我们不仅要关注知识的传授，更应重视培养孩子们的语言能力和思维习惯。通过精心设计的课程内容，激发学生的好奇心与探究精神，让他们在阅读与写作中找到乐趣，从而形成良好的学习习惯。在这个阶段，语言的积累和表达能力的培养至关重要，我们应将重点放在生动的课堂活动与多样化的学习方式上，确保每一位学生都能在轻松愉悦的环境中实现自我成长。
新课标三年级上册语文教学计划 1篇
一、班级情况分析
(1) 三年级上册的语文学习要求掌握的字词数量较多，但学生在学习过程中容易出现旧知识遗忘的情况。必须进行针对性的复习，特别是在字词的识记、认读和书写方面进行全面的巩固训练。
(2) 阅读能力的培养是本学期的重点。在答题时，许多学生因为阅读不仔细或审题不严谨，导致答题错误率较高。需要通过重复训练，提高学生的阅读理解能力，以便在此基础上更好地进行回答。
(3) 在习作方面，虽然大部分学生能够较好地表达文章的内容，但仍有部分学生在标点符号的使用上存在困难，或者写作能力相对薄弱，缺乏具体细节的描述。
二、培优补差措施
针对学困生：致力于打牢基础知识，加强训练，确保课本内容的复习到位。
对中等生：进一步巩固基础知识与课本内容，加大课外阅读的训练力度。
针对优等生：拓展他们的知识面，增加学习难度，培养综合能力。
三、复习目标：
在完成本册教材的教学后，组织学生复习本学期的知识内容，查缺补漏。以字词的掌握为基础，重点进行段落的阅读训练，要求学生能写出语句流畅、条理清晰且富有情感的简短习作。
四、复习内容：
生字；词语；句子和标点；课文中的重点内容；课内阅读；习作。
五、复习具体安排：
1、完成每课生字和词语的听写。
2、重点课文段落及古诗的背诵。
3、每单元后的语文园地知识点进行巩固。
4、多音字的复习和练习。
5、近义词、反义词以及一词多义的正确运用。
6、句子练习：造句和标点使用的正确性。
7、指导学生进行一定数量的课外习作。
8、完成一定数量的综合性试卷，以增强学生对考试的适应能力。
9、强化对学生书写规范的指导。
具体时间安排：
6.12-6.16 复习第一至第三单元；
6.19-6.23 复习第四至第五单元；
6.26-6.30 复习第六至第八单元；
6.22期末考试前进行模拟考试。
七、补充措施：
1、加强与家长的联系，鼓励家长积极参与，监督孩子在家完成学习任务。
2、在班级内营造良好的学习氛围，鼓励同学之间相互学习、共同进步。
3、提高课堂教学的效率，重点讲解核心知识，以鼓励为主，激发学生的学习积极性。
新课标三年级上册语文教学计划 2篇
一、教材分析
本组课文主要探讨了：在面对不同问题时，我们常常会有各自不同的理解和反应，因而产生各不相同的结果。通过几个生动的故事，这组课文帮助我们学习如何看待和思考问题。本组课文包括四篇，其中有三篇为精读作品：《矛盾的结合》、《科里亚的木匣》和《陶罐与铁罐》，以及一篇略读课文《狮子与鹿》。
本组课文旨在启发学生如何识别问题并寻求解决方案。在单元导读部分，通过学习《矛与盾的结合》中发明家勤于思考和实践的品质，学生能领悟到：善于集成他人优点的人才是真正的胜者；而在《科里亚的木匣》中，学生可以理解万物皆在变化的道理。《陶罐与铁罐》则让学生领悟到铁罐的傲慢与陶罐的谦逊，明白每个人都有长处和短处，我们应关注他人的优点，正视自己的不足。而略读的《狮子与鹿》则通过鹿的故事，进一步理解其对自己身体的独特之处的看法。
二、教学目标：
1、认识19个新字，书写41个字。正确读写精读课文中的30组词语，积累优美的表达。
2、流利且有感情地朗读课文，理解其内容。
3、理解课文传达的深刻道理，能够用实际例子说明理念，正确看待人与事。
三、教学重、难点：
1、流利且有感情地朗读课文，准确理解课文的内容，体会其哲理。
2、培养学生意识到周围一切都在不断变化，逐步养成主动发现和解决问题的好习惯。
3、通过分析事件的过程与结果，领悟其中的重要寓意。
四、课时安排：
《矛与盾的结合》2课时
《科里亚的木匣》2课时
《陶罐与铁罐》2课时
《狮子与鹿》1课时
语文园地二口语交际1 + 习作2 + 其他1 = 4课时
五、教学建议：
1、引导学生深入理解课文，通过阅读与想象，结合故事中的哲理与自己的实际体验。
