的基本知识，更是激发学生的学习兴趣与自信心。通过精心设计的课程，融合游戏、互动和故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语。这份教学计划旨在搭建孩子们与英语之间的桥梁，使他们在语言学习的旅程中，感受到探索的乐趣与成就感。
小学三年级英语上册教学计划 篇1
一、全册教材分析：
本册教材旨在通过多样化的内容和形式来最大限度地激发学生的学习热情。教材内容紧密结合小学生的生活实际和学习需求，共分为6个单元和2个复习单元，每个单元分为ABC三个部分，共计10页。复习单元则为6页，预计每个单元需要6个课时左右，整体课程约需40课时。
二、学生情况分析：
本学期我负责三年级五班的英语教学，该班级共有46名学生，属于新组合班级。大多数学生在课堂上容易分心，但由于首次接触英语，他们对学习英语抱有浓厚的兴趣。我计划从以下几个方面进行改进：
1、引导学生养成规范的学习习惯，提升学习行为的自觉性。
2、提高课堂听课效率，特别关注那些容易走神和做小动作的学生。
3、开展一对一的帮扶活动，关注学业困难的学生。
三、教学目标和重点难点：
教学目标：
1、能够听懂并能够说出12组词汇，进行简单的交流。
2、能够听、说、认读73个词汇（涉及文具、身体部位、颜色、动物、食物和数字等6个话题），并进行简单应用。
3、能够参与18个游戏活动，听、做、演。
4、能够进行12个“TPR”活动，听、做。
5、能够完成8个简单的小制作。
6、能够唱14首歌曲。
7、能够听、说、唱10首儿歌。
8、能够实施8个自我评价的活动。
小学三年级英语上册教学计划 篇2
一、学情分析
本学期我负责指导三年级的英语课程。三年级是学生英语学习的起步阶段，这一时期小学生的学习兴趣及良好学习习惯的建立，对他们今后的英语学习有着至关重要的影响。教师在教学中应充分关注每位学生，深入了解他们的年龄特点和心理需求，合理解读和运用教材，采用生动活泼的教学方法，创造一个轻松愉快的学习环境。用爱心和关怀去帮助他们获取知识，提升技能，锻炼意志，激发思维，促进心智发展和眼界拓展。
二、教学目标
1. 熟练掌握并能听、说、读、写字母Aa至Zz，能够按字母顺序默写二十六个字母。
2. 通过实物和图片能正确说出所学的单词，并确保发音标准。
3. 能够熟练运用所学的日常交流用语进行简单对话。
4. 能在非语言提示下，理解清晰的语言表达和录音内容。
5. 能够演唱已学过的英语歌曲，朗读掌握的诗歌和韵文。
教学重难点：熟练掌握26个字母的读写，正确发音所学的单词。
三、方法措施
1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2. 千方百计运用肢体语言辅助教学，增强学习效果。
3. 多开展有趣的课内活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 鼓励学生在课外大方运用所学英语进行交流。
5. 多利用课外时间观看英语画报、阅读英语故事和书籍。
6. 促进同学间的交流，进行口语训练。
7. 培养认真倾听的习惯，专心听老师的讲解、同学的发言及录音材料。
8. 让每位学生都积极开口交流，确保无一人掉队。
培养兴趣是教学的关键，教师应多花心思在激发学生的学习热情上，同时在日常学习中帮助他们养成良好的学习习惯，这将为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学三年级英语上册教学计划 篇3
一、学情分析
在小学三年级的英语课堂上，学生们对英语的兴趣与日俱增，然而仍有部分学生在学习中感到畏惧和困惑。绝大多数学生在交朋友时积极运用英语，表现出勇气与主动性，这使得他们在上半学期的英语学习上有所进步。但一些学生因为缺乏信心和对语言学习的轻视，导致他们的英语成绩不理想。在新学期里，我将更加关注这些学生，帮助他们激发对英语学习的兴趣，促使他们认真学习，以便在新学期里实现更大的进步。
二、教材分析
本教材采用了“以学生为中心”的教学理念，内容设计丰富多彩，非常适合这个年龄段的学生。教材围绕话题展开，以语言功能和结构为主线，逐步引导学生利用英语完成具有实际意义的语言任务，充分体现了交际教学的理念，注重培养学生的语言实际应用能力。在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选择上，都与学生的生活实际紧密结合，贯彻了语言交际功能和应用的基本原则。