2、课文语言活泼生动，适合进行朗读训练，指导学生有感情地朗读，理解文章大意，体会故事的深意，在理解、朗读与背诵中积累语言材料。
3、本教材中的各个部分均能引发兴趣，教学时应促进各部分之间的联系，确保紧密结合。教师要有意识地引导学生掌握故事所蕴含的道理。
新课标三年级上册语文教学计划 3篇
作为一名小学三年级语文教师，我深感教育工作的重要性与责任。多年来，我积累了丰富的教学经验，并不断反思与调整教学策略，以便为学生创造优良的学习环境。以下是我的新课标三年级上册语文教学计划，旨在全面提升学生的语文素养和综合能力。
一、教学目标
1、增强学生的语言基础知识，包括拼音、识字与阅读理解等方面。
2、培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力。
3、提升学生的写作技巧，锻炼他们的观察力与表达能力。
4、塑造学生良好的课堂纪律和学习习惯，促进自主学习能力的发展。
5、营造积极向上的班级氛围，促进学生思想和品德的全面发展。
二、教学内容
1、课文学习：结合教科书，着重理解和记忆重要词汇、句子和段落，培养学生的阅读理解能力。
2、阅读训练：提供多样的阅读材料，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
3、语言表达：引导学生进行口头与书面表达的训练，增强他们的语言表达能力。
4、词汇拓展：通过词语的背诵与运用，扩充学生的词汇量。
5、作文训练：组织多种写作活动，培养学生的写作习惯和技巧。
三、教学方法
1、合作学习：鼓励学生之间的互动与合作，增强他们的合作意识与团队精神。
2、多媒体教学：运用多媒体技术，提供丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣。
3、情境教学：通过创设真实的语言环境，使学生能够在具体情境中运用语言，提升语言实际运用能力。
4、分层教学：依据学生的不同学情，采取个性化与小组化等多样化的教学方式。
5、评价反馈：实施全过程的评价，及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习积极性。
四、学生管理与家校合作
1、建立合理的班级管理制度，明确班级纪律与行为规范。
2、积极与家长进行沟通，参与家长会，了解学生的家庭背景与学习进展。
3、配合学校开展各类教育活动，如阅读节与写作比赛，加强学生与学校之间的联系。
五、自我提升与教研交流
1、不断学习教育理论与相关法规，提升自身的教学能力。
2、参与教研活动与培训，与同事们分享经验以及教学资源。
3、定期反思与总结教学经验，持续改进与完善自己的教学方法。
以上是我作为一名小学三年级语文教师的新课标教学计划。我将认真履行我的教师职责，关注每位学生的成长与发展，秉持热情与责任感，努力培养学生的语文素养和综合能力！
新课标三年级上册语文教学计划 4篇
作为一名人教版三年级上册语文教师，我深刻理解语文教育在学生全面发展中的重要角色。通过多年的教学经验，我认识到科学而合理的教学计划是提升学生语文素养的关键。以下是我针对新课标的三年级上册语文教学计划：
一、教学目标与重点：
1. 增强学生的阅读能力：通过精心设计的阅读活动，帮助学生理解课文内容，提高他们的分析与思考能力，使其能够深入理解并批判性地处理信息。
2. 培养写作能力：通过多样化的写作练习，激励学生的想象力，增强他们的写作技巧和表达能力，让他们能够自信地表达自己的观点。
3. 拓展词汇量：通过丰富的词汇学习活动，引导学生掌握新词汇，提升他们的词汇使用能力，使其在阅读和写作中更具表达力。
4. 强化口语表达：通过课堂讨论、演讲与角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力，使他们能够在各种场合自如地交流。
二、具体实施方案：
1. 组织阅读训练：我将挑选适合学生年龄段的经典阅读材料，结合生动的课堂讲解，帮助学生逐步形成良好的阅读习惯。
2. 安排写作训练：我将为学生提供多样的写作主题和格式，包括作文、日记与诗歌，针对每位学生的特点进行个性化指导，帮助他们提高写作水平。
3. 举办词汇拓展活动：在每堂课中，我将筛选合适的词汇进行深入讲解，通过制作词汇卡片、游戏等方式，增强学生的词汇记忆和运用能力。
4. 加强口语训练：我计划定期组织小组讨论和演讲活动，为学生提供更多的练习机会，让他们能更流利自信地表达看法。
三、评估与调整：
1. 定期评估学生学习成果：我将制定明确的评估标准，定期检查学生在阅读、写作、词汇和口语方面的进步，并提供及时的反馈与建议。
2. 根据学生表现灵活调整教学：针对不同学生的学习需求，我将调整教学策略与内容，确保每位学生都能够在合适的环境中获得成长。
四、家校合作：
1. 与家长保持密切沟通：我将定期向家长汇报学生的学习情况，并共同探讨如何支持孩子语文学习的最佳方式。
2. 通过家庭作业巩固学习：合理布置家庭作业，帮助学生复习与巩固课堂所学知识，形成校内外学习的良性循环。
凭借以上的教学计划，我相信能够有效提升学生的语文素养。我也会积极参加专业培训，不断丰富自己的教学方式与理念，为学生的学习与成长贡献我的力量。
新课标三年级上册语文教学计划 5篇
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要围绕“人与自然的关系”这一主题进行编排，包含了《悠扬的自然》、《我爱这片森林》、《心中的小动物》三篇课文。编排旨在引导学生深入阅读，体验人与自然之间的美好联系，感受课文中生动的描写和情感。
2.本单元重点：
体会课文的生动描写，积累优美的语言。本单元三篇课文都表现了人与自然的和谐，语言丰富且富有表现力。《悠扬的自然》描写了自然界的声音与景象。《我爱这片森林》展现了人们与森林之间的亲密关系及其美丽。《心中的小动物》讲述了一位小朋友与他的小动物间的温馨故事。教学时应该引导学生欣赏课文，感受语言的魅力，并积极积累喜欢的句子。
2.1. 悠扬的自然
本课描绘了自然界中的声音和景色，重点是探索自然带来的乐趣，感受那些优美的声音和景象，体会课文中传达的自然之美。
1.利用多媒体资源帮助学生理解课文内容。
2.引导学生进行情感朗读，感悟语言之美。
2.2. 我爱这片森林
本课通过叙述人与森林的亲密互动，描绘了一幅人与自然共存的美丽图景，重点是引导学生根据个人感受有感情地朗读，理解关键词句传达的深刻意义。
1.分析关键字和重要句子，体会人与自然之间的美好情感。
2.通过情感朗读，细致感受课文的生动性。
2.3. 心中的小动物
本课讲述了一位小朋友与他的小动物之间的温情故事，重点在于如何通过不同的表达方式让语言更加生动形象，鼓励学生运用比喻等修辞手法。
1.通过语言训练，深入感悟小朋友与小动物间的情感，理解作者的深情。
2.尝试清晰、有条理地复述故事情节。
二、口语交际
本次口语交际主题为《生活中的温馨瞬间》，交流身边的温暖行为或不文明行为，重点在于简洁明了地表达个人观点。
1.通过图片素材了解生活中的温馨事例。
2.分组讨论，分享感受并总结意见。
三、习作
本次习作主题为《我心中的小秘密》，写出你珍藏的小秘密或想法，重点在于能够清晰、有条理地表达自己的情感和思考。
通过小组讨论，鼓励学生分享他们心中小秘密的内容，并记录下来。
四、语文园地
本次园地主要内容为交流摘抄的技巧和意义，学习“得”字句的使用，规范书写带有撇捺的汉字，积累古诗《静夜思》。重点在于掌握摘抄的方法，丰富词汇和古诗的了解。
1.指导学生通过观察和探索来学习摘抄，提升语言积累。
2.借助图示帮助学生理解古诗的意境。
新课标三年级上册语文教学计划 6篇
一、指导思想
为贯彻新课程标准中提出的义务教育阶段“培养学生的语文素养，鼓励学生进行广泛阅读，促进思维能力的提高，倡导通过阅读拓宽视野，培养学生的学习兴趣。”以及第三学段（3-4年级）“鼓励学生养成每天阅读的习惯，增加课外阅读的字数，交流分享阅读体会”的要求，帮助学生在语文学习中积累知识，提高自身素质，健康的审美情趣，良好的生活习惯，从而促进人文素养与综合能力的全面提升，特制定三年级上册语文教学活动计划。
二、教学目标
核心目标“让语文学习融入生活，让阅读成为日常习惯。”