三、教学目标
根据教材的编写思路，具体分析如下：
1、按照“话题—功能—结构—任务”的体系进行编排，四个方面相互联系，融为一体，既吸收了国外教材重视交际和情境真实的优点，又保留了国内教材结构清晰、系统性强的优势，帮助学生在掌握基本语言结构的提升听、说、读、写的基本能力。
句型教学不是通过机械的单句操练，而是融入真实情景对话中，以期使学生在操练句型时，学习到更具交际价值的语言。
2、教材内容简单易懂、重点突出，题材贴近学生的生活，语言真实规范，插图生动富有趣味，较好地符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律。
3、教材采用循环编排方式，较好体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展”的原则。
4、在词汇和语法项目的安排上采用“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”是指在正式教学前，先让学生在课文中接触到一些词汇或语法项目，以便在学习时容易理解掌握；“重积累”则是将已学词汇或语法与新内容结合，以旧带新，进行复习巩固，逐步扩展学习内容。
四、教材重点和难点
1、能够按“三会”的要求掌握所学单词。
2、能够按照“三会”要求掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，灵活运用句型进行简单交流，做到敢说且发音正确。
4、能够在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，让学生在乐趣中学习，在实践中运用，确保英语学习的持续发展。
2、在教学中采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂，提高他们运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、演等多种形式，进行大量语言练习和操练。
4、增强学生拼读音标的能力，确保他们自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范、准确。
6、根据学生的实际情况灵活使用教材，将每个单元的各个板块进行整合与重组，降低学习难度。
六、实施方案
1、激发学生学习的热情，设计真实的情境与角色，让学生在实践中学会交际。
2、在日常生活中鼓励学生多说多练。
3、规范学生书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
4、引导学生通过不同感官来学习英语，如耳、眼、口、身等，充分利用学生的多种才能组织教学活动，如唱歌、跳舞、绘画等。
小学三年级英语上册教学计划 篇4
一、教学现状分析
英语作为小学三年级的重要学科，处于基础教育的重要阶段。这个阶段是学生语言能力和文化素质发展的关键时期。通过英语学习，学生能够为未来的跨文化交流打下良好的基础。小学生对英语充满好奇，但由于他们的语言能力和学习经验的差异，教师应关注因材施教，激发他们的学习兴趣，避免让他们因困难而产生挫败感。
二、教材分析
三年级英语上册教材由12个模块组成，每个模块下设两个单元。首个单元主要介绍新的语言知识，第二单元则以任务型活动为主，包括朗朗上口的儿歌和简单诗歌。这些歌曲和诗歌的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高他们的发音准确性；三是帮助学生了解一定的西方文化背景。对于不常用的词汇，教材并不强求学生完全掌握，而是鼓励他们在实际使用中逐步提高。另外，课文中包含了一些语法知识，但学生的理解与使用能力才是学习的重点。
三、教学目标
通过本册教材的学习，学生应能够：
1．逐步培养对英语的学习兴趣，能够积极参与到真实的语言环境中去。
2．在日常情境中，能够用英语进行基本交流，如问候及分享家庭与朋友的简单信息。
3．参与以英语为基础的课堂活动和课外游戏，增强语言运用能力。
4．听懂简单的指令并作出相应反应，能够阅读配图的小故事并进行简单的口头描述，唱英语歌曲、背诵简单的诗歌。
5．养成良好的英语学习习惯，逐步树立自主学习意识，培养通过英语获取知识的渴望。
6．形成良好的文明礼仪，掌握基本的英语交际礼仪，全面提升综合素质。