1.通过阅读优质书籍，丰富学生的知识面，培养语言表达能力，提高写作水平，为未来发展打下基础。
2.创建良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，提高课外阅读的参与度。
3.培养良好的思考和表达能力，提升学生的阅读理解与赏析能力。
4.帮助学生树立积极向上的人生态度，培养科学的价值观，促进全面成长。
三、时间安排：
1.语文阅读指导时间：每周一的阅读课上，教师为学生提供指导。
2.课前自主阅读时间：每天早到学校，自由选择阅读书籍。
3.周末阅读时间：建议学生在家阅读至少2小时。
4.每天晚上：安排20-30分钟进行阅读。
5.课间和零碎时间也可利用进行阅读。
6.假期集中阅读活动：假期期间，组织专门的阅读活动。
四、活动措施：
1.每位学生根据自身情况制定合理的阅读计划，设定切合实际的目标。
2.教师根据学生的年龄特征和实际需求，推荐适合的阅读书目。本学期推荐书目包括：《彼得·潘》《绿野仙踪》《我的父亲母亲》《小王子》《鲁滨逊漂流记》《蚂蚁和大象》。
3.每周推荐阅读：每周有一位同学选择并分享一篇优秀文章，利用课堂时间向全班同学朗读。
4.开展多样化的阅读活动。例如：朗读比赛，学生轮流朗读，其他同学进行点评，教师给予总结评价；读书笔记的展示，评选“阅读之星”，并在班级展示栏公示。
5.组建语文兴趣小组：由班长或学习委员牵头，组织学生分享自己的读书体会，集体讨论阅读材料。
6.学期末举办读书交流会，分享学习体会与收获，促进相互学习与提高。
新课标三年级上册语文教学计划 7篇
作为一名小学语文三年级教师，经过多年的教学实践，我深刻体会到教育是一项需要不断探索与提升的事业。为了更有效地开展语文教学，我制定了以下个人教学计划，旨在提升学生的语文能力和综合素养。
一、教学目标的制定
1、帮助学生掌握基本的语文知识和技能，如识字与写字、基本的语法知识和文化常识等。
2、培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，激励学生多读书，增强他们的阅读兴趣和能力。
3、通过情境创设和语法讲解等方式，提升学生的写作和表达能力，鼓励他们多写作文，确保写作的规范性和表述的准确性。
4、加强学生的听说能力，通过听力训练和口语交流活动，激发他们的思维活跃性和语言表达能力。
二、教学方法的选取
1、多媒体教学：结合现代多媒体工具，运用图片、音频和视频等丰富教学资源，帮助学生更直观地理解语文知识，提高学习积极性。
2、互动式教学：营造轻松活泼的课堂气氛，鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作，培养他们的思维能力与合作精神。
3、分层教学：根据学生的不同学习水平和基础，实施有针对性的分层辅导，确保每位学生都能在各自的起点上获得进步。
4、教育游戏：适时使用教育游戏，激发学生的学习动力，增加课堂的趣味性和有效性。
三、教学内容的安排
1、课堂讲授：结合教材，重点讲解相关的重难点知识，着重提高学生的理解与运用能力。
2、阅读与写作：组织学生进行课堂朗读和背诵，开展课外阅读，鼓励他们写日记和读书笔记，以培养阅读习惯和写作能力。
3、口语表达：利用角色扮演、小组讨论等形式，指导学生进行口语表达训练，并提供相关的课外活动，如组织英语角等。
4、评价与反馈：及时对学生的学习表现进行评价和反馈，帮助他们发现问题并进行针对性的调整。
四、注重学生个性化发展
1、关注学生个体差异，灵活调整教学策略，为每位学生提供个性化关怀与指导。
2、挖掘学生的潜力，鼓励他们参与各类学科兴趣班，发展特长。
3、通过家校沟通，了解学生的家庭背景，及时协助学生解决学习和生活中遇到的困难。
五、个人进修与提高
1、参加各类教育研究活动和研讨会，不断学习当代教育理论和教学方法，以保持个人的专业素养。
2、阅读与教育相关的书籍和期刊，拓宽视野，提升教学水平。
3、主动与同事交流合作，分享教学经验与心得。
通过这份教学计划，我将不断完善和提升自己的教学能力，积极探索适合学生的有效教学方法，为学生的成长与发展贡献我的力量。希望能与家长、同事们形成良好的合作关系，共同推动小学语文教育的进步。
新课标三年级上册语文教学计划 8篇
一、学生情况分析
三年级一班的学生总数为50名，包括男生22名，女生28名。本班学生普遍学习积极，具备较强的求知欲。在课堂上，他们能够专心听讲，并养成了自主阅读的良好习惯，语文素养也有了一定的提升。虽然绝大多数学生都在努力进步，但仍有少数学生未能建立良好的学习习惯，他们在课程准备上不够自觉，作业的完成情况也欠缺积极性，课堂注意力不够集中，课后阅读时间较少，课外知识积累不足。在本学期中，我们需要给予这些学生更多的关注和指导，帮助他们形成良好的学习习惯和有效的学习方法，以促使他们与其他同学一起享受学习的乐趣，共同提升。
本学期我班的基本目标是：打造一支积极向上、能力出众的班干部团队，确保每位同学都能明确学习目标，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为习惯，传递正能量，逐步形成守纪律、勤奋进取的班级风气。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是依据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神编写的，遵循《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求。这一册的教科书在改革上有了更大的力度，从文本选择到练习设计，从编排结构到内容呈现，均有诸多创新。教师在教学过程中，不仅要关注学生的知识积累情况，更要着眼于全面提升学生的语文素养，增强他们的语文实践能力，培养创新思维，促进学生的全面发展。
三、教材分析
本册教材包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，后面还附有8篇选读课文。每组教材结构包括导语、课文和语文园地三部分。第二组和第五组分别安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一）和生字表（二），分别列出了要求会认和会写的字，以及词语表。全册教材涵盖八个主题，依次为：感受大自然的美妙；保护环境，如何看待事物、思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情与友情；神奇的科技世界；国际理解与友好；神话故事与传说。每个主题人文内涵丰富，紧扣儿童生活，具备时代特征，蕴含教育价值。
本册教材要求学生认识200个字，书写300个字。本册教材的特点包括：
1、围绕主题整合教材内容。
2、结合主题安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更贴近儿童生活。
4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持语文园地的框架结构，加强内容整合与创新。
6、完善图文并茂的呈现方式。
四、本学期工作的主要目标
1、在语文学习中，体现8个主题的思想。
2、认识200个字，会写300个字，累计认识2200个字，会写1600个字。
新课标三年级上册语文教学计划 9篇
随着新学期的开始，我们迎来了三年级上册语文的学习。在这个学期，我将采取新的教学方法，帮助学生快速融入语文学习，提高他们的学习成绩。以下是本学期的教学计划：
一、指导思想
持续加强对现代教育理念的学习，提升自身的专业素养，转变教育观念，以科研驱动教育实践，重点培养学生的创新意识和实践能力。深化课堂教学改革，推动新教材的有效实施，提倡素质教育的发展。
二、学生情况分析
我们三年级（2）班共有63名学生，经过一个学期的努力，学生在学习习惯和学习品质上都有所提高。然而，仍有部分学生在书写和学习态度等方面存在不足。为了更好地提升整体水平，本学期将重点关注后进生的转化与先进生的进一步发展。
三、教材分析
本册教材构建了开放和活跃的学习体系，倡导自主、合作与探究的学习方式，致力于全面提升学生的语文素养和实践能力，培养他们的创新思维，促进学生的全面成长。
四、本学期教学工作的主要目标