7．乐于探索英语国家儿童的兴趣和西方的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1．营造积极的学习氛围，让学生感到轻松与乐趣。
2．课堂上尽量多用英语，必要时辅以汉语解释。
3．科学设置教学目标，不要求学生能够自由地表达课文内容，也不强求他们能够流利朗读课文。
4．对识别出的错误进行适当纠正，而对不影响交流的错误则可适当忽略。
5．多给予学生表扬与鼓励，增强他们的自信心。
6．善用多媒体及教学辅助工具，如电子白板和教学挂图等，提高课堂的吸引力。
小学三年级英语上册教学计划 篇5
一、学生基本情况
目前，三年级的两个班级共有学生65人。其中大多数学生在二年级时已初步接触英语（除了少数几位新转入的学生），大多数同学对英语学习充满热情，并且自信心较强。然而，仍有一些学生基础较差，学习态度不够自觉，缺乏良好的学习习惯。在未来的教学中，我们应当面向所有学生，激励他们对英语学习的兴趣，充分调动他们的积极性和自主性，并借助团队合作的力量，营造互助共学的良好氛围。
二、教材分析
本册教材具有以下几个主要特点：
1、注重学生语言实践能力的培养，突出语言运用的交际性，强调语言的真实与实用。
2、关注学生自学能力及学习策略的提升，为他们今后的学习或终身学习奠定坚实基础。
3、加强中外文化的双向交流，通过学习培养学生未来进行跨文化交际所需的能力。
4、重视激发学生的学习兴趣，以多样化的方式尽可能提升他们的学习动机。
5、强调学科内容的融合，强化不同学科间的整合与渗透，让学生在学习英语的过程中获得其他学科的知识。
6、突出教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。
三、教学要求和目标
1、能够掌握所学的单词和句型，符合教学要求。
2、能够运用日常交流用语进行简单的沟通，做到勇于表达，发音准确，语言应与场合相符。
3、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语言和录音。
4、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
5、养成良好的英语听、说、读习惯，自觉模仿语音与语调，逐步提升语感。
6、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识，完成特定任务，促进语言能力的提升。
7、能够演唱已经学习过的英语歌曲。
四、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保当堂内容能够当堂掌握。
2、利用多媒体教学资源，如图画、图表、投影、录音、录像等，不仅为学生提供标准的语音和语调，也提供真实的语言使用示范，包括场合、时间、对象等，同时进行手势、动作和表情等体态语的示范。
3、多种媒体的运用使得课堂教学更加生动、形象、有趣，能有效激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，加深印象，并帮助他们进行长期记忆。
4、课堂上组织一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的活动中学习英语，在生活中运用英语。
5、为学生创造良好的学习环境，例如设立英语角等。
6、鼓励学生在课余时间尽量用已学的英语进行交流。
7、与学生进行充分的沟通，开展口语交际训练。
小学三年级英语上册教学计划 篇6
一、教学目标
通过对学生的听、说、读、写四项基本技能的训练，帮助他们掌握小学三年级英语上册的基本语言知识和技能。我们的目标是培养学生初步使用英语进行交流的能力，同时在轻松愉快的氛围中培养他们良好的外语学习习惯，为未来的英语学习奠定坚实基础。
在教学中，我们应充分利用教材的内容，帮助学生巩固语言知识，提升语言技能。为此，我们要设计多样的情景，让学生在课堂内更有效地运用所学的知识。这样的教学方式能够激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的记忆力、观察力、思维能力和想象力。不仅有助于他们在英语学习上取得进展，同时也为未来的学习生活打下坚实的基础。
二、学情分析
我担任三年级英语的班主任和授课教师。从整体情况来看，学生的英语基础相对薄弱，对英语学习的热情也不高。有些学生在听、说、读、写方面的能力尚未达到小学二年级的水平，因此课堂上常常出现注意力不集中的现象，如聊天、玩手机等，这使得营造良好的英语学习环境变得困难。不过，也有少部分学生基础较好，能够自觉认真听课，按时完成作业。这门课的教学工作充满挑战，需要投入相当的时间和精力。
三、教材分析
小学三年级英语上册教材由某出版社出版，编排的目的主要包括：
1、通过听、说、读、写四个方面的训练，使学生掌握基本的英语语言知识和技能，培养他们初步进行英语交流的能力，同时帮助他们养成良好的外语学习习惯，为后续的英语学习奠定扎实的基础。
2、让学生明确学习英语的目的和重要性。
3、培养学生初步使用英语交流的能力和自主学习能力。
四、课时安排
本书共分为四个单元，每个单元由三个话题组成。每个话题进一步细分为A、B、C、D四课。根据本学期的教学安排，具体计划如下：
每周学习一个话题，中期考试前完成两个单元，剩下的两个单元则在期中考试后完成。
五、教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步激励他们对英语学习的兴趣。
2、注重课堂教学质量，逐步提升学生的英语交流能力。
3、有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写和作业能力。
小学三年级英语上册教学计划 篇7
一：教学目的
提升学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们初步建立学习英语的自信心；锻炼学生的语感和良好的语音、语调、书写能力，并养成良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的初步能力。
二、学生现状分析
学生们已经在北师大英语的学习中积累了两年的经验，掌握了一定数量的日常英语和基础词汇。这使他们的听、说、读能力有了一定基础。学生对英语充满了浓厚的兴趣，乐于参加英语课，视英语为一种艺术。本册教材为人教版，与二年级的教材有着显著差异，两者之间的衔接相对较少，而本册书是小学阶段最具趣味性的一本，相信学生会更积极地学习并掌握三年级的课程要求，培养良好的学习方法以实现进步。尽管本班增加了11个新同学，我有信心与他们共同努力，在英语学习上取得好成绩。不过，难点在于上学期的特殊生，因此在教学过程中，我们要以学生的全面发展和未来成长为目标，重点培养他们的创新精神和实践能力，特别是基于字母单词的书写技巧。教学时始终将激发学生的学习兴趣置于首位，面向所有学生。
三、教材分析
本册教材为小学人教版英语的第一学年第一学期使用，具有以下特点：
1、每个单元围绕特定主题展开学习，使学生能够清晰地进行单词与句子的归纳。
2、书中包含丰富的趣味内容，配以音乐、图像或动作，激发学生的好奇心，发挥他们的动手表现欲。
3、鲜艳的插图或图片吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
4、书中有一群与学生同龄的中外孩子及两位可爱的老师，会让学生感受到亲切感，融入到他们的交流中。
5、强调语言运用能力的培养，注重语言的实践性和交际性，同时保证语言的真实与实用。
6、注重中外文化的交流，通过学习文化知识，提升学生未来跨文化交际的日常交流能力。
7、着重激发学生的学习兴趣，以多样化的方式最大限度地调动他们的学习动机。
8、配套的学习资源丰富，包括光盘、网页和多媒体平台，创造良好的学习环境，满足学生的学习需求，拓宽他们的自我发展空间。
四、教学目标和重点难点
教学目标：
1、学生能够听、说、读、写英语字母A—Z，以及以各字母开头的单词。每个字母配有两个相关单词。
2、能够根据实物和图片说出所学单词。（书中黑体字为重点）
3、能够较为熟练地练习日常交际用语。（Let’s talk）
4、能理解录音中清晰的话语和单词。
5、能够完成Let’s do，了解部分西方文化知识。
教材重点难点：
教材重点：
1、熟练地听、说、读、写26个字母A—Z。
2、培养良好的书写习惯，做到字母与单词书写规范。
3、较为熟练地运用所学的日常交际用语。
4、熟读和记忆书中的黑体词。
教材难点：
较为熟练地运用所学的日常交际用语。
五、主要措施
1、通过活动、游戏、竞赛等形式，设计丰富的课堂活动，让学生在快乐中学习、在实践中运用，在活动中提高英语水平，实现可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行大量语言实践。
3、将直观教具、肢体语言和课件结合，创造良好的学习氛围，激发学生的学习热情。