1、激发学生对写作的兴趣，鼓励他们把观察到的和思考的内容记录下来，积极运用在阅读和生活中学到的词汇。
2、复习和巩固汉语拼音，帮助学生借助拼音进行识字和纠音。
3、逐步培养学生讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，能认真倾听他人发言，理解主要内容，主动与他人交流，讲述简单的故事及个人经历，态度自然且礼貌。
4、掌握音序查字法的使用，学习部首查字法，提高独立识字的能力。
5、培养学生的阅读兴趣，学习使用普通话流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定以及自己喜欢的课文段落。
6、能够阅读适合的课外读物，分享自己的阅读体验和感想，养成爱护书籍的良好习惯。
7、认识课文中常用的标点符号，并在阅读中理解词句的含义，主动积累词汇。
五、教学措施：
1、强化教材与生活实际的结合，挖掘生活中的学习资源，使学习更贴近学生的实际体验。
2、加强教学理论和业务的学习，提升自身素质与授课能力。
3、注重直观教学，运用各类教具和学习工具，增强学生的操作和观察能力，调动多感官参与学习。
4、重视学生学习习惯的培养，尤其是书写规范和专心看书的习惯，同时关注学习态度的塑造。
本学期的教学任务较为繁重，鉴于上学期三年级的语文成绩未达预期，尽管个别学生表现优秀，但大多数学生的成绩仍需提升。我将继续努力，争取在本学期实现教学质量的显著提升。
新课标三年级上册语文教学计划 10篇
一、全册教材分析
1、本册教材以新课标为依据，强调综合性，突出教学的重点，注重语言的感悟、积累和实际运用，强化基本技能的训练，旨在整体提升学生的语文素养。精心选编课文，减少课文类型，分为精读和略读两大类。本册共计32篇课文，其中精读课文占24篇，略读课文8篇，还有选读课文8篇。
2、本册要求学生认识305个汉字，能够书写300个汉字。
3、在语文学习中，引导学生体会生活的丰富多样，激发他们对生活的热爱，培养观察生活的能力，鼓励深入思考。
4、学生需掌握字典和词典的使用技巧，培养独立识字的能力，并开始练习用钢笔书写规范的楷体字。
5、要求学生用普通话流利且有感情地朗读课文。
6、学习如何结合上下文，借助工具书，并通过生活经验理解词句的意义，初步感知课文中关键词语表达情感的作用。
7、能够初步把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8、积累课文中的优美词语和精彩句段，进行复述练习。
9、结合语文学习，观察自然与社会，通过口头和书面形式表达自己的观察和感悟。
10、开始进行习作训练，不拘形式，自由表达见闻、感受和想法。
二、教学措施和方法
1、引导学生主动阅读和思考，逐步培养他们在阅读过程中思考的习惯，帮助他们养成良好的阅读习惯。
2、鼓励学生积极使用工具书和资料库，培养独立阅读与思考的意识，尽量自主解决问题。
3、倡导自主、合作和探究的学习方式，在教学方法上提倡这种学习方式。
4、结合学生的阅读与生活实际，进行小练笔，以增强读写之间的联系，指导学生运用语文中的表达技巧和写作方法。
5、运用多媒体教学手段，提升学生学习的直观感受。
6、在口语交际方面，循序渐进，逐步提升口语表达的要求。
7、在习作指导上，做到系统性与条理性结合，理论与实践相结合。
三、评价工作安排
本学期的评价主要分为学生自我评价和教师评价两部分。教师评价将从品德修养、学习习惯、生活习惯和学习成绩等几个方面进行分级（ABC等级）评价。
四、教学进度及每单元教学目标：
第1周： 1——2课 第2周： 3——语文园地一
第3周： 5——6课 第4周： 7——语文园地二
第5周： 9——10课 第6周： 机动
第7周： 11——语文园地三 第8周： 13——14课
第9周： 15——16课 第10周： 语文园地四——17
第11周： 18——19课 第12周： 20——21课
第13周： 22——23课 第14周： 24——25课
第15周： 26——27课 第16周： 28——29课
第17周： 30——31课 第18周： 32——语文园地八
第19周： 期末复习与考试