4、设计不同情境让学生锻炼口语，培养良好的朗读习惯，打下正确的语音语调基础。
5、培养学生良好的书写习惯，做到规范、整洁地书写字母和单词。
小学三年级英语上册教学计划 篇8
一、学情分析
本学期，我负责小学三年级的英语教学。经过上个学期的学习，绝大多数学生对英语产生了浓厚的兴趣，并掌握了一些基本的日常对话和简单单词。然而，仍有部分学生在口语表达和词汇记忆上面临困难，缺乏自信心。在本学期的教学中，我们需要特别注重提升学生的口头表达能力和学习信心，同时加大对基础词汇的巩固。
二、教材分析
《新版小学英语教材》着重于激发学生的学习兴趣，强调语言的实际运用，突显了教材的实用性，并提供了丰富的配套资源。该教材充分考虑了小学生的年龄特征和心理发展，综合了城乡学生的学习需求，体现了教材的创新与适用性。
三、教学目标
1、激发学生的英语学习兴趣；
2、培养学生规范的书写习惯；
3、帮助学生能认读所学的单词；
4、指导学生能在实际情境中使用所学的英语；
5、促进学生积极参与课堂，养成主动学习的态度。
字母教学目标：
1）掌握字母在单词中的发音；
2）熟悉字母表中的字母顺序；
3）学会字母的正确书写；
4）区分字母的手写体和印刷体；
5）了解生活中常见的字母应用。
四、教学措施
1. 结合词汇学习与实际运用。教师在教授新单词时，要渗透相关的交际用语，让学生在真实情境中学习和使用新单词，提高语言感知。
2. 创设真实情境，帮助学生在这些情境中练习语言使用。在教授句子时，紧密结合单词的学习，使语言的学习更加生动有趣。
3. 采用“体验、反思、总结、计划”的原则设计教学活动，鼓励学生通过活动感知语言，进而进行反思与帮助他们在新的活动中巩固所学内容。设计活动时，应围绕形式、意义和功能三者有机结合。
4. 教学过程中，特别在初期，需大量输入，适当输出，扩展学生的语言接触面和文化视野，注意先“听、做”，再“说”的原则。
5. 重视学习过程中的评价，让学生感受到进步与成功，树立自信心。评价方式应多元化，形式应丰富多样。
6. 正确看待学生学习过程中的错误，鼓励他们大胆使用英语，对失误采取包容的态度，帮助他们在错误中成长。
小学三年级英语上册教学计划 篇9
一、学情分析
在本学期的英语授课中，我负责三年级（3）、（4）班的教学任务。通过与孩子们共同度过的几节课，我深刻感受到他们的活泼天真和聪明可爱。课堂上，学生们对英语学习表现出了极高的积极性和浓厚的兴趣，而兴趣正是学习英语最重要的动力。我需要细心呵护学生学习英语的热情，使他们在学习中始终保持一种积极向上的态度，并帮助他们养成良好的英语学习习惯。
二、教材分析
本册教材共分为11个模块，并设有一个复习模块。每个模块分为两个单元，第一单元旨在呈现本模块的语言学习内容，第二单元则提供一系列任务型练习。在这一册中，考虑到学生们初次接触英语，教材设计了许多日常生活中使用频率较高的表达，主要内容包括：问候及回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称并给予回答；数字1至12；描述人、物品、地点和动物；表达个人喜好等。所有内容的设计旨在通过语用和语境的结合，让学生们逐步掌握基本的英语语句和词汇，进而培养基本的英语运用能力。
三、教学总目标
（一）语言知识目标
学生需学习110个单词，其中85个单词要求达到四会（听、说、读、写）的程度，这些单词均来自教材第46页的词汇表。学生需掌握25个三会的单词，这些单词来自教材第48页的非粗黑体单词列表，另外还需学习约43个核心句子。
（二）语言技能目标
1、能够理解简单的课堂指令。
2、能够根据听到的词语识别或指认相关图片及实物。
3、能够拼读部分单词并进行背写。
4、能够用英语参与简单的游戏。
5、能够通过图片识别单词。
6、能够根据所听到的指令完成任务。
7、能够借助图片阅读课文和句子。
（三）情感态度目标：
培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与听、说、唱、故事和游戏等活动，乐于模仿，并大胆开口。
（四）学习策略目标：
积极合作，与同学共同完成学习任务，主动使用所学英语进行交流与表达。
（五）教学措施
1、充分准备教材和了解学生，做到有针对性。
2、创造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性。
3、开展小组学习活动，鼓励合作。